浅论东北方言的音韵学特点
摘要：东北方言隶属官话方言的分支，说话腔调接近现代汉语普通话，同时，东北方言又不受普通话的“局限”，有其自己的语音特点。东北方言的语音特点源于东北地区的人文差异和自然特点
关键词：东北方言音韵学语音特点
正文：
东北方言因其独特的语音特点和诙谐幽默的风格给人们留下了深刻的印象。从东北二人转，小品等艺术表现形式，到《乡村爱情》，《老大的幸福》等大量使用东北方言的电视剧，近些年来东北方言在全国范围内广泛传播，形成了一场“东北方言热”。东北方言隶属官话方言的分支，说话腔调接近现代汉语普通话，同时，东北方言又不受普通话的“局限”，有其自己的语音特点，下面本文试通过与现代汉语普通话的对比中，从声母、韵母、声调三个主要方面分析东北方言的语音特点。
一 . 从声母方面看东北方言的语音特点
1.平翘舌不分
z\c\s 都是舌尖前音，又称平舌音。zh\ch\sh都是舌尖后音，又称翘舌音。在东北方言中，平舌音和翘舌音都有，只是在使用上与普通话体系不相一致。东北方言把普通话的绝大部分翘舌音都发成平舌音，又把普通话的平舌音都发成翘舌音。概括地看，就是表现为二者混用。在普通话中，平舌音和翘舌音的区别是很严格的。东北方言将其混用，能造成很多歧义，容易引起语音混乱，出现交际障碍，如：市长——司长、诗人——私人、主力——阻力、终止——宗旨等。
2.改换r声母
在东北方言中，有些地方的语音系统中几乎没有声母r，普通话中的r 声母音节分别被n，l和y（零声母）声母取代了。n取代r只涉及一个字“扔（rēnɡ）”，l取代r的音节也不多，大都部分是r声母音节被y（零声母）音节取代的。东北方言区部分地方这种改换普通话r声母的现象是有一定规律可循的，一般来说与韵母有关：普通话r与u、ui等韵母构成的音节，东北方言将r换成l，例如，如果（rú）东北方言读如果(lú)、祥瑞（rùi）东北方言读祥瑞（lùi）；r与其它韵母构成的音节，r通常都被改换成y，例如，闷热（rè）东北方言读闷热（yè）、猪肉（ròu）东北方言读猪肉（yòu）；当y遇到不能与之相拼的韵母时，韵母则发生变化，例如，人民（rén）东北方言读人民（yín）。
3.多加声母n
在普通话语音系统中，绝大部分韵母是可以自成音节的，不用声母，所以称为零声母音节。只有-i（前）、-i（后）、onɡ、enɡ等4个韵母不能构成零声母音节。在东北方言区，有些地方零声母音节要少一些。普通话中的e、ɑi、ɑo、ou、ɑn、en、anɡ等7个开口称零声母音节，常常被加上个声母n，变成了n声母音节。例如，俺（ǎn）读成nǎn，饿了（è）东北方言多读成饿了（nè）、癌症（ái）东北方言易读成癌症（nái）、棉袄（ǎo）东北方言中读棉袄（nǎo）等等。
4.个别字声母变换
在东北方言中，有些音节的声母发音与普通话不一致。这类字往往都是一些常用字。东北方言对个别字声母的改换一方面是不成系统，但也有一定规律，有些是将不送气声母发成送气声母，例如，细胞（bāo）读作细胞（pāo）；或将送气声母发成不送气声母，例如，扒手（pá）读作扒手
（bā）；也有些是将擦音声母发成塞擦音声母，例如，机械（xiè）读作机械（jiè）；或将塞擦音声母发成塞音声母，例如，刹那（chà）读作刹那（sh à）；或将塞擦音声母发成塞音声母，例如，解开（jiě）读作成解开（ɡǎi）；还有些是将塞音声母发成塞擦音声母，例如，来客了（kè）读作来客了（qi ě）。这类个别字声母改换问题，在东北方言区普遍存在，只是各地方所涉及的字的多少有些不同。
二. 从韵母方面看东北方言的语音特点
