第六章粉体学基础
一、概念与需词解释
12.空隙率
20.临界相对湿度
34.标准筛
二、判断题（正确得填A,错误得填B）
1.物料得粒径越小，其流动性越好。（）
2.粉体粒子得粒径影响粉体得流动性，粉粒大于200ym得粉体可自由流动。（）
3.在临界相对湿度（CRH）以上时，药物吸湿度变小。（）
4比表而枳就是单位体积所具有得表而积。（）
5.微粉得流动性常用休止角表示，休止角愈大，其流动性愈好。（）
6.物质分轻质或重质，主要在于她们得堆密度大小，重质得堆密度大，轻质得堆密度小。（）
7.比较同一物质粉体得各种密度,其顺序就是:堆密度A粒密度/貞?密度。（）
&粉体得密度就是用真密度进行描述。（）
9.将黏附力较大得粉体装填于模子时，孔隙率大，充填性差。（）
10.压缩速度快，易于塑性变形，有利于压缩成形。（）
11.物料受压时塑性变化所消耗得能量转化成结合能，因此该过程就是可逆过程。（
12.将黏附力较大得粉体装填于模子时孑L隙率小，充填性好。（）
13.重力流动时，堆密度也反映粉体得流动性。（）
14.粉末得比表而积大，压缩时接触点数多，结合强度大。（）
15.Hcckcl方程得斜率越大，空隙率得变化大，弹性强。（）
16.推片力得大小等于解除上冲压力后下冲中残留圧力得大小。（）
17.最松堆密度与最紧密度相差越小，粉体得充填性越好。（）
18.压缩过程中压力传递率接近于1时，模壁得摩擦力小。（）
19.体积基准得平均粒度与重量基准得平均粒度在数字上相同。（）
20.粉体得附着力大，装填时孔隙率大，充填性好。（）
三、填空题
1.将球体规则排列时配位数最大可达（6,8.12）个;空隙率最大可达（26%,30%.48%）。
2. _________________________________________________________ 某些药物具有“轻质”与“重质”之分，主要就是因为其____________________________ 不同。
3. ________________________________________________ 在药剂学中最常用来表示粉体流动性得方法就是: _____________________________________ 与 ___________ 。
4. ________________________________________________ 测立粒径得方法很多，其中以沉降法测得得就是 ______________________________________ 径，以电感应法测得得
为 _____________ 径。
越强。CRH值与无关。
5.CRH值就是___________ .CRH值越小，
四、单项选择题
1.采用BET法可测左得到（）。
A.粉体得松密度
B.粉体粒子得比表而积
C.粉体得流动性
D.粉体得休止角
2.下列关于休止角得正确表述
A.休止角越大，物料得流动性越好
B.粒子表而粗糙得物料休止角小
C.休止角小于30°,物料得流动性好
D.粒径大得物料休止角大
3.下述中哪项不就是影响粉体流动性得因素
A.粒子大小及分布
B.含湿量
C.加入其她成分
D.润湿剂
4.用包姑粉体本身孔隙及粒子间孑L隙在内得体积计算得密度为
A.堆密度
B.真密度
C.粒密度
D.高压密度
5.粉体得流动性可用休止角与流速表示,流动性越好则
A.休止角大,流速快
B.休止角大,流速慢
C.休止角小,流速快
D.休止角小,流速慢
6.微粒有效径指
A.与被测粒子具有相同沉降速度得球形粒子直径
B.与被测粒子具有相同沉降速度得球形粒子半径
C.与被测粒子具有相同大小得粒子
D.与被测粒子具有相同性质得粒子
7.下而关于堆密度得叙述不正确得就是
A.堆密度又称粒密度
B. “重质”或“轻质”主要在于其堆密度不同
C. “重质”得堆密度大
D.对于一般粉体来说堆密度<粒密度<直?密度
&四种成分得CRH分別为①70%,②53、5%,③75、1%,④82%,按吸湿性由大到小排列顺序为
C.@>@>?>?
D.?>@>C3）>?
9?氯化钠与匍萄糖间无相互作用,K CRH分别为75、1%与82%,将两者按1:4 混合,混介物CRH为
A.61、58%
B.6、9%
C.15、7%
D.1O、8%
10.当药物本身产生得饱与蒸气压低于环境得水蒸气分压时，将产生
A.吸湿
B.风化
C.蒸发
D.吸附
11.粉体得流动性可用下列哪项评价
A.接触角
B.休止角
C.吸湿性
D.释放速度
12.采用哪种方法可测定粉体比表而积
A.沉降法
B.筛分法
C.显微镜法
D.气体吸附法
13.粉体学中,用包括粉粒自身孔隙体积计算得密度称为
A.堆密度
B.粒密度
C.真密度
D.最松松密度
14?根据Stock's方程计算所得得直径为
A.定方向径
B.等价径C?体积等价径 D.有效径
15.粉体得充填性可用下列哪项评价
A.接触角
B.孔隙率
C.吸湿性
D.流出速度
16.H列关于粉体吸湿性得描述错误得就是（）。
A.CRH就是水溶性药物得固有特征，药物吸湿性大小得衡量指标
B.CRH值越小，药物越易吸湿
C.两种水溶性药物分别重15g与20g.其CRH值分别为78%与60%,则两者混合物得CRH 值为66%
D.水不溶性药物得吸湿性在相对湿度变化时，缓慢变化，没有临界点
17.用显微镜观察混悬剂微粒而得出得粒径就是
A.宦方向径
B.等价径
C.平均粒径
D.有效径
18.某些固体药物有“轻质”与“重质”之分,就是因为堆密度不同，轻质就是指（）。
A.堆密度小堆容积大B?堆密度大堆容积小
C.堆密度大堆容积大
D.堆密度小堆容积小
19.粒子大小对粉粒得流动性有很重要得影响，当粒子小于多少urn时,其黏着
力大于重力，休止角大幅度增大，流动性很差
A.100
B.200
C.150
D.250
20?沉降法测得
21. 显微镜法测得
22. 筛分法测得
23. 气体透过法测得
20?23备选答案:A.定方向径B.有效径
C.筛分径 D ?而积平均径 24. 接触角
25. 休止角
26. 粒径
27. CRH
24?27备选答案:A ?粉体润湿性
B.水溶性粉体得吸湿性 C ?粉体流动性 D ?粉体粒子大小 五、问答题
1?简述压片过程中必须具备得三大要素，为什么。
2. 举出防止顶裂（裂片）得措施，根据您得体会与理解举岀四种以上。
3. 在制药行业中常用得粉体得粒度范用就是？ 参考答案
一、 概念与名词解释
1. 空隙率就是指粉体层中空隙所占有得比率。由于颗粒内、颗粒间都有空隙，相应地将空隙率
分为颗粒内空隙率、颗粒间空隙率、总空隙率等。
2. 水溶性药物在相对湿度较低得环境下，几乎不吸湿，而当相对湿度增大到一定值时，吸湿量急
剧增加，一般把这个吸湿量开始急剧增加得相对湿度称为临界相对湿度
（Critical Relative Humidity.CRHj.CRH 就是水溶性药物固有得特征参数q
