中国教育部认可的爱尔兰大学
国立大学
1. The University of Dublin, Trinity College (TCD) 都柏林圣三一学院
2. University College of Cork (UCC) 科克大学
3. University College of Dublin (UCD) 都柏林大学
4. National University of Ireland Galway (NUI GAL) 高威大学
5. National University of Ireland Maynooth (NUI MAY) 梅努斯大学
6.The University of Limerick (UL) 利莫瑞克大学
7. Dublin City University (DCU) 都柏林城市大学
理工学院
1. Institute of Technology, Carlow 卡罗理工学院
2. Athlone Institute of Technology 阿斯隆理工学院
3.Cork Institute of Technology 科克理工学院
4. Dundalk Institute of Technology 唐道克理工学院
5. Galway-Mayo Institute of Technology 高威梅奥理工学院
6.Letterkenny Institute of Technology 莱特肯尼理工学院
7. Institute of Technology, Blanchardstown 布朗卡斯顿理工学院
8. Limerick Institute of Technology 利莫瑞克理工学院
9. Institute of Technology, Sligo 斯利格理工学院
10. Institute of Technology, Tallaght 塔拉克理工学院
11. Institute of Technology, Tralee 特拉利理工学院
12. Waterford Institute of Technology 沃特福德理工学院
13. Dun Laoghaire Institute of Art, Design, and Technology 敦劳海尔艺术设计与理工学院
14. Dublin Institute of Technology 都柏林理工学院
可颁发爱尔兰国立大学（NUI）学历学位证书的5所高等学校的名单
1. Royal College of Surgeons 皇家外科医学院
2. National College of Art and Design 国立艺术设计学院
3. St. Angela's College of Education 圣安吉拉教育学院
4. Shannon College of Hotel Management 香侬酒店管理学院
5. The Institute of Public Administration 公共管理学院
私立高等教育机构
1. Irish Management Institute 爱尔兰管理学院
2. Burren College of Art 伯仁艺术学院
3. Dublin Business School 都柏林商学院
4. Griffith College 格里菲斯学院
5. Holy Ghost College 圣灵学院
6. HSI College 利莫瑞克商学院
7. LSB College都柏林社会经济艺术学院
8. Mid West Business Institute 中西商学院
9. Milltown Institute of Theology & Philosophy 米尔顿技术学院
10. National College of Ireland 爱尔兰国家学院
11. Portobello College 波托贝勒学院
12. Skerry's Business College 斯凯里商学院
13. St. John's College, Waterford 圣约翰学院
14. St. Michaels House 圣迈克尔学院
15. St. Nicholas Montessori College, Ireland圣尼古拉斯蒙特索瑞学院
16. St. Patrick College 圣帕特里克学院
17. The American College, Dublin 美国学院
18. Tipperary Institute 缇普瑞学院
关于落实《教育部等部门关于进一步加强高校 实践育人工作的若干意见》的实施方案 为贯彻落实《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》文件精神，落实学校党委提出的2012年度工作任务，提高实践育人质量，更好地培养学生社会适应能力和实践应用能力，从而有效提高人才培养质量，特制定落实《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》的实施方案。 一、加强实践育人工作的指导思想 我校加强实践育工作人的指导思想是：以科学发展观为统领，以贯彻落实《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》文件精神为契机，以不断增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力为目标，以系统设计实践育人教育教学体系为前提，以强化实践教学环节为重点、以开展系列实践育人活动为载体，以加强实践育人基地建设和搭建各类实践平台为依托，以创新实践育人方法途径为基础，以加强实践教学师资队伍建设、实践教学过程管理、加大实践教学经费投入为保障，实施全程、全面、全体培养，稳步提高实践育人质量。 