高中英语分组教学论文
摘要：分组教学能够激发学生学习英语的积极性，为学生间的交流、沟通提供良好的平台，在今后的高中英语教育中，要大力推广分组教学的实施，促进新课程改革的不断进步。
前言：高中阶段是学生命运的转折点，英语课程更是高中课程的关键，在当前的高中英语教学中，学生对乏味、枯燥的课堂提不起兴致，不能实现课堂授课的最大效率。分组教学是根据学生的实际知识水平，将学生分为多个小组，针对学生存在的不同问题进行课堂教学，这样既能提高学生的英语成绩，又能很好的实现学生的全面发展[1]。
一、传统高中英语教学模式的不足
传统的教学模式对学生学习积极性的调动有些“力不从心”。在课堂教学中，老师把单词和语法作为授课重点，授课方式死板、枯燥，缺乏与学生的交流和互动，致使学生对学习没有兴趣和信心。所以，传统的高中英语教学课堂已经不能适应当下的教育发展情况。老师的主导性使得学生对知识的接受能力越来越被动，对英语学习的提升产生束缚，学习基础薄弱的学生会越来越吃力，对英语产生厌学心理。综上所述，高中英语教学模式的改革已势在必行。
二、分组教学的概念与意义
（一）分组教学模式。分组教学是指在同一授课单位，教师按照学生的不同知识水平、兴趣爱好、行为基础，将所有学生分为多个人数、学习状况相差不多的小组，在组内、组外展开研究和探讨，调动不同层次的学生都能够积极参与、积极发言，共同完成学习任务。使