3. ^$国得标准筛号及筛孑1^尺寸有所不同,中国药典在1<40/3系列规定了药筛得九个筛号。
二、 判断题
1. B
9.A
17.A 三、 填空题
1.12、48%
2. 堆密度 3 ?休止角，流出速度
4. 有效径，等体积球相当径
5. 临界相对湿度，吸湿性,打混合物中备组分得量无关
四、 选择题
（一）单项选择题
1?B
9?A
17?A
27?B
五、 问答题
1?压片过程中必须具备得三大要素分别为流动性、压缩成形性与润滑性。良好得流动性 可使物料顺利地流人压片机得模孔，避免片重差异过大;良好得压缩成形性可使物料压缩成具 有一定形状得片剂,而不出现裂片等不良现象;润滑性使片剂不黏冲，从冲模中顺利推出，得到 完整、光洁得片剂。 2?A lO.B l&A
3.B 4?A 5?B 6?A 7.B &B ILB 12?B 13?A 1
4.A 1
5.B 1
6.B 19??A 20?B
2?C 1O ?A l&A 3?D 4?A 5?C 6?A 7. A ILB 12?D 13?B 14?D 19??A 20?B 2LA 22CA
&A 153 I6.C 23.D 24A C 25.C 26.D
2.防止顶裂得措施:①用弹性小塑性大得辅料，从整体上提高物料得塑性变形;②如果细粉太多、颗粒很干会使黏性弱,此时相应加大黏合剂用量;③改用旋转式压片机，使片剂内部得压力分布较均匀;④加入适当得润滑剂，使压力分布均匀且下冲推出片剂时阻力降低；⑤减慢压缩速度或进行两次压缩。采取这些措施均可有效避免裂片得产生。
3.在制药行业中需要处理得粒度范用为一般就是从药物原料粉得luni到片剂得lOmnu
《药剂学》第13章在线测试 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、5克(CRH为78％)的A与20克(CRH为60％)的B混合,不发生反应,则混合物的CRH是 A、69.0％ B、3.9％ C、46.8％ D、60.0％ 2、对于同一种粉体来说 A、真密度＞粒密度＞堆密度 B、粒密度＞真密度＞堆密度 C、堆密度＞粒密度＞真密度 D、粒密度＞堆密度＞真密度 3、粉体粒子大小是粉体的基本性质，粉体粒子愈小 A、比表面积愈大 B、比表面积愈小 C、与比表面积无关 D、表面能愈小 4、在一个容器中装满药物粉末，然后向其中通入一种不能渗透进入粒子内部的气体，即它只能充满粒子之间的空隙。用容器的体积减去通入气体的体积，用所得的数值求算粉体的密度，得到的是 A、真密度 B、粒密度 C、堆密度 D、粒子平均密度 5、下列关于休止角叙述正确的是 A、休止角指的是静止状态下粒子与粒子之间的夹角 B、休止角指的是让粉体自由下落后，所形成的堆积体的顶角 C、休止角指的是让粉体自由下落后，所形成的堆积体的顶角的一半 D、静止状态下，粉体堆积体表面与水平面之间的夹角 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、与粉体的流动性有关的参数有 A、休止角 B、比表面积 C、密度 D、孔隙率 E、流出速度 2、下列关于休止角的正确叙述是 A、粒子表面粗糙的粉体休止角小 B、粒径大的粉体其休止角也大 C、休止角＜30粉体流动性好 D、粉体吸湿后休止角降低 E、细粉率高的粉体休止角升高
3、测定粉体的粒径时可采用 A、筛析法 B、沉降法 C、吸附法 D、显微镜法 E、透过法 4、为了改善粉体的流动性可采用 A、增大粒子大小 B、对粒子适当干燥 C、加入助流剂 D、粒子呈球形 E、粒子表面粗糙 5、下面说法正确的是 A、水溶性药物均有固定的CRH值 B、接触角小于90度为易润湿 C、CRH值可以作为药物吸湿性指标，一般CRH越大，越易吸湿 D、水不溶性药物均有固定的CRH值 E、接触角大于90度为易润湿 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、无相互作用的水溶性药物混合后,混合物的临界相对湿度比单一物料时的临界相对湿度都低 正确错误 2、休止角大的粉体流动性好 正确错误 3、粉体的粒度越小其流动性越好 正确错误 4、筛析法仅适用于较粗大的粉体粒径的测定 正确错误 5、可用显微镜法测得有效径 正确错误 2、水溶性药物迅速增加吸湿量时的相对湿度为临界相对湿度 正确错误
第六章注射剂 第一节概述 一．注射剂的定义及特点 （一）定义 注射剂(injections)系指药物制成的供注入体内的灭菌溶液、乳状液、混悬液，以及供临用前配成溶液或混悬液的无菌粉末或浓溶液。 （二）特点 注射剂是应用最广泛的剂型之一，主要因为它具备下列优点： （1）药效迅速注射剂直接注入人体组织吸收快，而静脉注射，由于是直接进入血管而没有吸收阶段，所有剂型中起效最快，可用于抢救危重病人。 （2）剂量准确、作用可靠注射剂属于非胃肠道给药途径，不受胃肠道诸因素影响，因此剂量准确、作用可靠。 （3）适于不能口服给药的病人对有吞咽困难及处于昏迷的病人，均可注射给药 （4）适于不能口服的药物某些药物，如胰岛素可被消化液破坏，异丙肾上腺素在肠系膜被生物转化，而链霉素与胃内溶物形成不能吸收的复合物。因此，这些药物都可制成注射剂而发挥疗效。 （5）可产生定位、靶向及长效作用局部麻醉药注射剂可以产生局部定位作用，脂质体、微球等微粒系统静脉注射具有靶向作用，而混悬型注射剂，特别是油性混悬剂，及皮下注射微球等均具有长效作用。 虽然注射剂应用广泛，但也存在缺点： （1）使用不便除少数的注射剂，如胰岛素注射剂由于需长期注射，病人经过培训可自行注射外，注射剂一般不能自己使用，需由经过训练的医护人员注射，以保证安全。 （2）注射疼痛注射引起局部组织损伤或由于药物的性质等导致疼痛感，影响病人使用的顺从性，在婴幼儿中尤其显著。 一种新型的无针型喷射式注射器（jet injector）正在国外逐步推广应用。这种设备是使用压力代替针头进行注射。它的特点是消除患者对针头的恐惧感，同时也减少针头注射时的疼痛及注射部位的损伤。Bennett等将14名患者随机分为两组，分别用针头注射器及喷射式注射器皮下给以抗焦虑药速眠安（Midazolam）。结果表明，喷射式注射器更舒服，针头注射器具有持续性疼痛。血药浓度的数据表明，喷射式注射器比针头注射器更快达到峰值，但两者之间的峰值没有显著差异[1]。Munshi等使用喷射式注射器对100名3~13岁的儿童进行牙科局部麻醉的临床评价，结果表明儿童明显喜欢该注射器，不象对针头注射器那样产生生理及心理的排斥[2]。 （3）生产过程复杂、对生产的环境及设备要求高为保证注射剂的安全与有效，需要经过较为复杂的生产过程；同时注射剂是所有剂型中对生产环境要求最高的剂型，并且要求一定生产设备保证产品质量及提高生产效率。 二、注射剂的分类及给药途径 (一)按分散系统分类： 1.溶液型注射剂 对于易溶于水而且在水溶液中稳定的药物，则制成溶液型注射剂，如氯化钠注射液，葡萄糖注射液等。
