绝密★启用前试卷类型：A 2006年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）
地理试题
第二部分非选择题（共80 分）
三、综合题（本大题共 5 小题，共80 分）
31．读图10，回答下列问题。（共14 分）
（1）此地区地势总体特征为
，气候类型为
。
（2）月牙泉的主要补给来源是地下水。近年
来，其水位大幅度下降，主要是由
于。
（3）此地区以壁画著称的旅游景点
是。
（4）影响该地区旅游资源开发的主要限制因素有。（填写正确项的字母）A．远离主要客源地
B．风沙影响
C．交通落后
D．景点单一
E．酸雨腐蚀文物
（5）该地区农作物生长的有利条件是。32．根据所给资料，回答问题。（共19 分）
资料 1：见图 11
资料 2：图 12 表示了黄土高原地区降水、植被与侵蚀之间的关系。
资料 3：表 2 是图 11 中 A—B 线上某乡的有关资料。
（1）根据资料 1，从 B 至 A 反映出 和 地域分异规律，穿过的经济地带包括 。
（2）根据资料2，当年降水量小于 300mm 时，森林的覆盖率较低，降水的侵蚀力 。当年降水量在 mm 之间，降雨侵蚀力急剧增大，而森林的水土保持作用仍较小。当年降水量超过 450mm 之后，森林对水土的 保持作用明显 。 （3）根据资料 3，从干湿区上划分，该乡属于 区，耕作制度是 。 （4）根据上述资料，目前该乡的人地关系存在哪些问题？如何协调？ 33．根据下列资料回答问题。（共 13 分）
（1）目前广东呈现出发达的珠江三角洲地区和相对落后的粤北山区经济发展格局（图 13）。2004 年，珠江三角洲地区年末户籍总人口为 2451 万人，其中农业人口 678 万人。按户籍人口计算，此地区城市化水平是 。（保留整数） （2）读图 14—15，指出景观特征。
图 14： 。 图 15： 。
（3）适合粤北山区发展的产业有。
（4）珠江三角洲地区已发展成为较城市密集区，其田地整治的重点是。（填写正确项的字母）
A．治理环境污染，保护生态环境
B．建立城市绿地系统，构建城市绿化隔离带
C．大量移种山区古树绿化城市
D．鼓励新建“花园式”工厂
E．改善交通体系，减缓交通拥挤
34．当今世界呈出发达国家之间、发达国家与发展中国家之间、富国与穷国之间的多元化差异。根据有关资料，回答问题。
（1）在德国，城市、工业与人口的地区分布相对均匀，而在日本却高度集中，原因是什么？
（2）以人均国内生产总值指数反映收入水平，以教育入学率指数表示社会发展水平。依据这两个指数的组合关系，将图16 中12 个国家的代码按四个一组分成三类：
；；。
（3）欧盟是世界上最在的经济体之一，目前中国是欧盟第二大贸易伙伴。读图17 回答问题。
①从出口产品的类型上看，中国与欧盟的主要差异是，说明中国与欧盟之间的贸易关系具有很强的性。
②从中长期看，中国只有通过等措施才能提升产品的全球竞争力。
（4）根据下列资料与图18—19，分析撒哈拉以南非洲热草原气候区社会贫困化的自然和人文因素。
资料：自上世纪70 年代以来，撒哈拉以南非洲贫困化问题日益严严峻。此地区人均国民收入仅为高收入国家平均水平的 1.75%，国内生产总值多年平均增长率为0.6%，外债负担沉重；出生率、死亡率分别为 4.1%和 1.4%；成人文盲率是世界平均水平的 2 倍；使用卫生设施和安全饮水的人口分别为37%、45%，结核病、疟疾、艾滋病等情况严峻。
35．根据下列资料回答问题。（共8 分）
日晷（guī）是古代的一种测时工具，其测时原理是利用太阳照射下，物影的移动来指示时间。日晷由晷盘和晷针组成，可分为赤道日晷、地平日晷等不同种类。
赤道日晷晷应与地球赤道平行。晷针要垂直穿过晷盘中心，并指向正北、正南方向。晷针针影在晷盘上移动的角度与太阳在天空中移过的角度是一致的。
某科技馆（29°36′N，106°100′E）拟建造一座赤道日晷。请完成下列问题。
（1）此科技馆位于。（填写正确项的字母）
A．兰州市B．重庆市C．贵阳市D．武汉市（2）在安装日晷时，首先选择一块平坦的地方安放日晷底座。晷盘与底座水平面的夹角应为。
（3）当晷针阴影恰好在晷针正下方时则当地地方时为时。
（4）冬至日，当晷针影恰好与晷针正下方的刻度线重合时，此地的太阳高度角是。
2006年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)
地理试题参考答案
二、双项选择题：本大题共10小题。每小题3分，共30分。每小题全选对给3分，只
三、综合题(本大题共5小题，满分80分)
31．(共14分)
(1)南高北低，温带大陆性气候
(2)地下水的过量开采；水利工程建设；水面蒸发量大；农业用水量增加。
(3)莫高窟。
(4)A，B，D。
(5)日照强；昼夜温差大；水源(或灌溉)有保证。
32．(共19分)。
(1)纬(经)向和经(纬)向，东部沿海地区-中部地区-西部地区。
(2)较低(或弱，或不强)
300至450
增强
(3)半干旱，一年一熟。
(4)存在的问题：
①降水量少(或半干旱区)，降水季节不均(或年际变化大)，气候灾害对农业影响大；②垦殖过渡，土地贫瘠，土壤侵蚀强度大(或水土流失严重)；③耕作不合理，土地收益低，土地生产力低，土地利用不合理(或土地利用向恶性发展)；④人口增长快，人均耕地减少；⑤农业结构单一，农业生产水平低。
协调措施：
①改善生态环境，退耕还(林)草；②治理水土流失；③提高农业技术水平，提高土地生产力；④调整农业结构；⑤政府支持；⑥控制人口增长，提高人口素质；⑦控制放牧；⑧(适当)移民，缓解环境压力。
33．(共33分)
(1)72.0％
(2) 图14：城郊农村；菜地，精耕；楼房密集
图15：山区农村；稻田，较粗放；低矮泥瓦房
(3) 绿色农业；资源型产业；旅游业；水电；农副产品加工
(4)A，B，E
34．(共26分)
(1)德国：①气候地形等自然条件差异小；②交通位置优越，交通道路网发达，河、海港众多；③历史上，曾形成过众多经济中心；④国家控制城市规模和布局。
日本：①自然资源缺乏，需要依赖进口；国内市场小，对外依赖性强；②山地
多，平原狭小且集中分布在沿海地带；③岛国，港湾条件优良，④人口、
工业集中分布在沿海地区。
(2)6、7、9、10或(日本，挪威，新西兰，加拿大)。
5、2、11、12或(中国，巴西，印度，叙利亚)。
