语文作业检查评分标准新
语文作业检查评分标准
一年级（100分）
一、拼音本（50分）
1、作业量足（10）。每少一次扣2分。
2、学生书写工整、美观、整洁（20）。按学生整体书写情况酌情2-5分。
3、教师批改及时，有评价性语言（10）。每少一次扣2分。
4、学生有订正，教师有二次批改（10）。按情况酌情2-5分。
二、田字格（50分）
1、完成作业量足（10）。每少一次扣2分。
2、学生书写工整、美观、整洁（20）。按学生整体书写情况酌情2-5分
3、教师批改及时，有评价性语言（10）。每少一次扣2分。
4、学生有订正，教师有二次批改（10）。按情况酌情2-5分。
二年级（100分）
一、田字格（40分）
1、完成作业量足（10）。每少一次扣2分。
2、学生书写工整、美观、整洁（10）。按学生整体书写情况酌情2-5分
3、教师批改及时，有评价性语言（10）。每少一次扣2分。
4、学生有订正，教师有二次批改（10）。按情况酌情2-5分。
二、写话（40分）
1、学生书写工整、美观、整洁（10）。按学生整体书写情况酌情2-5分
2、教师有修改，有总评。（20）酌情扣2-10分
3、学生错字有订正，教师有批改。（10）酌情扣2-5分
三、练字卡（20分）
1、学生书写工整、规范、美观（10）按学生整体书写情况酌情扣
分
2、教师批改有评语、书写规范、美观字体有突出（5）。酌情扣分
3、作业量足（5）
语文作业检查评分标准
三—六年级（100分）
一、作业本（30分）
1、一课一作业，按进度（10）。没少一次扣1分，扣完为止。
2、学生书写认真、美观、整洁（5）。按学生整体书写情况酌情扣1-5分。
3、教师全批全改，课课有评语（10）。按批改情况扣1-5分。
4、学生有订正，教师有二次批改（5）。按批改情况1-5分。
二、配套练习（30分）
1、作业量足（10）。按少于进度一课2分，扣完为止。
2、学生书写认真、整洁、美观（5）。按学生整体书写情况酌情扣1-5分。
3、教师全批全改，一空一批，有评语（10）。按学生整体书写情况酌情扣分，扣完为止。
4、学生有订正，教师有二次批改(5)。按批改情况酌情扣分1-5，扣完为止。
三、大作文（20分）
1、两周一次（5）。没少一次扣1分，少批一次扣2分，扣完为止。
2、有总批、眉批，眉批不少于2-3处，细批（5）。按批改情况酌情扣分，扣完为止。
3、学生书写认真，整洁（5）。按书写情况酌情扣分，扣完为止。
4、全批全改，学生有收获，教师有评语在两行半以上。（5）按批改情况酌情扣分，扣完为止。
四、练字卡（20分）
1、两周一次（5）。没少一次1分，扣完为止。
2、书写工整、美观、规范整洁（10）。按整体书写情况酌情扣分。
3、教师对学生书写规范、美观的字有特别的标出。（5）。
期末考试语文阅卷标准和评分细则 2019.1.14 一、卷面分：卷面整洁，字迹工整，无涂抹，布局合理，不扣卷面分。有不整洁、不工整、涂抹、不合理的情况，按给出的四点要求酌情扣分。 二、字词：考字词的题目，有错字不得分。 三、句子：考句子的题目，改写正确、仿写合理、标点正确得分，否则按试卷要求的分数比重扣分。 四、按课文内容填空：有错别字的不得分；解词要求的，意思正确即得分；如不要求按原文中的原句填空，只要符合题目要求，并与课文内容相符，即可得分。 五、课外拓展：填空中有错别字一处扣0.5分，一个空中错两处以上不得分。如有开放性题目，学生表达自己的想法，观点鲜明，内容具体，语句连贯，记满分；有自己的观点，表达不具体，语句不连贯，记75%的分。 五、阅读理解：解释词语题目，不能联系上下文解释要适当扣分；解答问题题目：用自己的话说也可，只要意思对即可，但是必须按要点划分，少要点要按要点占的权重扣分。 六、作文：按档次记分：（30分） 一等：（28——30分）切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 二等：（23——27分）切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用大体正确，错别字少，卷面整洁。 三等：（16——22分）基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用比较正确，错别字多。 四等：（15分以下）不合题意，中心不明确，内容很不具
