《现代人事管理学》复习资料
重点章：1、3、4、5、6、7、8、12章。
第一章
1、（单选）人事管理是社会管理的核心部门，在整个社会管理中占有特殊重要的地位。
2、（判改）人事管理的目的在于谋求人与事科学结合和公事人与组织密切配合的人事管理活动提供
理论依据。
3、（单选）人事管理的实践活动是人事管理理论的基础，而人事管理理论是对人事管理规律的概括
和总结。
4、（判说）谋求社会中人与事的相互适应，做到事得其人，人尽其才是人事管理的出发点和目的。
5、（单选）人事关系是人事管理所特有的管理对象。
6、（多选）人事管理对象包括三个基本要素：人、组织和事。
7、（判改、单选）人事管理一方面具有自然属性，另一方面还具有社会属性。自然属性源于它的科
学性，社会属性源于它的政治性和阶级性。
8、（单选）人事管理自然属性宏观方面如人事管理的综合性、实践性、科学性等。
9、（判说）就其社会属性而言，因为生产资料所有制形式的不同，人事管理的目的以及管理者与被
管理者的关系有着本质的区别。它们都带有占统治地位的生产关系和上层建筑的印记。所以改革和完善我国人事管理制度，必须坚持社会主义的性质，必须立足于我国的国情。
10、（单选、判改）如果说人事管理中的人和组织是人事管理目标的载体，那么人事管理的目标就是
人事管理中的人和组织的灵魂。
11、（多选）人事管理目标的四要素：主体、客体、任务、指标。
12、（单选）长期目标是人事管理部门在较长的时间内所要完成的带有战略意义的任务和达到的目的。
13、（单选、判改）宏观目标是指带全局性、总体性和战略性的目标。
14、（单选）个体目标是指组织成员希望通过他们在组织中的努力所要达到的目标。
15、（判改）群体目标和个体目标在本质上是一致的。
16、（单选、判改）学习和研究人事管理学的根本目的，是为了建立和完善社会主义组织人事管理体
系，提高组织行政管理的效能，促进社会生产力的发展。
17、（单选、判改）社会主义阶段最根本的任务就是发展社会生产力，这是我们在各项工作中必须遵
循的根本原则，也是社会主义人事管理工作的总目标。
18、（多选）人事管理学的特点：政治性、综合性、实用性。
19、（多选）人事管理学的研究方法：系统研究的方法、调查和实验的方法、比较的方法、定量和定
性分析法。
第三章
1、（单选）（1）人事管理是指各种机构的设置以及人员数量定额、结构和职务配置。
（2）人事编制管理是指对各类国家机构人员配备的数量限制、数量计算标准、数量增减等各项管理以及对各级各类国家机构的建立、变更、撤消等项管理。
（3）人事编制管理的历史渊源是国家的产生和国家管理的需要。（判改）
2、（多选）人事计划管理的原则：目标原则、可行原则、优化原则、可控原则。
3、（多选）人事档案管理的原则：（1）集中统一、分级管理的原则（2）真实性和完整性相结合的
原则。（3）保密原则。（4）服务性原则。
4、（多选）人事档案管理的工作环节：（1）人事档案的收集。（2）人事档案的整理（3）人事档案
的保管。（4）人事档案的利用。（5）人事档案的转递。
5、（多选）人事统计管理的基本要求：统一集中的要求、客观科学的要求、准确及时的要求。
6、（单选、判改）品位分类制更着眼于官阶，品定于人，官随人走，而职位则可以和官阶脱节。
7、（单选、判改）（1）职位分类制与品位分类制不同，它以“事”即工作任务与职责为中心。职位
分类的对象是公务员的职位，而非担任职位的人员。（2）职位分类所依据的基本要素是职位的工作性质、难易程度、责任轻重及所需资格条件。
8、（单选、判改）职位分类制始于美国。
9、（单选）1883年，美国制定了彭德尔顿法，正式推行文官考试制度。
10、（单选、判改）职位是由上级组织分配给每一个工作人员的职务和责任。职位是职位分类最基本
的概念，是分类的基本单元。
11、（单选、判改）职位就是职务、责任、职权的集合体。
12、（单选）职级是指工作性质、难易程度、责任轻重、所需资格条件相同或充分相似的职位的组合。
13、（单选、判说）职等是指工作性质不同，而其难易程度、责任轻重、所需资格条件相当的职级归
纳所列之等。
14、（单选、判改）职系，就是工作性质充分相似的所有职位的总称。
15、（单选、多选）职位分类结构：职门、职组、职系为横向坐标；职级、职等为纵向坐标。
16、（判说）（1）我国进行职位分类的基础与他国不同。
（2）我国的职位分类强调以事为中心，兼顾人的因素。
公务员的12个职务分别和公务员的15个级别相对应。
国家公务员的职务分为领导职务与非领导职务。
第四章
1、（多选）公务员新陈代谢原则：（1）竞争原则。（2）公平平等原则。（3）因事择人与择优录用
原则。（4）妥善处置、健全管理原则。
2、（判改）考试录用中的公开平等原则，是指录用公务员面向社会，公开进行，每个公民报考国家
公务员的权利和机会均等，考试和录用一视同仁。
3、（单选、判改）笔试仍是各国也是我国公务员考试的最基本的方式。
4、（多选）录用考试的内容：（1）公共科目考试。（2）专业科目考试。（3）面试或情景模拟考试。
5、（单选、判改）（1）辞职是以公务员自愿为原则的（2）辞职是公务员的权利。
6、（单选、多选、判说）公务员辞职的条件：（1）未处于特殊岗位。涉及国家安全，重要机密。（2）
未处于特殊状况。
7、（判说）公务员的辞退是指国家行政机关依照法律规定的条件，通过一定的法律程序，在法定管
理权限中解除公务员全部职务关系的行为。
8、（单选、判改）（1）在年度考核中连续两年被评为不称职的。
（2）旷工或无正当理由逾期不归连续超过15天，或者一年内累计超过30天的。9、（多选）公务员退休涵义：（1）退休是公务员的一种权利。
（2）退休也是一种义务，具有法律约束力。
（3）离休是退休的一种特殊方式。
（4）公务员退休后能领取退休金等福利。
10、（多选）公务员退休的条件：（1）强制退休条件。（2）自愿退休条件。
11、（多选）公务员退休的方式：（1）自愿退休。（2）强制退休。（3）残疾退休。（4）延迟退休。第五章
1、（单选、判改）公务员考核的涵义（1）考核对象是已确定公务员身份的人员。
（2）考核的主体是行政首长。
（3）考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面。
（4）考核的结果是合理使用公务员的依据。
2、（判说）公务员考核：首先，它不同于录用公务员考试，它是在公务员经过相当一个时期的工作
实践以后进行的。
其次，它与公务员其他考核也是有区别的。
3、（多选）公务员考核的原则：（1）客观公正原则。（2）民主公开原则。（3）注重实绩原则。
（4）依法考核原则。
4、（单选）我国公务员考试以德、能、勤、绩为内容，缺一不可，在这个基础上以绩为重点，把全
面考核和重点考核有机的结合起来。
5、（单选、判改）公务员考核的种类：
（1）按时间可划分为定期考核、不定期考核。
（2）按目的划分可分为例行考核、晋升考核、调任新职考核等。
（3）按性质可分为定性考核、定量考核。
（4）按内容可分为工作成绩考核、工作态度考核、工作能力考核。
6、（多选）公务员的考核的方法：（1）领导与群众相结合。（2）平时与定期相结合。
（3）定性与定量相结合。
7、（多选）公务员考核的具体方法：（1）臆断考核法。（2）功能测评法。（3）工作标准法。（4）民主评议法。
8、（单选、判改、判说）（1）从性质上看，公务员培训是一种终身的回归的继续教育，是属于“第
二教育过程”的再教育。
（2）从目的上看，公务员培训是以工作为中心，其目的是使受培训者掌握职业岗位所需要的知识、能力和技巧，提高工作效率水平。
（3）从内容上看，公务员培训是根据工作需要和职位具体要求，向受培训者传授专业知识和特殊技能。
（4）从形式上看，公务员培训形式灵活多变，适应性强。
9、（多选）公务员培训的特点：
（1）全员培训。（2）相关培训。（3）多样化培训。
10、(单选)公务员培训的种类：
（1）初任培训是指对尚未正式任职的公务员所进行的岗前培训。
（2）任职培训也称资格培训，指国家行政机关组织进行的对准备晋升一定领导职务的公务员的职前培训。
11、（多选）公务员培训的方法：讲授教学法、自学法、专题研究法、讨论法。
12、（单选、判改）公务员培训的机构：
可分为培训的主管机构和实践培训的教育机构。
我国公务员培训的全国性主管机构是国家人事部，负责拟定公务员培训法规和制度，制定和组织实施全国公务员培训规划，指导协调国家行政学院和地方行政学院工作。
第六章
1、（单选）国家公务员职务升降，包括公务员的职务晋升和降职两方面的内容。
2、（单选）国家公务员的职务晋升，从广义上讲，包括国家公务员职务的升迁和级别的提高。级别
晋升的标志是工资的增加。
3、（单选）国家公务员的降职，是指国家公务员所任职务的下降，它一般意味着公务员在行政部门
职位结构中所处位置的降低，职权和责任范围的缩小以及工资、福利等方面待遇的相应减少。
4、（判改）国家公务员晋升与降职的原则区别：
晋升是降职的逆向变动；调动一般是因工作需要或其他原因而发生的工作任务或工作单位的变动，变动后的新职务不一定高于原来的职务，也不一定要求调动者比原来具有更高的能力。
