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《我是理财小能手》教案1《我是理财小能手》教案1教案标题：《我是理财小能手》教学目标：1.了解理财的基本概念和重要性；2.掌握理财的基本方法和技巧；3.培养理财意识和良好的理财习惯；4.提高财务管理能力。
教学内容：1.理财的定义和重要性；2.理财的基本原则；3.理财的方法和技巧；4.理财的案例分析。
教学步骤：Step 1：引入理财概念（15分钟）1.引导学生讨论对理财的理解；2.定义理财的概念；3.分析理财的重要性，并举例说明。
Step 2：介绍理财的基本原则（20分钟）1.解释理财的基本原则，如收入大于支出、投资多元化等；2.引导学生讨论每个原则的意义和用处；3.提供一些实际案例，让学生理解和运用这些原则。
Step 3：掌握理财的方法和技巧（30分钟）1.介绍常见的理财方法，如存款、投资、理财产品等；2.解释每种方法的特点和适用场景；3.教授一些理财技巧，如如何分析风险、如何制定理财计划等；4.进行实例分析，让学生理解和应用这些方法和技巧。
Step 4：培养理财意识和良好习惯（25分钟）1.引导学生讨论理财意识和习惯的重要性；2.教授一些培养良好理财意识和习惯的方法，如定期盘点财务状况、制定预算、减少不必要的开销等；3.进行小组活动，让学生制定一份个人理财计划。
Step 5：提高财务管理能力（30分钟）1.引导学生思考如何提高自己的财务管理能力；2.讨论如何平衡预期收益和风险；3.分析理财案例，让学生运用所学的知识解决问题。
总结与评价：1.对本节课所学内容进行总结；2.提问学生对理财的认识和理解；3.评价学生的参与度和表现。
教学资源：1. PowerPoint或其他教学软件；2.实际理财案例材料；3.笔纸等辅助工具。
教学评估：1.课堂讨论和问答环节；2.小组活动的结果和讨论；3.个人理财计划的制定和呈现。
教学延伸：1.提供更多的理财案例，让学生进行分析和决策；。
第1篇课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解理财的基本概念，认识到理财的重要性。
2. 培养学生理财意识，提高学生的理财能力。
3. 培养学生良好的消费观念，合理规划生活。
教学重点：1. 理财的基本概念2. 理财的方法与技巧3. 合理规划生活教学难点：1. 理财观念的培养2. 理财方法的运用教学准备：1. 教师准备：PPT、案例、小奖品等2. 学生准备：提前了解家庭收支情况教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一些关于消费的新闻或案例，引导学生思考消费与理财的关系。
2. 提问：你们认为理财重要吗？为什么？二、新课讲授1. 理财的定义：理财是指对财务进行规划、管理、控制，以达到财务目标的过程。
2. 理财的重要性：理财可以帮助我们更好地管理财务，实现财务自由，提高生活质量。
3. 理财的基本原则：a. 制定预算：合理规划收支，确保收支平衡。
b. 储蓄：积累财富，为未来做准备。
c. 投资：通过投资获取收益，实现财富增值。
d. 债务管理：合理安排债务，避免过度负债。
三、案例分析1. 教师展示一个关于理财的案例，引导学生分析案例中人物的理财行为。
2. 学生分组讨论，总结案例中的理财经验。
四、互动环节1. 教师提问：如何制定预算？2. 学生分享自己的预算制定方法，教师点评。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调理财的重要性。
2. 鼓励学生在生活中运用理财知识，提高理财能力。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些理财知识？2. 学生回顾上一节课所学内容。
二、新课讲授1. 理财方法与技巧：a. 预算管理：根据实际情况制定预算，合理安排消费。
b. 储蓄：定期存款，积累财富。
c. 投资：学习投资知识，选择合适的投资渠道。
d. 债务管理：合理安排债务，避免过度负债。
2. 合理规划生活：a. 根据预算合理安排消费，避免冲动消费。
b. 学会节约，培养良好的消费习惯。
c. 合理安排时间，提高生活效率。
校学京交通科技南学年下学期20142013～教案课程名称：个人理财任课教师：50/ 1校技工院江苏省首页教案授课日期级班课题：第一章个人理财业务概述教学目的要求：1、个人理财的概念、业务分类、2、对比国内外理财发展现奖3、分析影响理财的因素教学重点、难点：分析影响理财的因素、业务分类授课方法：案例分析、讲授法、讨论法教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体、课本、百度文库授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲教学内容：：理财相关知识导入讲新课第一章银行个人理财业务概述1．1个人理财业务的概念和分类引用案例讲解个人理财过程五大步骤。
1．1．2 银行个人理财业务概念1、个人理财业务概念根据《商业银行个人理财业务管理暂行办法》，个人理财业务是指商业银行为个人客户提供的财务分析、财务规划、投资规划、投资顾问、资产管理等专业化服务活动。
