苏教版语文二年级下册第八单元第23课《会走路的树》同步训练
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
一、xx 题 （每空
xx 分，共xx 分）
一、基础题
1.读拼音，写汉字。
zǎo chén
h ào q í
d à ɡài
yǒu qù
jī dònɡ
________
________
________
________
________
2.比一比，再组词。
成________晨________
陪________培________
送________过________
3.选字填空。
吗 吧 呀 呢 哇
要是晚上也有太阳该多好________！
去年的那棵树，原来是你的爸爸________！
你也是一棵会走路的树________？
“来________！”小树带着小鸟玩了好一会儿。
猴哥，你怎么种梨树________？
4.补充词语。
________的小树 ________的问题 ________的角
________地听 ________地想 ________地哭
5.猜一猜。
头戴珊瑚树，身穿印花衣，四脚虽然小，过山却如飞。——________ 6.看拼音，写汉字。
chūn tiān
péi bàn
gào bié
xùn lù
________
________
________
________
7.一字组多词
陪________ ________ 奇________ ________ 趣________ ________ 8.写出下列词语的近义词。
常常—________ 好奇—________ 兴奋—________
9.把不是一类的填在横线上。
①姐姐老师哥哥姨姨妹妹 ________
②清明过节元宵节重阳节元旦 ________
③青椒白菜茄子蔬菜豆角 ________
④骆驼大象狐狸动物狮子________
10.比一比，再组词。
激________路________松________
游________骆________送________
11.重新排列下面错乱的句子，将序号填在括号里。
________他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。
________于是他断定，明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成的。
________1665年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。
________牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。
________当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条美丽的七色光带，依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，同天上的彩虹完全一样。
12.找出下列词语的反义词。
经常—________ 好看—________ 激动—________
13.加偏旁，变新字再组词。
关________ ________ 取________ ________
14.连词成句，再加标点。
①金色一棵树林的小树在走来里走去
②小也驯鹿起来激动
15.给句子加上标点符号。
①________是的________是的________小驯鹿也激动起来________
②你能让我到你身上坐一坐吗________
16.根据课文《会走路的树》填空。
第二年________，________又回来了。一头________的小鹿走了过来，________的角在阳光下显得特别________。
17.我会添枝加叶。（把句子写具体）
①驯鹿走来走去。
②小鸟看见了东西。
18.你知道吗？
会说话的鸟儿是：________会走的人行横道是：________。
会跳跃的口袋：________大海中游动的喷泉是：________。
19.给下列字换偏旁变新字，再组词。
陪——________ ________ 路——________ ________
20.选字填空。
陪培赔倍
________伴 ________养 ________偿加________
栽________ 理________ ________同 ________数
21.用下面的词语造句。
①特别----
②原来----
22.找出文中的错别字并改正。
好其________ 惊牙________
训鹿________ 有去________
23.我会填
“角”共________画，是________结构。
“概”共________画，音序是________。
二、阅读题
24.读一读，并填空。
会走路的树
春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”
“当然可以。来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
终天有一天，小鸟长大了，她向这棵树告别，飞往远方……
第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。
“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”
“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。
（1）
“会走路的树”是指什么？为什么？
（2）
“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。”这里是将________就像一棵________。
25.课外阅读。
会走路的树
小朋友，你听过会走路的树吗？在自然界中，所有的植物都有根扎(zhā)在泥土里，而(ér)南美洲(zhōu)却有一种会走路的树，叫做“苏醒(sūxǐng)树”。这种树在水分充足的地方，生长得十分茂盛(màoshèng)，一旦干旱(hàn)缺(quē)水，它会把根从地里抽(chōu)出来，卷成一个圆球的样子，随(suí)风行走，自动搬家(bān jiā)。只要被风吹到有水的地方，这种树就会苏醒过来，将(jiāng)卷(juǎn)曲的根重(chóng)新展开，插入水中汲取(jíqǔ)养料(yǎng liào)、水分，开始新(xīn)的生活。
