我是运动小达人
湖南省长沙县实验中学三年级一班唐辰威
指导老师：何花
我是个爱运动的小男孩，我会打羽毛球、打乒乓球，打篮球、踢足球，其中篮球和乒乓球是我的最爱。
我是个投篮高手，对我来说，从不同的角度把球投进篮筐，根本就是小菜一碟。我还被选进了篮球队，这件事情让我高兴得不知道怎么形容。进了篮球队后，在篮球教练的指导下，我的球技突飞猛进，从定位投篮变成了移动投篮，从定点传球变成了快速移动传球，这些进步让我对打篮球更充满了信心。
我还是个乒乓球爱好者。乒乓球拍在我的手中极速地挥动着，有时我扣球，有时我吊球，有时我旋球，用了各种各样的战术，就是想让对手措手不及。可对手也很机灵，他也会猜我的打法，经常还击我，我更会想方设法应对他。打乒乓球真是一种斗智斗勇的好运动。
运动不仅可以锻炼身体，也是感受快乐的一种方式，我这个运动小达人就在每次运动中感受到了无比的欢乐。
二年级一班“随文识字写字”小课题研究方案 一、问题的提出 在随堂教学中，不少教师仍习惯先教拼音，再逐个分析字形，然后给每个生字组几个词语，最后布置抄写生字等练习。只是字字如此、课课如此、期期如此，似乎都少不了识字教学环节。“老师讲，学生听；老师说，学生记”的现象也屡见不鲜。也有很多教师习惯随文识字，导入新课以后就让学生自己读书，画出生字，自学生字，互相读读，几分钟以后检查自学情况。把生字从课文中抽取出来，既不带拼音，也不带熟字，孤零零地写在卡片或黑板上，让学生读几遍以后，再想想怎样用自己喜欢的方法记住这些字、组词。从学生汇报情况看，只会用分析字形的方法来记字，的独特体验，体现不出与众不同的学习方法，更看不出富有个性的创新思维，学生学得枯燥无味，兴趣不高，当然认记生字的效果也不是很好。为了巩固，教师一味追求写字的数量，布置抄写生字，简单化地要求学生每个生字写五遍、十遍。学生为了解脱教师的“惩罚”。常常随便乱画一气，凑满所规定的字数上交。这样一来，不但失去了“认、写”的意义，而且滋长了马虎、潦草的不良习惯。学生对学习失去兴趣，视学习为负担。一学期下来，总不能有效地完成识字写字任务。怎样才能提高学生识字的能力，有效地完成识字写字任务呢？ 识字教学是小学低段语文教学的重要内容，也是教学的难点。以前整节课教学生字，往往是老师教起来感到枯燥，学生学起来觉是无味。基于远程研修的成果，我认为如何将“随文识字”引入课堂教学，并与“集中识字”进行有效结合，还是应该重点解决的问题，于是我的小课题——《低段“随文识字”教学的探索和实践》就诞生了。 三、研究的过程和方法 （一）对于孩子年龄特征及心理特征进行分析。 卡罗琳说，孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。在低年级识字教学中，教师应当根据这一心理特点激发他们的学习兴趣，适时地有选择地运用各种游戏，让孩子在玩中学，学中玩，玩是孩子的天性，学是孩子的天职。 （二）通过上网查询相关资料集体学习为实战研究做好充分准备
小课题研究阶段总结报告 小课题研究阶段总结报告 小课题：初中体育实践课男女生分组教学的探究立项后，我如期按计划实施，现将我在立项――开题报告――中期报告实施过程及相关情况做如下总结：一、课题研究的背景和意义一直以来体育课都是男女生一起参与、一起练习,这样严重地影响了学生参与运动锻炼的积极性和效果,同时也会影响学生个体的生长发育和健康成长，上体育课时参与练习的积极性也不高,即使参与了也没有认真、尽力去练习,只是应付着去完成。初中阶段体育实践课实行男女生分组教学，是体育课实现因材施教，区别对待，有的放矢的最好途径，使学生得到全面锻炼和提高的最好方法。首先，从思想上随着年龄的增长,男女生生长发育的不断成熟,男女生身体差异的不断变化,使得他们在思想 上潜意识的认为男女是有别的,男女生在一起练习,显得有些不自在。比如在体育课上女生比男生更在意他人对自己的评价,男生在场时一些女生有害羞感,而男女生分开上体育课,可满足男女生的不同心理 要求,上课更有安全感,更专注地锻炼。其次，从心理方面初中阶段男女生的心理特征处于不稳定和不成熟时期,大部分学生的情感比较内向、敏感、自尊;在意识上表现为畏难、经不起失败的考验;在体育课上表现为情感内向、懒动。同时，伴随着青春期的先后到来，随着身体的生长和发育使学生的性别意识更进一步强化，男女生在生理、心理等方面存在着的两性差异越来越大，同时在体育的兴趣、爱好、素质、能力等方面也存在着很大的差异，因而，男女生混合在一起上体育课，男生喜欢的内容女生不喜欢，女生喜欢的内容男生又不喜欢，会造成男生“吃不饱”，而女生“吃不了”的现象存在。因此，初中阶段体育实践课有必要对男女生进行分组教学。二、课题名称的界定和解读关键词：初中、实践课、分组教学初中：义务教育阶段七至九年学生。实践课：将体育课划分为理论课与实践课两部分，实践课是在室外操场以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的实践活动。分组教学：是将学生按照不同属性划分成小组合作学习的一种组织形式，本课题按照性别属性将学生分成
300字三年级作文我的家 【篇一：我的家作文300字】 我的家是温暖的，我的家是舒适的，我的家是独一无二的。 家，人人都有家，但是我的家绝对是独一无的我有一个帅气的爸爸，我有一个贤惠又能干的妈妈，我还有两个爱我疼我的爷爷奶奶，我还有一个淘气的弟弟，有一两个乖巧的妹妹。 我的爸爸努力工作，他常常在有空时，会带我们出去，不过他也很少时间休息。 我的妈妈是一个工作狂，常常废寝忘食，我的妈妈在工作上虽然是个工作狂，但是她在家里却是一个贤惠的母亲。 我的妈妈出去工作，家里的家务活都扔给了奶奶，而奶奶却无怨无悔的做着工。 我的爷爷虽然表面很严厉，其实他很疼人的，他也很善解人意。 而我的妹妹弟弟是乖巧的淘气的而我就生活在这幸福的生活中，这就是我的家，我温暖的家。我爱我的家我们都爱我们的家，你呢？你的家也是独一无二的吧？ 【篇二：我的家作文300字】 我得家在金水区东风路富景花园，他是一个美丽的地方。
