幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班综合教案
编订：XX文讯教育机构
主题名称：纸的一家
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动由来：
在一次手工活动中，有的幼儿发现自己的纸的颜色和其他幼儿的不同，提出了问题。于是幼儿就纸展开了讨论，引起了全体幼儿对纸的兴趣。
活动目标
问题板块
主题墙报
区域游戏
相关内容
家园合作
资源利用
1、通过幼儿自己操作了解有关纸的一些知识。
2、鼓励幼儿发现问题能利用多种途径解决问题。
幼儿：
为什么纸有颜色？什么纸能吸水？
有多少种纸？纸是由什么做的？
教师：
纸可以做什么？怎么环保？
1、与幼儿共同布置墙面
2、布置“我知道”的小栏目。让幼儿与家长将自己知道的有关纸的知识向其他幼儿介绍。
炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌；是呀，我们可以从报纸上了解到房产信息；是的，我们从报纸上可以了解到国家大事，还有很多大家都在关心的重要事情；原来报纸还有欣赏的作用，我们还可以从报纸上欣赏到各种漂亮的图片等等。这些总结给了孩子规范的提升。 二、分享交流 师：报纸真有用，可以让我们知道国家大事，也可以了解各种信息。我们的生活还真离不开报纸呢！那我这里一些已经看过了的，过期了的废报纸还有用吗？ 幼：有用。/没有。 师：我们有的小朋友说有用，有的小朋友没用，那说说你们的理由，谁先说？ 幼：我看见过阿姨用废报纸擦玻璃。/我们画画时老师会把废报纸帮我们垫在桌子上。/废报纸可以和我们做游戏，做揪尾巴的游戏，还可以做手工。/废报纸可以练毛笔字。/把报纸放在衣橱里的话，向我身上这样的毛衣就不会被小虫子咬碎了。/小虫子害怕报纸上的油墨味，所以把报纸放在衣橱里，衣服就不会坏了。/奶奶说，废报纸放在衣橱里，可以吸掉衣橱里的水，这样衣服就不会发霉了。/妈妈把废报纸卷好了好在她的靴子里，靴子就不会倒下去了。/爷爷把报纸上有用的地方剪下来贴在本子上。/我们家的报纸是卖给收废品的爷爷的…… 分析：他们能介绍废报纸的各种用途，但孩子们说得很简单，于是我通过一些追问，如：你看到过谁这么做的？为什么要这么做？等问题，引发孩子将自己的经验介绍清楚，让孩子的个体的经验成为集体经验。 三、引深拓展 师：你们介绍了那么多废报纸的用途，正好我这里有几张关于生活中人们如何用废报纸的照片。想不想看？不过看的时候，要找一找，废报纸在哪里？为什么要这么用废报纸？（幼儿观看PPT，边看边议论废报纸的不同用途。） 镜头：人们在衣服里面塞满了废报纸 师：找一找，报纸在哪里？ 幼：在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。 师：为什么要把报纸塞在衣服里面的口袋里？ 幼：不知道。/为了不让小虫子爬到衣服里/不让衣服湿掉。（因为前面有孩子介绍过报纸放进衣橱里的作用）/我也是这么认为的。 师：（孩子们说了很多，但都没说到点子上，我有点出乎意料）哦，你们说了这么多，到底对不对呢？我给你们一点点提示：这一天很冷，而这个人却只穿了一件很单薄的衣服，现在我们再想想，为什么要在衣服里塞报纸？ 幼：为了保暖（好几个孩子几乎是异口同声地回答） 师：为什么？ 幼：报纸放在衣服里，外面的冷空气就进不去了。/我们的身体和外面的冷空气被报纸隔开了，冷空气被报纸挡住了。 师：（孩子的回答似乎很对，我稍作了思考）是呀，你们说得很好，把报纸塞在衣服里，可以让我们的身体和外面的冷空气隔开来，报纸把我们身体上的热气包住了，我们身体的热气
中班主题活动：神奇的树 一、主题背景 秋天到了，一片片树叶从树上落下来。孩子们看到各种不同形状的落叶，提出“树叶为什么会掉下来？是太多了吗？是没有营养吗？这两片树叶为什么不一样？”等等问题，听到孩子们兴趣盎然的议论，不禁想起有位教育家说过：为了儿童的健康，我们必须让儿童接触大自然生生不息的力量；为了儿童的精神生命，也必须让儿童的心灵与自然界的包罗万象接触。是的，大自然中又许多的植物让孩子陶醉，让孩子好奇，到处都有让幼儿悠游其中、快乐学习的素材，我们可以借助于大自然中可见的树木，让孩子探索不同树木的形状、大小、颜色及用途上的差异，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在与树木、叶子的游戏过程中感受自然界的美，表现他们的创意，让孩子在领略自然的过程中发现大自然中的植物是与我们人类息息相关的。因此，我们围绕着对树的探究活动，设计了“神奇的树”这一主题。 二、主题总目标 1、通过对树的探究，激发幼儿产生兴趣，并学会提问、学会观察、学会发现。 2、让幼儿掌握一些树的名称，知道树生长的简单常识，会区别常青树和落叶树。 3、知道树与人类的密切关系，懂得爱护树木，初步萌发环保意识。 4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，学会照料自然角里的各种植物。 三、主题网络
1、社区资源：大家对环境的绿化程度一直十分注重，马路、小区、公园、学校，到处能见到绿化环境的功臣——树，因此，带孩子走出家门，去看看这些树，通过看、接触能了解到更多的关于树的知识，另外每年3月的植树节社会上都会举办植树活动，这些活动会让孩子获得更多的经验。 2、信息资源：关于本主题的一些VCD、录象等资料。 3、家长资源：家长可以带孩子上公园或在小区附近带孩子认识一些树及名称，给孩子一些简单的知识点。如果条件允许，也可以在自己家种植一些小盆栽，教孩子怎样种植、打理。 4、物质资源：各种各样树木的图片、与树有关的环保故事、各式各样的木制品、音乐、奇特树的资料。 五、关键活动 活动1：大树的秘密（科学） 活动2：制作“树”的画册（美术） 活动3：老寿星（综合活动） 活动4：叶子大聚会（科学） 活动5：会走路的树（健康） 活动6：美丽的鸽子树（语言） 活动7：神奇的树（综合活动） 六、主题环境创设