（1）
会走路的树叫什么名字？它在哪里生活？
（2）
这种树什么时候会“走”？它为什么要“走”呢？
23古诗词三首 一：学习目标 1：认识7个生字，会写8个生字。 2：能正确、流利、有感情得朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。 3：通过朗读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达得思想感情，激发学生对祖国诗词的热爱之情。 第一课时乡村四月四时田园杂兴 一：以图导题，理解题意 1：仔细观察插图，说说你对这幅图的理解。 2：认真读读题目，说说你从题目上了解到了什么？（题目点明了时间和地点） 3：你还想了解这首诗的什么内容？这首诗的作者是谁？哪个朝代的？他的创作有什么特点？这首诗主要写了什么？表达了作者的什么情感？ 4：怎样才能读懂这首诗？怎样才能读好这首诗？ 二：以疑促读，理解诗意 1：自由朗读，读准字音，读通句子，注意“蚕”“桑”的读音以及多音字“了”的音、义。 2：指名读诗，师生正音。 3：默读古诗，思考大家提出的问题，解决不了的请作记号。 4:小组交流。 5：全班交流，教师指导。 三：解疑品读，感悟诗情。 1：自由品读，边读边想画面，同时要注意朗读的节奏，尤其读前两句时要读出一种欣欣向荣的景象，后两句要读出繁忙的劳动生活的场面，注意“少”“才”“又”的读法。 2：指名朗读，师生共赏。 3：感情朗读，体会诗情。 四: 背诵，积累语言。 五：引导自学《四时田园杂兴》 1：先用学习《乡村四月》的以疑促读、理解诗意的方法自学。 2：小组内交流，教师知道点拨。 3：全班交流自学成果。 4：搜集描写田园生活的诗词，读一读、背一背。 第二课时 一、创设情境，理解课题： 1老师范读《渔歌子》，你能感受到什么？ 2你们了解词吗？试着说一说。 3简介词的内容。 4简介作者背景： 张志和：在朝廷作国小官，后来隐居在江湖上，自称“烟波钓徒”。这首词就借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣。 一、渲染气氛，理解词义： 1配乐朗读，营造气氛。
人教部编版二年级下册语文课文7第23课《祖先的摇篮》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、填空题 (共6题；共29分) 1. （4分）看拼音，写汉字； dào jízhí ________穗采________ 种 ________ 2. （6分）从课文找出合适的量词填在横线上。 一________写字台一________花生米一________电灯 一________文件两________绿茶两________转椅 3. （7分）多音字组词。 盛chéng ________ shèng________ 4. （4分）看拼音，写词语。 dìtúbǎi fàng shūyèxīxiào ràng zuò ________________________________________ 5. （5分）选词填空 结果成果 （1）不听劝告，不会有什么好的________的。 （2）科学家的研究取得了丰硕的________。 （3）想到月球上去居住，________是好的，但不可能。
（4）他这件事没做好，想受表扬是没________了。 （5）我们________大家都能够重视环境保护。 （6）地球的资源________谁的恩赐，________经过漫长的地质变化才形成的。 （7） ________这些设想能够实现，________是遥远的事情。 （8） ________地球破坏了，我们________会别无去处。 （9）我们________要好好保护地球，________它是我们赖以生存的唯一家园。 6. （3分）读古诗《锄禾》，根据内容填空 ①农民伯伯在田地里________； ②农民伯伯劳作之后________滴在土地上 二、诗歌鉴赏 (共2题；共17分) 7. （8分）我会读，我会做。 我神州，称中华， 山川______，可入画。 黄河______，长江______， 长城______，珠峰耸。 （1）在文中的横线上填上恰当的字。（填序号） ①长②美③涌④奔 山川________，可入画。 黄河________，长江________， 长城________，珠峰耸。 （2）读了这两句话，我知道我们伟大的祖国又叫作________、中华。 （3）“珠峰耸”的“耸”字让我感受到了________（填序号）
八年级语文第二学期导学案 21、《庄子》二则 第一课时北冥有鱼 一、回顾复习 相关资料1、庄子，名周，战国时宋国人，著名的哲学家。道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然，庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“ 知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。庄子一生著书十余万言，书名《庄子》。 2、作品介绍：《庄子》，道家经典之一。今存三十三篇，内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。《庄子》的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说: “其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。” 3、解题：《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。 二、学习目标 1、巩固文中重点实词和虚词，熟练朗读并翻译课文。 3、理解庄子“万物皆有所待”的思想，让学生明白“绝对的自由”是不存在的 重难点1、熟练朗读并翻译课文。2、理解庄子“万物皆有所待”的思想。 