我们的楼前有一条弯弯的小路，路旁边有五栋楼，还有像蘑菇一样的小树整齐的站在小路旁边，树的周围有许多小花小草，我们可以在它上面玩耍。到了晚上，路的两边的路灯都亮了，我们在明亮的路灯下散步，有说有笑，开心极了。 我们的楼后有一个小花园，里面有三座呈品字型的小楼。路边有一座小亭子，里面有石桌石椅。到了夏天，葡萄藤爬满小亭子，我们可以在它下面乘凉玩耍。小亭子的旁边还有月季花，到了四月以后，我们都可以看到五颜六色的月季花。小路尽头有两棵梅花树，虽然它俩长得不一样，一棵开有五瓣花的是玫瑰色，另外一棵的花是六瓣，颜色是粉红色的。但它们俩手拉着手，好像一对亲姐妹一样。 我生活在这样一个美好的小区，多么幸福呀。 【篇三：我的家作文300字】 我们家住户县妇幼小区，我们家有三个人，爸爸、妈妈和我。我们家住的是独家独院，家里还有一条可爱的小狗。我们家的院子里树上有一个秋千，大人小孩都可以玩。 我爱我的家，尤其是我们家的二楼上有很多的花草和蔬菜，它们是我爸爸种的。春天开的有桃花，夏天开的花可多了，有绣球花，刺梅，石榴花等，秋天里有菊花。蔬菜有西红柿、黄瓜、辣椒、韭菜，品种可多了。放学回到家，顺手摘下一个西红柿和黄瓜洗干净一吃，真正绿色水果。二楼阳台上还有一个石桌，星期天时我们一家人坐在石桌旁晒太阳
我的安全小故事 园岭小学本部一(4)班杨智婷 指导老师：蒋燕 暑假里的一天，我和爸爸、妈妈一起去大梅沙玩。我和妈妈在海边玩沙子的时候，爸爸走过来说：“婷婷，我们去游泳吧！”妈妈看着我们玩的那么开心，于是她也过来跟我们一起玩。忽然，一阵大浪过来了，那时我正坐在游泳圈上，大浪把游泳圈打翻了，我也跟着掉进了海水里。只听见妈妈在大叫：“孩子，我的孩子……”就在这时，有个东西挡住了我被海水冲走的路，一双软绵绵的大手把我从海水里捞了起来。一个熟悉的声音传进了我的耳朵，“在这儿，在我的脚上！”我睁开眼睛一开，原来是我的姥姥。好险呀！要不是姥姥救起了我，可能我就被大浪带到海里喂鲨鱼了。 通过这件事，我深深地记住了一个安全小知识，不会游泳在水里玩耍是一件很危险的事情，游泳圈是要套在身上，而不是坐在圈上，还有一定要在爸爸妈妈的陪同下玩耍。这就是我要讲给大家的我的安全小故事。 我的安全小故事 园岭小学本部一（4）班谌文超 指导老师：蒋燕 安全是非常重要的，人的生命只有一次，要时刻注意安全，不要
让一时疏忽成为终身遗憾。 我给大家讲讲在外婆家发生的一件事。外婆家门前有一条马路，我和哥哥在马路上玩耍，突然冲过来一辆电动车，把我撞了个人仰马翻，外婆赶紧跑过来把我抱在怀里，大声喊着外公和妈妈他们过来，我当时胳膊和腿都很痛，拼命地哭，隐隐感觉外婆的身体在发抖。哥哥吓得蹲在旁边哭。外公和妈妈过来了，他们一边指责骑车的阿姨一边察看着我的伤，舅舅正好也回来了，就和妈妈还有那位阿姨一起带我去了医院，诊断结果出来了，妈妈高兴地对我们说：“真是万幸，只是皮外伤，没有骨折。” 那次的事情让我至今心有余悸，以后我再也不敢在马路上玩耍，万一出了什么大事，不仅害了自己，也害了家人。 我的安全小故事 园岭小学本部一（4）班曾奕菲 指导老师：蒋燕 去年十二月的一天，爸爸妈妈带我去龙门地派度假村泡温泉。去的时候我们走得很顺畅，三个小时就到了目的地。 我们在那里住了一个晚上，第二天中午我们一家吃完午饭，就开始返程回家。爸爸开车，我和妈妈坐在后排聊天。走着走着，经过惠州龙门县城的时候，爸爸突然急刹车，弄得我一头撞在车厢的扶手上，额
小课题研究报告案例（二） 如何帮助学困生从对英语的“厌学”转化为“乐学” 一、课题提出的背景: 在课堂上,我觉得部分学生上课很不专心,课后和他们交谈,我发现他们想学英语,但是畏惧英语，觉得英语挺难学的，特别是课文单词、句型的记忆，考试成绩总是不理想，而对英语产生一定的厌学心理，导致出现了不良的学习现象，如：不按时交作业或写作业不自觉，不爱背单词、句子，上课无法静下心来听讲。总之，学生缺乏学习英语的自觉性，在老师的监督下被动的学习。 二、研究内容: 1.不喜欢学英语的学生问题出在哪里; 2.老师应该用怎样的方式方法去和孩子沟通，让他们乐于接受你的帮助； 3.如何帮助学生克服对英语的厌学心里,树立只要肯努力,就一定会有收获的上进心； 4.如何帮助学生掌握适合他们的学习方法; 三、研究重点: 如何帮助这些对英语学习缺乏信心的孩子找回自信,帮助他们找出学会英语的学习方法,养成良好的英语学习习惯。 课题应解决的问题： 1.帮孩子找回自己能学英语的自信，明白只要自己能自觉的想花时间去记忆单词，就能学好英语； 2.因材施教地辅导学生，鼓励孩子大胆的说英语，学英语，激发他们的英语学习热情，喜欢学英语。 四、三个研究阶段 : 第一阶段: (一学期)研究起步阶段： 通过在课堂教学过程中学生的表现和课后学生完成作业的自觉程度，对英语“厌学”者给予更多的关注并进行个别调查，了解学生学英语困难的原因。 第二阶段(一学期)：调查研究和分析实施阶段 阅读、查阅理论依据和一些成功的案例作为实践的理论指导，对学英语有“厌学”情绪的学生的整体和个别的跟踪调查、沟通，分析原因，对症下药，通过老师和家庭的多方面帮助，让孩子找回学好英语的信心，掌握一定的学习方法，摆脱学不好英语的困境，达到研究的目的。 第三阶段总结阶段 五、研究方法 : 1.与学生沟通，交谈,了解 2.学生自我总结，自我反省 3.跟踪个别学生的日常学习行为,并加以辅导 六、具体实施过程： 通过这一半年的小课题研究，现在我就“如何帮助学生从对英语的‘厌学’转化为‘乐学’谈谈我的做法和获得的经验。 （一）通过对学生的问卷调查和学生的沟通，我觉得造成学生对英语“厌学”的原因既有内在因素又有外在因素： 内在因素：