1、3、4、8或(尼日尔，马里，塞拉里昂，布基纳法索)。
(3)①中国以出口劳动密集型产品为主，欧盟以出口资本与技术密集型产品为主，
互补(差异)
②加大研发投人；科技创新；产业结构升级调整
(4)(共8分)答题要点：
a)自然因素：
①温度高，干、湿季明显，降水季节变化大；②河流径流变化大，不利于灌溉；③植被稀疏，土壤贫瘠，荒漠化严重，生态问题严峻，不适宜农耕；④干旱灾害严重，粮食缺乏，饥荒不断。
b)人文因素方面：
①人口增长过快(导致人口、环境、经济恶性循环)；②(长期的殖民统治导致)经济基础落后，经济结构单一，经济增长缓慢；③战乱不断，社会动荡不安，阻碍经济发展；④债务负担沉重，教育落后，医疗条件差，疾病加重贫困。
35．(8分)
(1)B
(2)60°24′
(3)12时
(4)36°58′
2017-2018学年第一学期期中考试高一地理学科分析 高一地理学科备课组执笔：陈艳 2017年11月8号到10号两天半的时间，我们高一年级举行了学生进入高中以来第一次正规的测试。考试覆盖内容主要是必修一的第一章和第二章第一节内容。这次考试既是对开学以来学生学习掌握情况的检查也是对后期学习的引导。同时对比了解了我们高一年级各班级的学生答题状况，从而摸清了学生对知识点的掌握情况。结合本次试卷命题、学生答题情况及考试成绩做以下分析。 一、试卷分析 （一）、试卷结构 题型：一、选择题25题；二、综合题4题。 分值：选择题50分；综合题50分。 （二）、试题特点 1、难易适中 反映第一章和第二章教材内容的全面性。其中难度、区分度适中的题占60分，难度偏易、区分度适中题占28分，难度较难占了12分，题目难度适中，难易结合。注重学生知识的记忆性和对知识点的简单迁移应用的考查。 2、反映学科特色，突出地图的重要性 图表是地理学科的第二语言，其中包含有大量的信息。部分试题主要以图为载体，图形相对来说还是较基础的主要涉及到地球运动、热力环流的，充分体现
了图表在地理学中的重要性，主要考查学生的读图、识图、析图的能力。 3、注重基础，强调能力 试题内容主要考查地理的基础知识，要求学生平时在上课过程中要认真听课，对教师讲解的重点内容好好把握，在课下花时间记忆，及时做习题来巩固。部分知识点需要熟练掌握能够迁移运用。 二、学情、考情分析 （一）、得分概况 年级平均得分：61.2分最高得分：89分 最低得分：23分 80分以上8人 70分以上57人优秀率为15.49％（75分以上） 及格率为57.75％ （二）、学情分析 首先通过考情分析学情 1、学生对理论知识掌握程度 （1）、基础知识不扎实 一是知识的全面把握不够；二是对知识的理解不够；三是 基础知识落实不到位。部分学 生对已学知识没有记忆落实，更不能理解和迁移应用。 （2）、读图、析图能力不强 很多学生看不懂图，不知从何入手，提取图表信息难度大。 2、学生对知识的应用程度
七年级地理试卷分析 一、试卷总体分析 今年的七年级地理期末试卷题量，难度适中，题型能体现课改的要求，结合实际，图形类型比较高，注重读图识图知识。试卷具有较强的灵活性，注重学生读图析图能力的考查，对以后教师的教学行为和方式能起到较好的指导作用。二、试题解题分析 第一部分，选择题，15个小题，满分30分 出现错误较多的有第3题，地图上的方向判断不准；第5题，点A在那个半球掌握不准；第11题，选项A发达国家全部集中在北半球中的“全部集中”没有看清楚；第15题，学生对由降水和气温图判断气候类型掌握不准，对气候类型的特点掌握不牢，所以丢分较多。 第二部分、非选择题，3个小题，满分30分 错误较多的有第16题，（3）讲过原题，但个别学生回答错误，对四季和温度带的理解不够。 第17题，东、西半球判断错误，亚洲和欧洲分界、南美洲和北美洲的分界不会写。 三、对今后教学建议 在今后的地理教学中，要重视和加强基本知识的教学，培养学生多读多练，突出学生能力的培养。在教学中，根据新课标要求和学生实际情况，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等知识的教学要加大力度。在教学中，要在课堂上充分调动学生的学习积极性，使学生主动参与，乐于思考，勤于动手，培养学生学习
地理兴趣和能力。在教学中，突出读图教学的地位，加大了读图教学的比重和力度，在教学过程中重视读图训练，重视探究活动，加强动手能力，强化平时训练。七年级地理试卷分析（二） 一、试卷的基本特点 试题的命制体现了地理新课改的理念，紧扣教材，以课标的具体要求为依据，注重地理事物、地理知识的内在规律和联系。结合学生生活实际，兼顾知识、能力的考查。试卷内容知识覆盖面较广，对综合分析能力提出了一定的要求，基础题、中等难度题比重合理，但难题难度略大。不足有：①没有体现出课标要求中“运用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性”的要求；②试题的生活化气息不够浓厚，没有充分体现“学习生活中的地理”的基本理念。 二、成绩情况： ******** 三、学生答卷情况分析 （一）选择题分析： 选择题主要考查的是基础知识，大部分学生掌握较好，得分率较高。失分率比较高的题是第10小题。 第10小题：学生对根据经度的理解存在困难，不能判断出东边时刻比西边早。（二）读图分析题： 第17小题：少部分学生审题不清，将东半球看成西半球而选择B 第18小题：学生在区别山脊与山谷时，只会死记硬背等高线向高处凸出时为山谷，向低处凸出时为山脊，学生在判断时，最容易将其搞混淆。
2018中考分析汇总 2018中考地理卷整体评析 搜狐教育06-28 17:53 一、试卷整体分析 从试卷容来看，考查较为全面，依照中考考试说明，考查了“地球与地图”、“中国地理”和“世界地理”的知识。 从试卷材料来看，题目结合歌曲、文学作品以及诗词等元素，体现传统文化的重要性，强调价值观的作用。同时结合史料以及当下热点时事，考查学生对数据的分析能力，以及对时政的关注度。 从选择题来看： 1、2题考查聚落类型和聚落特点。 3、4、5题考查地图与交通运输方式。 6题考查天气。 7、8题考查中国地理区域和区域差异。 9、10、11题考查人口增长。 12、13题考查河流和湖泊。 14、15、16题考查等高线地形图。 17、18、19题考查自然灾害。 20、21题考查西北地区以及农业的自然条件。 22、23题考查。 24、25题考查民居。 26、27、28、29题考查北欧瑞典。 30、31、32题考查南海和东南亚。 33、34题考查国家概况和国际经济合作。 35、36、37题考查南极地区。 38、39、40题考查地球运动。 从综合题来看： 41题以为背景，考查的历史文化、地势河流，以及水资源的知识。 42题以青藏地区为背景，考查青藏地区的自然环境、土地利用类型，以及河流湖泊等知识。 43题以地中海为背景，考查地中海的位置、气候，以及自然环境与人类活动的
