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外研版三年级上册英语全册精品教案【全套】一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本英语日常用语，如问候、介绍、颜色、动物、食物等。
2. 培养学生运用英语进行简单交流能力。
3. 提高学生英语听说读写技能，为今后英语学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合发音规律，单词拼写与记忆。
2. 教学重点：日常用语运用，基本句型掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，教学挂图，卡片，磁性字母，实物等。
2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔，剪刀，胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲、讲述英语小故事等方式，激发学生学习兴趣，引入课题。
2. 新课内容展示：展示新课内容，引导学生学习新单词和句型。
3. 例题讲解：结合实践情景，讲解典型例题，引导学生运用所学知识。
4. 随堂练习：设计丰富课堂练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、表演等，培养合作精神。
六、板书设计1. 新单词和句型。
2. 重要语法点。
3. 课堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写新学单词和句型。
b. 根据所学内容编写一段对话。
c. 完成练习册相关练习。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行英语阅读，观看英语动画片，参加英语角等活动，提高英语实际应用能力。
在教学过程中，我将注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在轻松愉快氛围中学习英语。
通过丰富多样教学活动，培养学生对英语兴趣，提高他们英语水平。
在教学实践中，不断反思和拓展，为学生英语学习奠定坚实基础。
重点和难点解析一、教学内容选择与安排我深知选择合适教学内容对于学生学习至关重要。
因此，我将在每个章节教学中，细致挑选出核心知识点，如日常用语、基本句型、字母组合发音规律等，确保学生能够扎实掌握。
同时，我会合理安排教学内容，使之循序渐进，符合学生认知发展。
二、教学难点处理1. 发音规律：我会设计专门发音练习，通过反复示范、跟读、小组竞赛等形式，帮助学生熟悉并掌握发音规律。
三年级英语上册全册精品教案新版外研版一、教学内容知识点：问候语、自我介绍、简单问答。
课文：介绍新同学、问候及回答。
2. Unit 2: I'm Yu Han.（我是于寒。
）知识点：介绍自己、询问他人、简单答句。
课文：互相介绍、询问名字及回答。
3. Unit 3: This is my teacher.（这是我的老师。
）知识点：介绍他人、职业词汇。
课文：介绍老师、同学和家长。
二、教学目标1. 能够熟练运用问候语进行日常交流。
2. 学会介绍自己、他人以及职业名称。
3. 培养学生的听说能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：介绍自己、他人及职业名称的句型。
2. 教学重点：问候语、自我介绍、简单问答。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，让学生轻松进入学习状态。
2. 新课内容：展示PPT，讲解问候语、自我介绍、简单问答等知识点。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，模拟真实场景进行问候和介绍。
4. 例题讲解：针对重要知识点进行讲解，让学生理解并掌握。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学内容。
六、板书设计1. 三年级英语上册精品教案2. 内容：Unit 1: Hello!问候语：Hello! Hi! Good morning! Good afternoon!自我介绍：I'm My name isUnit 2: I'm Yu Han.介绍自己：I'm a student. I'm from询问他人：What's your name? How old are you?Unit 3: This is my teacher.介绍他人：This is He/She is职业词汇：teacher, doctor, nurse七、作业设计1. 作业题目：写出三种不同的问候语。
外研版三年级上册英语全册优质教案一、教学内容Unit 2: I'm Lu Ban.（我是鲁班。
）Unit 3: This is my friend.（这是我的朋友。
）Unit 4: How old are you?（你多大了？）Unit 5: What's your hob?（你的爱好是什么？）二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语，如“Hello!”、“How old are you?”等。
2. 能够介绍自己和朋友，如“I'm”、“This is my friend”。
3. 学会询问和回答年龄和爱好，如“What's your hob?”、“My hob is”。
4. 培养学生的英语听说能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确运用动词的现在时态，如“I'm”、“This is”等。
2. 教学重点：问候语的运用、自我介绍、询问和回答年龄及爱好。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、教学光盘。
2. 学具：练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Hello Song》，引导学生跟着唱歌，营造英语学习氛围。
实践情景引入：学生模拟见面问候，互相用英语打招呼。
2. 新课内容展示：Unit 1: 学习问候语“Hello!”，并进行角色扮演。
Unit 2: 介绍自己，学习句子“I'm Lu Ban.”，并进行小组活动。
Unit 3: 学习介绍朋友，练习句子“This is my friend.”。
Unit 4: 学习询问和回答年龄，如“How old are you?”、“I'm six years old.”。
Unit 5: 学习询问和回答爱好，如“What's your hob?”、“My hob is drawing.”3. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生用所学知识进行解答。