小学生介绍我的家三年级作文5篇 我的家有我的爸爸妈妈，兄弟姐妹，那么如何具体描写家呢?下面整理了小学生介绍我的家三年级作文，供你参考! 小学生介绍我的家三年级作文范文篇一我的家里有我们贪玩的三兄弟、忙碌的妈妈和能干的爸爸。 爸爸是一个工程师，别人叫他做工程的时候，他都能胸有成竹给出一个合理的建议，以减少公司的开支和损失，因此公司的生意越来越红火，规模也越来越大。每年爸爸被评为“先进工作者”。这就是我那能干的爸爸。 忙碌的妈妈每天像钟表一样转个不停，她每天都是从早做事做到晚。早上妈妈先送我们上学，再去买菜，然后做家务，一个大家庭家务细小繁多，扫地拖地擦桌洗碗，忙个不停……下午她又要急匆匆地到学校接我们天天如此。这就是我忙碌的妈妈! 我们贪玩的三兄弟，都喜欢玩电脑，晚上不爱学习，也从不复习知识，老爸规定每个人只能玩一个小时，可是我们一玩电脑就上了瘾，谁都不想离开，爸妈工作繁忙的时候，我们就更加不自觉了，有时玩到十点才睡觉，现在想起来，觉得真是不应该，我们一定要改掉这个坏习惯。 这就是我的家，一个幸福的家! 小学生介绍我的家三年级作文范文篇二我有一个很温暖的家。
老大是爸爸，你别看爸爸带眼镜，但是他很有学问。爸爸工作勤勤恳恳，不过有时候晚上很晚回来。因为爸爸工作努力，经常被评为优秀。在有空的时间，还经常教我写毛笔字。学英语哩! 再说妈妈吧，妈妈是个教师，还是班主任。妈妈做事很认真，还经常拿大奖。她对她的 学生都很负责。她教过的学生成绩都很好，还经常得第一。 最后就说我自己吧，有时候我不太爱说话，那是我的性格。我的学习很认真，还经常打双百分，我还评为了三好学生呢! 这就是我的家，我爱我的家。 小学生介绍我的家三年级作文范文篇三我的家在铧西新村，22号楼三单元。 我的家幸福快乐，是典型的大家庭。我们家5口人，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。爷爷在煤矿上班，爸爸做司机，给别人开车。奶奶已经退休了，成为我的专业保姆和保镖。妈妈在家做家务，做全职妈妈。 我们家里每个人都爱我、疼我，我当然就是家里的小太阳啦。特别是爷爷特别宠爱我，我想要什么，爷爷都能给我，所以我更爱我爷爷。 奶奶非常关心我的学习，每天接送我上学，周六周日还陪我学习作文、英语、舞蹈等等……奶奶更辛苦，我要给奶奶省心，做个好孩子。 爸爸工作忙，没时间管我。妈妈给我洗衣服，做饭也很辛苦，还
采七：安全生产小故事“闪亮登场”进班组（薛布音） 采七：安全生产小故事“闪亮登场”进班组 ?今天我给大家讲的故事是‘喝醉了的扳手’。听见这个故事名，大家也许会有一丝迷惑，扳手也能喝醉呀？回答是肯定的，其中缘由，请让我慢慢告诉你们……?8月10日下午，在采油作业七区?安全生产焦点漫谈?故事会上，该区安全小故事宣讲员张杰绘声绘色的讲述，让大家听得入神，并赢得阵阵喝彩。 为进一步加强事故案例警示教育，促使职工把岗位事故案例的沉痛教训入脑入心，该作业区日前成立了一支安全小故事宣讲团，利用班前会、职工学习会等业余时间积极走进班组，开展各岗位事故案例警示教育活动。使员工提高思想认识，规范安全操作流程行为，以岗位事故案例警示员工在工作中时刻要保持高度的警惕性，筑牢员工安全思想防线，确保了安全生产，杜绝了各类事故的发生。一个个绘声绘色、发人深醒的安全小故事，受到了该矿职工的广泛欢迎。
说到安全制胜的法宝，得益于该作业区的?安全生产焦点漫谈。??焦点漫谈?活动组定期召开计划会，以小故事的形势曝光作业区安全生产中好的做法和违规行为及岗位安全隐患。?焦点漫谈?实施初期十分困难，好的经验做法被宣传自然是件光荣的事，但公开曝光违规行为和安全隐患，另许多班组负责人感到脸红耳发烧，不少人找到作业区问?能不能别拿到故事会上曝光，给点面子，私下里告诉我们，我们一定整改！?但采油七区的领导认为，要小脸就要丢大脸，一旦出现安全问题，就不光是丢脸的事了，将给作业区乃至企业带来巨大损失。 随着员工安全意识的增强，故事会上曝光的违规行为和安全隐患少了，安全生产典型案例逐渐多起来。据负责人讲，现在全区每个班组都把安全生产作为工作的重中之重，想在全区找到违规操作太难了。通过对安全小故事警示教育活动的开展，促进全体员工真正把?安全第一，预防为主，超前整改?的方针理念铭刻在心，杜绝了盲目操作，提高了自我我应变能力。 （采油作业七区薛布音报道）
【学生小课题研究报告】二年级学生小课题研究报告 课题红枫 ___会红？ 研究 成员六（1）钟俊琰 问题 提出 星期天我和爸爸去了天平山。我走进里面，看到到处都是青色的枫叶，可我红枫节去的时候到处都是红色的枫叶。 ___本来青色的叶子怎么变成了红色呢？ 研究 方法在发现这个问题后我展开了一些研究如下： 1..寻问相关人员。我去询问了工地的工程师和建筑工人，他们告诉我，学校的墙壁确实和一般的墙不同。
