小学音乐创新教学论文10篇第一篇：在小学音乐教学中激发学生思维创新
一、前言
小学音乐教学不应是单纯地教授学生音乐，而应当是通过音乐来培养学生的思维创新能力。思维创新能力对于学生的发展来说相当重要，小学生对于思想的认识、各项能力都处于懵懂阶段，正确的教学对于培养个人思想及思维能力有着重要的作用。音乐是一种人类用于抒发情感的方式，它对学生的重要价值不言而喻。因此小学音乐教学激发学生思维创新能力对学生的将来有着重要的影响。
二、提高学生对音乐的兴趣
提高学生的兴趣相对于其他学科来说，音乐要容易得多，因为音乐本身就具有趣味性，对任何年龄段的人都具有吸引力，虽然人之间欣赏的曲风不同，但它们都属于音乐，它能使人们忘却烦恼、忘却压力，投身于优美的旋律之中。因此音乐教师在教学时应当让学生了解到音乐的魅力，让学生喜欢音乐，并愿意参与到音乐的意境之中，以此激发学生研究的兴趣，提高学生的音乐水平，并提升思维创新能力。在最初可以放一些通俗易懂具有故事性的音乐，让学生随着音乐沉浸在故事情节之中，当你放完一曲之后学生有意犹未尽之感就已达到效果。比
如在教学《歌唱二小放牛郎》时，笔者先给学生讲讲XXX身后所包含的真实历史背景，让学生对歌曲进行一定的了解，并使学生对这首歌产生足够的重视，之后让学生静静地听着时而激昂时而悲怆的旋律，用心感受着歌词的内容，一首曲毕，学生无一不面带难过，有些学生还掉下来泪水。在这首歌播放的期间，学生的脑海中肯定浮现出了XXX勇敢的身姿，跟歌词、旋律都融合在了一起，学生的情感跟歌曲的情感产生了共鸣。之后再放这首歌，鼓励学生看着课本跟着旋律一起学唱歌曲，身体可以随着旋律的快慢左右摇摆，加强对节奏的感知。课后可以安排学生组织表演，一部分学生负责唱，一部分学生负责演。这样既培养了学生对音乐的兴趣，又锻炼了思维创新能力，还提高了教学效率。
三、注重音乐实践
在一些需要介绍乐器的课程中，教师可根据学校的教学条件，尽量拿相似相同的乐器让学生真实地感触，如果条件不允许，可以用周边一些可利用资源模仿声源，给学生播放该乐器为主的音乐，在多媒体上放一些有关该乐器的历史或使用该乐器的名人的故事，并对该乐器的使用方法进行简单说明，并做适当模仿。比如在讲小堂鼓时，可以将笔拿起做标准的姿势对桌面进行敲击，让学生跟着模仿。由于学生的个性有差异，研
究能力也不同，对于反应慢一些、节奏感或者音感差一些的学生，教师应当有足够的耐心，尤其是对于音感差的学生，应当尽量帮助其掌握一些音乐的技巧，而不是责怪跟批评，否则会使学生对音乐产生厌恶心理，而其他同学或多或少也会受到这方面的影响，不利于教学的开展，更不利于学生思维创新能力的培养。班级或学校可以经常举办音乐比赛，以提高学生的热情。这里的比赛没有输赢，只要大家勇于参加，都算是获得成功。学生在参与比赛的过程中会进行自我肯定、相互肯定并获得身心的充实，对学生的合作能力、思维创新能力都是一种提高。
四、进步学生的音乐水平
科学家曾经做过一项研究，经常听XXX的音乐有助于智商的提升;有些研究人员又证实人类在听某些音乐时记忆力或研究效率可以得到提升;而有些音乐用于催眠的效果也是大家有目共睹的。因此提高学生的音乐水平对于学生思维创新能力的培养是很重要的。究竟怎样提升学生的音乐水平，主要有几下几点:
1．充实学生的音乐知识
除了教授课本教学的那些音乐知识外，教师可以在课外多跟学生进行交流，了解学生平时对音乐的感知倾向，然后在每
次课堂教学完成后延伸一些音乐的知识，包括国内外各种音乐种类各种曲风，使学生对不同的音乐进行不同的欣赏，这对学生音乐水平的提高有很大帮助。
2．培养学生的乐感
乐感包括音高感，节奏感，和声听觉，旋律感等，而这里我们主要说节奏感。笔者以为，音乐的灵魂来自律动，律动的基础在于节奏，要学好音乐，节奏感必不可少。要培养学生的节奏感，基础是让学生先学会打节拍，可以跟随着音乐循序渐进地联系，对感悟力差一点的学生可以进行课外指导。
3．鼓励学生进行音乐创作
鼓励学生将自己脑海里的美妙声音通过音乐的方式表现出来，如简单的进行哼唱，或是通过乐器的简单演奏，哪怕是单个音节的创作，对提高学生的音乐水平也有一定的帮助。
五、结言
总而言之，在社会快速发展的今天，对人才也有了更高的要求，学生的思维创新能力则尤为突出重要，音乐教师在进行音乐讲授的过程中应进步学生的研究兴趣、注重音乐实践、进步学生的音乐水平，以激发其思维创新能力，使其成为被社会需求的将来之才。
作者:XXX单位:XXX
第二篇：小学音乐讲授中的创育
一、在小学音乐教学中实施创育的意义
当今社会已经进入知识经济时代，随着素质教育的实施，创育也成了热点研究的话题。创育是教育改革和社会发展的必然要求，也是培养创新型人才的必然发展过程。由此可知，创育和传统的应试教育相比，具有自己的鲜明特征，可以促进学生德智体全面发展。小学生由于年纪较小，还没有形成自己的独立性格，因此，他们的自制力较差，注意力不集中。如果教师能够巧妙地利用创育，创学方法，设置教学情境，就能够吸引小学生的注意力，放松他们的精神状态，促进他们的身心健康发展，培养他们的思考力、记忆力、想象力，并提高其他学科的研究效果。
二、小学音乐教学中实施创学的策略
1.创学的方法。如果课堂教学中教师只一味进行音乐基础知识的传授，教师在讲台上唱“独角戏”，学生会觉得课堂枯燥无味，产生厌烦心里，影响教学质量的提升。因此，为了提高创育的教学效果，教师要创学方法，突出学生在教学中的主体地位，提高他们研究和课堂活动参与的积极性。在传授学生基础音乐知识和技能的同时，根据小学生的性格特点，因材施教，给予学生一定的空间，做好教学规划，让学生积极参与到教学
