初一上册语文基础训练答案参考
《山的呼唤》
10、（1）对未来充满憧憬，富于幻想。实行文学创作，写出自己对“山”的那份感觉。（2）不懈地追求自己所确立的奋斗目标。
11、（1）光影变幻、迷离神奇、如梦如幻（2）山籁唱和、清幽朦胧、威严肃穆
12、童年登家乡的山是游览松林，编织梦想；后来登山是欣赏美景，感受自然魅力，寻找和体验对“山”的感觉，实现自己的心愿。
13、答案示例：（1）绘形、绘声与绘色相结合，既突出了山上景物的特点，又体现出个人登山的切身体会与感受，形象生动，趣味盎然。（2）综合使用比喻、拟人、排比等修辞手法，既概括出了所见景物的总体特征，也生动形象地描绘了各种景物的突出特点，凸显出“高山”以及大自然的巨大魅力。
14、本文通过对两座山中自然美景的叙写和描绘，渲染出“山”的巨大魅力，表达了作者对山以及大自然的赞美、热爱与向往之情，同时也含蓄地表达了作者对人生目标不懈追求的决心（或表达了积极向上的人生态度）。
《请你记得歌唱》
11、记叙了失聪的梁小坤面对残酷的现实，通过不懈的努力，唱响了自己的生命之歌。
12、提示：题目中的“歌唱”并不但指音乐中的歌唱，更是一种对生活的态度，它包含着努力、尊严、坚持和快乐.......
13、“努力总有回报”指梁小坤参加朗读比赛获一等奖。“仍然有尽了努力而无法做到的事情”指梁小坤在音乐考试前虽然认真准备了，节奏能掌握，但还是跑调。不矛盾。有很多事情我们通过自己的
努力会有所收获，使成功的可能性增大；但因为受到一些客观条件的
限制，有时也不一定会达到我们预期的效果。
14、表达了老师和同学们对梁小坤那种努力、执着、一丝不苟精
神的佩服与赞叹。
《最美好的时刻》
11、（1）宁静、温馨（2）春天的夜晚
12、一个八岁的孩子和母亲一起感受夜的宁静。
13、使文章中心突出，表达了和谐、宁静的美好感觉。（或“突
出了人与自然和谐共处的宁静、美好”。）
14、不矛盾。使用了以动衬静的手法，烘托了夜晚的和谐、美好。
15、答案示例：语言生动。如“那些野李子树也会长出滚圆的、
像一盏盏灯笼似的野李子......”使用比喻生动地写出了野李子可爱
的形状。（从“意境优美”“层次清楚”等方面举例分析，言之有理
也可。）
《闲读梧桐》
15、（1）外祖父的抉择：不屈于折磨，饮恨自尽，无奈地屈从天
命
梧桐的抉择：任风雕雨蚀，从容淡薄
（2）对外祖父的情感：悲哀（可悲）
对梧桐的情感：敬佩（钦佩、佩服等）
16、语言流畅即可。答案示例：自然界的风雨虽然吹落了梧桐的
叶子，但动摇不了它的枝干，
梧桐生命依旧，宛如青春少女迎着阳光奔向未来。
17、只要分析合理，语言流畅即可。
《浮生六记闲情记趣》
14、肖：相似就：借着、趁着图：画，描绘宝：把当成宝
15、D
16、虽不成画，但花叶萧疏，别有一番月下的乐趣。
17、答案示例：喜欢课文，因为课文描写童年的生活情趣，有极
强的童年色彩，表现儿童天真、活泼、机敏、聪明的特点。或者：喜
欢本文，本文描写成年生活的一个小插曲，体现了成年生活的闲适、
惬意，有极强的生活性。
《咬人草小记》
12、A
13、性情刚毅，不驯服
14、桀骜不驯坚强不屈
15、用比喻的修辞手法，形象生动地写出了咬人草坚强不屈的特点，使人联想到傲雪的秋菊。
16、作者被咬人草那不屈的性格所打动，并由此而产生了一份敬
佩之情，于是，“我”宁愿让咬人草回归到它生长的大自然，也不愿
勉强它和“我”在一起。
17、B
18、它似乎在提醒“我”：它会不屈地用它的刺来和“我”抗争；如果“我”继续带着它，它还会在“我”不注意时咬“我”。
《远大理想》
12、男女主人公分手的原因是两人在理想问题上产生了分歧，
“他认为自己有远大理想，二她却胸无大志。”
13、不能去掉，因为从全文看，男主人公仅仅空怀理想，没有为
实现自己的理想而行动，应该是自我认为的理想——也就是空想。如
果去掉了，就成了实际的理想，不符合原文。
14、文中的男主人公是个只知空谈，不愿行动的空想主义者。在
女友面前，死要面子，暴露出自己的弱点后，又执迷不悟，不知悔改。
15、如：一个人不但要树立远大理想，而且要有为理想而奋斗的
行动，你的理想才可能实现，这样的理想才有意义。
《你为什么拿这个个》
14、她是个理性、大度、富有生活情趣的人。
15、（1）原指人的容貌和脸色，这里用来形容季节的颜色。（2）原指不能变更的信条，这里指老板娘多年卖水果所积累的经验。