第一章教育学概述练习题 一、单项选择题 1.世界最早得一部教育专著就是我国得( )。 A、《论语》 B、《学记》 C、《中庸》 D、《大学》 2.古罗马昆体良得教育著作就是( )。 A、《论演说家得教育》 B、《理想国》 C、《大教学论》 D、《教育论》 3.英国教育家洛克得教育著作就是( )。 A、《教育论》 B、《教育漫话》 C、《大教学论》 D、《爱弥尔》 4.《普通教育学》得作者就是( )。 A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、卢梭 D、斯宾塞 5.《民主主义与教育》得作者就是( )。 A、杜威 B、斯宾塞 C、布鲁纳 D、克鲁普斯卡娅 6.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题得著作就是杨贤江得( )。 A、《教育学》 B、《论共产主义教育》 C、《新教育大纲》 D、《民主主义与教育》 7.提出结构教学理论与发现法得教育家就是( )。 A、赞科夫 B、布鲁纳 C、根舍因 D、杜威 8.前苏联教育家凯洛夫主编得教育学著作就是( )。 A、《教育学》 B、《论共产主义教育》 C、《普通教育学》 D、《教育论》 9.最早对课堂教学从理论上加以阐述得教育著作就是( ?)。 Ａ、斯宾塞得《教育论》Ｂ、洛克得《教育漫话》 Ｃ、马卡连柯得《教育诗篇》Ｄ、夸美纽斯得《大教学论》 10.标志着社会主义教育理论体系诞生得《教育学》专著得主编就是( )。
A、凯洛夫Ｂ、赞可夫C、马卡连科D、苏霍姆林斯基 11、以教育现象与教育规律为共同研究对象得各门教育学科总体,就是我们所称得( )。 A、教育学 B、教育科学 C、普通教育学 D、教育原 理 12、产生教育得最具基础性得条件就是( ) A、人类学会制造工具 B、人类生产劳动得进行 C、语言得形成 D、教育起源于劳动 13、在一定意义上,教育就是人类一种特殊得( ) A、生产劳动 B、家庭活动 C、交往活动 D、社会现 象 14、国家用法律形式规定得、对一定年龄儿童实施确定年限得学校教育,这就是( ) A、学校教育 B、义务教育 C、学年教育 D、基础教 育 15、孔子就是中国古代最伟大得教育家与教育思想家,她得思想集中体现在( ) A、《大学》 B、《中庸》 C、《论语》 D、《孟子》 16、《学记》反对死记硬背,主张启发式教学,其中主张得开导学生但不要牵着学生走就就是( ) A、博学于文 B、开而弗达 C、强而弗抑 D、道而弗 牵 17、注意到儿童心理发展得自然特点,主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育得第一人就是( ) A、柏拉图 B、亚里士多德 C、夸美纽斯 D、赫拉克 利特 18、最早提出教育得目得在于按照自然得法则全面地、与谐地发展儿童得一切天赋力量得教育学家就是( ) A、裴斯泰洛奇 B、康德 C、杜威 D、夸美纽斯 19、认为根据社会要求加给儿童得教育就是坏教育,让儿童在自然中顺其自然发
第六章粉体学基础 一、概念与名词解释 12．空隙率 20．临界相对湿度 34．标准筛 二、判断题(正确的填A，错误的填B) 1．物料的粒径越小，其流动性越好。( ) 2．粉体粒子的粒径影响粉体的流动性，粉粒大于200μm的粉体可自由流动。( ) 3．在临界相对湿度(CRH)以上时，药物吸湿度变小。( ) 4．比表面积是单位体积所具有的表面积。( ) 5．微粉的流动性常用休止角表示，休止角愈大，其流动性愈好。( ) 6．物质分轻质或重质，主要在于他们的堆密度大小，重质的堆密度大，轻质的堆密 度小。( ) 7．比较同一物质粉体的各种密度，其顺序是：堆密度>粒密度>真密度。( ) 8．粉体的密度是用真密度进行描述。( ) 9．将黏附力较大的粉体装填于模子时，孔隙率大，充填性差。( ) 10．压缩速度快，易于塑性变形，有利于压缩成形。( ) 11．物料受压时塑性变化所消耗的能量转化成结合能,因此该过程是可逆过程。( ) 12．将黏附力较大的粉体装填于模子时孑L隙率小，充填性好。( ) 13．重力流动时，堆密度也反映粉体的流动性。( ) 14．粉末的比表面积大，压缩时接触点数多，结合强度大。( ) 15．Heckel方程的斜率越大，空隙率的变化大，弹性强。( ) 16．推片力的大小等于解除上冲压力后下冲中残留压力的大小。( ) 17．最松堆密度与最紧密度相差越小，粉体的充填性越好。( ) 18．压缩过程中压力传递率接近于1时，模壁的摩擦力小。( ) 19．体积基准的平均粒度和重量基准的平均粒度在数字上相同。( ) 20．粉体的附着力大，装填时孔隙率大，充填性好。( ) 三、填空题 1．将球体规则排列时配位数最大可达(6，8，12)个；空隙率最大可达(26％，30％，48％)。2．某些药物具有“轻质”和“重质”之分，主要是因为其不同。 3．在药剂学中最常用来表示粉体流动性的方法是：和。 4．测定粒径的方法很多，其中以沉降法测得的是径，以电感应法测得的 为径。 5．CRH值是，CRH值越小, 越强。CRH值与无关。 四、单项选择题 1．采用BET法可测定得到( )。 A．粉体的松密度B．粉体粒子的比表面积C．粉体的流动性D．粉体的休止角2．下列关于休止角的正确表述 A．休止角越大，物料的流动性越好B．粒子表面粗糙的物料休止角小 C．休止角小于300，物料的流动性好D．粒径大的物料休止角大 3．下述中哪项不是影响粉体流动性的因素 A．粒子大小及分布B．含湿量C．加入其他成分D．润湿剂 4．用包括粉体本身孔隙及粒子间孑L隙在内的体积计算的密度为
第二章药物吸收 一、选择题 1.细胞膜最新的结构模式是：（） A. 类脂模式 B. 流动镶嵌模式 C. 双分子层模式 D. 三层蛋白质模式 2.为避免药物的首过效应常不采用的给药途径：（） A. 舌下 B. 直肠 C. 经皮 D. 口服 3.以下说法不正确的是：（） A. 药物吸收的主要部位在小肠，欲使溶解度很小的碱性药物能从小肠很好地吸收，必须 首先暴露于酸性胃液中使之分散 B. 在服药的同时饮大量的水，可促进胃排空而有利于药物的吸收 C. 一般来说，在空腹时服药的胃空速率要比饱腹时慢 D. 对于主动转运的药物，一般在饭后服用比空腹时吸收率高 4.以下说法正确的是：（） A. 不同的厂家生产的同一剂型或者同一厂家生产的不同批号的产品之间，不可能产生不 同的治疗效果 B. 对难溶性药物进行微粉化或制成固体分散物，可以增加其溶解度或体内吸收 C. 药物的晶型对药物的溶解度有影响，但是对生物利用度没有影响 D. 只要是同一药物，给药途径和剂型不同时，其产生的血药浓度一定相同 5.以下说法不正确的是：（） A. 药物的生物活性在很大程度上受药物的理化性质和给药剂型的影响 B. 同一药物相同的给药途径而剂型不同，有时会产生截然不同的作用或不同的血药浓度 C. 生物药剂学实验测得的指标是判断某药在临床上有效或无效的最终指标，是唯一的指 标 D. 