2012-2013学年上学期奎洋中心小学所在校
信
息
技
术
课
教
学
设
计
三年级上册
第一课时生活中的信息技术
教学目标：通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进步。
从而体验信息的获取与传递。
教学重难点：了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。
教学准备：电脑网络检查、有关资料的下载。
教学时数：1课时
教学过程：
一、谈话引入
1、幻灯出示 MP4 数码相机 电话 电视等图片。
2、问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息 并把信息保存下来）
3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。
二、了解早期和现代的信息技术
1、播放幻灯片 出示电报机 老式电话等图片。
2、老师 哪位同学知道电报和电话是谁发明的 莫尔斯 贝尔
3、出示智能手机图片 问 智能手机有哪些功能
三、说一说 信息技术在生活中的应用
1、灯出示 数码相机 摄象机 电视 电话 智能手机 电脑等图片。
2、教师问 这些东西都是如何应用的
3、教师小结 数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息。电话、手机可以用于传递信息 电脑可以用于保存、处理、传递信息。
4、比一比 信息技术的进步
四、小结、质疑
1、到底什么是信息技术：用于获取、存储、处理、传递信息的技术。
2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。
第二课时初识电脑朋友
教学目标：1、学会正确地启动电脑，关闭电脑。
2、认识图标，打开窗口，查看菜单。
3、借用电脑进行教学探究。
教学重难点：认识图标，打开窗口，查看菜单。
教学准备：电脑及网络连接检查。
教学时数：1课时
教学过程：
一、谈话引入
同学们 你们家都有电脑吗？现在的电脑变得越来越小了，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴——电脑。
二、开始新课
1、师出示幻灯：早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、平板电脑的界面。
2、师：哪个界面清晰而操作简单？
3、一一让学生认识显示器、主机、键盘、鼠标等组成部件。
4、一起学习开机步骤 先开显示器电源 再开主机电源。
5、师：我们一起找找“我的文档”“回收站”“IE”“我的电脑”“网上邻居”图标在哪里。
6、师：跟老师一起双击“我的电脑”看看窗口里面都有什么内容。 标题栏、菜单栏、快捷图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、窗口内容。
7、跟老师一起用鼠标单击桌面左下角的“开始”按钮 看看菜单中的项目。
8、师：谁会用电脑中的计算器程序计算55+23等于多少 学生开始练习计算 1+10 2+9 3+8 4+7 5+6 5×11
9、快下课了 跟老师一起正确关闭电脑吧
三、练一练 计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少？
四、欣赏：表扬计算器算得快的同学。
五、小结、质疑 1、今天你学会了什么？
2、你能为自己打几颗星？
第三课时走进电脑世界
教学目标：1、认识电脑硬件。
2、了解电脑输入、输出设备。
3、了解数字图书馆。
教学重难点：了解电脑输入、输出设备。
教学准备：电脑及网络设备检查，有关输入、输出设备的准备。
教学时数：1课时
教学过程：
一、谈话导入：
师：要想使用好电脑，首先要了解电脑。关于电脑设备方面同学们想了解什么？
生：……
二、开阔视野
师：认真观察P14的八幅图，想一想你看到了什么？这些图有什么关联？
生：观察、思考、交流。
师：指名学生说一说。
师：小结
三、探究活动：
1、自主探究：师：请同学们认真观察自己桌面上的电脑，关于电脑的有关设备你能说出哪几种？同桌之间互相说一说。
生：观察、交流。
2、分项探究：
(1)了解输入设备：先观察自己的电脑有哪些输入设备，观察后与同桌进行交流。
(2) 了解输出设备：先观察自己的电脑有哪些输出设备，观察后与同桌进行交流。
(3)指名说一说，师生互相补充。
(4)观察课本P15-17，并说一说。
3、拓展练习：
(1)说一说在日常生活中还见到哪些输入输出设备，并说一说这些设备的用途(同桌之间互相说)。
(2)师生补充。
4、创新活动：
(1)教师打开主机箱，让学生看一看内存条、硬盘和中央处理器等。
(2)师生互动。
四、小结：
1、同桌之间互相说一说本节课你学到了什么？
2、归纳一下哪些是输入设备、哪些是输出设备？
第四课时找找键位唱唱歌
教学目标：1、认识几种不同的键盘。
2、了解键盘的基本功能。
3、熟悉键位的分布。
4、培养操作键盘的正确姿势。
教学重难点：熟悉键盘的分布，培养操作键盘的正确姿势。
教学准备：几种不同键盘的课件制作、电脑设备的检查。
教学时数：1课时
教学过程：
一、出示课件，请学生辨别认识图上这些东西是什么（不同的键盘）
二、拉开电脑桌抽屉，看一看自己的键盘，说一说与图上哪款相同，并说一说键盘有什么用途。
三、了解键盘的主要功能
1、学生互相说一说。
2、全班交流、师生互动。
四、认识键盘的区位划分。
1、课件出示键盘图（详见P20图例），点击鼠标用红线将五个区按先后顺序标出来，引导学生观察。
2、给每一个区命名，并引导学生说一说。
3、展示几种不同键盘，让学生观察不同键盘的不同区位划分。
五、培养正确的击键坐姿。
1、看书P21正确坐姿的要求。
2、练习：按正确坐姿的要求坐好，并试着用手轻击键盘，反复训练10次。
六、重点认识主键盘区的功能。
1、课件出示主键盘区，用拆解法分区展示，使学生认识主键盘区的划分，并说一说每个区的键盘有什么区别，猜一猜有什么不同。
2、找键位，唱键位歌。
3、分享键盘键位识记法。
4、交流：你是怎样记住26个字母键的。
七、小结（活动评价）
同桌之间根据P24的评价表互相评价。
第五课时敲敲键盘听听歌
教学目标：1、找基准键的位置。
2、熟悉手指分工。
3、学习击键方法。
4、练习键盘指法。
教学重难点：熟记键盘上的键位，熟练掌握键盘指法。
教学准备：检查电脑设备、准备练习材料。
教学时数：1课时
教学过程：
一、展示导入：
教师展示汉字输入，让学生领略汉字输入的速度过程，激发学生对汉字输入的兴趣。
二、学生讨论交流：为什么老师汉字输入这么快，有什么诀窍？
三、开阔视野：观察P26，说说打字机与主键区字母键有什么相似或相同之处。
四、掌握正确的击键方法：
1、手指分工：
（1）教师讲解。
（2）观察P27图示，看一看左右手十个手指是如何分工的，并在键盘上试一试。
2、击键练习
（1）教师讲解击键方法。
（2）学习击键，教师巡视指导。
（3）边击键边记忆键名（字母名）。
（4）多种练习交替：边击边念——你念键名我击键——比一比谁姿势更正确——比一比谁击的快又准。
（5）交流
说一说击键过程中有什么感想与困难。
3、反复练习。
五、小结
根据P30的活动评价同桌之间互相进行评价。
第六课时打打汉字说说话
教学目标：
1、了解汉字输入法的发展历程，并了解常用的拼音输入法，学会用拼音输入法输入汉字。
2、通过鼓励学生多进行汉字输入练习，提高学生的输入汉字速度。
教学重难点：了解拼音输入法，并学会用拼音输入法输入汉字。
教学准备：各种汉字输入法的介绍材料，检查电脑设备与网络。
教学时数：1课时
教学过程：
一、介绍汉字输入法的发展历程
展示汉字输入法的发展历程资料，引导学生阅读，使学生了解汉字输入法的发展过程，特别是五笔字型输入法的影响。
二、用拼音输入法输入汉字。
1、认识全拼输入法。
（1）解释：全拼输入法是将一个汉字完整的汉字拼音汉成该汉字的编码来输入汉字，只要会认读汉字的汉语拼音，就会输入汉字。
（2）学习切换输入法：点击右下角的输入法切换按钮，选择“中文（简体）—全拼”，这时输入的就是全拼输入法的汉字。
（3）了解输入法中的有关按钮使用：见课本P33最下方关于有关切换按钮的介绍，并熟记。
（4）输入单个汉字练习。
启动Word——将右下角的输入法切换至“中文（简体）—全拼”，——输入单个汉字。
注意：输入汉字过程中，经常要选择自己需要的汉字，这时应该在对话框中进行选择，方法见课本P34图例的介绍。
2、汉语拼音字母ü的对应英文字母及使用介绍。
3、汉语词组输入规则介绍与练习。
方法一：可以先输入词组的第一个汉字，再从选择对话框中选择所需的词组。
方法二：可以一次性输入两个字、三个字，甚至更多的拼音。例如输入“福建”。
4、学生练习。
三、练习在记事本中输入汉字。
（1）启动记事本。方法：开始——程序——附件——记事本。
（2）输入汉字、词组、书名：见课本P36创新活动的有关内容。
四、课堂小结，活动评价：请根据课本P36活动评价的内容进行自我评价或相互评价。
第七课时输入谜面猜谜底
教学目标：
1、继续学习在记事本中输入汉字，并学会文字编辑，保存文件。
2、通过输入谜面猜谜底，激发学生输入汉字的兴趣，提高学生输入
汉字的速度。