【精品】 【幼儿园活动教案】
主题名称可爱的小宝宝 主题由来：在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。幼儿要学习与别人交往，尝试独立做事，尝试合作，尝试分享等。可是，每一个孩子都是一本丰富的书，别小瞧了他们，他们也有自己的个性呀。或爱哭鼻子，或古灵精怪，或大方，或胆怯，或爱独处……这么多孩子要在一个集体中生活，难免会上演许多“小故事”。那么如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上幼儿园？在“可爱的小宝宝”主题活动中，让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中，看老师唱歌跳舞，听老师讲故事、认识自己的小标记，与生活在一起的小伙伴们一起玩游戏，孩子们会逐渐喜欢上幼儿园，逐渐克服依赖家人的情感，每天高高兴兴上幼儿园。 第一周活动一：活动名称：歌曲“幼儿园里朋友多”活动目标：1．能跟着音乐学唱歌曲2．有表演的欲望3．初步培养对音乐的感受力以及表现力。活动过程： 教师：你们在幼儿园开心吗？为什么？（引导说出有好多朋友）请出玩具们：他们也觉得很开心，因为认识了这么多新朋友，玩具们要唱首歌曲给小朋友听欣赏歌曲跟着歌曲节奏拍手跟唱歌曲若干遍请幼儿找一个朋友跟音乐边唱边跳 分析反思：由于第一天上幼儿园，因此活动的效果不是很好，大部分幼儿都不愿意学，有的根本不听老师，还有个别幼儿如朱文琴、钱麒丹等几个幼儿还是哭闹不止。教师以稳定幼儿情绪为主。 活动二：活动名称：谈话“我爱幼儿园“活动目标：1．初步熟悉幼儿园的环境2．能大胆、乐意地在同伴面前用普通话表达活动过程： 参观幼儿园（1）说说你看到的幼儿园。你喜欢幼儿园什么？3．一起复习唱“幼儿园里朋友多”
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班综合教案 编订：XX文讯教育机构
主题名称：我的家真甜蜜 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动由来： 孩子对自己的家庭了解的不多，仅限于自己的爸爸妈妈叫什么、自己的家里有什么玩具等。缺乏对父母工作性质的了解，和对家庭环境的认识。在一次游戏中，几个小朋友因为对自己的家住在哪里产生了兴趣，在建筑去搭起了“方庄小区”。孩子们的这些行为表现证明他们对相关知识有很大的需求，因此我们开设这个主题活动来加深孩子们对自己家庭的了解。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域游戏 相关内容
家园合作 资源利用 了解家周围的环境；了解父母的工作特点，能够体会父母的辛苦；能用多种形式大胆的表现自己的想法； 爸爸妈妈的工作是什么？我的家住在哪？它是什么样？我的家里有什么？家里哪些东西不安全？ 爸爸妈妈的职业；家里的安全；我生活的地方；我家的成员； 图书区：《家庭安全》、《我的家》；益智区：餐具找影子 房子立体拼图；建筑区：小区建筑物名称的辅材； 夸夸我的孩子；家庭、个人才艺展；爸爸妈妈的工作调查表；我的宝宝很能干。 图书：《家里的安全》、《我的家》；歌曲：《我的好妈妈》故事：《金色的房子》、《小兔乖乖》；小区的商店、花园、医院、住宅楼、立交桥、学校、等设施。
中班主题活动——各种各样的纸
中班主题活动——各种各样的纸 中班主题活动——各种各样的纸 主题的生成： 在筹备“六一”活动期间，幼儿的兴趣被色彩各异的电光纸、腊光纸吸引了，大家围过来，都想先拿到一张布置教室，雅辉说：“小心，别撕破了。”心如说：“撕不破，它结实着呢”“这是纸做的，别撕破了”，“这才不是纸做的，它比纸硬。”看到幼儿对纸如此的兴趣，我们准备围绕幼儿提出的各种各样的有关纸的问题，与他们一起，并且发动家长搜集有关纸的各种资料，开展“纸”的主题活动。 活动目标： 1、能利用各种感官，主动去了解纸的种类，探索纸的特性、用途等。 2、能用交流、谈话、实验、绘画、制作等形式进行表征。 3、在活动中，培养幼儿的观察力、动手操作能力、实践能力、合作意识。 4、通过活动，让幼儿知道要节约用纸，初步培养环保意识。 活动内容：常识活动——各种各样的纸（一） 活动目标： 1、初步了解纸的种类，会简单地说出其名称。 2、发展幼儿认真观察事物的能力。 活动准备：
幼儿常见的纸联系大班幼儿 活动过程： 一、布置场景“纸张加工厂” 1、带幼儿参观纸的加工厂，鼓励幼儿大胆探索纸的秘密 2、引导幼儿通过看、摸等各种感官进行探索 二、组织幼儿集中讨论： 1、你和哪些纸交了朋友？ 2、你还见过哪些纸，还知道哪些纸？ 2、他们都有哪些不一样的地方和一样的地方。 3、这些纸都可以做什么？ 三、师总结 四、延伸活动 寻找身边的纸秘密 观察与推进： 在“与纸交朋友”的活动中，幼儿对“你见过哪些纸”的问题，很兴趣，他们说的最多的便是图画纸、报纸、卫生纸、新纸、挂历纸等平时生活中常见的纸。于是，我们打算在星期一傍晚，我们发出了通知，发动家长一起搜集，让他们把他们认识的纸搜集起来给幼儿，讲给幼儿听，幼儿再来讲给全班幼儿听。
中班主题活动——各种各样的纸 中班主题活动——各种各样的纸 主题的生成： 在筹备“六一”活动期间，幼儿的兴趣被色彩各异的电光纸、腊光纸吸引了，大家围过来，都想先拿到一张布置教室，雅辉说：“小心，别撕破了。”心如说：“撕不破，它结实着呢”“这是纸做的，别撕破了”，“这才不是纸做的，它比纸硬。”看到幼儿对纸如此的兴趣，我们准备围绕幼儿提出的各种各样的有关纸的问题，与他们一起，并且发动家长搜集有关纸的各种资料，开展“纸”的主题活动。 活动目标： 1、能利用各种感官，主动去了解纸的种类，探索纸的特性、用途等。 2、能用交流、谈话、实验、绘画、制作等形式进行表征。 3、在活动中，培养幼儿的观察力、动手操作能力、实践能力、合作意识。 4、通过活动，让幼儿知道要节约用纸，初步培养环保意识。 活动内容：常识活动——各种各样的纸（一） 活动目标： 1、初步了解纸的种类，会简单地说出其名称。 2、发展幼儿认真观察事物的能力。 活动准备： 幼儿常见的纸联系大班幼儿