关系。 44题以秘鲁为背景，考查因地制宜发展经济，以及国际合作交流。 综上，本次考试考查学生的读图识图能力，联系中国传统文化，考查学生对课本知识的掌握与应用。 二、考点 分析 三、2019届考生备考建议 1. 夯实基础，回归课本 2. 联系生活，注重生活体验 3. 回顾传统文化，加强文化熏 4. 扩展知识面，关注时政。
七年级地理试卷分析 大徳九年制学校 巩兴达 七年级地理试卷分析 一、试题的情况 这次期末考试是人教版地理七年级上册的内容，试卷分值100 分，考试时间60 分钟，题型有单项选择题填空题和综合题。从试题内容看，注重考查地理基础知识和基本读图分析技能，本次试题的难度还是很高，大部分都是中等偏上的题目。归结起来整份试卷有以下这几点好的方面：1、知识点覆盖面广。从卷面知识点分布来看，覆盖整本书整章内容，较为全面。2、重
视对基础知识的考查，体现基础知识与基本技能的要求为主。3、重视对地理读图分析的考查，特别是对经纬网、等高线地形图、七大洲四大洋和五带的划分考查。4、试题大部分考查了与学生现实较为接近的地理知识，但又不离开课本，没有脱离考点内容。 二、答题的情况 本次三个班88人参加考试，41不及格，及格率为53.4%，平均分58.64分，优秀率为6.8%，最高分88分，最低分20 分。 （一）选择题填空题答题情况：30小题共60分，平均分32 分，满分没有人。具体情况分析如下：第10，11，15，18，19、21、23、24、25 题，做错的多，主要是对课本的天气预报图形不熟悉，对世界只要的气候类型的分布地区没有能记住，对气候的特点容易混淆，对世界上主要的国际组织了解不够，有几个题看不清造成失分。第1，2，4，6，9，，17，20 题是简单的题目，而且是平常已做过的题目或者类似的题目，绝大多数学生基本能掌握，得分较高。（二）综合题答题情况：第1题，考的是经纬网，共10分，平均分4分，失分多，大部分失分在于不懂得分东西半球以及东经和西经颠倒。第2 题，考大洲大洋的位置名称，共10分，平均分8 分，这题做的是比较好的，只有极少数学生把太平洋和大西洋的位置颠倒过来。第3 题，等高线，共10 分，题中的图太小，学生看不清，导致失分过多，第4 题，考地球五带的划分，总分10 分，平均分8.5 分。 三、存在的问题。 一是选择题没有拿到满分的，说明在基础题目方面，这次考试做的不是很好，直接反映了学生在平时对地理不是很重视，等到考试的前一周或者
2008年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷) 文科基础地理部分 读某地年气温和降水量分布图（图1），回答37-38题。 37.对该地气候特点叙述不正确．．． 的是： A.气温年较差小 B.最冷月气温大于18℃ C.降水季节分布均匀 D.夏季降水丰富 38.根据图中气温和降水数据，判断该地的气候类型是 A ．温带海洋性气候 B ．温带大陆性气候 C ．热带季节气候 D ．地中海气候 39.泰国大米连续6年稳居世界销量第一，由此赢得“世界米仓”的桂冠。泰国水稻种植的优越区位条件是 ①平原面积广，土壤肥沃 ②日照充足，昼夜温差大 ③热带季风气候，雨热同期 ④农业机械化水平高 ⑤市场需求量大，交通运输方便 ⑥农业劳动力充足 A ．①③④ B ．①③⑥ C ．②④⑤ D ．②⑤⑥ 40.上海气象台某日发布的该市润肤气象指数表明空气特别干燥，皮肤最需要滋润。该日最可能出现在 A.1月 B.4月 C.7月 D.10月 41.工业生产布局受自然、人文资源因素的影响，下列工业布局与其所对应的主导因素不．匹．配．的是 A.黑龙江木材加工业——森林资源丰富 B.内蒙古呼和浩特乳品业——劳动力密集 C.浙江杭州丝绸业——蚕丝产地，产业历史悠久 D.北京中关村电子信息业——高等院校、科研院所人才聚集 图2是位于120°E 经线上不同纬度三地夏至日的正午太阳高度角。读图回答42-43题。 ① ② ③ 图2 200 300 400 气温（℃） 降雨量（m m ） 月份
42.三地的纬度从高到低的排序是 A.①②③ B.①③② C.③②① D.③①② 43此日昼长时间从短到长的排序是 A.①②③ B.②①③ C.③②① D.③①② 44. 有关新加坡、马来西亚、泰国的描述不正确．．． 的是 A. 马来西亚可见成片的橡胶园 B. 泰国可见成群的大象 C. 新加坡多对流雨 D. 新加坡（10°50′E ，1°17′N ）海峡波浪滔天 45. 下列对风向描述正确的是 ①晚上风从海洋吹向陆地 ②晚上风从陆地吹向海洋 ③如果地球不自传，近地面，风从两极直接吹向赤道 ④如果地球不自传，近地面，风从赤道直接吹向两极 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 46. 自然状态下，青藏高原与同纬度的四川盆地相比，花开得更鲜艳，病虫害更少。其主要原因是 A. 海拔高，冬夏温差大 B. 海拔高，降水多 C. 水热条件好，地形平坦 D. 太阳紫外线强，总辐射量大 47. 图3是某农科所对同一品种大豆种植在相同海拔的不同地点的调查结果，据图得到的大豆脂肪含量与种植纬度之间关系的结论，正确的是 A. 大豆的脂肪含量随着纬度的升高而降低 B. 温度是影响大豆脂肪含量高低的因素之一 C. 纬度对大豆脂肪含量变化的幅度的影响超过10个百分点 20 30 40 50 60 a b c d e f g 大豆脂肪含量(％) 25 20 15 10 纬度(°) 地 点