在普通话音节的声、韵、调三大要素中，东北方言在韵母上同普通话比较产生的差异最小，主要存在以下问题：一是以e代o；二是iɑo代üe；三是多加鼻辅音nɡ；四是个别韵母变换。
1.以e代o的现象
东北人不习惯发圆唇音，通常以e代o甚至是把o给取消了，这是东北方言语音特点中一个很普遍的特点。这种以e代o的现象是成系统出现的，而且是很显著的。东北方言中没有bo、po、mo、fo音节，有的是be、pe、me、fe音节，例如，胳膊（bo）读成胳膊（be）、破坏（pò）说成破坏（pè）、抚摩（mó）读作抚摩（mē）、佛像（fó）读作佛像（fé）。
2.以iɑo代üe的现象
东北方言区部分地方的语言系统中，很少有或没有üe韵母音节，而是用iɑo韵母音节代替。由于普通话的普及使得这一特点在现在看来已经不是很突出了，只有一部分老年人体现的严重一些。比如他们会说学习（xi áo），上学（xiáo），“学”这个字是最能体现出以iɑo代üe的这一特点的，此外常用的还有雀跃（yuè）东北方言一读成雀跃（yào），忽略（lüè）东北方言读忽略（liào）等等。
3.多加鼻韵母nɡ的现象
普通话中有一部分零声母音节，其中齐齿呼、合口呼和撮口呼音节规定了用y、w隔音的办法，而开口呼音节在发音时没有明显的辅音特性的起始方式，东北方言区部分地方习惯在这类音节前面增加一个明显的鼻辅音来起始。在东北方言区，除一部分人习惯在开口呼音节前加一个前鼻辅音n外，还有一部分人喜欢在这一类音节前加一个后鼻辅音nɡ。这一特点很难通过一个词或是一个短语做例子来解释，它是东北人在平时说话中时不时表现出来的，甚至在这句中有所体现，在别的语句中就不明显了。4.个别字韵母变换
在东北方言中，有些音节的韵母发音与普通话不一致。比如以ɑo带ou。东北方言中，双唇音和唇齿音声母b、p、m、f不与圆唇单韵母o相拼，由此，以o做韵腹的复韵母ou与双唇音声母和唇齿音声母相拼也为东北人所不习惯。于是，普通话中ou韵母与双唇音声母和唇齿音声母构成的音节在吉林话中就变成了ɑo韵母与双唇音声母和唇齿音声母构成的音节。例如：剖（pōu）东北方言读成pāo；谋（móu）东北方言读成máo；否（fǒu）东北方言读成fǎo。
丢掉韵头和改换韵头。在普通话音节中可以用来充当韵头的有i、u、ü三个高元音。韵头的发音虽然较短促，但并不模糊，不是能忽略和改换的。而东北方言中，有些音节恰恰是把普通话音节的韵头丢掉或改换了。这种情况在东北方言区并不普遍存在，但却比较典型。例如：温暖（nuǎn）东北方言丢掉了韵头读温暖（nǎn）；挑衅（xìn）东北方言中改换韵头i为ü，读为挑衅（xùn）。
其他类型的韵母变换。还有一些字的韵母对于普通话韵母发生变换，
但并没有什么规律可言，是由于长时间的习惯性使用而固定下来的，甚至有的字词是随意而言的。例如，厉害（lì）东北方言读厉害（liè）；塑料（s ù）东北方言读塑料（suò）；干啥（ɡànshá）东北方言读干啥（ɡàhá），等等经过历史的沿袭而日渐稳定下来的方言读法。
三. 从声调方面看东北方言的语音特点
普通话的声调系统比较简单，但变化鲜明。而北方方言则可能忽略了普通话中得一些细节。普通话的全部字音分属四种基本调值：阴平，阳平，上声，去声。东北方言的声调和普通话音节的声调作用相同，调值系统也相同，其差别主要表现在调类的调值不尽相同和一部分字的调类不同。
1 调值不到位
东北方言声调调值的基本形状与普通话声调相同，但每类声调的起止点却不同。普通话的阴平是高而平的“55”调值，东北方言的阴平调值一般只相当于“44”度；普通话的阳平是高升的“35”调值，东北方言的阳平调值一般只相当于“24”度；普通话的上声是低降升的“214”调值，东北方言的上声调值一般只相当于“213”度；普通话的去声是全降的“51”调值，东北方言的去声调值一般只相当于“42”度。总体看来，东北人说话有点高低、升降、长短不分明。