教学重难点：输入汉字，学会文字编辑。
教学准备：谜语的准备，电脑设备与网络检查。
教学时数：1课时
教学过程：
一、猜谜语活动，激发学生兴趣。
发放课前准备的谜语，学生猜一猜，可以同桌之间互相交流、讨论，比一比谁猜得又多又对。
二、输入谜面，猜谜底，比一比看谁输入得快，猜出的谜底多。
（1）启动记事本。
（2）输入谜面（教师事先准备好的每人两条，发放给学生）
（3）学会修改输入错误的字。
方法一：替换法——将鼠标指针移到输入错的字的左侧，按住左键不放，拖动鼠标到字的右侧松开，然后重新输入正确的字即可。
方法二：用删除键“Delete”,删除错误字符，重新输入正确的字符。
方法三：使用退格键删除错误字符，重新输入正确字符。
三、练习：
1、在记事本中输入谜语，比一比，谁输得又快又好。（内容见课本
P41创新活动的内容）
2、教师展播学生输入的谜语，看看谁能猜对谜底。
3、用退格键和删除键都能删除字符，说一说，它们有什么区别。
四、课堂小结，活动评价
先同桌交流本节课所学的内容，谈一谈自己的收获，再根据课本P42活动评价进行自我评价或相互评价。
第八课时输入小档案记录我成长
教学目标：
1、学会输入标点符号。
2、学会建立个人小档案。
3、学会保存自己的档案文件。
教学重难点：建立个人小档案。
教学准备：几份个人小档案，检查电脑设备与网络。
教学时数：1课时
教学过程：
一、展示几个个人小档案，激发学生学习兴趣。
1、展示姚明等几个人的个人小档案，引导学生交流，并说一说这些小档案有什么不同。
2、师生互动：你想建一个自己的小档案吗？想建一个怎样的个人小档案？
二、输入个人档案。
1、启动记事本，为文件起名为“***个人档案”，并选择好保存的位置，输入文件名，点击保存。
2、在记事本中，输入标点符号：练习输入《》、，、。等常用的标点符号。
（1）了解标点符号键的位置。
（2）了解中文、英文标点符号切换按钮。
（3）标点符号键的分布与指法。
3、在记事本中，输入自己的小档案。
（1）输入多行文字：每输入完一个自然段，按一下回车键，系统会自动插入“换行符”，表示段落结束。
（2）插入文字：移动插入点到要插入文字的位置，输入文字。
（3）删除文字：
方法一：按一下“Delete”键，删除插入点光标右边的字符。
方法二：按一下回车键，删除插入点光标左边的字符。
4、创意小提示：请按课本P48中的创意小提示操作。
三、创新活动：按课本P48中的创新活动内容操作。
四、课堂小结，活动评价：按课本P48活动评价进行。
第九课时移一移鼠标让文字安家
教学目标：
1、学会复制、剪切、粘贴操作。
2、体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的操作效果。
教学重难点：体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的操作效果。
教学准备：电脑设备与网络检查。
教学时数：1课时
教学过程：
一、开阔视野。
教师演示：复制文字、剪切文字、粘贴文字，并说明操作方法。
二、体会复制、剪切、粘贴功能。
1、打开记事本程序，准备输入绕口令（见课本P51绕口令）。
2、复制、粘贴字符：
（1）选中字符：将鼠标指针定位到需要选中的字符前面，按下鼠标左键不动，拖动鼠标，选中要复制的字符。
（2）单击“编辑”菜单下的“复制”命令，也可以点击鼠标右键，在弹出的菜单中点击“复制”命令。
（3）将插入点光标定位到需要插入字符的位置，单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令，观察插入点光标所在处的内容变化，也可点击鼠标右键，执行“粘贴”命令。
3、剪切、粘贴字符：
（1）选中字符，单击“编辑”菜单下的“剪切”命令，观察插入点光标所在处的内容变化。
（2）找到合适的位置，单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令，观察插入点光标处的内容变化。
三、创新活动：
1、在记事本中输入你对自己家乡的印象，比一比，谁输得又快又好。
2、输入课本P54的绕口令。
四、活动评价：
根据课本P54的活动评价进行自我评价或同桌互相评价。
第十课时雨过天晴我来画云雨和太阳
教学目标：
1、学会启动“画图”软件。
2、认识画图窗口，了解画图工具。
3、学习用刷子画云和雨。
4、学会用橡皮擦、颜料桶等工具修饰画面。
5、学会用铅笔写彩色的字：“下雨啦”。
教学重难点：学会使用画图工具。
教学准备：各种画图、检查电脑设备与网络。
教学时数：1课时
教学过程：
一、展示各种画面，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
1、教师展示各种画图，引导学生观察。
2、展示小朋友画图（见课本P56有关画图）。
3、学生交流，师生互动激发学生学习兴趣。
二、画“下雨啦”场景图。
1、启动画图软件：
开始——程序——附件——画图。
2、认识电脑“画具“。
“画图”窗口主要由绘图区、菜单栏、工具箱和颜料盒等四个部分组成。
（1）了解菜单栏命令。
（2）了解绘图。
（3）了解工具箱的工具。
（4）了解颜料盒的工具。
3、动手画云和雨。
（1）用刷子工具画云的轮廓和雨滴。
（2）用橡皮擦擦除交叉线，用颜料桶工具填充云的颜色。
（3）用铅笔工具写“下雨啦”。
三、创新活动：
1、尝试如何隐藏、显示工具箱。
2、把背景改变成红色。
3、雨过天晴，画个太阳吧！
四、活动评价：
按课本P60进行活动评价（可自评也可互评）。
第十一课时车水马龙我来画车船
教学目标：
1、学习用规则图形工具画直线、三角形、矩形、正方形、圆等。
2、学会设置线条的粗细，改变线条的颜色。
3、了解矩形工具、椭圆工具的填充类型。
教学重难点：用规则图形工具画直线、三角形、矩形、正方形、圆等，并学会设置线条的粗细与填充颜色。
教学准备：电脑设备与网络的检查，准备部分实物或图片。
教学时数：1课时
教学过程：
一、课件展示部分实物图片，引导学生观察并说说它们包含了哪些几何图形？
教师通过现场作画，展示画直线、矩形、正方形等图形，并填充颜色，以此激发学生的学习兴趣。
二、学习画卡车。
1、画车：
（1）启动画图软件
（2）选择直线按钮，确定线宽、颜色
（3）单击矩形工具，画矩形和正方形
（4）单击椭圆按钮，画车轮
（5）单击直线按钮，画车头与方向盘。
2、填充颜色：
（1）单击颜料桶
（2）单击色块
（3）选择所需的颜色
（4）单击填充区域，填充相应的颜色。
三、练习：
1、画一画今天的天气情况，如多云、刮风等。
2、车在地上跑，船在水里行，再画一艘帆船吧。
3、选画“课本P61开阔视野”中的图形。
四、活动评价：
根据课本P66的活动评价进行评价。
第十二课时夜色朦胧我来画夜幕下的大楼
教学目标：
1、学习用上档键配合画图工具，画正方形、圆等。
2、学会使用直线、三角形、矩形、椭圆工具画图。
3、学习使用放大镜配合其他工具修补作品，使作品更加完美。
教学重难点：学习用上档键配合画图工具画图形。
教学准备：电脑设备、网络检查以及有关图片的下载。
教学时数：1课时
教学过程：
一、播放下载（课前准备好的）图片，引导学生观察，并让学生相互补充（根据生活中的所见说说自己还想到些什么图片）。
二、出示彩色图，通过观察比较激发学生的学习兴趣。
展示P68的图形，引导学生观察，师生互动，激发兴趣。
三、画大楼轮廓。
1、用矩形工具画大楼轮廓：
单击“矩形”工具——选择有边框的空心图形样式——按住鼠标左键，拖动鼠标，在画板中画出第一幢楼轮廓——按住鼠标，同时按上档键，拖动鼠标画正方形（第二幢楼轮廓）
2、填充颜色：按前一节学习的方法给第一、二幢楼填充颜色。
3、学习画窗户：
选择“矩形”工具——按画正方形的方法画窗户
或：选择“椭圆”工具，画圆形窗户。
4、学习用放大镜放大窗户
单击“放大镜”工具——选择“选择2倍放大”——拖动滚动条，找到需要加窗格的窗户。
5、学习画窗格：
选择“直线”工具——在窗户上画直线，绘制成窗格。
四、学生练习（创新活动）
1、打开上节课“我的帆船”文件，在帆船上配上救生圈。
2、出示上课伊始的图片，选择自己喜欢的图片画一画，也可以选择自己日常生活中的图片来画。
3、画好后同桌之间进行交流。
五、活动评价
依据P72页的评价内容进行评价。
第十三课时星星一点点我来画星空
教学目标：
1、学会用规则图形工具进行简单的创意绘图。
2、学会简单的色彩搭配。
3、学会互相交流、点评作品。
4、学会自定义颜色、用渐变色修饰画面。
教学重难点：学会简单的色彩搭配，自定义颜色、用渐变色修饰画面。
教学准备：准备一些图形组合图片，检查电脑设备与网络。
教学时数：1课时
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
师生互动谈话，聊一聊电脑画图的感受，激发学生电脑绘画的兴趣。
二、出示几幅通过简单的图形组合和色彩搭配的图片，引导学生观察，了解图形组合和色彩搭配的效果。
三、画星空。
1、给夜景选一个颜色：
双击任意一个色块——单击“规定自定义颜色”——单击调色板或移动“三角形”调节符，选择合适的颜色——单击“添加到自定义颜色”——单击“确定”——单击“颜料桶”填充画布的颜色。
2、画房子：
（1）画房子的轮廓：用直线、矩形、椭圆等规则图形工具画。
