教育理论知识试题?一?
一、单项选择题?本大题共10个小题?每小题2分?共20分?
1、??是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
2、对于成功或失败进行归因时?属于个人内部稳定的不可控因素的是??
A、能力
B、运气
C、努力
D、任务难度
3、属于成长需要的是??
A、安全需要
B、尊重需要
C、归属需要
D、认知需要
4、耶克斯—多德森定律表明?对于中等难度的任务来说?动机强度与学习效果之间的关系是??A、正相关B、负相关C、倒U关系D、无关系
5、MURDER策略中M指的是??
A、心境
B、理解
C、回忆
D、复习
6、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是??
A、皮亚杰
B、艾利克森
C、柯尔伯格
D、罗杰斯
7、??是美国最早对动物的学习进行实验研究的心理学家?他被认为是教育心理学的开创者。A、华生B、赫尔C、斯金纳D、桑代克
8、对??的探讨?是教育心理学研究的主导方向。
A、教师的教学
B、教师的课堂管理
C、学生的学习活动
D、教师的心理9、行为塑造和行为矫正的原理和依据是??
A、操作性条件作用
B、经典条件作用
C、精神分析理论
D、认知理论10、抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的??
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
二、多项选择题?本大题共10个小题?每小题2分?共20分?
11、属于实验研究法的有??
A、问卷调查
B、随机化现场实验
C、单一个案实验
D、访谈法
12、根据奥苏贝尔的观点?掌握同类事物共同的关键特征属于??
A、代表学习
B、有意义学习
C、命题学习
D、概念学习
13、我国学者认为学生的学习包括??
A、知识的学习
B、动作技能学习
C、心智技能学习
D、社会生活规范?品德?学习14、属于操作条件作用范型的有??
A、积极强化
B、消极强化
C、无强化
D、顿悟
15、品德的心理结构包括??
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
16、有利于促进学习者构建认知结构?即促进生成学习的具体技术有??
A、划线
B、做摘要
C、列提纲
D、画网络框图
17、根据归因理论的观点?有利于激发学生学习动机的做法是?使学生看到??A、努力是成功的重要条件B、运气的作用C、能力的作用D、自己努力是有效的18、课堂管理的目标是使学生能??
A、拥有更多的学习时间
B、进行自我管理
C、投入到学习中去
D、安静和驯服19、适用于运用代币制经济进行行为矫正的情况有??
A、学生对学习无兴趣?其他方法无效
B、问题行为多?秩序混乱
C、优等生群体
D、经常遭受失败的学生
20、个人内差评价的特点??
1A、可以用合格或不合格来表示B、可以了解学生的进步
C、可以了解学生的强项和弱项
D、可以借用相对评价的方法
三、填空题?本大题共10小题?每小题1分?共10分?
21、教育心理学是研究学校教育中学生的学习活动及与之相关( )的的科学。22、??是个体在发展过程中最易获得某一特定行为的敏感期。
23、( ) 以自我渐成为中心?把个体从摇篮到坟墓的人格发展划分为八个阶段。24、皮亚杰研究儿童道德判断发展水平常采用( )法。
25、学生的学习主要包括知识的学习、??和品德的学习。
26、??是贾德通过“水下打靶”实验总结出来的迁移理论。
27、桑代克认为?只有当两种学习中存在??时?一种学习才能影响另一种学习。28、心理学研究表明?过度学习量为??时学习效果最佳。
29、斯金纳等行为主义者认为?动机是??的结果。
30、马斯洛认为人的最高层需要是??。
五、简答题?本大题共7个小题?每小题5分?共35分?
37、运用交互教学法时?注重通过榜样的示范作用教给学生哪四种策略?
38、说明维果茨基的发展性教学主张。
39、说明认知派学习理论与联结派学习理论的对立主要表现在哪些方面?
40、说明相关研究中两个变量之间的相关关系有哪几种情况?
41、皮亚杰的认知发展理论对教育有哪些启示?
42、说明马斯洛的需要层次理论及其对教育的启示。
?教育理论综合知识?答案
一、单项选择题
1、B 【解析】效度是指测量的正确性?即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度?它是科学测量工具最重要的质量指标。此题旨在考查有效自编测验的特征。
2、A 【解析】运气是外部、不稳定、不可控因素?努力是内部、不稳定、可控因素?任务难度是外部、稳定、不可控因素?因此答案为A选项。
3、D 【解析】成长需要指由个体自身成长需要的健康成长和自我实现趋向所激励的需要。它是在低层次的基本需要得到满足后出现的高层次的心理需要?故又称之为超越性需要?或简称衍生需求?、存在需要?或存在需求?。包括马斯洛需要层次论中所指的七层的上面三层?即认知需要、美的需要和自我实现需要。
4、A 【解析】中等强度的学习动机能取得最佳的效果?也就是说?在这种情况下两者成正相关?一般情况下?学习动机强度越高?学习就越努力?越积极。但这并不能说明学习动机强度越高?学习效果也越好。学习动机强度与学习效果呈“倒U”型关系?即过高或过低的学习动机都不会取得好的效果。
5、A 【解析】MURDER策略是针对存在困难的大学生而设计的一种学习策略训练程序。将这一策略的六个关键词心境、理解、回忆、觉察、精细加工和复习的首字母组成了一个缩略词MURDER?以此来命名这一策略。
6、C 【解析】略。
7、D 【解析】桑代克对于美国教育心理学发展的贡献?不仅在于他开创了动物学习实验与教育测验?从而为美国教育心理学的发生、发展奠定了基石?更重要的是他创建了一个教育心理学的完整体系?从而奠定了美国教育心理学的基本内容?使教育心理学正式作为一门独立的学科?从普通心理学、儿童心理学与教育学中分生出来。
8、C 【解析】略。
9、A 【解析】行为矫正主要是利用操作性条件反射持续不断地做系统性的努力来改变或
形成习得的行为方式。
10、C 【解析】道德品质的培养包括知(道德认识)、情(道德情感)、行(道德行为)、意(道德意志)等四个方面。其中意即道德意志?是为实现道德行为所做的自觉努力?是人们通过智力权衡?解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。题干中抵抗外界诱惑的能力主要体现的就是道德意志。
二、多项选择题
11、BC 【解析】略。
12、BD 【解析】有意义学习是将符号代表的新知识与学习者认知结果中原有的观念?命题?建立起客观的、实质的?非人为的联系。它包括概念学习、命题学习和代表学习。命题学习是学习由若干概念组成的句子的复合意义。概念学习是掌握同类事物的共同的关键特征。代表学习指学习单个符号或一组符号的意义?或者说学习它们代表什么。
13、ABCD 【解析】心理学在传统上把学习划分为技能学习、记忆学习、思维学习和态度学习四类。我国学者把学生的学习分为知识的学习、动作技能的学习、心智技能的学习和社会生活规范的学习四类。也有人把它划分为三类,即知识的学习、技能的学习和社会生活规范的学习。
14、ABC 【解析】斯金纳认为?操作性条件作用的范型可概括为以下4类??1?积极强化?例如教师对孩子听话给予奖励??2?消极强化??3?无强化??4?惩罚。
15、ABCD 【解析】道德品质的培养包括知(道德认识)、情(道德情感)、行(道德行为)、意(道德意志)等四个方面。
16、ABCD 【解析】生成学习不仅需要学习者在头脑内部积极主动地构建认知结构,同时也需要学习者运用划线、做摘要、列提纲、画网络框图等多种具体的做笔记技术来促进这一构建过程。
17、AD 【解析】略。
18、ABC 【解析】课堂管理的目标??1?使学生拥有更多的学习时间。教师进行课堂管理的首要目标?就是要最大限度地增加每个学生学习的投入时间?以使其有可能学到更多的知识技能?取得更大的学业成就。?2?使学生投入到学习中去。课堂管理除了要消除问题行为的干扰以外?还必须注重让学生清楚地了解每一特定学习活动的参与规则?这样?才能促使所有的学生都积极投入到课堂学习中去?并且避免问题行为的发生。?3?使学生最终能进行自我管理。由教师管理过渡到学生自我管理?是课堂管理的最终目标。
19、ABD 【解析】代币制经济只在下面三种情况下建议使用??1?当学生对功课完全不感兴趣?而又对其他各种管理方式没有反应时?可尝试用代币制经济来激发学生的学习动机??2?当学生很长时间一直没能取得学业进步时?可以用代币制经济鼓励学生进步??3?当课堂上问题行为较多、秩序非常混乱时?可利用代币制经济加强课堂行为管理。20、BC
五、简答题
38、【答案要点】前苏联心理学家维果茨基提出了发展性教学的主张。他认为?在确定个体的心理发展与教育的可能性的实际关系时?应考虑到儿童的两种发展水平?第一种水平是儿童到目前为止已经达到的发展水平?即儿童在独立活动中所能达到的解决问题的水平?第二种水平是儿童目前正在形成和刚刚发展的能力水平?即儿童借助于成人的指导和帮助而有可能达到的解决问题的水平。这两种水平之间的区域?他称之为“最近发展区”。由此?维果茨基指出?“教育学不应当以儿童发展的昨天?而应当以儿童发展的明天为方向。”39、【答案要点】联结派主张学习的实质就是通过条件作用被动地在S-R之间建立联结?认知派主张学习的实质在于主动构造完形或形成认知结构。
认知派的不同表现在??1?否认刺激与反应之间的联系是直接的?人为行为受意识的支配?以意识为中介。
?2?主张学习的实质在于主动构造完形或形成认知结构?而不是主动地形成S-R联结。?3?在学习问题的研究方向上?主张对学习的内部过程和内在条件进行探讨。
40、【答案要点】两个变量之间的相关关系可分为三种情况?