活动过程： 一、布置场景“纸张加工厂” 1、带幼儿参观纸的加工厂，鼓励幼儿大胆探索纸的秘密 2、引导幼儿通过看、摸等各种感官进行探索 二、组织幼儿集中讨论： 1、你和哪些纸交了朋友？ 2、你还见过哪些纸，还知道哪些纸？ 2、他们都有哪些不一样的地方和一样的地方。 3、这些纸都可以做什么？ 三、师总结 四、延伸活动 寻找身边的纸秘密 观察与推进： 在“与纸交朋友”的活动中，幼儿对“你见过哪些纸”的问题，很兴趣，他们说的最多的便是图画纸、报纸、卫生纸、新纸、挂历纸等平时生活中常见的纸。于是，我们打算在星期一傍晚，我们发出了通知，发动家长一起搜集，让他们把他们认识的纸搜集起来给幼儿，讲给幼儿听，幼儿再来讲给全班幼儿听。
主题目标：通过创设情境、实际任务，幼儿学会跟客人主动打招呼，会用适当的语言行为跟人商量着玩，当别人接受时，能从表情动作表示高兴。从而培养幼儿愿意运用这些方法，主动与人交流，并友好相处。 一、教学性情境 活动名称：交朋友 活动要求：让幼儿学会用友好的态度对待别人，当别人不接受自己时，会想办法让别人喜欢自己。 活动准备：木偶剧表演，课前学习表演《拉拉勾》。 活动指导： （一）创设情境《哑巴老虎》，幼儿观察交流。 1．小动物们愿意和老虎威威交朋友吗？为什么？ 2．老虎威威想了一个不说话的办法来跟小动物们交朋友，你们想一想不说法这个办法好不好？为什么？（可用表情、动作，好听的声音）（幼儿尝试）。 3.除了用这些方法交朋友，还有什么好办法能交朋友？（幼儿商量，教师巡迥指导）。 4．小朋友们想了这么多好办法，看看老虎威威想了一个什么好办法？ 5．它终于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的？ （二）小结：关心帮助别人，别人就会和你交朋友。 （三）游戏《拉拉勾》，体验交上朋友的快乐。（实践操作） 二、实务性活动（一）具体内容 1．接待客人
2．外出作客 3．结伴游玩 4．打电话 （二）具体方法 1．时间：可利用节假日。 2．交往对象：成人、孩子（熟悉的、陌生的）。 3．鼓励幼儿在家里自己给老师打电话，并能找话题与老师交谈。 （三）活动重点：积累交流经验。 （四）活动指导： 1．请爸爸、妈妈反馈活动情况。 2．幼儿完成任务，老师与他们个别交流。并加以鼓励。（你和谁一起玩的？玩得怎么样？为什么……） 三、分享交流活动 （一）活动要求：通过运用已经学会的适合的交往方式，获得成功的体验，激励小朋友以后再次使用这些交往方法。 （二）活动准备：设置“借东西”的情境障碍：1．老师正在上课，门关着； 2．我的老师不在； 3.老师说：“哎呀，你们要借的东西我没有，在其他老师那里”； 4．老师正与别人谈话。 （三）分享交流： 1．创设“借东西”的真实情境，从中观察孩子的反应。
主题活动： 纸的一家教师: 班级: 时间: 2015年3月-5月
主题活动：纸的一家 主题说明： 从3月3日起我们将和孩子们进入《纸的一家》的主题活动中。“纸”是孩子们在日常生活中经常能见到的物品，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报……纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。 在接下来一段时间我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜省用各种纸，在废止回收利用的过程中懂得保护资源；更重要的是孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，大张或是小张的，平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。准备好了吗？欢迎您和孩子一起进入纸的宽广世界。 活动总目标： 1、了解纸的种类、用途，能按照一定的标准进行纸的分类。 2、能积极参与收集和讨论活动，乐意与同伴分享知道的有关纸的信息。 3、体验纸艺的创作乐趣，能大胆想象，有创意地开展活动。 4、知道纸可以回收再利用，增强节约用纸的意识。 5、了解书的结构及各部分。
真好玩 自制图书 纸制品 节约用纸 你用了多少纸 和纸做游戏 纸从哪里来 纸张用 处多 好玩的纸 复写纸 造纸术 有趣的广告纸 主题网络图： 节约用纸 古代的纸 美丽的剪纸 纸飞机 文房四宝
活动一：纸的由来 ▲活动内容：谈话——纸从哪里来 活动准备： 活动前观看过有关录象；挂图：纸的发展史。 活动过程： 1、指导幼儿回忆录象中的内容并提问 （1）纸是谁发明的？ （2）蔡伦是用什么来造纸？ （3）纸是怎样分明的？ 2、逐一出示图片，引导幼儿讲述纸的发展过程。 在讲述中，意思表达不清楚时，师予以帮助和提示。 3、介绍后，师布置“纸的发展史”专栏让幼儿互相观看、介绍 4、引导幼儿提出有关纸的问题 观察与推进： 本次活动课前通过录像，部分孩子已经对纸有了初步的了解，但大部分幼儿对纸的缺乏相关的感性经验，因此在欣赏故事过程中个别幼儿不理解其中的一些情节，建议在观看录象时进行分段讲解，增加感性认识。通过活动孩子对纸有了初步的认识，下节课我们将一起了解古代造纸。 ▲活动内容：古代的纸（半日） 活动目标： 1、初步了解古代和现代的不同记录方式，感受现代记录工具的先进。 2、体验玩纸的乐趣。 活动准备： 大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔等 活动过程： 1、引导幼儿讨论：古代人是怎样记录事情的？。
