10以内的序数
第一篇：10以内的序数
《学习10以内的序数》
1、引导幼儿——学习10以内数字的排列位置。
2、尝试从左到右进行10以内序数的操作应用。活动准备：①幼儿人手一份1—10的数字卡。②幼儿对数字1—10有一定的认知。③与幼儿人手一份数字卡对等的小盆子。活动过程：
一、开始部分——
1、手指操放松。
2、以故事的情节导入——小朋友你们知道吗？今天是猪大哥的生日。我们一起去帮猪大哥庆祝生日好不好？(好)但是，猪大哥家好远好远，我们应该怎样去才快点呢？
3、幼儿自由讨论。
4、哦，猪大哥家太远了，我们就一起坐火车过去。
二、基本部分-
1、小朋友你们看！刘老师手上有很多数字宝宝呢，我们用这些数字宝宝变魔术变辆小火车出来好不？（好）
2、逐一出示1—10的数字卡，并从左到右进行10以内序数的排列。
师:小朋友，看！老师手上拿着的是数字宝宝几呢？（1）嗯，正确。那数字1到数字几呢？（2）以此类推一直到数字10.3、引导幼儿应从数量少的数字宝宝排列起来。
4、把1—10的序数排列好，请幼儿从数字宝宝1到10念一遍，就变成一辆长长的火车了。
四、巩固—幼儿操作数字卡。
1、提醒幼儿应从左到右排列数字。
2、个别关注，需从数字1、2、3这样排列起来。
3、让幼儿知道10以内序数的排列并感知数的递增。
五、音乐结束游戏活动。
活动目标：
第二篇：5以内序数教案
“5”以内序数（中班上学期）
活动目标：
1、认识“5”以内的序数，并能用序数词正确表示“5”以内物体排列的次序。
2、学习用点数的方法从不同方向确定物体的排列次序。
3、寻找发现生活中序数的存在及其意义。活动准备：
1、课件、三种作业纸：A、连线运动员和名次；B、按要求涂小旗子的颜色；
C、按要求排小花、五种颜色的小花若干；
2.地上事先贴好的几个不同颜色的圆点，人手一个胸卡（数字1-5）
3.“郊游”和“牛仔很忙”的音乐一段，
4.楼层导引图、跑道、颁奖台放大图片。活动过程：
一、出示课件，导入课题。
1、教师演唱“郊游”一段，今天啊，有几个小动物唱着郊游歌一起去旅行呢，来看看他们是谁
2、学习用序数词，正确表示“5”以内物体排列的次序。
师：现在火车开来了，说说第一节车厢到第五节车厢分别是什么颜色的？我们是从火车头开始往后数。（引导幼儿按箭头→方向找到1—5节车厢）
3、小动物上车。
师：现在小动物要上火车了，按照手上的车票号上车，小老鼠应上第几节车厢？第三车厢坐的是谁？
4、学习从不同方向确认物体的排列次序。
师：小动物们玩的真高兴，现在他们要回家了，火车往回开了。（火车头朝右）我们来看小动物是怎么坐的？（出示箭头←）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？谁坐在第一节车厢？
5、帮助幼儿明确方向不同，物体的排列顺序也不同出示楼房图，小动物们回家。
引导孩子明确楼层是从下往上数的，分别找到并正确用序数词说出各种小动物住在第几层第几间。
师：小老鼠在第几层？我们可以用数字几来表示？
幼儿拿出数字、集体验证（人手一套）
6、你的家住在第几层？幼儿自由回答
二、游戏活动，明确序数概念
1、游戏：排队。
小动物们开心了郊游结束了，我们也来玩一玩吧，讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个相同颜色胸卡的小朋友迅速站在圆点上（事先在教室地上贴上几个），集体报数，说说“我排第x”。
由于人数众多，可以先请一到两组孩子来玩，之后再全班一起
三、寻找发现生活中序数的存在
1、师：你在生活中哪些地方见过这些表示第一、第二等等的序数？他们有什么作用？幼儿自由回答：教室上的装饰彩条，柜子的格栏、排队、桌子的组别、电影院的座位排数……
2、教师出示图片，帮助幼儿理解生活中序数的存在。
出示楼层导引图、师：喜羊羊想去看场电影应该去几楼？懒羊羊想去理个发应该到几楼？个别幼儿上前操作
再逐一出示跑道、颁奖台、等序数图片，3、教师小结：楼层导引图上的第一层、第二层等是告诉我们每一层都有
什么，更快得找到自己所要去的地方；颁奖台上的第一、第二是告诉我们他们所得到的名次的，跑道上的数字是告诉我们自己在第几跑道。
四、作业练习，巩固认识
师：老师给你们带来了很多好玩的材料
1、讲解操作要求：第一题是按要求给旗子涂颜色。第1面绿色、第2面蓝色、第3面黄色、第4面橘色、第5面红色。
2、第二分操作材料是连线，给运动员和领奖台连起来。
3、第三份是按要求摆雪花片。
4、幼儿操作，教师巡回指导
5、总结操作结果。活动结束
活动延伸：幼儿随音乐跑出去做户外运动，争做第一名。
第三篇：认识5以内序数说课稿
中班数学《5以内序数》说课稿
一、说教材 1.教材来源：
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
数来源于生活,运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合
2..活动目标定位
数学教育目标是数学教育的出发点和归宿，它规定数学教育发展的方向，也是教育评价的依据。《纲要》指出："幼儿的科学教育启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望；学习数学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。，我根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，确定活动认知.情感.能力三方面的目标。具体如下: 1）.正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
2）.学习按给出的序数词找到它所表示的位置。3）.发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。3.重点与难点
中班幼儿在认识事物方面，能够感知事物的特点，而且能够尝试进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点
重点:感知物体在序列中的位置, 难点:用序数词来表示物体的位置。
4.活动准备
为了给幼儿创设一个良好的学习情景和提供充足的操作材料，我准备了以下材料:大森林片，.楼房图.各种小动物教具若干.写有1—5序数的“钥匙”一套.幼儿每人一套空白卡片.一只黑色笔.一张照片供游戏使用。
三幅色彩鲜艳的背景大图，采用了磁性教具，一方面方便幼儿操作，节约课堂时间，另一方面提高了教具的使用率和使用次数。
二、说教法
本节课属于数概念教学，对于幼儿来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：
1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。
充分利用教学资源，利用直观、精美的教具为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。
2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。
现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。
3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强指导。三.说学法根据《指南》要求必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：