1)正相关。当一个变量增大时,另一个变量也增大。
(2)负相关。当一个变量增大时,另一个变量反而减少。
(3)零相关。当一个变量发生变化时,另一个变量保持不变。
41、【答案要点】?1?教学适应学生认知的发展
儿童认知发展的阶段特征制约教学,教学要适应儿童认知发展的阶段特征,在课程设置、教学内容、方法等方面充分体现这些特点。
?2?如何认识儿童
究竟儿童是主动的学习者还是被动接受环境刺激的机器?这是教育思想中的一个基本问题?根据皮亚杰的理论?我们在教育中就应当将儿童看做是主动的学习者?尊重儿童?发挥
儿童的主观能动性和首创性?调动儿童的内因去汲取知识?而不是片面地夸大环境的作用去灌输。
42、【答案要点】马斯洛的需要层次理论??一?马斯洛(A、H?Maslow)?美国心理学家?他认为?人的一切行为都是由需要所引起的?他根据需要的发展水平?把需要划分为不同的层次?提出了著名的需要层次理论。他把不同层次的需要从低级到高级排成梯级?最低层是生理需要?中间层有安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要?最高层是自我实现的需要。?1?生理需要。生理需要是人类最原始、最基本的需要。他把人类的生理需要作为需要层次的基础或根本?只有这一层次的需要满足了?才会出现高层次的需要。
?2?安全的需要。当生理的需要得到一定满足之后?安全需要就会随之而来。
?3?归属和爱的需要。归属和爱的需要是在安全的需要得到满足时才会出现的。这种归属和爱的需要包括对社交、归属和认可的需要?给予爱和得到爱的需要。
?4?尊重的需要。马斯洛把尊重的需要分为两大类——自尊和来自他人的尊重。?5?自我实现的需要。自我实现的需要是人的需要层次结构中最高层次的需要。总之?这五个层次中?生理需要是其他各种需要的基础?只有当人们的一些低层次需要基本得到满足以后?才会有动力促使高一层次需要的产生和发展。自我实现的需要是人类需要发展的顶峰。各级需要层次的产生与个体发展密切相关?婴儿期主要是生理的需要占优势?而后产生安全的需要、归属的需要?到了少年、青年初期?尊重的需要日益强烈。青年中晚期以后?自我实现的需要开始占优势。但是?个人需要结构的演进是波浪式的?较低一级的需要高峰过去以后?较高一级的需要才能起优势作用。
马斯洛的需要层次论在教学上极具意义。根据这一理论?制定教学策略时应注意以下两点??一?在教学过程中?教师必须顾及和满足学生各个方面的需要。
就生理层次的需要而言?教师必须顾及学生的饮食和睡眠的需要。上课时间过久易导致疲劳、困累或饥饿等问题以致影响教学成效。
就安全需要而言?教师不仅要注意教学的物理环境方面的安全?还要帮助学生克服学习中产生的恐惧、过度焦虑和急躁不安的心理。
就社会性需要方面而言?教师必须注意到教学的社会心理环境。学生之间的友谊、忠诚、关心、接纳和隶属感都是属于社会性的需要?教师要为满足学生这类需要?引导建立一个和
谐、团结、温暖、亲密的班集体。
就自尊的需要方面而言?教师必须使学生获得尊重?体会到自己在班级里的重要性。学生的荣誉、成就、信心、自由、独立自主等都是教师要特别注意的自尊的需要。
就自我实现方面而言?教师必须使学生感到自己有才干?有潜力?并且取得了一定的成功。每个人的自我实现方式不同?如有的学生爱寻求挑战?有的学生追求学业上的成就?有的学生则寻求尽一己之力去服务社会?因此教师必须以个别方式满足学生的需要。
?二?针对学生的心理需要?激发他们高层次的学习动机。
一般地说?动机源于需要。需要的层次越高?个性活动的自觉性和积极性也就越高。现在的中小学教育?存在着严重的以应付考试为目的的倾向?教师引导学生追求的往往是分数。这样做?学生需要的层次是低的?即可能是躲避教师和家长指责的安全需要?可能是追求教师进行一次全班表扬的尊重需要?甚至可能是要求家长物质奖励的生理需要。而要使学生产生强有力的学习动机?就必须激发他们较高层次的社会性需要?如交往的需要、认知的需要、审美的需要和取得成就的需要。
教育理论知识试题?二?
一、单项选择题
1?狭义的教育主要是指( )
A?家庭教育B?职业教育C、学校教育D?社会教育
2?我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家( )
A?墨翟B、孔子C、董仲舒D?朱熹
3?战国后期?我国出现的具有世界影响的教育文献是( )
A?《大学》B?《中庸》C?《孟子》D?《学记》
4?古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是?)A?德谟克利特B?亚里士多德c?柏拉图D?苏格拉底
5?主张教师应以学生的发展为目的?以“儿童中心主义”著称的美国教育家是??A.杜威B?加德纳C?布卢姆D?布鲁纳
6?素质教育的时代特征是( )
A面向全体学生 B 培养学生的创新精神C 促进学生全面发展 D 促进学生的个性发展7?素质教育的根本目的是??
A使少数有特长的学生能得到尽快的发展
B使多数学生的学习成绩能达到合格标准
C全面提高全体学生的基本素质
D使全体学生的素质达到较高水平
8?有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是( )。
A?权威型B?放任型C?民主型D?专制型
9?多元智能理论的创立者是??
A冯恩洪B孙晓云C布鲁纳D加德纳
10?教育部在??颁布了我国《基础教育课程改革纲要》。
A 2000年
B 2001年
C 2002年
D 2003年
11?小学儿童思维发展的特点是??。
A 直觉行动思维
B 具体形象思维
C抽象逻辑思维D具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
12. 人们常说?“三岁看大?七岁看老”?这句话反映出了人格的( )
A. 整体性B?独特性 C. 稳定性D?社会性
13. 教师威信形成的决定性因素是( )
A. 教师的社会地位B?家长对教师的态度
C?学校领导对教师的态度D?教师本身的素质
14. 从迁移的性质来说?一种学习对另一种学习起促进作用是??迁移。
A、顺向
B、逆向
C、正
D、负
15?提倡发现学习的心理学家是??。
A、布鲁姆
B、布鲁纳
C、奥苏柏尔
D、加德纳
16?已获得的知识、技能、学习方法或学习态度?对学习新知识、新技能和解决新问题会产生一定的影响?这种现象称为( )。
A?迁移B?定势 C. 功能固定D?原型启发
17?动机强度与学习效率的关系是??
?、线性?、正弦曲线?、倒?曲线?、因果
18?有人大器晚成或少年英才?有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的????连续性??阶段性??差异性??不均衡性
19?自信与自卑、大方与羞怯、认真与马虎?指的是人的??。
A、气质
B、性格
C、态度
D、能力
20、学生在学习上希望获得好名次?其学习动机是??。
??外部B、成就??交往??任务
21、学生的阅读、计算、写作、观察一种??技能。
A、动作
B、智力
C、一般
D、特殊
22、生活中所说的“举一反三”、“触类旁通”是知识的??
??感知??理解??迁移??应用
23、教师要使学生的道德行为经常化?必须对学生进行道德行为的??。
A、观察
B、训练
C、模仿
D、习惯培养
24、对学习材料适当重复能使信息得以记忆与保持?其学习策略是??。
A、练习
B、精加工
C、组织
D、复习
25?创造力的两个最本质的特征是??。
A、独创性和灵活性
B、流畅性和精密性
D、新颖性和独创性D、坚持性和果断性
26?教师在学生心理和行为上所产生的一种崇高的影响力是教师的??。
A、知识
B、能力
C、威信
D、效能感
27?上好课的前提条件是??
A理解教材B备好课C组织好教学秩序D了解学生28?在新课程教学中?教师对学生的评价要使终结性评价和??相结合?实现评价重心的转移。
A学生互评B学生自评C阶段性评价D形成性评价
29、心理学家普遍认为?学生应该把学业上的成败归因于??。
A、能力
B、努力
C、任务
D、运气
30、影响小学生心理健康的首要问题是??
A、学习困难
B、学习焦虑
C、学习疲劳
D、自我意识
31、教学内容设计的中心是??
A、教学重点与基础知识
B、教学难点与基本原理
C、基础知识与基本规律 D 教学重点与难点
32、我国教育目的的理论基础是??
A人的身心发展规律B人的自然发展学说
C马克思主义人的本质观D马克思关于人的全面发展学说
33、教学过程的中心环节是
A引起学习动力B领会知识C巩固知识D运用知识
34、近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是
A个别教学B班级授课制C分组教学D班级教学
35、国家用法律形式规定的?对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育?称为??。A 国民教育B基础教育C义务教育D初等教育
36、??也称学校教育制度?是一个国家各级各类学校的系统?他规定各级各类学校性质任务入学条件和修业年限以及它们之间的相互关系。
A 教学计划B教育目的C教育方针D学制
37、一切教育活动的出发点和归宿是??
A 教育思想
B 教育目的C培养目标 D 教学目标
38、小学生来到学校?总是有尊敬、亲近老师的愿望?也乐于接受老师的帮助和教育?这就是人们所说的??。A、依赖性B、可塑性C、向师性D、可教性
39、教育要适应人的发展的个别差异?做到??。
A、循序渐进
B、因材施教
C、教学相长
D、防微杜渐
40、确定教学方法的依据是教学任务、教学内容和学生的??。
A、年龄特征
B、思想水平
C、先天素质
D、知识水平
41、??是推动、引导和维持学生进行学习的内部动力。
A、学习动机
B、学习目标
C、学习兴趣
D、学习方式
42、“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的??
A?聚合思维B?发散思维C?形象思维D?抽象思维
43、对于抑郁质的学生?教师在教育时应着重注意??
A?有意安排各种困难?培养其克服困难的精神B?培养其压制情绪冲动的能力C?培养其当机立断的性格D?保护其自尊心?不公开批评他们?经常鼓舞他们?积极引导44、我国的主要教学组织形式是??。
?个别教学?班级授课制?现场教学?启发式教学
45、班主任的工作是从??开始的。
?评定学生操行?教育个别学生?了解和研究学生?组建班集体46、在校外活动中?教师处于??。
?领导地位?启发指导地位?顾问地位?主导地位
答案
1.C
2.B 3D 4.D 5.A 6.B 7?C 8?C 9?D 10?B 11?B12?C 13?D 14、C 15、B 16?A 17. C 18.C 19.C 20.B 21 B 22.C
23.D24. B 25. C 26. C 27.B 28. D 29.B 30.B 31.D 32 D 33 B 34 B35 C 36 D 37 B 38 C 39 B 40 A
41 A 42 B 43 D 44 B 45 C 46 B
二、多项选择题
1?家庭教育功能具有的特点是??。
A?启蒙性B?长期性C?感染性D?情感性
2?新课程结构的特点主要体现在??。
A均衡性B特殊性
C综合性D基础性E选择性
3?素质教育的核心是培养学生的??。
A发现问题的能力 B 综合活动能力
C创新精神 D 学习能力
E实践能力
4?学生学习动机产生的条件有??。
A?取得的学习成绩B?行为的目标C?智力水平D?个体的学习需要5?学生根据不同性质的知识?所采取的学习方式可分为??两大类。
A接受式学习B理解式学习C发现式学习D操作式学习 E 讨论式学习6?下列哪些观点强调了内部心理过程、认知结构在学习中的重要作用( )。
A. 发现学习理论B?人本主义学习理论C?试误说D?接受学习理论7?建构主义教育思想的主要理论源泉是??
A 杜威的“教育即生活”B陶行知的“生活即教育”C布鲁纳的发现学习
D 皮亚杰的发生认识论E维果茨基的最近发展区
8?下列选项中?能够激起外部学习动机的因素有( )。
A. 父母的奖励
B. 教师的表扬C?学习材料的趣味性D?竞争情境9?在小学低年级?儿童的记忆以( )占优势。
A?语词逻辑记忆B?抽象记忆C?形象记忆D?机械记忆
10?在多元智能理论中?人被认为具有的基本智能有?语言智能、数理智能、空间智能和??A肢体运作智能B音乐智能C人际智能D内省智能 E 自然观察智能11?韦纳认为?学生往往把学习的成败归因于以下方面的因素?( )。
A?运气B?能力C?努力D?任务难度
12?儿童的社会化是通过??来实现的。
A、社会教化
B、适当的知识经验
C、行为强化
D、行为模仿
13?小学生的主要学习内容包括( )。
A?知识B?技能 C. 行为规范D?运动
14?根据世界卫生组织(1989)的提法?健康必须具备的条件是( )。
A. 心理健康B?身体健康C?社会适应良好D?有道德
15?对于教师职业来讲?突出的心理健康问题表现为( )。
A. 工作压力B?职业倦怠 C. 生涯适应D?角色适应
16?人的身心发展有着自己的规律?表现为??