（2）填充颜色，画窗格：用前面学会的方法填充，然后用学过的画窗格的方法画窗格。
3、修饰天空：
（1）教师说明修饰天空的目的和意义。
（2）练习用刷子、自定义颜色和颜料桶工具，画深浅不同的天空。
4、画月亮和星星：用刷子、椭圆等工具画点点星光和月亮。
四、学生创新活动。
1、练习画弯弯的月亮。
2、想相身边的事物，确定一个主题，画出你的作品：如我的校园、温馨的家、乡村一角、远航、机器人等。
五、活动小结与评价。
结合课本P78的活动评价内容进行小结与评价。
第十四课时开启网络之旅
教学目标：
1、了解网络改变生活的方方面面，激发学生学习兴趣。
2、认识IE图标，了解IE的作用。
3、学会启动IE浏览器。
教学重难点：了解IE的作用。
教学准备：电脑设备与网络的检查。
教学时数：1课时
教学过程：
一、开阔视野，激发兴趣。
师生互动，说说上网给日常学习、生活带来什么好处？通过谈话激发学生的求知欲。
二、开启网络之旅。
1、了解网络改变生活的方方面面。
（1）传播信息（结合教师演示）。
（2）查找信息（结合教师演示）。
（3）收发电子邮件（结合教师演示）。
（4）休闲娱乐（结合教师演示）。
2、认识浏览器。
（1）先认识自已前面的浏览器。
（2）互相交流：你知道有哪些浏览器，全世界目前有多少种类的浏览器。
3、启动浏览器。
（1）教师演示。
（2）学生练习启动。
（3）认识比较常用的浏览器。
三、创新活动。
看一看课本P83的图片，想一想，他们用互联网做什么，同桌之间可以交流。
四、活动评价与小结。
根据课本P84活动评价的内容开展评价交流活动。
第十五课时体验网络世界
教学目标：
1、认识网络世界里的地址（网址）。
2、认识网站的名称与标志。
3、体验网站提供的服务。
教学重难点：体验网站提供的服务
教学准备：课前布置了解有关网络的资料，电脑设备与网络的检查。
教学时数：1课时
教学过程：
一、开阔视野。
1、介绍一批网络英雄，说一说他们对网络发展的贡献。
2、回忆交流一下网络给学习生活带来的方便与好处。
二、探究活动（体验网站提供的服务）。
1、认识网站世界里的地址：
学习怎样记录网站的地址。
2、登录网站。：
（1）右击浏览器图标，在浏览器窗口的地址栏中输入地址，按回车键即可。
（2）双击桌面的浏览器图标，打开后在浏览器窗口的地址栏中输入地址，按回车键即可。
3、观察网站名称和标识，了解网站提供的服务内容。
打开“百度首页”，引导学生观察网站名称和标识，了解网站提供的服务内容。
4、畅想网站名称和标志的用意。
（1）师生互动：畅想百度网站的名称和标志的用意。
（2）学生练习：畅想网易网站的名称和标志的用意。
5、体验网站提供的服务。
登录一个网站，体验一下网站给你提供的服务。
三、创新活动。
1、请你登录中国科普网网站，看看你从没有见过的珍稀动物图片。
2、你的网站你做主：给你的未来网站取一个名字，画一个网站标志。
四、活动评价。
根据P90的活动评价内容进行评价。
第十六课时认识“窗口”
教学内容：认识“窗口”
教学目标：认识窗口的作用以及对窗口的基本操作方法。
教学重点、难点：窗口的基本操作方法。
教学时间：一课时
教学过程：
一、引入：
Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，Windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的知识；
二、新授
1、窗口的组成
1）边框和工作区每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就可以改变窗口的大小，中间的空白就是工作区了；
2）标题栏每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上可以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口，在标题栏上双击可以最大化窗口；
3）菜单栏在标题栏的下方是菜单栏，菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮，单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令；
4）工具栏在菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单里的命令，都是用
按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便，最右边的一个双箭头表示后面还有隐藏在后面，记住后退按钮，向上按钮；
5）地址栏在工具栏的下方有一个白色的长条，长条右边有一个黑色的三角按钮，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置，单击黑色的下拉按钮，可以选择其他位置的磁盘或者文件夹；
6）工作区窗口中的空白区域就是工作区，里面可以放文件和文件夹，在“我的电脑”窗口中放的是磁盘，方形盒子形状的是逻辑硬盘，一个光盘形状的是光驱，不同的窗口中工作区的内容有些区别，在“记事本”窗口中可以输入文字，在“画图”程序窗口中可以绘画；
7）滚动条在窗口的右边和底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头，这就是滚动条，表示下面或者旁边还有内容，使用方法是单击黑箭头或者拖动滚动条，窗口中的内容就会跟着滚动，竖着的叫垂直滚动条，横着的叫水平滚动条；
8）状态栏在窗口最底下的是状态栏，可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用；
练习：
1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，把它拖到右边，再移到中间，最大化窗口，然后再还原；
2、记住窗口的各个组成部分的名称和作用；
3、打开“我的电脑”窗口中“（C:）”盘，看一下窗口中的内容，单击工具栏上的“向上”按钮，退回到“我的电脑”再打开“（D:）”盘，看一下窗口中的内容；
4、看一下地址栏中的内容，确定当前的位置，单击黑色的下拉按钮，在出现的下拉列表中单击“我的文档”文件夹，看一下窗口发生的变化，单击后退按钮返回原位；
5、找一个窗口有滚动条的窗口，拖动一下滚动条，再单击上下的黑三角按钮看看有什么不同？
三、小组互相演示操作
四、质疑：
这节课你学到了什么？
五、教学反思：
第十七课时整理桌面
教学内容：整理桌面
教学目的：
1、学会更换桌面背景，装饰桌面；
2、学会整理桌面图标；
3、掌握时钟的调整方法、改变任务的显示方式及位置；
4、培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。
教学重点：改变桌面背景、排列图标。
教学难点：个性化装饰电脑。
教学准备：桌面背景图片等素材
教学时间：一课时
教学过程：
一、新课引入：
电脑的桌面也可以像家中的桌面那样进行装饰，观察一下电脑“桌面”，说一说，哪些是可以改变的？
二、新课教学：
活动一：更改桌面背景
装饰桌面
1、学生在老师的帮助下，找到自己喜欢的图片放在桌面上；
2、生根据书本步骤进行更换背景图片的尝试，师巡视辅导；
3、指名演示更换桌面的方法，展示自己的桌面。
活动二：整理桌面图标（快捷方式）
重新排列“桌面”上的图标
1、师讲解排列图标的几种方式；
2、生动手操作，观察按不同方式排列图标后发生的变化；
3、说一说，你喜欢选择哪一种桌面图标的排列方式？
活动三：调整电脑时钟
设置电脑时钟
1、师讲解演示调整时钟的步骤
“双击时间——日期／时间属性——调整时钟”（如上图）
2、调整完成后观察系统托盘上时间的变化。
3、说一说，为什么电脑时钟不会因为关机而停止？
活动四：调整“任务栏”
1、改变任务栏的位置；
2、改变任务栏的显示方式。
三、课堂小结
说说你这节课学了什么新知识？
四、教学反思
第十八课时学会启动软件
教学内容：学会启动软件
教学目的：
1、了解安装不同的软件就可以让电脑完成不同的任务。
2、知道常用软件存放的位置，并会启动常用软件。
教学重点：会启动常用软件
教学难点：使用常见的软件完成不同的任务。
教学方法：演示法
教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学课时：一课时
教学过程：
一、引入
如何使一台电脑能做许多不同的事呢？人们根据需要在电脑中安装各种软件。如：使用记事本软件输入文字、字符，保存文字信息。前提是我们需要学会启动软件。
二、新授
活动一：使用“计算器”程序
1、做一做：算出算术表达式的值
教师演示操作步骤，学生注意观察。
学生操作：算出45+34*35-4096/16= （5600-8*34）/23=
2、试一试
学生完成书上第19页试一试的题目。活动二：启动网页浏览器
Internet Explorer是目前最常用的浏览器程序，可以用它来浏览网页。
1、浏览网页
教师演示操作步骤，学生注意观察。
学生上机操作，分别在地址中输入以下网址：
https://www.doczj.com/doc/ff10563775.html,/
https://www.doczj.com/doc/ff10563775.html,./
