龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/f017024649.html,
“能力本位”理念下高职院校《管理学原理》课程教学改革探究
作者：张向东
来源：《丝绸之路》2017年第20期
[摘要]为适应高职高专管理大类专业教学改革中“能力本位”的要求，《管理学原理》课程教学改革应该围绕高职高专学生的学情和企业中基层管理人员的胜任能力来进行，强调理论知识和实务技能并重。本文从课程内容、教学方法、课程实训、考核评价等八个方面对《管理学原理》课程教学改革的探索进行了阐述，指出教学改革的目的在于保证学生在掌握基本理论的前提下，管理技能和实践能力得到锻炼和提升。
[关键词]高职院校；《管理学原理》；教学改革
[中图分类号]G718.5 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115（2017）20-0073-02
一、“能力本位”理念下高职院校《管理学原理》课程教学改革目标
当今经济和社会发展需要大批多元化、多层次、应用型的管理人才，对于应用型管理人员而言，必须具备一定的管理知识。《管理学原理》是一门系统研究管理活动的基本理论、基本规律和基本方法的科学，是高职院校经济和管理大类专业的一门重要专业基础课。课程具有一定的理论性和较强的实践性，旨在让学生了解管理的过去与现在，树立现代管理精神和管理理念，并能够运用管理学的基本理论和方法去分析、解决企业管理中的具体问题，提高在中基层管理岗位的管理技能与素质，实现学习内容与行业标准、生产（服务）流程、岗位任务的有效对接。
通过调研与分析，笔者发现，高职院校以传统教学、经验教学为基础的《管理学原理》课程，在教学过程中还存在许多与培养目标不相适应的突出共性问题，比如教师知识结构老化，教学理念陈旧；课程定位不准，层次不够分明，与企业实际联系不紧；教学方法、考核方式陈旧单一等。高职院校《管理学原理》课程教学改革不能忽视，势在必行。
适应高职高专管理大类专业教学改革中“能力本位”的要求，《管理学原理》课程教学改革应该围绕高职高专学生的学情和企业中基层管理人员的胜任能力来进行，强调理论知识和实务技能并重。在教学内容的组织上，既要融入业态发展和企业管理的实际，又要考虑到学生的易接受性，做到定位明确、结构合理、理论简明、重在实用，突出教与学的一体化过程，将传统的知识讲授转变为知识研修，变灌输为研讨，力求做到重点突出、深入浅出，达到易教、易学、易懂、易上手的效果。通过学习，学生能够熟悉基本的管理工作程序，掌握基本的管理工具和方法，加深对管理的本质、管理者角色的理解，学会从人本、系统、道德的原则考虑管理