A 不均衡性
B 个别差异性
C 顺序性
D 创造性
E 阶段性17?新课程倡导的学习方式主要有??。
A 合作学习
B 自主学习
C 创造性学习
D 研究性学习
E 接受性学习18?教师的专业结构构成要素??
A 教师专业能力
B 教师专业知识
C 教师职业道德
D 教师专业精神
E 教师专业态度
19、备课的内容包括??
A 钻研教材B制定教学进度计划 C 写教案D了解学生
20、广义的教育包括??
A学校教育 B 社会教育 C 家庭教育D社区教育
21、根据国内外的研究与实践?人的心理健康水平大致可划分为三个等级
( )A.一般常态心理B.人格障碍心理C.轻度失调心理D.严重病态心理E.精神病答案1? ABCD 2?AC E 3?CE 4?BD 5?AC
6? AD 7?CDE 8?ABD 9?CD 10?ABCDE
11?ABCD 12、AB 13?ABC 14?ABCD 15?ABCD
16?A BC E 17?A B D 18?AB D 19. ABD 20 ABC
21.ACD
三、填空题
1. 中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在记载他言论的《》一书中。2?教育思想具有认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、__________功能、反思功能?概括起来说?就是教育思想对教育实践的________功能。
3?《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出?“实施素质教育?就是全面贯彻党的教育方针?以提高_________素质为根本宗旨?以培养学生的创新精神和________能力为重点?造就有理想、有道德、有__________、有纪律的?德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”
4?智力的个别差异主要表现在智力水平差异、表现早晚差异和_______三个方面。5?动作技能发展到一定阶段会出现练习时而进步?时而退步的波动起伏现象?有时甚至出现进步一时性的停顿?这种现象在心理学中称为__________
6?__________年4月颁布了《中华人民共和国义务教育法》。
7?____________为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展潜在的可能性。
8?综合实践活动在增强学生实践能力、丰富生活体验和__________等方面发挥着独特和不可替代的作用。
9?学生的主体性主要表现在以下三方面?__________、能动性、_________。
10?学生个别差异而产生的成绩差异的主要原因有生理因素、传统观念的影响T 和_____________?
11?教育内容是教育活动中传授给学生的知识技能、___________、行为习惯等的总和。答案?
1论语2评价理论指导3?国民实践文化
4?智力结构差异5?高原现象6?1995 7?遗传因素(素质)
8?增强学生社会责任感9?自主性创造性10?学校教育的不足11?思想观念
四、判断题
2、学校德育的基本途径是班主任工作。??
3、教师的表率作用主要体现在言行一致。??
4、上课是整个教学工作的中心环节。??
5、影响儿童身心发展的客观因素主要有遗传、环境和教育。??
6、备课应做好的三方面工作是钻研教材、了解学生和编写教案。??
7、教学是实现教育目的的唯一途径。??
8、热爱学生是教师应该具有的职业道德素养。??
9、启发式和注入式是两种对立的教学方法体系?反映了两种不同的教育观。??10、教学过程是师生双边活动的过程?既要有教师的主导作用?又要有学生的主体作用。??
11、在学校、家庭、社会三结合教育网络中?学校教育起决定作用。??12、热爱教育事业是教师必备的职业道德素养。??13、学校工作必须坚持以学生学习为主。??14、教学过程中?学生对客观世界的认识?主要是通过学习现实经验而实现的。??15、儿童的性格具有很强的可塑性?后天的生活环境、教育和训练对儿童性格的形成起重要作用。??
16、儿童常把蝙蝠看作是鸟?而把鸭看作不是鸟?是儿童在概念学习中混淆本质特征的典型例子之一。??
17、无意注意是一种消极注意?因此?教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。??
18、小学时期的同伴交往是开始形成同伴团体的时期?因而又被称为“帮团时期”。??19、“人逢喜事精神爽”?说明了情绪对人的言行总是起积极的作用。??20、校外活动是课堂教学的延续。???1、环境对儿童发展的作用总是积极的。??22、有人类社会就有教育、也就有了教育学。??23、只要运用正面说服的教育方法?一切学生都能教育好?因此?反对纪律处分等强制性的方法。??
24、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体?又是教育客体。??答案
1×2×3√4√5√6×7×8√9√10√
11×12√13×14×15√16√17×18√19×20×
21×23×23×24√
五、简答题
1、教育现代化对教师素质的新要求有哪些?
教育家的意识?创新精神和改革意识?教育科学研究的意识和能力?健康的心理素质?获取和处理信息的能力?运用现代教育技术的技能?法律意识。
2、简述教师主导作用与学生主动性之间的辨证统一关系。
发挥教师的主导作用是调动学生学习主动性?使学生简捷有效地学习知识发展身心的必要条件?而调动学生的学习主动性是教师正确有效地发挥主导作用?取得教学成效的重要因素。3、概括主体教育思想的基本观点。
学生是自身生活、学习和发展的主体。
现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程。
现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标。
现代学校教育中应建立平等民主?相互尊重的新型师生关系
4、在小学实施心理健康教育可采取哪些途径?
?1?全面渗透在学校教育的全过程中??2?开展心理咨询和心理辅导??3?建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道?优化家庭教育环境。
5、提高教师威信的途径有哪些?
教师提高威信的正确途径??1?加强修养?2?积极实践?3?加强师生交往?4?要注意教育科研。
6、什么是教师专业发展?其主要内容有哪些?
教师作为专业的教学人员?要经历一个由不成熟到相对成熟的专业人员的发展历程?这个历程就是教师的专业发展。其主要内容包括??1?专业知识的发展?2?专业才能的发展?3?
专业情意的发展。
7、什么是创新教育?
以培养人的创造能力为核心?以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向?着重培养学生创新意识、创新观念和创新态度的一种教育思想。
8、在以往的教学实践中?教学评价存在哪些问题?
?1?在实践活动中?过多注重评价的鉴定功能而忽视了评价的诊断作用??2?评价意识与手段还停留在考试与测验上?很少考虑到评价手段的多样性、评价功能的全面性??3?教学评价依赖于事实判断?比较多地关注事物的表象?这就在一定程度上影响了评价结果的科学性??4?教学评价主体的单一性。
9、良好的师生关系具有哪些功能?
?1?行为定向功能?2?情感调节功能?3?品德培养功能?4?心理保健功能。
10、你认为教师应该具有哪些良好的个性心理品质?
11高尚的情操?谦虚的品质?广泛的兴趣和爱好?坚强的意志?健康幽默的情绪?平静愉快的心境?活泼开朗的性格。
11、试述素质教育思想的基本观点。
素质教育是面向全体学生的教育
素质教育是全面发展的教育
素质教育是促进学生个性发展的教育
素质教育是以培养创新精神为重点的教育
12、如何组织和培养班集体?
建立班集体的核心队伍
建立班集体的正常秩序
组织形式多样的教育活动
培养正确的舆论和良好的班风
六、论述题
1、促进教师的成长与发展的途径有哪些?
①继续学习?②科研强师?③教学改革?④业务发展?教学观摩、微型教学、教学反思、教学决策训练等?
2、如何理解建构主义的学习理论?
建构主义学习理论认为?学习过程不是学习者被动地接受知识?而是积极地建构知识的过程。人类的学习活动绝不是一种简单的接受的过程?生活经验对学习活动有着重要的影响。每一个人的经验不同?他所学习到的知识也不同?这种不同不在于所学的知识?而在于每个人对知识的理解。因此建构主义学习观更注重学生自身的生活经验以及学生的自发学习?这样才能激发学生的学习兴趣与动机?使不同的学生可以有不同的学习风格和知识体系?促进学生个性的发展。
建构主义学习理论?将学习看作学生自主学习的过程?因此推翻了重复记忆式的学习方法?合作学习以及讨论式学习是认为比较有效的学习方法?学生只有通过与他人进行经经验交流?才能形成自己对知识概念的理解?从而建构自己的知识体系。
3、你认为实施创新教育应树立什么样的教育观念?
创新是人类社会生生不息、永远向前的动力?教师要承担起培养创新人才的伟大历史使命?必须打破传统教育模式?更新教育观念?在教育内容、方式等方面?改变过去重知识传授、轻学生能力培养的做法?要实施创新教育。
培养创新型人才?要求教师首先必须是创新型教师。教师要着眼于学生的可持续发展?有创新能力?有一定的教育科研能力、较强的教学监控能力?有丰富的知识结构。要以学生为本?尊重学生的首创精神?注重培养学生的批判意识和思维能力训练?使学生的个性得以张扬。
4、多元智能理论对我国教育改革的启示是什么?
多元智能理论为教育提供了更加广阔的智能领域。不仅有智力因素?还包括非智力因素的发展。教育不能只关注与科学、理性领域有关的智能培养?要重视学生非更改智能的
12培养?如音乐智能、肢体动作智能、人际智能等。
为学生的个性发展提供了理论指导。认为每个学生都有发展一种和几种智能的潜力?但是每个学生的智能发展受其先天因素和环境因素的影响而呈现出不同的特点。教师应使学生的优势智能得到充分发展?这也正是学生个性发展的过程。
提倡学生智能的多维度发展。不仅强调学生强项智能的发展?而且认为现代社会需要的是具有多维度智能的综合性的人才?每一个人都应该发展各方面的智能。
多元智能理论将活动作为促进智能发展的主要方法。所采取的活动形式一般都有很强的指向性?具有明确的发展目标。另外?强调与现实生活的密切联系?要求活动的设置必须反映社会现实问题?促进学生思考并解决问题能力的发展。
5、试述教师职业专业化的条件。
教师的学科专业素养
精通所教学科的基础性知识和技能
了解与该学科相关的知识
了解学科的发展脉络
了解该学科的思惟方式和方法论
教师的教育专业素养
具有先进的教育理念
具有良好的教育能力
具有一定的研究能力
6、试述马斯洛的动机理论。
(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。在成长动机的驱使下?人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦?以使自身的潜能得以实现。
(2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。
①需要的五种层次?从低级到高级依次是?生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
②各层次的关系及作用?
a.需要层次越低?力量越强大。
b.当低级需要未得到满足时?这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足?较高一层的需要便会占主导地位?支配个体的行为。
7、试述遗忘的原因及其影响因素。
(1)、遗忘的原因的两种解释?