1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的快乐。
2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。
3、通过观察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维能
力。
四.说教学过程
本活动共分三个大环节,: 第一个环节是学习用第几座的形式来表示五座房子的序数，兴趣是幼儿学习的动机，通过帮小动物搬房子,给5座小房子钉门牌号码，学习序数词第一至第五，并让幼儿动手操作，教师及时地肯定孩子们的动手操作能力,在这一环节中还让孩子们表达了帮助他人以及成功所带来的喜悦心情。
第二个环节通过给5个小动物分5座小房子的游戏，请幼儿按小动物所在的位置挂相应的数字钥匙。立即对第一个环节的知识进行了复习和巩固。这个活动结束时采用了一小段歌表演的形式，既让幼儿体验成功又一次强调了助人为乐的良好行为习惯。
第三个环节我给孩子们加深了难度，进一步启发幼儿探索，通过再帮小动物找房子这一活动，让幼儿学习能够按指定的序数词来找到相应的位置。幼儿在说说做做这样轻松愉快的游戏气氛中，孩子们顺利地完成了任务。
第四个环节是对前面三个环节的巩固，我又适当提高了难度,让幼儿学习用第几层第几间形式表述物体所在的位置。通过已有的生活经验让幼儿说说自己是第几层第几间,使幼儿把体验结果上升到理性认识。幼儿在这一环节中参与愿望和积极性都很高。
这四个环节的安排，是根据《纲要》中指出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望”。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，选择最贴近幼儿的生活经验为内容,注重整个活动的综合性.可操作性.寓教育于游戏活动中。根据幼儿喜爱游戏的天性和思维的特性，本节课通过帮小动物找房子的游戏串成一系列的操作活动贯穿整个活动,在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用,引导.启发幼儿探索,来调动每个幼儿思维的积极性。通过让幼儿动口.动手.动脑,积极主动地参与活动，给幼儿一个自由空间,让幼儿自主操作,体验成果，让他们在操作中获得知识经验，发展各种能力，培养兴趣，达到认识5以内序数的目标，并且能进一步学巩固它五.说评价
本节课利用游戏导入，激发幼儿的学习兴趣，课堂气氛一定会十分活跃。而重点部分的教学采取动手操作实践，幼儿人手一套教具，人人能动手动脑，有利于幼儿熟练地掌握5以内的序数，保证了课堂教学效果。老师深入浅出的引导可充满情景化、简洁化的语言，将会给幼儿不断探究的动力和热情；而层次分明难易适度的过程，也使新知得到巩固和应用。可以说本课的教学环环相扣，清晰有序，一定会取得令人满意的效果。
第四篇：6以内的序数教案
中班数学:
6以内的序数
活动目标: 1认识6以内的序数，学习序数词第几。2．能从不同的方向找到物体排列的位置。
3．发展观察能力，判断能力，提高动手操作能力。活动准备：
多媒体课件，幼儿人手一份操作材料。活动过程:。
（一）谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
1．师：告诉小朋友一个好消息，森林里的小动物要搬新家了。（出示ppt）
2.看他们的房子漂亮吗？
3.哦，真漂亮，一座五颜六色的漂亮房子。
4.我想请小朋友说说这座漂亮的楼房都有哪些颜色？（红绿黄蓝紫橙）
师总结：刚才小朋友们说了许多种颜色，我们一起来看看他们说的对不对。师幼一起从下往上说出房子的颜色。（小朋友们真棒，夸夸自己）
5.这么漂亮的房子一共有几层呢？谁愿意来数一数？（强调从下往上数）我们看看他数的对不对？师幼一起数，结合ppt。师小结：这座漂亮的楼房一共有六层。
（二）那现在我们来把窗户打开迎接小动物吧！（从下往上第一层，第二层……第六层）
1.现在窗户打开了，让我们请出小动物们吧！会有哪些小动物要
住进新楼房呢？？出示Ppt小猪，小兔，小猴，大公鸡，小蜗牛，小老鼠。
2.呀！我发现了一个问题，请出了6位小动物，该怎么分配他们的楼层呢？？谁住第一层?谁住第二层？……小朋友们动脑筋想想看！（幼儿回答）
3.刚才小朋友们想出了很多的方法，很热心的想帮助他们解决难题。老师啊也想出了一个好办法，刚才是哪个小动物先出来的，我们就把一楼的钥匙交给他。是谁啊?（小猪）结合ppt 那第二个出来的是谁呢？（结合ppt以此类推）
4.师小结：看，现在都分好了，瞧他们多开心呀！小朋友们开心吗？因为是我们帮他们拿到了新房钥匙的。
5.现在小动物们都迫不及待的想住进新楼房了，小猪应该住在什么颜色的房子里呢? 幼儿：红房子（一楼）
为什么呢？（因为他拿到了一楼的钥匙）以此类推！
（三）我们让小动物们都住进了漂亮的新楼房，他们非常的感谢我们班小朋友，想请大家一起来跳个舞，有请小老鼠出来……6个小动物陆续出场。（播放音乐集体舞蹈）
（四）幼儿回座位。师（焦急的神态）：不好了，不好了，刚才小动物们玩的太开心了，忘了自己的钥匙是几号的了，也忘了自己住在第几层了?他们要回去休息了非常着急怎么办呀？小朋友们还记得吗?(记得。)那现在请小朋友把小动物们送回家吧！
（五）幼儿操作，师巡视。教师点评，结束活动。
第五篇：中班《序数》(5以内)公开课教案
中班科学活动：序数（5以内）
执教者：陈丽燕
活动目标：
1、理解序数与基数的区别。
2、认识5以内的序数，学习掌握序数的特点。
3、培养幼儿的实践应用能力及理解能力。活动准备：
1、经验准备：能够熟练地对实物进行点数。
2、教具准备：毛毛虫、小动物、房子。
3、学具准备：幼儿操作人手一小份（毛毛虫）活动过程
一、复习1—5的数字：出示数字卡片：幼儿拍几下手。
二、故事欣赏
1、理解比赛规格，理解序数和基数的不同之处。
提问：（1）小朋友们，在刚刚进行的比赛当中，都有哪些小动物参加了比赛？
（2）这个比赛是怎样排名次的？（3）跑得最快的就是第一名，是谁？
（4）紧跟着第一名后面的，就是第二名，它是谁？（5）谁来告诉我第三名是谁？
（6）第四名？（7）第五名是谁？
2、教师：我们发现了第1、第2、第
3、第
4、第5，它和我们之前认识的数字都不太一样，每个数字前面都多了一个“第”字。例如：（画两个苹果）2可以代表2个苹果，如果是第2，那么只能代表2个苹果中的其中一个。
三、教师操作，引导幼儿进行实践操作，帮助幼儿在实践中理解序数的应用。
教师：比赛结束了小动物都累了，回家休息了。小狮子住在第几个房间？小猫住在第4个房间，谁来帮它找到自己的房间？、、、、、游戏：小动物们捉迷藏：拿走小狮子，问：谁藏起来了?小狮子，小狮子排在第几?依次拿走两个小动物，再一次拿走两个小动物，让小朋友猜。
四、引导幼儿操作，巩固对序数的认识。
教师：小朋友，现在毛毛虫也想出来参加运动会。我们来帮帮毛毛虫吧。从毛毛虫的头部开始，毛毛虫的第一节是红色的，第二节是、、、、、？
幼儿自由组装毛毛虫图卡，并向大家介绍，自己的毛毛虫每一节分别是什么颜色的。
五、幼儿操作练习册。
六、集体检查操作结果。
请幼儿看着幼儿用书讲述操作结果；教师用教学挂图进行正确演示；请幼儿对照挂图，检查自己的答案。
七、活动结束教师：小朋友，我们今天学习了的是5以内的序数。从这边开始，数数看自己排在第几个？你们还会往下数吗？下次活动，我们一起来学习10以内的序数。