2.字调不一致
东北方言与现代汉语普通话除了在调值上存在差异，有一部分字的“调”也不一样，这不仅是调值不足或太过的差别，而是一种声调的改读如：剽窃（piāo）普通话是阴平，东北方言是阳平，读成剽窃（piáo）；泼辣（p ō）普通话是阴平，东北方言是上声，读成泼辣（pě）；氛围（fēn）普通话是阴平，东北方言是去声，读成氛围（fèn）；猫腰（máo）普通话是阳平，
东北方言是阴平，读成猫腰（māo）；符合（fú）普通话是阳平，东北方言是上声，读成符合（fǔ）；请贴（tiě）普通话是上声，东北方言是阳平，读成请贴（tiē）；可恶（kě）普通话是上声，东北方言是去声读成可恶（ké）；卑鄙（bǐ）普通话是去声，东北方言是阴平，读成卑鄙（bì）；开辟（pì）普通话是去声，东北方言是上声，读成开辟（pǐ）。
东北方言是北方方言的“次方言”，是普通话的基础方言之一，东北方言的语音特点源于东北地区的人文差异和自然特点：满、蒙等少数民族的粗犷豪放影响了东北方言的形成；东北黑土地上淳朴的民风提供给东北方言豪迈的气质；气候的寒冷干燥促进了东北方言的简洁风格。东北方言不讲平仄，语调中缺少抑扬顿挫，起伏变化不大，也与东北人不拘小节、淡然处世的性格有很大关系。
参考书目
詹伯慧《现代汉语方言》，湖北人民出版社1981年3月。
詹伯慧《汉语方言及方言调查》，湖北教育出版社1991年10月。
叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》，北京大学出版社2003年8月。
黄伯萧、廖序东《现代汉语》，高等教育出版社1997年7月。
高玉佳
2011401099
壹汉语语言学基础知识（共80分） 一、填空题（每小题1分，共30分） 1．现代汉语普通话以语音为标准音。 2．与印欧语系语言相比，汉语在语法上最大的特点是。 3．现代汉语方言中，粤方言的代表话是。 4．中国使用人口最多的方言是。 5．元音与辅音的区别是。 6．普通话声母j、q、x从发音部位上看属于。 7．同一个语音系统中能够区别意义的最小语音类型单位是。 8．现代汉语普通话有个声母（含零声母）。 9．普通话阳平调的调值是。 10．现代汉语普通话大约有个音节（包括声调）。 11．汉字是的书写符号系统。 12．《现代汉语常用字表》规定的常用字和次常用字分别是字。 13．汉字在历史上曾经被我们的邻国使用，现在还在使用部分汉字。 14．现代汉字的标准字体是。 15．语言中最小的音义结合体是。 16．语言中能独立运用的最小单位是。 17．单纯词有联绵词、叠音词、、拟声词四种形式。 18．合成词有复合式、附加式、三种形式。 19．词义的性质包括概括性、和民族性。 20．词语的褒义、贬义关注的是词义的。 21．构成词义的最小意义单位是。 22．词汇由和一般词汇组成。 23．歇后语“外甥点灯——照舅”是采用的方式来表达语义。 24．双音节状态形容词的重叠方式是。 25．根据语气分出来的句子类型叫。 26．根据句子结构特点分出来的句子类型叫。 27．汉语词类划分的主要依据是。 28．“既然”在复句中表示的关系。 29．“不是A而是B”是关系的复句。 30．大多数“把”字句中，“把”引出的是。 二、判断题（每小题1分，共20分）
