教师掌握用语用字规范标准的要求
一、常规管理
1．将语言文字工作列入学园常规管理工作中，分管领导每学期至少2次会议。
2．将语言文字工作纳入学园精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。
3．校园设警示标语牌、永久性标语牌；在学园走廊、比特贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒幼儿养成加强说普通话的意识。在教学楼、图书室、食堂、等公共场所“请说普通话，请用规范字”的提示牌；使学园内形成人人都说普通话，都使用规范字的氛围。
4．对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所定文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。
5．校名牌、室名牌及校徽‘学校的公文、文件和园刊园报的刊头报头学园的公章、印鉴、图章；自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。
二、教学管理
1．教师在课堂教学和日常生活教育中应使用普通话，在板书、批改作业、家庭联系册、科研论文、案例等中写规范汉字；每学期对教师教案、论文、科研材料等进行一次抽样检查。
2．在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。
3．加强对各类教材、教案等用语用词的规范审核把关。
三、师资管理
1．将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师继续教育内容。
2．把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。
3．将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。
四、学生管理
1．“各科教学都应加强对幼儿规范意识和能力进行培养”和“作业规范”提出了明确要求：课堂中与教师和幼儿交流必须使用普通话，语言力示清晰明了。
2．学生在学园内讲普通话是幼儿一日常规中的基本要求。
五、德育教育
1．开展多层次的普通话播报、诗歌朗诵、讲故事、看图讲述等口语表达竞赛活动，提高学生的语言文字水平；每年9月开展“推普宣传周”活动，形式多样，内容丰富。
2．每学期至少出一期有关宣传栏；积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件。
3．开展形式多样的推普活动；开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平；开呢综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。