5、（判改）国家公务员被降职以后，根据其工作能力、业务水平的提高情况和工作需要，还可以再
晋升职务。
6、（多选）公务员晋升的原则：
（1）公开、民主、平等、竞争原则。（2）德才兼备，任人唯贤的原则。
（2）功绩制原则。（4）考核、考试、择优晋升原则。
（5）逐级晋升原则和定期、多元原则。
7、（单选、判改）（1）年资晋升制是按照工作年限，资历长短决定晋升。
优点：标准明确，易于掌握，排除了领导个人主观因素的影响，给公务员一定安全保障感。
（2）功绩晋升制是依据实际工作成绩的大小和贡献的大小来决定提升职务或薪级。
优点：比较公平，不论年轻者还是老年者，只要工作成绩优异，贡献较大，就可以晋升。
（3）考试晋升制是按照考试成绩决定晋升。
优点：可以促进公务员努力学习，丰富知识，形成机会均等的客观条件，对年轻人有利。 8、（单选、判改）我国公务员晋升也强调以工作实绩为主要依据，但必须以革命化为前提，
同时要具备一定的学历和资历，有的还要求进行必要的考试。
9、（单选、判断）晋升职务的资格条件：
（1）在晋升前年度考核连续两年为优秀或连续三年为称职以上。
（2）晋升正科、正处级职务，需要任副科、副处级职务两年以上；晋升科员、副科、副处、副司、正司级职务，需要任办事员、科员、正科、正处、副司级职务三年以上；晋升副部长职务，需要任正司级支吾四年以上。
10、（单选、判改）公务员的职务任免是国家公务员任职和免职的统称。
11、（多选）公务员任职的原则：
（1）法定程序原则。（2）因事择人原则。（3）任人唯贤原则。（4）注重整体效能原则。
（5）一人一职原则。
12、（单选、判改）选任制就是通过民主选举的方式任用公务员。
13、（单选、判改）考任制就是在符合基本条件的基础上，通过考试的方式，以应选人员的智能优劣
为客观标准来挑选公务员。
14、（单选、判改）聘任制就是用人单位通过契约形式任用公务员的一种制度。
15、（多选）国家公务员奖励的特点：
（1）奖励主体是国家行政机关而非其他机关。
（2）奖励对象是各级国家行政机关中的国家公务员。
（3）奖励的依据是国家公务员管理法规。
（4）奖励的执行严格按照法定程序进行。
16、（单选）精神奖励，就是指给受奖者的精神荣誉，如嘉奖、记功、授予光荣称号等；
物质奖励，就是给予受奖者以物质利益方面的报酬。
17、（单选、多选）1957年有六种：记功、记大功、授予奖品或奖金、升级、升职、通令嘉奖。
现在三种：（1）嘉奖。（2）记三等功、二等功、一等功。（3）授予荣誉称号。第七章
1、（单选）纪律一般是指一定社会组织为了维护其整体利益而制定的每个成员必须共同遵守的行为
规范。
2、（多选）承担违纪责任的条件：
（1）要有违纪行为。
（2）违纪行为尚未构成犯罪，或虽然构成犯罪，但依法不追究刑事责任。
（3）主观上有过错。
3、（判改、判说）要有违纪行为。这种行为，既可以是积极的行为，也可以是消极的不作为。
4、（判改、判说）构成犯罪但不追究刑事责任有两种情况：
（1）虽然构成犯罪，但犯罪情节轻微，未造成严重损害的。
（2）人民法院对于构成犯罪的行为，根据案件的具体情况，认为被告不需要判处刑罚的。
5、（单选）违反纪律的责任就是一种法律责任。是以行政处分来承担的
6、（单选、判断）（1）1952年《国家机关工作人员奖惩条例》规定处分有六种：
警告、记过、降级、降职、撤职、开除。
（2）1957年国务院颁布的《关于国家行政机关工作人员的奖惩暂行条例》八种：警告、记过、记大过、降级、降职、撤职、开除留用察看、开除。
（3）《国家公务员暂行条例》规定六种：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除。
7、（多选）行政处分的原则：
（1）以事实为依据，以政纪为准绳。（2）在政纪面前人人平等。
（2）惩戒与奖励相结合。（4）惩戒与教育相结合。
8、（单选、判改）“开除”处分是最严厉的行政处分，更须慎重，所以要报上级主观部门备案。县
（市）以下国家行政机关开除公务员，要报县（市）人民政府批准。
9、（多选）行政处分的程序：
（1）立案。（2）调查。（3）审理。（4）结案。
10、（多选）审理违纪案件的要求：
（1）事实清楚。（2）证据确凿。（3）定性准确。（4）处理恰当。（5）手续完备。
11、（判改）行政处分的解除：
改正了错误，表现较好，经过一定时期（半年到一年），可以解除处分。解除降级、撤消处分，不视为恢复原级别、原职务。
12、（判改、判说）受警告处分的：半年后解除处分。受记过、记大过、降级处分的：一年后解除处
分。受撤职处分的：两年后解除处分。
在受处分期间，有特殊贡献或表现突出的，可提前解除处分；表现不好，可延长处分期限。解除处分后晋升职务、级别和工资档次，不再受原处分影响。
13、（单选、判改）公务员回避制度的核心是亲属回避。
14、（多选）公务员回避制度主要有以下四种：
（1）夫妻关系。（2）直系血亲关系。（3）三代以内旁系血亲关系。（4）近姻亲关系。
15、（多选）公务员回避制度的种类：
（1）职务回避。（2）公务回避。（3）地区回避。
16、（单选）地区回避是指担任一定职务的公务员不得在原籍任职。
17、（单选）从县（市）、乡（镇）等基层政府是主要回避地区。
18、（判改）什么叫公务员的监督？
是指由县级以上人民政府或人事部门依法对国家行政机关从事的公务员管理活动实施的监督。
19、（单选）监督功能是保障功能。
20、（多选）公务员的监督体制：（1）监督主体。（2）监督对象。（3）监督事由。（4）监督方式。
21、（单选、判改）《国家公务员暂行条例》规定国家公务员管理的监督主体是县级以上人民政府及
其人事部门。
22、（判改）各级政府人事部门既是公务员的监督主体，也是受监督对象。
23、（判改）监督方式是指监督主体对国家行政机关从事的公务员管理工作实施监督后的处理方式。第八章
1、（判改）公务员的工资是指公务员以其知识和技能为国家提供服务后所取得的合法劳动报酬的货币表现。
2、（判说）社会主义工资与资本主义工资的性质根本不同，它反映的是社会主义劳动者同社会整体
之间的关系。公务员的工资，是反映公务员个人与国家机关全体工作人员、全社会劳动者三者之间的关系。
3、（多选）国家公务员的工资分配是以职务、级别和年限的计量标准来确定，实行职级工资制。
4、（判说）公务员的工资水平并不直接取决于物质生产部门的经济效益，而取决于国家的预算分配。
国家公务员的工资收入来源于国民收入的再分配。
5、（单选、判改）新中国成立以来，我过国家机关先后进行了1956年和1985年两次大的工资制度
改革。
6、（单选）《国家公务员暂行条例》规定：国家公务员实行职级工资制。职级工资是按照不同的职
能，分为职务工资、级别工资、基础工资和工龄工资四个部分。
7、（单选）职务工资是指按照国家公务员所担任的职务的高低和责任的大小及工作的难易程度来确
定工资，是职级工资制中体现按劳分配的主要内容。
8、（单选）一般而言，工龄工资的领取的年限最多不超过40年。
9、（多选）确立公务员工资制度的原则：
（1）按劳分配原则。（2）平衡比较原则。（3）定期增资原则。（4）物价补偿原则。
（5）法律保障原则。
10、（判改）工资水平有广义和狭义之分。广义是指一定时期内劳动者平均工资的高低程度。
狭义工资水平可理解为根据不同需要划分的工资水平。
11、（单选、判改）确定公务员的工资水平时，除了要考虑公务员职务级别外，还必须遵循平衡比较
的原则，也就是说，国家公务员工资水平与国有企业相当人员的平均工资水平大体持平。
12、（多选）公务员工资增资的途径：
（1）结合对国家公务员的考核晋升工资档次。
（2）结合国家公务员的职务和级别的晋升相应增加工资。
（3）适时调整国家公务员的工资。
13、（单选、判改、判说）公务员福利是指国家机关为改善和提高公务员的物质文化生活水平，在
工资报酬和劳动保险以外，通过举办集体福利设施、提供服务以及发放补贴等的形式，给予公务员一种生活保障和照顾，以满足他们带有共同性和普遍性的消费需要。
14、（单选、判改）社会主义国家的福利包括：社会福利和单位福利两个层次。社会福利的享受对象
是全体社会成员；而单位福利的享受对象是本单位的职工。
公务员福利主要是单位福利。
15、（单选、判改）公务员保险的享受对象是丧失劳动力的公务员，其主要职能是保障丧失劳动能力
者的生活需要得到满足。
公务员福利的享受对象是全体公务员。
16、（多选）我国公务员福利制度的主要内容包括：
（1）为满足公务员需要而建立的集体福利设施。
（2）为满足公务员文化生活需要而建立的文化福利设施。
（3）为满足公务员的不同需要，减轻生活负担而建立的福利补贴。
17、（单选、判改）公务员的保险是指社会主义条件下个人消费品分配的一种辅助形式，其目的在
于满足公务员在丧失劳动力后的基本生活需要。
18、（多选、判说）公务员保险的特征：
（1）公务员保险的对象是丧失劳动能力的国家公务员以及他们的直系亲属。