地理期末测试试卷分析 一、试卷的基本特点 1、本次考试试卷共分为两个大题型，选择题和综合题，各占50分，试卷紧扣大纲和教材命题，并注意了地理知识、认知地理能力和地理思想教育三者的统一。做到了不出偏题怪题，考查内容覆盖面较广，题型结构比较合理，体现了地理新课标接轨的方向。试卷设计体现了中学地理课程标准的要求，不拘泥于中学地理教材。试题能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。 2、突出了知识系统性，在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。另注重日常生活中地理知识的考查，如选择题21题，考查邯郸市的气候类型，让学生更多地把所学的地理知识结合生活实践来掌握。 3、试题的综合性较强，综合题50分都有较强的综合特性，取消了填空题的这种较为死板、机械的题型。 4、主观性、开放性试题比重增加，注重学生对地理基本技能的掌握和应用，如33题，要求学生根据所给的气温和降水数据画出降水量分配图和气温年变化曲线图。32题中要求学生举出所了解的目前闻名全球的美洲黑人，这些试题能充分调动学生的思维积极性。 5、突出对考生读图、识图、用图能力的考查，地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题，如26，27，28，29，30题，读图题占了36分，一个图涉及多个知识点，要求学生能从图中迅速提取有效信息进行综合分析，尤其是28，29题。 当然，在试卷中也存在一些不足之处：(1)从整套试题来看，难度偏大，有的题目很灵活，对知识整合要求比较高，对刚入七年级的学生来说，尤其是农村中学的学生难度更大，如综合题26题，第28题。(2)地图题是考查地理知识的重要题型，但这次考试中有5个读图题，再加上一个绘图题，对于刚刚学习地理这门学科的七年级学生来说，可能一时难以很好地掌握这项地理基本技能 二、答卷评析 本次考试是由教育局统一试卷，统一时间举行，由任课教自行阅卷，由于学生学习程度参差不齐，两极分化较严重，在选择题中，由于答题所涉及的知识相对固定，相对失分少些，有相当多的同学能拿完50分，而综合题失分很多，如26题，学生对地球仪上的经纬线、经纬度的知识掌握的非常不好，题目稍灵活些，没有标出重要的180°经线跟0°纬线，很多学生就根本分不出图中的经度跟纬度，在地图、地球仪上辨认方向比较混淆，失分比较严重。
七年级地理期中考试试卷分析 一、试卷基本情况 本次考试范围为地理上册第一章《地球和地图》、第二章《陆地和海洋》。试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为综合题。综合题内容丰富，突出地理教学的特色，所有的题目都结合地图展开。本试卷考察的知识以课本为主，试题的考察面很广，包括经纬度、地球公转、五带、七大洲四大洋、六大板块等，难易适中有梯度，注重对基础知识基本技能的考察，突出了地理课程标准的要求。 试卷较好地体现了地理学科的特点，命题时突出了义务教育阶段地理学习必须掌握的基本知识和基本技能。知识的考查并不是直接考查学生的死记硬背，而是重点考查学生应用课本知识，去分析解决问题的能力，体现了“学以致用”的观点。试题在突出“双基”考查的同时，注重评价学生解决地理问题的能力和过程；注重评价学生科学方法的掌握状况和探索性活动的水平。总体来看，试卷有如下优点： 1、体现了新课程改革的理念，难易度适中，重点突出，整卷能紧扣新课标和泰州市地理会考说明的考试要求，重视基本知识的识记、理解和运用，没有出现怪题、偏题。基础题比较到位，学生容易得分，大大提高了学生学习地理的积极性，有利于今后地理学科的教学。 2、重视基础知识的考查，大多数知识取材于课本或稍有改编。试卷的整体结构和形式给学生赏心悦目的感觉，图文并茂，文字准确凝练，语言简明而易懂，题量适中，有利于学生正常发挥水平。 3、试题重视理论联系实际。用学生接触的活生生的现实问题和当前社会热点问题来考查学生分析问题能力以及对地理问题的态度和观念，从而激发学生关心社会、关注热点问题，以达到培养学生实践能力的目的，符合新课程标准的要求。 4、试题重视运用图像，突出了地理学科的特点。地图是地理学的第二语言，地图既是地理知识的载体，又能为考生提供丰富的地理知识信息。 二、答题分析
绝密★启用前???????试卷类型：Ｂ 2013年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷） 文科综合地理部分参考答案（仅供参考） 本试卷共１０页,41小题，满分３００分。考试用时150分钟 注意事项: 1．?答题前,考生务必用黑色笔迹的钢笔或签字笔将自己的姓名好考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。用2B铅笔讲试卷类型(B）填涂在答题卡相应的位置上。讲条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”. 2。每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动,用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 ３.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液.不按以上要求作答的答案无效. 4。考生必须保持答题卡的整洁,考试结束后，将试题与答题卡一并交回. 一、选择题：本大题共35小题，每小题4分,满分１40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1.图I为某地实景图。其所示地质构造的形成原因主要是 A。搬运作用?B．风化作用?? C．变质作用?D.地壳作用 ２．开心果耐旱怕涝。在西亚伊朗，品质最好的开心果产自环境 恶劣的高原沙漠地区。这种现象表明 A．优质农产品一般生长在环境恶劣的高原沙漠地区 B．农业生产的多种经营是应对恶劣农业生产条件的有效手段 C．在环境恶劣的地区选择合适的品种也能生产出优质农产品 Ｄ．农业生产的专业化可以改变恶劣的农业生产自然条件 3。图2为我国某省区植被覆盖度(数值越大，表示植被覆盖状况 越好）沿经度变化示意图.该省区可能是 A.西藏自治区??? B．广东省?? C．内蒙古自治区Ｄ.甘肃省 4．春季，欧洲阿尔卑斯山区，背风坡常常出现冰雪迅速融化或雪崩。其 主要原因是 A．反气旋控制下沉增温??B．局地气流下沉增温 C．西风带南移释放热量? D．暖锋过境释放热量 5．表１为四个国家的主要人口指标。据表可知 国家2０0０-2０1０ 年人口年平均增 长率（％) 20０９年人口密 度(人/平方千 米） 2010年0`14岁 人口比重(%） 20０9年出生时 预期寿命(岁) 男性女性 中国0.6 143 19.５72 ７５印度 1.4 38９3０.6 63 6６法国0。7 118 1８.4 78 85 美国0.9 34 ２0.1 ７6 8１