大班优秀数学教案《认识10以内序 数》 大班优秀数学教案《认识10以内序数》「篇一」 活动目标 1、认识序数，学习确定物体在序列中的位置。 2、掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。 3、培养幼儿的观察力和判断力。 活动重点：引导幼儿认识序数，知道物体在序列中的位置。 活动难点：引导幼儿会用第几准确的表示物体在序列中的位置。 活动准备多媒体课件，房子图一张，花朵若干。 活动过程 一、导入新课。 1、咱们教室来了一位小动物朋友，你们看看它是谁？ 2、（播放多媒体课件）大家好，我是森林里的邮递员小熊，今天我想请小朋友们帮个忙，给森林里的小动物们送信。 3、（播放多媒体课件）提问： （1）小熊有几封信？ （2）它想把信送给那些小动物？ 二、小动物们搬新家了，它们住在一幢新楼房里，（播放多媒体课件）引导幼儿认识楼房结构。 提问： （1）这是一幢几层的楼房？从下往上数，这是第几层？（第一层）第一层的上面是第几层？（第二层）最上面一层是第几层？ （2）每一层有几间房子？从左往右依次为第几间，第几间？
三、找一找小动物的家。 1、（播放多媒体课件）新楼房里都住了那些小动物？（小鸭，小猪，小兔，老虎，乌龟，熊猫） 2、引导幼儿学会用序数词来准确说出小动物住在第几层？第几间房子？ 四、给小动送信。 1、请幼儿准确说出小熊要依次把信送给住在第几层第几间房子的小动物？ 2、（播放多媒体课件）演示送信过程。 3、检查信送对了没有。提问：让我们看看，住在第几层第几间房子的小动物没有收到信？ 五、游戏：送花。 1、出示房子图，给每名幼儿发一朵花，请幼儿按花上的标记把花送到相应的房子里。 2、检查核对花送对了没有。 大班优秀数学教案《认识10以内序数》「篇二」活动目标： 1、能用“第1”至“第10”表示10以内物体排列次序。 2、学习从叁维判定物体所处的位置。 活动准备： 材料准备：门牌“3-402” 材料配套：PPT课件，幼儿操作材料《小动物搬家》(学具)。 活动指导： 1、打开PPT课件，以“送包裹”游戏的形式，复习从不同方向判定物体所处的位置。 游戏“送包裹”导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
认识10以内的序数教案〔精选10篇〕 认识10以内的序数教案篇1 教学目的 使幼儿认识基数和序数的区别，学习区分10以内的序数。 教学准备 1. 5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶〔侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物〕，贴绒板。 2. 幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。1～10的数字卡片每组一套。 教学过程 1. 认识10以内序数 〔1〕老师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开场数，说说10只小动物分别在第几级台阶。
〔2〕老师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开场数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。 2. 区分基数和序数 〔1〕老师出示贴绒果盘图片〔不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头〕，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右〔或说从红盘子开场数〕每个盘子的顺序。幼儿数对以后，老师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。老师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进展讨论。然后老师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。 〔2〕老师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。 3. 做练习 老师指导幼儿做练习。 4. 翻数字、跳格子 老师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。老师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什
《10以内序数》数学教案 《10以内序数》数学教案1 一、目标： 1、幼儿认识基数和序数的区别 2、学习辨别10以内的序数。 二、准备: 1.5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物），贴绒板。 2.幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。1～10的数字卡片每组一套。 三、过程 1.认识10以内序数 (1)教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10只小动物分别在第几级台阶。 （2）教师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。 2.区分基数和序数
（1）教师出示贴绒果盘图片（不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头），请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从红盘子开始数）每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。 (2)教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。 3.做练习 《10以内序数》数学教案2 活动目标: １．学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。 ２．培养幼儿序数的兴趣。 活动准备：准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。 活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。 活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。 活动方法：游戏法、讲解法、引导法。 活动时间：1课时 活动过程：
幼儿园大班教案《认识10以内的序数》 一、教学目标 1.认识10以内的序数概念。 2.学会使用10以内的序数进行计数。 3.通过游戏和实际练习，提高幼儿的数学运算认知能力。 二、教学准备 1.学具：数字卡片、序数卡片、手指模型、拼图块等。 2.图表：数字的序数表、数字的简图表。 3.实物：1/2、1/4饼干、糖果、棒棒糖、小球等。 三、教学过程 1. 导入 教师拿出一张数字的序数表，让幼儿依次数出表中数字的序数排列。如：1是第一，2是第二，3是第三…… 2.讲解 教师拿出手指模型，向幼儿展示手指排列。如：大拇指是第一根手指，食指是第二根手指，中指是第三根手指…… 通过手指模型的演示，教师告诉幼儿，我们用数字的序数来记录同 样可以进行计数，如从1数到10，依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 3. 练习 3.1 游戏1：“数字猜猜猜” 游戏规则：教师随机出现0-10中的数字，让幼儿猜出这个数字的 序数是几。 游戏流程： 1.教师手持数字卡片，出示一张数字卡片。 2.询问幼儿：“这张卡片上的数字是几？”