16、以小见大，易于引发读者的共鸣，耐人寻味。
17、答案示例：作者不计较生活的琐事，却看重生命、事业等人
生大事。这启发我们在生活中不要斤斤计较，而是要把精力放在有意义、有价值的事情上。
《河水和大堤》
10、有的扬帆，像老鹰举起翅膀
11、仰浮
12、在两条大堤之间
13、提示：此题旨在考查归纳和表达水平。凡能准确表达“自由”与“纪律”的辩证关系，语言富有格言意味的均可。
《船之旅》
13、一部难尽其说的小说
14、前程更邈远、更壮阔，充满甜酸苦辣。
15、因为既立于世，便有极寒之苦、灾险之虞以及生之情欲和生
存空间强加的种种骚扰与苦恼。
16、奋力而进。
17、“希望”是一种符合实际的愿望；“奢望”是经过努力无法
达到的愿望，成为过高的希望。
18、排比。对这几种行为是贬斥的、不提倡的。
19、如果这岸是私欲的混合体，那将会留下一生的遗憾与痛苦。
而如果这岸是人的智慧、奉献与一种崇高的追求，那么，他在任何一
次跋涉的步履中倒下，都会成为他的岸。《论语》七则
13、衣敝韫袍\与衣狐貉者立\而不耻者\其由也与
14、花甲古稀耄耋
15、乡人之善者好之，其不善者恶之。
16、颜回能闻一知十，而子贡则只能闻一知二。表明孔子是一个
谦虚谨慎的人。《我的四季》
10、春季应该充满希望，夏季学会坚强，秋季应该感受成熟，冬
季应该学会冷静。
11、（1）人的命运应由自己来主宰，不管怎样，都应该坦然面对。（2）过度地关爱弱者，可能与不会有什么收获，弱者终将被厄运淘汰。
12、“特别的量具”指的是“感受成熟的心”。这句话是说：我
不在乎收获多少，只在意付出过，只要有一颗感受的心就充足了。
13、因这我真正地读懂了四季的内涵，在生命的黄昏里，我学会
了冷静地思考，坦然地面对。《享受春雨》
15、“享受春雨”或“喜爱春雨”
16、春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅春雨的宝贵，对乡间万
物的滋润，生命的律动。
17、春雨随着气候变化不同的姿态、不同的神情，也会随着听雨
者的心情，演绎不同内涵；它滋润了万物，点燃了什么的期待与呼唤；春雨萌生了绿色，舒展了生命，让万物充满生机。
18、答案示例1：我更喜欢选文的这个句子，它不但形象地说出了春雨的轻、柔、细，并给人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣。答案示
例2：我更喜欢《春》的这个句子，因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点。
19、答案示例1：激越的夏雨，让我感受到生命的力量；激越的夏雨，让我感受到奋斗的畅快；激越的夏雨，让我感受到胜利的喜悦。
答案示例2：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的轻盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。
《白马湖之冬》
10、白马湖冬天的风
11、十年前初移居白马湖的时候一片荒野
12、风多，风大。风多：那里的风，差不多日日有的。风大：风
从门窗缝隙中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，椽缝中却
仍有透入。
13、对比来势猛烈
14、环湖皆山，北有空隙。
15、着力写“风”表现“冬”，表达了作者那时远离尘嚣、居于
山野的落寞思绪与心境，体现了他对白马湖真切而朴实的怀念之情，
流露出作者处事自然、达观的人生态度，使全篇充溢着一种深沉的、撩人心怀的情思。
16、略
《夏夜》
11、（1）月光的轻盈、柔美、羞涩。（2）村庄的宁静、深沉、祥和。（3）声音的轻微、灵
性、悦耳。（4）父母的慈祥、疼爱、勤劳。（5）游戏的欢快、有趣、尽兴。
12、答案示例：如“轻风像一壶老酒回家路上的旅人”一句，该句使用比喻、拟人等修辞手法传神的写出了夏夜的静谧曼妙，使读者有身临其境的感觉。
13、略
第十四课秋天
8、秋天的美好景物热爱秋天、赞美秋天
9、（1）生动形象地写出了秋天悄悄地、不知不觉来到的情形。（2）形象地写出雁儿南飞时的思乡之情。
10、不能。从内容上看，“霜花”落下就不动了，故形成的过程用“走进”表示；“秋向深处走去”是指秋意一天天浓起来，用“走去”可准确地写出发展变化的情态。