二、推进实践育人工作的原则 （一）坚持价值引领的原则 在推进实践育人的过程中，要把大学生的思想引领作为推进实践育人工作的首要任务，要坚持把社会主义核心价值体系融入实践育人工作全过程；引导大学生将民族精神和时代精神相结合；将个人成就和社会责任相结合，自觉成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。 （二）坚持系统设计的原则 在设计实践育人教育教学体系的过程中，要区分不同类型实践育人形式，系统制定具体工作规划，分类指导，坚持理论与实践结合、校内与校外结合、课内与课外结合，确保实践育人工作全面展开。 （三）坚持普遍参与的原则 在推进实践育人的过程中，结合我校办学特点、专业特点，在学校人才培养过程中，使实践育人工作体系面向最广大的普通大学生来设计，力争做到普遍适用、普遍参加、普遍评价，要确保每一个大学生都能有参加实践的机会。
留学爱尔兰科克大学语言桥梁课程 科克大学语言桥梁课程： 本课程旨在协助学生在丌同社会和学术环境中更有效地迚行交流。课程中心在于提升英语的听说读写水平，协助学生准确地使用语法并 丏侧重于学生的所选与业的词汇(IT/商科/理科)。鼓励学生在一个英 语环境里活跃地使用英文并锻炼学生的独立学习水平。课程期间还会 介绍在爱尔兰学习和生活的各个方面信息。学生将参不建立在课堂讲 义和真材实料基础上的多种课堂活动，包括个人练习，全班授课，双 人搭档，团队活动，课堂模拟和认论。我们还将鼓励学生使用材料迚 行自学，例如给学生提供一份完整的教学材料和教学活动清单，指导 学生更好地在英语环境下迚行独立学习。 课程侧重于提升学生的语言学习水平，所选话题将会反应学生的 需求和兴趣，比如旅行，运动，爱尔兰生活，职场以及文化差异等等。课程将会以这些话题为基础，同时也会将重点放在提升语法使用的准 确性上，扩大学生的词汇量以及协助学生准确的使用词汇。 语言桥梁课入学标准： 本科：雅思5.5或托福70分 硕士：绝大部分专业雅思6.0或托福80分 学生成功完成UCC语言桥梁课程，并通过考试评估即可被科克大 学正式录取。 顺利完成本课程的学生将能够： 在不同的社会及文化环境下恰当地表达他们的意见和看法(口头 和书面) 展示他们在丌同主题中参不对话和収表看法的水平
准备简历和锻炼工作面试技巧： 将会提升在国外学习所需要的学习水平，其中包括科研水平以及哈佛参考体系等 练习不同的写作方式： 在研究课程的基础上完成小组戒者个人作业 选择准确的词汇和语法，用于表达自己的看法(口头和书面) 展示自学的水平(独立完成笔记和作业)
常见问题解答 1. 国（境）外学历学位认证书的用途是什么？ 经国务院学位委员会和教育部批准，我中心是国内唯一一家从事国（境）外学历学位认证的专业性机构。我中心出具的国（境）外学历学位认证书因其权威性和准确性，已经得到了社会各界的普遍认可，成为留学回国人员升学、就业和参加各类专业资格考试的有效证明。 2．国（境）外学历学位认证是否为强制性要求？ 国（境）外学历学位认证是申请者的自愿行为，不具强制性。 3．外籍人士可以申请国（境）外学历学位认证吗？ 可以。申请程序同中国籍申请者，但申请者无需提交我驻外使（领）馆开具的《留学回国人员证明》。 4. 获得外国永久居留权的中国公民可以申请国（境）外学历学位认证吗？ 可以。我驻外使（领）馆不予开具《留学回国人员证明》的，申请者需要提交永久居留证明正本及其复印件。 5．在国内高校在学期间参加交流项目到外国高校学习一段时间后获得的外国学历学位证书可以申请国（境）外学历学位认证吗？ 可以。申请者申请前应已获得国内高校颁发的同等层次学历学位证书或者能提供相应的学籍证明，同时请国内在读高校将交流项目介绍和与外国院校签订的合作协议副本提交我中心备案。 6. 有些国家的高等教育机构没有在中国留学网上公布是否意味着该国学历学位不能进行认证？ 目前在中国留学网上已经推荐了33个国家的高等教育机构，陆续还会继续推荐其他国家的高等教育机构。暂时没有被推荐的某些国家的高等教育机构所颁发的学历学位证书，如经所在国家教育主管部门承认或经所在国政府认可的专业机构评估承认也可以进行学历学位认证申请。 7．不在北京的国（境）外学历学位获得者如何进行学历学位认证申请？ 我中心在全国多个省、自治区、直辖市设有国（境）外学历学位认证申请验证点，不在北京的国（境）外学历学位获得者可以到离自己最近的验证点办理申请手续。各验证点的联系方式可以在中国留学网（https://www.doczj.com/doc/fe488420.html,）上查阅。 8．整个国（境）外学历学位认证过程需要多长时间？
2009年教育部关于全国普通高等院校毕业生就业政策的规定 贯彻落实国务院办公厅文件精神 教育部积极作为全力以赴做好高校毕业生就业工作 党中央、国务院高度重视高校毕业生就业工作。1月7日，国务院召开常务会议，专题研究部署做好高校毕业生就业工作。1月19日国务院办公厅下发了《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发[2009]3号），提出必须把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位，制订了鼓励毕业生到城乡基层就业等七方面重要措施。为认真贯彻落实国务院常务会议和国务院办公厅文件精神，积极有效应对当前高校毕业生就业压力，教育部高度重视，积极作为，成立了由部领导牵头的毕业生就业工作领导小组，提前召开了2009年全国高校就业工作会议进行紧急动员和全面部署，下发了应对当前形势的专门文件，充分挖掘教育系统自身的潜力，千方百计促进高校毕业生就业。 