活动中。比如，由于小学生比较爱玩，可以根据他们的这一性格特点，采用游戏型的教学方法，吸引学生的注意力，积极和教师、同学进行课堂互动，在快乐中掌握音乐知识，加深他们的研究印象。在进行《春天的信使》教学时，教师在讲解基础的音乐知识之后，让学生掌握这首歌的节奏，然后对学生进行分组，小组之间进行比赛，采用二重唱的方式，寓教于乐，全班同学都参与到教学活动中，提高教学效果。再如进行《春姑娘》的教学时，教师可以扮演春姑娘，跳着舞进入课堂，以此作为课堂导入，给学生带来了视觉冲击和美的享受，提高了学生的研究兴趣，使课堂氛围变得更加愉悦和融洽。然后教师用不同的速度演唱《春姑娘》，使学生感受歌曲的变化，引导学生感受大自然，用轻轻的脚步来引导学生联想春天的脚步是慢慢的、轻轻的。学生跟随教师的步伐轻轻地跳起来，引导学生感受舞步的优美，激发学生学的愿望，通过分角色表演，提高学生的创造能力和小组合作能力。
小学音乐教学论文（10篇） 第一篇：以人为本小学音乐教学 一、以人为本的音乐教学新方案 1.让学生从动画片中轻松学音乐 在传统的音乐教学中，课程内容较为枯燥无趣，教学方式也一成不变，难以激起学生学习的热情，而动画片音乐常常是小学生津津乐道的音乐形式，完全可以将其应用到教学课堂上，以提高课堂教学质量，促进教学活动的顺利进行。教师可以通过ppt的形式将学生们喜爱的动画片歌曲进行筛选或串烧，使学生能够在自己喜爱的歌曲中进行学习，无论是《叮当猫》、《黑猫警长》还是《葫芦娃》、《宝莲灯》，都是不错的音乐教材，而音乐作品的成功在于它所传达的感情有一种震撼人心的力量。而目前小学音乐教学缺少了必要的情感体验，没有将人与音乐结合起来，这样的教学方式较为单一，与新课改的精神是不相符的。同时，优秀的音乐作品在一定程度上对学生起着潜移默化的作用，尤其是在动画片音乐中，学生可以通过享受音乐联想到其中的剧情，从音乐中感受人物的喜怒哀乐，从而帮助和引导学生树立正确的价值观，增加学生的审美体验，感受艺术的氛围。 2.教师努力践行以人为本的教学理念
随着知识经济时代和信息化时代的来临，小学生的认知能力和语言表达能力都远远超过了前人，其知识的涉及范围也比上一辈的人广了很多，尤其是对音乐的接受能力和理解能力都有了很大的提高。随着社会音乐作品的增加，教师应当有条件地选择音乐作品作为教学范例，以健全学生品格，陶冶学生情操，培养学生审美能力为教学目标，使学生通过音乐提高自己的主动性和自觉性，充分挖掘学生智力，促进学生的综合发展。此外，教师应当坚持贯彻以人为本的教学理念，将人文关怀倾注到每一个教学环节中去，因为音乐本身就是一门艺术，欣赏音乐是一种精神需要，所以，教师可以在进行音乐鉴赏时，给予学生更多的时间和空间，让学生自我感悟音乐所流露的情感，帮助和引导学生找到适合自己的学习方法，同时鼓励学生的个性化发展，培养学生的创作能力。 二、小结 让每个学生都能受到音乐的熏陶，并在音乐的影响下健康快乐成长，是小学音乐教师努力的目标。在小学音乐教学中，提高学生的创造力是新课改的主要发展趋势，也是教育改革对教师提出的更高要求，所以，教师要坚持以人为本的教学理念，不仅要及时更新自己的音乐知识，而且要改变传统的教学内容，使其适应现代化的发展需求，改变教学方式，利用多媒体让学生感受到更多的音乐作品，帮助学生
音乐教学论文（优秀9篇） 在平时的学习、工作中，大家最不陌生的就是论文了吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，下面是书包范文为朋友们带来的音乐教学论文（优秀9篇），希望能够对朋友们的写作有一些帮助。 音乐课欣赏教学要充分利用现代化的教学手段篇一 当代世界大小民族约有两三千个，各民族都有自己的文化，也包括各具特色的民族音乐。加上各国文化交融下生成的新生音乐，现代音乐呈多元化是客观存在的。就我国而言，我国有56个民族，各民族的音乐都不尽相同，我们想通过人的演唱或演奏来完成都是不可能的。另外音乐的体载、演奏形式，演唱特点的多样化，都决定我们不可能亲身亲历。这时，现代化教学手段将为我们的音乐欣赏教学解决很多实际问题。小学生由于他们的年龄特点特别喜欢动画形式的音乐作品，我充分利用现代化的教学手段，使我们的音乐课形式多样，上得有声有色。例如动画片《狮子王》中的很多曲子都很好非常具有表现力。在教学中我让学生边看边听边想，让学生分析音乐情绪的变化在片中的运用。音乐随生动的情节而变化，加上漂亮的画面深受学生的喜爱。多媒体的运用极大的激发了学生学习音乐的兴趣。 为了提高农村小学生音乐欣赏的教学效果，在对学生进行“听”、“说”训练时，还要注意以下几点： 一要突出所欣赏音乐作品鲜明的基本形象，确定“听”的内容。 二要重视生动形象的歌词，明快的节奏，符合乐曲主题的解说，并以此选择不同的“听”的方法。