体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 其中：1.30分的作文题：错别字每两个口1分，扣足5分为止；标点错误每两个扣1分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草扣1——2分。 如无题目，或未按要求将题目补充完整，在原得分的基础上再扣2分。 2） 10——20分的写话题：错别字每3个扣1分，扣足3分为止；标点错误每3个扣1分，扣足2分为止；字迹潦草扣1分。 如无题目，或未按要求将题目补充完整，在原得分的基础上再扣1分。 关于作文评分的补充规定 一、一般小学一年级作文10分，二年级13——20分，三年级以上30分。 二、三、四、五、六年级以上作文。 1、三、四、五、六年级等级划分：A等28——30分，B 等23——27分，C等16——22分，D等15分以下。 2、对于30分的作文题目，作文中出现3个以上错别字不能评为A等；作文中出现3处以上标点错误不能评为A等；作文字数少于要求50字的不能评为A等；出现一处句子不通的不能评为A等。上述四处叠加出现错误，不能评为B等。 3、三年级作文，要求字数260字以上，四年级要求320字以上，五年级要求400字以上，六年级要求500字以上。少写50字扣2分，少写100字扣5分，少写100字以上，只能评为C等（16——22分），少写200字及以上，只能评为D等（15分以下）。 4、只写一两句话的给3——5分，不能评为0分：只写标题的给3——5分，不能评为0分：完全空白的给0分。
一年级作业批改等级 三颗星：书写认真，字形平正、均匀，结构合理，重心平稳，笔画书写到位，卷面整洁，无知识性错误。 两课星：书写较认真，字形大小均匀，重心较均匀，笔画书写较到位，卷面较整洁，无知识性错误。 一颗星：书写不够认真，字体比较工整，大小较均匀，无知识性错误（有错误订正后可打一颗星） 二年级作业批改等级 五颗星：书写非常认真，字形美观，笔画书写到位并有笔锋，卷面整洁，无错误，是学生学习的榜样。 四颗星：书写认真，字形大小均匀，字迹工整，笔画书写到位，卷面整洁，无错误。 三颗星：书写较认真，字体工整，笔画基本书写到位，无错误。 二颗星：书写一般，字体较为工整，无错误。 一颗星：书写出错误，订正后再打一颗星。 三年级语文作业等级评价 三年级语文等级评价是根据学生作业的解答情况，学生作业的正确、书写工整、干净为依据，分为“优+、优、良、中”。 1、作业正确率高、书写认真的得“优+”。 2、作业正确率高，书写不够认真的只能得“优”。 3、作业有错、但能及时订正的也可得“良”（书写认真）或“中”（书写一般）。
四年级语文作业批改等级标准 作业类型：词语本、习字册、大作文、《练习与测试》 1、词语本 田字格本，生字写3遍，带拼音，隔一个田字格，组2个词语，不写拼音。 按时完成——良 按时完成，书写认真，书面整洁——优 按时完成，书写认真，书面整洁，正确率高，能起到榜样作用——优+ 2、习字册 （1）执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺、笔划、间架结构。 （2）描红到位。 按时完成——良 按时完成，书写认真，书面整洁——优 按时完成，书写认真，书面整洁，正确率高，能起到榜样作用——优+ 3、作文本 作业批改规范 （1）错别字明确圈出，让学生订正在□内，老师批后封口。 （2）标点符号点在格子里，（左下方）第一格不点。 （3）作文成绩打等级，批改日期写在文章结束右下方。 （4）作文批改中，老师对1/3学生给与评语，要求书写认真。 按时完成，语句通顺——良 按时完成，语句通顺，较少病句，条理清晰，详略得当，书写认真，书面整洁——优 按时完成，语句通顺，条理清晰，详略得当，重难点突出，能恰当运用好词好句，内容生动，中心明确，书写认真，书面整洁，能起到榜样作用——优+ 4、《练习与测试》 作业按时完成——良 作业按时完成，书写认真，书面整洁——优 作业按时完成，书写认真，书面整洁，正确率高，能起到榜样作用——优+
