《少年有梦》教学设计
【教学内容】
（1）课堂主题：人教版七年级《道德与法治》七年级上册第一单元第一课第二框题。
（2）课标要求：“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”、“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”
“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。“
（3）教材分析
本节课是第一课《中学时代》的第二框题，本节课的内容《少年有梦》在第一框题《中学序曲》基础上，进一步和学生一起探讨梦想的作用，以“织梦—追梦—圆梦”为主线，鼓励学生学会编织梦想、努力追求梦想，引导学生了解梦想和现实之间的距离，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，树立起努力就有改变的生活信念，明白努力是一种生活态度，努力需要立志，努力需要坚持。
【学生分析】
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的开始。编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们也将在中学时代去继续追寻自己的梦想。但是面对中学生活中种种的机遇与挑战，要树立什么样的梦想？如何看待梦想与现实之间的距离？如何实现自己的梦想？这都是在本节课中需要帮助学生弄清楚的问题。
【设计思想】
本节课整体设计思路：依据《思想品德课程标准》、人教版《道德与法治》七年级上册第一课《中学时代》及初中学生的生活逻辑，立足学生自身发展的实际需要，选择的时政热点、典型人物，通过体验学习、对话学习、探究学习，合作学习。引导学生从自身的实际及社会发展的需要，编织梦想、追求梦想、实现梦想。引导学生将自己的梦想提升到中国梦的高度，增强社会的责任感。
【教学目标】
知识目标：
1.懂得梦想的作用；
2.知道我们应该具有怎样的梦想；
3.掌握追逐梦想、实现梦想的需要努力，懂得努力就有改变的道
理。
能力目标：
培养学生能结合自身实际，编织的梦想的能力。
情感、态度和价值观目标：
感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏、中国梦之间的关系，增强社会责任感；在追梦过程中，形成坚持努力的信念和不服输的品质（课后延伸）。
【教学重难点】
重点：努力的方法（怎么努力）。
难点：努力是梦想与现实之间的桥梁。
【教学方法】合作探究、问题引领、案例讨论。
【教学过程】
一、导入新课
活动一：分享你我梦想
让学生围绕以下问题，分享自己的梦想：
1.你曾经有过哪些梦想？哪些实现了？哪些还没有实现？
2.你现在的梦想是什么？
3.凭你的经验说说，梦想如果不能实现，还有意义吗？梦想如何才能实现？
教师：每个人都有梦想，不同的阶段有不同的梦想。梦想可能有的容易实现，有的不一定会实现。但我们为什么要有梦想？如何实现的梦想呢？让我们带着这些问题开始本课的学习。
学生：回顾，分享。
设计意图：学生通过自己的经验，以“我的梦想”为主题的分享交流。了解学生对梦想的认识，并激发学生对梦想的追求及如何才能实现梦想途径的求知欲。
二、讲授新课
活动二：有梦就有希望（板书）
板书：1.梦想作用
播放课件：
案例一：斯库林用梦想的力量向“菲鱼”致敬展示两张图片，播放斯库林夺金视频。
第一张：2008年的一天，为了备战北京奥运会，雅典奥运会六金得主迈克尔·菲尔普斯正在新加坡训练，一个小男孩走过来，怯怯地说：“你好，迈克尔，能合个影吗？我叫约瑟夫，我很喜欢你！”菲尔普斯欣然应允，两人拍下了一张照片。
第二张：2016年8月12日，巴西里约奥林匹克水上运动中心，男子100米蝶泳决赛，当年的“小粉丝”斯库林·约瑟夫以50秒39的成绩击败了菲尔普斯，并打破了由他创下的奥运记录。
思考：
是什么让斯库林战胜菲尔普斯获得里约奥运会冠军的？
赛后采访：
斯库林：“这太疯狂了，我要好些天才能消化这个结果。他是一个完美的偶像，我想和他一样。他是我想要成为更优秀运动员的原因。”
菲尔普斯：“我想让孩子们敢于梦想。我也曾是一个怀揣伟大梦想的孩子，后来我获得了一堆奖牌，还有一段美好的岁月。”
学生：看图，听故事；思考，回答。
教师：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。人的生存与发展也需要梦想，实现人生的价值也需要梦想，梦想是一种动力。
那么我们在成长中要怎样编织自己的梦想呢？
板书：2.编织梦想
回顾《案例一》，斯库林实现梦想的故事。
斯库林将菲尔普斯看做是自己的偶像，他给自己设定了人生目标，就是要像他一样成为更优秀的运动员。
这说明：
我们的梦想要与个人的人生目标紧密相连，只有这样才能让我们找到正确的前进方向。
赛后斯库林说，希望能借此次比赛夺冠去改变新加坡的体育文化。
这说明了什么？
个人的梦想要与国家前途、时代脉搏紧密相连。个人的梦想推动着时代的进步与发展；同时时代的发展又为我们圆梦提供更多的机会。
设计意图：运用2016里约奥运会的事例，将本课知识点与时政热紧密相联，以体现《道德与法治》的时代感。通过案例让学生感受梦想的力量（即作用），培养积极向上的人生态度。这案例，也将用于下面教学重点、难点的探究。引导学生认识少年的梦想要与自己的人生目标相联系。让学生体会个人梦想与时代脉搏之间的关系，增强社会责任感。
活动：分享交流“我的中国梦”
学生：阅读P10“相关链接”。
教师：习近平指出，每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙
愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。
设计意图：通过此活动，让学生体会个人梦想与中国梦之间的关系，增强社会责任感。
活动三：努力就有改变（板书）
刚才同学们分享的梦想有“大”，也有“小”，有的梦想很美好，但是现实很残酷，根本实现不了。大家怎么看待梦想与现实之间的关系呢？
播放课件：梦想与现实的五个观点
学生：辨析观点，分享看法。
设计意图：通过辨析，让学生，让学生明白理想与现实的差距，而理想的实现，努力是桥梁。从而突破“努力是梦想与现实之间的桥梁”这一难点。
板书：1.梦想与现实
教师：少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。案例一的斯库林梦想的实现，正是由于他不懈的努力！
播放课件：
案例二：展示一张断臂钢琴师刘伟图片、文字材料，同时播放文字的朗诵音频，讲述刘伟的故事。
刘伟，1987年10月7日出生于北京市，中国内地男歌手、演员、
钢琴师。
在他家里，他的床边贴着一张周杰伦的海报，那是他的最初的梦想：成为一名出色的音乐制作人。遗憾的是：10岁时的一天在玩捉迷藏，刘伟往墙上爬的时候，触到了高压线，失去双臂。但是，失去双臂的刘伟没有放弃，没有绝望，刘伟开始重新做回自己。他从19岁开始再坚持追逐自己童年的梦想。他最初的老师认为用脚弹琴是件不可能的事情，因此拒绝为他授课。刘伟开始用脚来学习练琴，可以想象这需要付出多大的努力，要知道很多正常人用手练了很多年都不一定会有起色。为了能够有收获，刘伟每天练琴时间超过7小时。“我是三点一线的生活：练琴、学音乐、回家。我家在五道口，练琴的地方在沙河，学音乐的地方在四中，那时真是精神和体力的双重考验。”在脚趾头一次次被磨破之后，刘伟逐渐摸索出了如何用脚来和琴键相处的办法。“没有手，用脚一样能弹钢琴。”刘伟说。可是刘伟最终凭借决心研制出了“属于自己的技巧”，成为中国新一代的励志榜样。2008年4月30日，参加北京电视台《唱响奥运》节目，演奏钢琴曲《梦中的婚礼》，为刘德华伴奏《Everyone is no.1》；2010年7月，参加东方卫视《中国达人秀》，获得总冠军。2012年2月3日感动中国十大人物获奖者并获得"隐形翅膀"的称号。
板书：2.追梦圆梦
思考：
1.实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定会实现梦想吗？
2.刘伟圆梦的故事带给我们什么启示？
学生：听故，思考，感悟。
教师：刘伟（还有刚才案例一中的斯库林）有了梦想，他（们）立志了，并坚持地努力着，最终才得以实现。这告诉我们：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。只有坚持努力，才有机会离梦想更近一步。努力，需要立志。志向是人生的航标。努力，需要坚持。
板书：努力（立志、坚持）
设计意图：通过刘伟的故事，让学生再次感受梦想的力量，帮助学生懂得努力是连接梦想与现实的桥梁，只有努力，才能离我们的梦想更近一步。掌握追逐梦想、实现梦想需要努力，而努力需要立志，努力需要坚持。
通过分组讨论，深入地对案例的剖析，更能让学生明白“努力的方法（怎么努力）”这一教学重点。
教师：习近平总书记指出，“实现中国梦，需要依靠青年，也能成就青年。”这深刻阐明了中国梦与青年梦交相辉映的内在关系，为广大青年在实现中华民族伟大复兴进程中发挥作用、实现价值指明了前进方向。中国梦需要青年。青年群体最富有朝气、最有创新潜力，代表着希望和未来。当代青年特别是“90后”“00后”青年，一出生便是全球化时代、市场经济时代、互联网时代的“原住民”，他们视野开阔，理念先进，具有创新精神和现代文化知识素养，是中国梦攻坚阶段大有可为的有生力量。
设计意图：通过故事，引导学生认识到要敢于有梦想，引用习近
平总书记的话并进行延伸拓展，再次引导学生将自己的梦想与国家前途、人类进步相联系，并且努力实现。
三、课堂总结
让学生说说学完本节课的收获。
教师：亲爱的同学们，走进初中生活，将开启一段新的人生旅程，我们有朝气，有活力，对美好的未来充满希望，我们要编织与人类发展、个人目标、时代脉搏和国家前途紧密相连的梦想，在追梦过程中坚持努力，努力是一种生活态度，努力需要立志，需要坚持。让梦想从这里起航吧！祝愿大家梦想成真！让我们一起努力奋斗！
设计意图：总结提升。
四、课后延伸
请写出：现在的梦想是什么，并结合本堂课的知识，写一份为实现这一梦的《努力计划》。
学生：写梦想，拟计划。（课后完成）
设计意图：学以致用，知识巩固。
附：
教学提纲
一、有梦就有希望
1.梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。【含义与作用】
2.有梦想，就有希望。
3．少年的梦想总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但
是人类需要这样的梦想。
4．少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
二、努力就有改变
1．少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
2．努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
3．努力，需要立志；努力，需要坚持。【努力的方法】
板书
一、有梦就有希望
1.梦想作用
2.编织梦想
二、努力就有改变
1.梦想与现实
2.追梦圆梦：努力（立志、坚持）