3.如果幼儿回答正确，就让他/她说出这个数字的序数；如果 幼儿回答错误，就让他/她再思考一下，并给予正确的提示。 4.游戏过程中，每个幼儿都有机会猜测，教师鼓励幼儿自己 思考。 3.2 游戏2：“零星糖果” 游戏规则：教师将5个糖果放在桌子上，让幼儿一个个拿起来，数 出每一颗糖果的序数，直到数完所有糖果。 游戏流程： 1.教师将5颗糖果放在桌子上。 2.询问幼儿：“这里有多少颗糖果？请通过数数来确认。” 3.让幼儿依次看一看：“这是第一颗糖果，这是第二颗糖果， 这是第三颗糖果……” 4.直到数完所有糖果，统计糖果的序数。 3.3 练习3：“拼图游戏” 游戏规则：教师将10个拼图块放在一起，让幼儿通过拼图复原出 完整的序数表。 游戏流程： 1.教师将10个拼图块放在一起。 2.带领幼儿通过拼图，将数字的序数表拼出来。 3.通过拼图的方式，让幼儿能从视觉和触觉上对数字的序数 有更加深刻和直观的印象。 4. 总结 教师对本节课主要内容做出简短的总结，并引导幼儿回忆本节课所 学的知识点，激发幼儿学习数学的兴趣。 四、教学反思 本节课我将大班学生的焦点从「数的认知」转到序数的教学，通过 直观易懂的方法引导幼儿学习「10以内的序数」。在游戏设计上，使 得幼儿能够全情投入。在拼图游戏环节中，因为拼图有难度，需要教
认识10以内的序数教案 认识10以内的序数教案1 活动目标 1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。 2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。 3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。 4、体验数学集体游戏的快乐。 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯 重点难点 重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。 难点：自己确定方向并能准确找出位置。 活动准备 贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。 活动过程 一、幼儿随音乐开火车进教室。 咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。 二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。
请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？ 请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？ 教师提问： a.从左向右排第4个小动物是谁？ b.从右向左排第7个小动物是谁？ 2.看小动物们变成纵队向我们走来。 请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？ 请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？ 教师提问： a.从上向下排小兔排第几？ b.从下向上排第6的小动物是谁？ 三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片) （1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？ （2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。 a.小狗住在第3层，从左边数第6间房子； b.小猪住在第5层，从右边数第8间房子； c.小猴住在第7层，从左边数第4间房子； 四、游戏—乘火车 小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起个游戏乘火车.游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。
幼儿园中班数学《10以内序数》教案幼儿园中班数学《10以内序数》教案（通用10篇） 幼儿园中班数学《10以内序数》教案1 一、活动目标 (一)引导幼儿认识8和9的相邻数。 (二)培养幼儿探索数量关系的兴趣。 二、教学准备 1、课程软件 2、教案 3、教具 三、活动过程 1、教学游戏 (一)认知学习：学习10以内的序数。 游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1-10的能力。 老师："青蛙排在队伍的第几名?"老师："熊猫排在队伍的第几名?"老师："小狗排在队伍的第3名，它后面的小猫是第几名?" 2、教学游戏 (二)课程体验：按照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。 游戏操作：进入游戏，画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。 根据提示音的要求给小动物涂上颜色。如果选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。
老师："排在第二的是什么小动物?"老师："排在第七的是什么小动物?"老师："排在第九的是什么小动物?" 四、活动建议 利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。 幼儿园中班数学《10以内序数》教案2 活动目标 1、认识序数，学习确定物体在序列中的位置。 2、掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。 3、培养幼儿的观察力和判断力。 活动重点 引导幼儿认识序数，知道物体在序列中的位置。 活动难点 引导幼儿会用第几准确的表示物体在序列中的位置。 活动准备 多媒体课件，房子图一张，花朵若干。 活动过程 一、导入新课。 1、咱们教室来了一位小动物朋友，你们看看它是谁？ 2、（播放多媒体课件）大家好，我是森林里的邮递员小熊，今天我想请小朋友们帮个忙，给森林里的小动物们送信。 3、（播放多媒体课件）提问： （1）小熊有几封信？ （2）它想把信送给那些小动物？