1．语音的四要素是：音高、音强、音质、音色。 2．声调是汉语区别意义的重要语音手段。 3．儿化词都是名词。 4．轻声不是一个单独的声调。 5．汉字是由笔画直接组成的。 6．汉字经历了甲骨文、金文、隶书、篆书、楷书五种正式字体演变的过程。 7．一般认为，古代有象形、指事、会意、形声四种造字法。 8．单纯词不一定都是单音节的。 9．“姐姐”是叠音单纯词。 10．“舍不得”是惯用语。 11. “笔直”是表示状态的形容词。 12．语法单位可以分为四级：词、短语、单句、复句。 13．“老师”和“教师”的最大区别是所指对象的年龄不同。 14．“我的中国朋友李小京”是偏正短语。 15．“你什么都不买吗？”是特指疑问句。 16．“他这样有本事的人，我很佩服。”是单句。 17．“他希望领导派他到海外教汉语。”从整体上看是兼语句。 18．“与其长期租房，不如贷款买房。”是假设复句。 19．“我们要夹起尾巴做人。”运用了比喻修辞格。 20．“我今天是无事不登金銮殿。”运用了夸张修辞格。 三、选择题（每小题1分，共30分） 1. 苏州话属于。 A 粤方言 C 闽方言 B 吴方言 D 北方方言 2．普通话有韵头 A 2个 C 4个 B 3个 D 5个 3．普通话有韵尾 A 4个 C 5个 B 3个 D 6个 4．普通话声母中的塞音是。 A d、t、g、k C b、p、d、t、g、k B b、p、g、k D d、t、g、k、n、l
东北方言大全合集总汇完整珍藏版修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
东北部分方言及解析 起根、乍根、的根：原来、原先、开始。得（dè）色：轻佻。 夜个儿：昨天。横：厉害。 多暂：啥时候。搁这儿：在这儿。 圪土达：地方。干(gá)哈（há）：干什么、做什么。 这圪土达：这地方。唱蹦蹦：指唱二人转（地方戏）。 打腰：指有钱有势阔气。扎古扎古：指给病人治疗；又指梳妆打扮。 隔路：性格古怪。贴晌：一近下午三时。 小嘎儿：小男孩。老板子：赶马车的人。 掌包的：跟马车管事的人。跑腿子：已超过结婚年龄的男人，但又无配偶。 出门子：姑娘出嫁。打八刀：离婚。 老赶：外行。撅子：指人脾气倔。 小抠儿：为人小气。蝎虎：厉害。
日头爷儿：指太阳。脖立盖儿：指膝盖。 笆篱子：监狱。张三儿：指狼。 麻溜儿的：快点。煞楞：办事利落快。 毛楞：办事粗心不稳当。赶趟：来得及。 膈应人：使人觉得烦恼不快活。体登人：指坑害人。 粘帘子：指出事惹祸的意思。老鼻子啦：很多。 丁钯：总是。嗯哪：是、行。 可劲造：不加限制地吃和用。大拉乎吃的：不循规矩和礼节，盲目作大。 白话：能说（贬意）。说的话和办 的事与本人的身份不相称。外屋地：厨房。 喂大罗：水桶（俄语）。利亮儿：办事干净利索。 乌了巴突的：指水没烧开，温度不凉不热。艮不溜丢的：指人不开通办事不干脆。 也指食物坚韧而不脆。 拉倒：作罢。
急眼：急了。匹儿片儿：不利落。 横是：八成是。海了：多的意思。 有老主腰子：有主意、固执。嘎牛：出奇、美丽。 死乞白列：纠缠不放。岔纰：两差，误会。 划魂儿：猜疑不定。鬼头蛤蟆眼：奸诈。 小店儿：小气、吝啬。界壁儿：隔着一堵墙的邻居。 秃撸反涨：说话、办事反反复复。贼亮：特别亮。 调理人：骗人 鬼：狡猾 真漆：清楚 呱呱湿：湿透 拽(zhuai三声）：装相儿 拉硬：硬撑的意思 大米饭嘎巴：锅巴 皮驴子：摩托车