七年级地理期中考试试卷分析转眼间，期中考试的工作已经接近了尾声。通过这次考试，暴露出了很多问题，更是给我敲响了警钟。下面我就具体谈一谈： 一、试卷情况 这次试卷表现出重视将地理知识与日常生活紧密联系的特点，目的在于让教师们在日常教学中注意夯实双基的内容，重视课标所要求的内容，并让学生学习生活中的地理，有用的地理。题目设置的难度比月考和日常练习要小一些，除了选择题第9题考试之前我没有着重强调过，其余大部分题目所考察的知识点都是考试之前复习过的。所以这样的试卷对于学生来说，应该是给其增加信心的一个考试，但令我没有想到的是很多学生，可以说大部分学生在考试中暴露了更多的问题。 这张试卷突出地图这个第二语言在地理中的重要性。20个选择题，出现了9幅图，6道综合题，出现了6幅图。由此可见地图在以后的考试中会呈现出越来越多的趋势。其实，增加地图的出现，不但不是要为难学生，相反是想要帮助学生思考，从而能够在最短的时间内解决问题。 另一方面，这张卷子体现出学生学习身边的地理，学习生活中有用的地理。在地理学习的过程中，尤其是第一章的学习，难度比较大。但是，这次期中考试没有难为学
生，而是考察其运用地理的能力。所以，很多学习比较死板的学生就出现了很多问题。 二、考试成绩 这次考试全年级共243名学生参加，平均分为72.4，共有47人不及格，及格率为80.7%；76人优秀，优秀率31.3%。我将以本次考试退步比较多的三班和进步较大的五班为例，进行分析：下表是三班各分数段统计表。 优秀 100分 99—90分 89—85分 0人 6人 6人 0% 14.6% 14.6% 合格 80—84分 79—70分 69—60分
2017-2018上学期七年级地理期末测试试卷分析 时间过得很快，转眼间这个学期已经结束了。这次期末考试既是对学生这个学期来地理学科学习情况的验收，也是对我个人教学成果的一次检验。 对于七年级学生来说，地理是一门新的学科。由于地理学科的特殊性。说它重要，其实只是众多科目里的一门；说它不重要，它又始终贯穿于生活的方方面面。因此，如何引导学生正确认识这门课的重要性，一直是我教学工作寻求的突破点。教对生活有用的地理，在生活中学习地理，一直是我的教学理念。 本套试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。本次测试卷选择题50%，综合题50%。具体分析，本试卷具有两大特点：（一）重基础，题灵活 本份试卷单选题就占了50分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，选择题考查的知识，有一部分题目基础性强，如第1.2.3.7.8.17.20题，只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分。还有一部分，重视学生的读图用图能力，题目较灵活，需要学生具有一定的读图能力和空间想象能力。如第4.6.13题。当然，关键是要细心、灵活，死板、马虎是得不了高分的。 （二）重读图，题多变，并赋予不同的问题情境 地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了60多分，主要考查了学生的读图能力及综合应用能力。该试卷强调地理读图能力的考查，特别是图文转换能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。试题有一定的灵活性。有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学知识，都能灵活解答。本试卷考察的方面从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。 二、学生在试卷中出错较多的题 （一）单选题：第1、2、22、18、14等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。第4、20、16小题错得多的原因是读图能力有待于进一步提高，基础掌握不够牢固，审题不仔细造成的。 （二）综合题：综合题考察了经纬网、二分二至图、等高线、大洲与大洋的分布、气候，考题注重基础知识的考察，放到不同的情境中赋予人文性。 读图分析题：尽管这些是教师在讲课中多次强调过的题，但仍有部分同学出错，实属不该。许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。最后一题，多数学生此题得了满分。教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，告诉学生会怎样考查这个知识点，引起学生的注意。 结合本试题的难易度，本次考试成绩没有达到预期成绩。出现了两极分化的现象。应该说，不管是学生个体之间还是班级之间，都存在一定的差距。 首先，学生的个体差异在平时教学中就有所反映，那些分数较低甚至不及格的学生大多都是平时课堂上的“陌生人”，参与课堂的积极性不高。从自身方面分析，我认为自己的课堂教学设计还需更加周全，照顾到不同兴趣点的学生都能积极参与进活动，只有参与教学活动才能有收获，有长进。 其次，学生对知识的系统性掌握还比较扎实，还不能熟练地运用学过的知识和技能。在以后的教学中，基础性的知识还是应该多提、多问，做到及时复习、及时巩固。正所谓“不积跬步，无以成千里。”