（2）建立国家公务员保险制度的目的是为了满足丧失劳动能力或待业公务员的基本生活需要。（3）保险的组织与实施都是社会化。
第十二章
1、（单选、判改）人事管理机构是政府机关和企事业单位综合管理人事工作的职能部门，是党的干
部工作的执行机构和参谋机构，是政府机关联系广大干部的桥梁和纽带。
2、（多选）我国人事机构的设置及改革要遵循以下原则：
（1）依法设置的原则。（2）精干高效的原则。（3）发展需要的原则。（4）有机整体的原则。3、（多选）完善人事管理基本制度：
（1）完善干部选拔制度。（2）完善干部任用制度。（3）完善干部考核奖惩制度。
（4）完善领导干部回避制度。（5）完善干部监督制度。
4、（单选、判改）（1）选任制：具有强烈的民主性，但在某总情况下回产生人际关系的选择而不是
能力的选择。
（2）委任制：认为色彩很浓。
（3）考任制：有利于形成公平合理的竞争环境，缺点是某些素质难以通过考试衡量。
（4）聘任制：可以充分根据选拔者意愿选择对方，任用干部有便捷简单，但短处是对受选拔者的制约不够。
5、（判改）国家和地方各级人事管理部门的工作范围有所不同，但其基本职能是一致的。
6、（判说）整体效能是人事工作者之间的有机结合、互相制约的结果，而不是简单相加的结果。要
把人事管理队伍组成一个高质量、高效能的集体，就要有合理的内部结构，反之，就难以形成一个高效能的战斗集体。
7、（单选、判改）负责管理这部分干部的人事管理队伍应有不同的年龄档次的交叉，组成合理的年
龄结构。
8、（多选）人事管理现代化的指标体系：科学化、法制化、系统化、专家化、民主化、公开化、手
段的现代化。
9、（单选、判改）系统化就是运用系统理论分析和研究人事管理活动。
10、（多选、判改、判说）在人事管理现代化标志中，科学化和民主化是人事管理的核心；法制化和
公开化是科学化和民主化的保证。
人事管理现代化的主要内容有：人事管理思想的现代化、人事管理组织系统的现代化、人事管理人员自身的现代化、人事管理方法的现代化、人事管理手段的现代化。
11、（多选）恰当的动机诱惑有以下集中行为动力：
（1）物质动力。（2）精神动力。（3）信息动力。
12、（单选、判改）重视人的现代化这是人事管理现代化的前提，也是要实施人事管理现代化的必
然结果。
《现代人事管理学》部分简答、论述题
一、简答题
1、简述人事管理的作用。
答：（1）人事管理关系到党和国家事业的成败。
（2）人事管理关系着经济的发展。
（3）人事管理决定人才管理的方向。
2、简述人事管理学的特点。
答：（1）政治性。（2）综合性。（3）实用性。
3、人事编制管理有哪些主要方法？
答：（1）行政手段。（2）经济手段。（3）法律手段。
4、人事档案管理有哪些原则？
答：（1）集中统一、分级管理的原则。
（2）真实性和完整性相结合的原则。
（3）保密原则。
（4）服务性原则。
5、简述职位分类的直接起因。
答：（1）实行同工同酬的需要。
（2）提高工作效率的需要。
（3）进行有效考核的需要。
（4）适应专业分工的需要。
6、公务员辞职应符合哪些条件？公务员辞职产生哪些法律后果？
答：条件：（1）未处于特殊岗位。（2）未处于特殊状况。
法律后果：（1）职务关系的消失和公务员身份的丧失。
（2）辞职后不再享受任何公务员任何待遇。
（3）辞职后若想复职必须重新参加公务员录用考试。
7、如何理解公务员退休的涵义？
答：（1）退休是公务员的一种权利。
（2）退休也是一种义务，具有法律约束力。
（3）离休是退休的一种特殊方式。
（4）公务员退休后能定期领取退休金，享受保障的福利待遇。
8、公务员退休的方式。（重）
答：（1）自愿退休。（2）强制退休。（3）残疾退休。（4）延迟退休。
9、简述公务员考核的基本方法。
答：（1）领导与群众相结合。（2）平时与定期相结合。
（3）定性与定量相结合。
10、公务员培训应遵循哪些原则？
答：（1）理论联系实际原则。（2）学用一致原则。（3）按需施教原则。
（4）讲求实效原则。
10、公务员培训包括哪些内容？
答：（1）政治理论学习。（2）专业知识的培训。（3）管理才能的培训。
（4）职业道德的培训。
11、公务员晋升应具备哪些条件？
答：（1）在晋升前年度考核连续两年为优秀或连续三年为称职以上。
（2）晋升正科、正处级职务，需要任副科、副处级职务两年以上；晋升科员、副科、副处、副司、正司级职务，需要任办事员、科员、正科、正处、副司级职务三年以上；晋升副部长职务，需要任正司级职务四年以上。
（3）晋升科员和正副科级职务，应具备高中、中专以上文化程度；晋升正副处级、正副司级职务，应具备大专以上文化程度；晋升副部级职务，应具备大学本科以上文化程度。
（4）身体健康，能坚持正常工作。
12、公务员晋升必须按哪些基本程序进行？
答：（1）用人单位公布范围内职位空缺、任职条件。
（2）在领导推荐、群众推荐、个人自荐基础上产生预选对象。
（3）根据公务员管理权限，由有关部门对对象进行考核。
（4）任免机关在对晋升人选进行全面审核研究的基础上，任命公布。
13、公务员奖励应遵循哪些原则？
答：（1）精神奖励与物质奖励相结合原则。
（2）公正原则。
（3）奖励与惩处相结合原则。
（4）民主与公开原则。
（5）及时慎重原则。
（6）注重社会效果原则。
14、公务员纪律包括哪些内容？
答：（1）政治纪律。（2）工作纪律。（3）廉政纪律。（4）社会公德纪律。
15、公务员的行政处分应遵循哪些原则？
答：（1）以事实为依据、以证据为准绳。
（2）在政纪面前人人平等。
（3）惩戒与奖励相结合。
（4）惩戒与教育相结合。
16、建立公务员工资制度的原则是什么？
答：（1）按劳分配原则。（2）平衡比较原则。（3）定期增资条件。
（4）物价补偿原则。（5）法律保障原则。
17、公务员增资水平有哪些途径？
答：（1）结合对国家公务员的考核晋升工资档次。
（2）结合国家公务员的职务与级别的晋升相应增加工资。
（3）适时调整国家公务员的工资。
18、公务员福利包括哪些内容？
答：（1）为满足公务员集体需要而建立的集体设施。
（2）为满足公务员文化生活需要而建立的文体设施。
（3）为满足公务员的不同需要而设立的福利补贴。
19、我国人事管理机构的设置及改革，应遵循哪些原则？
答：（1）依法设置原则。（2）精干高效原则。（3）发展需要原则。
（4）有机整体原则。
20、从事人事管理的干部应具备什么样的基本素质？
答：（1）有坚定正确的政治方向。
（2）有扎实过硬的思想作风和工作作风。
（3）有适应社会主义现代化建设需要的科学的人才观。
（4）要具有胜任本职工作的业务能力。
21、人事管理部门具有哪些职能？
答：（1）干部录用。（2）干部考核。（3）干部任免。（4）干部调配。（5）干部培训。（6）干部奖励。（7）干部的工资福利和退休。
（8）专业技术干部管理。（9）军转干部安置和、中等院校毕业生的调配、派遣。（10）干部统计和档案管理。
二、论述题
1、分析职位分类制的基本原则。
答：（1）系统原则。政府所设置的组织机构系统都是相对独立的系统。
（2）最低职位数量原则。任何一个组织机构，其职位的数量都是有限的。
（3）整分合原则。明确分工，在分工的基础上有效的综合就是整分合原则。
（4）能级层次原则。层次高，功能多的职位在组织中的能级就高，反之就低。
2、分析建立和推行具有中国特色的职位分类制的重大意义。（重）
答：首先，为我国人事管理科学化、法制化奠定了重要基础。
其次，为提高机关工作效率提供重要条件。
最后，为人才的培养和使用提供依据和途径
3、公务员新陈代谢的意义。
答：（1）是人的竞争发展的客观需要。
（2）是保持公务员队伍生机活力的需要。
（3）是保证政府工作效率的需要。
4、公务员新陈代谢的原则。
答：（1）竞争原则。通过竞争，优胜劣汰，最大限度挖掘人才。
（2）公开平等原则。面向社会，公开平等，人人机会均等。
（3）因事择人和择优录用原则。选贤任能，唯才是用。
（4）妥善处置、健全管理原则。针对公务员卸任而言。
5、公务员考核的重要意义。
答：（1）从管理的角度看，是对公务员进行各项管理的基础。
（2）从激励的角度看，是激励公务员奋发努力的有效措施。
（3）从选人用人的角度看，是合理使用人才的前提。
（4）从依法监督的角度看，是依法监督公务员的重要途径。
6、分析公务员考核的内容。
答：（1）德。指公务员的政治思想和道德品质。
（2）能。指从事本质工作的能力。
（3）勤。指工作态度和精神。
（4）绩。指工作实绩。
7、分析公务员职务升降的重要意义。
答：（1）有利于造就优化的公务员队伍，提高政府管理国家水平。
（2）有利于调动公务员积极性和创造性，激励向上，努力工作。
（3）有利于促进政府机关各职位实行人和事的紧密结合。
（4）有利于稳定国家公务员队伍。
8、分析公务员任职的原则、形式、条件和程序。
答：任职的原则：（1）法定程序原则。（2）因事择人原则。（3）任人唯贤原则。（4）注重整体效能原则。（5）一人一职原则。
形式：（1）选任制。（2）委任制。（3）考任制。（4）聘任制。
条件：（1）试用期满合格的。（2）从其他单位调入国家行政机关任职的。