三、合作探究 一、庄子名，人。他继承和发展了老子的哲学思想，是家学派的重要代表人物，世人并称“老庄”。代表作品有，名篇、。 二、给下列划横线的字注音。北冥（）鲲鹏（）抟（）迁徙（） 三、学习课文第一段： 1．翻译重点词语。①冥：②鲲：③鹏：④怒： ⑤垂：⑥海运：⑦天池： 2.翻译重点句子。 鲲之大，不知其几千里也。 怒而飞，其翼若垂天之云。 是鸟也，海运则将徙于南冥。 四、学习课文第二段： 1．翻译重点词语。齐谐：志：击：抟： 去：尘埃：息：极： 2.翻译重点句子。 ①谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” ②野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 ③天之苍苍，其正色邪？ ④其远而无所至极邪？ ⑤其视下也，亦若是则已矣。 四、精讲点拨 1．文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？ 2．鸟为什么要迁徙到南冥？ 3．鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件? 4．句子赏析：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” 5．奔腾的雾气、空中的尘埃，需要借助什么才能飘扬？ 6．在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。把思想、道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？ 7．任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？ 五、学生小结 鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。老师希望大家能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。愿你们插上知识的翅膀，怀着积极乐观的心态，去乘长风，破万里浪。 六、达标测试 1.对下列句中加点词语的解释，正确的一项是：（） A.怒而飞，其翼若垂天之云怒：愤怒， B.北冥有鱼，其名为鲲名：命名 C.是鸟也，海运则将徙于南冥是：表判断 D. 齐谐》者，志怪者也志：记载 2.比较下列句子中“其”的意义和用法，判断正确的一项是：（） ①鹏之背，不知其几千里也②则其负大翼也无力 ③天之苍苍，其正色邪④其视下也，亦若是则已矣 A.①②句相同，③④句相同 B.①②句不同，③④句相同 C.①②句相同，③④句不同 D.①②句不同，③④句不同 3.下列表述不完全正确的一项是：（） A.《庄子》是庄子和他的门人及后学所著，现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11 篇。是道家的一部主要著作。 B.逍遥游是庄子的人生理想与价值追求，庄子以追求个人的精神自由作为人生的最高境界， 因此，庄子的逍遥游不是简单的行动自如，无拘无束，而是精神的绝对自由。 C.庄子不仅是一位哲学家，也是一位文学家，其文汪洋恣肆，仪态万方，富有浓厚的浪漫主 义色彩，其文学特色在历史上影响并哺育了一代又一代的文学艺术家。 1 / 4
2018春部编人教版语文二年级下册第23课《祖先 的摇篮》教案 教学要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。 3.培养热爱自然,与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。 重点难点 1.学会本课的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。 教学课时两课时。 23祖先的摇篮 作者:吴珹 爷爷说: 那原始森林① 是我们祖先②的摇篮③。[句导读:把“原始森林”说成是“祖先的摇篮”,能让人感觉到原始森林是个能让人感觉舒适、温暖、幸福、安逸的地方。] 真有意思,
这该是多大的摇篮啊![句导读:朗读时,抓住“多大”一词重读,要读出惊叹的语气。] 那浓绿的树荫(yīn) 一望无边, 遮住了蓝天。[句导读:“浓绿”写出了原始森林枝叶茂密的特点。 节导读:猜想我们的祖先在古老的原始森林里快乐生活的情景。 那时候, 孩子们也在这里 逗(dòu)小松鼠,
欢迎共阅 采野蔷(qiánɡ)薇(wēi)吗? 也曾在这里 捉红蜻蜓, 逮(dǎi)绿蝈(ɡuō)蝈吗?[句导读:在原始森林里,那些可爱的动物、植物成了孩子们的玩伴,孩子们逗小松鼠,采野蔷薇,捉红蜻蜓,逮绿蝈 蝈, 哪 第二部分(第2~4小节):讲作者猜想古代人类生活在原始森林里的美好情景。 啊!苍苍茫茫的原始森林, 我们祖先的摇篮![句导读:朗读时要读出感叹、赞美的语气。]
第三部分(第5小节):感叹原始森林是我们祖先的摇篮。 1.认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。 2.懂得为什么说原始森林是“祖先的摇篮”。 生字卡片、多媒体课件。 一激趣导入 yīndòuqiángwēidǎi 荫逗蔷薇逮 (2)课件展示会写字,指名学生认读,教师指导重点字的书写。 祖啊浓望摘掏蛋忆
人教版六年级语文下册第六单元同步阅读训练有答案 一、品词析句祖国就在心中。 1.根据拼音填字词。 爸爸是个诗人，这次他去luò yáng( ) 采风了，参观了牡丹园，还访问了花农伯伯。了解到当地的人们在“十七大”精神的指引下，不再犹豫páng huáng（），手里捧着金fàn w?n ( )就该抓住发展的机遇，把花卉事业做大做强！爸爸高兴地和我说这次真是“踏花归来马蹄香，不日看遍故都花！” 2．理解词语的意思才能更好地把握句子的含义。请解释下面加点词语的意思。 （1）死去元知万事空。（） （2）一元复始万象更新。（）
（3）却看妻子愁何在。（） （4）老张的妻子年迈多病。（） （5）青春作伴好还乡。（） （6）你要趁着大好青春多学知识。（） 3．朱自清在文中感慨时光的流逝。我们该抓紧时间好好学习，将来更好地建设祖国！下面是一些惜时的名言，请你补充，再写出一句与之相关的名言。 少年易学老难成，。 勿谓寸阴短，。 ，白了头，空悲切！ ，不弃功于寸阴。 ，。 4．《匆匆》中用了大量的修辞，你辨得清吗？请判断下面的语句