https://www.doczj.com/doc/ff10563775.html,/
三、试一试
完成书上第21页试一试的题目。
第十九课时建立文件
〖教学目标〗
一、知识性目标：
1、了解文件的特点。
2、知道电脑中什么是文字、图像、声音、动画等电子文件。
二、技能性目标：学会建立文本文件、图像文件、声音文件。
三、情感性目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。
〖教学重难点〗建立文本文件、图像文件、声音文件。
〖教学课时〗一课时
〖教学过程〗
一、情境导入
★巧设情境★
1.出示电子故事书
师：一本本童话故事的书，让人领略故事的情怀；
2.播放声音文件
师：一首首流行音乐，让人享受音乐的快乐；
3.出示精美图片
师：一幅幅图像让人品位画图的美感……
★导入新课★
师：大家欣赏的故事书、音乐和图片都是在电脑上存放的，老师刚刚利用不同的软件把他们呈现给同学们欣赏。在电脑中，任何信息都是以文件的形式保存的。这节课我们一起学习如何利用不同的软件，建立文字、图像、声音等电子文件。
二、新授
★建立“文本”文件★
1.什么是文本文件
文本文件的特点是文件内容只有文字与字符的基本信息，利用“记事本”程序建立的文件属于文本文件。
2.建立“文本”文件
◎打开“记事本”程序：单击“开始”按钮→程序→附件→记事本
◎在“记事本”窗口中，输入自己的姓名和年级。
◎将输入的文字信息保存在桌面上，文件名字为自己的座号：单击“文件”菜单→保存→选择路径（桌面）→输入文件名（自己所在班级的座号）→点击保存按钮
3.一个文件的文件名格式为：主文件名?扩展名。通常主文件名由用户取名，文件扩展名由创建文件的软件自动生成，用于标识文件的类型。扩展名为.txt的文件为文本文件。
★建立“图像”文件★
1.师：建立“图像”文件的软件有许多款，宣传展板、广告画面、绘图、制图等都可以用“图像”软件制作，Windows操作系统自带了一款简单的“图画”软件。
2.做一做：建立“图像”文件
◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“画图”
◎在“画图”窗口中，使用画图工具箱中的“椭圆”与“颜色填充”工具画一个简单图形。
◎单击“文件”菜单下的保存→选择桌面→写出文件名→点击保存。
3.图像文件的扩展名有许多种，常见的有：.bmp .jpg .gi等。
★建立“声音”文件★
1.图像、声音、视频、动画等媒体信息也可以存放在电脑中。多媒体软件的种类很多，都可以用于多媒体信息文件的建立、编辑和播放。“录音机”软件是一款Windows操作系统自带的简单多媒体软件，可用于录制、播放声音。
2.录制声音
◎单击“开始”按钮→选择“程序”菜单下的“附件”→单击“娱乐”→“录音机”
◎在声音－录音机窗口中录制一段声音。
◎将录制下来的声音保存在桌面上
3.声音文件的扩展名有许多种，常见的有：.wav .mp3
三、巩固新知
1.文本文件的扩展名是什么？
2.图像文件的扩展名是什么？
3.声音文件的扩展名是什么？
四、动手操作
请同学们使用画图软件建立一个图像文件。
五、课堂小结
第20课时建立文件夹
〖教学目标〗：
一、知识性目标：
1、认识文件属性。
2、认识文件夹。
二、技能性目标：学会查看文件属性、建立文件夹
三、情感性目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。
〖教学重点〗建立文件夹
〖教学难点〗查看文件属性
〖教学方法〗：讲授法、任务驱动法
〖教学准备〗：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。
〖教学课时〗：一课时
〖教学过程〗：
一、引入：
在日常生活中，我们都有养成将物品归类存放的习惯，同样的，在电脑中，信息以文件形式进行存放，随着文件数量的增多，为了管理与使用方便，我们也一样像管理物品一样归类存放文件。如何将同一类的文件集中在一起呢？通常是通过创建文件夹来解决这个问题。现在我们就来认识。
二、新授。
1、认识文件属性
我们在保存文件时，除了保存的文件具体的内容信息外，文件的其他相关信息如：文件类型、文件大小、文件创建时间、修改时间等同时也保存下来，这些文件信息称为文件属性。
活动一：查看picture.bmp文件属性。
教师演示讲解操作，学生观察步骤。
生参照书P34步骤，查看picture.bmp文件属性。
教师巡视指导
2、认识文件夹
上节课已经学会了给文件取名，文件夹取名与文件取名一样，由用户按实际需要取名，但有一个原则，要做到一目了然，知道文件夹中存放什么类型的文件。
做一做：找电脑中的文件夹
生生参照书P35、36页步骤，浏览桌面及D盘中的文件夹，数数看有几个。并说一说文件与文件夹的区别。
活动二：建立一个“语文”文件夹
教师演示讲解操作，学生观察步骤。
生参照书P36页步骤，新建一个语文文件夹，并建立文件保存在里面，查看保存文件的属性。
教师巡视指导
展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。
三、试一试：
完成书上第P37页试一试中的题目。
第21课时移动文件
教学目标：
知识性目标：SHIFT和CTRL选择文件的方法
技能性目标：学会在我的电脑中建立文件夹；
情感性目标：培养学生的自信心和动手能力。
教学重、难点：
学会在桌面上选择文件。
教学课时：1课时
教学准备：课件
教学过程：
一、导入
师：电脑桌面与书桌一样，人们在使用电脑时常常会将一些文件存放在桌面上，当文件很多时就需要进行整理。这时文件夹就可以帮上忙了。
二、新课
（一）活动一：选择文件
1、师：选择文件是整理文件的一种准备操作。选择文件操作类型有：选择单个文件、选择多个在一个区域的文件、选择多个零散的文件。
师示范学生实践。
2、做一做：选择文件
（1）选择单个文件：将鼠标指针移至需要选择的文件上，单击文件，被选中的文件高亮显示。
（2）选择多个文件：将鼠标指针移至需要选择的文件上，按“CTRL”键的同时，分别单击要选择的文件，被选中的文件高亮显示。
（3）选择矩形区域中的文件：将鼠标指针移至矩形区域左上角的文件上，单击文件，将鼠标指针移至矩形区域右下角的文件上，按“SHIFT”键的同时单击文件，被选中的文件高亮显示。
（4）选择任一区域中的文件：将鼠标指针移至区域左上角，按住鼠标左键向区域右下角方向拖动鼠标，被选中的文件高亮显示。
（二）活动二：拖动单个文件
1、生自学书P42整理桌面，小组长进行组织并检查自学成果。
2、师点名操作。
3、试一试：将移入“日记”、“校园图片”、“音乐”三个文件夹中的文件移回桌面。
（三）活动三：同时移动多个文件
1、生自学书P43－44整理桌面，小组长进行组织并检查自学成果。
2、师点名操作。
三、总结回顾，布置作业
1、观看课件，小结本课内容
2、请学生简略陈述本课的几个操作的步骤。
第22课时复制、剪切、粘贴文件
教学目标：
知识性目标：配合SHIFT和CTRL对文件进行复制、剪切、粘贴。
技能性目标：学会在我的电脑中对文件进行复制、剪切、粘贴。
情感性目标：培养学生的自信心和动手能力。
教学重、难点：
对文件进行复制、剪切、粘贴。
教学课时：1课时
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
师：整理书桌桌面的一种方式是将桌面上的东西放到其他地方，如将书放在书架上，将作业本放在抽屉中。上一课中，我们将桌面上的文件整理到桌面文件夹中，能否将桌面文件整理到其他硬盘中呢？
二、新课
（一）活动一：体验文件的剪切、复制、粘贴操作。
1、讲解剪切、复制、粘贴三个词的含义。
剪切好比用一把剪刀从当前位置上剪去选中的对象，复制好比复印机将选中的对象复制一份，粘贴即把剪切或复制的对象粘贴到当前的位置上。
2、示范文件的复制、剪切、粘贴的操作。
以“我的日记.txt”文件为范例，让学生观察目标盘的变化。
3、试一试
能否在不同位置复制同一个文件？
（二）活动二：使用剪切、粘贴文件移动文件
师：除了直接拖动文件，使用剪切、粘贴文件方式同样可以移动文件。
1、做一做：移动文件
A、在D盘新建“日记”文件夹。
B、选择桌面上所有日记文件，使日记文件高亮显示，右击其中一个高亮显示文件，在弹出的快捷菜单中，选择“剪切”命令。
C、打开D盘上的“日记”文件夹，右击空白处，在弹出的快捷菜单中，选择“粘贴”命令，即将桌面的日记文件移入D盘上的“日记”文件夹中。
2、生实践：将桌面上的校园图片文件移到D盘的“校园图片”文件夹中。
（三）活动三：使用复制、粘贴方式备份文件。
师：在电脑操作中，经常需要对一些重要的文件进行备份，使用复制、粘贴文件可以实现文件或文件夹的备份。
1、做一做：将D盘上的“日记”、“校园图片”、“音乐”文件夹及其内容备份一份到E 盘。
A、打开D盘，同时选择“日记”、“校园图片”、“音乐”文件夹，使其高亮显示，右击其中的一个文件夹。
B、在弹出的快捷菜单中，选择“复制”命令。
C、打开E盘，右击空白处，在弹出的快捷菜单中，选择“粘贴”命令。
2、生观察D、E盘发生的变化。
三、学生动手操作实践
1、在桌面上打开C盘与D盘窗口，使用鼠标拖动方式在两窗口间移动（同时按住“SHIFT”键）或复制文件。