（3）转换职位的。（4）晋升或降低职务的。
（5）其他原因职务发生变化的。
程序：（1）提名。（2）考察。（3）呈送。（4）审批。（5）任命。（6）归档。
9、分析实施公务员纪律的意义。
答：（1）保证国家行政机关正常运转，维护政府形象。
（2）确保公务员的行为有法可依。
（3）有利于公务员正确行使权力。
10、分析公务员管理的监督体制。
答：（1）监督主体。监督主体必须是法定的。
（2）监督的对象。国家行政机关依法管理公务员事务。
（3）监督事由。最大限度地减少行政失误。
（4）监督方式。实施监督后的处理方式。
11、分析人事管理现代化的标志。
答：（1）科学化。以科学理论指导人事工作。
（2）法制化。依靠法律办事。
（3）系统化。运用系统理论研究人事管理。
（4）专家化。必须对人事管理工作有专门的研究。
（5）民主化。是社会民主生活化的要求。
（6）公开化。向社会开放，接受群众监督。
12、论述人事管理现代化的基本要求。
答：（1）在人员的使用上要能位相应。
（2）用系统观点看待组织结构。
（3）建立和实行封闭的管理体制。
（4）恰当进行动机诱导。
（5）重视人的现代化。
（6）加快人事管理现代化手段建设。
（7）应用现代管理方法。
现代人事管理学重点 人事管理：指社会劳动过程中，对人与人，人与事，人与组织之间相互关系进行管理的实践活动。 人事管理学：是以人事管理活动为研究对像，正确反映人事管理活动的客观规律的科学。 文官制度：是西方各国为文官的分类，考试，录用，考核奖惩，待遇，培训，晋升，调动，解职，退休，保障等做出的系统规定的规章制度和体制。 人事信息：是人与事，以及人与事，以及共事的人与人之间相互关系的产生，发展，变化过程中反映出来的各种现象，当这些现象被人们感知，并用语言形式描绘成种种消息资料等时，就成为人事信息。 人事培训是通过培训/开发/教育等手段提高组织员工的知识技能能力和态度所开展的一系列有计划有系统的工作。 人事立法：是国家对人事管理中人与人的有关方面及相互作用的各个环节制定系统的法律规范。 人事管理现代化：是把现代化的管理理论，方法和手段运用到人事管理工作中，使人事工作在迅速变化的现代社会里保持高效率，以适用现代化社会和科学的发展。品位分类制度：主要以个人资历条件如学历工作经历和身份作为分类依据一种分类制度 职位分类：就以职位分类对象，按照其工作性质和内容，责任轻重，难易程度和所需条件因素分为不同的类别和等级。 工作分析：是对一个组织机构中的所有职务工作的性质，内容，任务，责任，要求条件，技术与环境条件及有关因素进行全面系统的描述和记载。 职位：指由上级组织分配给每一个工作人员的职务和责任。职级：是指工作性质，
难易程度，责任大小，所需资格条件相同或充分相似的职位的组合职等：指工作性质不同，而其难易程度责任轻重，所需资格条件相当的职级归纳所列之等。 职务：是某一位所负担的职责任任务，即分内所长之事务。 职称：指专业技术水平，能力及成就的等级称号，是对各类专业技术人员的水平，能力与成就的评价，以及各类专业技术职务的统称，包括专业择术职务任职资格专业技术资格。 专业技术职务：指需要具有韦门的业务知识和技术水平，具备一定专业技术资格人员方能担负的工作岗位，实践中，各类单位通过专业技术职称聘任工作来履行专业技术职务管理。 专业技术职称：是标志立夏专业技术或学术水平的等级称号，是同权威机构对专业人技术人员的水平，能力业绩进行评价和认定后，赋予的资格眕有较高的社会公认度。 人事规划：指组织所有人事规划的总称，狭义指企业从其战略规划和发展目标出发全面科学分析内部环境与外部环境的变化预测企业人力资源的供给和需求状况，制定政策措施，确保满足企业对人力资源需求的活动过程。 流动适度原则：企业员工的合理流动是每个企业运作中不可避免会遇到的，适度合理的人力流能够让企业人力队伍具有积极性，也为企业发展提供了动力。 录用决策：指对通过甄选测试的应聘者进行的进一步甄选，确定哪一位应聘者被最终录用的过程。 人事培训：指通过培训，开发，教育等手段提高组织员工的知识，技能能力和态度所开展的一系列有计划的有系统的工作。 公务员流动：指在行政系统内外部及内部之间，依据法定程序和方法，在一定的时间内工作性质，职务，岗位在国内或国际上的变动，公职务流动的实质是人事关
小学英语学习计划书 小学英语学习计划书一 时间过得真快，转眼间，我们已经站在了六年级的阶梯上。紧张的六年级，应当有充实的学习计划，以下就是我的计划： 一.语文： 1.使用工具书自主预习课文，并试着解答课后题。 2.学习课文后，完成课后练习，起到巩固的作用。 3.学完一个单元后听写词语盘点、日积月累，背诵课文段落。 4.温故而知新，每隔一月，朗读所学精读课文，并由家长提问回答课后题。 5.每周保证完成作文一篇。(作文需提高速度，减少涂改、错别字。) 6.读书划出好词好句，尤其要多读科普一类书籍。 二.数学： 1.学会课前利用《小学教材全解》预习新知识。 2.学后做适当练习，加强巩固。 3.对自己的弱项进行专项训练。 4.多做一些奥数题，开阔思维能力。 三.英语： 1.记单词时要边读边记。
2.每学完一个单元，根据单元知识写短文，加强句型练习。 3.每周复习一次笔记上的语法知识。 4.课文会背会默。 5.多听磁带，进行听力训练。 四.其他： 1.课外进行体育锻炼，增强体质。每天尽量抽出时间练习跳绳、踢毽子，备战秋季运动会。 2.积极参加学校、班级的各项活动，锻炼自己的综合能力。 小学英语学习计划书二 一、时间安排 1、每天的四个“1小时保障” 每天保障做一小时的语文或数学寒假作业; 每天保障一小时的无负担课外阅读; 每天保障一小时的英语自学; 每天保障一小时的户外活动或运动。 2、计划与非计划 如无特殊情况，每天必须完成以上计划; 每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排; 如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行;
可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。 二、学习计划 1、不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。 2、语文课程计划 7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺; 把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名着导读等丛书; 假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍; 把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。 3、数学课程计划 7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺; 假期完成五年级《奥数提高班》的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。 自己注意计算细心化的纠正。 4、英语课程计划 英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养; 把三年级和四年级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听剑桥英语的磁带，时间不限;
1．人事管理是指社会劳动过程中，对人与人、人与事、人与组织之间的相互关系进行管理的实践活动。 2．人事管理学是以人事管理活动为研究对象，正确反映人事管理活动的客观规律的科学 二、简答题 1．如何理解人事管理的含义？ 所谓人事管理，是指社会劳动过程中，对人与人、人与事、人与组织之间的相互关系进行管理的实践活动。 2．人事管理学的研究对象是什么？ （1）人、事，以及人和事的结合 （2）古今中外人事制度。 3．人事管理的目标和原则是什么？ （1）人事管理的根本目标，就是要通过一系列的管理手段，调节人与人之间在需要和利益上的矛盾，以实现人们在行动上的协调一致。 （2）人事管理的这一根本目标带有明显的双重性质。一方面，施加影响于人，使个人的需要和利益服从社会的需要和利益；另一方面，则要服务于人，使个人的合理需要得到满足，使个人的正当利益得到保护。 基本原则：①适应需要；②任人唯贤；③竟争择优；④适才适用：⑤依法管理。 4.人事管理学的特点？ （1）人事管理学是一门实用性的管理科学 （2）人事管理学是一门交叉性科学 （3）人事管理学是一门政治性较强的科学 5.人事管理的功能有哪些？ 1.为每个劳动者在社会生活中找到适当的职位，以实现人与事的最佳结合。 2.为每个劳动者完成其职责创造良好的条件，以实现职责、能力和环境的协调，得到最佳的劳动成果。 3.在劳动者完成其职责的过程中，对他的工作进行监督与检查，并对其工作绩效作出评价。 6．人事管理学的基本观点？ 1）必须以人为核心 （2）必须充分调动人的积极性 （3）必须适应社会生产力发展的要求 （4）必须适应社会主义市场经济发展的环境。 （5）必须重视职位和人员测评。 7．人事管理学的作用如下 （1）科学的人事管理是巩固政权、保证国家机器正常运转的必要条件 （2）科学的人事管理是推动生产力发展，提高经济效益和社会效益的重要手段。 （3）科学的人事管理对开发人才资源起重要作用。 8．人事管理学与社会学的关系如下。 （1）人事管理学，就是专门研究用人之道的学科。社会学，是对人和社会进行综合性、总体性研究的一门具体的社会科学。 （2）用社会学的观点和方法来观察、分析、研究人事管理问题，这意味着：①要把人事管理作为社会生活的一个重要组成部分来加以研究：②人事管理是一种社会活动，它的主体和客体都是社会中的人，而人的思想、情感和行为，无不打上社会的烙印；③社会学研究的目的，是为人们提供一些观察、分析人事管理问题的基本思想和基本方法。