一、鼓励高校毕业生到基层、到中西部地区就业 基层是吸纳毕业生就业的最大空间，是最需要人才的地方，也是毕业生锻炼成长、施展才华的广阔舞台。积极引导和鼓励高校毕业生到基层和中西部地区就业，既有利于促进高校毕业生充分就业，也有利于培养具有坚定理想信念和奉献精神、对人民群众有深厚感情的后备人才，进一步优化基层人才队伍结构。 （一）扩大实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”。“特岗计划”中央项目在原有基础上扩大实施规模和服务地范围，同时积极推动各地实施地方项目；建立高校毕业生补充农村教师岗位的长效机制，今后，各地中小学教师自然减员空岗全部聘用特岗计划服务期满的毕业生。 （二）高校毕业生到基层就业，服务期满享受升学优惠政策。参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目的毕业生，服务期满且考核合格的，服务期满后三年内报考硕士研究生初试总分加10分；同等条件下优先录取；高职（高专）学生可免试入读成人本科。 （三）高校毕业生到基层就业享受学费和助学贷款代偿政策。高校毕业生到中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位就业并履行一定服务期限的，由政府返还学费。在校期间获得国家助学贷款的，代偿的学费优先用于偿还国家助学贷款本金及其全部偿还之前产生的利息。 二、鼓励重大科研项目聘用高校毕业生 鼓励重大科研项目聘用高校毕业生既可以充分发挥科技工作培养人才、促进就业的作用，又可以此为契机积极探索，建立一套符合中国高校实际、多种类型人员优化组合的科研用人机制。
爱尔兰有哪些顶尖名校 爱尔兰的魅力无处不在，爱尔兰的名校也是备受世界关注，那么爱尔兰有哪些顶尖名校呢？想必是不少人感兴趣的话题，和一起来了解了解爱尔兰有哪些顶尖名校，欢迎阅读。 爱尔兰有哪些顶尖名校 一、圣三一学院 Trinity College Dublin 圣三一学院(Trinity College Dublin)位于都柏林市中心，占地40多英亩，至今已有400多年历史。一直以来，圣三一学院被认为是爱尔兰高等教育的象征。圣三一学院成立于1592年，是爱尔兰历史最悠久的大学，同时也是欧洲最古老的大学之一。 圣三一学院是爱尔兰人心目中的精神象征，学校曾经培养了众多知名人物，包括《格列弗游记》的作者Jonathan Swift，牛津大学第一位女性校长Louise Richardson，先后培养了四位诺贝尔奖得主。大学图书馆是爱尔兰历史最古老和最大的研究类图书馆，图书馆现有425万册图书。圣三一图书馆与英国的大英图书馆和牛津大学图书馆被誉为欧洲最大的图书馆。其中有许多书籍是爱尔兰的国宝。都柏林圣三一学院与牛津大学、剑桥大学并称为“欧洲三剑客”，拥有享誉全球的声望。 二、都柏林大学 University College Dublin 爱尔兰国立都柏林大学又称为都柏林大学学院，世界著名研究型学府，爱尔兰最顶尖的大学之一，位于首都都柏林，建于1854年。都柏林大学致力于提供一流的教学和科研教育，近5年来，在世界大学排名中最高排名于世界131-176之间，是世界前1%大学。 都柏林大学为世界著名大学联盟Universitas 21成员之一。其中，都柏林大学思摩菲特商学院(研究生)是爱尔兰唯一一个同时拥有美国商学院协会(AACSB国际)、欧洲质量改善系统(EQUIS)和英国工商管理硕士协会(AMBA)认证的商学院，被誉为三皇冠认证。思摩菲特商学院是爱尔兰最顶尖的商学院，也是世界上最优秀的商学院之一。
外国公民教育部学历学位认证 1.外籍人士可以申请国（境）外学历学位认证吗？ 可以，申请程序同中国籍申请者，需提交现持有的外籍护照（如留学期间持中国护照则需额外提交留学期间中国护照）。 2.获得外国永久居留权的中国公民可以申请国（境）外学历学位认 证吗？ 可以，另需额外提交永久居留证明。 3.申请国（境）外学历学位认证有没有期限要求？获得国（境）外 学历学位证书后多长时间内必须申请认证？ 没有期限要求。只要符合受理标准，均可申请认证。 4.有些国家的高等教育机构没有在中国留学网上公布是否意味着该 国学历学位不能进行认证？ 目前在中国留学网上已经推荐了54个国家的高等教育机构，陆续还会推荐其他国家的高等教育机构。暂时没被推荐的某些国家的高等教育机构所颁发的学历学位证书，如被所在国教育主管部门承认或经所在国政府认可的专业机构评估/认证，也可申请学历学位认证。 5.没有纸质或者正式成绩单可以进行学历认证吗？ 成绩单已非国（境）外学历学位认证的必须材料，但考虑到许多高校所颁发的成绩单或者文凭附录文件（即diploma supplement）包含
申请人的重要信息，因此如您持有与证书配套的成绩单或文凭附录文件，请提供成绩单扫描件。 6.办理国（境）外学历学位认证需提供《留学回国人员证明》吗？不需要。但由于留学回国人员在购买免税车辆、办理部分省市落户手续、享受国家及各地针对留学回国人员的各项优惠政策时，仍需提交《留学回国人员证明》。 7.已完成学业，但暂时未获得国（境）外学历学位证书能进行学历 学位认证吗？ 可以。申请者可请颁证院校有关部门签发一份说明申请者已经通过考试并获相应学位的书面证明。经过评估后将为申请者出具一份书面证明。但由于缺少正式学位证，开具书面证明的工作周期较长，有可能会超出正常的认证工作时限。 通过中外合作办学项目或校际交流项目赴外的留学人员不能办理此项业务，必须获得正式学位证书后才能提交认证申请。 8.国（境）外学历学位认证可以加急办理吗？ 不能加急。为甄别证书的真伪，学历认证需进行比对或和颁证机构进行核查。颁证机构的回复是需要一定时间的。但对于急需引进的高层次留学人员，开设了认证绿色通道。