2、相关主体3、相关市场1．1．3银行个人理财业务分类1、理财顾问服务和综合理财服务。
重点强调区别2、理财业务、财富管理业务与私人银行业务。
5050/ 3院校工江苏省技页首教案授课日期班级课题：第一章个人理财业务概述教学目的要求：1、宏观影响因素 2、微观影响因素 3、其他影响因素教学重点、难点： 1、宏观影响因素 2、微观影响因素授课方法：案例分析、讲授法、讨论法教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体、课本、百度文库授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲教学内容：复习：上节课内容讲新课1.3银行个人理财业务的影响因素1.3.1宏观因素政治法律财政政策\货币政策\收入分配政策\税收政策第一章银行个人理财业务概述1．1个人理财业务的概念和分类讲解个人理财过程五大步骤。
1．1．2 银行个人理财业务概念1、个人理财业务概念根据《商业银行个人理财业务管理暂行办法》，个人理财业务是指商业银行为个人客户提供的财务分析、财务规划、投资规划、投资顾问、资产管理等专业化服务活动。
5050/ 5江苏省技工院校教案首页课题：第二章理论与实务基础教学目的要求：业务理论基础、业务实务基础教学重点、难点：业务理论基础、业务实务基础授课方法：案例分析、讲授法、讨论法教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体、课本、百度文库授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲50/ 7江苏省技工院校教案首页课题：第二章理论与实务基础教学目的要求：业务理论基础、业务实务基础教学重点、难点：业务理论基础、业务实务基础授课方法：案例分析、讲授法、讨论法教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体、课本、百度文库授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲50 / 850校工省技院江苏页首教案理论与实务基础课题：第二章教学目的要求：业务理论基础、业务实务基础教学重点、难点：业务理论基础、业务实务基础案例分析、讲授法、讨论法授课方法：多媒体、课本、百度文库教学参考及教具（含多媒体教学设备）：授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲50/ 1050院校苏省技工江页案首教课题：第二章理论与实务基础教学目的要求：业务理论基础、业务实务基础教学重点、难点：业务理论基础、业务实务基础案例分析、讲授法、讨论法授课方法：多媒体、课本、百度文库教学参考及教具（含多媒体教学设备）：授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲50/ 1250 / 13江苏省技工院校教案首页课题：第三章金融市场和其他投资市场教学目的要求：学习了解金融市场和投资市场。
初中学会理财教案教学目标：1. 让学生了解理财的基本概念和重要性。
2. 培养学生制定合理消费计划的能力。
3. 引导学生学会合理分配资金，做到收支平衡。
4. 培养学生养成良好的理财习惯，提高财务素养。
教学重点：1. 理财的基本概念和重要性。
2. 制定合理消费计划的方法。
3. 合理分配资金的技巧。
教学难点：1. 理解理财的概念和重要性。
2. 掌握制定合理消费计划的方法。
3. 学会合理分配资金的技巧。
教学准备：1. PPT课件2. 教学案例3. 小组讨论指南教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍理财的定义和重要性。
2. 引导学生思考为什么要学会理财。
二、讲解理财的基本概念（10分钟）1. 解释理财的含义和目的。
2. 讲解理财的原则和方法。
三、案例分析（15分钟）1. 提供一组案例，让学生分析案例中的收支情况。
2. 引导学生思考如何改进案例中的消费计划，实现理财目标。
四、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，提供一份小组讨论指南。
2. 让学生讨论如何制定合理的消费计划和分配资金。
五、总结和展示（5分钟）1. 让学生总结小组讨论的结果。
2. 邀请几组代表进行展示，分享他们的讨论成果。
六、练习和应用（10分钟）1. 给学生发放一份练习题，让他们根据所学知识回答问题。
2. 引导学生将所学知识应用到实际情况中，制定自己的消费计划和理财目标。
七、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结本次课程的重点内容。
2. 引导学生反思自己在消费和理财方面的不足之处，并提出改进措施。
教学延伸：1. 开展理财知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生参观银行或金融机构，了解理财产品和服务。