三要合理处理欣赏与学生活动之间的关系，侧重积累听觉记忆和欣赏 经验，积极进行教师演示“说”和学生表述“说”，引导学生将欣赏到的 模糊的音乐感受“说”出来，深化欣赏，将欣赏“进行到底”。 实践表明，只要我们在教学中处理好了这几个方面，音乐欣赏教学就 能取得良好的效果。 小学音乐教育论文篇二 摘要：游戏适合并能够反映小学生的情况，对于培养孩子们的积极性 与自觉性，具有非常重要的作用。小学阶段的音乐教育教学过程中，音乐 游戏的应用更为重要，应当将音乐游戏有效地融入到小学音乐教育教学实 践之中。本文将对音乐游戏的重要作用进行分析，并在此基础上就如何进 行应用实践，谈一下个人的观点和认识，以供参考。 关键词：小学音乐教育；音乐游戏；作用；应用实践；研究 一、音乐游戏的作用 1、音乐游戏可以激发学生的积极性和热情 从实践来看，无论是曼妙的音乐还是一首歌曲，都是对情景和情愫的 描绘。当学生真正地进入到游戏情境之中，实际上就与音乐融为一体了。 为此，小学音乐教育教学过程中，我们应当根据教材对教学情境进行创设，并且引导学生在创设的情境中适当应用音乐游戏，使他们能养成在音乐伴 奏下做游戏的习惯，并在此过程中能够表达个人的体验和情感。比如， 《龟兔赛跑》曲子聆听过程中，我们可以设定其中一种教学情境；让学生 充分发挥自己的想象，比如在该音乐情境下进行角色扮演，如何扮演乌龟、怎样扮演兔子等。聆听音乐过程中，可在游戏背景下进行角色扮演，展开 情节，并且帮助学生全面认知和感受音乐乐段、情绪等层面的差异，同时
小学音乐教学实践论文8篇 第一篇：小学音乐教学实践与创新 一、认清教学误区，避免“专业教学” （一）小学音乐课不等于音乐专业课 目前，小学的音乐课堂上仍然存在着把注意力集中在传统的基础知识和基本技巧的教学上，给学生进行纯粹的音乐专业知识灌输式教学，要求学生背记来开展专业技能训练，禁锢和束缚了学生的思维，也人为地增加了学生学习音乐的难度与负担，久而久之，导致学生对音乐课堂产生了厌倦和害怕的心理。 （二）简单地成立几个音乐专业队（组） 为了参加各级各类的音乐方面的比赛、汇演，有的学校挑选少数学生成立几个音乐专业队组进行强化训练，排练几个文艺节目参演，投入的人力、物力较少，又能出效果。但这种只重视少数学生的训练，会将大部分学生拒之音乐教育的门坎之外，淡化了音乐教育的普及，音乐教育活动容易走向极端。
二、更新观念意识，承载教育重任 （一）树立大局意识 小学音乐教育是校园美育工作的重要内容，是全面发展素质教育的不可或缺的组成部分，也是实现教育目的的重要手段之一。我们要充分发挥音乐教学特有的育人功能，形成学校整体美育的教育合力，全面推进素质教育发展。 （二）强调发展理念 随着经济社会的快速发展和教育改革的逐步深化，学校音乐教育不断面临着新的机遇和挑战。我们要用可持续发展的观点，确定和调整中小学音乐教育目标与内容，改进教育方法，开辟各种途径，以激发学生对音乐的兴趣，进而影响和促进学生的素质形成及个性发展。 （三）注重主体观念 学生是学习、体验音乐的主体，也是音乐活动、创造的主体。这就要求我们要改进中小学音乐教育方法与途径，变被动接受型为主动创新型，使学生将音乐教育内容与要求，转化为自己的音乐
【音乐教学论文】小学音乐教学中的创新研究分析(8篇) 第一篇:新课改中小学音乐教学创新策略 摘要：在小学音乐的教学中，教师应当针对当前音乐教育存在的问题，采取针对性的解决对策，促进小学音乐教学的改革和创新，全面提升学生的音乐综合素质。 关键词：小学音乐；问题；创新教育 音乐是素质教育的重要组成部分，是陶冶情操，提升学生综合素质的有效途径。在新课程改革背景之下，小学音乐的教育应当以激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素质为目标。而在当前的小学音乐教学中，由于受到传统应试教育理念的影响，使得小学音乐的教学一直未能受到足够的重视，有些偏远地区的学校，甚至将小学音乐课程上成语文、数学等，严重影响了学生综合素质的提升。在新课程改革背景下，教师在小学音乐的教学中，应当改变传统落后的音乐教学理念和教学模式，强化学生在音乐学习中的主体地位，陶冶学生情操，全面提升小学生的综合素质。本文结合当前小学音乐教学误区，阐述在新课改下小学音乐的创新教育对策。 一、当前小学音乐教学存在的问题 虽说小学音乐是陶冶情操，提升学生综合素质的重要课程。但是，在实际的教学过程中，传统应试教育理念的影响，使得小学音乐的教学存在不少问题，主要如下： （一）小学音乐教学得不到足够的重视 受到传统应试教育理念的影响，在小学阶段，音乐是名副其实的“副科”，而这个副科的名称，往往会使小学音乐的教育得不到足够的重视。在实际的教学中，很多音乐教师的音乐教学往往都是应付了事，教师没有认真努力，也没有结合学生的兴趣爱好给学生讲解音乐知识。更有甚至，一些学校直接将这些所谓的副科课程上成主科，这样的教学模式，会严重影响学生的学习效率，最终影响小学音乐课程开设的效果。
中小学音乐教学论文15篇 中小学音乐创作教学 中小学音乐教学论文 摘要：在中小学音乐教育中，教师要从原来的主角转变成配角，学生则成为主角，以此确保学生在活动中的主体地位。教师应为学生营造出一个轻松美好的音乐教学环境。教师要鼓励学生大胆参与，破除学生对音乐的神秘感，使学生进行音乐的学习和创造。教学要选取能激发学生学习热情和求知欲的音乐材料，使学生在富有自觉性和自主性的学习中感受音乐，逐渐培养把握音乐表现形式、审美和情感内涵的能力。关键词中小学音乐教学音乐论文音乐 中小学音乐教学论文:中小学音乐创作教学 摘要：音乐创作教学是音乐新课程改革中一个崭新的领 域。在中小学音乐创作教学中应注意破除音乐创作神秘 感，采取循序渐进的教学方法，逐步激发学生学习兴趣， 使之体验到音乐创作的快乐，最终实现培养学生创新能力 的教学目标。 关键词：新课程音乐创作教学方法