中班级主题教学计划 三月份主题： 一、主题名称：你的家，我的家 二、主题周数：4周（3.2――3.28） 三、主题由来 “家”是我们展开人生的第一个场所，“家”也是温暖、安全与爱的代名词。只要稍稍留心，我们就会发现，幼儿时常会把“我家……”、“我妈妈……”、“我们家里……”挂在嘴边，因为这是他们最熟悉的人生经验。因此，我们选择这个最贴近幼儿生活经验的课程单元，带领幼儿更进一步认识“家”。 这个温馨的“你的家，我的家”课程单元包含三个重要的学习内容。“家是什么样的”，将邀请幼儿一起探究家的外观与内部结构。“我的家人”，透过探究家庭成员与家庭关系，进一步了解居家生活以及家人之间的感情，并通过不同家庭的介绍，如动物的家、同学的家、故事中的家，以及对家人和家庭生活的扮演，幼儿开始了解自己和他人家庭的异同点。“请你来我家”将让幼儿观察认识家附近的环境，学习邀请别人来我家做客，知道要怎么告诉别人家庭住址等。从中，幼儿可以学习画地图、辨别方位，建立空间的基本概念；学习担任小主人与小客人的不同角色，体会如何善意地招呼别人，将礼貌教育落实在生活中。 在这个多变的时代，社会中产生许多新的家庭结构，如单亲家庭、重组家庭等客观现象。因此，建议我们的教师和家长，在带领幼儿学习本课程单元时，要充分注意本班幼儿家庭的差异性。 “家”的世界轻松有趣，邀请您与幼儿一同深入其境。 四、主题目标：
1、学习故事、古诗、儿歌，理解故事并感知故事的特殊幽默感，发展孩子的语言表达，会用适当的语言向客人介绍家里人、家里环境，从而理解家的含义。 2、了解不同外形特征房子的家，家的内部结构，尝试根据房间的功能摆放相应的家具。 3、尝试想象并画出自己家庭成员的特征。利用绘画、手工制作、或其他形式的方法创作自己心中不同特点的房子。 4、了解动物的家庭生活及家庭成员的关系、责任。知道动物家庭与人类家庭的异同。知道家里房间的功能。乐意请朋友到家里来做客，并知道用发邀请卡的方法预约，有礼貌的拜访、接待客人。 5、感受与家人在一起的快乐，大胆表达对家人内部构造的想法，鼓励孩子帮助家人做简单的家务事。 五、环境与资源 主题展示区： 1、将幼儿的作品“我的全家福”相框在幼儿作品栏展示。 2、将各个幼儿画的地图缩小影印，贴在主题展示区。 语言区： 1、收集幼儿的全家福照片（见活动1：奇趣全家福） 2、提供《回乡偶书》挂图，并把每一句诗制作成一张卡，覆膜（见活动6：回乡偶书） 3、将幼儿画的“我的家”装订成一本书（见活动9：我的家） 4、图画书《我的地图书》（见活动15：我家的地图） 美工区：
参考范本 幼儿园中班下学期月计划(二篇)目录： 幼儿园中班下学期月计划一 幼儿园中班下学期班务工作计划二
幼儿园中班下学期月计划一 一、教育工作 1、了解冬天明显的特征，感知冰的特性。 2、能听信号变换速度跑。能坚持冬季户外活动，体验冬季活动的乐趣。 3、能理解并复述故事内容，能听辨语音，转述简单的事情。 4、发展幼儿对科学的兴趣，尝试用自己想的办法解决问题。 5、会用欢快跳跃的唱法表现歌曲活泼有力的情绪，体验与同伴合作对唱歌曲的快乐。 6、会选择多种材料进行粘贴活动。 7、知道自我保护，知道关心帮助他人，喜欢小动物。 8、学习几何图形在生活中的运用，练习图形分类。 9、培养幼儿观察和感受能力。 10、帮助孩子了解一些冬季保健和多发病预防常识。 11、让幼儿养成对人尊敬，有礼貌的号习惯，正确使用礼貌用语。 12、感受冬天的特征，下雪了，和孩子一起观赏雪景，大雪仗，堆雪人。 二、卫生保健 1、每周勤给幼儿剪指甲，每月清洗一次床单。 2、孩子入园时穿戴好罩衣。 3、督促幼儿饭前、便后洗手，打香皂。(用流动水清洗) 4、做好卫生消毒工作。 三、家园共教
1、继续做好家访、电访工作。 2、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子远足、爬山、晨炼等。 3、数学方面引导幼儿认识图形，感知学习用多种方法进行排序。 一、教学活动： （一）主题名称：《轱辘轱辘》 （1）知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。 （2）感知轮子的作用，尝试用车轮滚画，体验新作画方式带来的乐趣。 （二）主题名称：《可爱的小动物》 知道在我们生活的周围有许多动物，能说出一些动物的名称及其主要特征，有观察的兴趣，会用完整的语句回答问题，愿意与小动物交朋友，能关心小动物。 （三）主题名称：《小不点儿在长大》 幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长有变化；感受到自己正在经历由小到大，由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的长处和优点，看到自己的进步，逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。 （四）主题名称：《新年快乐》 以新年的介绍为中心，结合新年的游艺活动，让幼儿了解新年的由来与意义，并在活动中体验新年的快乐情趣，通过节日布置与制作培养幼儿的动手能力。 二、常规教育：