3. 邀请理财专家进行讲座，为学生提供更多理财知识和技巧。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论、练习和应用等多种教学方法，让学生了解了理财的基本概念和重要性，学会了制定合理消费计划和分配资金的技巧。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握所学知识。
钱是一种力量，但更有力量的是有关理财的教育。
－－－－［美］清崎莱希特：《富爸爸穷爸爸》（中文版），电子工业出版社20XX年版，第20页。
财商：理财能力，投资收益能力绪论一、如何理解理财个人理财：Financial Planning，个人财务规划，etc。
简单定义：个人理财，即管理个人一生的财富，具体指根据个人可容忍的风险程度，对个人一生的现金流量进行控制与管理，及进行相应投资，以满足个人或家庭生活在各时期的财物需要。
“你不理财，财不理你”（中央电视台二频道理财栏目主持人口头禅）二、课前准备：心理测试——测出你的金钱观念假设你驾着一辆轿车正要进入隧道，你觉得当过完隧道后，又会是什么风景呢？▪海边▪枫叶林▪小村庄▪山▪又一个隧道规律：理财与个性之间的关系——对金钱的意识；对风险的承受能力一个人花钱的习惯可以表现出他（她）的精神境界如何以及他（她）的生活能力的高低。
心理测试——家居布置测试你的“金钱观”(附答案) 以下六种居住条件，哪种你最喜欢？A、适合两人世界的温馨小窝B、每个房间都要舒适C、坐北朝南、风水佳D、标准三室两厅E、重视单人独立空间的设计F、宽阔、无多隔间的西式房子三、个人理财的几个观念1．钱不是万能的，但没钱是万万不能的。
2．君子爱财，取之有道。
3．钱为人服务，而不是钱支配人。
有财能使贵推磨4．财富是不断积累的不积跬步，无以致千里；不积小流，无以致江海5．正确理财有利于财富的增加“你不理财，财不理你”6、理财方式和水平可以决定贫富7、理财需要投资，但不拒绝投机8．理财收益与风险并存福兮祸所伏，祸兮福所倚9．理财具体决定除了个人关于钱的知识，还与人的胆识与勇气有关不入虎穴，焉得虎子10．理财需要学习与训练11、个人理财起始越早越好早起的鸟儿有虫子吃早起的虫子…………几个问题：有关“中产阶级”的话题有关家庭或者个人财富的问题消费理念问题：国际上的“新消费主义”：所谓新消费主义，即是指把消费作为人生的价值体现。
初中理财教案1. 知识与技能：（1）理解理财的概念，认识到理财的重要性。
（2）了解理财的基本方法，学会制定合理的消费计划。
（3）能够分析自己的消费行为，树立正确的消费观念。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力。
（2）运用案例分析、情景模拟等方法，提高学生的实际操作能力。
（3）引导学生进行自我反思，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜劳动成果、合理消费的价值观。
（2）培养学生自觉抵制不良消费观念和行为的能力。
（3）培养学生积极参与家庭、学校和社会理财活动的意识。
二、教学内容1. 理财的含义与重要性（1）引导学生理解理财的概念，即管理自己的财产，使财产保值、增值。
（2）通过案例分析，让学生认识到理财的重要性，如合理安排消费、避免浪费、实现财务自由等。
2. 理财的基本方法（1）制定合理的消费计划：引导学生根据家庭经济状况、个人需求等因素，制定合理的消费计划。
（2）储蓄与投资：介绍储蓄的概念、储蓄方式及其优缺点；引入投资的概念，让学生了解投资的基本方法及其风险。
（3）预算与支出控制：引导学生学会做预算，合理安排生活、学习等方面的支出。
3. 培养正确的消费观念（1）分析不良消费现象：让学生了解并分析当前社会上的不良消费现象，如盲目攀比、过度消费等。
（2）树立正确的消费观念：引导学生认识到合理消费的重要性，培养节约、环保、理性消费的观念。
（3）实践与应用：组织学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会理财，培养理财能力。
三、教学过程1. 导入：通过播放理财相关的视频或讲解理财案例，引发学生对理财的兴趣，导入新课。
2. 讲解与讨论：讲解理财的含义、重要性及基本方法，组织学生进行小组讨论，分享各自的理财心得。
3. 案例分析：分析不良消费现象，引导学生树立正确的消费观念。
4. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会理财。
5. 总结与反思：让学生总结本节课的收获，反思自己的消费行为，提出改进措施。
个人理财教案温州大学城市学院课程教案学期：2011-2012-2分院金融分院课程名称个人理财学时 34教材《个人理财》授课教师孙启声授课对象 10金融专1-3上课地点 9-C201上课时间周二5,6节教案授课日期：2012年 2月14 日教案编号：1教学安排课型：理论教学方式：讲授教学资源多媒体授课题目（章、导论节）教学目的与要求：了解当前社会对理财专业人才的需求状况和理财人才的就业前景。
了解学习个人理财的必要性和学习方法。
教学内容与教学组织设计：1、当前社会对理财专业人才的需求状况 15分钟2、理财人才的就业前景分析 15分钟3、理财规划师考试介绍 20分钟4、学习个人理财的必要性 20分钟5、个人理财师的知识和能力结构分析 20分钟重点与难点：学习个人理财的必要性课堂教学小结本次课主要介绍课程的基本情况，帮助学生形成一个概念性的认识，引起学生对本课程的学习兴趣。