由教育部制订的《全日制义务教育音乐课程标准》第一次把“音乐创造”作为四个内容标准之一，这样的拓展表明新课程标准对发展学生创造性思维能力的重视。在中小学音乐教学中大力开展音乐创作教学，是发挥学生想象力和思维潜能的重要手段，对培养具有创新精神和实践能力的新型社会人才具有十分重要的意义。在中小学音乐创作教学实践中应注意哪些问题，是中小学音乐教师普遍关心的问题。 一、破除音乐创作的神秘感 古今中外，许多感人至深的音乐名作都是作曲家在艰苦的脑力劳动中创作出来的。所以人们想当然地认为作曲不是一般人可以涉足的，超出了普通中小学生在音乐课堂上的学习范围。然而，中小学生并非没有音乐创作的愿望和能力。我们没有理由认为能写作文、会自由绘画的儿童，不能创作出自己的旋律和节奏。中小学音乐教学不以培养作曲家为教学目标，学生只要能通过创作实践获得体验，从而加深对音乐美的理解也就达到了目的。 从个体成长发育角度看，音乐创造的欲望是与生俱来的。婴儿的咿呀之声不仅仅是说话的前奏，也是歌唱和无拘无束作曲的开始。我国学者许卓娅研究发现：婴儿在3个月左右时就会开始进行嗓音游戏，2岁前后许多儿童开始进入
小学音乐论文10篇 第一篇;小学音乐教学实施情感教育的策略 小学音乐教学过程中，实施情感教育是素质教育的必然选择。小学音乐教学不仅仅是帮助学生熟练掌握几种唱法，掌握歌唱技巧，而且还需要教师根据教材内容的需要，做好情感的沟通，引导学生将模糊的音乐情感上升到对音乐情感欣赏的角度，提升教学质量，让学生带有情感地进行歌唱，掌握歌唱的技巧，激发学生对音乐学习的主动性。 一、创设具体音乐情境，引发情感共鸣 小学音乐教学过程中必须要创设具体的音乐情境，引发学生对音乐的情感共鸣。当前，小学音乐教学过程中，教师都会在导学过程中加入音乐的背景故事介绍或者播放一些合唱视频等内容，这些内容都是情感的具体情境，引发了学生对音乐情感的共鸣，起到了非常好的教学效果。因此，教师在教学过程中，必须要注重课堂导学部分，从导学设计出入，做好音乐情境设计。如《共产儿童团歌》课程教学中，其情感的重点是对学生进行革命传统的教育和理解少先队的光荣和使命感。因此，我在导学环节中，结合小学生的实际情况，制作了导学的小视频，首先，我分析了小学二年级
学生的心理，学生对小学校园已经比较熟悉，其对少先队员等有所了解，而且每天校园门口都会安排少先队员进行风纪检查和团员风貌，学生对其有非常明显的羡慕心理，而且也受到了校园门口少先队员的感召；其次，我在微视频制作过程中，认为传统的老的少先队视频学生观看比较多，无法激发学生的情感共鸣，因此，我特意拍摄了校园少先队员风貌展，拍摄了十几张照片补充到微视频内容当中。最后，在播放的过程中，我也加入了一些文字的介绍，帮助学生了解到少先队的革命传统内容。在具体的教学过程中，我制作的微视频以文字和图片加上旁边的方式进行介绍，起到了非常好的教学效果，学生对少先队员的精神理解更为透彻。教师在教学过程中必须要创设具体的音乐情境，激发学生的情感共鸣，既可以采用视频方式教学也可以是图片展，还可以是故事导入，无论哪种方式，其最终目的是激发学生的情感意识，帮助学生融入到课堂学习内容当中。 二、依托音乐问题设计，激发学生情感 小学音乐教学过程中，学生对音乐是有一定的情感感悟在里面，这种情感感悟层次比较低，更多是一种朦胧的感觉，因此教师要做好具体的引导，通过问题设计，帮助学生了解音乐情感，加深对情感的理解，提升对音乐课堂的兴趣。如
小学音乐教学中的创新教育论文 小学音乐教学中的创新教育论文 一、在小学音乐教学中实施创新教育要体现自身意义 当今是一个知识经济时代，创新教育已经成为了一个热点问题。所谓的创新教育就是指将培养人的实践能力以及创新精神作为基本的价值取向，将培养一种创造型的人才作为根本目标的教育。创新教育的提出不仅仅是弘扬人的创新本性的一种需要，更是一种深化教育改革以及全面推进素质教育的必然需求。实施素质教育是实施创新教育的基础，只有在素质教育全面发展这一前提和基础之上，学生创新能力、创造精神以及创新意识的培养才具有现实的可能性。由此可见，与传统的应试教育相比，创新教育具有自身十分鲜明的特征。自制能力差，注意力不集中，这些都是小学生自身的弱点。如果教师能够在音乐教学中十分巧妙地利用创新教育的优势，就能够有效地集中小学生的注意力，并对小学生紧张的学习生活进行适当的调节，从而促进小学生身心的健康发展。在小学音乐教学中开展创新教育有利于发展学生的想象力、记忆力、思考力以及观察力，并且有利于学生其他学科的学习。有些小学音乐教师以及家长认为小学生学习时间本就十分有限，学习音乐就是在浪费时间，这种想法是十分不科学的。 二、在小学音乐教学中实施创新教育要营造良好的教学情境 小学音乐教学的核心内容就是审美教育，美化音乐教室其实就是一种营造良好的音乐教学情境的措施，能够使学生刚刚步入教室就产生一种赏心悦目的感觉，再加上对优美音乐的欣赏，学生会更快地投入到音乐世界中，从而大大优化小学音乐教学的效果。所以，音乐教师必须要勤于动手和动脑，根据不同的教学需求来布置小学音乐教室。比如，教师可以改进原来横平竖直的座椅排法，设计出更加具有艺术性的半圆形、方形以及圆形的排法，这些排法具有更强的美感。音乐教室的墙壁上也可以张贴一些山水画或者著名音乐家的画像等，从而使小学生在这样优美的教学情境中潜移默化地受到音乐的熏陶和感染。 三、在小学音乐教学中实施创新教育要确立学生的主体地位
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 小学音乐教育教学论文_小学音乐获奖 论文题目 小学音乐教育改革已经开展了一段时间,并取得了一定的成果,但与新课程改革的最终目标还存在一些差距。下面是小编为大家整理的小学音乐教育教学论文，供大家参考。 小学音乐教育教学论文篇一 《农村小学音乐教育发展前景分析》 一、湖北汉川市华严农场小学音乐教育状况