用了那种修辞。自己选择一句进行仿写。 （1）蜜蜂在花丛中跳起欢快的舞蹈，呼朋引伴，好不热闹。（） （2）那种亡国的伤痛似千斤巨石压的他终日难以喘息。（） （3）诗歌的魅力在于唤醒你内心的激情，散文的精彩在于呼应你心灵的回声，小说的神韵在于延伸你生活的憧憬，短信的妙趣在于提醒你：有人牵挂是一种幸福。（） （4）太阳一出来，地上就像下了火，热的人都躲到大树下。（）（5）祖国啊！母亲！我该如何报答您！（） 二、回顾课文倾听诗人爱国心声 1．玲玲在学习《示儿》一诗后，问：既然诗人已知“万事空”就是把世间万事看开了，该与他没关系了。可为什么还要“但悲”呢？你来帮她回答吧！
六年级语文同步训练（拼音、字、词部分） 班级姓名座号成绩 一、拼音部分。 1、读句子完成练习。 国庆．节时，妈妈在．西安给爷爷买．了一件皮袄．。（1）在汉字上面用拼音把句子写下来。（2）用“○”把整体认读音节圈起来。（3）在读轻声的汉字下面画上“△”。 （4）加点的汉字按音序排列应该是： （5）在读句子时，需要变音的字是： 2、把同一字母的大小写按《字母表》顺序，正确在书写在下面的横线上。 f S G M q g O m o l F Q b L n A s B a N 3、（甲）（乙）两组词各有其特点，选出与（甲）（乙）两组特点依次相同的一项（）。 （甲）申奥饥饿心爱（乙）葡萄先生尾巴 A、（甲）切菜（乙）翻盖 B、（甲）枝丫（乙）风筝 C、（甲）上腭（乙）夏天 D、（甲）暗暗（乙）姐姐 4、用“——”标出带点词的正确读音。 （1）这事你处理得不对头 ．．（duìtou, ．．（duìtou, duìtóu），他可是咱们的死对头duìtóu）啊。 （2）这次比赛，你可不能大意 ．．（dàyì,dàyi）。 5、一次运动会，有上海、云南、北京、南京、湖北、福建、甘肃、山西、吉林、西 安等地运动员入场，如果按音序排列，排在第2位的是（），排在第8位的是（）。 6、选择适当的字写在横线上。 语着朋么时声 （1）韵母是eng的：（2）应该读轻声的： （3）拼音是整体认读音节的： 7、根据所表达的意思，用着重号给句子标出重音。（标在重读词下面）
（1）A、一个月就写了两本书。（太少了！）B、一个月就写了两本书。（真不少！）（2）A、我在读小说。（谁在读小说）B、我地读小说。（你在读什么？） C、我在读小说。（你在干什么？） D、我在读小说。（你在读没有？） 8、给带点的字选择正确的读音，在下面画“——”。 （1）畜．（xùchù）牧场里养了许多良种牲畜．（xùchù）。 （2）王律师答．（dādá）应，明天上午答．（dādá）复我提出的问题。 9、用音节都是shi的字组成词语，注意调号。 （）润（）篇诚（）教（）（）工（）范考（）工（）驾（）（）取暂（）（）子10、判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）ɑ c u r w都是韵母。（） （2）同j q x相拼时，ü上两点省去。（） （3）zhi ri wu ye yin都是整体认读音节。（） （4）DCEFG是按字母表的顺序排列的。（） 二、汉字部分。 1、查字典的三种方法是（）、（）和（）。如：你不认识“糜” 字，应用（）方法查字典，先查（），再查（）；你不会写“zhì烤”的“zhì”字，应按（）查字法，先查（），再查（）； 部首不明显，又不知道读音的可用（）查字法。 2、照样子写会意字。 以火燃林为焚人靠树旁为休为众 为灾为为 3、按要求写形声字。 （1）左形右声：（2）左声右形： （3）上形下声：（4）上声下形： （5）外形内声：（6）外声内形： 4、改正下列成语中的错别字。 不干示弱（）耀武杨威（）现曲词穷（）无解可击（）众志成诚（）兴高彩烈（）开原节流（）罪魁祸手（）5、给“广告用语”消毒，恢复成语原貌。 （1）无可替“带”（）（2）默默无“蚊”（） （3）“鳖”来无恙（）（4）一“明”惊人（）
部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》课文原文、知识点及教案 部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》课文原文北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》知识点 一、作者简介 庄子（约前369—前286），名周，宋国蒙人，战国时期哲学家。他继承并发扬了老子的思想，和老子同是道家学派的代表人物。在政治上，他主张“无为而治”。庄子的思想主要保存在《庄子》一书中。《庄子》中的文章以独特的艺
术造诣绝响于先秦诸子作品之中，鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。” 二、课文翻译 北冥有鱼 原文 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 注释 冥：同“溟”，海。下文的“南冥”指南海。 鲲：大鱼名。 鹏：大鸟名。 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 垂：悬挂。 译文 北海有一条鱼，它的名字叫作鲲。鲲的巨大，不知道有几千里；变化成为鸟，它的名字叫作鹏。鹏的脊背，不知道几千里；当它振翅而飞时，它的翅膀像悬挂在天空的云。 原文：是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 注释 海运：海水运动。 天池：天然形成的水池。