外研版小学英语三年级上册全册教案一、教学内容本学期，我们使用外研版小学英语三年级上册教材。
本册书共有七个模块，每个模块由几个单元组成。
每个单元包括词汇、对话、阅读和写作四个部分。
教材内容涵盖了日常生活中的基本词汇和句型，以及简单的语法知识。
二、教学目标1. 学生能够掌握本册书中的基本词汇，并能熟练运用。
2. 学生能够听懂并能够用英语进行简单的日常交流。
3. 学生能够阅读并理解简单的英文故事，提高阅读能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握本册书中的基本词汇和句型，能够进行简单的英语交流。
难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型进行交流，并能理解简单的英文故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教材、单词卡片、录音机、磁带等。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的日常交流，然后用英语进行自我介绍，引导学生进入英语学习状态。
2. 引入新课（10分钟）教师通过多媒体展示本节课的主要内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 新课学习（20分钟）教师引导学生学习本节课的新词汇和句型，通过讲解、示范、练习等方式，使学生能够熟练掌握。
4. 课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学的词汇和句型进行练习，巩固所学知识。
5. 课堂游戏（10分钟）教师设计一些简单的英语游戏，让学生在游戏中运用所学的词汇和句型，提高学生的学习兴趣。
六、板书设计教师在黑板上书写本节课的主要词汇和句型，以便学生随时查阅和复习。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的词汇，每个词汇写三遍。
2. 用所学的句型写一篇小短文，描述一下自己的日常生活。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
同时，教师可以为学生提供一些拓展延伸的学习资源，让学生在学习的过程中不断提高。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
教学内容的选取和安排是本教案的核心。
外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容1. Unit 1 Hello!（第13页）学习问候语，介绍自己，询问他人名字。
2. Unit 2 I'm Lu Ban.（第47页）介绍人物，学习一般现在时态陈述句。
3. Unit 3 How are you?（第811页）询问身体状况，回答并表达感谢。
4. Unit 4 What's your name?（第1215页）学习询问和回答名字。
5. Unit 5 How old are you?（第1619页）询问年龄，学习数字110。
二、教学目标1. 掌握基本的问候语，能进行简单的自我介绍和询问他人信息。
2. 学习一般现在时态陈述句，能够用英语描述人物特征。
3. 能够询问和回答关于身体状况、名字和年龄的问题。
三、教学难点与重点教学难点：1. 一般现在时态陈述句的构造。
2. 数字110的英文表达。
教学重点：1. 基本问候语和自我介绍。
2. 询问和回答关于身体状况、名字和年龄的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教材。
2. 学具：练习册、彩色笔、卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）创设实践情景，如学校新生报到，播放教材录音，引导学生模仿。
2. 新课内容学习（15分钟）学习问候语、自我介绍、询问他人名字等。
介绍一般现在时态陈述句，引导学生用英语描述人物特征。
3. 例题讲解（10分钟）解析一般现在时态陈述句的结构，举例说明。
讲解数字110的英文表达，举例练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行问候语、自我介绍、询问他人信息等练习。
学生用一般现在时态陈述句描述教室里的物品。
5. 小结与反馈（5分钟）学生展示练习成果，互相评价。
六、板书设计1. 左侧：列出本节课的重点词汇和句型。
2. 右侧：展示一般现在时态陈述句的结构。
七、作业设计1. 作业题目：每个学生准备一段自我介绍，包括姓名、年龄和身体状况。
描述自己的一位好朋友，用一般现在时态陈述句。
外研版小学英语三年级上册全册教案一、教学内容本教案依据外研版小学英语三年级上册教材，共包含八个单元。
具体章节及内容如下：1. Unit 1: Hello!（问候与介绍）2. Unit 2: I'm Liu Ming.（我是刘明。
）4. Unit 4: This is my friend.（这是我的朋友。
）5. Unit 5: Look at me!（看我！）6. Unit 6: What's this?（这是什么？）7. Unit 7: I can swim.（我会游泳。
）8. Unit 8: How old are you?（你多大了？）二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候、介绍、询问和回答等方法，提高学生的英语交际能力。
2. 培养学生正确书写、拼读单词的能力，扩大学生的词汇量。
3. 培养学生英语听说读写的基本技能，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的拼写、句型的运用。
2. 教学重点：日常英语交际、单词和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，例如唱英文歌曲、看动画片、讲述英语小故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：讲解单词、句型，结合实践情景，让学生模仿、练习。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论、角色扮演等形式的实践活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 单词和句型。
2. 例题及答案。
3. 本节课的重点知识点。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学单词，每个写5遍。
根据所给情景，运用本节课所学句型编写对话。
完成课后练习题。
2. 答案：见课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看英语动画片、听英语歌曲、参加英语角等活动，提高英语听说能力。