小学语文作文评分标准细则 每到测试，作文部分的分数对于学生成绩起着重要作用，确定作文统一标准很重要，特此广泛搜集材料整理小学学生作文评分标准细则，供自己及同仁参考用。 作文评分标准（一）（以总分30分为例） A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。 作文评分标准（二）（以总分30分为例） 为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。 小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。作文评价应以激励为主，不吝啬分数。 作文内容分数值比例： 思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%） 内容与题目相符，叙述具体（20%） 条理清楚，段落分明（20%） 语句通顺（20%） 会用标点，错别字少（10%） 简略评分参考：（以总分30分为例） 一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。（扣0—3分） 二类文（24—26）：1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号； 7、达到规定字数。（扣4—6分） 三类文(18—23): 1、字迹欠工整。2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数。（扣7—12分）
小学作业评价标准 一、综合表现类评价标准 1. 任务完成度（30%）：作业的要求是否全部完成，是否按照要求完成，并且质量是否符合标准。 2. 准确性与完整性（30%）：答案的准确性和对问题的完整回答，是否包含所有需要的信息。 3. 规范性与整洁度（20%）：作业的书写是否规范，字迹工整，清晰可读。纸张整洁，无乱涂乱画。 4. 语言表达能力（20%）：作业中的语言是否准确、流畅、通顺，表达是否清晰。 二、学科类评价标准 1. 语文作业评价标准： - 字词运用（30%）：是否正确书写汉字，字形、字义使用是否准确。 - 理解与表达（30%）：对课文、题目的理解程度和表达能力。 - 语法和修辞（20%）：语法准确性和修辞手法的运用。 - 内容完整性（20%）：是否包含所有要求的内容，回答问题是否详尽。 2. 数学作业评价标准：
- 计算准确性（30%）：计算步骤是否正确，答案是否准确。 - 问题解决能力（30%）：是否能够正确理解问题，选择适当的解 决方法。 - 推理与证明（20%）：是否能够进行推理和证明，答案的合理性。 - 创新思维（20%）：解决问题的方法是否有创新，思维是否活跃。 3. 英语作业评价标准： - 词汇与句型准确性（30%）：词汇拼写和句型使用是否准确。 - 听力与口语（30%）：对听力材料的理解和口语表达能力。 - 阅读与写作（20%）：文章阅读理解和写作表达能力。 - 语法运用（20%）：对语法规则的掌握和运用能力。 三、表现类评价标准 1. 课堂表现（30%）：是否积极参与课堂活动，回答问题是否有思 考和表达的能力。 2. 完成情况与质量（30%）：课后完成的习题和作业的完成度和质量。 3. 课内纪律（20%）：是否能够遵守课堂纪律，尊重老师和同学。 4. 习惯养成（20%）：是否有良好的学习习惯，如按时完成作业， 整理书桌等。
语文作业检查标准 语文作业的布置与评改情况的检查是教学常规管理的一个重要环节,布置作业和批改作业是检查和巩固教学效果的重要方式,为优化教学特制定以下检查内容与评分标准(满分100分)。 1、上交作业必须保证班级人数齐全,缺一本扣1分。 2、布置作业次数1-5年级语文学习巩固每课必改,1-2年级语文作业每大周不少于5次,2-6年级日记每大周5篇,作文每大周2篇改1篇,以上次数少一次扣2分,作文少一次扣5分。 3、学生纠错情况,错题必须有更正,无更正或更正无改判者发现一人次扣1分。 4、错批错改教师评语中出现错别字者每字扣1分。 5、作业本无封皮、封面乱涂乱写,每本扣1分。 6、作业本整本不足10张每本扣1分。 7、教师批改日期不清楚每次扣1分。 8、作文批改要求:①针对学生作文中的错别字、病句等要圈出。②每篇批改要有总批,评语空两格开始写,字体端正,每字占一格。③详批要有眉批和总批,评语要有针对性、指导性、激励性。以上三点每一项占1分。 作文评分标准