湖北省汉川市华严农场小学全校学生900人，在职教师38人，其中只有1位专职音乐教师，2位兼职音乐教师，师资力量薄弱远远不能满足音乐教学上的需求。此外，华严小学传统的音乐教育状况及问题还体现在以下几个方面： 1.教学设备短缺。“工欲善其事，必先利其器。”良好 的教学设备能使课堂教学更加顺利。华严小学财政资金有限，为了节省开支便将大部分资金用到语数外等主科的设备购 买上，音体美等副科就只能“靠边站”。学校没有钢琴、竖笛、等基本教学设备。能提供的教具只有一台破旧的电子琴和没有磁带的录音机。学校分发给教师音乐教参，里面附有一张教学cD，同样因没有相应的播放设备，这些材料不能物尽其用。 2.教学方式单一。“口传心授”是古代师傅用口头讲述 的方式，将知识传授给徒弟，多用于艺人之间的技艺传播，随着记谱法的不断完善和印刷术的日益进步，“口传心授” 的教学形式不会出现在现今的音乐课堂上，但是在农村音乐教学中仍然以“口传心授”为主。教师会因个人的喜好或
嗓音条件教唱歌曲，例如《读书郎》一课是宋杨先生在抗战时期所改编的经典儿歌，旋律欢快活泼。但是一位教师在教唱《读书郎》的时候带入一些戏曲唱腔，甚至还将每句歌词的结尾加入拖腔，这就让歌曲发生了很大的变化。 3.教师专业素质不高。教师的专业素质直接影响到教学过程和内容的好坏。华严小学仅有的一位专职音乐教师能按照课程进行正常教学，但是其他两位兼职音乐教师由于不能准确识谱，便脱离教材教唱一些自己喜欢的歌曲。笔者曾听到一个班在上课时传来歌声：“对面的女孩看过来，看过来，看过来……”，对此现象感到很奇怪。后来了解到在农村学校能够教唱歌曲实属不易，至于教唱的歌曲是否合适，教师们也无暇顾及了。 4.音乐教材与实际教学相脱离。“音乐教学应该按照音乐教材的内容进行教学，避免出现离开教材‘任意进行音乐教学的情况。当然，更不能允许将内容不健康或不适合学生学习的歌曲、乐曲当作音乐教材进行教学。”1但是在农村音乐教学过程中，音乐教材与实际教学相脱离的现象普遍存在，由于缺乏正规的音乐训练，学生难以掌握二声部歌曲。
小学音乐教学论文(共10篇)小学音乐教学论文（共10篇） 第一篇：音乐在小学教育中的重要性 这篇论文将探讨音乐在小学教育中的重要性。我们将分析音乐对学生的认知、情感和智力发展的影响，并探讨如何将音乐融入小学课程。 第二篇：小学音乐教学目标的设置 本文探讨了小学音乐教学的目标设置。我们将介绍小学音乐教学应关注的几个方面，如音乐欣赏、唱歌、乐器演奏等，并提供一些设置教学目标的实践建议。 第三篇：小学音乐教学的有效方法 这篇论文将介绍小学音乐教学的有效方法。我们将探讨如何通过故事、游戏和合作研究等方式激发学生的音乐兴趣并提高他们的音乐技能。 第四篇：音乐教学中的评估方法
本文将讨论音乐教学中的评估方法。我们将介绍一些适用于小学音乐教学的评估工具和策略，并讨论如何在评估中注重学生的整体发展。 第五篇：音乐教师在小学音乐教学中的作用 这篇论文将探讨音乐教师在小学音乐教学中的作用。我们将介绍音乐教师的职责和技能，并讨论他们如何激发学生对音乐的兴趣和参与。 第六篇：音乐与跨学科教学 本文将探讨音乐与跨学科教学的关系。我们将介绍如何将音乐与其他学科有机地结合起来，创造出丰富的研究体验和多元化的教学方法。 第七篇：小学音乐教学中的多元文化教育 这篇论文将探讨小学音乐教学中的多元文化教育。我们将介绍如何通过音乐教学培养学生的多元文化意识和尊重，并提供一些教学实例。 第八篇：音乐活动对学生发展的影响
本文将研究音乐活动对学生发展的影响。我们将探讨音乐活动对学生的社交技能、创造力和情感发展的积极作用，并提供教学实践建议。 第九篇：音乐教学中的技术应用 这篇论文将介绍音乐教学中的技术应用。我们将探讨如何利用音乐软件和互联网资源提升音乐教学效果，并分享一些实用的教学工具和应用。 第十篇：小学音乐教学的发展趋势 本文将讨论小学音乐教学的发展趋势。我们将关注音乐教学的创新和变革，并提供展望未来小学音乐教育的发展方向。 以上是《小学音乐教学论文》共10篇的标题和简要介绍。每篇论文将深入探讨相关话题，为小学音乐教师和研究者提供参考和启发。
小学音乐教学论文(共10篇)小学音乐教学论文 导言 小学音乐教学对于儿童的全面发展起着重要的作用。本篇论文 将探讨小学音乐教学的重要性以及实施音乐教学的最佳策略。 论文一：音乐教育对儿童认知能力的影响 这篇论文研究了音乐教育对儿童的认知能力的影响。通过实证 研究，发现音乐教育能够提高儿童的注意力、记忆力和创造力。 论文二：小学音乐教学的教学方法 该论文探讨了小学音乐教学的不同教学方法，如唱歌、舞蹈和 乐器演奏。通过对比研究，论文得出了最适合小学音乐教学的方法。 论文三：音乐教学与语言发展的关系
这篇论文研究了音乐教学与儿童语言发展之间的关系。研究发现，音乐教学可以促进儿童的语言表达和沟通能力。 论文四：音乐教学的评估方法 该论文介绍了小学音乐教学的评估方法，如考试、作品展示和讨论。论文提出了一种综合性的评估方法，以更全面地了解学生的音乐能力。 论文五：小学音乐教学中的创新策略 这篇论文讨论了小学音乐教学中的创新策略，如音乐科技的应用和多元文化音乐的教学。论文强调了创新策略在激发学生音乐兴趣和参与度方面的重要性。 论文六：小学音乐教学的挑战与解决方案 该论文探讨了小学音乐教学中面临的挑战，如学生兴趣不高、教学资源匮乏等，并提出了相应的解决方案。