外研版三年级上册英语全册教案完整版一、教学内容1. Unit 1 Hello!（第14课）学习问候语、介绍自己、询问他人名字等基本交流用语。
2. Unit 2 I'm fine, thank you!（第58课）学习表达身体状况、感谢、回答他人感谢等日常用语。
3. Unit 3 How old are you?（第912课）学习询问年龄、数字110、介绍家人等基本用语。
4. Unit 4 Look at me!（第1316课）学习描述外貌、颜色、衣服等词汇和表达方式。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常交流用语，如问候、介绍自己、询问他人等。
2. 培养学生运用英语进行简单数字、颜色、外貌等描述的能力。
3. 提高学生的听说读写技能，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字110的英文表达。
形容词的运用，如描述外貌、颜色等。
2. 教学重点：基本问候语和日常交流用语。
掌握基本的词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：教学光盘、磁带、PPT等辅助教学材料。
图片、卡片、挂图等视觉教具。
2. 学具：学生用书、练习册。
彩色笔、卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放英语歌曲，让学生跟随歌曲唱跳，营造轻松的英语氛围。
用实践情景引入话题，如问候、介绍自己等。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导学生用英语回答。
教师讲解并示范发音、句型等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，练习所学对话。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置作业，明确作业要求和完成时间。
六、板书设计1. 外研版三年级上册英语全册教案2. 内容：各单元主题、重点词汇、句型。
例题、练习题。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并默写各单元重点词汇和句型。
完成练习册相应练习题。
2. 答案：课后练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对教学方法、手段进行反思，为下一节课做好准备。
三年级英语上册全册优质教案新版外研版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本英语问候语、自我介绍、介绍他人等日常用语。
2. 培养学生运用英语进行简单交流能力，如询问他人姓名、年龄、颜色等。
3. 提高学生英语听说能力，能听懂并模仿教材中对话。
4. 培养学生英语书写能力，能正确书写26个英文字母。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母书写、单词发音、句型结构。
2. 教学重点：日常用语、简单对话、基本词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：教学光盘、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲、展示图片、讲述实践情景等方式，激发学生学习兴趣，为新课学习做好铺垫。
例如：Unit 1 Hello（1）播放歌曲《Hello, hello, how are you？》（2）展示教材插图，引导学生互相问候：“Hello, my nameis ”2. 呈现：展示新课内容，引导学生学习新单词、句子。
例如：Unit 1 Hello（1）教师出示单词卡片，教读单词：“Hello, hi, how, are, you, fine, thank you.”（2）引导学生模仿并跟读，注意纠正发音。
（3）展示句型卡片，教读句型：“Hello, how are you？”3. 实践：组织学生进行小组活动，用所学知识进行交流。
例如：Unit 1 Hello（1）学生两人一组，互相问候：“Hello, how are you？”4. 巩固：通过例题讲解、随堂练习，帮助学生巩固所学内容。
例如：Unit 1 Hello（1）教师出示例题：“Hello, I'm How are you？”（2）学生模仿例题，进行角色扮演。
（3）进行随堂练习，检测学生掌握情况。
六、板书设计Unit 1 Hello单词：Hello, hi, how, are, you, fine, thank you.句型：Hello, how are you？七、作业设计1. 作业题目：例如：Unit 1 Hello（1）抄写单词：Hello, hi, how, are, you, fine, thank you.（每个3遍）（2）完成对话：“Hello, how are you？”2. 答案：例如：Unit 1 Hello（1）略（2）答案示例：A: Hello, how are you？B: I'm fine, thank you. And you？A: I'm fine, too. Thank you！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生学习情况，针对课堂表现，调整教学方法，提高教学效果。
外研版三年级上册英语教案全册教案：外研版三年级上册英语一、教学内容1. Unit 1：Hello, class!GreetingsIntroducing yourself2. Unit 2：What's your name?Asking and answering namesIntroducing friends3. Unit 3：How old are you?Asking and answering agesCounting from 1 to 104. Unit 4：Nice to meet you!Introducing yourself and othersGreeting and saying goode二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
2. 学生能够通过情景交际，运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人信息。
三、教学难点与重点重点：1. 能够准确地掌握并运用本节课的重点词汇和句型。
2. 能够听懂、会说、会读本节课所学内容。
难点：1. 对年龄的询问和回答，以及数字1到10的计数。
2. 能够在实际情景中，运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。