2、试一试，用CTRL键选择文件并进行复制，粘贴。
四、课堂小结
老师：这节课我们学到了什么？
学生小结：（分组讨论）找同学回答。
第23课时管理文件
教学目标：
知识性目标：学会删除文件、会对文件进行重命名、使用不同方式查看文件。
技能性目标：学会在我的电脑中使用不同方式查看文件
活动1 初步知识与基本操作 第1课信息技术初探究 教学目标： 了解身边的信息、信息技术的应用，初步认识信息和信息技术的重要性。 知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 过程与方法：掌握信息活动的一般过程。 情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 教学重、难点： 重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。 难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。 教学过程： 一、导入： 同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。 （出示课题：信息与信息技术） 二、新授： 1、信息 信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 （阅读“知识屋”） 2、信息的获取 那信息是如何获取的呢？ 但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。
三、信息的传递 获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。 科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 完成“讨论坊”的内容。 四、信息的处理 人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。 五、信息技术 在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。 六、总结 今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。 第2课与计算机交朋友 教学目标： 1、能够说出计算机的一般组成部分的名称。 2、能够说出计算机常见的输入、输出设备。 3、认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。 4、学会正确地开、关机。 5、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。 教学重、难点： 重点：计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。 难点：常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。 教学过程： 第一课时计算机的组成 一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的
三年级上册综合实践活动教案 1、从问题开始 一、目的要求与活动准备： （一）活动目标 1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。 2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。 3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。 （二）活动准备： 1．教师准备： ⑴查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料，明确综合实践活动的研究领域及任务。 ⑵了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资源，设计好充分利用当地课程资源的方案。 2．学生准备 ⑴学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身的研究指导能力。 ⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造的资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，
又是怎样从问题开始发明创造的。 ⑶了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。 （三）课时安排：2—3周 2、我们和动物朋友 一、目的要求与活动准备 （一）活动目标 1．知识与能力：探索动物世界的秘密，了解保护动物、尊重动物习性的有关知识，懂得人类应该与动物平等友好相处的道理。 2．过程与方法：学习用观察的方法进行研究，了解研究的全过程，掌握常用的观察方法，培养提高认识事物的能力。 3．情感态度与价值观：培养热爱动物，保护动物的思想感情，树立关爱生命、善待生命的价值观，激励学生做保护大自然的小卫士。 （二）活动准备 1．教师准备： （1）搜集中外有关人与动物友好相处的资料、图片和故事，为学生学习研究提供相关的资料。 （2）查阅有关资料，掌握观察这种研究方法的规律、要求及指导策略（如观察顺序、观察时间、观察方法、观察工具等）。 2．学生准备： （1）了解蚂蚁、金鱼、鸽子、羊、小兔等动物的生活习性，实地观察蚂
教学进度第一周第1课了解信息世界 第二周第2课计算机的作用 第三周第3课学会使用鼠标 第四周第4课认识Windows XP 第五周第5课认识Windows XP窗口 第六周第6课认识键盘 第七周第7课中文输入法 第八周第8课特殊的标点符号 第九周第9课文件与文件夹的操作 第十周期中巩固 第十一周第10课初识“画图”软件 第十二周第11课美丽的家园 第十三周第12课我的亭桥 第十四周第13课我设计的机器人 第十五周第14课美化自己的画 第十六周第15课我的五环旗 第十七周第16课图像的变化 第十八周第17课给画配上文字 第十九周期末复习巩固 第二十周期末复习巩固
小学三年级信息技术教案 第1课了解信息世界 教学目的和要求 1.了解什么是信息； 2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4.了解信息高速公路； 教学重点：信息的各种心态及其本质含义。 教学难点：了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。 教学过程： 一、新课引入 1.什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2.信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新授 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1.信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2.信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3.信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
2017-2018学年度第一学期 三年级综合实践教学工作计划 一、学情分析 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 二、教材分析 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，学习的过程就是生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。本册教材在精心编排：有学生亲自动手“设计与制作”的小作坊；有引起学生“关注与感受”的小社区；还有亲历“劳动与体验”的实践场。旨在引导学生领略大自然的神奇与美妙，感受千姿百态的社会生活，在实践过程中感悟成长。 三、教学目标
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 五、教学措施 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实