论文七：小学音乐教学中的师生互动 这篇论文研究了小学音乐教学中师生互动的重要性。论文探讨了教师如何与学生进行有效的音乐互动，以提高教学效果。 论文八：小学音乐教学的课程设计 该论文介绍了小学音乐教学的课程设计，如教学目标的设定、教材的选择和教学活动的设计。论文提供了一种科学和系统的课程设计方法。 论文九：小学音乐教学的关键成功因素 这篇论文研究了小学音乐教学的关键成功因素，如教师专业素养、学校支持和家庭教育等。论文强调了这些因素对于音乐教学成果的重要影响。 论文十：小学音乐教育的未来发展
小学音乐教学论文10篇 1. 音乐在小学教育中的重要性 本文探讨了音乐在小学教育中的作用和重要性，包括其对儿童发展的影响以及如何在教学中有效地应用音乐教育。 2. 使用游戏提高小学生音乐研究效果 该论文研究了使用游戏作为教学工具来提高小学生音乐研究效果的方法和技巧，并探讨了游戏对于激发学生研究兴趣和参与度的影响。 3. 注重情感教育的小学音乐教学方法 本文介绍了一种注重情感教育的小学音乐教学方法，探讨了如何通过音乐表达情感、培养学生情商和情绪管理能力。 4. 发展小学生音乐创造力的教学策略 该论文探讨了培养小学生音乐创造力的教学策略，包括提供创造性的音乐活动和激发学生的想象力和创意思维。 5. 探索小学音乐教学中的跨学科整合
本文研究了在小学音乐教学中实现跨学科整合的方法和效果， 包括与其他学科的关联以及跨学科项目的设计和实施。 6. 使用技术促进小学音乐教学创新 该论文讨论了如何利用技术手段促进小学音乐教学的创新，包 括使用音乐软件、互动式媒体和虚拟现实等工具来增强学生的研究 体验。 7. 小学音乐课堂中的合作研究策略 本文探讨了在小学音乐课堂中应用合作研究策略的方法和效果，包括小组合作活动、合唱演唱和合作创作等教学形式。 8. 运用多元文化教育促进小学音乐教学 该论文研究了在小学音乐教学中运用多元文化教育的重要性， 包括引入不同文化音乐元素，培养学生的跨文化理解和欣赏能力。 9. 小学音乐教学中的评价与反馈 本文讨论了在小学音乐教学中如何进行有效的评价与反馈，包 括评估学生的音乐技能和理解程度，并提供个性化的指导和反馈。
10. 培养小学生音乐欣赏能力的教学方法 该论文介绍了一种培养小学生音乐欣赏能力的教学方法，包括引导学生聆听不同风格和流派的音乐，研究欣赏音乐的基本要素和技巧。 以上是关于小学音乐教学论文的十个选题，每篇论文都可以深入探讨相关的教学方法、策略和效果。这些论文的研究将为小学音乐教学提供有益的指导和启发。
小学音乐论文8篇 1. 音乐在小学教育中的重要性 音乐在小学教育中扮演着重要的角色。本文将探讨音乐对儿童身心发展的积极影响，以及如何在小学课程中充分发挥音乐的教育功能。 2. 音乐与儿童的情感表达 这篇论文将探讨音乐在帮助儿童表达情感方面的作用。我们将讨论音乐对儿童情感发展的促进作用，以及如何运用音乐帮助儿童更好地表达自己的情感。 3. 音乐对小学生认知能力的影响 音乐对小学生的认知能力有着积极的影响。本文将讨论音乐如何促进小学生的注意力、记忆力和思维能力的发展，以及如何在教学中充分利用音乐来提高学生的认知水平。
4. 音乐教育对小学生创造力的培养 音乐教育不仅可以提高小学生的音乐素养，还可以培养小学生的创造力。本文将讨论音乐教育如何激发小学生的创造力，并提供相关的教学策略。 5. 音乐对小学生社交能力的促进 音乐对小学生社交能力的培养有着重要的作用。本文将讨论音乐如何促进小学生的协作能力、沟通能力和团队意识，并提供相应的教学方法。 6. 音乐教育在小学生性格培养中的作用 音乐教育对小学生性格培养起到了重要的作用。本文将探讨音乐教育如何培养小学生的情绪管理能力、自信心和自我表达能力，并提供相关的实践经验。 7. 音乐教育对小学生研究动机的影响
音乐教育可以对小学生的研究动机产生积极影响。本文将讨论音乐如何激发小学生的研究兴趣和动机，以及如何在教学中合理运用音乐来提高学生的研究质量。 8. 音乐教育在小学生全面发展中的作用 音乐教育对小学生的全面发展有重要的促进作用。本文将探讨音乐教育如何促进小学生的身体协调能力、审美能力和文化素养的提高，并提供相应的教学方法。 以上是关于小学音乐论文的八个主题，每篇论文需要在800字以上。通过这些论文的探讨，可以更好地理解和应用音乐教育在小学教育中的重要性和效果。
小学音乐教学论文（通用3篇） 小学音乐教学论文（通用3篇） 在个人成长的多个环节中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的小学音乐教学论文（通用3篇），希望能够帮助到大家。 小学音乐教学论文1 【摘要】 小学音乐教学作为素质教育的重要组成部分，是培养学生养成良好审美情操、提高音乐鉴赏能力的重要途径。新时期如何激发学生的音乐兴趣，提高学生对音乐的鉴赏能力十分必要。从创新音乐教学方法的角度出发，提出了五点建议和认识。 【关键词】 小学音乐；教学研究；思考 音乐作为素质教学改革的重要部分，在教学中的地位与日俱增，获得广大家长和教师的青睐，成为培养学生综合能力的重要教学内容。笔者作为小学音乐教师，更应紧跟时代的步伐，把握学生的心理特征，探索新时期音乐教学的方法，用创造性的思维方式，让学生受到音乐的熏陶，感受到音乐所带来的心理享受。 一、让学生表达内心对音乐的感受 学生只有理解音乐课堂的教学目的，感受到音乐课堂所传递的魅力。用积极的心态和学习的动力，以更加饱满的热情投入到音乐学习之中，才能增强学生参与学习的主观意愿，充分发挥他们的创造思维能力。因此，教师要在教学之中善于发挥学生的主观作用，鼓励学生对音乐发表意见，讲自己身边学习音乐的事故，让每一位学生在音乐之中都能找到闪光点。要鼓励他们对音乐有自己独特的认知和理解，使他们学习音乐但不局限于思维的束缚，学习技巧但不局限于音乐的技法，能够在音乐中培养积极健康的心态，用音乐提升意志品格，领略音乐作品的情感世界，在创新之中提升情感、丰富知识、活跃思维。