海南幼儿园2017-2018学年度第二学期 大班主题活动计划 主题一：准备上小学啦（2周） 一、目标 1.知道自己快要上小学了，养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有一定的时间观念和任务意识，学习自律和尊重他人。 2.喜爱阅读图书，有较强的求知欲和良好的阅读习惯，懂得爱惜图书。 3.能围绕寒假生活、班级活动区和远宵节等内容，与同伴或成人用较连贯的语言积极、主动地进行交流，乐意表达自己真实的情感。 4.愿意接受有难度的任务，遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。 5.初步了解身体的主要器官及其功能，学习简单的保护方法。 6.精神饱满地演唱进行曲风格的歌曲，感知和表现乐曲的ABA结构及其不同情绪。 二、主要活动安排 三、环境与资源 1.与幼儿共同收集、整理游戏材料，设计并划分游戏场地，布置活动区域，在上学期活动开展的基础上，制定、修改相应的规则，并制作有关的标志。 2.让幼儿相互交流寒假生活感受和作品，如照片、美工、绘画、书法作品，与幼儿共同布置“快乐的寒假”专栏。 3.将幼儿参观小学、访问小学生以及准备上小学的讨论内容，分别以照片、文字、图画等不同形式，分栏布置在“我在成长”专栏。 4.与幼儿一起收集有关介绍元宵节的文字、图片、音乐资料和民俗物品，布
置灯展和“快乐的元宵节”志栏，参观或参加本地区（或社区）的庆元宵活动。 5.提供各类图文并藏的图书，丰富阅读区，与幼儿共同分类制作标记，如正确看书的图示。引导幼儿爱惜图书，养成良好的阅读习惯。 6.请家长带孩子到自己所在学区的小学参观，或让家中读小学的哥哥、姐姐介绍自己的小学，硼孩子了解小学的设施以及小学作息时间等有磁情况。 四、指导要点 1.进一步完善大班下学期的班级常规，共同讨论创设班级的区域环境，并共同协商规则和标记，鼓励幼儿自己制作标记。 2.在交流假期趣事的同时，引导幼儿分享同伴的居心叵测，并懂得为同伴排忧解难。 主题二：小问号（3周） 一、目标 1.对周围的事物有探索的兴趣，会用语言、绘画的方法从多方面、多角度提问。 2.能尝试用多种方式寻求问题的答案，如查阅资料、小实验、讨论、请教别人等。 3.体验周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用。 4.尝试自选材料自制打击乐器，体验与教师、同伴合作演奏带来的快乐。 5.能运用简单工具和多种材料进行制作活动，能发现材料的多种特性和功能。 6.学习用折剪的方法将平面图形二等分和四等分，练习“8”的不同分解方式及加减运算。
表一：中班主题活动计划表 主题名称：秋天的画报 班级教师预设完成时间2012年10月24日—2012年11月11日 主题背景围绕秋天这一主题，让幼儿感受和想象秋天丰收的景象、秋天美丽的景色、秋天的天气变化等方面，激发幼儿探索大自然、热爱大自然的情感，让幼儿到大自然中去，寻找、扑捉秋天的变化。鼓励幼儿运用多种方式表现秋天的美，如：美工、猜谜、音乐表演等，并根据幼儿已有的经验以及幼儿的兴趣，在活动中生成其他活动，充分挖掘、拓展主题的内容。 主题目标1.有观察的兴趣，初步感受秋天的美，会用优美的词语描述秋天的花、草、树木等自然景色。 2.会用多种自然材料（树叶、花瓣）表现秋季的特征，大胆的进行创造性的造型活动。 3.学习说唱风格的歌曲，按音乐节奏协调地做动作。 4.认识数字6和7，理解它们表示的含义。 5.注意保持手、脸和服装的整洁，并能根据气温的变化和自己的活动状况主动要求增减衣物。 本班不同要求
表二： 学习 主题 活动 内容 健康：好吃的芹菜、鼻子出血了怎么办、看电视要注意什么 体育：小兔采蘑菇、拾落叶、我和垫子一起玩 语言：彩色的牛奶、捉迷藏、云彩和风儿 社会：去菜场、美丽的农村、秋天的画报 科学：一篮蔬菜、有趣的叶子、种蚕豆 数学：它们一样多吗、有趣的拼图、比一比，说一说 音乐：朋友越多越快乐、买菜、逛公园 美术：可爱的小鸡（特色）、我看到的农村、美丽的长江大桥（特色）其它活动 1.学会给小鸡添画嘴巴、脚。 2.欣赏：江阴长江大桥 运动晨间活动玩积木、听音乐、折纸、画画、听故事 体育锻炼左右手轮流拍球、单脚连续跳圆圈、投沙包、五米来回跑、走楼梯户外活动走平衡木、投沙包、拍球、跳圈、散步 晨间谈话1.记住家和幼儿园的地址。 2.了解与同伴交往的规则，会自己解决与同伴的矛盾。 3.关心班级的事，爱护集体的东西。 4.遵守班级各项规则。 5.认识秋冬明显的特征，知道常见事物的变化。 6.知道不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。
幼儿园中班下学期主题教案：秋天的悄悄话
幼儿园中班下学期主题教案：秋天的悄悄话 一、主题活动的内容：秋天的悄悄话 二、主题活动的目标： 引导幼儿观察和了解几种秋天常见的动物的外形特征、习性;知道秋天是收获的季节;知道它们与人们生活的关系，了解它们在秋天变化的原因，会用多种形式来表现;使幼儿知道秋天过后是冬季，加深对四季特征的认识，知道四季的顺序;引导幼儿能根据气温变化穿脱衣服，使幼儿知道秋天气温变化大，要防止感冒;;引导幼儿而运用多种形式的自然物表现秋天的美，培养幼儿的审美能力。培养幼儿的环保意识，了解植物对环境的保护作用，了解动植物需要人们的保护，人们应该尽力保护大自然的和谐。 三、开展时间：10、8------XXXX年11月25日 四、组织形式：集体教学与分组教学相结合的形式。 五、幼儿发展情况 秋天是美丽的季节，更是收获的季节，果园里，累累的果实挂满了枝头，花园里、马路边，火红的枫叶与金黄色的树叶象美丽的花蝴蝶飞呀飞;五颜六色的菊花迎着阳光开放;农田里，棉桃笑得露出了小白牙……为了让幼儿了解秋天的季节特征，感受秋天独特的美，体验收获的乐趣，懂得珍惜劳动果实，我们先从秋游入手，引导幼儿观察花草树木的变化、小动物生活的变化以及秋天的果实，让幼儿感受秋天独特的季节特征。与幼儿共同采集落叶、花瓣、等制作美丽的树叶贴画，让幼儿体验创作的乐趣;引导幼儿运用语言表达、文艺表演等活动方式表现对秋天的感受，如诗歌《落叶》散文《两片树叶》绘画《秋天的果园》等活动。无一不让幼儿感受秋天的美丽，从而发展幼儿的观察力、口语表达力等。带领幼儿欣赏菊花，让幼儿感受菊花的美与清香;引导幼儿用一次习性纸杯制作了菊花，并粘贴在作品栏上，让幼儿体验成功的乐趣。组织幼儿参观果园、农田，观看农民的秋收劳动，段中幼儿让他们快乐地寻找着秋天的足迹并发动幼儿收集、调查种子，与孩子们一起做种子发芽的实验，并引导幼儿观察、记录种子发芽情况。最后在“庆丰收活动”中圆满的结束了本次活动。