复习思考题，作业题：如何从理财的角度规划自己的人生？课后反思学生兴趣浓厚，注意保持。
答疑、质疑请记录：备注：一次课（2－3学时）为一个课时单元。
教案授课日期：2012年2月 21日教案编号：2教学安排课型：理论教学方式：讲授教学资源多媒体授课题目（章、节）第一章：个人理财基础第 1 节：个人理财和个人理财规划第 2 节：个人理财理论和计算基础理解个人理财和个人理财规划的含义；理解生命周期理论和货币的时间价值。
教学内容与教学组织设计：第一章：个人理财基础1.1宏观经济分析1、个人理财的动机和目标 20分钟2、个人理财规划的内容 25分钟1.2个人理财理论和计算基础1、生命周期理论 15分钟2、货币的时间价值 30分钟重点与难点：货币的时间价值及等值计算。
课堂教学小结本次课的主要介绍个人理财的基本概念和基础知识。
复习思考题，作业题：思考：为什么不同时间点相同金额的资产不等值？课后反思货币的时间价值及等值计算是非常重要的，但难度很大，应安排更多的时间进行教学。
学会理财教学教案设计课程背景和目标背景随着社会的进步和发展，理财已经成为现代人不可忽视的技能之一。
掌握理财知识，可以帮助个人更好地规划自己的财务，实现财务自由和更好的生活品质。
然而，由于缺乏理财意识和知识，许多人往往陷入财务困境，无法有效地管理自己的财务。
目标本教学教案的目标是让学生：•掌握基本的理财知识，包括理财的基本原则和方法；•了解不同类型的投资工具和风险管理策略；•学会根据个人情况制定合理的财务规划；•培养良好的理财习惯，避免陷入财务困境。
教学内容和计划教学内容1.什么是理财–理财的定义和意义–理财的基本原则2.理财的基本原则–收入与支出的平衡–预算和储蓄–保险的重要性–合理借贷3.理财的基本方法–存款和储蓄–投资和风险管理–理财产品的选择与分析4.不同类型的投资工具和风险管理策略–股票、债券和基金–风险与收益的关系–分散投资和风险控制5.制定个人财务规划–目标设定和时间规划–收入分配和支出控制–储蓄和投资计划6.养成良好的理财习惯–合理消费和控制欲望–定期复习和修正财务规划–监督和互相提醒教学计划本教学计划共分为5个单元，每个单元占用课程时间为2学时，共计10学时。
1.Unit 1：什么是理财（2学时）–理财的定义和意义–理财的基本原则2.Unit 2：理财的基本原则（2学时）–收入与支出的平衡–预算和储蓄–保险的重要性–合理借贷3.Unit 3：理财的基本方法（2学时）–存款和储蓄–投资和风险管理–理财产品的选择与分析4.Unit 4：不同类型的投资工具和风险管理策略（2学时）–股票、债券和基金–风险与收益的关系–分散投资和风险控制5.Unit 5：制定个人财务规划与养成良好的理财习惯（2学时）–目标设定和时间规划–收入分配和支出控制–储蓄和投资计划–养成良好的理财习惯教学方法和评估教学方法本课程采用多种教学方法，包括：•理论讲解：通过讲解理财的基本概念和原则，帮助学生理解理财的重要性和基本方法。
课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解基本的理财知识，包括储蓄、消费、投资等概念。
2. 能力目标：培养学生独立思考和解决问题的能力，学会制定个人预算和理财计划。
3. 情感目标：增强学生的经济意识，树立正确的消费观念，培养节俭的生活习惯。
教学重点：1. 理财基本概念的理解。
2. 个人预算的制定。
3. 消费观念的培养。
教学难点：1. 如何将理财知识应用到实际生活中。
2. 培养学生的自我管理能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 有关理财知识的图片或视频。
3. 小组讨论用的资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放一段关于消费现象的视频，引导学生思考：我们为什么要理财？2. 提问：什么是理财？理财对我们有什么意义？二、新课讲授1. 讲解理财的基本概念，包括储蓄、消费、投资等。
- 储蓄：将一部分收入存入银行，以备不时之需。
- 消费：购买商品或服务满足个人需求。
- 投资：将资金投入某个领域，以期获得收益。
2. 通过实例讲解如何制定个人预算，包括收入、支出、储蓄等。
3. 分析不同消费观念的影响，引导学生树立正确的消费观念。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 如何合理安排个人预算？- 如何避免过度消费？- 如何选择合适的投资方式？2. 各小组分享讨论结果，教师进行点评。
四、课堂小结1. 总结本节课的重点内容。
2. 强调理财的重要性，鼓励学生在日常生活中注重理财。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问：我们学习了哪些理财知识？2. 引导学生思考：如何将这些知识应用到实际生活中？二、案例分析1. 提供几个关于理财的案例，让学生分析案例中的人物是如何理财的。
2. 引导学生思考：案例中的人物有哪些优点和不足？三、实践环节1. 让学生根据自己家庭的实际情况，制定一份家庭预算表。
2. 教师点评学生的预算表，并提出改进意见。