第23课《祖先的摇篮》教案 教学目标： 1．认识本课“祖、掏、逗”等7个生字，会写“祖、啊、浓、望”等9个生字，理解文中表示动作的词语含义。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，明白“祖先的摇篮”所包含的意思。 4．体会大自然的美好，增强自觉保护生态环境的意识。 教学重点：正确识写生字，有感情地诵读课文，理解课文内容。 教学难点：感受原始森林的美好，明白“祖先的摇篮”的意思。 教学准备：多媒体课件；生字词卡片；搜集关于原始森林的图片 第一课时 课时目标： 1．认识本课7个生字，会写9个生字。 2．正确、流利地朗读课文。 3. 初步了解诗歌的内容，感知祖先生活的原始森林的美好。 教学过程： 一、创境引入，揭示课题 1．课件出示原始森林的图片，引导学生观图：图上画的是什么地方？你能 说一说这里有什么特点吗？ 教师根据学生的回答，适时归纳：图上是一片原始森林，这里到处都是高 耸人云的参天大树，一眼望去，葱葱郁郁，一望无边。这美妙和谐的自然风物，是人们梦寐以归的人间仙境。 2．揭题：小朋友们，你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在那个美丽
的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下我们祖先生活的环境吧。 板书课题：祖先的摇篮。出示生字“祖”的拼音，学生拼读，读准字音。 再引导学生理解“祖先”和“摇篮”的意思。 3．引导学生有感情地齐读课题，读出对祖先摇篮的向往之情。 二、初读课文，疏通字词 1．教师有感情地朗读诗歌，学生认真聆听，注意给诗歌中不认识的字做上 记号。 2．学生自主朗读课文，要求：用自己喜欢的方式朗读课文，利用拼音读准 生字的字音，读通句子，读不好的地方做上记号，多读几遍。 3．检查学生自主朗读情况。 (1)出示课文中的生字“祖、掏、逗、蔷、薇、逮、忆、啊、浓、望、蓝、摘、赛”，指名朗读，教师重点指导读准“莆、薇、摘、忆”，同时注意“浓”声母是鼻音“n”，韵母是后鼻韵母。 (2)巩固生字小游戏：抽取生字卡片，小组开火车进行认读生字比赛，看看 哪个小组的小火车开得最顺畅，教师及时对表现优异的小组进行表扬激励。 (3)引导学生认真观察课后生字，看看自己都记住了哪些生字，又是用什么 方法进行识记的？ 生：我记住了“逗”字，这个字和“豆”读音相同，是在“豆”的基础上 加上“辶”。 师：利用熟字加偏旁记住生字，这个方法很好，我们也可以用同样的办法 来记住“浓、忆”等生字。 生：我记住了“祖”，因为它和“组”偏旁不同，把“组”的偏旁去掉，加上“礻”就是“祖”了。
小学六年级语文下册同步练习题（人教版） 一、看拼音写词语。(10分) nuo yi zhēng rong kū wěi zhuān xīn zhi zhi ( ) ( ) ( ) ( ) duan lian yōu yǎ fǔ he yǔ zhong xīn chang ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比再组词。(8分) 挪( ) 蒸( ) 秧( ) 萎( ) 娜( ) 丞( ) 映( ) 委( ) 番( ) 锻( ) 雅( ) 勃( ) 翻( ) 缎( ) 难( ) 脖( ) 三、选择下列带点字的正确读音画“radic;”：(6分) 教诲(huǐ hui) 附和 (he he) 薄弱(bo bao) 喧哗(hua hua) 刹那间(cha sha) 旋转(zhuan zhuǎn) 四、选词填空。(5分) 玩赏欣赏观赏 1、春节期间，爸爸带我到中山公园( )了在这里举行的全市花卉展览。 2、叔叔送给我一张巴西国家队对中国国家队的足球
赛票，使我有幸坐在工人体育场的看台上( )到一场高水平的精彩球赛，真是太开心了。 3、我正在( )一部会自动转向的玩具小汽车，妈妈叫我都没有听见。 陈列罗列 1、光( )事实是不行的，必须加以研究分析。 2、博物馆里( )着许多出土文物。 五、判断下面的说法是否正确，正确的画“radic;”，错误的画“times;”：(8分) 1、“我以日始出时去人近”中的“去”为“离开”的意思。( ) 2、形容“使人感受很深，震动很大”的词语是“意味深长”。( ) 3、“弈”用音序查字法，应查“y”，读音为“ yi ”，是“下棋”的意思。( ) 4、《桃花心木》是我国台湾著名作家林青玄的散文，文章运用了借物喻人的写作方法。( ) 六、按要求，理解句子。(6分) 1、为是其智弗若与?曰：非然也。(用自己的话说说这个句子的意思) 2、我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。(从中你感受了什么?)
人教版二年级下册语文书第23课 《三个儿子》教案 一、教学内容 人教版二年级下册语文第23课，《三个儿子》。 二、教学目标 1、掌握本课生字词。 2、朗读课文，读准人物说话时的语气。 3、理解课文内容，并从中受到思想教育。 4、让学生懂得孝敬父母。 三、教学重点： 认识本课的生字，朗读课文，读准人物说话的语气、体会文中第三个儿子的孝心。 四、教学难点： 理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子。 三、教学准备 多媒体课件、苹果词语卡片 一、教学过程 （一）激趣导入 1、课前播放歌曲《世上只有妈妈好》。 2、提问：在平时生活中，你们帮助过爸爸妈妈做过家务事没有呢？ 3、揭题，板书课题。（生齐读课题） （二）初读课文，了解课文内容。
1、师范读课文，学生认真听。想一想：这个故事都讲到了哪些人？ （生自由回答） 2、学生用自己喜欢的方式读课文。师提出阅读要求。 （课件出示：朗读课文时的小要求） 3、师出示带拼音的生字课件，学生认读生字。 4、学生交流识字方法。 5、做“摘苹果游戏”巩固生字、词语。 （三）再读课文，感悟分析。 1、师出示课件（老爷爷说的话），学生带着问题，再读课文。 2、全班同学齐读课文的第一自然段，说一说：读后知道了什么？ 3、学生齐读第2—6自然段，找出三个妈妈说自己儿子的句子。 4、学生交流汇报三个妈妈所说的话。 5、师教读三个妈妈不同的说话语气。 6、学习第8自然段，学生表演体会妈妈的辛苦。 7、师引导提问：三个妈妈这么辛苦、这么累，她们此时此刻最希望的 是什么？ 8、出示课件讲解课文第9—11自然段。 （1）学生齐读第9—11自然段。并勾画出三个儿子不同的表现。（2）学生交流汇报。 9、引导学生理解老爷爷为什么说只看见了一个儿子。 10、学生讨论交流、汇报。 11、师小结。