消退说?记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。
干扰说?遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。
(2) 影响因素?不能回忆主要是缺少提取信息的线索。一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件)?
与编码信息联系的紧密程度。情境和状态的依存性。情绪的作用
8、论述中小学教师职业道德规范内容
一、爱国守法。热爱祖国?热爱人民?拥护中国共产党领导?拥护社会主义。全面贯彻
13国家教育方针?自觉遵守教育法律法规?依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业?志存高远?勤恳敬业?甘为人梯?乐于奉献。对工作高度负责?认真备课上课?认真批改作业?认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生?尊重学生人格?平等公正对待学生。对学生严慈相济?做学生良师益友。保护学生安全?关心学生健康?维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生?不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律?实施素质教育。循循善诱?诲人不倦?因材施教。培养学生良好品行?激发学生创新精神?促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操?知荣明耻?严于律己?以身作则。衣着得体?语言规范?举止文明。关心集体?团结协作?尊重同事?尊重家长。作风正派?廉洁奉公。自觉抵制有偿家教?不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神?树立终身学习理念?拓宽知识视野?更新知识结构。潜心钻研业务?勇于探索创新?不断提高专业素养和教育教学水平。
9、论述教师必备的十大职业精神
终身从教的献身精神?把教师工作当终身事业?甘为平凡?无悔奉献?
认真执教的敬业精神?敬业精神是认真负责工作的强大动力?认真执教是敬业精神的最好体现?
爱生如子的园丁精神?园丁精神的核心就是爱生?师爱要面向全体?还要讲究方法和艺术?不甘人后的拼搏精神?要自强不息?追求卓越做学生榜样?拒绝平庸?做有思想的教师?不计得失的奉献精神?奉献是教师的天职?要落实到行动上?首先把本职工作做好?互相合作的团队精神?要相互关心?相互帮助?竭尽自己全部智慧和力量?去完成集体的共同任务?教师要善于与人合作?
与时俱进的创新精神?树立创新教育的理念?做个智慧型教师?要有不断学习的精神?躬身垂范的表率精神?要求学生做到的?教师先做到?做好小事情即真教育?从严格的自我要求做起?
刻苦钻研的钉子精神?是教师专业成长的需要?善钻善挤?学无止境?提高教师科研能力?勇挑重担的实干精神?多抢挑重担?少推卸责任?实干的事业成功的基础?好学乐教?不计个人得失?实干还要巧干。
教育理论知识试题?三?
一、单项选择题?在每小题给出的四个选项中?只有一项是符合题目要求的?请将正确答案的代号填入题后的括号内。每小题1分?共28分?
1?我国教育目的的理论基础是( )。
A?素质教育B?马克思主义关于人的全面发展学说
C?应试教育D?著名学者的学说
2?( )被人们看作是教育学形成独立学科的开始。
A?夸美纽斯的《大教学论》B?洛克的《教育漫话》C?卢梭的《爱弥尔》D?赫尔巴特的《普通教育学》
3?“我们敢说日常所见的人中?十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的( )。
A?《大教学论》B?《教育漫话》C?《爱弥儿》D?《普通教育学》4?教育科学有诸多的分支学科?其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是( )。
A?教育哲学B?教育心理学C?教育学D?教学论
5?杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A?存在主义教育思想B?要素主义教育思想C?实用主义教育思想D?永恒主义教育思想
6?教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件?为一切社会所必需?与人类社会共始终。从这个意义上说?教育具有( )。
A?生物性B?永恒性C?历史性D?阶级性
7?学校的中心工作是( )。
A?教学工作B?公共关系C?行政工作D?总务工作
8?下列命题是柏拉图所描述的是( )。
A?学习即回忆B?人性本善C?教育遵循自然D?教育是经验的成长
9?普通教育学的研究对象主要是( )。
A?幼儿教育B?中小学教育C?高等教育D?职业技术教育
10?教师在教育工作中要做到循序渐进?这是因为( )。
A?学生只有机械记忆的能力B?教师的知识、能力是不一样的
C?教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D?教育活动完全受到人的遗传素质的制约
11?“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。
A?大众性B?公平性C?终身性D?未来性
12?( )是将纯粹的教育科研实验与准教育科研实验结合起来?将教育科研的人文学科的特点与自然科学的实验的特点结合起来?用教育科学的理论、方法、技术去审视、指导教育教学实践?将教育教学经验上升到理论的高度?但依托的是自身的教育教学实践。
A?观察法B?读书法C?文献法D?行动研究法
13?广泛意义上的教育目的存在于( )活动之中。
A?家庭教育B?社会教育C?学校教育D?一切教育
14?一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )。
A?教育超前于政治经济发展B?教育滞后于政治经济发展
C?教育常常与社会政治经济的发展不平衡D?政治经济制度决定教育发展状况15?“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容?下列著作不属四书范围的是( )。A?《大学》B?《中庸》C?《论语》D?《春秋》
16?培养学生审美( )能力是美育过程的起点。
A?感知B?理解C?判断D?创造
17?学校管理的目标和尺度是( )。
A?经济收入B?良好的公共关系C?学校的绩效D?政治影响
18?学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指( )。
A?发展性功能B?个体性功能C?教育性功能D?社会性功能
19?马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A?劳动起源论B?生物起源论C?心理起源论D?生物进化论
20?智力可以分解为多种因素?下列哪种因素是智力的核心?( )
A?观察力B?想象力C?思维力D?创造力
21?对人的身心发展来说?学校教育是一种( )环境。
A?宏观的B?间接的C?一般的D?特殊的
22?“除数是小数的除法”?某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来?12÷
?=4(人)?12÷2=6(人)?12÷1=12(人)?12÷0?5=24(人)?这一做法体现了( )。A?巩固性原则B?直观性原则C?理论联系实际原则D?因材施教原则23?昆体良的《雄辩
术原理》被称为是( )。
A?“教育学的雏形”B?世界上第一部专门论述教育的著作
C?教育学成为一门独立学科的标志D?世界上第一本研究教学法的书
24?( )反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。
A?教育制度B?学校教育制度C?教育体制D?学校领导制度
25?儿童身心发展有两个高速发展期?新生儿与青春期。这是身心发展( )规律的反映。A?顺序性B?不平衡性C?阶段性D?个别差异性
26?( )是现代学校教学的基本组织形式?它的出现在教育史上是一大进步。
A?课堂教学B?复式教学C?开放教学D?电化教学
27?马克思主义认为?造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A?教育与生产劳动相结合B?加强现代科学教育C?开展网络教育D?高等学校扩招
28?教育者要在儿童发展的关键期?施以相应的教育?这是因为人的发展具有( )。A?顺序性和阶段性B?不均衡性C?稳定性和可变性D?个别差异性
二、名词解释?每小题2分?共8分?
29?教育目的30?教育31?学校教育32?教育方针
三、填空题?每空1分?共8分?
33?教育目的的功能有导向功能、调控功能、评价功能。
34?影响人的发展的因素主要有?遗传、环境、教育。
35?教育目的的社会本位论认为?教育目的应根据社会要求来确定?教育目的除社会需要以外无其他目的?其代表人物有?赫尔巴特、涂尔干。
四、判断题?每小题1分?共5分?
36?讲授法就是灌输式?就是注入式。( )
37?现代教育的特征主要有?公共性和生产性、公益性和免费性、科学性、国际性、终身性和未来性。( )
38?学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、民主评议、家长会、家长委员会、校外指导。( )
39?做好后进生的转化工作?是班主任工作能力的体验?也是对责任感的高度透视。( )
40?一个良好班集体的建立必须通过各种活动来实现。( )
五、简答题?每小题4分?共16分?
41?简述泰勒的课程设计模式。
42?科技发展对教育的作用表现在哪些方面?
43?试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育目的。
44?简述美育的任务。
六、案例分析题?每小题8分?共24分?
45?沉默寡言?天赋高?判断力健全?记忆力强?文字通顺?作风正派?有时不太用功?神学有成绩?虽然尝试讲道不无热情?但看来不是一个优秀的传教士?语言知识丰富?哲学上十分努力。
问题?黑格尔老师的评语有什么特点?你认为怎样给学生写评语?
46?新学年开始了?一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境?对教室进行了一番精心的布置?在教室内周围的墙上张贴了各种各样、生
动有趣的图画?窗台上还摆上了花草、植物?使教室充满了生机。
请你判断?它将产生什么样的效果?为什么?
47?一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭?遂追问是怎么回事?孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上?班主任老师召开全班同学会议?用无记名的方式评选3名“坏学生”?因有两名同学在最近违反了学校纪律?无可争议地成了“坏学生”?而经过一番评选?第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩?居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午年级组长召集评选出来的“坏学生”开会?对这三个孩子进行批评和警告?要求他们写一份检查?将自己干的坏事都写出来?让家长签字?星期一交到年级组长手中。
该家长当着孩子的面?没有表示什么?签了字便打发孩子去上学了。随后?她打通班主任的电话?询问到底是怎么回事?班主任说?“你的孩子是班上最坏的孩子?这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时?老师却回答“自尊心是自己树立的?不是别人给的”?并说他们不认为有什么不对?其目的也是为了孩子好。
自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后?情绪一直非常低落?总是想方设法找借口逃学。
问题?请用相关的德育教育原则对该班主任的做法进行评判。
七、论述题?11分?