四、课堂小结1. 总结本节课的重点内容。
2. 强调理财能力的培养对个人成长的重要性。
小小理财家教案范文一、教学目标1、了解理财的基本概念。
2、认识钱的作用和价值，培养积累和合理支配金钱的意识。
3、了解常见的消费与投资方式，学会对不同的理财方式进行评估和选择。
4、学习简单的理财技巧，培养理财规划和实施的能力。
二、教学内容1、理财的定义和意义。
2、钱的作用和价值。
3、理财的基本原则和技巧。
4、常见的消费与投资方式。
5、理财规划和实施步骤。
三、教学过程1、引入（10分钟）老师向学生提问：“你们知道理财是什么吗？为什么要理财？”引出理财的基本概念和意义。
2、理财的定义和意义（20分钟）通过讲解和例子的方式，让学生了解理财的定义和意义。
强调理财是人们合理管理财务资源的一种方式，可以帮助我们有效地使用金钱，并实现财务目标。
3、钱的作用和价值（20分钟）让学生了解钱的作用不仅仅是购买物品，还可以用来满足生活需求、投资创业、帮助他人等。
通过讲解和例子的方式，让学生认识到钱的价值和重要性。
4、理财的基本原则和技巧（30分钟）讲解理财的基本原则，包括：收入多于支出、积蓄为主、合理借贷、分散投资风险等。
引导学生学习简单的理财技巧，如制定预算、节约开支、投资理财、保险规划等。
5、常见的消费与投资方式（30分钟）通过案例分析和讨论的方式，介绍常见的消费与投资方式，包括：购买物品、存款、购买保险、购买股票等。
让学生了解不同方式的特点和风险，培养对不同理财方式进行评估和选择的能力。
6、理财规划和实施步骤（30分钟）引导学生学习理财规划和实施的步骤，包括：设定财务目标、制定预算、选择合适的理财方式、监控和调整财务计划等。
通过案例分析和小组讨论的方式，让学生运用所学知识，制定自己的理财计划。
7、总结（10分钟）通过问答的方式，检查学生对理财知识的掌握情况。
对学生的表现进行评价，鼓励他们从小就树立良好的理财观念和习惯。
四、教学评价1、教师观察法。
通过观察学生的学习态度、回答问题的质量等，对学生的参与度、理解度进行评价。
1 西南政法大学教案 课程名称 个人理财规划 授课专业 金融学 年
级 2005
课程编号
课程类型 必修课 校级公共课（ ）；基础或专业基础课（ ）；专业课（ ） 选修课 限选课（√）；任选课（ ）
教学目标 了解个人财务规划的概念和基本内容；掌握个人财务规划的理论基础知识及技能；熟悉个人理财体系几个模块各部分业务及其运用；强化对情景案例的分析能力和计算能力。
授课方式 课堂讲授（√）；实践课（ ） 考核方式 考试（√）；考查（ ） 课程教学总学时数 30 学分数 2
学时分配 课堂讲授 学时；实践课 学时
教材名称 Personal Financial Planning 作 者 Lawrence J. Gitman and Michael D. Joehnk 出版社及出版时间 Thomson South-western: Mason, Ohio, USA 2005
指定参考书 《个人理财》 《个人理财策划》 《个人投资理财》 《风险管理与保险》 作者 中国金融教育发展基金会金融理财师标准委员会组织编写（谢怀祝等编著） 陈工孟、郑子云主编 林功实主编 特瑞斯.普雷切特等 出版社及出版时间 中信出版社2004年 北京大学出版社，2003年 清华大学出版社，2003年
中国社会科学出版社，1998年
授课教师 卿烈蓉 职 称 讲师 单 位 经济学院金融教研室
授课时间 2007至2008学年第一学期第一至十七周每周二第3-4节 注：表中（ ）选项请打“√”。 2
西南政法大学教案 周 次 第 1 周，第 1 次课 编写时间 2007年8月21日 章节名称 Chapter 1 Understanding the Financial Planning Process 授课方式 课堂讲授（√），实践课（ ） 教学时数 2 时间分配
授课要点
教学内容的重点和难点
The Rewards of Sound Financial Planning The Personal Financial Planning Process From the goals to Plans: A Lifetime of Planning The Players What determines Your Personal Income?
1.5
教学内容的深化和拓展
Case applications: Goals and rewards of the personal financial planning process 0.5
本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）
采用多媒体教学 课堂讲授为主，同时采用启发式、讨论式教学 3
师生活动设计 1．Applying personal finance: watch your attitude toward money. 通过小测验检验学生对于money的态度。
2．案例讨论：通过案例让学生更深入地了解和掌握个人理财规划的目标和好处
思考题 或 作 业
案例分析：finding a new job, 通过该案例的分析，学生掌握What
determines Your Personal Income?