2.在自己的好看簿上发表专贴。同学们可以针对这个问题各抒己见，还有的同学也给了我很多 ___和启发。 3.上网搜索，查阅书籍。资料上显示：承载空心墙用处广泛。它的墙体薄，隔热性优异，节省建材，重量轻，便于连接和防渗，有足够的承载能力，能充当 ___构件用于各种建筑体系。 4.收集的资料，进行修改、补充。参考了资料、专家还有同学们 ___之后，我进行了相关的，从而得到最后的结果。 研究过程当老师帮助我在 ___上发表了红枫 ___会红这个专贴之后，我们学校的同学们积极地参与进来。有的同学的猜测很有意思。朱祖澳说：可能是天气原因吧! 胡宜宁说：可能是人工故意制造的吧!。这些想法都给了我很多的启发，特别是张琳妍同学的。但是，我们的猜测都没有证据，研究的过程一下子陷入了困境。后来，我在老师的鼓励和帮助下积极地调查了资料，寻访专家。植物专家他们告诉我没说：因为植物叶片除了含有叶绿素.叶黄素.胡萝卜素等色素外,还有一种叫花青素的特殊色素,它是一种变色龙，它在酸性液中呈红色。随着季节更替，气温.日照相应增减,叶片中的主要色素成分也发生变化.到了秋天,气温降低,光照减少,对花青素的形成有利,枫树等红叶树种的叶片细胞液此时呈酸性,整个叶片便呈现红色.所以说,是秋天的气象条件染红了它。
三年级一班班级简介集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
三年级一班班级简介 三年级一班是我们的家，每个同学都深爱着它。走进三年级一班,迎接您的是50张活泼、可爱的小脸。在这个由25名男生、25名女生组成的大家庭里，我们互相学习、互相帮助、互相关心，共同进步。 我们班的同学非常聪明、活泼、热情、大方，有较强的求知欲和表现欲。上课时，大家认真听讲，争先恐后地发言，个个都是“智多星”；下课时，我们一起做一些有益于身心健康的游戏，大家和谐相处，其乐融融；当同学遇到困难时，我们个个都能伸出热情的双手，帮助同学树立战胜困难的勇气；当同学取得成绩时，我们会送去热烈的掌声和衷心地祝福。 虽然我们淘气好动，可充满活力、多才多艺。我们班的同学都特别懂事，我们学习努力，我们尊重老师，教我们课的老师都喜欢给我们班上课。 我们爱我们这个家，在这个大家庭里，我们学习感恩，学习知识，学习生活，尽情享受着成长的快乐。我们牢记：我自信，我能行！ 虽然在某些方面我们还存在着不足，但我们相信，只要我们充满信心，团结一致，不怕困难，勇于进取，我们班将是最棒的！ 下面就请你来认识一下我们吧！ 团结的集体 ——张纲小学二年级四班班级介绍看，这是哪一个班！这就是凝结团结合作，同舟共济的二年级（4）班！我们二年级（4）班无论在学习气氛上，还是彼此间的友谊上，都能表现出互助互爱的精神，给集体带来无限的生机！ 所谓同舟共济方能乘风破浪！班主任每天都关心着每一个同学，经常与同学交流，这是负责，班干部做好带头作用，带领同学们一起学习，付出了很多，牺牲了许多，这是尽职；同学们为平等争荣誉，一切以班为出发点，这是义务。 二年级（4）班的每位班干部都做得很出色，班长带头领导其他班干部共同搞好这个班，组织委员带头管理好班里的纪律，副班长
假如没有佩戴安全帽 安全是建筑行业的第一要务，我们常说“安全第一、预防为主”，所以对每个施工员和管理员进行安全教育责任重于泰山。 在日常的安全教育中，我们安全部总是再三要求大家佩戴安全帽，因为不要小看一个小小的帽子，到关键时刻可以挽救你的生命。 在这里我给大家说个项目上真实的故事。去年是上海有记载以来温度最高的一个夏天，40度的高温大家就是在傍晚施工也汗流浃背。我们安全部为了能在高温季节确保每位施工员的安全，会不定期的到现场提醒、督促施工员佩戴安全措施。一天傍晚5点，我们看到一个施工员没有佩戴安全帽就进入了施工现场，问他为什么，他说“天太热了，戴着都是汗。”我们说：“这个安全帽是必须佩戴的，是用来保护你的生命安全，如果不佩戴帽子，就不允许进入施工现场。”在我们的教育下，施工员认识到了自己的错误，带上了安全帽继续工作。突然，从脚手架上掉下一块砖头，正好砸在施工员不远的地面上，佩戴好安全帽的施工员睁大了眼睛，吓了一大跳，之后拍拍胸脯庆幸自己命大，如果没有佩戴安全帽，如果砖头正好砸在头上，那后果可不堪设想。 后来，施工员还特定到了我们安全部，谢谢我们给他的教育，说今后只要进入施工现场就一定佩戴安全帽。 这个故事告诉我们，安全生产非常重要，要让每个施工员“开开心心上班来，平平安安回家去”。
“和尚剃头”与习惯性违章 有这样一个故事，从前有一个小和尚出家后，开始学剃头。老和尚先让他在冬瓜上练习，小和尚每次练习完剃头后，将剃刀随手插在冬瓜上。后来在给老和尚剃头时，也将剃刀随手插在了老和尚的头上。 这个故事告诉我们，习惯性的坏行为危害很大。在实际的生产过程中有很多的事故都与习惯性的坏行为有关，这种行为我们在工作中称之为“习惯性违章”。而习惯性违章发生的主要原因就是行为人的安全思想认识不深，存在侥幸心理，错误地认为习惯性违章不算违章，殊不知这种细小的违章行为却埋下了安全事故发生的苗头，成为灾难发生的根源。 我们每个人都必须养成一个良好的安全生产习惯，万万不能违章行事。只有大家从自身做起，将麻痹赶出我们的思想，将习惯性违章赶出我们的工作，让严守规程、遵章守纪的思想和行为深深根植在我们的手中、我们的心中，相信事故与我们无缘，我们项目安全的天空会是一片明朗。
酒房镇中心小学 二年级1班班级自主管理计划 班主任王幸 自我教育是学生个性发展中一个非常重要的环节，离开了这一环节，任何教育都无法奏效。为此，根据我校目前教育状况及学校工作安排要求，我班决定进行“班级自主管理”实验，适应新的德育理念，采用自我教育的方法，增强学生自我监控、自我指导、自我约束的能力，促进其良好习惯的形成。 一、指导思想 在学校教务处、德育处的领导下，本着积极改革、探索、实验，全面提高教育教学质量，实现学生主动地、生动活泼地发展，为使我们班在明年的中考中取得优异的成绩特制定此方案。 二、目的要求 自主教育其目的是唤醒、发展人的主体意识，培养创造性的人才，促进自身的发展，促进班级整体进步。其宗旨是以班级为载体，提供和创造学生主动成长的机会，以此来发展学生个性特征，激发学生主体意识，鼓励学生创新精神，体现学生实践能力，让学生主动地去感知、体验、判断、认识、实践、成功与受挫，并在这一过程中实现自身综合素质的提高。 三、实验程序 （一）建立健全班委会