为改变作文评分的随意性规范作文评改,达到既能激励学生又能客观公正评价老师教学效果的目的,特拟定如下作文评分标准。 作文书写工整、美观(卷面分3分)卷面太乱、字迹潦草的酌情扣1-3分。 评分参考(以总分为30分为例) 一类文(27-29分) 1、字迹工整、美观。 2、写作文题目。 3、且语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法。 4、精心选材,内容具体,能按要求紧紧围绕一个中心把意思表达清楚。 5、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵。 6、正确使用标点符号。 二类文(23-26分) 1、字迹相对工整、美观。 2、写作文题目。 3、语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等。
初中语文作业评价参考标准 1、作业量 作业次数符合学校规定,每次作业量符合规范要求,关注学生个性差异,每次能结合学生认知水平灵活布置分层作业,评定等级为“优秀”｡作业次数符合学校规定,每次作业量符合规范要求,部分能结合学生认知水平灵活布置分层作业,评定等级为“良好”｡作业次数符合学校规定,每次作业量符合规范要求,评定等级为“及格”｡作业次数少于学校规定,或部分作业量过少(或过多),评定等级为“不及格”｡ 2、作业质量 作业内容典型,符合教学重难点或高频考点;题型合理,主客观比例适宜;难度适当,符合课程标准或考纲要求;绝大多数作业能关注学生能力培养,内容具有开放性､探究性或实践性;学生能独立完成作业,没有抄袭作业现象,评定等级为“优秀”｡作业内容典型,符合教学重难点或高频考点;题型合理,主客观比例适宜;难度适当,符合课程标准或考纲要求;部分作业能关注 学生能力培养,内容具有开放性､探究性或实践性;学生能独立完成作业,没有抄袭作业现象,评定等级为“良好”｡作业内容典型,符合教学重难点或高频考点;题型合理,主客观比例适宜;难度适当,符合课程标准或考纲要求,评定等级为“合格”｡作业内容欠典型,或题型欠合理,或难度欠适当,或利用练习册､复习资料不加选择直接布置作业,或有学生抄袭作业现象,评定等级为“不合格”｡ 3、作业批阅 批阅次数符合规定,每次作业能按时完成批阅;批阅量符合要求,能按要求组织学生面批;批阅过程认真细致,能及时标出学生的错题或错处;批阅符号规范,有批阅等级,部分有激励性批语,评定等级为“优秀”｡批阅次数符合规定,每次作业能按时完成批阅;批阅量符合要求,能按要求组织学生面批;批阅过程认真细致,能及时标出学生的错题或错处;批阅符号规范,有批阅等级;但缺少激励性批语,评定等级为“良好”｡批阅次数符合规定,每次作业能按时完成批阅;批阅量符合要求;批阅过程认真细致,能及时标出学生的错题或错处;批阅符号规范,有批阅等级;但不能按要求组织学生面批,评定等级为“合格”｡批阅数量不符合要求,有错批､漏批现象;或有让学生批阅现象,评定等级为“不合格”｡
语文作业批改要求及考核标准 一、作业本设置 二、作业量要求 1.《写字练习》：每行最后两个格不写 2.语文练习册：每题必做 3.《写字》：每行最后两个格不写 4.习作本（含写话本） 单元习作、小练笔（书中重点段落的读写结合I日记。平均每周一篇，每学期合计共16篇。 5.积累本 ①每个习作主题一次。 ②围绕单元习作训练重点，进行专题积累。 ③二、三年级以积累好词、佳句为主；四、五、六年级要积累好词、佳句、精 彩段落。
三、批的要求 （一）全批 （二）批改认真，没有漏批和有错没批出的现象 （三）教师的批改符号及评语规范，书写要认真、工整、美观。 （四）具体要求： 《写字练习》《写字》《语文能力培养（《自主语文》） 1. 一课一批 2.两个等级（正误+书写），有日期。有评语更好，在等级的左前方。习作本 3.每次都批，初批要详细批改。 4.有眉批、旁批和总批。 眉批： ①字、词、标点有错误要圈出。 ②不通顺的语句用用线画出，并在线后画“？” ③精彩之处要用波浪线画出。 旁批： ①在习作本的右侧空白处针对自然段进行批注。 ②指出该段落中存在的主要问题及修改建议 ③ 教师范写 ④对精彩段落进行赞美（评语或符号） 总批： ①在学生习作下方 ②评语重点是学生对本次习作训练内容的达成情况
