浅谈数学课堂教学思路和方法
【摘要】数学是人类数形交流的语言，数学能赋予人创造性。从学生发展角度来说，掌握各学段数学知识和技能能促进学生逻辑思维的发展。新课程改革注重教学实践，立足课堂探究，着眼学生综合发展。在教学中，要思考教学问题，把握课改重点，采取教学策略，促进教育发展。
【关键词】数学课堂；教学思路；教学方法
一、互相熟悉教材，使数学教学具有连续性和统一性
要搞好中小学数学教学的衔接，首先要教材衔接和教师的教学衔接，互相换位思考：中学数学教学需要什么样的基础？小学数学已学过那些知识。
作为小学数学教师，应该了解初中的数学教材，知道初中数学学习需要那些基础知识，这样，才能有侧重点，为小学生进入初中学习打下必要的基础。
譬如假分数、带分数问题。在小学，比较强调计算结果要化成带分数，教师在这方面也下了很多功夫，学生慢慢形成一种定势。然而，这恰恰给初中数学学习带来很大的麻烦，因为在列代数式、多项式运算、因式分解、解方程等等，省略了乘号，系数必须为假分数，而学生常常把写成。所以初中数学老师得再化大力气纠正学生原来形成的定势。其实，算术运算的结果是否要化成假分数还是带分数，这根本不影响到什么，如果小学数学教师了解到这些，事先做到有的放矢，告诉学生在运算时结果可以是假分数，也可以是