班长：刘思茹副班长：张伟华、苟晓鹏学习委员：杨紫阳文娱委员：李馨怡 体育委员：张佳伟 （二）“人人都是班干部”。 为了让每一个学生都能够得到锻炼，我们班本学期将采取“人人都是班干部”，将班级管理工作分细分小，让每个同学“人人都有事做”“事事都有人做”，具体工作实施方案如下： 1、学习方面： 小组组长（检查作业，收发本子）具体分工如下： 一组组长：张亚萍 二组组长：张雨轩 三组组长：杨紫阳 2、纪律卫生方面： 值日： 每位成员做完自己分内的任务后，要主动积极的互帮互助，使班级卫生做到又快又净。
3、检查工作分工： 负责检查个人卫生（指甲，手，头发，衣服）——张紫瑶； 负责检查班级卫生——吴旭强； 负责检查地面垃圾——杨紫阳； 负责检查桌兜里的垃圾——刘小妮； 负责检查清扫工具摆放——杨浩轩； 负责检查红领巾——苟佳琪； 总之，要真正实施“人人都有事做，事事都有人做”的
小学图形与几何概念教学策略研究 研究报告?? 五家站镇中心小学? 周烨 一、课题提出的背景 在进行“图形与几何”概念教学时，我们比较注重让学生去体验几何概念形成的过程：课前充分准备教具学具，课中让学生动手操作，但学生的活动又常常流于形式，操作与数学思考不能有机结合，未能有效帮助学生理解几何概念的本质属性。学生在学习几何概念时仍然存在?“伪操作、伪讨论”现象，依照“形”难以想象、再认。对概念不能灵活运用，学生的空间想象能力比较薄弱。 究其原因，应该是教师虽然意识到，动手操作、自主探索与合作交流是学习的重要方式。但在教学中，对于几何概念的教学不到位，忽视学生思考、想象，使学生不能真正经历由实物——表象——抽象的过程，影响学生空间观念的发展。其次，学生抽象思维水平较低，教师将自己的体验和理解强加给学生，而留给学生的学习空间极狭窄，不能给学生充分的时空直观感知体验，缺少概念产生、形成过程，致使学生体验不深刻、理解不透彻，只能强记老师塞给的概念而不能灵活运用。 二、课题研究价值 通过本课题的研究，转变教学观念，对几何概念教学引起足够重视，积极投入到课题研究之中，探讨合理科学的几何概念教学策略，并付诸于课堂实践，提高概念教学的有效性。帮助学生深刻、清晰地理解概念，发展学生的空间观念。 三、研究的目标 1、通过本课题的研究，充分了解学生已有几何知识，把学生生活经验作为重要的课程资源，构建适于学生几何概念教学的一系列有效策略。 2、以课题研究为依托，使自身的专业素养得以提升，帮助学生更好掌握图形与几何概念，培养学生初步的空间观念。
3、通过实践研究，进行理性思考，取得理性认识，形成小学图形与几何概念教学典型的有效教学案例。 四、研究内容 小学图形与几何概念学习的策略研究 四、研究方法设计 以行动研究法为主，辅之于调查法、文献资料法、案例研究法以保证研究的科学性和有效性。 1.?调查法：调查学生在图形与几何概念教学中的参与态度、学习兴趣等。 2.?文献资料法：以提高教学有效性策略为核心，查阅，钻研相关资料。：通过查阅、收集、分析、综合有关小学图形与几何概念教学方面的科研文献材料，吸收值得借鉴的成分，使本课题少走弯路。 3.?行动研究法：在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，最终探索出适于几何图形概念教学的策略，积累实践经验，从而深入开展课题研究。 五、研究过程 1.?确定研究目标和内容 2.?加强理论学习 大量搜集关于“空间与图形”方面的资料，广泛阅读，如《小学数学空间与图形教学》、《数学学习的心理基础与过程》、《数学课程标准（2011版）》、《数学教育：从理论到实践》、《数学思维与小学数学》等书籍，及时摘抄，写好读书心得，如《帮?助?学?生?学?会?思维》、《几何教学应该建立在直观经验基础上》、等多篇，在净化心灵同时提升专业素养。 3.?开展课题研究活动
三年级道德与法治下册教案-《5.我的家在这里》部编版_我的家300三年级 部编版道德与法制三年级下册第二单元第一课《我的家在这里》课题《我的家在这里》学习目标 1、增加对自己生活的地方的认同感、喜爱感。 2、能够通过各种方式加深对自己所生活的地方的了解。 3、熟悉自己所生活的地方的景、物、人，了解村庄、社区的起源，初步认识居委会和村委会。 重点熟悉自己所生活的地方的景、物、人。 难点初步了解居委会和村委会教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1、播放课件 2、提问：白云的家在哪里？小鱼的家在哪里？我们的家在哪里？思考、回答激趣导入讲授新课 1、小镜头：你的家在哪里？你能用镜头为我们展示一下你的家吗？（1）我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖辈辈都生活在这里，村前是一条小河，村后是片片庄稼和树林。 （2）我们小区很大，有十几栋楼房，到了傍晚，很多人在小区中心花园聊天、散步。 2、我的快乐基地：在你生活的地方，一定有一个你最喜欢的快乐基地，是哪里呢?你为什么喜欢这里呢？说出来和大家交流一下吧！