③双等级、日期积累本： ①每两周批一次，略批（有双等级、日期、圈出错别字）。 ②鼓励学生互相交流评价。 四、改的要求 1.学生用红笔改正（一、二年级可以用铅笔），书写要规范、端正。 2.位置合理。 ①《写字练习》《写字》在空余的格内改正。 ②语文练习册，在错题的旁边或下方的空白处改正 ③习作本、积累本中的错别字要在教师总批下一行改正，每字写3个。 4.每次作业学生改后，教师要有复批。 5.每次习作在初批之后，学生要重新修改，并誉写在该篇习作之后，在当页第一行要注明，例：习作一2。教师对于二次习作要进行略批（有双等级、日期、圈出错别字）。 五、考核标准 （一）批改标准 1作业本数量全（全班一本不少） 2.批改符合要求。 3.作业本整洁：作业本样式符合学校规定，无污渍、无破损、无卷边。 A等：均做到B等有一项没做到 （二）书写要求 学生书写工整、规范。 A ： 100% B90% C 80% 六、考核方式： 周抽查十月评查 芙蓉小学数学作业批改要求及考核标准 一、批改要求
语文作业检查评分标准 一年级（100分） 一、拼音本（50分） 1、作业量足（10）。每少一次扣2分。 2、学生书写工整、美观、整洁（20）。按学生整体书写情况酌情2-5分。 3、教师批改及时，有评价性语言（10）。每少一次扣2分。 4、学生有订正，教师有二次批改（10）。按情况酌情2-5分。 二、田字格（50分） 1、完成作业量足（10）。每少一次扣2分。 2、学生书写工整、美观、整洁（20）。按学生整体书写情况酌情2-5分 3、教师批改及时，有评价性语言（10）。每少一次扣2分。 4、学生有订正，教师有二次批改（10）。按情况酌情2-5分。 二年级（100分） 一、田字格（40分） 1、完成作业量足（10）。每少一次扣2分。 2、学生书写工整、美观、整洁（10）。按学生整体书写情况酌情2-5分 3、教师批改及时，有评价性语言（10）。每少一次扣2分。 4、学生有订正，教师有二次批改（10）。按情况酌情2-5分。 二、写话（40分） 1、学生书写工整、美观、整洁（10）。按学生整体书写情况酌情2-5分 2、教师有修改，有总评。（20）酌情扣2-10分 3、学生错字有订正，教师有批改。（10）酌情扣2-5分 三、练字卡（20分） 1、学生书写工整、规范、美观（10）按学生整体书写情况酌情扣分 2、教师批改有评语、书写规范、美观字体有突出（5）。酌情扣分 3、作业量足（5）
语文作业检查评分标准 三—六年级（100分） 一、作业本（30分） 1、一课一作业，按进度（10）。没少一次扣1分，扣完为止。 2、学生书写认真、美观、整洁（5）。按学生整体书写情况酌情扣1-5分。 3、教师全批全改，课课有评语（10）。按批改情况扣1-5分。 4、学生有订正，教师有二次批改（5）。按批改情况1-5分。 二、配套练习（30分） 1、作业量足（10）。按少于进度一课2分，扣完为止。 2、学生书写认真、整洁、美观（5）。按学生整体书写情况酌情扣1-5分。 3、教师全批全改，一空一批，有评语（10）。按学生整体书写情况酌情扣分，扣完为止。 4、学生有订正，教师有二次批改(5)。按批改情况酌情扣分1-5，扣完为止。 三、大作文（20分） 1、两周一次（5）。没少一次扣1分，少批一次扣2分，扣完为止。 2、有总批、眉批，眉批不少于2-3处，细批（5）。按批改情况酌情扣分，扣完为止。 3、学生书写认真，整洁（5）。按书写情况酌情扣分，扣完为止。 4、全批全改，学生有收获，教师有评语在两行半以上。（5）按批改情况酌情扣分，扣完为止。 四、练字卡（20分） 1、两周一次（5）。没少一次1分，扣完为止。 2、书写工整、美观、规范整洁（10）。按整体书写情况酌情扣分。 3、教师对学生书写规范、美观的字有特别的标出。（5）。