生物药剂学的研究必须要以药理实验为基础，其研究范畴不能代替其它医药学科 6.以下不属于药物通过细胞膜被吸收的机理的是：（） A. 被动扩散 B. 微绒毛吸收 C. 载体转运 D. 离子对转运 7.以下说法正确的是：（） A. 较高的pH可以使弱碱性药物呈离子状态，增加其脂溶性 B. 中性和极弱的碱性药物的吸收受pH的影响比酸碱性药物更明显 C. 药物的油/水分配系数越大，其脂溶性越大，吸收越好 D. 某些药物由于溶解速度慢，因此药物的溶出过程就成了吸收的限速过程 8.直接关系到药物的脂溶性，影响药物穿透生物膜的药物的理化性质是：（） A. pK a B. pH C. 油/水分布系数 D. 晶型 9.以下不属于细胞膜的主要组成成分的是：（） A. 脂肪 B. 多糖 C. 氨基酸 D.蛋白质 10.被动扩散吸收具有以下特征中的：（） A. 需要存在浓度差 B. 存在竞争性抑制现象 C. 需要载体 D. 需要消耗能量 11.已知阿司匹林的pK a为3.5，计算其在pH2.5的胃液中的离子化率为：（） A. 0.1 B. 0.01 C. 1000 D.100 12.主动转运吸收具有以下特征中的：（） A. 需要存在浓度差 B. 脂溶性大的药物吸收快 C. 不需要载体 D. 存在饱和现象
第六章 粉体学基础 一、概念与名词解释 12．空隙率 20．临界相对湿度 34．标准筛 二、判断题(正确的填A，错误的填B) 1．物料的粒径越小，其流动性越好。( ) 2．粉体粒子的粒径影响粉体的流动性，粉粒大于200μm的粉体可自由流动。( ) 3．在临界相对湿度(CRH)以上时，药物吸湿度变小。( ) 4．比表面积是单位体积所具有的表面积。( ) 5．微粉的流动性常用休止角表示，休止角愈大，其流动性愈好。( ) 6．物质分轻质或重质，主要在于他们的堆密度大小，重质的堆密度大，轻质的堆密 度小。( ) 7．比较同一物质粉体的各种密度，其顺序是：堆密度>粒密度>真密度。( ) 8．粉体的密度是用真密度进行描述。( ) 9．将黏附力较大的粉体装填于模子时，孔隙率大，充填性差。( ) 10．压缩速度快，易于塑性变形，有利于压缩成形。( ) 11．物料受压时塑性变化所消耗的能量转化成结合能,因此该过程是可逆过程。( ) 12．将黏附力较大的粉体装填于模子时孑L隙率小，充填性好。( ) 13．重力流动时，堆密度也反映粉体的流动性。( ) 14．粉末的比表面积大，压缩时接触点数多，结合强度大。( ) 15．Heckel方程的斜率越大，空隙率的变化大，弹性强。( ) 16．推片力的大小等于解除上冲压力后下冲中残留压力的大小。( ) 17．最松堆密度与最紧密度相差越小，粉体的充填性越好。( ) 18．压缩过程中压力传递率接近于1时，模壁的摩擦力小。( ) 19．体积基准的平均粒度和重量基准的平均粒度在数字上相同。( ) 20．粉体的附着力大，装填时孔隙率大，充填性好。( ) 三、填空题 1．将球体规则排列时配位数最大可达(6，8，12)个；空隙率最大可达(26％，30％，48％)。
第一章 一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案；答错、不答或多答均不得分) 1．教育的生物起源说的代表人物是 ( ) A．达尔文 B．布厄迪尔 C．勒图尔诺 D．孟禄【精析】C 由教育理论可知，勒图尔诺(利托尔诺)是教育的生物起源说的代表人物。 2．为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了 ( ) A．聘任制度 B．科举制 C．录用制 D．任免制【精析】B隋唐建立科举制。 3．国际上理解教育实质是在教育中贯穿 ( ) A．主体教育观 B．精英主义价值观 C．知识主义价值观 D．多元主义价值观【精析】D 国际理解教育实质是在教育中贯穿多元主义价值观。 4．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为 ( ) A．白板说 B．做中学 C．儿童中心主义 D．实质教育派【精析】C杜威主张儿童是教学过程的中心。 5．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是 ( ) A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子【精析】A孔子是启发式教学原则的提出者，题干中的话反映的正是这一教育思想。 6．教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著 ( ) A．《学记》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》
D．《教育论》【精析】C教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。 7.现代的学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是日益走向 ( ) A.社会化 B.民主化 C.大众化 D.自由化【精析】C教育大众化表明有更多的人接受到学校教育。 8.古代中国的教学学思想中主张“道法自然”的是 ( ) A.道家 B.发家 C.墨家 D.儒家【精析】A道家主张“道法自然”。道家主张回归自然，“复归”人的自然本性，一切顺其自然，便是最好的教育。 9.明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是( ) A.康德 B.裴斯秦洛齐 C.洛克 D.夸美纽斯【精析】B瑞士教育家裴斯泰洛齐明确提出了“使人类教育心理学化”的口号。 二、填空题（在下列各题的空格中填入正确的内容） 1.瑞士教育家__________认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。裴斯泰洛齐 2.主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的 __________。卢梭 3.古代印度宗教权威至高无上，教育控制在__________和佛教手中。婆罗门教 4.制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代__________教育。学校教育 5.近代以学校系统为核心的教育制度，又称__________教育。制度化 6. __________是现代教育的重要标志，是教育民主化的根本保证，是国家干预和管理教育的一种重要手段。教育立法 7.提出构建学习化社会的理想是__________教育的重要体现。非制度化 8.《教育漫画》是英国近代教育家__________的代表作。洛克 三、简答题 1．古代学校教育具体体现为哪些特征?