三年级信息技术综合实践活动课教案 说说我的学校 活动目标 1.基础性目标 （1）通过活动使学生更加了解自己的学校，知道学校各活动场所的功能与作用。 （2）能把自己在观察与调查中收集的资料进行整理分类，并能写一份介绍学校的发言稿。 2、发展性目标 （1）激发学生热爱学校的美好情感，让学生乐于与人合作、交流。 （2）培养学生收集信息、筛选信息、分析信息的能力。 （3）培养学生的语言组织能力和大胆展示自我的习惯。 活动准备： 1.教师准备：ppt课件。 2.学生准备： (1)课前到学校各处四处走走看看，不了解的情况可以找老师和同学们问问。 (2)在征得老师同意的情况下，到学校档案室去找找有关学校环境的照片。活动过程 一、激趣导课 1、同学们，你们看，这是什么地方？（课件展示校园环境的图片和同学们在学校里快乐活动的图片） 2、同学们，学校我是们学习的乐园和成长的沃土，这里有美丽的校园，还有可爱的同学和可亲的老师。在这里生活三年了，你了解自己的学校吗？学校哪些地方给你留下了深刻的印象？如果有外校老师和同学到你们学校参观，你打算怎样向他们介绍呢？ 3、板书：说说我们的学校，学生齐读课题。 二、明确任务和要求 教师过渡：今天，我们的主要任务就是以“我们的学校”为题目，写一篇发言稿，介绍我们的学校。要想全面了解学校情况不是一件容易的事情，我们将请大家分小组合作完成探究任务。 1、请同学们自由选择合作伙伴，组合成五人或六人的调查小组，并选出一
名组长。 2、老师提出本次活动的要求： （1）各小组对校园整体环境进行细致的观察，并认真做好记录。如果有条件，可以在学校档案室找一些相关的照片或自己把相关的景物拍照下来。 （2）小组成员要服从组长的分工安排，遇到困难要学会团结合作。 （3）调查时，要注意保护学校的环境与设施，不能踩花坛、攀折树枝、乱写乱画等。 三、实地调查与记录 1、各小组成员在组长的带领下，在校园里进行实地观察。大家可以从校门开始，一起有顺利地进行观察与记录，也可以分块各自完成观察和调查的工作，记住：遇到不懂的问题可以请教同学和老师哟！ 3、教师提示：你可以在学校里走一走，仔细看看校园的环境。比如：操场的大小，跑道有多长，树木的种类和形态，花坛里花草的颜色和形状，运动场里有哪些体育运动器材，升旗台是怎样的，它们各有哪些特点等等。另外，你还可以选择自己喜欢的舞蹈室、乒乓球室等活动场所或者是学校有特色的文化墙、电视台来观察和调查哟！ 3、小组讨论。 (1)集中展示 各小组成员把自己调查的记录结果展示出来，大家相互查看对比，看看同学的记录与自己有什么相同与区别的地方。 (2)相互交流
三年级上册综合实践活动教学计划 一、指导思想 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。二、教材分析 《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 三、教学目标 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 四、教学重点 针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。 2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。 五、教学方式及具体实施
小学三年级上信息技术 课教案 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
第1课信息和信息处理工具 教学目标： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
[可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
第一单元居家生活安全 活动目标： 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。 教学重难点： 1、使学生感受居家安全的重要性。 2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。教学准备： 搜集的相关资料、课件 教学流程预设： 一、导入 1、教师出示一些有关居家安全的图片。
2、生交流分别有什么安全隐患。 二、实践 （一）准备研究问题 1、小学生在家安全问题有很多，你最想了解哪些问题？ 2、生交流，师点拨，提出相关问题： （1）怎样预防煤气中毒 （2）如何正确使用家用电器 （3）陌生人来访怎么办 （4）在家如何防火 （二）查找安全问题：、 1、把你收集到的资料和同学们交流一下
2、说说你有什么感受？ （三）了解安全常识 1、介绍安全用电和居家安全小常识 2、进行安全知识竞赛 （四）做好预防准备 1、辨别书中小朋友的做法正确吗？ 2、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做?? 三、总结与交流 1、我们应当时时注意哪些问题？ 玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇
到这些情况，我们该怎么做？ 2、我们应当怎么做？ 小组讨论如何把这些知识告诉更多的同学呢？ 3、小结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。 第二单元走进综合实践活动
活动目标： 通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。教学重难点： 1、使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性。 2、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、问题的能力。 教学准备： 实践记录表格 教学流程预设： 一、导入 1、设疑导入：综合实践活动到底是一门怎样的课程？ 2、根据你平时的观察，学校里有哪些浪费现象？ 二、实践
小学三年级信息技术课教案【三篇】分享 一、教学目标 知识技能 1、初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。 2、会创建文件夹，能保存文件。 3、理解存储器、磁盘、光盘，了解存储容量 过程方法 教师讲解+学生练习+学生演示+教师评讲 情感态度 培养学生从小有保存文件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，尊重别人的劳动成果，不要删除别人的文件。 二、教学要点： 教学重点：1、信息存放形式、存储器与存储容量。2、文件类型 教学难点：通过学习能够把文件保存有指定的位置 三、教学过程： （一）导入同学们到图书馆去借书时，看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的，整整齐齐的，查找起来非常方便。在计算机中，信息是以文件的形式保存有磁盘或光盘中的，这些文件也能够存放在不同的文件夹中。 （二）新授 （板书：第八课保存文件） 1. 文件和文件夹 师：在通常情况下，文件是保存有文件夹中的。为了便于管理和使用文件，每个文件有自己的名字，叫文件名。
（板书：文件名）师：文件名能够用字母、数字、汉字或符号表示，通常由文件主名和扩展名两部分组成。 （板书：由文件主名和扩展名组成） （演示） （1）打开含有“ Clouds.bmp”、“蛙鸣.wav”文件的文件夹。 （2）师：大家看到的“ Clouds.bmp”和“蛙鸣.wav ”文件，其中“Clouds”“蛙鸣”是文件主名，“ .bmp”“.wav”是文件扩展名，分别代表不同的文件的类型，“ bmp代表图片文件， 师：在Windows98中，不同的文件或文件夹用不同的图标表示。 [ 试一试] 你能从“ C: WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么？主1 件名和扩展文件名分别是什么?文件的类型是什么吗? 师：能够看出文件名是“ Ding.wav”，属于声音文件。 2. 创建新文件夹 师：同学们在计算机里看见有像文件包一样图标，它表示是文件夹，就像图书馆的书架一样，我们能够把文件放在文件夹里。 （板书：创建文件夹） 师：我们的小朋友想不想拥有自己的文件夹？下面就带大家去建立自己的文件夹。 ( 演示) (1) 打开“我的电脑”; (2) 打开“ D：”;
2014—2015学年度第一学期教学工作计划表 学科：三年级信息技术任课教师： 2014.8 学生学习本科课程情况的分析（包括知识基础、智力发展水平、学习态度和学习方法等） 1、三年级学生养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考，积极发言，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对信息技术学习有浓厚的兴趣； 2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许； 3、学生已有一定的上机操作能力，能够开关机及鼠标的操作； 4、学生对于上机操作的兴趣很高，操作电脑的方法已有所掌握，但操作的熟练程度不够，自控能力欠缺； 本学期教学的主要任务（基础知识基本机能的内容，能力培养和思想教育的内容，教材的重点与难点，各部分教材之间的相互关系等等） 一、教学内容： 本册书教学内容是学生在基础教育阶段信息技术课程的起始内容，主要任务是引领学生进入信息技术课程的学习，体验学习信息技术的乐趣，培养学生学习信息技术的兴趣，逐步养成正确、规范操作计算机的习惯，为学生今后的发展打下良好的基础。 三年级学习的内容是简单的介绍了信息与信息技术对生活与社会的影响、信息技术发展的最新成果，以及与信息技术相关的社会问题。为了避免过多的理论知识影响学生学习兴趣，在信息、信息技术以及计算机的硬件、软件、文件、文件夹等基础知识外，安排了计算机的基本操作内容。 二、教学目标： 1.了解信息和信息技术的基本特征及其在日常生活中的应用事例。 2.认识计算机的各种硬件，知道软件的作用，了解信息技术的发展趋势。 3.掌握鼠标的操作方法，认识窗口界面。 4.了解文件和文件夹的基本功能。 5.了解与信息安全、信息道德相关的社会问题。 本学期改进教学的基本措施 1.要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适