小学语文学科作业规范与评价标准 一、作业总规范： 1．字迹工整、清楚，字的大小适中，款式规范，行距适当。 2．各年级各科作业中，书写汉字一律用规范楷书。 3．一、二年级作业用铅笔（HB）书写，三下开始抄写本用钢笔（水笔，黑色0.5为宜）。 4．作业本上不乱涂乱画，如有错误需要修改，须使用规范修改符号。 5．簿本左上角编好组_______号______或×_______×。收簿本和批改时理齐组、号，发簿本时按组、号往后传递。建议：用铅笔写，因为座位会变换。 6．务必保持簿本整洁、平整、不撕破、不弄皱、不折角。 7．书写姿势。每一个学生都在老师的努力指导下练习正确的书写姿势。包括握笔姿势和正确的坐姿。 8．作业布置分量要适当，家庭作业一、二年级书面家庭作业总量每天30分钟；三年级书面家庭作业总量每天不超过45分钟，四年级及以上年级不超过1小时。建议：作业板书，以便各学科教师合理安排。 二、格式要求 1.拼音本和拼习本的书写格式： 一年级的拼音本，一个拼音占一格，抄写拼音词要用拼习本。 一至三年级的拼习本抄写生字的格式为第一格竖中线左边写部首，右边写音序，接着写三个拼音三个生字，最后组一个词语。 2.方格本、笔记本的书写格式： 低年级的方格本用于抄写词语。词语格式是写一个词语空一格；写笔顺时，先写出生字，生字后单独一格写上冒号，笔顺一行不够写另起一行与第一个笔顺对齐。中高年级的笔记本： （1）每一次笔记作业开始在第一行中间写清课题，第二行顶格写清作业内容。（2）在做作业时要写清每道题目要求。 (3)抄写生字时使用拼习本，每个生字写三个拼音三个汉字，组两个词语；抄写词语时使用方格本，每两个词语之间空一个方格；回答问题类的作业要抄题目，解题要另起一行顶格写上“答”。笔记本一行一般写二字词语4个，成语写3 个为宜。 （4）作业本上每题之间空一行，下一次作业要在老师的批语下进行书写。
xxxx实验学校小学部语文作业检查评分细则 作业布批 田格拼音 一、学生书写（10分） 评分要素：书写工整、格式规范、统一。 评分方法：随机抽查共10本，分上、中、下分层抽取。 评分标准：整体书写优秀不扣分；整体书写一般扣0.5分； 被抽查的10本作业中如果书写非常潦草的，每本另扣分0.1分； 学生书写项目不全，少小奖励、自评组评、日期等内容，每发现一处扣0.1分。 二、簿本保存（5分） 评分要素：所有作业本一致整齐，保存整洁、卫生。 评分方法：整体翻阅 评分标准：作业保存无折角、无涂抹不扣分； 作业保存一般，该项作业保存一般或者不整洁扣0.1分. 三、作业本数（5分） 评分要素：按校方统计的班级实有人数计算。 评分方法：整体翻阅。 评分标准：每少1本扣0.1分，扣完为止。 四、作业批改(10分） 评分要素：教师批改，一律用红色笔批改；无错批、漏批、学生代批现象；批语贴切中肯，有针对性、启发性，字体规范，有批改日期。 评分方法：随机抽查共10本，分上、中、下分层抽取。 评分标准： 1.作业漏批一处扣0.1分、错批及错误未改出现象每处扣0.1分， 有学生代批现象每一人次扣0.1分，批阅日期每少一处扣0.1分。 2.低年级部分作业需要圈画，作业中圈画很少扣0.1分。 3.低年级教师批改等级书写工整，教师批阅整体连笔潦草扣0.1分；中高年级教师评语书写不连笔。
4.错误及时订正，教师回批，每发现一处扣0.1分。 5.作业整体批改认真或者有特色可加0.1分。 学生练字： 一、学生书写（10分） 评分要素：书写工整、格式规范、统一。 评分方法：随机抽查共10本，分上、中、下分层抽取。 评分标准：整体书写优秀不扣分；整体书写一般扣0.5分；整体书写潦草扣1分； 被抽查的10本作业中如果书写非常潦草的，每本另扣分0.1分； 学生书写项目不全，少小奖励、日期等内容，每发现一处扣0.1分；二、簿本保存（5分） 评分要素：所有作业本一致整齐，保存整洁、卫生。 评分方法：整体翻阅 评分标准：作业保存无折角、无涂抹不扣分； 作业保存一般，该项作业保存一般或者不整洁扣0.1分. 三、作业本数（5分） 评分要素：按校方统计的班级实有人数计算。 评分方法：整体翻阅。 评分标准：每少1本扣0.1分，扣完为止。 四、作业批改(10分） 评分要素：教师批改，一律用红色笔批改；及时圈画；规范范写，有批改日期。 评分方法：随机抽查共10本，分上、中、下分层抽取。 评分标准： 1.作业漏批一处扣0.1分、错批及错误未改出现象每处扣0.1分， 有学生代批现象每一人次扣0.1分，批阅日期每少一处扣0.1分。 2.适当圈画，作业中圈画很少扣0.1分。 3.低年级教师批改书写工整；中高年级教师等级、范写规范不连笔，教师批阅整体连笔潦草扣0.1分。 4.学生练字作业中几乎无范写扣0.1分。 5.范写后及时订正，教师回批，每发现一处扣0.1分。