思考题： 1．How can using personal financial planning tools help you improve your financial situation? Describe changes you can make in at least three areas.
2. Use worksheet describe your current status based on the personal financial planning life cycle with goals that reflect your current situation and your expected life situation in 5 and 10 years. 4
西南政法大学教案 周 次 第 2 周，第 1 次课 编写时间 2007年8月21日 章节名称 Chapter 2 Your Financial Statements and Plans
授课方式 课堂讲授（√），实践课（ ） 教学时数 2 时间分配
授课要点
教学内容的重点和难点
Mapping out Your Financial Future The Time value of money The Balance Sheet: How much are you worth today? 1.5
教学内容的深化和拓展
The time value of money: Future Value; The rule of 72; Present value 0.5
本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）
采用多媒体教学 课堂讲授为主，同时采用启发式、讨论式教学
师生活动设计 案例讨论：analyzing the benefit of a second income 5
思考题 或 作 业 思考题： 1．Use future present value techniques to solve the following problems: (1) Starting with $1000, how much will you have in 10 years if you can earn 15% on your money? If you can earn only 8%. (2) If you inherited $25000 today and invested all of it in a security that paid a 10% rate of return, how much would you have in 25 years? (3) if the average new home costs @125000 today, how much will it cost in 10 years if the price increase by 5% each year? (4) you feel that in 15 years it will cost %75000 to give your child a college education. Will you have enough if you take $25000 today and incest it for the next15 years at 8%? If you start from scratch, how much will you have to save each year to have %75000 in 15 years if you can earn an 8% rate of return on your investments?
(5) if you can earn 12%, how much will you have to save each year if you want to retire in 35 years with $1 million? 6
西南政法大学教案 周 次 第 3 周，第 1 次课 编写时间 2007年8月21日 章节名称 Chapter 2 Your Financial Statements and Plans
授课方式 课堂讲授（√），实践课（ ） 教学时数 2 时间分配
授课要点
教学内容的重点和难点
The Balance Sheet: How much are you worth today? The Income and Expense Statement: What we earn and where it goes?
Using Your Personal Financial Statements Cash In / Cash Out: Preparing and Using Budgets
1.5
教学内容的深化和拓展
Cash In / Cash Out: Preparing and Using Budgets 0.5
本单元的教学手段（采用启发式、讨论式、研究式等教学方法情况及教学仪器设备）
采用多媒体教学 课堂讲授为主，同时采用启发式、讨论式教学
师生活动设计 Case study: the budgeting process