小学音乐教学论文（经典范文6篇）(3) 范文四 论文题目：关于小学音乐教学中节奏训练方法的探讨 摘要：节奏是音乐的基本要素，在音乐教学的过程中占据着至关重要的地位。对于小学阶段的音乐教学工作来说，其核心目标就是训练学生的乐感。学生能够对节奏各因素产生敏锐的感受，同时进行准确的表达即可认为是良好的节拍节奏感。在音乐教学过程中，如何让学生快速理解掌握基本的乐理知识，有效又愉快地进行节奏练习、节拍感的训练等都是很关键的问题。围绕小学音乐教学中的节奏训练方法展开探讨，希望能够带给相关教育工作者些许教学参考。 关键词：小学音乐；节奏训练；训练方法 在教育越来越受重视的今天，学校和家庭不单单只是关注学生的文化课程学习，更多的是期望学生全面发展。音乐教学作为小学课程教学中必不可少的一部分，也逐渐成为教育界探讨的焦点话题，而节奏训练作为音乐教学中的重要章节部分，自然也就是探讨的重点内容之一。如何让节奏训练有效推动小学音乐教学工作的进行，是教育工作者，也是家长需要共同关注和探讨的问题。 一、小学音乐教学中的节奏训练现状。 （一）节奏训练任务单一枯燥。 新课程改革活动开展以来，很多教师都开始重视小学音乐教学中的节奏训练，但由于教师过于依赖课本内容的指导，忽略了学生的个体差异，他们的音乐基础有限，对于新事物的关注度也有些缺乏，因此，教师如果一味按照课本内容进行教学，学生可能由于课本知识难以理解，很容易感到枯燥，从而丧失对音乐课堂节奏训练的兴趣。这样一来，教师的教学任务就很难顺利完成，学生在课堂上的参与度也会大打折扣。 （二）节奏训练效率严重不足。 音乐课作为文化课之外的学科，可供分配的教学时间相对较少，而节奏训练作为音乐课教学的一部分，可供分配的时间自然更少。教师往往会将音乐作品的节奏直接给学生演示，然后安排学生进行节奏模仿，多余的时间会用来重复演示和教学，造成学生无法深入学习节奏知识，理解停留在基础节奏知识上，对于小学生的节奏训练十分不利。传统的小学音乐教学中的节奏训练效率严重不足，教师教得辛苦，学生在课堂上获得的知识也十分有限，完全达不到音乐课堂节奏训练的教学要求。 （三）节奏训练过于模式化。
小学音乐教学论文（经典范文6篇） 小学的音乐教学不是一件容易的事情，要做好音乐的教学，就要制定好音乐教学计划，这样才能更加完善和提升音乐教学的能力，以下是我们为你提供的小学音乐教学论文，希望你阅读后能有收获。 范文一 论文题目：小学音乐欣赏教学的策略 摘要：小学音乐能够引导学生建立积极的的人生态度，丰富学生的情感构建过程。学习音乐欣赏的过程，能够帮助扩大学生的音乐知识领域和鉴赏水平。对于小学生来说，他们的音乐知识相对匮乏，尚处于音乐学习的启蒙阶段，需要通过学习音乐欣赏，走入音乐的殿堂，了解音乐的魅力，同时培养自身的形象思维能力，理解音乐的深层的含义，培养和发掘自身的美感。 关键词：小学音乐；欣赏教学；苏教版 在素质教育被越来越多的人提起的今天，小学教育也不仅仅将重心放置于对语文、数学及英语等课程之上。小学音乐课程，能够陶冶学生的情操，帮助学生构建更加完善的知识体系以及人生观。 因此，在小学音乐学习重要性日益凸显的今天，为了提高课堂的教学效率和教学效果，老师应该及时摒弃传统的低效率的教学模式，发挥音乐教学的积极作用，从多个角度帮助学生与学习融为一体，实现学生与课程的共同进步。在音乐学习的过程中，表演常常是学习成果展现的终点，而学生的学习起点常常是欣赏。但在欣赏的过程中，老师不可只是单纯地让学生听音乐，或是完全以自身的讲解占去大部分的课堂时间，不留给学生自我感悟和思考的时间，这样的教学方式都会很难帮助学生欣赏出音乐的精彩。教师应该如何施用策略提高欣赏教学的效果呢？ 一、情境教学，让学生融入课堂之中。 情境教学方法在音乐学习过程中一直较为常见。情境教学是最能够囊括音乐表达的
小学音乐教学论文(5篇) 学校音乐教学论文(5篇) 学校音乐教学论文范文第1篇 1.1做好教学预备，敬重同学的主体性同学才是音乐课堂的仆人，老师要敬重同学的主体性，真正将音乐课的主动权交还给同学，引导同学主动学习，培育同学的自主学习力量，另外，完善的教学预备是实现互动音乐课堂的先决条件，老师的教具、教材预备的是否充分直接影响上课质量，而在音乐课堂的教学设计也直接影响着师生的互动性，老师要依据学校生的自身特点设置互动环节，在设计过程中首先要留意学习任务的设计，每个同学都盼望得到老师的关注，因此老师在预备课堂的时候多留意让更多的同学参加到课堂小活动中去，其次老师要擅长利用多媒体和乐器来帮助音乐课堂教学，增加课堂的新奇感，以图文并茂的形式激发同学的学习热忱，老师可以在多媒体教学中和同学科学互动，比如说对唱、伴奏和使用科学软件为同学唱歌进行系统打分，这都是互动环节设置需要留意的问题和方法。 1.2营造良好的课堂氛围课堂是同学学习音乐的主要场所，让同学在课堂上以放松享受的状态学习不仅可以让同学不断增加对音乐课堂的宠爱，更可以高效率的完成课堂任务。最重要的是，课堂气氛是否融洽直接影响老师与同学的互动效果。众所周知，良好的心情可以使人发散思维，进行超常的记忆，要在音乐课上实现师生互动，老师就要努力为同学营造轻松开心的课堂气氛，让同学在音乐课上的到放松，乐观参加到互动环节。学