初二地理期末考试成绩分析总结 初二地理组林化友为期两天的期末考试已经落下帷幕，考试成绩也已经揭晓，获得了全县第二名的好成绩。下面我对这次考试进行一些简单的分析。 一、试卷分析 本次考试试卷是由县教研室统一命题。试卷分值为100分，考试时间为50分钟，试卷由选择题和综合题两种题型组成。考查内容是八年级上、下册全部内容，内容容量虽大，但主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广，难易恰当。 二、学生答题情况分析 选择题共25题，其中错误率较高的是第10题、第12题、第23题。第10题考察的是我国地势、气温和降水的变化趋势，要求熟练掌握其变化趋势，学生之所以错是因为第一次接触该类型题；第12题是考察地形地势和分界线的结合，学生错的原因是思维定势，不会综合利用所掌握的内容；第23 题错误的原因是思维定势，并且没有记住地热资源产生的原因，地热是由于地壳运动而产生的能量。 综合题中出错较多的是26（3）、27（2）、28（5）、30（2）。26（3）主要考察的是我国的陆上邻国与隔海相望的国家，并且强调地理专业术语的书写，不能出现错别字；27（2）主要考察土地利用类型，大部分学生错的主要原因是审题不认真，没看清题意，题目问的是土地利用类型，学生都回答成土地的类型了；28（5）主要考察的省级行政单位的分布以及相互之间的位置；30（2）学生的基础掌握不牢，尤其是地理专业术语的书写，错别字严重。 三、存在问题及解决措施 1、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，审题不清，思路不明，解题能力差。 2、学生读图析图能力较差，不会图文结合，不会从图中找出想要的、有用的信息。 3、学生的粗心马虎、眼高手低、错别字也是非常严重的失分原因。 通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定程度的不足，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要详细，不能高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣能从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提
2013年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）试卷类型：A 文科综合地理部分解析 一：选择题部分 1.图1为某地实景图。其所示地质构造的形成原因主要是 A.搬运作用 B.地壳运动 C.变质作用 D.风化作用 【答案】1.B。 【命题立意】本题从知识点角度来看是考查“引起地表形态变化的内外力作用”，从能力角度来看，是考查“地理景观图表的判读”。试题难度：易。 【解题思路】通过景观图的岩层弯曲判读此处为典型褶皱山地，而形成褶皱的力量主要来自于地壳运动的水平挤压。解题的关键是掌握内外力作用的基本概念。A、D项为外力作用，C项为内力作用，但图中信息体现不出高温、压之后的变质作用。 【试题延伸】地质作用是广东高考的高频考点:（2010（7）流水作用；2011（1）地质构造；2011（2）流水作用；2012第41题（1）流水作用），应该在教学中引起足够的重视。 2.开心果耐旱怕涝。在西亚伊朗，品质最好的开心果产自环境恶劣的高原沙漠地区。这种现象表明 A.优质农产品一般生长在环境恶劣的高原沙漠地区 B.在环境恶劣的地区选择合适的品种也能生产优质农产品 C.农业生产的多种经营是应对恶劣农业生产条件下的有效手段 D.农业生产专业化可以改变恶劣的农业生产自然条件
【答案】2.B。 【命题立意】本题从知识点角度来看是考查“人类活动与自然环境的关系”，从能力角度来看，是考查“文字信息的获取和解读”。试题难度：易。 【解题思路】关键词：“这种现象表明”。题干文字中可知，开心果耐旱怕涝，在伊朗它种植在高原沙漠地区，该地区因四周山地阻挡湿润气流深入而形成温带大陆性气候，气候干旱，睛天多。对开心果种植而言，是非常有利的区位。不同农作物需要的自然条件不同，如优质的法国葡萄酒来自于夏干气候的地中海波尔多地区，故A错；题干信息中既没有体现此处有多种经营，也没有体现出此处因种植开心果而使农业生产的自然条件发生了改变，故C、D错。 3.图2为我国某省区植被覆盖度（数值越大，表示植被覆盖状况越好）沿经度变化示意图。该省区可能是 A.内蒙古自治区 B.广东省 C.西藏自治区 D.甘肃省 【答案】3.A。 【命题立意】本题从知识点角度来看是考查“区域自然地理环境的差异性”，从能力角度来看，是考查“文字、图表信息的获取和解读、区域定位”。试题难度：易。 【解题思路】从题干文字信息中可知，纵坐标数值越大，植被覆盖度越高，由此推论：此省区从100°E～125°E降水在增多。结合区域定位，可判断该省区为内蒙古自治区，从西向东，离海越近，降水越多，体现出由沿海向内陆的地域分异规律。 【试题延伸】“自然环境的整体性和差异性”在广东高考是高频考点。（2010第41题（1）陆地自然
七年级地理上册期中考试试卷分析 杨涛一、试题分析 本次考试范围为地理上册第一章《地球和地图》、第二章《陆地和海洋》和第三章的前两节。试卷分为三部分，第一部分为选择题、第二部分为填空题、第三部分为综合题。综合题内容丰富，突出地理教学的特色，所有的题目都结合地图展开。本试卷考察的知识以课本为主，试题的考察面很广，包括经纬度、地球公转、五带、七大洲四大洋、六大板块、气温等，难易适中有梯度，注重对基础知识基本技能的考察，突出了地理课程标准的要求。二、答题分析 第一部分选择题共计30分，15个选择题，每小题2分。抽样分析，学生得分率为70%，计21分。其中第一小题、第七小题、第十小题得分率较低。第二部分填空题共计20分，10道题，每道题2分，学生得分率为60%，计12分。其中第四、第六、第七小题，得分率较低。第三部分综合题50分，学生得分率为44%，计22分。第27题（地球公转）得分率最低。从失分情况来看，首先，很多的知识学生掌握不够扎实，对一些基本概念、基础知识，存在一知半解，理解不透彻。有些需要记忆的，如七大洲四大洋的分布，有的学生没有记住，或没有完全记住。其次，基本读图能力差。在第三部分综合题表现很突出。一方面反映出学生的基础知识和基本技能不扎实，另一反面也反映出审题不清，盲目答题。第26题，考查的是等高线地形图，有些学生答不上来就是基础知识和基本技能不扎实。第27题考查的是二至二分，学生读图不认真，下笔匆忙，有些不该错的错了。再次是学生自信心不强，有些题难度不是学生臆想中的大，一看题就发蒙，其实静下心来仔细阅读，是能答出来的，当卷子发到学生手中，有的学生再看卷子时说，这分丢的实在冤枉。再有就是学生组织语言能力差，知道意思说不出来，或表达不清，如第29题的第2问。 三、学情分析 就整体情况看，本届七年级学生稳定，课堂纪律也比较好。从小学升入初中，逐渐适应了初中的学习和生活。此次考试成绩与我预想的差不多，与以往期中同比差距不大。