四、教具与学具准备1. 教材2. 课件3. 录音机和磁带4. 图片5. 学生在课前需准备一张自己的照片五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱。
教师带领学生做简单的身体运动，如head, shoulders, knees, and toes等。
2. 引入（10分钟）教师通过图片和简单的英语句子，引入本节课的主题，如Hello, class!和What's your name?等。
3. 呈现（10分钟）教师通过课件和实物，呈现本节课的重点词汇和句型。
教师引导学生跟读，并进行适当的解释和例句。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。
教师选取几个小组进行展示，并给予适当的反馈。
外研版三年级上册英语全册教案一、教学内容1. Unit 1 Hello!（第14课）学习问候语、介绍自己、询问他人名字等基本交际用语。
2. Unit 2 I'm Liu Ming.（第58课）学习表达自己的姓名、年龄、国籍等个人信息。
3. Unit 3 This is my father.（第912课）学习介绍家庭成员及其职业。
4. Unit 4 Do you like candy?（第1316课）学习表达对食物、水果和饮料的喜好。
二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用基本的日常交际用语。
2. 能够用英语简单介绍自己的个人信息。
3. 能够用英语介绍家庭成员及其职业。
4. 能够表达自己对食物、水果和饮料的喜好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本交际用语的正确运用。
个人信息和家庭成员职业的表达。
2. 教学重点：掌握基本的日常交际用语。
学会介绍个人和家庭成员信息。
学会表达对食物、水果和饮料的喜好。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、PPT、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放英文歌曲、游戏或小对话等方式，引导学生复习已学知识，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容呈现（15分钟）教师展示PPT，引导学生学习新单词和句子。
通过教师示范、学生模仿、角色扮演等形式，让学生掌握新课内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，引导学生分析题目，讲解解题思路。
学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计针对性练习，检验学生对新课内容的掌握程度。
学生独立完成练习，教师进行个别辅导。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 本节课重点词汇和句子。
2. 例题和答案。
3. 学生随堂练习及答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段自我介绍。
介绍家庭成员及其职业。
列出自己喜欢的食物、水果和饮料。
小学英语外研版(三年级起点)三年级(上) 课题:M1U1 I'm Sam. 教学 重点 1,功能:问好和道别,简单的自我介绍 2,单词:hello, hi, goodbye, bye-bye, I, am, I'm(I am), Sam, Amy, Daming, Lingling 3,句子:Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm Sam. 教学 难点 I'm, Sam的读音 教 学 程 序 Step 1: 组织课堂 Step 2:课堂用语 Step 3:Presentation and practice 1,T: Hello! I'm … Ss: Hi! I'm… 2,整体输入,介绍Sam, Amy, Daming, Lingling 3,AB 4,Listen and point. 5,Listen and say. 6,Act Step 4: Homework Listen and repeat. 课题:M1U2 How are you 教学 重点 1,功能:见面问候 2,单词:good, morning, how, are, you, fine, thank 3,句型:Good morning. How are you I'm fine, thank you. 教学 难点 I'm fine, thank you. 教 学 程 序 Step 1:Warm-up and revision 1,Greeting T-Ss 2,Free talk Ss-Ss Step 2:Presentation and practice 1,Listen to the song. 2,Learn the words: how, are, you, fine, thank 3,Practise: How are you I'm fine, thank you. 4,Listen and point. 5,Listen and repeat. 6,Game: AB Ex1 7,Act: SB Activity 3 Step3: Song
Step 4: Homework 1,Listen and reapeat. 2,AB Ex 2,3 课题:M2U1 I'm Ms Smart. 教学 重点 1,功能:自我介绍和日常问好 2,单词:Ms Smart, too, and, boy(boys), girl(girls) 3,句子:How are you I'm fine. And how are you I'm fine, too. Thank you. 教学 难点 1,boys and girls的发音和区别 2,And how are you I'm fine, too.的正确朗读 教 学 程 序 Step 1: Warm-up and revision Sing a song. 2. Greeting with the teacher: (Try to say in English as more as you can.) (1) S1: How are you T: I'm fine. And how are you (引导) S1: I'm fine, too. (2) T-S2,S3,S4 ( 当他们反问时,提示使用and, too) Step 2: Presentation and practice 1. 头饰:Ms Smart Hello! This is Ms Smart. (戴头上) Hello! I'm Ms Smart. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Ms Smart. T: Hello, boys/girls/ boys and girls. 