48?论述教育性教学是指教学中要体现教育性。
参考答案及华图名师详解
一、单项选择题
1?B?解析?“人的全面发展”是马克思主义关于人类发展的理性诉求,是科学发展观的重要内涵,也是我国社会主义教育目的的理论基础。
2?A?解析?17世纪的夸美纽斯建立了比较完善的教育理论体系。他的《大教学论》一般被认为是教育学形成独立学科的开始。
3?B?解析?略。
4?C?解析?教育学在整个教育科学体系中处于基础地位。教育学是研究教育现象和教育问题?揭示教育规律的一门科学。教育学研究的目的是阐明教育的基本知识和基本理论?揭示教育规律?为教育理论和实践工作者提供理论支持与指导。
5?C?解析?杜威实用主义教育思想所主张的正是要求学生具有能获得实惠的“做工”、“做事”的本领,易被人接受;从美国学校教育背景上看,美国学校属综合性,兼顾升学与就业两个方面?杜威实用主义教育思想便应运而生。
6?C?解析?教育随着人类社会的产生而产生?随着社会的发展而发展?体现了教育是一个历史范畴?其有历史性。
7?A?解析?学校就是教学之地?学校中心工作就是教学。
8?A?解析?柏拉图认为人在出生以前已经获得了一切事物的知识?当灵魂依附于肉体?降生?后?这些已有的知识被遗忘了?通过接触感性事物?才重新“回忆”起已被遗忘的知识9?B?解析?中小学教育是普通教育学的研究对象。
10?C?解析?循序渐进的教学?是一种按照科学的逻辑系统和学生的认识发展规律进行的教学?目的是使学生系统地掌握基础知识?形成基本技能和一定的思维能力。超过人的发展顺序的教育是难以达到效果的。
11?C?解析?法国成人教育专家保罗·郎格朗向国际成人教育促进会首次提出“终身教育”一词?他要求建立一个新的教育体系?应该使教育从纵向方面贯穿于人的一生?从横向方面连接人和社会的各个侧面?使今后的教育在每个人需要的时刻?随时都能以最好的方
17式提供必要的知识技能。
12?D?解析?行动研究法是将纯粹的教育科研实验与准教育科研实验结合起来?将教育科研的人文学科的特点与自然科学的实验的特点结合起来?用教育科学的理论、方法、技术去审视、指导教育教学实践?将教育教学经验上升到理论的高度?但依托的是自身的教育教学实践。
13?D?解析?广义上的教育包含学校教育与社会教育、家庭教育等一切教育。14?C?解析?政治经济的发展制约着教育的发展?但是二者常常并不平衡?教育有时超前于社会的发展?有时又滞后于社会的发展。
15?D?解析?《礼记》中《大学》、《中庸》两篇拿出来单独成书,和《论语》、《孟子》合为四书。
16?A?解析?美育从感知开始到理解?先有了感性认识才能上升到理性认识?所以培养学生审美感和能力是美育过程的起点。
17?C?解析?学校的主要任务是教学?学校管理的主要目标和尺度就是学校的绩效。
18?D?解析?略
19?A?解析?米丁斯基在其著作《世界教育史》中提出?只有从恩格斯的“劳动创造了人本身”这个著名的原则出发?才能了解教育的起源。教育起源于人类特有的生产劳动。
20?C?解析?思维是人类智力的核心因素。一个人智力水平的高低,主要通过思维能力反映出来。
21?D?解析?学校教育是一个特殊的教育环境?为学生提供一个有选择、有目的、有组织的系统的教育。
22?B?解析?直观性原则指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的硬性知识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
23?D?解析?昆体良的《雄辩术原理》被称为第一本研究教学法的著作。
24?C?解析?教育制度是一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和。它包含学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等?还包括各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等?它的设立主体是国家?是国家教育方针制度化的体现。教育体制是教育机构与教育规范的结合或统一体?它是由教育机构体系与教育的规范体系所组成的。教育体制反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校内容形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。
25?C?解析?身心发展具有阶段性?人的一生?都要经历乳儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期和成年期等几个阶段。不同的年龄阶段?表现出身心发展的不同特征。
26?A?解析?课堂教学是现代学校教学的基本形式。课堂教学可以大规模地向全体学生进行教学?一位教师能同时教许多学生?扩大了单位教师的教学能量?有助于提高教学效率?而且使全体学生共同前进。
27?A?解析?人的全面发展是大工业生产的产物?是马克思深入地研究了分工和人的发展的关系问题。生产工具的进步引起了生产分工的需要?于是原始的自然分工变成了不同生产个体之间的分工?分工便带上了社会性质?表现为物质劳动和精神劳动的分离。未来教育的特征就是生产劳动同智育和体育相结合?它不仅是提高社会生产的一种方法?而且是造就全面发展的人的唯一方法。
28?A?解析?儿童在某一时期发展某种能力最为迅速有效?错过之后再补就无法达到那种效果或者能力?这就是关键期?即人的发展的顺序性和阶段性。
二、名词解释
29?教育是培养人的一种社会活动?它同社会的发展、人的发展有着密切联系。从广义上说?教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定?即教育活动所要培养人才的总
的质量标准和规格要求。
30?凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动?都是教育。狭义的教育?主要指学校教育?其涵义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求?有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响?把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。
31?学校教育是指教育者根据一定的社会要求?有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作?对受教育者的身心施加影响?促使他们朝着期望的方向发展变化的活动。
32?教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针?是教育基本政策的总概括?是确定教育事业发展方向?指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。
四、判断题
36?错误?解析?既有无意义的注入式的学习又有有意义的主动地学习方式。
37?错误?解析?现代教育的特征不包括公益性和免费性。
38?错误?解析?学校教育与家庭教育相配合的方法不包括民主评议和校外指导两项。
39?正确40?正确
五、简答题
41?答案?泰勒是美国著名的课程理论家?1944年出版了《课程与教学的基本原理》?提出了关于课程编制的四个问题?即泰勒原理?
(1)学校应该达到哪些教育目标?
(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?
(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?
(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现。
42?答案?(1)科技进步是现代教育发展的根本原因?
(2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容?
(3)科学技术改变了教育技术。
43?答案?古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人?注重身心的和谐发展?教育内容比较丰富?教育方法也比较灵活。斯巴达的教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人?强调军事体育训练和政治道德灌输?教育内容单一?教育方法也比较严厉。
44?答案?美育亦称审美教育?是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。美育的任务包括?树立正确的审美观?提高审美能力?培养审美创造力和塑造完美人格。
六、案例分析题
45?答案?黑格尔老师的评语?以比较艺术的方式?让孩子和家长知道缺点与不足的地方?这样有利于孩子的进步。评语以平静的语气?力求写出“这个人”来?遵循了以下三个原则??1?写给学生看。?2?写出“这个人”。?3?写“这个人”的“新起点”。
评语应运用发展的眼光?通过鼓励的方式与学生交流?对学生的发展和取得的成绩表示认同。使学生形成健康的目的?自我认识?更好地把握自己未来的发展?更体现一定的“教育性”。
46?答案?这位热情的教师出发点虽然很好?但事与愿违?反而产生分散学生注意?影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律?有趣的图画和室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意?尤其对低年级学生?他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物
上?而影响了专心听课。
47?答案?该班主任用无记名投票的方式评选了3名“坏学生”?其用意是想严格要求学生?让学生引以为戒?以此对学生进行教育?但这种做法违反了德育原则中“以积极因素克服消极因素”的原则?致使消极因素增长。
身为一名教育工作者?应该在教育中因势利导?长善救失?运用各种形式?不断强化和发扬学生自身积极向上的一面?抑制或消除落后的一面。
七、论述题
48?答案?教育性教学原则意指道德教育?是通过而且只有通过教学才能真正产生实际的作用,教学是道德教育的基本途径。所谓教学永远具有教育性,是指学生在教学过程中不仅会掌握知识,发展能力,而且会形成和改变思想品德和价值观念。“教学永远具有教育性”,这是教学的一条基本规律。这是因为:首先,教学过程中所传授的各门学科知识,总会使学生在获得一定知识、技能和能力的同时,形成相应的对自然、社会、人生的立场、观点和态度,从而对学生的价值观、思想品德的形成和发展产生影响。其次,在教学过程中,学生旨在掌握特定学科知识的学习活动本身也具有巨大的、潜在的教育性。最后,教学过程中形成的特定的班级、社会风气和人际关系的性质也影响着学生的品德和性格。
课堂教学潜藏着丰富的道德因素,教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素,还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展,从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。这样,学科知识增长的过程同时也就成为人格的健全与发展过程。伴随着学科知识的获得, 学生变得越来越有爱心,越来越有同情心,越来越有责任感,越来越有教养。当然,这也要求教师一定要加强自身修养,不断完善自己。
以上学校教学所需完成的教学、发展和教育三大功能,在教学过程中是相互影响,相辅相成的。其中,教学的功能是最根本的,因为教学过程以传授知识为基础,所以知识的传授和学习成为教学过程最根本的特点。教学和发展是教学过程的两大功能,两者不可有所偏废。研究表明,知识的掌握是发展能力的基础,脱离了知识的学习和技能技巧的形成,能力便失去了赖以形成的手段和借以表现的形式,成为无源之水,无本之木。在打好扎实的知识基础的前提下,发展智力、能力,并且以发展了的智能学习更多的新知识,达到两者的统一。最后,教学永远具有教育性,但教学所具有的教育功能并不能自动实现,在努力实现教学过程教学,发展两大功能时,必须同时注意对学生进行相应的道德和思想品德教育。
教育理论知识试题?四?
一、单项选择题
2、心理过程包括?D?
A、认识过程、情感过程、行为过程
B、知觉过程、情感过程、行为过程
C、感觉过程、知觉过程、意志过程
D、认识过程、情感过程、意志过程
3、个性心理特征是在?D?实践的基础上形成和发展起来的
A、认知过程
B、情感过程
C、意志过程
D、认知过程、情感过程、意志过程
4、?C?在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究
A、普通心理学
B、发展心理学
C、理论心理学
D、生理心理学
5、?B?在广度上研究各个社会领域内的心理
A、社会心理学
B、应用心理学
C、发展心理学
D、比较心理学、
7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是?C?A、社会心理学B、生理心理学C、应用心理学D、普通心理学
8、自然实验法的优点是?A?
A、减少人为性,提高真实性
B、减少人为性,降低真实性
C、提高人为性,增加真实性
D、提高人为性,降低真实性
9、?C?的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、
A、笛卡尔
B、洛克
C、冯特
D、缪勒
10、?B?年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、A、1789 B、1879 C、1798 D、1897
11、?A?被誉为心理学之父或心理学第一人、
A、冯特
B、洛克
C、笛卡儿
D、缪勒
12、精神分析学派(精神动力学派)是?C?创立的、
A、笛卡尔
B、华生
C、弗洛伊德
D、罗杰斯
13、"心理学的第一大势力"是指?A?
A、精神分析
B、行为主义
C、认知
D、人本主义
14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家?B?出版了《行为:比较心理学导论》一书?由此他被称为行为主义的创始人、
A、罗杰斯
B、华生
C、弗洛伊德
D、马斯洛
二、多项选择题
1、心理现象分为?A、C?
A、心理过程
B、认知过程
C、个性心理
D、情感过程
E、意志过程
2、心理过程包括?C?E?G?
A、感知过程
B、知觉过程
C、认识过程
D、注意过程
E、情感过程
F、行为过程
G、意志过程
3、个性心理特征包括?B?C?E?
A、认知
B、能力
C、气质
D、情感
E、性格
4、心理学可分为?A?D?
A、理论心理学
B、发展心理学
C、普通心理学
D、应用心理学
E、社会心理学
5、下列属于理论心理学的是?A?B?D?E?
A、普通心理学
B、社会心理学
C、教育心理学
D、生理心理学
E、实验心理学
6、下列属于应用心理学的是?B?C?D?E?
A、社会心理学
B、教育心理学
C、咨询心理学
D、管理心理学
E、消费心理学
7、以下哪些是理论心理学的研究内容?A?B?C?E,F?
A、心理学学科性质
B、心理学方法论
C、身心问题
D、学习心理机制
E、心理的生理基础
F、心理的起源
8、科学的三大特征是?A?B?D?