幼儿园中班数学游戏教案《10以内序 数》 幼儿园中班数学游戏教案《10以内序数》篇1 活动目标： 1.认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。 2.使幼儿掌握序数词，会用"第几"准确地表示物体在序列中的不同位置。 3、培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。 活动准备：课件、动物图、楼房作业纸、双面胶、小动物图片各一幅，1-7的数字卡片。 活动过程： 一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。 小朋友们，今天森林里可热闹了，小动物们要搬新家了，他们特别的高兴？让我们赶紧去看看吧！（出示课件） 二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。 1、看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观察排成横排的动物： （1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？ （2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？ （3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？ （4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。 2、小动物安家： 通过刚才的学习，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不一样，这下小动物们可为难了，都不知道自己该住那一间房了。经过讨论，它们决定举行一场赛跑，用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比赛开始了（出示课件）:
（1）数一数有几个跑道?第一道上是谁？第二、第三、 （2）比赛开始了，谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（出示课件） （3）引导幼儿说：颁奖仪式。（出示课件） （4）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它得了第几名？搬进了第几间房？（出示课件） 三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。 1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）（出示课件）请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。 2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。 3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。 四、游戏"换房子"请幼儿记住每只动物家的位置 教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？ 五、幼儿操作活动。 六、拓展延伸： 师：小动物们又一次住进了新房，它们可高兴了，准备了许多奖励贴要分给我们班的小朋友。 请幼儿根据师提示送奖励贴。 如：你的位置是第几？ 请你把这个苹果送给第x个小朋友。 幼儿园中班数学游戏教案《10以内序数》篇2 一、活动目标： 1、巩固复习5以内序数，学习10以内序数。
幼儿园中班教学计划《10以内的序数》 带反思 中班教学计划《10以内的序数》包含了对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子们可以进行观察和判断，并可以根据不同的方向（上下）正确地校正一到十个对象的数量。左和右）。顺序，基数与序数之间的关系以及对学习孩子序数的兴趣，让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园班级《10以内的序数》。 活动目标 1.它可以正确地在不同方向（上下，左右）上从一到十计数。它可以正确地使用序数来指示对象的顺序，并体验基数和序数之间的关系。 2.发展对幼儿的观察和判断力。 3.激发孩子学习顺序兴趣。 4.培养幼儿合作和有序操作的良好习惯。 教学重点，难度 1.教学重点：学会准确地区分不同方向的物体排列。 2.教学困难：确定自己的方向并准确找出位置。 活动准备 10只打补丁的动物；几张卡； 10间客房的图片。 活动程序
1.知道十位之内的序数 显示一排房子，这是小动物的家，数字中有几个，这是第二个……可以用数字表示，每个房子都标有数字。 2.正确使用序数词 天已经黑了，公鸡起床了，它跳到屋顶上，大声喊叫，让朋友起来。公鸡站在一号房顶上？小动物起床，老师随机将动物带出房间，看着屋子里的**，起身，并引导孩子们讲序数。 小动物准备练习。他们从右到左排列。谁是第一，谁是第二？……再次吸引使用序数来说明动物排队的顺序。从左到右计数如何？谁排名第一？谁是第二. 3.继续练习使用普通语 要求孩子们给小动物送红花。如果您想送花给任何人，您必须说：“我把花送给了第一行**” 教学反思 1.在整个活动中，幼儿自始至终都保持着浓厚的兴趣，而老师也参与其中并发挥了领导作用。 2.本课中的教具在教室中已充分准备，好玩，有趣且活跃，这充分激发了幼儿的热情。
幼儿园中班《10以内序数》数学教案5 篇 幼儿园中班《10以内序数》数学教案1 活动目标： 1、认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。 2、使幼儿掌握序数词，会用“第几"准确地表示物体在序列中的不同位置。 活动准备： 课件、幼儿操作小动物图片人手各一份。 活动过程： 一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。 小朋友们，今天森林里可热闹了，小动物们要搬新家了，他们特别的高兴？让我们赶紧去看看吧！（出示课件） 二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。 1.看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观察动物： （1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？ （2）从前往后数小老鼠排在第几？小马排在第几？第3个的是谁？ （3）从后往前数第1个是谁？小羊是第几个？小猴是第几
个？第6个是谁？小老鼠排在第几个？ （4）引导幼儿讨论：为什么从前数和从后数大家有不同的结论？ （5）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。 2.小动物安家： 通过刚才的学习，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不一样，这下小动物们可为难了，都不知道自己该住那一间房了。经过讨论，它们决定举行一场赛跑，用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比赛开始了： （1）数一数有几个跑道？第一道上是谁？第二。、第三。、（2）比赛开始了，谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？ （3）让幼儿说出小动物得了第几名？搬进了第几间房？ 三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。 1.数高楼（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）（出示课件）请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层。。第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。 2.小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请__动物住进第几层楼房里"。