生物药剂学与药物动力学 第一章 生物药剂学概述 1、 生物药剂学：是研究药物及其剂型在体内的吸收、分布、代谢与排泄过程，阐明药物的剂型因素，机体生物因素和药物疗效之间相互关系的科学。 2、 研究生物药剂学的目的：为了正确评价药物制剂质量，设计合理剂型、处方及制备工艺，为临床合理用药提供科学依据，使药物发挥最佳的治疗作用并确保用药的有效性和安全性。 3、 影响剂型体内过程的剂型因素 药物的某些化学性质、药物的某些物理因素、药物的剂型及用药方法、制剂处方中所用的辅料的性质及用量、处方中药物的配伍及相互作用 4、 影响剂型体内过程的生物因素：种族差异、性别差异、年龄差异、生理和病理条件的差异、遗传因素 第二章 口服药物的吸收 1、被动转运的特点： (1)从高浓度侧向低浓度侧的顺浓度梯度转运； (2)不需要载体，膜对药物无特殊选择性； (3)不消耗能量，扩散过程与细胞代谢无关，不受细胞代谢抑制剂的影响； (4)不存在转运饱和现象和同类物竞争抑制现象； 2、膜孔转运中分子小于微孔的药物吸收快，如水，乙醇，尿素，糖类等。大分子药物或与蛋白质结合的药物不能通过含水小孔吸收。 3、主动转运的转运速率可用米氏（Michaelis-Menten ）方程描述： 4、主动转运的特点 ①逆浓度梯度转运；②需要消耗机体能量；③需要载体参与；④速率及转运量与载体量及其活性有关；⑤存在竞争性抑制作用；⑥受代谢抑制剂影响；⑦有结构特异性和部位特异性 5、被动转运与载体媒介转运速率示意图，如右图 6、胃排空：胃内容物从胃幽门排入十二指肠的过程。 7、胃空速率：胃排空的快慢用胃空速率来描述。 8、影响胃空速率的因素：①食物理化性质的影响；②胃内容物黏度、渗透压； ③食物的组成；④药物的影响。 9、肝首过效应：透过胃肠道生物膜吸收的药物经肝门静脉入肝后，在肝药酶作用下药物可产生生物转化。药物进入体循环前的降解或失活称为“肝首过代谢”或“肝首过效应”。 答：①静脉、肌肉注射；②口腔黏膜吸收；③经皮吸收；④经鼻给药；⑤经肺吸收；⑥直肠给药。 11、避免首过效应的剂型：①贴剂皮肤给药；②气雾剂和粉雾剂经呼吸道或经鼻黏膜吸收；③口腔粘附片黏膜吸收。 12、肠肝循环：指经胆汁排入肠道的药物，在肠道中又重新被吸收，经门静脉又返回肝脏的现象。肠肝循环现象在药动学上表现为药时曲线出现双峰现象。 13、引起肠肝循环的因素：现象主要发生在经胆汁排泄的药物中，有些由胆汁排入肠道的原型药物如毒毛旋花子苷G ，极性高，很少能再从肠道吸收，而大部分从粪便排出。有些药物如氯霉素、酚酞等在肝内与葡萄糖醛酸结合后，水溶性增高，分泌人胆汁，排入肠道，在肠道细菌酶作用下水解释放出原型药物，又被肠道吸收进入肝脏。 14、pH-分配假说：药物的吸收取决于药物在胃肠道中的解离状态和油/水分配系数。 胃肠液中未解离型与解离型药物浓度之比是药物解离常数pKa 与消化道pH 的函数，可用Henderson-Hasselbalch 方程表达： 弱酸性药物： 弱碱性药物： 式中，分别为未解离型和解离型药物的浓度。 转运速率 浓度 载体媒介被动转运
1.结合从事教育工作或接受教育的实际,谈一谈对“教育”概念的理解 在教育学界，关于“教育”的定义多种多样，可谓仁者见仁、智者见智。对教育的定义始终围绕促进学生身心发展这一核心，将教育的范围扩大或者缩小，从不同的聚焦度形成了教育的不同概念。 （1）从社会角度定义教育 从社会的角度来定义教育，将教育看作是外在客体对个体产生的影响，无论这种影响是显性的，还是潜在的，以外在的因素促进了个体内在的发展。可以分为三个层次：广义的教育是指增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动；狭义的教育是指学校教育，即教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，将其培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动；更狭义的教育是指思想教育活动，强调社会因素对个体发展的影响，把教育看成是整个社会系统中的一个子系统，承担着一定的社会功能。（2）从个体角度定义教育 从个体角度定义教育，将教育看作是个体内在的发展历程，看重个体的能动性和主动性。把教育等同于个体的学习或发展过程，教育是指成功地学习知识、技能与正确态度的过程。学习方式一般应使学习者能通过所学的知识表现自己的个性，并将所学的知识灵活地应用到学习时自己从未考虑过的境遇和问题中去。定义的出发点和基础是“学习”和“学习者”，而不是社会的一般要求，侧重于教育过程中个体各种心理需要的满足及心理品质的发展。 （3）对教育的综合定义 从社会角度和个体角度对教育的定义出发，将教育的个体化和社会化结合在一起，提出了综合性的定义，认为教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。将教育看作是某一类型的实践活动，而不是纯粹的理念或在某种理念支配下的一套规则。教育是个体的社会化和社会的个性化之间的耦合过程，教育活动在这个过程中起到促进或加速的作用。同时还强调教育与一定社会政治、经济、文化等条件之间的联系，体现出教育的社会性特征。 总之，教育的定义是和实际的教育教学工作发展结合在一起的。社会的发展进步，对教育工作提出了更高的要求，使教育的内涵和外延得到进一步的扩展，更能顺应新时代的要求。因此，教育的定义是不断发展的，应该和教育实际情况结合在一起。 1.2.结合实际,谈谈对教育三要素时代内涵的认识。 作为在一定社会背景下发生的促进个体社会化和社会个性化的实践活动，教育是一种相对独立的社会子系统。这个子系统包括三个基本要素：教育者、学习者和教育影响。 （1）教育者，即从事教育活动的人。一个真正的教育者必须有明确的教育意图或教育目的，理解他/她在实践活动中所肩负的促进个体发展和社会发展的任务或使命。教育者意味着一种资格，是能够根据自己对于个体发展和社会发展状况或趋势的认识，来引导、促进、规范个体发展的人。教育者不仅仅是对从事教育职业的人的总称，更是对他们内在态度和外在行为的一种规定。 （2）学习者，即教育的对象。学习者有其自身的特征: 第一,不同的人有不同的学习目的,即使两个人在学习目的的表述方面相同,也未必有着同样的理解和同样的理由;
粉体学基础知识一:粒径和粒度分布
2014 月 12 月 08 日 发布 分类：粉体加工技术 点击量：113
0