校生由于年龄较小，生理心理发育都还不够成熟，具有留意力不长久，贪玩好动，易被新奇事物吸引的特点，因此，教学活动要立足于学校生自身的进展状况，同学都喜爱轻松、公平、开心的课堂氛围，只有在这样良好的课堂氛围中同学的身心舒服，思维才会得到解放，学习的乐观性自然也就被调动起来，师生互动教学才能发挥课堂的生命力。老师要让敬重同学，以急躁、宽容的态度对待同学，留意爱护学校生的奇怪心和求知欲，使他们感受到老师的关怀，另外，老师要给同学肯定的自由空间，不要过分限制他们的共性进展，师生之间应当建立一种公平、和谐、敬重、信任的新型师生关系，努力地营造一种公平民主，宽松自由的课堂氛围，为学校生供应一个良好的学习音乐的课堂环境，这样，不仅同学学的快乐，也能减轻老师的工作压力，在活跃的课堂气氛中，师生共同参加音乐课。 1.3进行有效地课堂争论，细心设计提问在音乐课堂教学中，互动不仅包括师生之间的互动，还包括同学与同学之间的互动，过去“一个老师一张嘴，一个黑板一支笔”的教学模式已经不适用于今日的音乐课堂，老师要英勇创新，敢于颠覆传统的课堂教学模式，例如，老师可以在课堂上建立合作小组，常常以小组或全班的方式绽开争论，使每一个同学都能够融入课堂，参加教学环节，以争论的方式开展教学活动不仅能够提高教学质量，还可以培育同学的创新意识，并且大大提高了同学学习的主动性和乐观性，加深同学对音乐教材内容的理解，使同学在与他人争论、争论、思索的过程中更深刻的熟悉理解教材内容，同时也提高了同学的表达力量。细心设计提问也是实现互动课堂的最佳途径之一，就如我国教育家陶行知所说：创造千千万，起点在一问。人力胜天工，只在每事问。老师要重视
小学音乐教学论文 小学音乐教学论文（精选10篇） 在小学音乐教学中开展音乐创新教育，不仅有利于提升小学生的音乐学习兴趣和音乐创新能力，而且还可以促进小学生身心的健康成长。以下是小编为大家搜集整理提供到的小学音乐教学论文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！ 小学音乐教学论文1 浅谈小学音乐教学有效性提升的策略 摘要：小学音乐是对小学生进行美育的关键课程。随着新课改的不断深入，小学音乐也需要提倡现代化教学方式，提高教学有效性。文章具体论述了提高小学音乐教学有效性的五个策略：建立融洽的师生关系，营造高效的课堂氛围;做好充分的课前准备，掌握好课堂教学节奏;合理运用教学评价，激励小学生的学习兴趣;充分利用现代化教学手段，鼓励学生自主探究;课堂教学与课外实践相结合，提高学生的综合实力。 关键词：小学音乐;有效性;策略学习 音乐不仅能让小学生学到知识，还能让小学生身心得到放松，提高审美能力和创新意识，能够陶冶情操，愉悦身心。新课程改革的日益深入，给音乐课堂教学带来了全新的变化，传统的小学音乐教学方式已经不能适应现代化教学的要求，小学音乐教学亟须改革。小学音乐教师需要运用多种教学手段，营造开放性的音乐课堂氛围，积极拓展教学资源，为小学生提供广阔的发展空间和学习机会，使小学音乐课充满生机与活力。 作为小学音乐教师，我在日常教学中注重对学生音乐技能和兴趣的培养，寓教于乐，努力探索新的教学思路，挖掘小学生的潜能，因材施教，提高小学生的音乐素养。但是，当前小学音乐教学还存在着一些问题，比如学生学习兴趣不浓，对音乐的重视程度不够;教师没有充分领会新课改的精神，导致教学效率低下;教学中忽视学生的主体地位，没有调动学生的积极性等等。因此，如何提高小学音乐教学有效
音乐教育教学论文15篇 小学音乐教育教学方法研究 音乐教育教学论文 摘要：作为中小学音乐教师，需要的是站得住讲台、上得了舞台的综合性人才，而并非钢琴演奏家。对于音乐教育专业的学生来讲，学会应用钢琴，将钢琴作为教学工具在课堂中灵活运用更有意义，更适应社会发展的需要。因此，在高师音乐教育教学中普及应用钢琴教学法是非要重要，而且很有必要的事情。关键词音乐教育教学音乐论文音乐 音乐教育教学论文:小学音乐教育教学方法研究 一、小学音乐教育的意义 音乐可以带给人美的享受，可以开阔人的心境，重塑人的意境，而小学音乐教育能够培养小学生的表演天赋，提升想象能力和艺术鉴赏能力，在小学教育甚至教育的整个过程中都有着巨大意义。 （一）音乐教育能够培养小学生的表演天赋 小学生想象力和创造力都非常丰富，对他们进行音乐教育，能够鼓励他们表达，把自己想象的、听到的、看到的
内容，通过语言和肢体语言表现出来。在音乐教育的过程中，可对学生们进行分组，以小组为单位进行学习，不仅能够训练小学生的集体荣誉感和团队意识，又可以激发小学生的表演天赋，培养他们的兴趣，锻炼他们的心理素质和自信心。 （二）音乐教育能够开阔小学生的心境 小学生学习音乐的过程中，不止要学习音乐方面的基础知识，更要对音乐作品进行赏析，小学生们听到优美动听的音乐，就会逐渐安静，用心去感受、去倾听音乐带给他们的美好和快乐，陶冶他们的情操，放松他们的心灵，开阔他们的心境。这样的教育方式，可以使小学生们站在不同的角度去看待世界，思考问题，让他们明白对世界的感知要从多个角度进行，让他们暂时收敛活泼的天性，转为静静地聆听和思考，这样有助于提升他们的心境，培养他们的心智。 （三）音乐教育能够提升小学生的想象力、鉴赏力 小学生们具有很多奇思妙想，在音乐教育的教学过程中，老师可以根据音乐所表现的内容为他们描述音乐意境，从而诱导小学生们开展自己的想象，激发他们的想象力。并且，要让小学生们用肢体、语言等方式表达自己的想象，