预设：（1）我最喜欢村后的小树林，我常和伙伴在这里看蚂蚁、捉迷藏。 （2）我最喜欢小区里的儿童乐园，我常和伙伴们在这里玩耍。 3、小小分享会:我们不仅喜欢自己生活的地方，我们还熟悉这里的人和事，你都熟悉你生活的地方的哪些人和事呢？ 4、比一比，谁更熟悉： （1）你生活的地方的花草是谁在维护? （2）你生活的地方的卫生谁来打扫？（3）你生活的地方的路灯坏了谁来更换？ 5、总结：我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。这里为我们的生活提供了重要的场所，这里的人们为我们的成长带来了更多的帮助，我们热爱这里的一草一木，我们热爱这里的每一个人。 6、想一想，说一说：尽管我们熟悉这里但也有同学提出一些令人困惑的问题。 （1）为什么大家要住在同一个村或社区里呢？（2）为什么我们村叫王家村呢？我们村庄的名字有何来历？（3）我们的社区是由谁来管理的呢？如果发生了事关大家利益的事情，怎么办呢？（4）……介绍我的村庄，介绍村庄的起源，解释我们为什么要住在同一个村庄或社区。 小拓展：村委会和居委会 7、提问：随着社会经济的发展，农村和城市社区都发生了巨大的变化。但有些东西却还是一点也不变的，是什么呢？ 8、阅读角：井深情更深。 9、小讨论：
安全小故事 1、屋门关不住的雷电危险 一个夏天的傍晚，小猪嘟嘟和妈妈正在家里玩游戏，忽然天色渐渐地暗下来，妈妈说：“看上去快要下雨了，我们赶紧把门和窗户关起来吧！”这时，忽然下起了大雨，天空中还有一道道的闪电和轰隆隆的打雷声音，可把嘟嘟吓坏了，妈妈忙安慰他：“不要害怕，妈妈已经把门窗关好啦，暴雨不会进来了。”嘟嘟这才放下心来，但看见妈妈并没有停下来，而是接着把家里电视和电脑等家用电器的电源插头拔下来，嘟嘟又好奇地问妈妈说：“妈妈，你不是已经关好门窗了么，闪电再也进不来了呀，为什么还要拔插头呢？”妈妈笑着说：“傻孩子，还有一些雷电的危险是屋门关不住的呀，拔掉电器的电源，不打电话，这样才能不把外面的闪电带到家中来，这样才更安全 啊！”嘟嘟高兴地说：“哦，妈妈，我懂了，我要把这些防止雷电的方法告诉给其他小朋友，这样，我们就都不怕雷电啦！”小朋友，你记住了么？ 2、预防雷击有办法 一天，放学后，小狗旺旺和小猫咪咪背着书包蹦蹦跳跳地走在放学回家的路上，这 时候，天阴沉沉的快要下雨了，小狗旺旺对咪咪说：“咪咪，好像要下雨了，你带伞了么？”咪咪说：“呀，我忘记带了，怎么办呀？”旺旺说：“你真粗心，夏天会经
常下雨的，我们一定要带伞出门，现在我们快点走吧，希望可以在下雨之前回到家。”这时他们加快了回家的脚步，可是走着走着，就下起了大雨，还有轰鸣鸣的雷声和闪电呢，这下可把咪咪吓坏了，他急着说：“旺旺，雨下得太大了，这里没有地方躲雨，只有那边有一棵大树我们去躲一躲雨吧！”旺旺急忙拉住咪咪说：“不行不行，打雷的时候，我们千万不能躲在大树底下，这样更容易被雷电劈中的，别担心我有办法，我们这时候可以蹲下来，膝盖向前弯，用两只手抱着膝盖，这样雷电就打不到我们 了！”他们就这样蹲下来，果然，他们没有被雷电击中。后来，旺旺还告诉咪咪： “当雷电发生时我们在户外，还可以躲在有金属顶的车子里或者可以防雷的屋子里。”咪咪说：“恩，我知道怎么预防雷击了，旺旺你真有办法！” 3、铁棍可以救他么？ 小老鼠们很想问问妈妈，电是什么样儿的，是神仙还是妖怪？可是妈妈有急事正要出门呢。 一看妈妈要出门，鼠老大特别高兴，他想：“哼，等妈妈不在的时候，我非得把那个很凶的电拽出来!” 鼠老大看见鼠妈妈走远了，就趴在小洞洞前大声吼道：“电，我要把你拽出来!我才不怕你呢!” 鼠老大的手刚伸进去，就觉得身体一阵发麻，难受死了，它想叫“救命”，可它什么话也说不出来。
学生小课题研究报告 《小学生科学小课题研究的实践》课题结题报告 苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”研究性学习便是满足儿童的这种需要，激发其探索与创新的冲动和欲望，使他们真正成为发现者、研究者和探索者，发挥其探索的自主性、主动性和创造性，让他们在能动的创造性的活动中，获取生动、活泼的发展。 在传统的教育中，一味地给下一代传授人类已经取得了的科学知识和应用这些知识经验化的技能，而舍弃了获得这些知识的过程和方法，使其失去了亲自探究和发现知识的锻炼机会，甚至有意无意地扼杀了人类所具有的探索和创新精神。于是，教育成为单纯传授而疏远了探索研究，学习成为单纯继承而远离了创新发展，以致人们提到学习便理解为知识的传承，而提到探索、研究、创新的学习，反而感到陌生。 近十几年来，世界各国都加大了科学课程改革的力度，注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。 日本宫城教育大学附属中学早在1998年4月就开始实施“课题研究学习”，规定设计“现实生活的环境”、“国际
理解教育”、“信息”、“健康”四个领域，其中“现实生活的环境”是“课题研究学习”的主要领域。美国的劳伦斯中学，从1985年开始一直为7年级的学生开设一门“自主研究”课程。该课程要求学生在教师的帮助下独立从事某项课题研究。研究要求学生必须自己提出问题，确定研究课题，设计研究方案，收集、整理、分析资料，撰写研究报告。 同类课题的研究在国内也正在兴起：如华东师大二附中的“小课题研究”、东北育才学校的“科学实验室”、上海市七宝中学的“开放性主题活动”和重庆第一中学的“科技活动”各有特色，已取得了一定的成果。这为我们课题的研究提供了一定的理论与实践基础。但此类研究多在中学领域，小学阶段还缺乏实践研究。就目前所见的关于小课题研究的文章，大都比较概括和理论化，缺少具有操作性的指导。因此急需开展这方面的教学实践研究。 在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养学生创造性思维的重要时期。 1、思维的独立性不断提高。随着身心发展的逐步成熟，小学生已逐步从具体形象思维向抽象思维过渡，特别是到了少年初期，对教师、家长和其他成人的依赖不断减少，独立思考、独立操作能力不断提高，开始有主见起来。 2、思维的批判性不断提高。小学生特别是低年级学生，