. 粒度测试的基本概念和基本知识 1.什么是颗粒？ 颗粒是具有一定尺寸和形状的微小的物体，是组成粉体的基本单元。它宏观很小，但微观却包含大量的分子、原子。2.什么叫粒度？颗粒的大小称为颗粒的粒度。3.什么叫粒度分布？不同粒径的颗粒分别占粉体总量的百分比叫做粒度分布。 常见的粒度分布的表示方法？4.表格法：用列表的方式表示粒径所对应的百分比含量。通常有区间分?布和累计分布。图形法：用直方图和曲线等图形方式表示粒度分布的方法。?什么是粒径？5. 颗粒的直径叫做粒径，一般以微米或纳米为单位来表示粒径大小。什么是等效粒径？6.文档Word . 同质球形颗粒相同或相近时，我们就当一个颗粒的某一物理特性与 用该球形颗粒的直径来代表这个实际颗粒的直径。根据不同的测量方法，等效粒径可具体分为下列几种：等效体积径：即与所测颗粒具有相同体积的同质球形颗粒的直径。激?光法所测粒径一般认为是等
效体积径。等效沉速粒径：即与所测颗粒具有相同沉降速度的同质球形颗粒的直?Stokes离心沉降法所测的粒径为等效沉速粒径，也叫径。重力沉降法、径。等效电阻径：即在一定条件下与所测颗粒具有相同电阻的同质球形颗?粒的直径。库尔特法所测的粒径就是等效电阻粒径。即与所测颗粒具有相同的投影面积的球形颗粒的直等效投影面积径：?径。图像法所测的粒径即为等效投影面积直径。为什么要用等效粒径概念？7. 由于实际颗粒的形状通常为非球形的，因此难以直接用粒径这个值来表示其大小，而直径又是描述一个几何体大小的最简单的一个量，于是采用等效粒径的概念。简单地说，粒径就是颗粒的直径。从几何学常识我们知道，只有圆球形的几何体才有直径，其他形状的几何体并没有直径，如多角形、多棱形、棒形、片形等不规则形状的颗粒是不存在真实直径的。但是，由于粒径是描述颗粒大小的所有概念中最简单、直观、容易量化的是用粒径来描述颗一个量，所以在实际的粒度分布测量过程中，人们还都 粒大小的。一方面不规则形状并不存在真实的直径，另一方面又用粒径这个概念来表示它的大小，这似乎是矛盾的。其实，在粒度分布测量过程中文档Word . 。等效直径是当被等效直径所说的粒径并非颗粒的真实直径，而是虚拟的“”测颗粒的某一物理特性与某一直径的同质球体最相近时，就
疫情防控期间组织四年级学生学习语文计划 四年级二班 为了有效解决学生因疫情无法正常到校上课的问题，实现全县中小学“停课不停教、停课不停学”，依据上级文件并结合本班实际情况，组织学生开展网络学习计划如下： 通过电话、班级微信群、QQ群等网络渠道加强家校联系，引导家长积极配合学校，督促学生按时参加网络教学活动。同时，教师除了及时了解学生在家学习生活情况，还应给予学生更多的关心和爱护，维护学生的身心健康。 学生利用网络学习主要从一下几个方面来进行： 一.预习 1. 教师利用“出口成章”小程序每天布置朗读（部分内容需要背诵）任务并及时检查，在群里及时公布学生完成情况（包括未完成、易读错的字，提醒学生需要注意的地方），每天提醒未完成的学生按时完成。生字的认读和抄写、重点词句的注释等预习任务则让家长监督学生认真完成。 2.将每天学习的课文需要明白的学习重点，学习目标发送至微信群，提醒学生按照要求去学习.做到有方向，有目标，每天都有收获
二.新课的学习 1.鼓励学生和家长安排时间在“央视频”APP进行在线学习（若有疑问，可询问家长或者在群里向教师请教） 2.教师利用2020电子版《小学教材全解》梳理出重点单元知识，并通过微信群和QQ群传递给全体师生，并督促学生做好相关笔记，学生不理解的地方可以向教师请教或者询问成绩优秀的同学，教师需及时解答疑问。 三.课后巩固 1. 教师在新课学完后，布置适当的作业来巩固新学知识，如背诵、生字的抄写、读笔记、重点词语的抄写、同类文章的阅读等（并在要求学生在规定时间内完成）。 2.请家长每天按时给孩子听写生字，批改，发送照片到班级群。 3.要求学生每天学有所获：把每一天收获的知识或者是单元、课文的小结总结在一个本子上！ 四、在此期间向学生和家长及时普及疫情防控知识和防控要求，不信谣、不传谣，严格要求学生在推迟开学的特殊时期不得离家、不返校，做好防护。 具体时间安排：
2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 现代管理学试卷 (课程代码00107) 本试卷共6页，满分100分，考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号。使用O.5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．【题干】提出了著名的管理七职能论，即管理职能包括计划、组织、人事、指挥、协调、报告和预算的美国学者是（）。 【选项】 A．法约尔 B．古立克 C．厄威克 D．德鲁克 【答案】B 【解析】古利克将法约尔有关管理过程的论点加以展开，提出了有名的管理七职能论。取其每种职能英文词的首字而称作POSDCoRB，即Planning(计划)、Organising(组织)、Staffing(人事)、Directing(指挥)、Coordinating(协调)、Reporting(报告)、Budgeting(预算)。 【考点】管理与管理学 2．【题干】与私人产品相比较，纯粹的公共产品的特点是（）。 【选项】 A．排他性、可分割性 B．非排他性、不可分割性 C．排他性、不可分割性 D．非排他性、可分割性 【答案】B 【解析】公共产品或准公共产品，它们具有不可分割性、非市场性、非排他性； 公共管理所提供的服务常常是“仅此一家，别无分号” 私人产品具有可分割性、排他性特点，可以用价值计算、价格衡量。 【考点】管理与管理学-管理概述 3．【题干】罗伯特·欧文对管理理论的贡献是首次提出了（）。
00324 《现代人事管理学》自考复习资料 第一章 1、（单选）人事管理是社会管理的核心部门，在整个社会管理中占有特殊重要的地位。 2、（判改）人事管理的目的在于谋求人与事科学结合和公事人与组织密切配合的人事管理活动提供理论依据。 3、（单选）人事管理的实践活动是人事管理理论的基础，而人事管理理论是对人事管理规律的概括和总结。 4、（判说）谋求社会中人与事的相互适应，做到事得其人，人尽其才是人事管理的出发点和目的。 5、（单选）人事关系是人事管理所特有的管理对象。 6、（多选）人事管理对象包括三个基本要素：人、组织和事。 7、（判改、单选）人事管理一方面具有自然属性，另一方面还具有社会属性。自然属性源于它的科学性，社会 属性源于它的政治性和阶级性。 8、（单选）人事管理自然属性宏观方面如人事管理的综合性、实践性、科学性等。 9、（判说）就其社会属性而言，因为生产资料所有制形式的不同，人事管理的目的以及管理者与被管理者的关 系有着本质的区别。它们都带有占统治地位的生产关系和上层建筑的印记。所以改革和完善我国人事管理制度，必须坚持社会主义的性质，必须立足于我国的国情。 10、（单选、判改）如果说人事管理中的人和组织是人事管理目标的载体，那么人事管理的目标就是人事管理中 的人和组织的灵魂。 11、（多选）人事管理目标的四要素：主体、客体、任务、指标。 12、（单选）长期目标是人事管理部门在较长的时间所要完成的带有战略意义的任务和达到的目的。 13、（单选、判改）宏观目标是指带全局性、总体性和战略性的目标。 14、（单选）个体目标是指组织成员希望通过他们在组织中的努力所要达到的目标。 15、（判改）群体目标和个体目标在本质上是一致的。 16、（单选、判改）学习和研究人事管理学的根本目的，是为了建立和完善社会主义组织人事管理体系，提高 组织行政管理的效能，促进社会生产力的发展。 17、（单选、判改）社会主义阶段最根本的任务就是发展社会生产力，这是我们在各项工作中必须遵循的根本原 则，也是社会主义人事管理工作的总目标。 18、（多选）人事管理学的特点：政治性、综合性、实用性。 19、（多选）人事管理学的研究方法：系统研究的方法、调查和实验的方法、比较的方法、定量和定性分析法。第三章 1、（单选）（1）人事管理是指各种的设置以及人员数量定额、结构和职务配置。 （2）人事编制管理是指对各类国家人员配备的数量限制、数量计算标准、数量增减等各项管理以及对各级各类国家的建立、变更、撤消等项管理。 （3）人事编制管理的历史渊源是国家的产生和国家管理的需要。（判改） 2、（多选）人事计划管理的原则：目标原则、可行原则、优化原则、可控原则。 3、（多选）人事档案管理的原则：（1）集中统一、分级管理的原则。 （2）真实性和完整性相结合的原则。 （3）保密原则。 （4）服务性原则。 4、（多选）人事档案管理的工作环节：（1）人事档案的收集。 （2）人事档案的整理。 （3）人事档案的保管。 （4）人事档案的利用。 （5）人事档案的转递。 5、（多选）人事统计管理的基本要求：统一集中的要求、客观科学的要求、准确及时的要求。 6、（单选、判改）品位分类制更着眼于官阶，品定于人，官随人走，而职位则可以和官阶脱节。 7、（单选、判改）（1）职位分类制与品位分类制不同，它以“事”即工作任务与职责为中心。职位分类的对象 是公务员的职位，而非担任职位的人员。 （2）职位分类所依据的基本要素是职位的工作性质、难易程度、责任轻重及所需资格条件。