《10以内的序数》教案 《10以内的序数》教案1 活动目标： 1、了解10以内数字的排列位置。 2、培育幼儿的秩序感和记忆技能。 重点难点： 1、通过学习活动，掌控10以内的序数。 2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用 活动预备： 10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、聪慧盒。 活动过程： 1、手指操放松。 2、瞬间记忆。今日小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参与吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。 3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、10。提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？ 大象排第几名？ 4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小伙伴托
盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。 5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？ 6、游戏放松《打害虫》 7、请幼儿操作聪慧盒，请小伙伴请出种类不一样的10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺次吧。提问：小猫排第几？小老虎排第几？ 8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在聪慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼。 9、结束。 《10以内的序数》教案2 设计意图 教材分析：序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题，认识序数要以认识基数为基础，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了预备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。
中班数学《10以内的序数》教案（9篇）中班数学《10以内的序数》教案篇1 一、设计意图： 本活动在幼儿生活中积累的数学阅历基础上，充分利用嬉戏的动力性、趣味性，关心幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注意动静结合；在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我爱护教育，突出融合课程的理念，注意幼儿多方面力量的培育。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，亲密关注幼儿在活动中的表现和反应，给与主动应答。幼儿学习常规良好，能有序的参加教育活动，效果良好。 二、活动目标： 1.把握10以内的序数，理解序数的方向性。 2.正确使用序数词表述物体的不同排列次序。 3.主动参加嬉戏，体验数学活动的乐趣。 三、活动预备： 物质预备：数字卡、序数卡片、地垫、小动物、音乐。 阅历预备：幼儿能够用语言讲解并描述自己观看的结果。 四、活动过程： 〔一〕开头部分 情景导入：好消息，森林里要盖新居子了啦！我们一起看看都是哪些小动物有新居子住？小动物们请我们去帮助，我们快动身吧！看看这座美丽的房子它一共有几层楼？每一层有几间房子呢？
〔二〕基本部分 1、帮小动物找门牌号，理解序数的位置。 师：这么多小动物住在大楼里，我们一起来找一找它们，看看它们住在第几层的第几间房子，我们先从每层楼的左边数，小羊住在哪里呢？它在第几层的第几间房子？那我们用哪个门牌号来表示呢？门牌号的第一个数字代表什么意思？其次个数字呢？小狗住在第几层的第几间？其他小动物分别住在大楼的哪里呢？它的门牌号是什么？ 2、再次引导提问，理解序数的方向性 师：刚刚从左边数小羊住在第几层的第几间？那从每层楼的右边数，小羊的门牌号发生改变了么？正确的门牌号是在第几层的第几间？那为什么小羊两次都在7楼，房间号却不一样呢？ 小结：从不同的方向去确定物体在队列中的位置是不一样的。 3、嬉戏：小小魔法毯 〔1〕嬉戏玩法：有9×9的地垫格子，幼儿跟随音乐在地垫上跑起来，当音乐停止的时候，幼儿选择一块格子站下来，并用语言正确表述自己在二维空间中的详细位置。 〔2〕师：森林里的小熊家有一块特别好玩的魔法小地垫，今日小熊也想邀请小伴侣和它一起来玩。但是当音乐停的时候，你要找一块小地方站上去，并且说自己所在的位置。假如说对了位置，魔法生效了就可以连续玩嬉戏。 〔3〕师：从左边数，你在魔法地垫里的第几层第几间？那从
幼儿园中班《10以内序数》数学教案（14篇）幼儿园中班《10以内序数》数学教案篇1 活动目标 〔一〕引导幼儿熟悉8和9的相邻数。 〔二〕培育幼儿探究数量关系的爱好。 〔三〕主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 〔四〕了解多与少的相对性。 教学预备 1、课程软件 2、教案 3、教具 活动过程 1、教学嬉戏 〔一〕认知学习：学习10以内的序数。 嬉戏操作：进入嬉戏：画面会消失一排等候公交车的小动物，点击小动物会消失红色光圈，以及提示音。一共10个小动物，反复点击小动物，稳固复习认读数字，提高点数1—10的力量。 老师：青蛙排在队伍的第几名？老师：熊猫排在队伍的第几名？老师：小狗排在队伍的第3名，它后面的小猫是第几名？ 2、教学嬉戏 〔二〕课程体验：根据提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。
嬉戏操作：进入嬉戏，画面会消失根据站牌排好队伍的小动物。 依据提示音的要求给小动物涂上颜色。假如选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。 老师：排在其次的是什么小动物？老师：排在第七的是什么小动物？老师：排在第九的是什么小动物？ 活动建议 利用儿歌等形式，稳固幼儿对相邻数的熟悉。 教学反思： 1、整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。 2、本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习主动性。 幼儿园中班《10以内序数》数学教案篇2 一、活动目标： 1、稳固复习5以内序数，学习10以内序数。 2、能从不同方向区分序数。 3、进展记忆力和反应力量。 4、让幼儿会在生活中运用。 二、活动预备： 老师教具：洞洞板、棋子 幼儿学具：洞洞板、棋盒
中班数学《10以内的序数》教案5篇 中班数学《10以内的序数》教案1 活动内容：认识10以内的序数 活动目标： 1.区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。 2.能从不同的方向判定物体所处的位置。 3.体验数学操作的乐趣 活动准备： 课件；10座小动物的家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音乐。 活动过程： 一、排排队——小动物的家排在哪？ 1.幼儿自由探索，记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。 师：今天我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完成：①数一数一共有几座房子，看看每座房子里住着谁？②仔细看看它的家排在哪？③观察后请你拿起记录单把上面小动物的家记下来。（幼儿自由排序，并将序号写在记录卡上）