六年级语文下册同步练习及参考答案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
六年级语文下册第四单元同步练习及参考答案 一、品词析句祖国就在心中。 1.根据拼音填字词。 爸爸是个诗人，这次他去luò yáng( ) 采风了，参观了牡丹园，还访问了花农伯伯。了解到当地的人们在"十七大"精神的指引下，不再犹豫páng huáng （），手里捧着金fàn w?n ( )就该抓住发展的机遇，把花卉事业做大做强！爸爸高兴地和我说这次真是"踏花归来马蹄香，不日看遍故都花！" 2．理解词语的意思才能更好地把握句子的含义。请解释下面加点词语的意思。（1）死去元知万事空。（） （2）一元复始万象更新。（） （3）却看妻子愁何在。（） （4）老张的妻子年迈多病。（） （5）青春作伴好还乡。（） （6）你要趁着大好青春多学知识。（） 3．朱自清在文中感慨时光的流逝。我们该抓紧时间好好学习，将来更好地建设祖国！下面是一些惜时的名言，请你补充，再写出一句与之相关的名言。 少年易学老难成，。 勿谓寸阴短，。 ，白了头，空悲切！ ，不弃功于寸阴。 ，。 4．《匆匆》中用了大量的修辞，你辨得清吗？请判断下面的语句用了那种修辞。自己选择一句进行仿写。 （1）蜜蜂在花丛中跳起欢快的舞蹈，呼朋引伴，好不热闹。（） （2）那种亡国的伤痛似千斤巨石压的他终日难以喘息。（） （3）诗歌的魅力在于唤醒你内心的激情，散文的精彩在于呼应你心灵的回声，小说的神韵在于延伸你生活的憧憬，短信的妙趣在于提醒你：有人牵挂是一种幸福。（） （4）太阳一出来，地上就像下了火，热的人都躲到大树下。（） （5）祖国啊！母亲！我该如何报答您！（） 二、回顾课文倾听诗人爱国心声 1．玲玲在学习《示儿》一诗后，问：既然诗人已知"万事空"就是把世间万事看开了，该与他没关系了。可为什么还要"但悲"呢？你来帮她回答吧！ 2．在《闻官军收河南河北》中描写家人喜悦之情的诗句 是， 。 这首诗中杜甫高兴的主要原因是（） A．从此结束了颠沛流离的生活。 B.可以一家人会故乡了。
第六单元 第21课《庄子》二则 1、知识点汇总 1.议论性散文知识 2.字词积累 3.庄子生平及主要作品 4.夸张的修辞手法 5.想象的手法 6.汪洋恣肆，具有浪漫主义色彩的语言风格 二、知识点解读与训练 1.议论性散文知识 概念：所谓议论性散文，就是用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；从“笔法”角度看，它是“散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。 语言特色：议论类文体的语言规范是指阐释说理、分析议论的语言应准确、概括、鲜明、连贯，严密透彻，富有逻辑；议论类文体的语言生动是指在规范的基础上尽可能做到说理通俗易懂，能化抽象为具体。 常用的论证方法有：______、______、______、______。 2.字词积累 字音、字形：熟练掌握重点字词、易错字词的读音和字形，能准确诵读和默写。词义：理解文中重点字词义，做到准确翻译灵活运用。 （1）请整理并积累文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等词语。 （2）解释下列加点的词。 ①怒．而飞，其翼若垂天之云 ②齐谐者，志．怪者也 ③子非鱼，安．知鱼之乐 ④请循．其本 3.庄子生平及主要作品
庄子（约前369—前286）名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。战国时哲学家，道家学派主要代表人物。与老子并称为“老庄”。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。 （1）请补充介绍一下你所了解的庄子及其思想。 （2）请简介一下《庄子》这部书。 （3）填空 庄子，名___，_____时期道家学说的主要创始人，庄子主张“________”和“________”，与道家始祖____并称为“____”。代表作《庄子》。《庄子》是___________________________。现存33篇，包括内篇、外篇、杂篇三部分。 4.夸张的修辞手法 夸张概念：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为"普通"类和"超前"类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。 请结合文章内容说一下夸张修辞在文中的运用及其作用。 5.想象的手法 概念：想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念及形象的思维过程。 作用：是丰富文章内容，使人物形象更丰满、生动，性格更鲜明突出，情节更生动感人，增添艺术感染力。 联想和想象的区别： 联想是由一事物想到另一事物，内容比较单薄，一般不出现具体的形象化的情景描写，有的仅仅是一个简单的想法。联想是想象的基础，是想象的初级阶段，是想象的开端；想象是在联想基础上的再创造，创造出新形象，是一种更高层的认识活动。 庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例，阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩，请谈谈你对本文中的想象的理解。 6.汪洋恣肆，具有浪漫主义色彩的语言风格 请结合课文具体语句，分析本文汪洋恣肆，具有浪漫主义色彩的语言风格。 三、能力提升
12 为人民服务 基础巩固 一、读拼音，写出同音字。 hóng ( )毛( )水dǐng 铜( ) ( )点 wàng 兴( ) ( )想chuī( )烟( )牛 二、给下面带点的字选择正确的读音，对的打“√”。 困难．(nàn nán ) 还．(huán hái )有兴．(xīng xìng)旺 三、在括号里填上合适的关联词语。 A、( )我们是为人民服务的，( )，我们( )有缺点，( )不怕别人批评指出。 B、( )你认为自己的看法正确，( )应该坚持到底。 C、他( )接受了大家的批评，( )改正了错误。 四、查字典填空。 “鼎”字用部首查字法，先查部首“”，再查画，第六画的名称是。“鼎”在字典里的解释有:A. 古代用来煮东西的器物;B. 大、重;C. 三方面对立。请用这三个意思分别组词：A. ；B. ；C. “精”的解释有：①经过提炼或挑选的。②完美；最好。③细。④精通。⑤精神；精力。⑥机灵心细。在下列词语中“精”应选哪种意思？选一选。精兵简政( ) 精益求精( ) 博而不精( ) 精明强干( ) 五、修改病句。 1、村上死了的人，开个追悼会。