中班下学期主题活动计划 预设时间：四周 经过一个寒假， 孩子们又长大一岁， 在新年中孩子们体验到 了各种快乐，在你快乐 、我快乐之间逐渐体验各种快乐，从而体验到大家的快乐，进而获取各种表达快乐的方式，体验家庭的温暖、关怀与快乐、有爱。学习关心周围的人，并通过各种活动，感受并明白让别人快乐就是让自己快乐的道理。 1.知道自己长大一岁了， 在新学期里要不断进步， 会做更多事情 （用筷子吃饭、系鞋带、大便后用手纸擦干净等），有积极向上的 愿望。 2.愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人快 乐。 3.尝试自己制作标志，会用废旧材料制作小制作（如灯笼、表 情面具、开心帽等。 4.能有感情的朗诵儿歌， 理解并仿照儿歌的结构大胆想象， 进行仿编。 5.能用信号有精神的走和跑，学习新操，动作有力、到位。 6.初步学唱八分休止符，唱准附点音符。 7.正确感知 8 以内的数，认识数字 8 及其表示的实际意义。 理解 8 以内自然数前后两数的关系。 第（ 1）周 第（ 2）周 第（ 3）周 第（ 4）周 语言：花灯谣 语言：微笑 语言：竹篱笆与 语言：我是家庭 牵牛花 小主人 数学：接下去 数学：找图形 数学：连连看 数学：圈数字 是几 综合：快乐的 社会：夸妈妈 综合：会变的脸 社会：我的开心 元宵节 法宝 音乐：大家来 音乐：不再麻烦 音乐：小看戏 音乐：有只小燕 看灯 好妈妈 子 社会：长大一 美术：台布设计 美术：我的心情 美术：开心帽 岁庆贺会 故事 生活区：提供鞋带让幼儿练系鞋带，提供绸带让幼儿为娃娃系蝴蝶 结。 美工区：提供各色油泥、小胶粒若干，引导幼儿搓“元宵”，并尝试用不同材料做“馅”。鼓励幼儿尽量将元宵搓圆。建构区：提供房子的照片和图片，使用辅助材料搭建小区的楼房模型。 阅读区：提供脸型模具，引导幼儿在模具上大胆表现自己的表情，并与同伴讲述与模具上表情相关的开心的事、生气的事等。 主题说明 主题目标 主要学习 活动 区域活动 主题一 主题名称： 你快乐我快乐 年龄班： 中班
主题活动：我爱读书 一、主题来源： 升入中班以来，孩子们逐步的爱带书来幼儿园，恐龙书、故事书，品种渐渐增多，寒假以后孩子们有的幼儿带来许多新书，孩子们互相交换着看书，但缺少细致的观察，有的只看书里喜欢的人物，有的被色彩吸引，不能连贯的讲述图书内容，所以我们为了帮助孩子们学会读书，读懂书，把书当作真正的朋友，所以我们开展了主题活动——我爱读书 二、核心目标： 1、喜欢看书，愿意与同伴分享读书的乐趣。 2、掌握读书的方法，看图讲述的方法及初步续编故事的方法。 3、愿意以自己的方式把读懂的书及续编的结果将给大家听。愿意分享其中的知识与乐趣。 三、活动过程： 这一学期的分享阅读是一个让孩子感受爱、享受爱的过程。这个阅读过程是一个与教师、家长、共同游戏的过程。在这个过程中，如果幼儿的第一需要——父母的爱、老师的爱得不到满足，那么在幼儿眼中，这样的阅读便是一次失败的游戏。因此在活动开始我们在家长的一封信中介绍主题的目标，以及家长需要配合的活动，在家长园地向家长们介绍了什么是分享阅读，分享活动的意义以及我们要达到目的。我们反复宣传这种分享阅读中的分享就是强调享受——既让幼儿享受到阅读的乐趣，也让幼儿享受到父母、老师的爱，而且这种享受是由父母、老师和幼儿一起阅读共同创造的。在这种阅读活动中幼儿带者听有趣故事的平常心态和父母、老师一起阅读，阅读活动中的视觉、听觉、触觉的信息都由大脑诠释安详、惬意、深切的亲情。因此，阅读自然就成为了孩子们的一种甜蜜的享受，孩子们纷纷带书来一起分享，我们一起认识新书书名，孩子们把心爱的图书绘画出来，讲述着自己的书有趣的地方，增进了交流的机会，对看书有了浓厚的兴趣。 随着阅读活动的重复、深入，孩子们越来越熟悉故事中的语言，并开始从被动的听故事最终过渡到自己主动阅读讲述故事。在阅读多个故事以后在把曾经阅读过的故事拿出来让幼儿再次阅读，这也是一种反复阅读。此时的分享阅读，已不需要家长、老师的太多的参与或在必要的时候给予帮助即可，完全可以让幼儿自己进行独立的阅读、讲述。孩子们都喜欢到前面给小朋友讲故事由此获得阅读的成功感、胜利感，胆小的雪婷，默默无闻的莹莹，怕被人笑话
设计意图: 中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识,就产生了想了解同伴居住环境的愿望。随着主题"我的家乡''的开展,幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动,产生了自己是安吉人的自豪感。幼儿对自己身边的事比较感兴趣,通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画,从父母、老师身边了解有关安吉的历史、人文等知识,丰富相关的谈话内容,使幼儿有想说、敢说的愿望。 活动目标: 1.帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。 2.要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容,培养有意识的倾听能力。 3.鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。 活动准备: 1.多媒体:有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。 2.幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称,小区的一些主要景色。 3.介绍小区的图画(幼儿照片或自己画的图)。 重难点:能用简短的语句说出自己的感受。 活动过程: 一、创设谈话情景,引出谈话话题 1.出示安吉地图:看!这是什么?(一张地图) 这是哪个地方的地图?(安吉地图) 我们住的地方叫"安吉"(指出地图中的安吉)。 你住在安吉的哪个小区?(让幼儿说出自己居住小区的名称,最好能说出几幢几单元几号。) 2.老师小结:我们居住的地方叫安吉,有许多的小区:汇丰花园,新嘉园,芬芳小区,桃园新村,宁馨花园,市民中心……我们住的地方很美,我爱我家!