粉体学(micromeritics)是研究无数个固体粒子集合体的基本性质及其应用的科学。通 常<100μm 的粒子叫“粉”，容易产生粒子间的相互作用而流动性较差；>100μm 的粒子叫 “粒”， 较难产生粒子间的相互作用而流动性较好。 单体粒子叫一级粒子 （primary particles)； 团聚粒子叫二级粒子（second particle)。 粉体的物态特征： ①具有与液体相类似的流动性； ②具有与气体相类似的压缩性； ③具有固体的抗变形能力。 粉体粒子的物理性质主要有：粒子与粒度分布、粒子形态、比表面积等。 粒子径与粒度分布 粉体的粒子大小也称粒度，含有粒子大小和粒子分布双重含义，是粉体的基础性质。 对于一个不规则粒子，其粒子径的测定方法不同，其物理意义不同，测定值也不同。 粒径的表示方法有以下两种： 1、几何学粒子径：根据几何学尺寸定义的粒子径，一般用图像法测定。 三轴径：在粒子的平面投影图上测定长径 l 与短径 b，在投影平面的垂直方向测定粒子 的厚度 h。反映粒子的实际尺寸。 定向径（投影径）：Feret 径(或 Green 径) ：定方向接线径，即一定方向的平行线将 粒子的投影面外接时平行线间的距离。 Krummbein 径：定方向最大径，即在一定方向上分割粒子投影面的最大长度。 Martin 径：定方向等分径，即一定方向的线将粒子投影面积等份分割时的长度。 2、等效粒径 等效粒径的定义：当一个不规则体粒子的某种物理行为或者物理参量与材质相同的某球 体相同或者近似时，我们把该球体的直径称为为此不规则粒子的某种等效粒径。当参考的物理 行为或者物理参量不同时，测量同一个不规则体粒子可能会得到多个等效粒径值。 常见的等效方法有以下几种：
《教育学基础》（第3版）课后习题答案_第一章 1、结合从事教育工作或接受教育的实际，谈一谈对“教育”概念解。 答：在教育学界，关于“教育”的定义多种多样。对教育的定义始终围绕促进学生身心发展这一核心，将教育的范围扩大或者缩小，从不同的聚焦角度形成了教育的不同概念。 （1）社会：从社会的角度来定义教育，将教育看作是外在客体对个体产生的影响。可以分为三个层次： ①广义的教育是指增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活 动； ②狭义的教育是指学校教育，即教育者根据一定的社会或阶级的要求， 有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，将其培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动； ③更狭义的教育是指思想教育活动，强调社会因素对个体发展的影响， 把教育看成是整个社会系统中的一个子系统，承担着一定的社会功能。 （2）个体：从个体角度定义教育，将教育看作是个体内在的发展历程，看重个体的能动性和主动性。把教育等同于个体的学习或发展过程，教育是指成功地学习知识、技能与正确态度的过程。 （3）综合定义：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。强调教育与一定社会政治、经济、文化等条件之间的联系，体现出教育的社会性特征。总之，教育的定义是不断发展的，和实际的教育教学工作发展结合在一起的。 2、结合实际，谈谈对教育三要素时代内涵的认识。 答：教育是一种相对独立的社会子系统，是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动。教育这个系统应该包括三种基本要素，即教育者、学习者和教育影响。 （1）教育者 ①从广义上说，教育者就是从事教育活动的人； ②从教育综合性的定义出发，教育者是指能够在一定社会背景下促使个 体社化和社会个性化的人。 （2）学习者学习者是教育实践活动的对象，以其接受教育影响后发生合乎目的的变化来体现教育过程的完成。不同的学习者的学习目的、学习背景或基础、在学习过程中所遭遇的问题与困难、对于自身学习行为反思和管理意识与能力均不同。 （3）教育影响教育影响即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。从内容上说，主要是教育内容、教育材料或教科书；从形式上说，主要是教育手段、教育方法、教育组织形式。教育者、受教育者和教育影响这三个要素之间既相互独立，又相互规定，共同构成一个完整的实践活动系统，缺一不可。教育是三个基本要素构成的一种社会实践活动系统，是上述三个基本要素的有机结合。
1.教育：是在一定社会背景下发生的促进个体社会化和社会个性化的实践活动。 2.异：如果片面强调个体社会化一面，强调个体发展需要与社会发展需要的无条件一致，忽视个性心理特征和个性培养，就会出现机械的灌输 日常家庭生活中的抚养养育行为多是在自然状态下发生的，在个体和社会的关系方面起不到一种引导促进和加速的作用 教育虽然包含着学习但不是所有的学习都是教育例如完全独立自主的自学就很难说是教育同：以上概念的基本要素都是以青少年及幼儿为主体，都是个体社会化实践活动。 3.教育的三要素：教育者，学习者，教育影响。 教育者是指能在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化的人。一个真正的教育者（1）必须有明确的教育目的，理解其在实践活动中所肩负的促进个体发展及社会发展的使命(2）能够根据自己对个体身心发展及社会发展状况或趋势的认识来引导，促进规范个体发展。因此，教育者这个概念是对其内在的态度和外在的行为的一种规定。 学习者，使用学习者这个概念的原因，(1)受教育者将教育对象看做是被动的存在，在实践中是有害的；跟“学生”比学习者更能概括多种教育对象。 学习者的特征：（1）不同的学习者有不同的学习目的；不同人有不同的学习背景或基础；不同人在学习中遇到的问题和困难不同（这是提出因材施教或个性化教学原则的一个重要基础）；不同的人对于自身学习行为的反思和管理意识与能力不同。 教育影响：教育活动中教育者作用于学习者的全部信息。既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式和内容的同一。 从内容上说，主要是教育内容、教育材料和教科书；从形式上说，主要是教育收到、教育方法、教育组织形式。 三者关系：既相互独立，又相互规定，共同构成了一个完整的实践系统。没有教育者，教育活动就不能展开，学习者也不可能得到有效的指导；没有学习者，教育活动就失去了对象，无的放矢；没有教育影响，教育活动就成了无米之炊、无源之水，再好的教育意图再好的发展目标也就无法实现。 