2、我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要增进我们的勇气。 3、中国共产党和革命军队的根本宗旨目标是为人民服务。 4、他提得好，对人民有好处，我们就采集了。 六、根据语境默写。 1、人固有一死，或重于泰山，。 2、奉献是什么？奉献就是李商隐“春蚕到死丝方尽，”的坚贞不渝；奉献就是龚自珍“化作春泥更护花”的人生态度；奉献就是文天祥“人生自古谁无死，”的英雄气概；奉献就是范仲淹“，后天下之乐而乐”的政治抱负。而今，奉献就是人人献出一份爱，世间将会变成美好的人间。 3、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话出自西汉著名史学家、文学家和思想家所著的《》。这句话中“固”的意思是，“或”的意思是。整句话的意思是 快乐阅读 雪中送炭 在长征路上，有一次我不小心跌下河去。醒来时，我已经躺在铺上了。同志们告诉我，毯子和被子被水冲走了。这下可糟了！这么冷的天，夜里没盖的怎么办呢？ 过了一会儿,毛主席的警卫员来了。警卫员说：“傅医生，你跌坏了没有？主席派我来看你。” 主席怎么知道？还派人来看我，我心里一阵热，立刻坐了起来，急忙说：“没什么，你请主席放心吧！”
人教版小学六年级语文下册同步练习题 一、看拼音写词语。(10分) nuo yi zhēng rong kū wěi zhuān xīn zhi zhi ( ) ( ) ( ) ( ) duan lian yōu yǎ fǔ he yǔ zhong xīn chang ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比再组词。(8分) 挪( ) 蒸( ) 秧( ) 萎( ) 娜( ) 丞( ) 映( ) 委( ) 番( ) 锻( ) 雅( ) 勃( ) 翻( ) 缎( ) 难( ) 脖( ) 三、选择下列带点字的正确读音画“radic;”：(6分) 教诲(huǐ hui) 附和 (he he) 薄弱(bo bao) 喧哗(hua hua) 刹那间(cha sha) 旋转(zhuan zhuǎn) 四、选词填空。(5分) 玩赏欣赏观赏 1、春节期间，爸爸带我到中山公园( )了在这里举行的全市花卉展览。 2、叔叔送给我一张巴西国家队对中国国家队的足球
赛票，使我有幸坐在工人体育场的看台上( )到一场高水平的精彩球赛，真是太开心了。 3、我正在( )一部会自动转向的玩具小汽车，妈妈叫我都没有听见。 陈列罗列 1、光( )事实是不行的，必须加以研究分析。 2、博物馆里( )着许多出土文物。 五、判断下面的说法是否正确，正确的画“radic;”，错误的画“times;”：(8分) 1、“我以日始出时去人近”中的“去”为“离开”的意思。( ) 2、形容“使人感受很深，震动很大”的词语是“意味深长”。( ) 3、“弈”用音序查字法，应查“y”，读音为“ yi ”，是“下棋”的意思。( ) 4、《桃花心木》是我国台湾著名作家林青玄的散文，文章运用了借物喻人的写作方法。( ) 六、按要求，理解句子。(6分) 1、为是其智弗若与?曰：非然也。(用自己的话说说这个句子的意思) 2、我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。(从中你感受了什么?)
六年级上册语文《配套练习册》参考答案 1.山中访友 我会读：ｗéｉｆǔｇｕāｎｘｕèｘｕáｎｚàｎ 我会画：Ｂ．√Ｄ．√ 我会辨１．Ｄ２Ｂ．３．Ｃ４．ＡＣ 我会改：这山中的一切，都是我的朋友。 ２．鸟儿呼唤着我。露珠与我交换眼神。 我会选：Ｂ 阅读屋：１．明灭悠悠德望旧２．凝视依旧 ３．Ｂ ４．那座古桥，是我要拜访的第一个朋友。 ２．山雨 我会读：ｃｈｕáｎ自传ｔáｎ子弹ｔｉáｏ音调ｂǐｎｇ屏风ｔǔ呕吐ｆú佛祖 我会写：幽优悠脆翠翠容融溶 我会改： １．漂－飘酒－洒睫－捷 ２．象－像瑶－谣浙－渐析－晰 我会选：１．安静２．幽静３．清静４．轻便５．轻盈６．轻捷阅读屋：１．比喻拟人排比２．墨绿翠绿淡青金黄红嫩绿５．雨丝是手指 ６．因为阳光下山林的色彩层次多得几乎难以辨认，而雨中的景色都融化在水淋淋的嫩绿中了。 ３．草虫的村落 我会写： 静谧小巷俏丽烘烤音韵勤勉亲吻庞然大物 我会找： １．寂静疲惫勤恳 ２．柔软后退热闹 我会仿： 吵吵嚷嚷热热闹闹飘飘洒洒打扫打扫照顾照顾打听打听左顾右盼前仰后合上行下效气喘吁吁目光炯炯烈火熊熊 我会连： 奇异的游历细小的草茎坚硬的黑甲好奇的目光傲然地前进意味深长地对视熙熙攘攘地往来全神贯注地振翅 我会改：1.草茎组成了森林。 2.目光追随着小虫。 我会辨： 1.静谧 2.寂静 3.安静 我会填：时已傍晚作者对奇异游历的痴迷欢快和得意 阅读屋：1.比喻句：甲虫音乐家门全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，想灵泉一般流了出来。振翅声灵泉优美动听全神贯注2.拟人句：皆为一件3.A 4.索溪峪的野 我会读：zhàn jiáo huàng páng shūrào jūpú 我会比：拔拨拔忘忘望壮壮状戴戴带
庄子是思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子思想的继承和发展者。以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》课文原文 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》知识点 一、作者简介 庄子（约前369—前286），名周，宋国蒙人，战国时期哲学家。他继承并发扬了老子的思想，和老子同是道家学派的代表人物。在政治上，他主张“无为而治”。庄子的思想主要保存在《庄子》一书中。《庄子》中的文章以独特的艺术造诣绝响于先秦诸子作品之中，鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。” 二、课文翻译 北冥有鱼 原文 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 注释 冥：同“溟”，海。下文的“南冥”指南海。 鲲：大鱼名。 鹏：大鸟名。 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。