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附件二爱尔兰都柏林大学博士生项目 一、项目简介 根据国家留学基金管理委员会与爱尔兰都柏林大学（University College Dublin）签署的合作备忘录，双方共同设立了国家留学基金管理委员会与都柏林大学联合奖学金（China Scholarship Council/ University College Dublin Joint Scholarships）。该项目将选派我国优秀人员赴都柏林大学攻读博士学位。 爱尔兰都柏林大学（UCD）是爱尔兰规模最大的国立大学. 在2009年泰晤士报的世界大学排名为89。都柏林大学有着150多年的历史传承。今天，大学吸引了6000研究生和博士生在两个世界顶级的校园内工作和学习，并参与相关的科研和教学活动。都柏林大学的五大研究院，为研究生提供了最广泛的研究机会。科研课题由学术专家指导并给学生不同水平的选择。都柏林大学建立了结构型的博士模式给学生提供额外导师的帮助，这是通过‘博士研究小组’和研究模式以及博士生职业规划一起来实现的。 二、选派计划 1．选派学科、专业领域 优先支持能源、资源、环境、农业、制造、信息等关键领域及生命、空间、海洋、纳米、新材料等战略领域和人文及应用社会科学（详见国家留学网“国家留学基金优先资助学科、专业领域”）。申请人请务必先登录都柏林大学网站查询相关专业和导师情况，以便确认校方是否能够提供相应的专业指导。请参阅以下链接了解都柏林大学科研人员的详细资料。 2．选派类别及留学期限 博士研究生：留学期限为36-48个月 3．选派规模:不限人数 三、资助内容 都柏林大学将负担留学人员全额学费和研究费用;国家留学基金将向留学人员提供赴爱签证费、一次性往返国际旅费和按中国政府奖学金标准确定的生活费（含国际学生健康保险费）。 四、申请条件 1．关于申请人 申请人应符合规定的申请条件。 2．其他条件
教育部关于直属高校基本建设管理规定 （征求意见稿） 第一章总则 第一条为进一步加强教育部直属普通高等学校（以下简称“直属高校”）基本建设管理，规范校园建设行为，促进高等教育事业发展，根据国家有关法律法规，结合直属高校实际，制定本规定。 第二条本规定用于教育部对直属高校所有新建、改建、扩建基本建设项目（以下简称“建设项目”）和校园建设规划的管理。 第三条教育部是直属高校基本建设的主管部门。负责指导校园建设规划的编制；建设项目的项目建议书、可行性研究报告、初步设计及概算、竣工财务决算等的审批；中央预算内基建投资计划、年度基建投资计划的汇编和执行监督；项目实施情况的监督检查；组织重要项目的绩效评价等工作。 第四条直属高校是校园建设的责任主体。负责本校校园建设规划的编制，建设项目的立项论证和申报，年度基建投资计划的编制，项目建设资金的筹措和使用，建设项目的组织实施、竣工验收和财务决算，校园固定资产管理等工作；并根据需要开展项目绩效评价。
第五条直属高校必须严格遵守基本建设程序，坚持先规划论证、后设计施工。不得未批先建，严禁边勘察、边设计、边施工。 第二章校园建设规划 第六条直属高校应以科学发展观为指导，依据国家有关法规、规范、标准及城市区域规划，结合学校实际情况和事业发展战略，及时编制和修订校园建设总体规划（以下简称“校园规划”），经学校领导班子集体讨论通过并报地方规划部门批准后实施。校园规划应具有前瞻性、稳定性和权威性，不得随意变更。校园规划是开展校园基本建设的指导性、纲领性文件，是项目建设的重要依据。 第七条直属高校应注重资源节约型、环境友好型校园建设。校园规划应体现土地资源集约利用、校园资源统筹使用、生态环境和校园历史文化妥善保护等要求，力求做到以人为本、布局合理、规模适度、功能完备、统筹兼顾、建设有序，保证学校可持续发展。 第八条校园规划应由符合资质要求的勘察设计机构负责编制，应充分组织专家论证并广泛听取主管部门、地方规划部门及校内师生员工的意见。经批准的校园规划应及时报教育部备案。校园规划修编工作应严格按照规划编制的有关程序进行，并重新报批和备案。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/fe488420.html, 中国与爱尔兰高校本科成绩评级制度比较 作者：贺冬萌于泽 来源：《科教导刊》2011年第16期 摘要本文从引入大学本科成绩评级的概念入手，以中国与爱尔兰两国两所高校的本科成绩评级制度为例，对两校本科学生的成绩评定制度进行介绍，进而对两所高校本科成绩评级制度进行分析及比较研究。本文旨在吸收和借鉴国外优秀高校的管理经验和做法，丰富和完善我国高等学校本科成绩评级制度体系，科学规范地对学生学业进行全方位的评价。 中图分类号：G424.75文献标识码：A Contrastive Research on the Rating Systems of China and Ireland HE Dongmeng, YU Ze (International Communication and Cooperation, Beijing Technology and Business University, Beijing 100048) AbstractThe thesis commences from the introduction of the concept of the grade rating system for undergraduate students and elaborates the rating systems by using the grade rating systems of two universities respectively