2.幼儿操作，师观察 3.出示记录单（PPT），师幼共同讨论。 （1）你记的是哪些小动物，它的家排在哪？ （2）你是从哪边开始数的？ （2）为什么__动物一会排第X，一会排第X？ 师小结：原来，由于方向的不同，小动物的家的位置也不同。 二、翻翻看——幼儿操作。 1.师介绍操作材料，并提出要求。 2.将泥工板横向操作，并操作PPT。 ①从太阳标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。 ②从月亮标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。 3.将泥工板转成竖向进行操作活动，并操作PPT。 ①从上往下数将第X颗和第X颗星星翻过来。 ②从下往上数将第X颗和第X颗星星翻过来。 三、出示楼房，给新家装门牌号。 1.标楼层号。 师：住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤单了，就请设计师帮他们建造了一座动物城堡，让我们来数数这栋楼房共有几层？ ①引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号。 ②师小结：原来在通常情况下，我们数楼房的时候都是从下
大班数学认识10以内的序数教案【含教学反思】 一、教学目标 1.认识10以内的数字和数字的排列顺序 2.能够用序数表示10以内的数字的排列顺序 3.通过练习理解数字大小的概念 二、教学准备 1.教学板书、纸笔 2.十张数字卡片(0-9) 3.一份《小学数学课程标准》 4.电视、DVD和小学数学教学视频资源 三、教学过程 1. 学生入座 让学生排队，有序入座。老师先让一个学生把数字1挂在教室门上。 2. 认识10以内的数字和数字的排列顺序 开始教学，老师首先板书数字0-9，并让学生一个个读出来。然后 老师提问，0-9这些数字有什么顺序呢？学生可能会回答“按大小排”、“首字母字母A~Z排”等，老师告诉学生它们是按从小到大依次排的，让学生一遍背诵数字0-9并按从小到大排列起来。 3. 序数的引入 教师在白板上先写下0,1,2三个数字,然后问学生：这3个数字谁 排在前面？谁排在后面？接着教师在白板上再添加3,4两个数字,然后 问学生，这5个数字应该怎样排列呢？这时老师手中持有的10张数字 卡片派上用场，让学生将卡片按从小到大的顺序排列起来，然后引出“第一、第二、第三、..”这些表示序号的词汇，并指导孩子们把数 字0-9的排列顺序称为序数，然后要求学生用序数表示0-9这些数字 的排列顺序。
4. 数字大小的概念 为了让学生更加深入地理解数字大小的概念，老师介绍了几个常见 的数字，并用来进行相互比较和排序，然后通过让学生将数字卡片用 序数表示，并进行从小到大排序的练习来帮助学生更好地掌握数字大 小的概念。 四、教学反思 本次教学中，通过引入数字卡片和序数的概念，让学生更加深入地 理解数字大小的概念，并掌握0-9数字的排列顺序和序数的相关知识。同时，通过开放性的问题引导和数字卡片的操作，不仅增强了学生的 学习兴趣，而且对学生的思维能力和合作能力也起到了很好的促进作用。教学过程中还可以额外增加一些数字之间大小比较的练习，帮助 学生进一步掌握数字大小的概念。
幼儿园中班10以内的序数教案反思 《中班10以内的序数教案反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班10以内的序数教案反思！ （1）中班数学公开课教案《学习10以内的序数》含反思 幼儿园中班数学教案： 学习10以内的序数 活动目标: 1．学习序数1“10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。 2．培养幼儿序数的兴趣。 3．初步培养观察、比较和反应能力。 4．引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。 活动重点： 学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。 活动难点： 自己确定方向并能准确找出位置。 活动方法： 游戏法、讲解法、引导法。 活动时间： 1课时 活动过程： 一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来
了。 二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？ 教师提问： a.从左向右排第5个小动物是谁？ b.从右向左排第3个小动物是谁？ 2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？ 教师提问： a.从上向下排小猪排第几？ b.从下向上排第5的小动物是谁？ 三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片) （1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？ （2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。 a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子； b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子； c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子； 四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队 a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？ b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？ 5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？ 五、结束部分： 小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。