软件测试基本概念整理 根据《软件测试基础》期中练习文档整理，供概念学习 1.在需求分析（编制产品说明书）阶段，软件缺陷修复费用最低。 2.单元测试中用来模拟被测模块调用者的模块是驱动模块 3.选择发现错误可能性大的数据作为测试数据可以提高软件测试的效率 4.关于几种类型软件测试的特点概念 压力测试：侧重于观察资源耗尽情况下的软件表现的系统测试 验收测试：必须要求用户参与 健壮性测试：健壮性等价类测试的测试用例要求在有效等价类中取值 用户界面测试：不属于单元测试内容 配置测试：是指使用各种硬件来测试软件操作的过程 软件测试有多种分类方式： 按测试方式分为：1.静态测试2.动态测试 按测试方法划分为：1.白盒测试2.黑盒测试 ◆区分黑盒测试和白盒测试的依据是：是否能看到被测源程序 ◆在白盒测试中：使用白盒测试方法时，确定测试数据的依据是指定的覆 盖标准和程序的内部逻辑 静态白盒测试：在不执行代码的条件下有条理地仔细审查软件设计、体系结构和代码，从而找出软件缺陷的测试方法 白盒测试又称为结构测试 ◆黑盒测试用例设计方法主要包括：等价类划分法、边界值分析法、错误 推测法、因果图法等。等价类划分法分为两步：一是划分等价类表，二 是设计相应测试用例 动态黑盒测试：在测试够工作中进行输入、接受输出、检验结果，不深入代码细节的测试方法 黑盒测试又称为功能测试 按测试目的划分：功能测试、性能测试、安全测试、压力测试、用户界面测试、接口性测试、健壮性测试、兼容性测试等
◆兼容性测试向前兼容是指可以使用软件的以前版本；向后兼容是指可 以使用软件的未来版本 5.测试文档包括内容有：软件测试文档、测试计划、测试设计规格说明书、测 试用例说明、测试规程规格说明、测试日志、软件缺陷报告、测试总结报告等。 ◆测试计划中包括：测试资源、进度安排；测试策略；测试范围。 ◆产品说明书（需求文档）的变更应当受到控制 6.软件开发模式包括：大棒模式、流水模式、瀑布模式、编写边改模式、螺旋 模式 软件开发模式特点：边写边改模式：几乎没有产品计划、进度安排和正规的开发过程的软件开发模式 7.关于测试和测试员： ?软件测试员的目的是发现软件缺陷，尽可能早一些，并确保其得以修复 ?测试不能证明软件的正确性 ?测试员需要良好的沟通技巧 ?QA与testing属于一个层次的概念 ?在进行单元测试中，采用白盒测试，辅之以黑盒测试 ?软件自动化测试的优点是：准确度和精确度高、速度快、效率高、能提 高测试的质量 ?软件测试是有效的排除软件缺陷的手段 ?测试过程中，测试计划描述用于描述测试的整体方案，缺陷报告描述依 据测试案例找出的问题。 ?动态测试的两个基本要素是：被测试程序，被测试数据（测试用例） 8.软件缺陷：软件缺陷是存在于软件（文档、数据、程序）之中的那些不希 望或者不可接受的偏差，会导致软件产生质量问题. 不需要修复的软件缺陷原因包括：没有时间，风险太大，不能算是软件缺陷，不值得修复等。
全科医学科 1.轮转目的 通过全科医学科培训，系统学习全科医学基本理论、培养全科临床思维、并将其应用于基层常见病与多发病的处理中，掌握病史采集、体格检查、病历书写（及SOAP书写）、诊断与鉴别诊断、疾病治疗、随访管理等临床技能。 2.基本要求 （1）全科医学和社区卫生服务理论 １)全科/家庭医学的主要概念与原则掌握:医学模式转变与健康观的理论,全科医学、全科医疗、全科医生概念,全 科医疗的基本原则;全科医学对个人、家庭和社区进行综合性、连续性、协调性一体化照顾的理论。 熟悉:全科医师的角色与素质要求、全科医疗与专科医疗的区别和联系。 了解:全科医学的历史起源,全科医学与其他学科的关系,国内外全科医学发展概况,我国发展全科医学的必然性、迫切性、特点与可行途径。 2）全科医师的临床维与工作方式
掌握:以人为中心、家庭为单位、社区为基础、预防为导向的基本原则和方法;全生命周期保健原则和内容。 熟悉:生命周期各阶段的主要疾病的社区规范化管理。 了解:生物医学模式的优势与缺陷、全科医疗成本效益原则及其与医疗保障体系的衔接。 3）常见慢性非传染性疾病健康管理与评价 掌握:慢性非传染性疾病的全科医疗管理技能,包括主要慢性非传染性疾病的常见危险因素及评价,筛检原则与方法;社区为基础的慢性非传染性疾病防治原则、规范化管理与评价。 4）健康档案 掌握:健康档案的建立和使用。 熟悉:基层医疗卫生服务机构的信息系统及其使用.。 5)健康教育 掌握:健康教育的基本概念,健康教育常用方法及其特点,居民健康教育的计划、实施、评价方法。 （2）症状学 掌握：常见症状如发热、消瘦、肥胖、淋巴结肿大、头痛、头晕、胸闷、胸痛、咳嗽、心悸、腹痛、便秘、血尿、关
2016年12月大学英语四级考试真题（第一套） Part I Writing(30minutes) Directions:For this part,you are allowed30minutes to write an essay.Suppose you have two options upon graduation:one is to work in a state-owned business and the other in a joint venture.You are to make a choice between the two.Write an essay to explain the reasons for your choice. You should write at least120words but no more than180words. PartⅡListening Comprehension(25minutes) Section A Directions:In this section,you will hear three news reports.At the end of each news report,you will hear two or three questions.Both the news report and the questions will be spoken only once.After you hear a question,you must choose the best answer from the four choices marked A),B),C)and D). Then mark the corresponding letter on Answer Sheet1with a single line through the centre. Questions1and2are based on the news report you have just heard. 1.A)It was dangerous to live in. B)It was going to be renovated. C)He could no longer pay the rent. D)He had sold it to the royal family. 2.A)A strike. B)A storm. C)A forest fire. D)A terrorist attack. Questions3and4are based on the news report you have just heard. 3.A)They lost contact with the emergency department. B)They were trapped in an underground elevator. C)They were injured by suddenly falling rocks. D)They sent calls for help via a portable radio.