from China and Ireland as examples so as to conduct contrastive research on the rating systems of the two universities. The thesis aims at learning the good experience in management from the reputable foreign universities, helping to improve and advance the grade rating system for undergraduate students in Chinese universities and actualizing scientific and comprehensive assessment on the students’ academic performance. Key wordsundergraduate score; rating system; comparison 21世纪国家高等教育的根本趋势之一就是国际化，而高等教育国际化的核心就是课程的 国际化。大学本科成绩评级是学生质量评价系统中的一个重要的组成部分，本文将通过介绍大学本科成绩评级的相关理论，结合中国与爱尔兰两国两所高校的本科成绩评级体系的实例进行分析比较，为丰富和完善我国高等学校本科成绩评级制度，科学规范地对学生学业进行评价提供依据。 1 大学本科成绩评级的定义和形式 1.1 有关本科成绩评级的相关概念界定
中国教育部认可的韩国大学名单 四年制大学（可授予学士及学士以上的学位） Ajou University Andong National University Anyang University Asia United Theological University Busan National University of Education Busan Presbyterian Theological College & Seminary Calvin University Catholic University of Daegu Catholic University of Pusan Changwon Nationao University Cheju National University Cheju National University of Education Chinju National University of Education Chodang University Chonan University Chonbuk National University Chonbuk National University of Education Chongju University Chongshin University Chongnam National University Chosun University Chugye University for Arts Chunchen National University of Education Chung-Ang University Chungbuk National University Chungju National University Chungnam National University Chungwoon University College of Medicine,Pochon Cha University Daebul University Daegu National University of Education Daegu University Daejeon University Dae Jin University Dan Kook University Dong-A University Dongduk Women’s University Dong-eui University Dongguk University Donghae University Dongseo University
高校毕业生就业有关文件汇编 发布日期：2012-04-11 浏览次数：7930 法律文件 1.劳动法 2.公务员法 3.就业促进法 4.劳动合同法 5.劳动争议调解仲裁法 6.社会保险法 7.公务员录用规定（试行） 8.事业单位公开招聘人员暂行规定 9.就业服务与就业管理规定 10.劳动合同法实施条例 11.实施《中华人民共和国社会保险法》若干规定 12.人才市场管理规定 党中央国务院文件 1.国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知（国发[2011]16号） 2.国务院关于加强职业培训促进就业的意见（国发[2010]36号） 3.国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知（国办发[2009]3号） 4.中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》的通知（中办发[2005]18号） 5.国务院办公厅转发人事部关于在事业单位试行人员聘用制度意见的通知(国办发[2002]35号)