中班数学教案《10以内的序数》 中班数学教案《10以内的序数》1 活动目标: １．学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。 ２．培养幼儿序数的兴趣。 活动准备：准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。 活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。 活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。 活动方法：游戏法、讲解法、引导法。 活动时间：1课时 活动过程： 一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的'小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？ 教师提问： a.从左向右排第5个小动物是谁？ b.从右向左排第3个小动物是谁？ 2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？ 教师提问： a.从上向下排小猪排第几？ b.从下向上排第5的小动物是谁？ 三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片) （1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？ （2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。 a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；
b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子； c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子； 四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队 a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？ b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？ 5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？ 五、结束部分： 小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。 游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。 课后反思：
《学习10以内序数》教案 《学习10以内序数》教案 作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是店铺帮大家整理的《学习10以内序数》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《学习10以内序数》教案1 活动目标： 1、学习序数1"10，理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体的排列次序。 2、培养幼儿序数的兴趣。 3、初步培养观察、比较和反应能力。 4、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 准备贴绒教具：10个不同的小动物，有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。 活动重点： 学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。 活动难点： 自己确定方向并能准确找出位置。 活动方法： 游戏法、讲解法、引导法。 活动时间： 1课时 活动过程： 一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。 二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，
每只小动物排第几？ 教师提问： a、从左向右排第5个小动物是谁？ b、从右向左排第3个小动物是谁？ 2、看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？ 教师提问： a、从上向下排小猪排第几？ b、从下向上排第5的小动物是谁？ 三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！（教师出示楼房图片） （1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？ （2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。 a、小猫住在第4层，从左边数第5间房子； b、小兔住在第10层，从右边数第9间房子； c、小猪住在第6层，从左边数第10间房子； 四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队 a、我们一起看看第几号企鹅派错了队？ b、第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？ 5、小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？ 五、结束部分： 小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。 游戏方法： 用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2—5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师
中班数学学习10以内的序数教 案反思 1、中班数学学习10以内的序数教案反思 活动设计背景 为了激发学生学习数学的兴趣，让学生能正确读出10以内的数字。 活动目标 1、学习序数1—10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。 2、激发幼儿学习数概念的兴趣。 3.培养孩子的比较判断能力。 4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展孩子的逻辑思维能力。 教学重点、难点 学会准确识别不同方向物体的排列位置。 确定自己的方向，能够准确的找出位置。 活动准备 贴绒教具：10个不同的小动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。带有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。
活动过程 一、幼儿随着音乐《火车开开》去森林小区 导入：小朋友们，森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧。看火车开来了，(用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，)我们赶快拿着火车票上车吧。这些是火车票，你们要按照车票编号快速找到号码座位坐下，一会列车员会检票的。 二、给小动物们搬家 1、森林小区到了，我们快下车吧。看，小动物们排着整齐的横队迎接我们。请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几? 教师提问： a.从左向右排第5个小动物是谁? b.从右向左排第3个小动物是谁? 2.看着小动物排成纵队向我们走来。 请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几? 请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几? 教师提问： a.从上向下排小猪排第几? b.从下向上排第5的小动物是谁? 三、给小动物搬家(集体活动)