00324现代人事管理学重点小抄 第一章绪论 人事管理：指社会劳动过程中，对人与人，人与事，人与组织之间相互关系进行管理的实践活动。人事管理学：是以人事管理活动为研究对像，正确反映人事管理活动的客观规律的科学。 如何理解人事管理的含义1是指社会劳动中，对人与人/人与事/人事组织之间相互关系进行管理实践活动。2是对社会劳动过程中的人与事之间相互关系进行管理，3是通过织织、协调，控制，监督等手段进行的，4人事管理并不是消极的被动的适应事的需要。 人事管理现代化的标志有4点：1科学化2法制化3系统化4专家化 人事管理学的基本观点：1以人为核心2充分调动人的积极性，3 必须适应社会生产力发展的要求，4必须适应社会主义市场经济发展的环境。5必须重视职位的人员测评 人事信息对人事管理的作用：1）人事信息是人事决策的基础2）人事信息是现实人事管理的手段，3）信息反馈是改进人事决策，提高人事管理水平的重要途径。 人事信息中要处理要哪些关系？1数理与质量关系2一般与个别关系3正反馈与负反馈关系，4正式渠道传递的信息与非正式渠道传递的信息的关系 人事管理学的研究对象是什么？ （1）人、事，以及人和事的结合（2）古今中外人事制度。 人事管理的目标和原则是什么？ （1）人事管理的根本目标，就是要通过一系列的管理手段，调节人与人之间在需要和利益上的矛盾，以实现人们在行动上的协调一致。（2）人事管理的这一根本目标带有明显的双重性质。一方面，施加影响于人，使个人的需要和利益服从社会的需要和利益；另一方面，则要服务于人，使个人的合理需要得到满足，使个人的正当利益得到保护。 基本原则：①适应需要；②任人唯贤；③竟争择优；④适才适用：⑤依法管理。 人事管理学的特点？（1）人事管理学是一门实用性的管理科学（2）人事管理学是一门交叉性科学 （3）人事管理学是一门政治性较强的科学 人事管理的功能有哪些？ 1.为每个劳动者在社会生活中找到适当的职位，以实现人与事的最佳结合。 2.为每个劳动者完成其职责创造良好的条件，以实现职责、能力和环境的协调，得到最佳的劳动成果。 3.在劳动者完成其职责的过程中，对他的工作进行监督与检查，并对其工作绩效作出评价。 人事管理学的作用如下 （1）科学的人事管理是巩固政权、保证国家机器正常运转的必要条件 （2）科学的人事管理是推动生产力发展，提高经济效益和社会效益的重要手段。
关于现代人力资源管理与传统人事管理的区别 -------------------学习《人力资源管理》笔记之一 现代人力资源管理与传统人事管理相比较: A更强调人本管理 一、管理观念的区别 书中提出,传统的人力资源管理将人视为“工具”,而现代人力资源管理将人视作“资源”,注重产生与开发。注意这里,资源有两种状态,一种就是产生,这应该就是传统人力资源管理所包含的重要内容,而另一种开发,则就是传统人力资源管理所没有或者不具备的职能。而这才就是现代人力资源管理的核心。在现代企业制度中,我们说什么才就是企业的核心竞争力,就是人。只有人才才具有无可替代的、不能复制的优势。可就是,人才不能用拿来主义,虽然我们也可以空投,不可那只就是对极个别的高管或者尖端技术人才而言,我们不可能将所有的企业人 才都空投吧,我们也不可能只靠个别尖端人才或者高管来创造我们的企业价值,所以,我们说企业人才必须靠自身培养与发现,因此,人力资源管理部门的一个重要的任务就就是开发。这在许多的外资企业中,我们可以发现,外企的人力资源管理才真正做到了以人为本,她们对于职工的培养、职业前景的规划可谓用心,正就是如此,才有众多的人才汇聚到外企中去,我们想,外企吸引人的绝不仅仅就是依靠高薪,事实上,我们个别私企,甚至国企的薪金水平也不会与有些外企差。关键还在于两种企业下的文化氛围,归结到根本原因了就在于企业的人力开发水平。 二、管理重心的转移 传统的人力资源管理以“事”与“物”为核心,而现代人力资源管理以“人”为核心。这里我们要讨论一下什么就是“事”、“物”与“人”,我以为“事”与“物”,应该就是可以归结为相关的制度、奖惩措施等,这些就是可以物化的东西,同时,这也就是过去人力资源管理部门重点的管理手段。而“人”呢,我以为应该就是指人力部门对职工的职业生涯规划、培训计划等提升人力资源能力的一些措施。如果我的理解正确的话,那么我们即便在今天提倡现代人力资源管理,仍然不能不要一套严格的“事”与“物”来限制,否则,我们虽然称以人为核心,但很可能会形成因人设事,因人而异的情况。我以为,现代人力资源管理的重点就就是要打破过去存在于企业中的各种关系网,形成一种公平、公正的激励与分配机制,如果不能打破这些关系网,没有一个严格、公平、公正的制度,就是不可能做到“以人为本”的。所以,从这个意义上说,“事”与“人”就是同等重要的,或者说就是互为基础的。
软件测试基本概念 1、测试分类 从不同的角度，可以把软件测试技术分成不同种类：(4个维度) 1.1从是否需要执行被测软件的角度分类: 1.1.1静态测试（代码评审、文档会审） 指以人工的、非形式化的方法对软件进行分析和测试。如文档评审、代码会审。 1.1.2动态测试（功能测试和性能测试） 1.2按测试方法分类 1.2.1黑盒测试 不考虑程序的内部逻辑结构与特性，只根据程序功能或程序的外部特性进行测试，注重于测试软件的功能性需求。 1.2.2白盒测试 分析程序的内部逻辑结构，选择适当的覆盖标准，对主要路径进行尽可能多的测试。 1.2.3灰盒测试 不需要懂代码，只需懂接口、集成。 1.3按测试阶段分类 1.3.1单元测试(一般是开发人员进行) 指对源程序中每一个程序单元进行测试，检查各个模块是否正确实现规定的功能。 1.3.2集成测试 是在单元测试基础上，将模块和模块结合成一个完整的系统进行测试，重视的是接口测试。 1.3.3系统测试
系统测试是将经过集成测试的软件，作为计算机系统的一个部分，与系统中其他部分结合起来，在运行环境下对计算机系统进行的一系列严格有效的测试。包含的测试类型： 1) 功能测试，测试软件系统的功能是否正确。 2) 性能测试，测试系统的负载。 3) 健壮性测试，测试软件系统在异常情况下能否正常运行的能力。健壮性有两 层含义：一是容错能力，二是恢复能力。 1.3.4确认测试(依据需求规格说明书) 又称有效性测试，检查软件的功能与性能是否与需求规格说明书中确定的指标相符。主要做功能测试和性能测试。 1) Alpha 测试：在开发环境中，模拟各类用户对即将发布的产品进行测试。 2) Beta 测试：在真实运行环境下实施的测试。 1.3.5验收测试 是指系统开发生命周期方法论的一个阶段，这时相关的用户或独立测试人员根据测试计划和结果对系统进行测试和接收。它让系统用户决定是否接收系统。它是一项确定产品是否能够满足合同或用户所规定需求的测试。 一般包含五类： 1) 功能确认测试：用户手册中提及的所有功能测试 2) 安全性测试：用户权限限制测试；系统备份与恢复测试；异常情况及网络故 障对系统的影响测试。 3) 兼容性测试：软件在规定的不同操作系统、数据库、浏览器运行是否正常。 4) 性能测试：系统性能指标和资源占有率测试。 5) 用户文档测试：各类文档描述清晰，包括软件安装、卸载测试。 1.4测试种类 1.4.1数据库设计测试(开发和设计阶段) 1.4.2需求测试(需求阶段) 1.4.3功能测试 1.4.4性能测试 1.4.5其他测试类型：安全性测试、兼容性测试、用户文档测试、单元测试、接口测试、冒烟测试 2、常用名词解释 1) 软件测试：在规定的条件下对程序进行操作，以发现错误，对软件质量进行 评估的一个过程，它是保障软件质量的重要方法。 2) 边界值：边界值就是软件操作界限所在的边缘条件。 3) 因果图法： 因果图方法是一种利用图解法分析输入条件的各种组合情况，从
全科医学基本理论考试题 1．全科医疗的基本特征不包括（） E A 为社区居民提供连续性服务 B 提供以病人为中心的服务 C 提供以社区为基础的服务 D 提供以家庭为单位的服务 E 提供以家庭病床为主的基层医疗服务 2.世界全科/家庭医生组织/学会（WONCA）成立于 C A 1969年 B 1986年 C 1972年 D 1993年 E 1992年 3.全科医学概念引入中国是在 B A 20世纪60年代后期 B 20世纪80年代后期 C 20世纪90年代后期 D 19世纪80年代后期 E 19世纪60年代后期 4.全科医生的工作方式，不包括 D A.以人为中心提供照顾 B.以家庭为单位提供照顾 C.提供机会性预防服务 D.主要提供急诊和住院服务 E. 以团队的形式提供所需服务 全科医生是 D A 全面掌握各科业务技术的临床医生 B 提供“六位一体”全部服务内容的基层医生 C专门为社区群众提供上门医疗服务的基层医生 D 经全科医学专业培训合格，在社区提供长期负责式医疗保健的医生