小学语文作文评分标准 为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿，四个标准供参考。 一、等级划分：（满分30为例） A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。 二、 1、作文内容分数值比例：（满分30为例） 思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%） 内容与题目相符，叙述具体（20%） 条理清楚，段落分明（20%） 语句通顺（20%）
会用标点，错别字少（10%） 2、评分参考：（以总分30分为例） 一类文（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 二类文（20—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 三类文（12—20）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 四类文（0—12）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。 评分时还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。 三、 100分为例： 1、内容结构语言卷面 一类文：（100～90分） 内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求 结构：结构严谨、条理清晰、分段表述 语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字 卷面：卷面整洁、书写工整 二类文（80—89分）内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求
小学语文三年级上册期末质量检测评分参考 一、基础知识（45分） 1.看拼音写词语。每字1分，共12分。参考答案：诊；珍；抵；低；愉；输；即；既；境；竟；服；负。 2.选择题。每选项2分，共10分。参考答案：（1）D；（2）B；（3）C；（4） A D。 3.按要求写句子。每题2分，共4分。句子通顺，意思合理即可得满分。参考答案：略。 4.名句积累。每题1分，共8分。8小句累计错字每达到3个扣1分，不会写的字用拼音代替不算错。参考答案：（1）一片孤城万仞山；（2）远上寒山石径斜；（3）墙角数枝梅；（4）夜半钟声到客船；（5）知有儿童挑促织；（6）任尔东西南北风；（7）万里长征人未还；（8）夜静春山空。 5.用学过的知识填空。共11分。第（1）题每空1分，共5分，第（2）题每空2分，共6分。第（1）题每空每错1字则该空不得分；第（2）题错字达3个的扣1分。参考答案：（1）一碧如洗；流云；连绵起伏；让人神往；不忍移开；（2）到老空留后悔心；脑越用越灵；敬人者人恒敬之。 二、阅读理解（25分） 短文（1）（12分） 1.每处2分，共4分。参考答案：漂流；漂浮。 2. 2分。参考答案：椰果落入海中，海浪把它送到另一块陆地上生根、生 长。（语句通顺，符合文意即可） 3.每小题1分，共4分。参考答案：（1）X；（2）√；（3）X；（4）√。 4.共2分。意思表达正确（1分），语句通顺（1分），不影响意思表达的错 别字不扣分。 短文（2）(13分) 1.每空1分，共3分。参考答案：特别长（长）；很短（短）；锐利（有力）。 2.每词1分，共2分。参考答案：可怕（圆圆或坚硬）；锋利（洁白） 3.2分。参考答案：刺猬是一种有趣的小动物。 4.每空2分，共4分。参考答案：保护自己；搬运东西。