(活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图,为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障,幼儿因此能大胆地进行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。) 二、引导幼儿围绕居住地进行谈话 1.提问:你家周围有哪些好玩、好看的地方?(提示:汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方,如生态广场……) 2.请你介绍给大家。(生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园……) 3.你最喜欢到什么地方玩,你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢? (拍照,画下来。) (幼儿回答时语言丰富、声音响亮,因为他们对自己的家很熟悉,又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境,所以与老师的互动、同伴的互动积极。) 三、讨论:主题墙的布置 出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论。 师:昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方,我们怎么将你的家介绍给同伴?(布置"我居住的地方"。) 怎么来布置"我爱家乡"的主题墙呢?(提示:上一次的主题"我爱妈妈",小朋友用不同的方法如:爱心,心愿卡,画妈妈等表达了自己的感受o) (通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述,鼓励幼儿积极参与到主题墙的创设中,发挥幼儿的主体作用,使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动。) 四、延伸活动 回活动室,师幼共同布置主题墙。
教学资料范本 2020幼儿园主题名称-可爱的小宝宝 编辑：__________________ 时间：__________________ 【本资料系SHU老师精心整理，欢迎各位同仁惠存！】 1 / 2
主题由来：在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。幼儿要学习与别人交往，尝试独立做事，尝试合作，尝试分享等。可是，每一个孩子都是一本丰富的书，别小瞧了他们，他们也有自己的个性呀。或爱哭鼻子，或古灵精怪，或大方，或胆怯，或爱独处……这么多孩子要在一个集体中生活，难免会上演许多“小故事”。那么如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上幼儿园？在“可爱的小宝宝”主题活动中，让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中，看老师唱歌跳舞，听老师讲故事、认识自己的小标记，与生活在一起的小伙伴们一起玩游戏，孩子们会逐渐喜欢上幼儿园，逐渐克服依赖家人的情感，每天高高兴兴上幼儿园。 第一周活动一：活动名称：歌曲“幼儿园里朋友多”活动目标：1．能跟着音乐学唱歌曲2．有表演的欲望 3．初步培养对音乐的感受力以及表现力。活动过程： 教师：你们在幼儿园开心吗？为什么？（引导说出有好多朋友）请出玩具们：他们也觉得很开心，因为认识了这么多新朋友，玩具们要唱首歌曲给小朋友听欣赏歌曲跟着歌曲节奏拍手跟唱歌曲若干遍请幼儿找一个朋友跟音乐边唱边跳 分析反思：由于第一天上幼儿园，因此活动的效果不是很好，大部分幼儿都不愿意学，有的根本不听老师，还有个别幼儿如朱文琴、钱麒丹等几个幼儿还是哭闹不止。教师以稳定幼儿情绪为主。 活动二：活动名称：谈话“我爱幼儿园“活动目标：1．初步熟悉幼儿园的环境2．能大胆、乐意地在同伴面前用普通话表达活动过程：参观幼儿园（1）说说你看到的幼儿园。你喜欢幼儿园什么？3．一起复习唱“幼儿园里朋友多” 【本资料系SHU老师精心整理，欢迎各位同仁惠存！】 2 / 2
纸的秘密中班教案 【篇一：中班主题活动纸的一家】 主题活动： 纸的一家 教师: 班级: 时间: 2015年3月-5月 主题活动：纸的一家 主题说明： 从3月3日起我们将和孩子们进入《纸的一家》的主题活动中。“纸”是孩子们在日常生活中经常能见到的物品，孩子的日常生活中也充 满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报??纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。 在接下来一段时间我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸 各自具有的特色；他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学 会珍惜省用各种纸，在废止回收利用的过程中懂得保护资源；更重 要的是孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式 各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸 变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，大张 或是小张的，平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片 尽情想象的空间。准备好了吗？欢迎您和孩子一起进入纸的宽广世界。 活动总目标： 1、了解纸的种类、用途，能按照一定的标准进行纸的分类。 2、能积极参与收集和讨论活动，乐意与同伴分享知道的有关纸的信息。 3、体验纸艺的创作乐趣，能大胆想象，有创意地开展活动。 4、知道纸可以回收再利用，增强节约用纸的意识。 5、了解书的结构及各部分。 主题网络图： 活动一：纸的由来 ▲活动内容：谈话——纸从哪里来 活动准备：