三要素当代的新特征：（1）越来越多的师范类院校，培养出越来越多的具有专业性质的教育者；时代的进步对教育者也不断有新的要求，促进教育者不断更新知识，时刻关注个人及社会发展需求。（2）进入21世纪以后，随着知识社会和终身教育时代的来临，教育对象已经从青少年扩大到成人乃至所有社会公民，学习者的年龄扩大逐渐增大；学习者对教育者职业技能的要求也在不断细化和提高。（3）随着科学技术的发展，互联网等技术在教育领域的广泛应用，使得教育手段、教学方法、教育组织形式有了巨大的改变，使得教育影响更加多样化 4.教育形态的划分：(1)按教育系统自身的标准：可分为非制度化教育与制度化教育（2）根据教育系统所赖以运行的场所或空间标准，可分为家庭教育、学校教育与社会教育（3）教育系统所赖以运行的时间标准，可分为农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育。 非制度化教育是指那些没有能够形成相对独立的教育形式的教育。人类学校产生以前的教育就属于这种非制度化教育。 制度化教育是指由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态。具有组织化、制度化和仪式化的特点。
药剂学-第六章粉体学 基础
第六章粉体学基础 一、概念与名词解释 12．空隙率 20．临界相对湿度 34．标准筛 二、判断题(正确的填A，错误的填B) 1．物料的粒径越小，其流动性越好。( ) 2．粉体粒子的粒径影响粉体的流动性，粉粒大于200μm的粉体可自由流动。( ) 3．在临界相对湿度(CRH)以上时，药物吸湿度变小。( ) 4．比表面积是单位体积所具有的表面积。( ) 5．微粉的流动性常用休止角表示，休止角愈大，其流动性愈好。( ) 6．物质分轻质或重质，主要在于他们的堆密度大小，重质的堆密度大，轻质的堆密 度小。( ) 7．比较同一物质粉体的各种密度，其顺序是：堆密度>粒密度>真密度。( ) 8．粉体的密度是用真密度进行描述。( ) 9．将黏附力较大的粉体装填于模子时，孔隙率大，充填性差。( ) 10．压缩速度快，易于塑性变形，有利于压缩成形。( ) 11．物料受压时塑性变化所消耗的能量转化成结合能,因此该过程是可逆过程。( ) 12．将黏附力较大的粉体装填于模子时孑L隙率小，充填性好。( ) 13．重力流动时，堆密度也反映粉体的流动性。( )
14．粉末的比表面积大，压缩时接触点数多，结合强度大。( ) 15．Heckel方程的斜率越大，空隙率的变化大，弹性强。( ) 16．推片力的大小等于解除上冲压力后下冲中残留压力的大小。( ) 17．最松堆密度与最紧密度相差越小，粉体的充填性越好。( ) 18．压缩过程中压力传递率接近于1时，模壁的摩擦力小。( ) 19．体积基准的平均粒度和重量基准的平均粒度在数字上相同。( ) 20．粉体的附着力大，装填时孔隙率大，充填性好。( ) 三、填空题 1．将球体规则排列时配位数最大可达(6，8，12)个；空隙率最大可达(26％，30％，48％)。 2．某些药物具有“轻质”和“重质”之分，主要是因为其不同。 3．在药剂学中最常用来表示粉体流动性的方法是：和。 4．测定粒径的方法很多，其中以沉降法测得的是径，以电感应法测得的 为径。 5．CRH值是，CRH值越小, 越强。CRH值与无关。 四、单项选择题 1．采用BET法可测定得到( )。 A．粉体的松密度 B．粉体粒子的比表面积 C．粉体的流动性 D．粉体的休止角 2．下列关于休止角的正确表述 A．休止角越大，物料的流动性越好 B．粒子表面粗糙的物料休止角小
第六章软膏剂、眼膏剂和凝胶剂（精品） 1关于软膏剂的表述，不正确的是(本题分数1分) A、软膏剂主要起保护、润滑和局部治疗作用 B、对于某些药物，透皮吸收后能产生全身治疗作用 C、软膏剂按分散系统分类可分为溶液型、混悬型和乳剂型 D、软膏剂应具有适当的黏稠度且易于涂布 E、混悬型软膏剂除另有规定外，不得检出＞200μm的粒子 答案解析：本题考查软膏剂的分类和质量要求。 软膏剂(ointments)是系指药物与适宜基质混合制成的半固体外用制剂。按分散系统可分为三类，即溶液型、混悬型和乳剂型。 软膏剂的一般质量要求：①软膏剂应均匀、细腻，涂在皮肤上无粗糙感；②有适当的黏稠性，易涂布于皮肤或黏膜等部位；③性质稳定，无酸败、变质等现象；④无刺激性、过敏性及其他不良反应；⑤用于创面的软膏剂还应无菌。故本题答案应选E。 标准答案：E 考生答案： 2下列关于软膏剂的概念的正确叙述是(本题分数1分) A、软膏剂是系指药物与适宜基质混合制成的固体外用制剂 B、软膏剂是系指药物与适宜基质混合制成的半固体外用制剂 C、软膏剂是系指药物与适宜基质混合制成的半固体内服和外用制剂 D、软膏剂是系指药物制成的半固体外用制剂
、软膏剂是系指药物与适宜基质混合制成的半固体内服制剂E． 答案解析： 标准答案：B 考生答案： 3关于软膏基质的叙述，错误的是(本题分数1分) A、液状石蜡主要用于调节稠度 B、水溶性基质释药快 C、水溶性基质中的水分易挥发，使基质不易霉变，所以不需加防腐剂 D、凡士林中加入羊毛脂可增加吸水性 E、硬脂醇可用于O/W型乳剂基质中，起稳定和增稠作用 答案解析：本题考查软膏剂的常用基质的性质和特点。 软膏剂基质是其形成和发挥药效的重要组成部分。液状石蜡是各种液体烃的混合物，主要用于调节稠度；水溶性基质是天然或合成的高分子水性物质，优点是释药快，但其水分易挥发，使基质容易霉变，所以需加防腐剂；凡士林是油脂性物质，吸收性差，故常加入类脂类的羊毛脂可增加吸水性；硬脂醇可用于O/W型乳剂基质中，起稳定和增稠作用。故本题答案应选C。 标准答案：C 考生答案： 4下列是软膏烃类基质的是(本题分数1分) A、羊毛脂