E以公共卫生服务为主的医生 全科医学的基本原则不包括 D A 以门诊为主体的照顾 B 为个体提供从生到死的全过程照顾 C 为服务对象协调各种医疗资源 D 提供以急诊室和家庭病床为主的服务 E 提供使社区群众易于利用的服务 5．全科医疗作为一种基层医疗保健，它不是 C A公众需要时最先接触的医疗服务 B 以门诊为主体的医疗照顾 C 仅关注社区中前来就医者 D 强调使用相对简便而有效的手段解决社区居民大部分健康问题 E 强调在改善健康状况的同时提高医疗的成本效益 6．全科医学“连续性服务”体现在 D A 全科医生对社区中所有人的生老病死负有全部责任 B 全科医生在患者生病的过程中均陪伴在病人床边 C对患者的所有健康问题都要由全科医生亲手处理 D全科医生对人生各阶段以及从健康到疾病的各阶段都负有健康管理责任E如果全科医生调动工作，就必须将自己的患者带走 7．对“以社区为基础的照顾”描述正确的是 C A 对辖区内全体居民进行健康登记 B 在居民社区内设立全科医学诊室 C 以一定的人群健康需求为基础，提供个体和群体相结合的服务 D 对社区内所有居民的进行健康状况普查 E 组成医-护-公卫团队每日巡回于居民区 8．对“以家庭为单位照顾”描述最佳的是 D A全科医生将家庭访视作为其日常工作中的最主要内容 B全科医生必须为社区内所有家庭建立家庭健康档案 C全科医生负责管理每个家庭所有成员疾病的诊疗及康复
小学教材全解.四年级语文（上） 人民教育出版社 课文内容：20-古诗两首。 学习目标：理解诗句的意思和诗人的意境，从中把握诗人情感的变化养成积累诗词的习惯。诗人身平简介： 李白:（701--762），字太白，号青莲居士。少年时博览群书，青年时游历全国。天宝初曾供奉翰林。不久，因权贵的谗言，被排挤出了长安。公元755年，李白蒙冤被放逐于夜郎（今贵州境内），途中遇赦。公元762年，病死于当涂。文学成就：我国文学史上继屈原之后，又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称，与杜甫齐名，世称“李杜”。主要的作品：《赠汪伦》《望庐山瀑布》《早发白帝城》等。名言佳句：天生我材必有用，千金散尽还复来。（《将进酒》）。 王维：（701？--761），字摩诘，先世为太原祁人，后迁至浦州，中年后居蓝田辋川。官至尚书右丞，世称“王右丞”。突出成就：唐朝著名诗人.画家，尤以山水诗成就为最，是唐代山水田园诗派的代表。主要作品：《鸟鸣涧》《使至塞上》《山居秋暝》等。名言佳句：大漠孤烟直，长河落日圆。《使至塞上》 课文内容：李白 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 大意：朋友就要告别黄鹤楼东去了， 在鲜花烂漫的三月去往扬州。 孤帆远去，渐渐在碧空消逝， 只看见浩浩荡荡的江水向天边流尽。 主题解说：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》通过写春天送别好友时的情境，表达了诗人与朋友依依惜别之情。 送元二使安西王维 渭城朝雨浥轻城，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 大意：渭城的晨雨，湿润了地上的沙土， 客舍旁的柳枝在雨中分外青新。 劝好友再饮完一杯醇香的美酒，只因你西 出阳关之后就再也没有交情深厚的老友了。 主题解说：《送元二使安西》通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了诗人的恋恋不舍之情。 课外练习题：孟郊的《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！
第一章绪论 1、人事管理的含义：以从事社会劳动的人和有关事的相互关系，通过组织、协调、控制、 监督等手段，谋求人与事、以及共事人之间相互适应，以实现组织目标优化的管理活动。 2、人事管理学的研究对象 ①人事关系及发展变化规律（研究人、研究事，研究人与事的结合） ②古今中外人事制度 3、人事管理学的特点：①是一门实用性较强的科学②交叉性③政治性 4、人事管理学的基本观点（5 个“必须”） ①必须以人为核心进行管理②必须调动人的积极性 ③必须适应社会生产力发展的要求④必须适应社会主义市场经济发展的环境 ⑤必须重视职位和人员测评 5、人事管理学的目标：通过一系列的管理手段，调节人与人之间再需求和利益上的矛盾，以实现人们在行动上的协调一致。 6、人事管理学的原则 ①适应需要②任人唯贤③竞争择优④适才适用⑤依法管理 7、人事管理学的功能 ①有助于实现人事最佳结合②有助于实现职责能力和环境协调 ③有助于对工作进行评价与奖惩 8、人事管理学的特性：①社会性②利益的多极性③管理的层次性 9、人事管理学的作用 ①是保证国家机器运转的必要条件②是推动生产力发展的重要手段 ③对开发人才资源起重要作用 10、人事管理学与行政管理学的关系 ①从联系上看，行政管理学是研究政府行政管理的科学，其主要内容有政府部门的组织、领导、人事行政、决策等。它既是政治学的一个分支，也是管理学的一个分支。由于人事行政是行政管理学的主要内容，所以一般把人事管理学看做行政管理学的一个分支。 ②从区别上看，由于行政管理学的人事行政只研究对政府部门机关工作人员的管理，而人事管理学在广义上则是对各级机关、企事业单位和社会团体中的各种工作人员尽心管理的研究，因而认识管理学的研究范围要广于行政管理学。尽管行政管理学对认识行政研究的原则理论在一定程度上适用于企事业的人事管理，却不能取而代之。从这一点上说，人事管理学是独立于企事业管理学和行政管理学之外的一门学科。 综上所述，人事管理学与行政管理学即有密切的联系，又有一定的区别，他们不能互相代替。 11、人事管理学与社会学的关系如下
偏旁部首名称《小学教材全解》《学生规范字典》 偏旁名称例字偏旁名称例字 冫两点水次冷止止字旁武 冖秃宝盖军写户户字旁扇 十十字儿华礻示字旁祖 讠言字旁论计王王字旁琅 刂立刀旁制别木木字旁村杜 八八字旁谷分车车字旁辆输 人人字头仓全日日字旁暇明 厂厂字旁原压曰冒字头冒暑 力力字旁努父父字头爹斧 又又字旁艰牜牛字旁牵特 亻单人旁侵攵反文旁敏故 卩单耳刀却斤斤字头新 阝双耳刀陆爫爪字头爱 廴建字旁延月月字旁腹肋 勹包字头甸穴穴宝盖穿空 厶私字儿参立立字旁竖 匚三框儿医区目目字旁盲瞳 冂同字框网田田字旁男胃 氵三点水泸石石字旁研砂 彡三撇儿彤矢矢字旁矮 忄竖心旁悄疒病字旁疼 宀宝盖儿宜衤衣字旁衬 广广字旁底钅金字旁错 夕夕字旁梦罒皿字头蜀 辶走之旁邀皿皿字底孟盖 寸寸字旁封禾禾木旁秋秀 扌提手旁拖白白字旁泉 土提土旁地鸟鸟字旁鸭 艹草字头药米米字旁粒糕 大大字头套西西字头栗要 小小字头肖页页字旁顷 口口字旁唱舌舌字旁乱 囗方框儿国缶缶字旁缸缺 门门字框阅耳耳字旁耽职 巾巾字旁师虫虫字旁蛹 山山字旁峡虍虎字头虑虚 彳双人旁徐竹字头管篮 犭反犬旁猪舟舟字旁船 饣食字旁饱走走字旁赵 尸尸字头屡足足字旁距踞 弓弓字旁张角角字旁触解 孑子字旁孩身身字旁躲 女女字旁妈鱼鱼字旁鲜鳄 纟绞丝旁绒隹隹字旁雀 幺幺字旁幼亠部 马马字旁骝雨雨字头露霜 灬四点底热齿齿字旁龄 方方字旁旅革革字旁靴鞭 手手字旁拜骨骨字旁骼 欠欠字旁欲音音字旁韶韵 火火字旁灭心心字旁意
汉字偏旁部首及名称表
一般地说，除独体字外，每个字都由几个偏旁组成，但却只有一个部首。 例如“转”字，偏旁是“车”和“专”，部首是“车”。在这里部首是其中一个偏旁。“辉”字的偏旁是“光”和“军”，部首是“小”或“车”。在这里部首和偏旁完全不同。 部首是为查字典服务的，有时没有名称。 合体字大多有两个或更多的独体字，或者由独体字和部件、部件和部件组成。偏旁就是组成合体字的各个部分。部首则是字典、辞典根据汉字的字形结构，取其相同的部分，作为查字的依据，分部排列，相同的部分就是部首。偏旁和部首不是一回事，但有一定的关系。部首和偏旁的关系是：部首也是偏旁，偏旁不一定是部首。偏旁的数量比部首多。 例如： “她”字的两个偏旁是“女”和“也”，部首是“女”。 “雷”字的两个偏旁是“雨”和“田”，部首是“雨”。 “就”字的两个偏旁是“京”和“尤”，部首是“尢”（没有点的“尤”）。 “望”字的偏旁是“亡、月、王”，部首是“月”或“王”。 “街”字的偏旁是“彳、圭、亍”或“行、圭”，部首是“彳”。 “哀”字的偏旁是“口、衣”，部首是“口”。 “鸿”字的偏旁是“三点水、工、鸟”或“江、鸟”，部首是“三点水”或“鸟”。 ㈠偏旁同部首的联系与区别 “偏旁部首”常常连在一起说，于是有些教师就认为“偏旁”和“部首”是一回事，这是一种误解。偏旁和部首，虽然有某些联系，却是两个不同的概念。 偏旁是合体字的构字部件。古代人把左右结构的合体字的左方称为“偏”，右方称为“旁”，现在合体字各部位的部件统称为偏旁。如“语”字，由“三点水”和“吾”两个偏旁组成；“盆”字由“分”和“皿字底”两个偏旁组成；“问”字由“门字框”和“口”两个偏旁组成。 汉字绝大部分是形声字，由形旁和声旁组成，所以，“偏旁”，主要包含形旁和声旁两类。 在分析字形时，常常提到“部首”这个术语，人民教育出版社编辑出版的小学语文第一册《教师教学用书》“附表”里有《部首名称表》。那么，什么是“部首”呢？一般地说，部首是表义的偏旁。部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁与部首是整体与部分的关系。在偏旁中，部首的数量很少，常用的不过一百多个，前面提到的《部首名称表》列出的部首是99个。大量的偏旁是表音成分，主要是声旁，常用的有一千多个。声旁中将近90%是独体字，如“偏”、“驾”、“固”等字中的“扁”、“加”、“古”，这类声旁叫做“成字声旁”。在小学语文教学中，把那些构字能力强的成字声旁叫做“基本字”。 把表义的偏旁叫做“部首”，起源于以《说文解字》为代表的古代字典。古代字典给汉字分类采取“据形系联”的方法，把具有共同形旁的字归为一部，以共同的形旁作为标目，置于这部分字的首位，因为处在一部之首，所以称为“部首”。如“妈”、“妹”、“妙”、“姑”等字，具有共同的形旁“女”，“女”就是这部分字的部首。