活动前观看过有关录象；挂图：纸的发展史。 活动过程： 1、指导幼儿回忆录象中的内容并提问 （1）纸是谁发明的？ （2）蔡伦是用什么来造纸？ （3）纸是怎样分明的？ 2、逐一出示图片，引导幼儿讲述纸的发展过程。 在讲述中，意思表达不清楚时，师予以帮助和提示。 3、介绍后，师布置“纸的发展史”专栏让幼儿互相观看、介绍 4、引导幼儿提出有关纸的问题 观察与推进： 本次活动课前通过录像，部分孩子已经对纸有了初步的了解，但大 部分幼儿对纸的缺乏相关的感性经验，因此在欣赏故事过程中个别 幼儿不理解其中的一些情节，建议在观看录象时进行分段讲解，增 加感性认识。通过活动孩子对纸有了初步的认识，下节课我们将一 起了解古代造纸。 ▲活动内容：古代的纸（半日） 活动目标： 1、初步了解古代和现代的不同记录方式，感受现代记录工具的先进。 2、体验玩纸的乐趣。 活动准备： 大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔等 活动过程： 1、引导幼儿讨论：古代人是怎样记录事情的？。 2、观看纸的演变历史的vcd，帮助幼儿了解古代记录事情的方式。 3、引导幼儿参观“纸的演变展示区”。启发幼儿观察比较近现代各种 纸及纸的代替物，了解现代先进的书写用品极其不同的用途。 4、提供大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔材料， 让幼儿模仿古人的方式记录某一件事，体验古代书写的艰难。 5、提供笔、白纸、报纸、复印纸、复写纸、录音机等现代记录工具，让幼儿写一写、画一画，说一说，体验现代记录工具的简便。 6、启发幼儿谈一谈：未来人们还会发明什么样的纸？未来的书写工 具将会是怎么样的？ 观察与推进：
中班主题活动一：我快乐、我勇敢 主题目标： 1．知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪，学习恰当地表达自己的情绪。 2．了解导致生气与快乐的主要原因，学习创造快乐与排解不良情绪的基本方法。 3．学习与小朋友互动、分享与交流，增进快乐的体验。 4．知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕，增强克服困难和害怕的勇气。 5．学习表达自己的害怕情绪，掌握克服害怕的常用方法。 活动内容： 1．快乐魔法 （活动有：是蜗牛开始的、我不想生气、快乐碰碰车、制作开心玩具、消气商店、我好快乐、谁的花样多、哈哈笑、着火了、没有得到五角星、小花籽找快乐、我最高兴的事情等。） 2．我是勇敢小宝贝 （活动有：魔奇魔奇树、我们都有哪些害怕的事、勇敢的狮子王辛巴、三只羊过桥、调皮的小猴、勇敢是什么、勇敢的小三毛等。） 环境创设： 1．主题墙创设：布置“我快乐、我勇敢”的主题墙饰。 2．逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。 区域创设： 阅读区：增添有关“我快乐、我勇敢”方面的图书，图卡、儿歌图等等。 科探区：投放各种尺子、电珠，供幼儿探索。 布贴区：提供一些辅助材料，让幼儿用布来装饰。 喷染区：提供白纸剪窗花，利用喷染的技能制作布窗花。 主题区：提供与主题相关的材料供幼儿操作，如图谱、头饰、彩纸等。 亮亮超市：提供超市物品，制定超市规则等。 家长工作：
1. 请家长引导孩子做个快乐的自己，学习创造快乐，学习和小朋友一起分享。在生活中做个勇敢的好孩子。
中班主题二：春天来了 一、主题背景分析: 春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。这天天气晴朗，我和孩子们一起在散步，孩子们在散步中看到一些小花，都叫起来：“小花，真漂亮。”“树上也有花，真好看，白白的……。大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？孩子们亮亮的眼睛注视着这一切，对周围的事物充满了好奇。 春天里有许多可供选择的教育内容，如：郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源，其中也渗透了一些责任心的内容。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。由此，我们的新主题《春天来了》就此拉开了序幕，一个个春天的主题活动相继开展了。 二、内容与要求： 1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜欢亲近大自然。 2、通过对周围动植物的观察，产生探究其特性的浓厚兴趣。 3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的保护环境的责任意识。 三、环境创设与资源整合： 墙面环境： 互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等）和幼儿一起完善春天的美景。 四、资源利用 家长资源：