辽宁教育行政学院学报 Journal of Liaoning Educational Administration Institute 第28卷第1期2011年1月Vol.28No.1Jan 2011 [收稿日期]2010-11-07 [作者简介]于欢（1987-），女，辽宁大连人，沈阳师范大学文学院2010级语言学及应用语言学专业研究生。 对东北方言“整”的语义、语法、语用分析 于欢 （沈阳师范大学，辽宁沈阳110034） [摘要]“整”在东北方言中，尤其在沈阳话中是一个使用频率极高、意义范畴极宽泛、句法 功能极强且极富特色的泛义动词。因而有必要从语义、语法、语用三方面对动词“整”进行分析，对“整”的用法进一步加以认识。 [关键词]“整”；语义；语法；语用[中图分类号]H04 [文献标识码] A [文章编号] 1672-6002（2011）01-0071-02 语言中有一些泛义动词，比如英语中的“have ”、“take ”、“do ”等，比如汉语中的“打”、“做”等，又比如南方人喜欢用“弄”、“搞”等动词。“一个动词可以指称或代替许多具体动词，远远超过它自身而使用范畴宽 泛，因此它的表意就比较浮泛而游移，朦胧而存在。 似乎有很多很多的意义，但每一种意义或不知与本义是扩大、缩小、引申中何种关系，或在每一次代替用法时 难确定究竟代替哪一个动词；就因为这种宽泛和浮泛的特点，我们称它们为泛义动词，以区别表意准确具体而范围固定的一般动作动词。”以上的这些动词，可以说都没有东北人的“整”响亮，“整”是东北方言，尤其在沈阳话中是一个使用频率极高、意义范畴极宽泛、句法功能极强且极富特色 的泛义动词，包括“做”、“弄”、“搞”等意义，同时又具有丰富的语言特色，体现了东北方言中热辣、粗犷、富有表现力的特点。 一、“整”的语义分析 根据《说文》记载，整的本义是整齐，本是形容词义。后来在使用过程中由“整齐义”引申出“使整齐”的动词义。《现代汉语词典》对于“整”的解释是：1.完整：～天；2.整齐：～洁；3.整理、整顿：～风；4.修理：～修；5.使 吃苦头：旧社会～得我们穷人吃尽了苦；6.<方>弄、搞。由此可以看出，“整”字更倾向于动词含义。然而，如果把“整”放在东北方言里来看，可以说是东北方言的精髓，一个“整”字能代替大部分动词，通过整理，“整”的泛义体现在以下几方面。 （一）相当于搞、弄①你整半天，就为这事啊？（=弄、搞）②别给我整那套，没用！（=弄、搞） ③把衣服给我整干净点。（=弄、搞）④你的新衣服上哪儿去了？整得跟叫花子似的？（=弄、搞）⑤你能有啥办法？整得跟真的似的？（=弄、搞）⑥你整明白没啊？（=弄、搞） ⑦你把我的书整丢了，怎么办？（=弄、搞） （二）表示一些具体意义的动词1.做，做饭：兄弟，到我家整上一顿。2.干杯、喝：整一个。3.捉弄、陷害，让人吃苦头：①他以整人为乐。② 我一定要整整他。 4.表演：来，给大伙整个节目。 5.找、寻找：地方太远，给我们整辆车。 6.修理：不大一会儿，他就把我电脑整好了。 7.破坏、损坏：好端端的东西，让他给整坏了。 8.说、讲：你别和我整那些有的没的。 9.收集：①你出去整点儿消息。②在哪整这么多 砖头啊？ 10.吵：小声点儿，别把宝宝整醒了。11.装修：你家整得挺漂亮啊。 12.收拾、打扫：屋里整得挺干净呀！ 13.抽、吸：那人抽烟抽得厉害，一天能整一包。14.唱：放松一下，整两嗓子。15.照、拍：给我俩整张合影。 16.战胜：我就和那抢车人搏斗，结果他没整过 我。17.播放：来！整一首迪斯科。 18.挣、扯：还练劈叉呢，小心把裤子整开线了。19.理、烫：你看我在发廊整的这发型，酷不？20.切磋：咱爷俩再整一盘象棋。21.制造：这种紧张空气就是他一手整的。22.采购、置备：他女儿结婚整了100桌酒席。 23.办、办理：你得整有把握的事儿，不能让人骗 了啊。24.写作、修改：这篇论文我都准备一个月了，还 71··