A、客观性
B、可验证性
C、准确性
D、系统逻辑性
E、描述性
9、?A?B?C?决定了心理学的自然科学属性、
A、心理学的研究对象
B、心理学的历史渊源
C、心理学的研究方法
D、人的社会性10、?A?C?的基本原理是心理学研究的根本指导思想、
A、辩证唯物主义
B、形而上学
C、历史唯物主义
D、唯物主义
E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是?A?B?C?D?、
A、客观性原理
B、系统性原理
C、发展性原理
D、教育性原理
E、协同性原理12、观察法可以分为?A,B,C?E?、
A、参与观察法与非参与观察法
B、现场观察与情景观察
C、长期观察与短期观察
D、情景观察与控制观察
E、全面观察与重点观察
13、观察法要有效?就要特别注意?B?C?D?E?
A、每次尽可能长B?有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长
14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究?A?B?的关系和变化的规律、A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界
15、实验法可分为?A?D?
2019年陕西教师公开招聘考试 《中学教育理论综合知识》试题 一、选择题(下列每小题给出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或不选均不得分。本大题共30小题，每小题1分，共30分) 1、相传“弟子三千，七十二贤”的大师是( )。 A.苟子 B.孔子 C.孟子 D.韩非子 2、我国西周的“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的( )。 A.文化功能 B.政治功能 C.个性发展功能 D.教育功能 3、首次提出把教育学作为一门独立的科学的人是( )。 A.培根 B.赫尔巴特 C.洛克
D.夸美纽斯 4、“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的( )特点。 A.复杂性和创造性 B.长期性和长效性 C.内隐性和间接性 D.延续性和广延性 5、根据学校培养目标，教师根据本校学生的情况开设的插花课是( )。 A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.综合课程 6、班主任的中心工作是( )。 A.培养班集体 B.管理学生 C.教书育人 D.组织班级活动 7、学校当中良好的校风、班风、师生关系等属于( )。 A.显性课程 B.隐性课程 C.必修课程 D.选修课程
8、分层次的、一步一步按程序获得知识的课程属于哪一种模式?( ) A.目标模式 B.过程模式 C.合作模式 D.引导模式 9、教师在教学过程中，以问题的方式启发学生进行学习的方法是( )。 A.传递一接受法 B.情境一陶冶法 C.自学一辅导法 D.引导一发现法 10、在学校、家庭、社会三结合的教育网络中，学校教育起( )。 A.决定作用 B.重要作用 C.主导作用 D.核心作用 11、教师结合一定的社会生产和生活条件，在实践场所具体地向学生传授直接知识的教学形式是( )。 A.现场教学 B.复式教学
范文 2020年中小学教师编制考试教育综合知识全真模 1/ 8
拟试题及答案(共七套) 2020 年中小学教师编制考试教育综合知识全真模拟试题及答案（共七套） 2020 年中小学教师编制考试教育综合知识全真模拟试题及答案（一）一、单项选择题：本大题共 13 个小题；每小题 2 分；共 26 分。 在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。 把所选项前的字母填在题后的括号内。 1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（） A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》 2．教育科学体系中的基础学科是（） A．教育经济学 B．教育学 C．心理学 D．学校管理学 3．决定教育性质的根本因素是（） A．社会生产力 B．政治经济制度 C．上层建筑 D．科学技术 4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（） A．环境 B．遗传 C．教育 D．社会活动 5．课的类型一般分为两大类；即（） A．讲授课和练习课 B．讲授课和复习课 C．讲授课和实验课 D．单一课和综合课 6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（） A．循序渐进的教学原则 B．启发性教学原则 C．因材施教的教学原则
D．巩固性教学原则 7．教师的表率作用主要体现在（） A．言行一致 B．衣着整洁 C．举止端庄 D．谈吐文雅 8．德育是指教育者培养受教育者（） A．政治立场和观点的教育 B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育 D．品德的教育 9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（） A．指导自我教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法 10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（） A．受教学计划和教学大纲规范的 B．有目的、有计划、有组织进行的 C．师生共同参与的 D．学生自愿选择的 11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（） A．脑力劳动与体力劳动相结合 B．城市与农村相结合 C．知识分子与工人农民相结合 D．教育与生产劳动相结合 12．学生年龄特征中所指的两个方面是（） A．认识和情感的特征 B．情感和意志的特征 C．气质和性格的特征 D．生理和心理的特征 13．中国实行的第一个现代学制被称为是（） A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制二、填空题：本大题共 5 个小题；共 10 个空；每空 2 分；共 20 分。 3/ 8
教育理论基础知识全真试题及答案解析 一、单项选择题（每小题１分，共20分） 1、下列哪一个观点就是亚里士多德得思想？（） A、美德就是否可教 B、教学具有教育性 C、人得与谐发展与年龄分期 D、教育即生活 2、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，就是指教师要有（）。 A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性 3、“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）得教育目得观。 A、教育无目得论 B、社会本位论 C、科学本位论 D、个人本位论 4、在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当得处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动得（）特点。 A、复杂性 B、示范性 C、创造性 D、长期性 5、在呈现某一事物时，交替变更它所存在得形式，使该事物得非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物得本质特征。这种方式被称为（）。 A、直观教学 B、启发教学 C、比较 D、变式 6、当一个人得思维发展处于“每个人对问题得瞧法都就是不一样得”时，其思维发展处于（）。 A、二元论阶段 B、多元论阶段 C、相对论阶段 D、约定论阶段 ７、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现得课程理念就是（）。 A、关注学生对知识得收获 B、关注学生得情绪生活与情感体验 C、关注学生得健康成长 D、关注学生得道德生活与人格养成 8、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（）。 A、随意性
B、娱乐性 C、自觉性 D、系统性 9、我们常说得提升学生心理素质，其标准就是根据心理健康三层面中得哪一层得标准？（）A、非病状态 B、良好适应状态 C、理想状态 D、正常状态 １0、教师提高研究技能得三种途径就是（）。 A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究 C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨 11、抵抗外界诱惑得能力属于（）。 A、道德认知 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 1２、根据学生得身心发展特点，小学、初中、高中不同学段得德育工作有相应得侧重点，其中，小学阶段得德育重点主要就是（）。 A、基本道德知识得理解与掌握 B、日常行为习惯得养成与实践 C、道德理想信念得培养与指导 D、人生观、价值观得选择与确立 13、直接影响活动效率，使活动顺此资料转贴于贵-州、学,习_网利完成得个性心理特征就是（）。 A、性格 B、气质 C、能力 D、兴趣 14、小学生在识字得初级阶段，容易把一些笔画相近或相似得字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）。 A、感知能力不成熟 B、注意能力不健全 C、记忆能力不深刻 D、思维能力有欠缺 1５、一名教师在走到安静得课堂门口故意咳嗽两声，目得就是引起学生得（）。 A、无意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、随意注意 16、进城务工得张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，她们临时住所附近得一所小学及当地教育局拒绝接受孩子入学。学校与教育局得行为违反了（）。
天津市教师招聘考试《教育综合知识》真题库及答案3000题 目录： 2018年天津市和平区教师招聘考试《教育综合知识》真题库及答案1000题. 2019年天津市生态城教师招聘考试《教育综合知识》真题汇编及答案1000题. 2019年天津市西青区教师招聘考试《教育综合知识》真题库及答案解析1000题. 全文内容下载： 百度：星宿人才网 搜索：天津市教师招聘考试《教育综合知识》真题库及答案 2019年天津市西青区教师招聘考试《教育综合知识》真题库及答案解析1000题 一、单选题 1．教师在课堂上向学生提出的问题应该主要是（）。 A、随机应变提出的问题 B、为调整课堂教学节奏提出的问题 C、为维护课堂教学秩序提出的问题 D、备课时设计的问题 【答案】D 【解析】上好一堂课首先要备好课，这是先决条件，也是提高教学质量的根本保证。备课时设计的问题一般都是教师深思熟虑的，因此教师在课堂上向学生提出的问题应该主要是备课时设计的问题。故选D。 2．下面对班主任工作基本职责的认识，正确的观点是（）。 A、组织和培养班集体，对全班每个学生的发展负责 B、全面了解学生，确保学生学习成绩的提高 C、与家长保持联系，教育好每个学生 D、根据学校的要求，使学生班集体得以良好发展 【答案】A 【解析】班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责，组织学生活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展等起主导作用。A项，组织和培养班集体，对全班每个学生的发展负责是班主任最基本的职责。故选A。 3．实施素质教育应当贯穿于（）。 A、中小学教育 B、社会教育 C、成人教育 D、家庭教育 【答案】D 【解析】国家实施素质教育的基本要求(1)实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体 美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现
中小学教师招聘考试 教育综合知识模拟试题及答案(卷二) 一、选择题 1．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（） A．《大学》B．《中庸》C．《学记》D．《春秋》 2．实用主义教育流派的代表人物是（） A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐D．杜威 3．教育心理起源论认为教育起源于（） A．生产劳动B．模仿C．语言D．动物本能 4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（） A．深化课堂教学B．培养竞赛人才 C．因材施教，发展青少年个性特长D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力 5．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（） A．永恒性B．历史性C．相对独立性D．继承性 6．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（）A．大力加强普通高中教育B．大力发展职业技术教育C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D．进一步加强中等专业教育7．学生在教育过程中，处于（） A．主导地位B．主体地位C．被动地位D．辅助地位 8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（） A．间接经验与直接经验相结合的规律
B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 C．掌握知识和发展智力相统一的规律 D．传授知识与思想品德教育相统一的规律 9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（） A．陶冶教育B．榜样示范C．实际锻炼D．品德评价 10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（） A．个人本位论B．社会本位论C．教育无目的论D．国家利益论 11．教学过程的中心环节是（） A．感知教材、形成表象B．理解教材、形成概念 C．巩固与保持知识D．运用知识，形成技能技巧 12．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（） A．示范性B．复杂性C．主体性D．长期性 13．班集体形成的主要标志之一是（） A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确舆论D．确定了班级工作计划 二、境空题 14．现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的范例教学理论。 15．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。 16．小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。 17．教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。 18．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式。 三、简答题
教师招聘考试经典例题 一、单向选择（70 题） 1、课程有不同的分类标准，根据学生学习课程的自主程度分类，课程可分为（） A.国家课程地方课程 B.必修课程选修课程 C.基础课程专业课程 D.学科课程活动课程 2、心理学通常把个性心理特征分为三个方面，一是能力，二是气质，三是（） A.性格 B.动机 C.兴趣 D.意志 3、学生在学习中发现，及时复习往往能够取得好的学习效果。这是因为及时复习符合艾宾 浩斯遗忘曲线规律，即遗忘进程呈现出（）的特点。 A.先快后慢 B.先慢后快 C.比较均匀 D.没有规律 4、我们说一个学生的智力好，通常是指学生在认识方面的综合能力强，其核心是（） A.记忆力 B.想象力 C.注意力 D.抽象逻辑思维能力 5、在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是（) A.《论语》 B.《学记》 C.《师说》 D.《大学》 6、为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的 事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。 这种评价方法我们称之为（） A.绝对评价 B.相对评价 C.诊断性评价 D.发展性评价 7、构成教育活动的两个最基本的要素是（） A.教育者和受教育者 C.学生和教科书 B.教师和教科书 D.教学内容和手段
8、初中二年级的学生小明学习成绩差，还经常破坏课堂纪律。学校为了保证升 学率，就把小明开除了。该学校的做法侵犯了学生的（） A.人格尊严 C.人身权 B.名誉权 D.受教育权 9、小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到 一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越 笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从 那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑 也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为， 小敏同学的心理问题是中小学生常见的（） A.焦虑症 B.恐惧症 C.强迫症 D.抑郁症 10、说服教育法的方式有语言文字说服和（） A.事实说服 B.理论说服 C.直接说服 D.间接说服 11、教育系统最基本要素是（） A.教育媒介 B.教育内容 C.学生和老师 D.过程与活动 12、中国近代制度化教育兴起的标志是（） A.京师大学堂 C.京师同文馆 B.五四以后
《教育理论综合知识》试题及答案解析 2 一、单项选择题(每题1分，10小题，共10分)? 1．“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的()。? A．直观性原则? B．启发性原则? C．循序渐进原则? D．巩固性原则? 2．为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为()。? A．教学程序? B．教学步骤? C．教学组织形式? D．教学阶段? 3．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的()。? A．信度? B．难度?