这次七年级六个班233人参加考试，平均分是54.7，合格率是42.1%，优生率（85分以上）是2.5%。各班地理成绩较为均衡，差距不大。此次考试仅复习一节课，结课比较仓促。学生的成绩真实的反映出课堂所学、所记，不是临阵磨枪所得。这次考试的试题，多是课堂教学中反复强调的，有些是做过的。个别题是做过的原题，有些学生还是没有准确掌握失了不少分。主要原因是，一复习不充分，学生平时作业完成质量不是很高，作业完成了，不是真理解，或不是独立完成。二学生对地理学科重视不够，极少有学生找到我问地理问题的，即便是地理上课铃响了，有的学生还在写语数外作业。 四、提高措施 1、重视基础知识的教学，突出能力的培养。基础知识是能力形成的载体，只有基础知识掌握了，学生能力才能得到提升。在地理教学中，教师应紧扣课标和教材，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知识的教学要加大力度。 2、课上精讲多练，给学生更多充裕的时间去记忆，去练习，这样学生才会每节课都有收获。教师在教学中除对地理知识传授外，更重要的是要培养他们学习地理的兴趣和能力，能力培养要贯穿在每堂课的始终。 3、要加强地理图表的教学。地理图表是地理学的灵魂，在今后的教学中，应该注重培养和训练学生的用图、识图、分析图的习惯和能力。
2018-2019学年第二学期期中考试地理学科 试卷分析 一、考点分布 作为一份文科班的期中考试试卷，该考卷命题立足2019高考大纲、关注热点、贴近生活，考查内容覆盖度广，图表形式多样，以基础训练立意为主，紧密结合课堂重点内容，突出对地理主干知识的考查。就考点分布来看，命题者对考点研究深入，选题细致、布局规范、详略得当，对城市、农业、工业内容考察较大。对于人口与城市部分，“环境承载力与人口合理容量的区别”、“不同规模城市服务功能的差异”、“不同规模城市服务功能的差异”这三个考点未设置考题。而对于生产活动部分考点均有涉及。对照2019高考大纲考点，题目与之对应如下表： 1.人口与城市 二、难易度分析 试卷总体难度不大，立足对基础知识的考查，题目设问简洁明了，读图能力要求
不高，加上综合题的材料紧扣书本，图和书本母图极为相似，所以综合题得分率总体较高。就我校学生基础与实际答题情况来看，试卷难易度为8：1：1，相对而言，较难题为：3、4、7、8、20、22、27、33（5）。全校均分79.73，两个普通班均分68.86，三个重点班均分为83.87，创新实验班均分为90.47。 三、学生答题易错分析 1、错误表现 （1）概念模糊 忽视对材料中新名词的理解，主观想象胡乱猜测。 （2）答案的逻辑、因果关系混乱 现象解释现象，过程当成结论，不该答的答了，该答的没答全。 （3）答案不能切中要害 答非所问，以偏概全，分析不到位，无结论，答案空泛没有针对性。 （4）审题不细致 无视材料信息或不能有效和全面地提取信息，信息提取不全，教条主义，不根据题目要求答题导致表达意思不到位。 （5）语言表达不规范 语言不通顺，用词不规范，条理性查，书写潦草难以辨识。 2、深层原因 （1）知识碎片化，体系构建不完整 （2）基础知识不过关 （3）迁移能力不强 （4）读图能力欠缺 （5）答题规范掌握不够 四、教学对策与建议 1、作为文科班地理学科教师要有积极的心理调整和思想转变。教学安排上备课 组要有预案，步法要灵活。 2、考试大纲要分析到位，考点有什么变化，掌握到什么程度，具体内容是什么， 都要在集体备课时认真研讨，仔细分析。教师只有熟悉考试大纲，课堂、选题、补弱才有针对性，才能提高教学效率。 3、精简教学案，教学案一定要体现核心知识点，练习围绕核心知识点开展，学 生拿到教学案能很快看懂重点掌握的地方在哪里。通过字体、行距、符号等
七年级地理第二次阶段检测试卷分析 淮南第十九中学地理备课组 一、试题分析 本次考试范围为七年级地理上册第一章《地球》、第二章《地图》和。试卷分为两部分，第一部分为选择题、第二部分为综合题。综合题内容丰富，突出地理教学的特色，所有的题目都结合地图展开。本试卷考察的知识以课本为主，试题的考察面很广，包括地球的形状与大小、经纬线和经纬度、地球自转和公转、四季、五带、等高线地形图等，难易适中有梯度，注重对基础知识基本技能的考察，突出了地理课程标准的要求。 二、答题分析 第一部分选择题共计50分，25个选择题，每小题2分。抽样分析，学生得分率为74%，计37分。其中第一小题、第七小题、第十小题得分率较低。第二部分综合题50分，学生得分率为78%，计39分。第27题（地球公转）得分率最低。从失分情况来看，首先，很多的知识学生掌握不够扎实，对一些基本概念、基础知识，存在一知半解，理解不透彻。有些需要记忆的，有的学生没有记住，或没有完全记住。其次，基本读图能力差。在第二部分综合题表现很突出。一方面反映出学生的基础知识和基本技能不扎实，另一反面也反映出审题不清，盲目答题。第29题，考查的是等高线地形图，有些学生答不上来就是基础知识和基本技能不扎实。第27题考查的是二至二分，学生读图不认真，下笔匆忙，有些不该错的错了。再次是学生自信心
不强，有些题难度不是学生臆想中的大，一看题就发蒙，其实静下心来仔细阅读，是能答出来的，当卷子发到学生手中，有的学生再看卷子时说，这分丢的实在冤枉。再有就是学生组织语言能力差，知道意思说不出来，或表达不清，如第27题的第5问。 三、学情分析 就整体情况看，七年级学生稳定，课堂纪律也比较好。从小学升入初中，逐渐适应了初中的学习和生活。此次考试成绩与我预想的差不多，与以往期中同比差距不大。这次七年级8个班378人参加考试，平均分是68.63，合格率是71.16 %，优生率（85分以上）是27.51%。各班地理成绩较为均衡，差距不大。此次考试复习三节课，复习较充分。学生的成绩真实的反映出课堂所学、所记，不是临阵磨枪所得。这次考试的试题，多是课堂教学中反复强调的，有些是做过的。个别题是做过的原题，有些学生还是没有准确掌握失了不少分。主要原因是，一是学生平时作业完成质量不是很高，作业完成了，不是真理解，或不是独立完成。二学生对地理学科重视不够，极少有学生找到我问地理问题的，即便是地理上课铃响了，有的学生还在写语数外作业。 四、提高措施 1、重视基础知识的教学，突出能力的培养。基础知识是能力形成的载体，只有基础知识掌握了，学生能力才能得到提升。在地理教学中，教师应紧扣课标和教材，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知识的教学要加大力度。 2、课上精讲多练，给学生更多充裕的时间去记忆，去练习，这
