小学人教PEP版英语五年级上册优质课公开课教学设计Unit4(6).

教材图片：Unit4 A Let’s talk公开课教案教材：人教PEP小学英语五年级上册P38单元主题：What can you do?课型：听说课一、教材解析本课时是五年级上册Unit4的第一课时。

本课的主题是派对的举办，主线是“我能做某事”，主要教学内容是A部分的Let’s try和Let’s talk板块。

教学内容贴近学生的生活，容易引起学生的共鸣，调动学生的学习兴趣。

Let’s try为听力活动，听力文本是一段包含核心句型的对话。

学生通过完成听录音选图的活动初步接触核心句型，为Let’s talk板块的教学进行铺垫。

Let’s talk部分学习的核心句型是：What can you do for the party? I can sing English songs. 通过Miss White和张鹏以及John的对话，让学生感知上述功能句型的语义及语用情境。

二、目标预设1. 能够完成听录音选图的活动。

2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话的大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话。

3. 能够在情景中运用句型What can you do for the party? I can …询问并回答某人能做什么。

三、重难点预设（一）教学重点1. 学生能够理解对话大意，并进行角色扮演。

2. 学生能够在情景中运用句型What can you do? I can …询问并回答某人能做什么事情。

（二）教学难点1. 学生能理解We’ll …的含义和用法。

2. 学生能在具体情景中主动进行知识迁移，运用句型What can you do? I can … 进行拓展表达。

四、教学过程（一）热身(Warm-up)1. 师生相互问候，练习课堂口语。

2. Game: I say you do教师说之前所学动词或动词词组，学生做动作，进行课堂热身。

（二）呈现新课(Presentation)1. 教师呈现本月日历，问学生今天是星期几，引出书中人物下周会有一个英语派对。

小学英语人教（PEP）版五年级上册《Unit4Whatcanyoudo?》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Ⅰ.Warm-up& Revision1. Greeting.2. Let’s Chant.(设计意图:将学生分组，以不同卡通人物命名，以分组竞赛的形式调动学生的积极性，Chant不但营造了良好的英语学习氛围，也操练了有关文娱活动的短语，为后面询问他人能做什么打下良好的情感基础.)3.检查预习。

4.大声说出单词或词组。

(设计意图:通过复习词组巩固学过的词组和短语，为后面询问他人做什么做准备.)5.Let’s try.Ⅱ.Presentation1.Show a calendar, and then teach “next Tuesday”.2.讲解难点We’ll have an English party next Tuesday. (通过日历讲解next Tuesday,使学生理解意思并正确运用。

)3.师生交流，在情境中操练本课的主句型What can you do for the party?T: I can sing English songs for the party. And How about you? What can you do for the party? (板书)S1: I can make good food.T: How about you? What can you do for the party?S2: ....（设计意图：通过师生间自然地交流，能在情境中正确运用“What can you do for the party? I can ...等句型,做到发音清晰，语句达意。

）5.出示课文图片，引出对话情景：T: What are they talking about? Now, please listen to the。

小学英语人教（PEP）版五年级上册《Unit4Whatcanyoudo?》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit 4 What can you do?第四课时教学设计课时目标1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。

2.能听懂、会说句子“Can you…?”进行问答练习。

3.提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。

教学重点1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。

2. 能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。

教学难点词组“no problem”的使用。

教学准备1.教师准备多媒体课件、教学视频、图片。

2. 学生准备人物头饰。

教学过程一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, everyone. Nice to meet you.Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too.T: How are you today? Ss: Very well, thanks.T: What can you do, S1? S1: I can …T: Can you …?S2: Yes, I can. / No, I can’t.2.教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱。

二、课前预习（Preview）1. 通过sharp eyes的活动复习上本单元学习的词汇。

2. 通过游戏let’s guess操练句型“Can you …?”全班分成三大组，每。

人教 PEP 版五年级英语上册第四单元教案Unit4 What can you do? 教学设计Let’s learn. PartA.一．教学目标1.知识与技能：能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