2. Play a game. Boys and girls (小竞赛) Boys Girls (根据学生表现加分) 3. Listen and repeat. Step 3:Production Role play: Be a teacher. (1) S1: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Ms/ Mr Zhang. (2) 小组活动: S1: Be a teacher. S2,3,4: Hello, Mr/Ms…I'm … Step 4: Homework 课题:M2U2 What's your name 教学 重点 1,功能:问候下午好;询问他人姓名 2,单词:what, is , what's(=what is), your, name, afternoon, Mr 3,句型:Good afternoon. What's your name I'm Sam. 教学 难点 1,afternoon和name的发音; 2,What's your name 的灵活运用. 教 学 程 序 Step 1:Warm-up and revision 1,Sing a song. 2,Free talk. Step 2:Presentation and practice 1,Draw two suns. 运用图片,手势从morning过渡到Good afternoon. 2,Teach "What's your name " (1) T-S1: Good afternoon. I'm Ms Smart. S1: Good afternoon, Ms Smart. T: (装做忘记名字的样子):What's your name S1: (T帮助) I'm… (2) T-S2,3,4 (3) 操练:开火车 (4) Listen and sing. Step3: Production 寻找4个好朋友:Sam, Lingling, Amy, Daming 游戏规则:事先在班上告之4个学生,请他们担任Sam, Lingling, Amy, Daming,其他同学不知道,通过询问What's your name 来寻找这4个小朋友. Step 4: Homework 课题:M3U1 Point to the door. 教学 重点 1,功能:发出指令和执行指令.识别教室里的物品. 2,单词:the, door, please, window, blackboard, bird 3,句子:Stand up, please. Sit down, please. Point to the door. 教学 难点 1,Stand up, please. Sit down, please.的辨认 2,please和blackboard的发音 教 学 程 序 Step 1: Warm-up and revision Sing a song. Good morning. / Good afternoon. 2. Ask and answer. (以开火车的形式) Step 2: Presentation and practice 1. 上课问候,呈现stand up和sit down词条. 2. 教学Stand up, please. Sit down, please. 3. Listen and do. (师生,生生) 4. 直观引入教室里的物品 5. Teach the new words. 6. Listen to the text and repeat. Step 3:Production 1. Listen and do. 2. Say and do. Step 4: Homework 1. 听读15分钟 2 识别教室里的物品.(小组完成) 课题:M3U2 Point to the desk. 教学 重点 1,功能:发出指令和执行指令. 2,单词:desk, chair 3,句型:Point to the … 教学 难点 1. desk和door, bird和blackboard的认读 2. Point to the…的灵活运用. 教 学 程 序 Step 1:Warm-up and revision 1,Listen to the song. Please stand up. 2,Revision. 看谁反应快 T先把U1的新单词door, window, blackboard, bird词卡贴在黑板上,T: Point to the door. Ss: 指向门,并请一学生在黑板上找出door的卡片贴在门上,并让同学们一起念出"Point to the door." (同样的方法复习其它单词) 以次导出desk, chair新单词 Step 2:Presentation and practice 1,Teach "Point to the desk/chair." 2,Listen to the tape and point. 3,Listen, point and say. 4,Say and do the actions. Step3: Production 1,Play a game. 让学生在课前做好一个骰子,六面写上本单元的单词:door, window, blackboard, bird,desk, chair.4人小组做游戏,每个组员滚动骰子,正面哪个单词,就用Point to句型说出并指动作. 2,结合AB做练习 Step 4: Homework 熟读课文,家长签名 课题:M4U1 It's red. 教学 重点 1,功能:识别并描述物品的颜色 2,单词:my, it( it's=it is), a, panda, red, blue, yellow, green, black 3,句子:It's red. My name is Panpan. 教学 难点 1,green和red的发音 2,blue和black的认读 3,正确说出red, blue, yellow, green, black五种颜色 教 学 程 序 Step 1: Warm-up and revision Sing a song. "Please stand up." 2. 游戏"Simon says" Point to the desk/blackboard/chair… Step 2: Presentation and practice 1. 利用Point to the blackboard. 教学颜色:black 2. 利用词卡教学red, yellow, blue和green 3. 利用教室里的东西 Find and say. "It's red/ yellow/ blue…." 4. Listen to the tape. Teach the words : my, a , panda, chameleon 5. Practice: What's your name My name is…