广东省湛江市遂溪县2007—2008学年高考训练 地理试题 第Ⅰ卷 （选择题 共70分） 一、选择题（共70分） （一）单项选择题 本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 下图为12月22日甲、乙两地太阳高度的日变化图，据此回答1—3小题。 1． 有关甲地的叙述，正确的是 A ．太阳辐射弱，紫外线辐射少 B ．此时甲地可能是晴天，可以观察到极光现象 C ．所在地区一月份气温达到最低值 D ．历史上人类在该处测到全球气温年最低值 2． 乙点的经、纬度分别为 A ．60°W 、0° B ．60°W 、20°N C ．0°、0° D ．0°60°S 3． 当乙地太阳高度角最大时，地球上新旧两天的比例为 A ．2∶1 B ．1∶2 C ．3∶4 D ．1∶5 读同纬度局部区域气候类型分布图，回答4-6小题。 4．图中各区域中具有相同气候类型的是 （ ） A ．F 和K B ．E 和G C ． D 和F D ．K 和H 5．图中具有相同的地表植被类型相对应的气候类型是 （ ） A ． E 和K B ．H 和G C ．H 和 D D ．F 和J
A ．海陆热力差异 B ．洋流因素 C ．深受季风的影响 D ．气压带和风带的交替控制 读下图（阴影部分表示水域），据此回答7-9题。 7．关于图中所在大陆的叙述，正确的是 A ．大河多由东南流向西北 B ．大陆西南沿海渔业资源丰富 C ．气候温热，气候类型单一 D ．近年来，最高山峰雪线下降 8．有专家指出，禽流感进入该大洲会给人类带来“极端的灾难”，主要是因为该大洲 A ．经济发达，家禽饲养规模大 B ．外来人口数量居各洲之首 C ．经济贫困，医疗卫生条件差 D ．国际贸易发达，会导致禽流感全球流行 9．若某生态学家在调查中发现图中M 点及周边植被景观分布近似于图左侧上图部分所示（注：大圆的直 径约2～4千米），导致这一现象的原因是 A ．过度放牧 B ．地势影响 C ．降尘量由M 点向四周递增 D ．地下水由M 点向四周降低 下图中等值线所注明的数字为最大年降水量出现高度，单位千米。﹢﹢点为地理坐标，---- 表示某高原地区，读图回答10-12题。
2011 —2012学年度第一学期 七年级地理一次月考试卷分析 一试卷的基本特点 1、试卷命题科学性的分析 试卷紧课程标准和教材命题，做到了不出偏题怪题，考查内容覆盖面较广，题型结构比较合理，体现了地理新课标接轨的方向。试卷设计体现了中学地理课程标准的要求，不拘泥于中学地理教材。试题能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。 2、命题的知识和考点的分析 在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。另注重日常生活中地理知识的考查，并注意了地理知识和认知地理能力的统一。如综合题27题的第（6）题，考查学生考试这一天地球公转的位置，让学生更多地把所学的地理知识结合生活实践来掌握。试题突出教材重点，适当兼顾覆盖面。试题的考点覆盖了课程标准所列的重要知识点，各部分比例力求与课时要求保持一致，对重点知识有所倾斜，重要图表都有所涉猎，所以覆盖面较大。重点强调基础，考查最基本能力，会运用所学知识简单分析问题如选择题的24题。 付表：命题的知识和考点 3、试卷题型、卷面的分析 本次考试试卷共分为两个大题型，选择题和综合题。各类题型的数量比例比较合理，突出重点，如经线和纬线、地球的运动”这两知识点是重点内容，所以题型数量所占的比例大。同时突出对考生读图、识图、用图能力的考查。地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题，如综合题主要是通过读图分析解决问题，一个图涉及多个知识点，要求学生能从图中迅速提取有效信息进行综合分析。 卷面的设计合理，试题的覆盖面较广，且大部分题目都力求达到课本知识的再现，以便更多地检测学生对基础知识的掌握情况，并注重学科主干知识体系知识认知层次的考查，有利于引导学生全面掌握地理知识，为学生的进一步学习打好基础，提高文化素养。试题以基础题为主，注重对地理学基本知识、基本能力、基本方法的考查。 第1页共5页
2015年下期七年级地理上册期末试卷分析 北杨寨中学李刚 本次试题分两大部分：第一部分为单选题共40分，第二部分为综合题共60分。总体上看题不是很难，但从学生的得分情况来看，不是很理想。参考人数154人，及格人数43人，优秀人数10人，均分55分，最高分92分，最低分10分。相差82分，低分学生居多。分析如下： 第一大题单选题基本上是基础知识，需要学生识记的东西，学生做不上来，就是落实不到位。比如第4小题： 生活在沙哈拉沙漠以南的非洲人种是黑色人种，学生以为是白色人种。 第15小题：跨经度最多的是什么洋？（北冰洋）一些学生选错“太平洋”。 第二大题综合题失分较多。 第1题，得高线图，虽然平时强调的多，但还是有一些学生做不到。第2题判断主要气候类型，热带雨林气候，按理说应该很简单，但是还是有些同学做不到。第3题看地图，很多学生不会做。第4题“西半球”比较简单，其中“在哪可看到北极星”，有同学做不到，失分较多。 失分原因： 一、考前复习重点的偏差。我老认为经纬网一章才是重点，难点。学生不易掌握。所以考前侧重于本节的复习，忽视了期中考试以后内容的巩固。而此次考试经纬网只出了一个选择题，即东西半球的分界线，几乎等于没有考。而重点则在期中考试以后的内容，世界气候。世界发展差异。国际合作。世界居民这三章内容。这是本次失分的主要原因之一。 二、学生对地图还是不熟悉。不会看图。析图，还是局限于死记硬背。 今后措施：
一、着重培养学生识图，用图能力。从图中分析数据，加强记忆，把知识点落实到图中。 二、每一章节的重点内容要抓住概念，世界之最，方法，总结性的语言，让学生自己找出来。并在作业本上做一遍，加强记忆。 三、关注文中的“小字部分”。这几年地理考试的“小字部分”考查内容逐渐增多。平时我总认为小字部分不考，实际上不是这样。小字内容还是重点考查对象。 四、激发学生学习地理的兴趣，以兴趣教学为导向，加强学生的地理学习习惯。