11、略
《醉花阴》《天净沙秋思》
11、词小令秋天
12、怀人思乡愁凉老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳
13、刻画出相思之苦对人的煎熬，极富创造性。
14、断肠人在天涯
15、直抒胸臆借景抒情
16、D
《三分春色一分愁》
7、妩媚，令人陶醉的春色。《春》中句子：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
8、因为这段重点写春的温情，让人感受到故乡的气息，引发对故乡的遐想与怀想。
9、示例：比喻句如“几片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，”使用比喻，表现了白云的轻柔与美丽。拟人句如“我沐浴在大自然的怀抱中，”“怀抱”将大自然人格化，“轻抚”将晚风人格化，使它们都带有了生命的感觉与意味，似乎让人感受到了它们所给予人们的温暖与力量。
10、本文在赞美春天的同时，侧重表达春之到来引发的思乡愁绪以及对现实处境和人生的思索。《春》主要表达对春天的赞美和喜悦之情。
11、如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。等等
《江南无雪》
12、（1）听落雪的碎玉之声（2）多次爬出被窝看雪（3）梦中的雪景
13、使用比喻、你人、引用等修辞，由近及远描写雪中的景物，突出雪后的洁净、辽阔和宁静。
14、内容上：表达了盼望之强和失望之深。形式上：（10）照应题目（2）承上启下，从上文的雪景描写、雪天盼望引起下文对“江南无雪”的思考和忧虑。
15、（1）以昔日大雪反衬今日无雪，表现对环境恶化的忧虑和希望环境早日改善的愿望。
（2）以我童年赏雪和儿子童年无雪可赏对照，希望孩子有快乐丰富的童年，能更好地理解自然和人生。（3）以现实的无雪和想象中的夜饮赏雪映衬，表达对人生美好情趣的渴望。《鱼化石》
12、《化石吟》作者联想到太古时代的各种物种及其种群，《鱼化石》作者联想到精力旺盛、活泼跳跃的鱼儿和它的灭顶之灾。
13、鳞和鳍都完整，却不能动弹。
14、（1）表现悲剧发生的壮烈（以生命衬托死亡）（2）借助鱼化石完全石化的特点，表达了诗人对政治厄运的反抗与蔑视。
《晕——大自然的天气预告图》
12、（1）鲜亮的水准（2）色彩的排列
13、阳光是由七种不同颜色的光组成的。
14、“晕”是阳光经过云层中冰晶的折射而形成的。
15、说明“晕”是天气变化的一种前兆。
16、本文是从解释概念、追溯历史、解释成因、说明作用四个方面说明“晕”的。《冬日闲趣养蝈蝈》
9、líng zhí tuì jiàn
10、繁殖种类食性食性
11、依据是第三段介绍喂养蝈蝈的适宜温度的介绍。
12、花纹和构造
13、持肯定或否定态度都能够，只要言之有理即可。如：肯定：
葫芦、蝈蝈都漂亮，叫声也好听，如今生活好了，这是人们追求生活
情趣的表现。否定：养蝈蝈比较费事，而且又要随身带着，会影响工
作和学习。
《出访月宫的嫦娥》
11、探月任务是获取月球表面三维立体影像；探测月球表面有用
元素及物质类型的含量及分布情况；探测月壤的厚度；探测地月空间
环境。根本目的是为了研究探索月球，以开发月球资源，使人类迈向
深空的脚步走得更远。
12、C
13、提示：本文语言有两个突出特点：一是形象，趣味性强；二
是通俗易懂。语言形象、趣味性强主要表现为使用拟人和比喻的手法
向读者介绍生疏的食物，如将“嫦娥一号”卫星比作古老传说中漂亮
的嫦娥，把卫星相关组成结构、部件等比作嫦娥的肢体、器官等，这
样就大大增强了说明的形象性和趣味性，给读者以亲切感。通俗易懂
主要表现在文中多处使用了通俗化的解释，如将抽象的构造复杂的卫
星平台比作公共汽车，以读者所熟悉的公共汽车的构造和功能类比卫
星平台的构造与功用，就使文章显得通俗易懂。另外，本文语言还有
着准确严密的特点。
14、长征三号甲运载水平大（推动力大），有多次成功发射类似
卫星的经验，可靠性高。《聊斋志异--地震》
13、（1）倒下（2）歪斜提水（3）特别，不同寻常
14、（1）人们对这种异常现象很害怕，不知道是什么原因。（2）过了一会儿，才知道是地震，都很快从屋里跑出来。
15、略
16、选文是对地震后情景的描述，使用多种描写方法，语言生动形象；这段文字是对地震产生的原因的科学说明，语言平实。
《鸟儿为什么歌唱》