部门文件 一、综合性政策 1.人力资源社会保障部关于贯彻落实国务院进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知的通知（人社部函[2011]169号） 2.教育部关于贯彻落实国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知的通知（教学[2011]5号） 3.财政部人力资源社会保障部关于进一步加强就业专项资金管理有关问题的通知（财社[2011]64号） 4.国资委办公厅关于做好2011年招收普通高校毕业生就业工作的通知（国资厅发分配[2011]45号） 5. 国资委办公厅关于做好2012年招收高校毕业生工作的通知 6.中组部人力资源社会保障部关于进一步规范事业单位公开招聘工作的通知（人社部发[2010]92号） 7.人力资源社会保障部教育部财政部关于开展高校毕业生就业推进行动的通知（人社部明电[2009]16号） 8.人力资源社会保障部教育部财政部中国残联关于进一步做好高等学校残疾人毕业生就业工作的通知（残联发[2009]8号） 9.工业信息化部关于做好高校毕业生就业工作的通知（工信部企业[2009]201号） 10.中组部人事部关于印发《流动人员人事档案管理暂行规定〉的通知》(人发[1996]118号) 二、面向基层就业政策 1.中组部教育部财政部人力资源和社会保障部关于选聘高校毕业生到村任职工作的意见（试行）（组通字[2008]18号） 2.中组部中宣部教育部公安部民政部财政部人力资源和社会保障部农业部国家林业局国务院扶贫办共青团中央全国妇联关于建立选聘高校毕业生到村任职工作长效机制的意见（组通字[2009]21号） 3.中组部中宣部教育部公安部民政部财政部人力资源和社会保障部农业部中国人民银行国家林业局国务院扶贫办团中央全国妇联关于
爱尔兰留学都柏林大学历史专业怎么样提到选择专业的问题，很多学生都会想到理科类专业，比如说IT 学、医学、工程学这些比较热门的理科专业，其实文科类专业里面，历史专业也是比较好的。下面是我为大家带来的，爱尔兰留学都柏林大学历史专业怎么样，希望能够帮助到大家。 一、现状 如果提到历史这门学科，很多学生们会觉得是比较偏向理论的文科类专业，很多学生眼中这类专业是死记硬背，但其实并不是这样。学习历史类专业的话，能够潜移默化地培养学生的社会关怀责任感。而且通过学习史学，也能进一步的培养学生的思维逻辑，和对事物格局的看法。此外，学习这类专业的学生，将来毕业后也非常适合从事于我、经营管理这些行业。另外值得一提的是，在福布斯榜上有公布，17和18年美国富有人士名单里面，有数据对其中70%人士的大学专业做过统计，其中就显示有 1/3的人士，本科时的专业曾是历史系，这也侧面反映了学历史专业，将来毕业的薪水不一定很低，相反也有可能薪水非常可观。 二、历史课程 很多学生觉得，这类文科专业学习的时候，一定是需要学生不停地死记硬背，其实背记东西，只是这类课程的一个方面而已。在该国都柏林院校这类历史专业，上课内容还会包括自主研究、小组互动、反思学习、课堂展示，相对来说课程内容是非常丰富的。而且对学生来说，该院校历史系的老师们都非常多和善，基本上学生只要是对某一历史感兴趣，去询问老师都可以获得老师的指导和帮助。而且该院校这类课程每周都有布置论文，大约是15000字数。在这样的课程熏陶下，学生们不仅对历史事实了解清楚，而且有利于自己的思想成长。在整个课程当中，学生需要跟着老师去涉猎大量的文化政治方面，和大量古书籍领域，在这过程中，也能培养学生批判性逻辑思维。 三、申请方面
教育部关于高等学校教师工作量试行办法 教干字011号 为了加强高等学校师资队伍的建设，充分发挥高等学校教师的社会主义积极性，有计划的安排教师工作，合理计算教师的编制，切实保证教学、科研任务的完成，特制定本办法。 第一条教师工作量包括：教学工作量（含教学法研究工作量）、科学研究工作量、实验室建设工作量等。教师全年工作量，按每天8小时，每周5天，每年暂按42周计算，应为1680小时（待校历确定后，按校历周数计算教师全年工作量）。 高等学校应贯彻教学为主的原则。首先保证完成教学任务；同时要积极开展科学研究、实验室和教材建设、培养和提高师资等项工作。全校教师的教学工作量，一般应占全校教师工作量的三分之二左右。 第二条教师的教学工作量计算办法 （注：下列的“计划学时”是指教学计划规定的学时，1学时以1小时计。） 1. 讲课（包括备课、上课、课外辅导）的工作量； 教授、副教授： 讲课工作量=计划学时×（4～5） 开新课工作量=计划学时×（5～7） 重复班工作量=计划学时×3×班数 讲师： 讲课工作量=计划学时×（5～6） 开新课工作量=计划学时×（6～8） 重复班工作量=计划学时×3×班数 需要助教讲课或助讲，可按讲师工作量的高限计算。 （注：大班讲课超过一百二十人，工作量增加百分之十） 文科的某些课程（包括公共政治课），更新内容较多的章节，其教学工作量可按开新课计算。 专任课外辅导工作量=计划学时×3；重复班工作量=计划学时×班数。 （注：专任课外辅导，是指某些教师只担任课程的辅导工作而不担任讲授工作。）
2. 公共外语课的工作量=计划学时×（3～4）×班数。 （注：公共外语课的工作量，包括备课、上课、课外答疑及批改作业。公共外语课每班为四十人左右）。 3. 体育课的工作量=计划学时×（3～4）；重复班工作量=计划学时×2×班数。 辅导校体育代表队，每小时以1.5小时计算；辅导群众性体育群众活动，可按核准的实际小时计。 4. 辅导课、习题课、课堂讨论、批改作业的工作量： 辅导课、习题课工作量=计划学时×4；重复班工作量=计划学时×2×班数。 （注：习题课每班学生为四十人左右） 课堂讨论工作量=计划学时×5；重复班工作量=计划学时×2×班数。 （注：习题课和课堂讨论的工作量，包括备课、上课、听课、课外辅导。） 批改作业工作量=核准的批改份数×（1/12～1/4）小时。 5. 实验课（包括上课、备课、课外辅导）的工作量=计划学时×（3～5）；重复班工作量=计划学时×2×组数。 （注：每组学生十五人左右。） 批改实验报告工作量=核准的批改份数×（1/10～1/3）小时。 6. 批改中文、外文写作课作业的工作量=（1/2～1）小时×核准的批改份数。 7. 指导实习、社会调查的工作量=（计划天数+教学准备天数）×（8～9）小时；其中野外作业天数×（9～10）小时。 （注：指导实习和社会调查的工作量，包括批改实习报告和调查报告。） 8. 指导课程设计的工作量=计划学时×（4～5）；学年论文的工作量=计划学时（1/4～1/6）小时×学生人数。 9.制图课讲课部分的工作量，按本办法第二条第1项计算；其练习部分的工作量，按本办法第二条第4项计算。 10.指导毕业论文、毕业设计的工作量： 教授、副教授工作量=计划周数×（5～7）×学生人数； 讲师工作量=计划周数×（6～8）×学生人数。 （注：指导毕业论文和毕业设计的工作量，包括选课、答辩及有关工作。毕
2020年去爱尔兰一年留学费用 欧洲国家留学一直是国际学生间热门的选项，而爱尔兰作为欧洲除英国外讲英语的国家，语言环境自然是不用说了。留学爱尔兰费用自然是大家关心的问题，那么，请看本文整理介绍。 留学爱尔兰费用 ①爱尔兰留学高中费用 在爱尔兰入读高中课程，学费平均每年约为6-7万元人民币。 预科课程的费用大抵相同。高中期间就去爱尔兰留学，对于学生的能力培养是非常重要的，尤其是日后申请大学非常有利。而且这个费用水平这对于选择留学的家庭来说，应该说是比较轻松的。 ②爱尔兰留学本科费用 非欧盟国家学生本科课程费用，不同的专业，其费用水平也是不同的。爱尔兰留学热门专业为医学、工程学、商科、艺术等； 医学以及相关课程：约21000 -32000欧/年 工程、科学和技术：约12250 -14500欧/年 商业以及相关课程：约7800- 10800欧/年 艺术、社会科学：约9400 - 10800欧/年 法律：约9000- 10500欧/年 音乐：约9500-14500欧/年 ③爱尔兰留学硕士费用 爱尔兰留学硕士学位为一年制。学费一般约为8000-15000欧/年。 不同类型和专业的课程也会有所不同。在理工学院，非欧盟国家的学生一年的学费约为8000-9000欧/年，但不同类型或层次的课程费用也有所不同。
爱尔兰各大院校均有奖学金设置，因此如果够努力是可拿到大笔奖学金的。 提醒大家，留学爱尔兰每年生活费约6万人民币左右。每年约十五万人民币的留学费用，对于很多家庭来说，是完全可以负担起的。 留学爱尔兰优势 01.教育被赋予极高的地位 自古以来爱尔兰崇尚教育，其优良的教育质量可追溯到中世纪。据留学专家介绍：接受教育的人数比例高居世界前列国家（60%的中等教育毕业生进入高等教育机构继续深造）。正是其优良的教育质量吸引着每年20万名来自不同国家的海外学生参加不同等级的学习。 爱尔兰高等教育系统包括国家和公共事业资助的大学和理工学院以及私人投资的私立学院。爱尔兰科学教育部及培训授予委员会严格控制所有院校的教育质量。而所有院校均提供从技能到硕士以上，大学提供博士后和研究的所有课程。 作为一个英语国家，爱尔兰与英语国家在文化教育方面，特别是与近邻英国和有着众多爱尔兰后裔的美国有非常紧密的联系。作为欧盟成员国，爱尔兰正深入的融入到欧洲教育环境中根据瑞士洛桑国际管理学院（IMD）的全球竞争力报告，爱尔兰是拥有世界上最完善的教育系统的国家之一。 该教育系统与工业有着紧密的联系和合作，并以创造性、机动性、灵敏性、实用性和开拓性著称。在过去的几十年中，爱尔兰经济在全球经济中的迅猛发展，在很大程度上得益于教育的推动作用。政府正在以科研与教育“四级教育”为核心的投资政策发展爱尔兰，使之成为新全球经济中的知识型社会。 02.奖学金具诱惑力 爱尔兰在留学生的奖学金方面并不吝啬，只要学生真正优秀并且有学习的意向，获得奖学金不是一件困难的事。
外教一对一https://www.doczj.com/doc/fe488420.html, 最新统计中国教育部认证的英国大学名单按字母顺序排列 A 阿伯丁大学University of Aberdeen 阿伯泰邓迪大学University of Abertay Dundee 安格利亚理工大学Anglia Polytechnic University 阿斯顿大学Aston University B 巴斯大学University of Bath 伯明翰大学University of Birmingham 波恩茅斯大学Bournemouth University 布拉德福德大学University of Bradford 布莱顿大学University of Brighton 布里斯托大学University of Bristol 布鲁内尔大学Brunel University 白金汉大学University of Buckingham C 剑桥大学University of Cambridge 卡地夫大学Cardiff University 伯明翰英格兰中部大学University of Central England (UCE) in Birmingham 兰开夏中部大学University of Central Lancashire 城市大学City University