学生小课题研究报告 课题红枫为什么会红？ 研究 成员六（1）钟俊琰 问题 提出 星期天我和爸爸去了天平山。我走进里面，看到到处都是青色的枫叶，可我红枫节去的时候到处都是红色的枫叶。为什么本来青色的叶子怎么变成了红色呢？ 研究 方法在发现这个问题后我展开了一些研究如下： 1..寻问相关人员。我去询问了工地的工程师和建筑工人，他们告诉我，学校的墙壁确实和一般的墙不同。 2.在自己的好看簿上发表专贴。同学们可以针对这个问题各抒己见，还有的同学也给了我很多的意见和启发。 3.上搜索，查阅书籍。资料上显示：承载空心墙用处广泛。它的墙体薄，隔热性优异，节省建材，重量轻，便于连接和防渗，有足够的承载能力，能充当独立构件用于各种建筑体系。 4.整理收集的资料，进行修改、补充。参考了资料、专家还有同学们的意见之后，我进行了相关的整理，从而得到最后的结果。
研究过程当老师帮助我在论坛上发表了红枫为什么会红这个专贴之后，我们学校的同学们积极地参与进来。有的同学的猜测很有意思。朱祖澳说：可能是天气原因吧! 胡宜宁说：可能是人工故意制造的吧!。这些想法都给了我很多的启发，特别是张琳妍同学的。但是，我们的猜测都没有证据，研究的过程一下子陷入了困境。后来，我在老师的鼓励和帮助下积极地调查了资料，寻访专家。植物专家他们告诉我没说：因为植物叶片除了含有叶绿素.叶黄素.胡萝卜素等色素外,还有一种叫花青素的特殊色素,它是一种变色龙，它在酸性液中呈红色。随着季节更替，气温.日照相应增减,叶片中的主要色素成分也发生变化.到了秋天,气温降低,光照减少,对花青素的形成有利,枫树等红叶树种的叶片细胞液此时呈酸性,整个叶片便呈现红色.所以说,是秋天的气象条件染红了它。 研究结果枫叶变色镜像变色龙一样随着天气变化，而变色。因为枫叶里面有一种神奇的东西。同时，我懂得了另一个重要的道理：我们要有发现问题的精神，时时留心周边的事物，并且要有研究和探索的恒心与耐心！
小学三年级作文我爱我的家 我的家是**小学二(四)班，雪白的墙壁，透明的窗户，窗台上还摆放着五颜六色的花：有红的、白的、黄的，还有蓝的。我最喜欢的就是那粉色的瓜叶菊。屋里有83套课桌和椅子，还有一个摆放在讲台中间的讲桌，前后有两块黑板，前面的黑板的左上方，贴着我们班获得的很多奖状。屋子里的窗户开着，清新的空气迎面扑来，那感觉别提多舒服了。 这个家有妈妈和83个孩子，孩子们所做的一切都让妈妈看在眼里。记得有一次，陈明扬在院子里摔了一跤，伤口流出了鲜血。妈妈急忙把伤口抹了点儿药，然后贴上创可贴，关切地对他说：“以后可不能再摔跤了。”这几天，妈妈一直耐心地帮他擦伤，换创可贴。 妈妈每天教我们很多知识。让我们从一个不认字的孩子，长成了一个知识丰富的学生。妈妈讲课非常有趣，即使调皮的孩子也会被吸引住。而且，妈妈提的问题我们都积极举手发言。我们大家都觉得，咦!40分钟课就这么快过去了? 妈妈关心、爱护着我们，我们也关爱着妈妈。妈妈的嗓子哑了，我们就悄悄地把药放到了讲桌上。想给她一个意外的惊喜。妈妈看见了微笑着对我们说：“你们真是我的好孩子。”说完，妈妈和我们都开心地笑了。 这就是我们的家，我们可爱、温馨、团结的大家庭，我爱我家! 【篇二】 每个人都有一个家。同样，我也有一个家，一个平凡的家。每当我有困难，家就会来协助我;每当我有趣事，我就会和我的家庭成员们一起分享快乐。
记得在三年级时，我上了数学沙龙班。有一次学习“相遇问题”，我听不明白。回到家，我就问爸爸应该怎么做。不过无论爸爸怎样解释，画怎样的图画和线段，我都不会。 于是，爸爸换了一种方法——游戏。 妈妈自高奋勇要当甲，爸爸就成为乙，我拿了一个椅子当成中点，而我是甲与乙会合的相遇点。甲走得快，乙走得慢，他们在中点相遇了。 爸爸说：“你能够把这段路分成四段想就行了。” 我思考了一会儿，半懂半疑，让爸爸和妈妈再玩一次游戏。 经过几次这样的游戏，我觉得“相遇问题”其实并不难，只要理 解了，就好办。 爸爸为了知道我是不是真的明白了，就又出了沙龙班书上的一道 题给我做。 不出两分钟，我就做了出来。爸爸摇摇头：“总算会了。”妈妈 看着题目，还是百思不得其解。 我和爸爸还有妈妈三个人有缘才会在一个家，在这平凡的家里每 天都会有新鲜事儿。我爱我家。
安全是家庭的希望和幸福 家人的安全联系着企业的稳定和发展，家人的生命更牵动着千家万户的幸福和温暖。安全，成为了我们最大的祈盼！ 十几年前发生的一件事，让我永远不能忘记，那天是中秋节，父亲一进门就难过的说，隔壁的姜叔叔昨天开车到喀什办事，车翻了，人没了，姜叔叔是父亲的同事，他的女儿也是我的好朋友，一听到这个不幸的消息，我们全家都沉浸在悲伤当中，在前一天的时候，姜叔叔还说中秋节要从喀什带点月饼回来，我们两家一起过中秋的，可是他就这样仓促的离开了我们。一个鲜活的生命一夜间消失了，原来那天为了能赶回家过中秋，姜叔叔连夜赶车，在黑子戈壁的时候，车翻到了路基下，几个翻滚车体完全报废，车上连同他在内的3人无人幸免。人不是钢铁，就算是钢铁，在强烈的翻滚撞击下也会扭曲变形。他的尸首是被大家拼凑着从车里拽出来的。 