小学三年级信息技术上册1-5课教案 xx 至xx 学年第一学期信息学科教学进度表 周次时间授课内容备注 1 9.3—9.7 1.信息技术初探究 2 9.10-9.14 2.与计算机交朋友 3 9.17-9.21 3.小小鼠标动起来 4 9.24-9.29 4.打开窗口看风景 5 10.8-10.12 5.音乐影片齐欣赏 6 10.15-10.19 6.精彩课件助我学 7 10.22-10.26 7.轻轻松松学打字 8 10.29-11.2 8.简简单单画幅画 9 11.5-11.9 9.多种图形我来画 10 11.12-11.16 10.曲曲直直线条图 11 11.19-11.23 11.色彩斑斓图画展 12 11.26-11.30 12.刷子喷枪绘美景 13 12.3-12.7 13.剪剪贴贴做贺卡 14 12.10-12.14 14.我让图形变变变 15 12.17-12.21 15.综合实践展风采
第一课信息技术初探究 教学目标： 1．知道信息的重要性。 2．知道信息技术在日常生活和学习中的一些应用。 3．初步了解计算机的应用。 教学重点：信息技术在日常生活和学习中的应用。 教学难点：计算机的应用。 教学过程： 一、导语引入。 我们生活在充满信息的世界里，每天都通过接受和传递各种各样的信息，不断地认识新事物，学习新知识。信息技术的飞速发展，计算机和因特网的普遍应用，给我们的学习与生活带来了更大的便利。现在就让我们共同来学习吧！（板书课题） 二、进行新课。 （一）我们生活在信息的世界里。 1．什么是信息？ 2．信息是怎样接受和传递的？ （二）信息技术及其应用。 信息技术主要包括传感技术、通信技术和计算机技术。 （三）认识常见的信息处理工具。
小学三年级信息技术教案 第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递”
全册教材分析 教学内容： 1、走进实践活动 2、活动一：自我认识类——玩具大搜寻 3、活动二：综合活动类——生活中的学问 方向一：洗手的学问 方向二：生活中的礼仪 4、活动三：劳动技术类——关注校园植物 5、活动四：社会实践类——走进菜市场 6、活动五：社区服务类——扶助贫困户 教学目标： 1、通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。 2、引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。 3、通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。 4、引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。 5、通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。掌握观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。 6、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。 教学重点： 通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。 教学难点： 通过综合实践活动，培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。 教学措施： 1、充分利用电教手段，提高学习兴趣。 2、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学
习习惯。 3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。
教学课题：走进综合实践活动 教学目标：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。 教学重点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。 教学难点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。 教学过程： 一、谈话导入 师：每个同学都有自己的理想，希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官……并且打算从小开始努力学习科学知识，练好本领。那么，怎样才能练好自己的本领呢？ ①系统的书本知识②真才实干 二、新授 1、学习是多种多样的 师：请他同学们想想，我们可以在哪些地方学习？在这些地方，学到了什么？ ①在课堂②在家里③在社区④在大自然中 师：书本知识的学习，有助于我们在较短的时间内，掌握前人积累的科学知识；综合实践活动，有助于我们走进自然，融入社会，丰富经验，获得动脑思考、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动，这样有哪些形式？ ①实验研究②观察思考③动手操作④社会宣传 2、在现实中找问题 师：提问是我们的天性，当我们对事物产生兴趣时，就会提出各种各样的问题。请同学们想一想，说一说，自己对生活中、自然界中的哪些事物有兴趣。 3、大家分工合作 师：分工合作，是解决问题的最基本的方法。开展时间活动时，一般要经历哪三个阶段？
第1课生活中的信息技术 教学目标 1、了解信息技术在生活中的应用； 2、感受信息技术的进步； 3、体验信息技术的获取与传递。 重点、难点或关键 教学重点：了解信息技术在生活中的应用 教学难点：理解什么是信息技术 教学流程 一、引入 1、你有没有收看过天气预报？收看天气预报，你会知道什么呢？ 2、你昨天有没有认真听课？通过听课，你知道了一些什么新知识？ 3、上个周末，你看了什么电视节目？你能给同学们讲一讲吗？ 引言：在生活中，我们看书、听歌、上课、看电视，都是在接收各种各样的信息。刚才我们聊了一些和信息有关的内容，大家说说都包含一些什么信息呢？ 4、引导学生发表自己的看法并补充。 总结：你在生活中，听到的各种声音，拍到的景物，说出来的话，看到的电视画面，都含有各种各样的信息。我们接下来就要来了解信息在生活中的应用。 5、课题： 二、新授 活动一、了解信息技术的变化 1、阅读课文“开阔视野”，让学生说一说在课文中这个例子里，他 们分别是用怎么来传递信息的？ 2、除了课本上的3中方式外，你还能说一说其它的方式吗？ 3、引导学生回答问题并予以适当补充。 活动二：聊聊生活中的信息技术。 （一）、说一说信息技术在生活中的应用 1、在生活中我们可以如何获取信息呢？ 2、获取的信息可以如何传递呢？ 3、电脑有哪一些和信息有关的本领呢？ 引导学生阅读课本并小组谈论，最后提问学生，师生一起总结：1、可以通过数码相机拍照、摄摄像机录制视频、收看电视节目、收听广播节目等来获取信息； 2、可以通过信件、电报、电话、手机、网络来传递信息； 3、电脑可以用来收集、保存、加工、传递信息；
（二）、比一比：信息技术的进步 1、引导学生阅读课文并说一说信息技术的进步： 1）传送的信息种类越来越丰富 2）存储信息的介质越来越多了 3）处理信息的速度越来越快了 （三）、问一问：到底什么是信息技术 提问学生，师生一起总结： 信息技术：用于获取、存储、处理、传递信息的技术。 【创新活动】： 1、传给老师一句话，录段声音，拍张照片。 2、说一句感人的话，听一段动听的录音。 3、看课本图示，说一说身边的自动化技术。 三、归纳总结： 1、引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获？ 2、学生根据课本活动评价表自我评价 补充学生的观点并归纳本节课的内容。 第2课初识电脑朋友 教学目标 1、学会正确地启动电脑，关闭电脑； 2、认识图标，打开窗口，查看菜单； 3、借用电脑进行数学探究 重点、难点或关键 教学重点：学会正确启动、关闭电脑 教学难点：尝试操作鼠标操作电脑 教学流程 一、引入 1、你在哪里见过电脑？它长什么样？是做什么用的？ 引言：电脑体型越来越小，功能却越来越强大。电脑越来越好用，越来越普及。医院有电脑，学校有电脑，家里有电脑……处处有电脑。用电脑学习，用电脑交流，用电脑购物，用电脑娱乐……人人用电脑。电脑已经成为我们学习、生活的好伙伴。接下来，我们就要来初步认识一下电脑。 2、课题：初识电脑朋友 二、新授 活动一、了解电脑的界面 问题：电脑的界面是什么样的呢？ 引导学生阅读课文“开阔视野”并回答问题，并予以适当补充。 1）字符界面 2）图形界面 活动二：认识友好的图形界面