C．区分度? D．效度? 4．在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑，并与教师的电脑相连形成局域网，同时配有网络教学监控系统，这属于()的课堂组织形式。? A．小组活动? B．全班活动? C．个别活动? D．集体活动? 5．有经验的医师能从模糊不清的X光照底片上发现病兆，这是()。? A．知觉的整体性? B．知觉的选择性? C．知觉的理解性? D．知觉的恒常性? 6．学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为背景。这是()。? A．知觉的整体性?
B．知觉的选择性? C．知觉的理解性? D．知觉的恒常性? 7．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起()。? A．主导作用? B．决定作用? C．辅助作用? D．基础作用? 8．一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等现象，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于()。? A．安置性测验? B．形成性测验? C．诊断性测验? D．总结性测验? 9．我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承于()年编写的。? A．1903?
2019湖北特岗教师《教育综合知识》考试模拟试题 一、单项选择题 1.“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有() A.历史性 B.继承性 C.永恒性 D.相对独立性 2.教师带领学生实行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画，这对理解中国古代史及文明史有很好的促动作用，这种教学形式是() A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.意念直观 3.根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为() A.教师负责制 B.校务委员会负责制 C.家长委员会负责制 D.校长负责制 4.学校对学生实行全面发展教育的基本途径是() A.思想教育 B.教学 C.综合实践活动 D.团队活动 5.提升教学质量的关键环节是() A.备课 B.上课 C.课后辅导 D.练习 6.根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于() A.企业法人 B.机关法人
C.社会团体法人 D.事业单位法人 7.耶克斯—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是() A.正相关 B.负相关 C.倒U关系 D.无关系 8.“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重一个学生”这种做法所坚守的德育原则是() A.发扬积极因素，克服消极因素 B.尊重、热爱与严格要求学生相结合原则 C.因材施教原则 D.道德教育和纪律约束相结合原则 9.抵抗外界诱惑的水平主要体现了个体的() A.道德理解 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 10.国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是() A.《中华人民共和国宪法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《中华人民共和国教师法》 11.教师教和学生学的统一活动称为() A.教育 B.教学 C.教授 D.学习 12.依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是() A.某教育局局长 B.某市市长
【备考指导】教师招聘考试教育综合知识之案例分析题答题攻略 在教师招聘考试笔试教育综合知识考试中，案例分析题占的分值比重较大，往往是令考生头疼的题型。为了帮助考生更好的复习备考，针对案例分析题提出如下答题攻略，仅供考生参考。 首先，在复习备考时要做到基础知识全面掌握，对教育综合知识中常考案例分析的知识点要重点理解记忆。下面将为考生呈现教育学和心理学中案例分析常考知识点，建议考生在把这些知识复习完之后，尝试对着目录来回忆相关章节的重要知识点，把这些知识都能串联成一个知识网络。也就是我们说的要在头脑里形成“记忆树”。只有这样，考生在看到题的时候，才能快速的在头脑里检索出相对应的知识点。 教育学： 1、学生：(1)学生权利：人身权和受教育权(2)身心发展规律：顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性(3)身心发展的影响因素：遗传、环境、教育、主观能动性 2、教师：(1)教师素养：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养(2)教师专业发展：专业素养、教育专业素养(3)教师职业道德：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 3、新课程改革：(1)学生观(2)教师观(3)教学观(4)师生关系(5)教育评价观 4、教学：(1)教学规律(2)教学原则(3)教学方法(4)一堂好课的标准 5、德育：(1)德育规律(2)德育原则(3)德育途径(4)德育方法
6、班主任：(1)班主任工作的意义和作用(2)班主任工作的内容与方法(3)班集体的形成和培养(4)班级管理模式 心理学： 1、皮亚杰的儿童认知发展理论：感知运动阶段(物体恒存)、前运算阶段(自我中心、单向思维)、具体运算阶段(去自我、多向思维)、形式运算阶段(抽象思维)。 2、学习动机的培养与激发：(1)学习动机的培养：利用学习动机与学习效果的互动关系培养、利用直接发生途径和间接转化途径培养;(2)学习动机的激发：创设问题情境，实施启发式教学、根据作业难度，恰当控制动机水平、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩、正确指导结果归因，促使学生继续努力。 3、良好态度与品德的培养：说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚。 4、态度与品德学习的一般过程与条件：(1)一般过程：依从、认同、内化;(2)一般条件：①外部条件：家庭教养方式、社会风气、同伴群体;②内部条件：认知失调、态度定势、道德认知。 5、教学评价分类：(1)根据实施教学评价的时机：准备性评价、形成性评价、总结性评价;(2)根据教学评价资料的处理方式：常模参照评价、标准参照评价;(3)根据教学评价的严谨程度：正式评价、非正式评价。 6、教师的期望对学生的影响的实验研究：罗森塔尔效应(皮格马利翁效应) 7、教师成长与发展的基本途径：观摩和分析优秀教师的教学活动、开展微格教学、专门训练、反思教学经验。
教育综合知识试题及答案 一、选择题 1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（） A．教育哲学 B．教育心理学C．教育学 D．教学论 2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（） A．《大学》 B．《中庸》C．《论语》D．《春秋》 3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（） A．教育超前于政治经济发展 B．教育滞后于政治经济发展 C．教育常常与社会政治经济发展不平衡 D．政治经济制度决定教育发展状况 4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（） A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性 D．个别差异性 5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（） A．观察力 B．想像力C．思维力 D．判断力 6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（） A．地方 B．中央C．社会力量 D．学生家长 7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（） A．复杂性、创造性 B．连续性、广延性C．长期性、间接性D．主体性、示范性 8．“学而时习之”体现的教学原则是（） A．理论联系实际的原则 B．启发性原则C．循序渐进的原则D．巩固性原则 9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）
A．道德认识 B．道德情感C．道德意志 D．道德行为 10．做好班主任工作的前提和基础是（） A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作 11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（） A．学科课程论 B．活动课程论C．实质教育论 D．现代课程论 12．三结合的教育一般是指（） A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合 C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合 13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（） A．主体性 B．创造性C．间接性D．示范法 二、填空题 14．马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。 15．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。 16．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。 17．德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾。 18．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。 三、简答题 19．教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？
历年山东教师招聘考试教育综合知识真题及答案 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度
8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11.教学从本质上说,是一种( )。 A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 12.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,( )。 A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚 13.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说( )。 A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性( )。 A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期
教育学试题教育理论综合知识 一、单项选择题 1 ．教育学作为一门独立的学科萌芽于( C ) A .昆体良的《论演说家的教育》 B .赫尔巴特的《普通教育学》 C.夸美纽斯的《大教学论》 D .洛克的《教育漫话》 2.教育学的研究对象是( A ) A .教育事实和教育问题 B .教育问题和教育方针 C.教育经验和教育问题 D .教育方针和教育经验 3.我国最早出现“教育”一词的古籍是( D ) A .《论语》 B .《大学》C.《学记》 D .《孟子?尽心上》 4 .“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有( C ) A .历史性 B .继承性 C .永恒性 D .相对独立性 5.在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则的教育家是( A ) A .赫尔巴特 B .杜威 C .福禄倍尔 D .裴斯泰洛齐 6.狭义的教育一般是指( A ) A .学校教育 B .思想道德教育C.社会教育 D .家庭教育 7.教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的( C ) A .阶段性 B .差异性 C .不均衡性 D .顺序性
8.实现人的全面发展的社会条件是( C )
9．我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是( C ) A ?《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 B ?《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 C ?《基础教育课程改革纲要(试行)》 D ．《中国教育改革与发展纲要》10．学校对学生进行全面发展教育的基本途径是( B ) A ?思想教育 B ?教学 C ?综合实践活动 D ?团队活动11．在中学教学中，教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法,称为( B ) A ．谈话法 B ．讲授法 C ．讨论法 D ．实验法12．在教学工作的基本环节中，处于中心环节的是( B ) A ?备课 B ?上课 C ?学生作业的检查与批改 D ?课外辅导 13．国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律 是( B ) A ?《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国教育法》C?《中华人民共和国义务教育法》 D ?《中华人民共和国教师法》14．德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是( B ) A ?知情意行诸因素统一发展规律 B ?长期性和反复性规律 C.学生思想内部矛盾转化规律 D ?在交往中形成品德规律