外教一对一https://www.doczj.com/doc/fe488420.html, 考文垂大学Coventry University D 德蒙特福大学De Montfort University 德比大学University of Derby 邓迪大学University of Dundee 达勒姆大学University of Durham E 东安格利亚大学University of East Anglia (UEA) 东伦敦大学University of East London 爱丁堡大学University of Edinburgh 埃塞克斯大学University of Essex 埃克斯特大学University of Exeter G 格拉摩根大学University of Glamorgan 格拉斯哥大学University of Glasgow 格拉斯哥卡利多尼亚大学Glasgow Caledonian University 格楼西斯特郡大学University of Gloucestershire 格林威治大学University of Greenwich H 海里特-瓦特大学Heriot-WattUniversity 赫特福德郡大学University of Hertfordshire 哈德斯菲尔德大学University of Huddersfield
爱尔兰都柏林三一学院介绍 爱尔兰环境优美，教育质量很高，很多学生选择去爱尔兰留学。今天小编给大家介绍一下爱尔兰都柏林大学三一学院，一起来看下具体内容吧! 学校概况： 都柏林大学(英语：The University of Dublin)是在1592年由伊丽莎白一世创办。至今已有400多年历史，是爱尔兰最古老的大学。三一学院(英语：Trinity College)是其下属的唯一学院。故都柏林大学通常被称为都柏林三一学院(英语：Trinity College Dublin)，简称TCD。都柏林大学三一学院是爱尔兰最为古老的大学,建立于1592年;利默瑞克大学与都柏林城市大学是爱尔兰最年轻的两所大学。 地理位置： 都柏林圣三一学院(Trinity College Dublin)，位于爱尔兰首都都柏林，是1592年英国女王伊丽莎白一世下令兴建的，到18世纪已基本形成目前的规模。学院占地40英亩，各时期的建筑自成方阵，颇具时代特色。都柏林三一学院位于爱尔兰都柏林郡级市地区都柏林市。属于热带雨林气候，处在赤道低压带控制下，盛行赤道气团，高温多雨。终年高温多雨，各月平均气温在24-28°C之间，年降水量达1500-3000毫米。季节分配均匀，无干旱期。学校地处大都会。 专业设置： 下设7个分院(Faculty),共有70多个系(Department),科研实力雄厚，是欧洲著名的高等学府之一。学院下设六个学院，分别为：工程学院，商业经济及社会学院，生命科学院(下设护理分院)，自然科学院，人文学院，文学系。 本科申请要求： 学历要求：预科完成 成绩要求：预科成绩达60，部分专业需达70 语言要求：雅思6.0 研究生申请要求： 学历要求：学士学位 成绩要求：均分需达80
教育部关于印发《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》的通知 教发[2004]2号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教委，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校： 随着我国高等教育的发展和各项改革的推进，原国家教委1996年发布实施的《核定普通高等学校招生规模办学条件标准》和《“红”、“黄”牌高等学校办学条件标准》（教计[1996]154号）已不再适应当前普通高等学校发展的需要。为此，在委托有关部门进行专题研究、充分征求有关教育管理部门和部分高等学校意见的基础上，对上述标准进行了重新修订，现将修订后的《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（以下简称《基本办学条件指标》）印发给你们，请遵照执行，并就执行过程中应注意的有关事项通知如下： 一、《基本办学条件指标》主要用于普通高等学校核定年度招生规模，确定限制、停止招生普通高等学校，并对普通高等学校办学条件进行监测。《基本办学条件指标》的发布实施，有利于加强宏观管理，逐步建立、健全社会监督机制，有利于促进办学条件改善和保证我国高等教育持续、健康发展。 二、各地、各部门和各普通高等学校要根据经济社会发展需要、国家核定的办学规模以及本《基本办学条件指标》的要求，合理确定普通高等学校的招生规模，以维护正常的教学、生活秩序，保证普通高等教育基本的教学质量和规格。 三、根据指标的用途及其重要性，新修订的《基本办学条件指标》由以下两部分组成： ⒈基本办学条件指标：包括生师比、具有研究生学位教师占专任教师的比例、生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值、生均图书。这些指标是衡量普通高等学校基本办学条件和核定年度招生规模的重要依据。 ⒉监测办学条件指标：包括具有高级职务教师占专任教师的比例、生均占地面积、生均宿舍面积、百名学生配教学用计算机台数、百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数、新增教学科研仪器设备所占比例、生均年进书量。这些指标是基本办学条件指标的补充，为全面分析普通高等学校办学条件和引进社会监督机制提供依据。同时这些指标还可反映普通高等学校基本办学条件的改善、更新情况，对提高教学质量和高等学校信息化程度等具有积极的指导作用。 四、限制招生、暂停招生普通高等学校的确定： ⒈凡有一项基本办学条件指标低于限制招生规定要求的学校即给予限制招生（黄牌）的警示，以维持基本办学条件不再下滑，并促进其尽快改善办学条件。限制招生的学校其招生规模不得超过当年毕业生数。 ⒉凡有两项或两项以上基本办学条件指标低于限制招生规定要求，或连续三年被确定为黄牌的学校即为暂停招生（红牌）学校。暂停招生学校当年不得安排普通高等学历教育招生计划。 五、请各地、各部门将本通知及《基本办学条件指标》尽快转发至所属普通高