2.过程与方法：1）能在实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

并掌握新词的用法2）能完成“Do a survey”部分的对话任务。

3. 情感态度与价值观：鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。

二．教学重点1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

三．教学难点1.新词汇和词组的学习。

2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

四．教学准备CAI、卡片、学习单五．教学过程Step1 ．Warm-up1). Free talkT: Good afternoon, everyone. So nice to see you again! How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Are you ready for our class?Ss: Yes.2). Listen to a song: What can you do?Setp2 ．Lead-in and brain stormingT: I can run. What about you?S: I can jump.T: Really? Please jump for me!Step3．PreviewTurn to P39.Work in groups, try to understand and read the words and phrases. Step4、Presentation1.A. Let’s learn幸运大抽奖Learn the new words and the new phrases1)danceshow a pictureT: What can you do?S: I can dance.2)Sing English songsT: what can he do?S: Sing songsT: Great. Let’s listen to his songs.Please tell me, Chinese songs or English songs.3)do kung fuT: Look, what’s this??S: kung fu PandaT: yes！The panda can do kung fu! Let’s watch a video.Play a video4)draw cartoonsSay: cartoons5)play the pipaPay attention to “the”2.Practicework in pairs: read the new words and phrases.groupwork: 完成九宫格3.Learn the sentence---What can you do?--- I can …4.Game:S1: what can you do?S2: I can dance. What can you do?S3: I can dance and sing English songs.What can you do?S4: I can dance , sing English songs and draw cartoons.2. A. Do a survey5.Do a survey(1)学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互调查其他小组成员会做的事情。

小学英语人教（PEP）版五年级上册《Unit4Whatcanyoudo?》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit 4 What can you do?教学目标：1.能听、说、认、读，写单词及词组dance,sing English songs,play the pipa,do kung fu,draw cartoons。

2.能在日常交际情景中，灵活运用句型What can you do? I can…3.会做调查，制作每个人特长的英语表格。

4.通过学习本课，激发学生培养自己的兴趣爱好。

教学重难点：1.能听、说、认、读，写单词及词组dance, sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons。

2.会做英语版调查每个人特长的表格。

教学难点：1.能在日常交际情景中，灵活运用句型：What can you do?2.学习本课时培养学生对英语的热情，同时激发学生培养自己的一技之长。

教学准备：PPT，调查表。

教学过程：Step 1: Warm up1.Discuss about parties and skills，lead to the party.2.Sing the song：“What can you do”?Step 2: Presentation 教授词汇1) Sing English songsT: There are some new friends in our party. They are cool. Let’s watch them. Look, this is Mary. What can she do? Ss: Sing songs.T: Guess: English songs or Chinese songs? Ss: …T: Let’s check out. Oh, she can sing English songs.Read follow it. （Three times）Spell with me together. Who can sing English songs? Can you sing a song for me?。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

人教PEP版五年级英语上册第四单元教案Unit4What can you do?教学设计A Let’s learn一、教学目标与要求1、能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful!I can sweep the floor.”。

2、能够听、说、读、写动词词组cook the meals,water the flowers,sweep the floor,clean the bedroom。

3、能够听懂、说歌谣“Dog,dog,what can you do?”,并初步熟悉句型：What can you do?I can……。

二、教学重、难点分析1、本课时的教学重点是有关家务劳动的五个动词词组。

2、本课时的教学难点是正确书写四个动词词组以及运用句型“I can…”进行表述。

三、课前准备1、教师准备录音及录音带。

2、教师准备Let’s learn部分的动词卡。

3、教师准备两个充气锤。

四、教学过程1、热身（Warm up）播放三年级上册第二单元C部分的歌曲“Colour Song”，全班学生一起进行表演唱。

把全班同学分为七个小组分别代表一种颜色。

唱到哪一种颜色的代表该颜色的小组就起立并拍手，唱到“I can sing a rainbow.”时，学生可以适当的身体语言表现彩虹的形态。

2、预习（preview）Lets startT:How many door/lights/boards/…can you see?S:I can see…让学生看Let’s start部分的挂图。

T：I can clean the board.What can you do?引导学生用“I can…”回答，并鼓励学生尽量多地利用已学动词（词组）。

3、新课呈现（Presentation）Let’s learn(1)教师在黑板上画一些花，说：I can draw flowers.教师边做浇花的动作边说：Look!I can water the flowers.I’m helpful!同时板书：I’m helpful!I can water the flowers.然后教师问学生：Can you?引导学生做出回答。