人教课标版小学语文二年级下册 23《三个儿子》导学案 执教者：班级：小组： 明确学习目标【学习目标】 1、会认 6 个生字，会写 9 个生字。 2、有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。 3、会用“既……又……”说话和＂一个（只）＂连续写话。【学习重难点】1会认 6 个生字，会写 9 个生字。 2、有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。 学法指导采用换部件的方式识记生字，段句朗读，朗读课文。 学习环节学生学案教师导案 自主预习★预习任务 1.自主选择读书方式，读熟课文，读准字音，画出的文中生字、好词。 2.小组合作读课文，相互检查、订正。 3.小组合作识字，读准下列词语。 拎着嗓子水桶胳膊沉甸甸晃荡 3.课文写了一件什么事？ 4.读了课文，你还有哪些不明白的问题，写下来。 合作探究【问题一】1. 找出描写三个儿子的句子，让我们来看看三个儿子为什么这样做。 第一个儿子会_________ ____，不会____ ___ ___。 第二个儿子会，不 会。 第三个儿子会，不 会。 【问题二】为什么老爷爷说他只看到一个儿子呢？ 课堂检测1、在括号里填上合适的词语。 （翻）着跟头（）着水桶（）着远处（）着歌（）着舞（）着琴 2、我会填 我们的教室既干净又。 小妹妹的皮肤既光滑又。 既又。 1.照样子补充句子。 一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！
像。 2．请在正确的答案前打上“√”。 （1）老爷爷说他只看见了一个儿子，那儿子是： A．翻着跟头的孩子。 B．唱着歌的孩子。 C．接过妈妈手里水桶的孩子。 （2）老爷爷为什么说他只看见了一个儿子呢？ A．另两个儿子到别处去玩了。 B．老爷爷没看到另外两个儿子。 C．另外两个儿子没有帮助妈妈，他们不懂得关心妈妈，不是妈妈的好孩子。 巩固拓展1、如果你就是第三个孩子，你为什么要帮妈妈拎那么重的水桶呢？ 2、写写你想对爸爸妈妈说的话，然后送给他们 评价反思
类文阅读-12 桥 无悔奉献诉忠诚 李思源 作为一名老共产党员，黄维松始终坚持实事求是、解放思想的工作作风；坚持全心 全意为人民服务的根本宗旨；坚持自力更生、艰苦奋斗的创业精神。他坚定政治理想， 立足本职工作，自觉做弘扬延安精神的忠实传承者、实践者。 转业到地方工作近二十年，黄维松始终秉承“快乐工作，快乐生活”的理念，对他 来说，为老百姓多做一件实事，都是快乐的，有意义的。随着年龄增长，他的身体也发出 了警报，同事们都劝他好好休养，可他却总顾念局里人少事多，有时病了，坚持早上到 医院打针，打完就跑来上班，没有耽误过一件工作。即便临近退休，他始终和其他在职 干部一样严格要求自己，模范遵守各项工作纪律和工作要求，始终奋战在项目审计现场 第一线，重大项目调度第一线，为建设美丽硚口奉献自己的力量。 “如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；如果你是一线阳光，你是否照亮了一 分黑暗；如果你是一颗螺丝钉，你是否永远坚守你的岗位。”这是雷锋日记里的一段话，也 是黄维松践行的准则。作为一名革命老兵，爱岗敬业、无私奉献不再是口号，而是融入血 液、刻入骨髓的信仰，他用实际行动影响、鼓舞着一代审计人，在奉献中寻找人生最大的 快乐，实现人生最高的价值。 （选自《审计月刊》2018 年第 9 期）1.从文中找出下列词语的近义词。 忠诚——（）滋养——（）鼓励——（） 2.什么是延安精神？从文中找出答案，用“”画出来。 3.概括短文的主要内容。 4.老共产党员黄维松最大的快乐是什么？ 【参考答案】 1.忠实滋润鼓舞 2.实事求是、解放思想的工作作风；全心全意为人民服务的根本宗旨；自力更生、艰苦奋斗的创业精神 3.主要讲述了老共产党员黄维松爱岗敬业、无私奉献的事迹。
部编人教版2年级下册语文阅读题23篇(含 答案) 我有一个很大的布娃娃，是我5岁生日那天，阿姨（yí）为我买的。我还有一只布做的小绵羊，是我8岁生日那天，妈妈买的。 每当我做作业马虎时，布娃娃的两只大眼睛总是看着我，好像提（tí）醒（xǐn g）我学习要踏实，写字要认真，要细心。 每当我说谎（huǎn g）时，小绵羊好像在说：“小孩子不能说谎，要诚实。” 1．短文共有（）个自然段，第一自然段有（）句话。 2．从文中找出下面词语的反义词。 马虎——（）说谎——（） 3．每当“我”做作业马虎时，布娃娃是怎样的？用“——”画出来。 4．每当“我”说谎时，小绵羊好像对“我”说什么？用“”画出来。 （二）放风筝 三月二十四日下午，我拿着爸爸帮我精心制作的风筝，到体育场和同学们进行风筝赛。
我让小明帮我举着，我拿着线轴飞快地向前跑，边跑边放线，然后喊一声：“放！”风筝像离弦的箭一样飞向蓝天。啊！天上风筝真多，各式各样，有老鹰、有蝴蝶、有金鱼……简直是个风筝的王国。 五颜六色的风筝随风飘扬，衬着瓦蓝的天空，好像蓝天上洒下了无数鲜花。同学们在地上奔跑跳跃，玩得多开心哪！ 1．全文有个自然段，第2自然段有句话。 2．你能把下面的句子补充完整吗？ 的风筝随风飘扬，衬着天空，好像蓝天上洒下了。 3．天上的风筝真多，，有、有、有……简直是个。 （三） 我的家乡在美丽的松花江畔（pàn），这儿的冬天是寒冷而漫（màn）长的，而它给我们带来的雪景是美丽迷人的。 初冬，这里便下起了小雪。开始是一阵小雨，不多时，雪花夹着雨滴落到地面上，很快就融（rón g）化了，地上湿漉漉的。 1．这段短文描写的对象是，描写的地点是。 2．“它给我们带来的雪景是美丽迷人的”里的“它”是指。