那些年，对门的阿姨脸上不再有笑容，父亲去看望了姜叔叔的父母。老人因为突然失去了唯一的孩子，一下子没有了精神支柱，白发人送黑发人，老人整日以泪洗面，视力也不是太好了，一见到路上和自己儿子身形相仿的人，就会冲过去拉住那人的手，满眼的泪水却说不出话来。伤痛的眼神里又添哀愁，这种哀愁，常常使我想起他们逝去的儿子，想起那场事故所带来的家庭灾难，也使我明白安全不是一个人或某些人的事，而是关系到一个家的希望和幸福。 血淋淋的事实我们不愿再次提起，却又无法回避，当泪水滑过脸庞，淌进心里，到了这样的时候，我们难道还麻木不仁，不懂得珍惜可贵的生命？那个和我们曾经共事、生活在同一个小区、经常上下班会碰面的同事，就这样默默地走了……是否也会让我们心里有些许的感触，当我们看到失去亲人的孤儿寡母的眼泪时，当我们听到失去亲人那撕心裂肺的呐喊声时，当我们面临事故现场那惨不忍睹的一幕时，相信人们都会流下怜悯的眼泪。
三年级一班“我爱我的家”主题班会 一、活动目的： 1、增强学生凝聚力，树立集体观念，激发学生团结一致为班集体做贡献的热情。 2、让学生学会感恩，增强同学间的友情，养成互帮互助的好习惯。 3、帮助部分学生克服坏习惯，融入到大集体中来。 二、活动准备： 1、提前安排主持人，设计活动步骤。 2、提前准备小品，及安排做游戏时所需要的道具、奖品。 3、课件制作。 三、班会形式：参与游戏、讨论交流、小品表演。 四、活动过程： （一）主持人登场，引出“家”的主题 合：尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，大家好！欢迎来到三年一班，参加我们的主题班会！下面进行活动第一项： 曾：出旗，敬礼！请大家齐唱少先队队歌。（起头唱） 方：我们来自不同的家庭， 史：我们走进同一间教室， 姜：在这里，我们共同进步，共同成长。 邱：不管前面是风是雨，我们相信， 合：我们永远都是最好的朋友。无论是过去，现在，还是将来，只要你付出友爱，你一定会得到别人的关怀。 方：家，人生的起点。 史：家，岁月的开始。
姜：家，幸福的来源。 邱：家，温馨美丽的地方。 方：家，快乐和悲伤的聚点。 史：家，我们人生的第一课堂。 姜：家，我们犯错可以改正的地方。 邱：家，我们取得信心和勇气的地方。 合：家，我们为之付出精力的地方。我们57名同学和老师汇集在三年一班这个大家庭中，每个人心中都充满了对这个家的爱。我们宣布：三年级一班“我爱我的家”主题班会现在开始！ 方：请大家欣赏歌曲--“挥着翅膀的女孩”！ 史：当我们还是一个个懵懂的孩子时，是爸爸妈妈、老师同学在包容我们，因此家是一个犯了错可以原谅的地方。三年级一班就是我们的家，我们要热爱我们这个班集体。 （二）展示班级文化、塑造班级风采 姜：这是一个团结友爱的集体； 邱：这是一个奋发向上的集体； 方：这是一个有着凝聚力与活力的大家庭； 合：我们将友好相处，相互尊重；我们将好好学习，奋发向上。这就是我们三年一班：一个凝聚了57颗心，57份爱的地方；一个充满感恩的地方，我们将手挽手，肩并肩，一起共同开创美好的明天！（三）节目表演 史：下面，请欣赏今天班会的第一个节目：
二年级优秀学生事迹材料 2014-2014年度优秀学生先进事迹 泾滩小学陈娇莲 马鹏飞，男，8岁，泾滩中心小学二年三班的班长。他做事认真、性格开朗、聪明活泼、乖巧懂事、好学上进。年级虽小，却以良好的思想品质、优异的学习成绩、全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者，爸爸妈妈心中的骄傲。 马鹏飞平时学习勤奋，善于思考，做事专注。课堂上，他遵守课堂纪律，专心听讲，积极思考和回答老师提出的问题。放学后认真完成老师布置的家庭作业，并能主动的自己进行检查。他是个标准的“宅男”，不愿意出门，不愿意跟爸爸妈妈出去逛街吃饭，他不是不喜欢，而是觉得太耽误时间，耽误他学习，耽误他读书，耽误他做一切他想做的事情。偶尔上街吃个饭，他都会背一个小书包，带着他的读物。等菜的时候他读书，吃饱以后等待的过程她看书。她阅读了大量的课外读物，而且涉猎的范围也极其宽泛：漫画、儿童文学作品、儿童名著、童话故事、科普读物等等。这些书不但丰富了他的视野，提升了他的理解能力、思辨能力、口语表达能力和写作水平。 在班级成立图书角时，他精心挑选了十几本自己喜爱的图书，存放在班级里，说要让更多的小朋友都能够看到他喜欢的书，能够一起
来分享他从书中得到的快乐。为此，他得到了班级“图书管理员”的称号。 他做事认真、一丝不苟。别人交代他的事情，他总是不遗余力的完成。专注是他最大的优点，无论是他写作业、还是读书，从不受外界事物的干扰，总是沉浸在自己的世界里，自得其乐。 在学校里，他品学兼优，热爱集体，乐于助人，是老师的得力助手，同学眼中的优秀学生；在爸爸妈妈的眼里，他是一个听话懂事的好孩子。他孝敬老人，尊敬师长，他帮妈妈擦桌子、浇花；他帮奶奶脱裤子、拿鞋；他还给生病的爷爷讲笑话，逗爷爷开心；他用自己的行动表达着他对家人的爱。他不乱花钱，不乱要东西，不买学校门口的小吃。 做个好孩子，做个好学生，一直是他追求的目标，并以此为动力激励自己更加努力的学习，不断提高和完善自己。 荣誉的取得与老师的辛勤培养和帮助是分不开的。今后，他将再接再厉，坚持不懈，在学习上，继续发扬决不服输，勇往直前的精神，让学习成绩百尺竿头，更进一步；在生活中，坚持自主自立，做好自己份内的事，帮父母做力所能极的家务活，为父母分忧，让他们安心工作；在工作上，继续发扬不怕苦、不怕累的优良传统，做到以身作则，发挥好班干部的带头作用，为班级工作贡献自己的一份力量，为同学们的共同进步尽一份自己的心意。