利拓尔诺、沛西能：生物起源说 孟禄(美)：心理起源说 米丁斯基：劳动起源说 凯洛夫：劳动起源说，《教育学》——世界上第一部马克思主义的教育学着作 孟子学生乐克正：《学记》 孔子：《论语》 孟子：性善论、内发论 墨翟：墨家代表人(兼爱非攻，亲知、闻知、说知) 苏格拉底：产婆术(启发引导) 柏拉图：《理想国》、寓学习于游戏、社会本位论 亚里士多德：教育遵循自然发展、分阶段教育 昆体良：《论演说家的教育》 培根：创立时期观点——科学归纳法，首次提出教育要独立 夸美纽斯：创立时期观点，教育学之父、课程分类(学科课程代表人物) 康德：《教育论》、首次在大学讲授教育学 卢梭：《爱弥儿》、自然发展、个人本位论 洛克：创立时期观点(《教育漫话》、白板说、绅士教育)、外铄论 裴斯泰洛齐：自然发展、个人本位论 赫尔巴特：教育学创立阶段观点、社会本位论、课程分类(学科课程代表人物) 杜威：教育学创立阶段、教育无目的论、课程分类(经验课程)、课程理论(学生中心主义(经验主义)(活动中心)课程论) 克伯屈：经验课程 怀特海：综合课程 斯宾塞：教育学创立阶段、将课程作为专门术语、课程分类(学科课程代表人物) 马卡连柯：教育学发展阶段、教学原则——集体教育、个人教育、平行教育、尊重与严格要求相结合原则，课堂管理(平行管理) 杨贤江：《新教育大纲》，我国第一部马克思主义的教育学着作 赞可夫：《教学与发展》，高难度、高速度、所有学生包括差生都得到一般性的发展 布鲁纳：《教学过程》()发现学习、接受学习)学科中心(结构中心)课程论，认知结构学习理论(认知发现说，认知结构说) 瓦根舍因：范例教学 苏霍姆林斯基：各类着作，不做太多要求 布鲁姆：掌握、目标，教学目标分类(认知、情感、动作技能)
小学教师招聘教育综合知识试题解析 安徽小学教师招聘教育综合知识试题解析 二、多项选择题： 31.《中华人民共和国教育法》规定，设学校及其他教育机构必须具备的基本办学条件是( )。 A.有组织机构和章程 B.有符合规定标准的教学场所及设施设备 C.由合格的教师 D.有足够的办学资金和稳定的经济来源 【答案】ABCD。解析：《中华人民共和国教育法》第二十七条，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：(一)有组织机构和章程;(二)有合格的教师;(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;(四)有的办学资金和稳定的经费来源。 【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国教育法》第二十七条 【难度等级】★ 32.下列有属于《中华人民共和国教师法》规定的教师义务的是( )。 A.促进学生发展 B.制止有害于学生的行为 C.参加进修或者其他方式的培训 D.不断提高教育教学业务水平 【答案】ABD。解析：教师法第八条教师应当履行下列义务：(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;(二)贯彻国家的教育方针，遵守
规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结 的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学 生开展有益的社会活动;(四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进 学生在品德、智力、体质等方面发展;(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现 象;(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。C选项是教师权利。 【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国教师法》第八条、 第九条 【难度等级】★ 33.小学课外、校外活动的主要特点有( )。 A.强制性 B.自主性 C.灵活性 D.实践性 【答案】BCD。解析：课外活动的特点包括：组织上的自主自愿性、 形式上的灵活多样性、内容上的灵活性和广泛性、过程上的实践性。 【知识点】教育学——班主任工作——课外活动——课外活动概述——课外活动的特点 【难度等级】★ 34.下列现象中能导致感受性提高的有( )。 A.暗适应 B.明适应 C.嗅觉适应 D.感觉补偿
试题一 一、单项选择题(本大题共l3道小题，每小题1分，共13分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项前的字母填在题后的括号内) 1. 考试时学生想起以前的知识作答，这种心理现象被称作( )。 A.再认 B.识别 C.感知 D.回忆 2. 福泽谕吉是日本近代着名的启蒙思想家、教育家，着有与张之洞同名着作( )。 A.《学记》 B.《为学》 C.《劝学篇》 D.《我的大学》 3. ( )提出了教学形式阶段论。 A.卢梭 B.裴斯泰洛齐 C.赫尔巴特 D.杜威 4. ( )规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现的发展程度。 A.课程目标 B.课程标准 C.教学大纲 D.教育目的 5. 刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉，这种强度范围叫做( )。 A.感觉阈限 B.感受性 C.统觉团 D.最近发展区 6. ( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。 A.视角 B.视敏度 C.视野 D.明适应 7. 考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是( )。 A.常模参照测验 B.标准参照测验 C.目标参照测验 D.团体参照测验 8. 新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。 A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B.知识、情感、意志 C.面向世界、面向未来、面向现代化 D.世界观、人生观、价值观 9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德的教育学者是( )。 A.杜威 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯 10.“有意义学习”的概念是谁提出的?( )
A.布鲁纳 B.杜威 C.加涅 D.奥苏伯尔 11.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。 A.理论联系实际 B.教育与社会实践结合 C.知识分子与工农相结合 D.教育与生产劳动相结合 12.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )。 A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型 13.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。 A.自我期待感 B.自我归因感 C.自我预期感 D.自我效能感 二、填空题(每空l分，共15分，请把答案填在题中横线上) 14.兼容班级上课与个别教学的优点，将大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起的教学组织形式是_______。 15.当前存在的学制主要有_______、_______、_______三种形态。 16.我国《义务教育法》规定，凡是年满_______周岁的儿童，都必须入学接受规定年限(一般为_______年)的教育。 17.感觉对比是同一感受器接受_______而使感受性发生变化的现象，分_______和_______。 18.自我控制主要表现为个人对自己行为的_______和_______，使之达到自我的目标。 19.教育心理学是应用心理学的一种，是_______的交叉学科。 20.奥苏贝尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的内驱力决定成分，其中_______被看作是学习的最重要和最稳定的动机。 21.课堂气氛作为教学过程中的软情境，通常是指课堂里某种占优势的_______与_______的综合表现。 三、辨析题(本大题共3道小题，每小题5分，共15分) 22.动机强度越高，越有利于取得成功。 23.智力高者创造力必定高。 24.人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。
教师招聘考试试题及答案教育综合知识真题 一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）在下列小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。 1.《中华人民共和国教师法》于（）起开始施行。 A．1995年9月10日B．1994年1月1日 C．1986年2月16日D．1999年3月 2．德国教育家赫尔巴特是（） A．儿童中心论的代表B．教师中心论的代表 C．劳动教育中心论的代表D．活动中心论的代表 3．新生儿生下来遇冷空气就哭是（） A．经典条件反射B．操作条件反射C．非条件反射D．条件反射 4．与课堂教学相比，课外活动更有利于（） A．发展学生个性B．促进温故知新 C．加强“教学相长”D．坚持“循序渐进” 5．教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展的相互制约；二是（）A．教育与社会制度相互制约B．教育与社会政治经济制度相互制约 C．教育与社会文化相互制约D．教育与人的身心发展相互制约 6．一个刺激引起一种感觉的同时还引起另一种感觉的现象称为（） A．联觉B．适应C．对比D．后象 7．“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（） A．陶冶教育法B．说服教育法C．榜样示范教育法D．实践锻炼教育法8．下面哪一种测验属于自陈式人格测验（） A．罗夏克墨迹测验B．句子完成测验 C．主题统觉测验D．明尼苏达多相人格测验 9．“杯弓蛇影”反应的是一种（）现象。 A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激比较D．行为强化 10．小明平时易受暗示，屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型属于（） A．场独立型占优势B．场依存型占优势C．情感型D．外倾型11．不同职业的性质，使不同职业人员扮演的角色、承担的职责表现出不同的特点。教师职业的这一特点在于职业角色的（） A．单一化B．专业化C．多样化D．复杂化 12.晶体智力（） A.在成年期还会有所增长 B.在成年期开始衰退 C.在20岁左右达到顶峰 D.是对遗传能力的测量 13．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（） A．“兼爱、非攻” B. “弃仁绝义” C “道法自然” D “化性起伪” 14．在影响心理发展的因素中，遗传因素是（）
2020年河北省廊坊市香河县教师招聘《教育理论基础知识》真题及答案注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、我国草原地区的社区学前教育形式是（）。 A、草原流动游戏点或流动幼儿园 B、巡回辅导班 C、儿童游戏场 D、优生、优育辅导站 【答案】A 2、对民办学校重大问题拥有决策权的是（）。 A、校长 B、教职工代表大会 C、学校工会 D、学校董事会 【答案】D 3、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。 A、成就水平的测验 B、能力形成的测验 C、结构的测验 D、智力发展的测验 【答案】A 4、不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对（）的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。 A、胆汁质 B、多血质
C、粘液质 D、抑郁质 【答案】B 5、在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（）。 A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、杜威 【答案】B 6、人类短时记忆的广度为（）。 A、5±2个信息单位 B、7±2个信息单位 C、6±2个信息单位 D、8±2个信息单位 【答案】B 7、（）是世界上最大的文献资源宝库。 A、计算机 B、图书馆 C、Internet D、光盘数据库 【答案】C 8、广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。 A、家庭教育 B、社会教育 C、学校教育 D、一切教育 【答案】D
利拓尔诺、沛西能：生物起源说孟禄(美)：心理起源说 米丁斯基：劳动起源说 凯洛夫：劳动起源说，《教育学》——世界上第一部马克思主义的教育学着作孟子学生乐克正：《学记》 孔子：《论语》 孟子：性善论、内发论 墨翟：墨家代表人(兼爱非攻，亲知、闻知、说知) 苏格拉底：产婆术(启发引导) 柏拉图：《理想国》、寓学习于游戏、社会本位论 亚里士多德：教育遵循自然发展、分阶段教育 昆体良：《论演说家的教育》 培根：创立时期观点——科学归纳法，首次提出教育要独立 夸美纽斯：创立时期观点，教育学之父、课程分类(学科课程代表人物) 康德：《教育论》、首次在大学讲授教育学
卢梭：《爱弥儿》、自然发展、个人本位论 洛克：创立时期观点(《教育漫话》、白板说、绅士教育)、外铄论 裴斯泰洛齐：自然发展、个人本位论 赫尔巴特：教育学创立阶段观点、社会本位论、课程分类(学科课程代表人物)杜威：教育学创立阶段、教育无目的论、课程分类(经验课程)、课程理论(学生中心主义(经验主义)(活动中心)课程论) 克伯屈：经验课程 怀特海：综合课程 斯宾塞：教育学创立阶段、将课程作为专门术语、课程分类(学科课程代表人物)马卡连柯：教育学发展阶段、教学原则——集体教育、个人教育、平行教育、尊重与严格要求相结合原则，课堂管理(平行管理) 杨贤江：《新教育大纲》，我国第一部马克思主义的教育学着作 赞可夫：《教学与发展》，高难度、高速度、所有学生包括差生都得到一般性的发展 布鲁纳：《教学过程》()发现学习、接受学习)学科中心(结构中心)课程论，认知结构学习理论(认知发现说，认知结构说) 瓦根舍因：范例教学
苏霍姆林斯基：各类着作，不做太多要求 布鲁姆：掌握、目标，教学目标分类(认知、情感、动作技能) 弗洛伊德：内发论，遗忘原因——动机说 舒尔茨：人力资本理论 威尔逊：基因复制——内发论 格赛尔：双生子爬梯实验——成熟机制——内发论 霍尔：“一两遗传胜过一顿教育”——内发论 高尔登：“优生学”——内发论 荀子：性恶论、外铄论 华生：“一打婴儿”——外铄论(行为主义创始人)，行为主义学习理论(泛化)孔德：社会本位论 涂尔干：社会本位论 罗杰斯：个人本位论、人本主义学习理论 福禄贝尔：个人本位论、幼儿教育之父 保罗朗格朗：终身教育 布拉梅尔德，弗莱雷：社会中心课程论