人教版三年级起点三年级上册信息技术教案 第一课信息和信息技术 教学目的： 知识和能力目标： 1、了解什么是信息；什么是信息技术。 2、初步了解计算机的应用。 过程与方法： 1、感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 情感态度价值目标： 1、了解信息技术在日常生活中的运用，对人类社会的影响。 2、激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。 教学重点：信息、信息处理工具；信息技术对人类社会的影响。 教学难点：对信息和信息技术两个概念的理解。 教学过程： 一、导入新课 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？(学生对老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征讨论回答)。 同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(课题：第1课信息和信息技术) 二、新课讲解 1、什么是信息？ 每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。 (总结：总而言之，信息无处不在，无时不在。简单地说：信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容。) 2、什么是信息技术？ （1）信息的获取和储存：人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。例如，用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……我们的身边有大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的。因此，我们要对获取的信息进行处理。首先是获取信息，然后再处理信息，最后才输出信息。（2）信息的传递：电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) （3）信息的处理： (讨论信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。
小学三年级信息技术课教案 第1课信息和信息处理工具 教案目标： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理地各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要地信息技术； 4、了解信息高速公路； 教案重难点：信息地各种心态及其本质含义. 教案方法：1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考. 2、电脑动画课件教案. 教案准备：1、电教室内利用电脑播放自制地教案课件. 2、课前打开电脑. 教案过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？<学生回答） 简单地说,信息就是指对人么有用地数据、消息.<有用,即有价值.信息具 有价值） 2、信息无处不在,无时不有.<举例启发后,请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有.十字路口地信号灯……教室里地板书,挂图……图书馆里地书报……春节联欢晚会地现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样地信息……b5E2RGbCAP [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教案
解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含地意义.” 科学角度研究地信息主要指：一是经过计算机技术处理地资料和数据,如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后地信息产品地集合.p1EanqFDPw 信息是事物运动地状态和存在方式而不是事物本身.它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它.DXDiTa9E3d “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息地各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要地信息技术.”RTCrpUDGiT [利用电脑动态展示以下三种重要地信息技术] “1、信息地获取” 人脑地大部分信息是通过视觉和感觉器观获得地； 电脑中地信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取. “2、信息地传递” 信息只有通过交流才能发挥效益. 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息地处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求地数据形式,如绘制图形、打印报表等.5PCzVD7HxA 电子计算机是信息处理机. “三、信息社会”
三年级上册信息技术全册教案 第1单元感受信息世界 第1单元教学内容要点 本单元是对全部教材的介绍。它旨在让学生感受信息技术，尤其是计算机在日常生活中的应用，激发学生对计算机的兴趣，增加娱乐知识，掌握如何用信息表达自己，并学习信息工具。教学内容以“周游信息世界”、“用信息表达自己”和“信息工具知道多少”的故事情节和游戏的形式分发 2，教学要求 1。感受信息的存在，发现信息，体验信息学会完全表达信息 2。掌握电脑的开/关操作，了解电脑的组成，以及鼠标的基本操作，如移动、点击、双击、拖动等。 3。通过规章制度教育，使学生了解计算机操作中的相关安全知识，并教育学生养成正确实用计算机的良好习惯。 3，教学方法 实践，合作探究，情景创设，任务驱动四、教师知识准备 熟悉多媒体计算机硬件组成、连接和操作环境，熟悉windows操作、系统优化技巧、系统安装和各种教学软件的安装和使用熟悉安全用电常识、机房规章制度和技术操作规程 5，教学软件，硬件设备 多媒体网络教室，windows自带小程序六.教学办法 1。对于信息在日常生活中的应用，
2可以以真实故事的形式介绍。为了理解各种硬件，可以引导学生结合真实物体了解他们看到的东西，并且鼠标的操作可以使学生实际操作它。 3。游戏软件可以采用竞赛方式、挑战竞赛等形式。让获胜者谈论成功的技能。4.本单元注重学生的动手操作，采用竞赛方式激发兴趣。 七、班级安排 本单元共三个班，每个班1小时，共3小时 第1课浏览信息世界 教学目标 1。感受校园里的信息，参观校园，找到信息2.掌握信息的重要性教学重点 感受信息的存在教学难点 体验信息的重要性教学方法 实验、演示、讨论和实践数据准备 计算机和多媒体广播系统教学过程1。介绍了 新班级的学生，校园里有许多单词、图片、活动和讲座，提醒我们时刻“注意安全”。你发现了吗？ 2，学习新课 教师简介:信息就在我们身边，人们可以看到、听到和感受信息，可以思考和交流信息 1。任务探索:校园里有什么信息？分组到走廊、操场、图书馆和其他
阿克吐木斯克寄宿制学校教案书写要求 1、教学总计划：必须有以下内容； （1）教材分析 （2）学生知识现状分析； （3）教学内容和要求； （4）教学重点和难点，德育教育内容; （5）提高教学质量的主要措施。 2、进度计划：必须分单元.，有日期、周次、进度内容、课时，共五项。 3、单元计划：进度表中划分了几个单元，教案中必须有对应的单元计划，单元计划必须包含教学内容、课时、教学目标、教学重点、难点、教学手段。 4、新课标学习：备课本前必须附有新课标对本学期教学内容的具体要求。 5、备课内容：新授课前每节课前必须有新课标对本节课教学要求，必须手写。备课内容中要有教学目标，三维目标（知识目标、能力目标和情感态度目标）。根据课题内容定出环保教育目标，有教学重点、难点，教学方法，教学准备，课时安排，有符合学生特点和学生认知规律的教学环节、部分课时有教学模式（如：实验课、活动课、综合性学习等），备课时间和授课时间（备课时间写在教学过程前，授课时间写在每课板书设计后）。教案中充分体现利用远教资源的相关记录，教案中勾画的远教资源使用内容要与远程教育资源使用登记表相
对应。内容不易过简，每课时内容不少于1张（2页），教师活动、学生活动、设计意图部分必须详写。 5、教学反思：教后要及时总结教学中的得与失，写出教后反思，一学期不少于备课数的1/5篇，每篇字数不少于100字。 6、板书设计：抓住重点，条理清楚，布局整美，设计新颖。 7、字迹工整：教案书写字体要规范，排列要整齐。 8、教后感：每单元都必须有教后感，内容要有自己的体会，不得抄教材分析。字数不少于200字。 9、组长签字：组长签字必须是全名，要有完整的日期。 10、电子备课必须格式规范，采用统一格式：A4纸张，页边距为上下各、左2cm、右2cm ，单倍行距，教案具体内容为小四号宋体。 本册书新课程标准