生物药剂学与药物动力学练习题答案 第一章 生物药剂学：研究药物及其剂型在体内吸收、分布、代谢、排泄的过程，阐明药物剂型因素、机体生理因素、药物疗效之间的科学。 处置：分布、代谢和排泄的总过程。 消除：代谢与排泄过程药物被消除。 第二章 药物跨膜转运：药物通过生物膜（细胞膜）的现象。 被动扩散：存在于膜两侧的药物服从浓度梯度扩散的过程。（存在于膜两侧的药物顺浓度梯度，即从高浓度向低浓度一侧扩散的过程。） 易化扩散：又称促进扩散，指某些物质在细胞膜载体的帮助下，由膜高浓度侧向低浓度侧扩散的过程。 主动转运：借助载体或酶促系统的作用，药物从膜低浓度侧向高浓度侧扩散的过程。 吸收：除血管给药外药物从给药部位进入体循环的过程。 胃排空：胃内容物从胃幽门排入十二指肠的过程。 1、阐述提高难溶性且亲脂性抗真菌药灰黄霉素经胃肠道的吸收。 答：口服灰黄霉素同时服用高脂肪食物可促进吸收，脂类食物具有促进胆汁分泌作用，而胆汁中胆酸离子具有表面活性剂作用，增加难溶性药物的溶解度而促进吸收；也可改变制剂工艺和处方，如处方中加入表面活性剂，也可将其制成盐而增加其溶解度。 2、从pH分配理论的观点，简述药物理化性质对药物的跨膜转运的影响，以及我们应如何 利用这一规律去提高药物的胃肠道吸收。 答：药物的吸收取决于药物在胃肠道中的解离状态和油水分配系数的学说称之为pH-分配假说。无论是弱酸性还是弱碱性药物，当pK a值与pH相等时则解离型药物和未解离型药物各占50% ，当pH变动一个单位值时，未解离型与解离型比例随之变动10倍。当酸性药物的pK a大于消化道体液pH值时（通常是酸性药物在胃中），则未解离型药物浓度占有较大比例，弱酸性药物溶出随pH增加而增加；而碱性药物pK a值大于体液pH值时（通常是弱碱性药物在小肠中）其解离型药物所占比例较高，随着小肠从上到下pH值逐渐减小，吸收量增加。因此，弱碱性药物可制成肠溶衣。 3、如何从剂型因素来提高药物的口服吸收。 答：剂型中药物的吸收和生物利用度情况取决于剂型释放药物的速度与数量，一般认为，口服生物利用度高低顺序为溶液剂﹥混悬剂﹥颗粒剂﹥胶囊剂﹥片剂﹥包衣片。或增加固体制剂的崩解和溶出，改善制剂工艺与处方。 4、假如一种新药口服首过很强，下面哪一种剂型生物利用度较好？为什么？ 答：口服制剂给药后，吸收需经过肝脏，其中一部分药物受到肝中药物酶的代谢，在进入体循环系统。剂型中药物的吸收和生物利用度情况取决于剂型释放药物的速度与数量，一般认为，口服生物利用度高低顺序为溶液剂﹥混悬剂﹥颗粒剂﹥胶囊剂﹥片剂﹥包衣片。溶液型药物以分子或离子分散于介质中，是各普通剂型中最快的，较完全。而缓释片剂，在体内能够保持稳定的血药浓度，提高药物的生物利用度，见下图。
一、单选题 题目1 不正确 获得1.00分中的0.00分 标记题目 题干 在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。 A. 老子的《道德经》 B. 孔子的《论语》 C. 庄子的《庄子》 D. 许慎的《说文解字》 E. 孟子的《孟子：尽心上》 反馈 正确答案是：孟子的《孟子：尽心上》 题目2 正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目 题干 我国最早对教育的涵作出揭示的是东汉_____________：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。” A. 许慎的《说文解字》 恭喜你，答对啦 B. 老子的《道德经》
C. 孔子的《论语》 D. 孟子的《孟子：尽心上》 E. 庄子的《庄子》 反馈 正确答案是：许慎的《说文解字》 题目3 不正确 获得1.00分中的0.00分 标记题目 题干 普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科（）。 A. 基础学科 B. 基本学科 C. 应用学科 D. 交叉学科 E. 分类学科 反馈 正确答案是：基本学科 题目4 正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目 题干
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。 A. 生物起源论 B. 生物进化论 C. 环境起源论 D. 心理起源论 E. 劳动起源论 恭喜你，答对啦 反馈 正确答案是：劳动起源论 题目5 不正确 获得1.00分中的0.00分 标记题目 题干 世界上最早的一部教育专著是____________。 A. 《普通教育学》 B. 《教育漫话》 C. 《学记》 D. 《大教学论》 E. 《教育论》 反馈 正确答案是：《学记》 题目6 不正确 获得1.00分中的0.00分
药剂-第六章粉体学学础基 精品文档 第六章粉体学基础 一、概念与名词解释 12．空隙率 20．临界相对湿度 34．标准筛 二、判断题(正确的填A，错误的填B) 1．物料的粒径越小，其流动性越好。( ) 2．粉体粒子的粒径影响粉体的流动性，粉粒大于200μm的粉体可自由流动。( ) 3．在临界相对湿度(CRH)以上时，药物吸湿度变小。( ) 4．比表面积是单位体积所具有的表面积。( ) 5．微粉的流动性常用休止角表示，休止角愈大，其流动性愈好。( ) 6．物质分轻质或重质，主要在于他们的堆密度大小，重质的堆密度大，轻质的
堆密 度小。( ) 7．比较同一物质粉体的各种密度，其顺序是：堆密度>粒密度>真密度。( ) 8．粉体的密度是用真密度进行描述。( ) 9．将黏附力较大的粉体装填于模子时，孔隙率大，充填性差。( ) 10．压缩速度快，易于塑性变形，有利于压缩成形。( ) 11．物料受压时塑性变化所消耗的能量转化成结合能,因此该过程是可逆过程。( ) 12．将黏附力较大的粉体装填于模子时孑L隙率小，充填性好。( ) 13．重力流动时，堆密度也反映粉体的流动性。( ) 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除． 精品文档 14．粉末的比表面积大，压缩时接触点数多，结合强度大。( ) 15．Heckel方程的斜率越大，空隙率的变化大，弹性强。( ) 16．推片力的大小等于解除上冲压力后下冲中残留压力的大小。( ) 17．最松堆密度与最紧密度相差越小，粉体的充填性越好。( ) 18．压缩过程中压力传递率接近于1时，模壁的摩擦力小。( ) 19．体积基准的平均粒度和重量基准的平均粒度在数字上相同。( ) 20．粉体的附着力大，装填时孔隙率大，充填性好。( ) 三、填空题 1．将球体规则排列时配位数最大可达(6，8，12)个；空隙率最大可达(26％，30％，48％)。 2．某些药物具有“轻质”和“重质”之分，主要是因为其不同。3．在药剂学中最常用来表示粉体流动性的方法是：和。4．测定粒径的方法很多，其中以沉降法测得的是径，以电感应法 测得的 为径。 5．CRH值是，CRH值越小, 越强。CRH值与 无关。 四、单项选择题 1．采用BET法可测定得到( )。 A．粉体的松密度B．粉体粒子的比表面积C．粉体的流动性D．粉体的休止角 2．下列关于休止角的正确表述 A．休止角越大，物料的流动性越好B．粒子表面粗糙的物料休止角小 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除． 精品文档 030．休止角小于C，物料的流动性好D．粒径大的物料休止角大