语文作业设计比赛评分标准 比赛评分标准是为了公平、客观地评判参赛作品，并确定获奖名次。 对于语文作业比赛，评分标准主要包括以下几个方面： 1.内容与观点（30分）：对于参赛作品的内容是否充实、准确、有 独创性进行评判，关注作品的主题是否明确，观点是否鲜明，是否有逻辑 和思辨性，是否有深度和广度等。 2.文章结构和组织（20分）：对于参赛作品的文体、体裁、结构和 组织进行评判，关注作品的段落是否分明，是否有统一的主题句和承转句，是否有合理的连接词和过渡句，是否有层次清晰和逻辑紧密等。 3.语言表达（20分）：对于参赛作品的语言表达能力进行评判，关 注作品的词语选择是否恰当，是否有生动的修辞手法和形象的描写，是否 具备准确的词汇和表达能力，是否有多样化的句型和语法运用等。 4.语法和拼写（10分）：对于参赛作品的语法和拼写进行评判，关 注作品是否具备正确的语法结构、语法规则和拼写能力等。 5.篇幅和要求（10分）：对于参赛作品的篇幅和要求进行评判，关 注作品是否达到了所要求的字数、格式和内容等。 6.创意和个人特色（10分）：对于参赛作品的创意和个人特色进行 评判，关注作品的独特之处和个人风格，是否有独特的思维和观点等。 7.综合评价（10分）：对于参赛作品的综合素质进行评判，关注作 品的整体呈现和整体印象，是否具有思想性、感染力和文化内涵等。 评委们可以根据以上评分标准对参赛作品进行打分，并综合评估得出 最终的评价结果。同时，为了保证评分的公正和客观，评委应尽量避免主
观意见的干扰，并对作品进行多角度、全面的评判。此外，评分标准应事先向参赛者明确，以免引起争议和误解，确保评选过程的公开、透明和公平。
小学语文备课作业检查要求及评分标准（共五则范文） 第一篇：小学语文备课作业检查要求及评分标准 小学语文备课作业检查要求及评分标准 一、备课（100分）： 1、一年级到认一认2；二年级到1课；三、四、五、六年级到练习一。 2、作文：三～六年级各1篇（含讲评），二年级写话1次。备课要求： 1、课时备课每缺一课扣3分； 2、写话、作文备课每缺一篇扣5分； 3、质量要详实、工整，质量差的酌情扣5～20分。 二、作业（100分）： 1、一年级～六年级作业均查配套《练习册》或《新课堂》，内容随教学进度。一～六年级语文作业要全批全改，有批改记录，作文讲评在备课本上体现。 2、二年级写话1次；三～六年级大、小作文各1篇；三～六年级学生均有日记或读书笔记（读书摘抄亦可），每周至少2次。 3、一～六年级均有写字作业，内容随教学进度，每课一次。作业要求： 1、按作业种类，每缺1课扣5分，每缺1人扣1分； 2、作文每缺1次扣10分，每缺1人扣2分； 3、批改不符合新课改要求的酌情扣2～10分；批改记录不实用酌情扣2～5分；批改记录与作业，作文讲评与作文不对应各扣10分。第二篇：常识备课作业检查要求及评分标准 常识备课作业检查要求及评分标准 （科学信息技术体育） 一、检查内容 备课：三～六年级《科学》，一~六年级体育，四~六年级信息技
术。作业：三～六年级《科学》。 二、备课检查要求及评分标准 1．备课进度 《科学》：三年级备完第3课（第一单元）《科学在我们身边》，四年级备完第4课（第二单元）《水变咸了》，五年级备完第4课（第一单元）《做一块卵石》，六年级备完第4课（第一单元）《食用菌》。 体育： 一、二年级备完9节课，三～六年级备完6节课。 信息技术：四～六年级均备完第2课。 2．具体要求及评分标准 各科备课要求项目齐全，纲目清晰，重点备教师教和学生学的过程，要体现新课程标准的精神。各科备课满分100分，按教学进度，每少备一课扣10分，不能体现基本教学过程及课程标准的扣5－10分，书写潦草、不规范扣2－10分，无备课的记0分。 三、作业检查要求及评分标准 1．作业进度同备课进度，全批全改。 2．具体要求及评分标准 使用教材配套练习册，每课一次作业且及时批改。本项满分100分，每少做一次作业扣10分，少批改一次扣5分，作业及批改质量差酌情扣2－10分，没有设作业的记0分。 第三篇：小学语文作业检查评分标准 小学语文作业检查评分标准 一级指标二级指标 评估要素及分 值 得 分 一二三四五六作 业批作业项目与交查本数15分 语文作业：一二： 拼音本、生字本、 预习单 三四五六：生字 本、作文本、预习