浅谈语言文字规范化的问题及对策 重庆市云阳县盘龙街道盘石小学： 语言文字是文化的栽体．语言文字的规范化、标准化从某种程度上标志着一个因家丈化发达的程度。本文我因语言文字规范化的必要性出发，阐述了我国汉语言文字规范化的现状．并提出了规范汉语言文字的措施。 一、搜范汉谬育文字戢意义 语言文字是人们交际的重要工具，是传递思想的载俸。然而在日常生活中仍然有大量的使用汉语言不规范的现象存在。不规范的语言文字大大影畴弼了人仍的日棠交际，不利于精确的传递信息。为了方便人们更顺利的交流，确保语言信息传递的准确性，将信息传递过程中的误差降到最低，应该制定统一、明确的语言文字标准，用统一的标准去衡量语言文字是否使用的正确和规范。一亘发现有违背规刚或和标准偏离现象，要及时的纠正。一方面语言文字规范化是服从于社会交际的需要，表现出社会群体行为趋同性。对人类交际具有很重要的影响。另一方面语言文字代表着民族的文化，是民族的象征，是区分不同民族的重要标志，一个统一的国家或民族必须要有规范的民族语言和规范的共同交际语言。然而目前大量存在的不规范语言正在打破这种平衡。一个国家或民族缺乏规范鼬交际语言就会影响到正棠的日常交际，还会对政治经济的发展造成影响，严重的可能会造成民族的分裂。随着我国的对外开放，外国在向中国出口商品的同时，也在
i刍i中国出口他们的文化，而文字作为重要的民族象征，必然会受到外来文化的冲击，为了保持汉语言文化的魅力，不受外来文化入侵的影响，笔者认为很有必要规范汉语盲文字。只有使用正确的汉语言文字．才能使汉语言文字的魅力得到彩显，并在对外交往中不断地将还汉语盲文字发扬光大。从以上的分析来看，研究汉语言文字的规范化对于我国目前的情况来说很有必要。 二、当前汉语育文字不规范的问题 语言文字是人们沟通交流的重要工具，是信息的载体。人们在表达思想观点时必须要通过汉语言文字来进行，然而现实生活中却出现了很多不规范使用汉语言文字的现象。 1-多音字误读。多音字因其和不同的字构成不同的词。或因语境差异而有不同的意义，所以日常生话中多音字往往存在误读的情况，比如“处”在读“ehll”时，用作动词，有处分、相处、处罚、处境以及处世等，但是荧幕上却出现了。处(chit)理、襁人掘处(c犍)”等不规蓬的语音。将酝鼠《醢b唔)的酿读成了。yallg”。‘现代汉语规范字典)中对吓这个字有明确的规定，“恐吓、恫吓’中的。吓”读“№”。不读“xia”，但是某电视台的主持人在主持纪念任长霞的晚会时，却是这样说的。任长霞不怕歹徒恐吓。(五a)”；电视剧‘亮鲷)中，扮演楚云飞的演员误将“徐蚌(醅唱)”说成了。徐蚌(sans)”。械，<现代汉语规范字典)中的读音是“斑”，并特别强调是读。斑”而不是“伽”，如缴械。枪械等，但是有的电视中却将“缴械(xia)“念成了“缴械(译)”。 2．词义误解。由于人们对某些词语的含义没有进行深刻的理解，
中国语言学必读必备书目400种 北京大学语言学院推荐 （英）The Categories(范畴)：亚里士多德 （英）THE DEVIL’S DICTIONARY(魔鬼词典)-- AMBROSE BIERCE(阿姆布诺斯·比尔斯) （英）The Foolish Dictionary(愚蠢的词典)-- Gideon Wurdz(吉顿·伍兹) （英）表述和意义：言语行为研究[美]塞尔[Searle,J.R.] （英）词汇、语义学和语言教育[英]哈切（Hatch,E （英）从语言学的角度看语言习得 （英）当代句法理论通览 （英）当代语义理论指南--[美]拉宾（Lappin,S.）著 （英）德里达--诺利斯 （英）汉语方言的连续变化变调模式--陈渊泉 （英）话语分析入门：理论与方法[美]吉（Gee,J.P.）著 （英）会说话的哺乳动物：心理语言学入门 （英）剑桥语言百科词典 （英）交际语言教学论 （英）句法：结构、意义与功能 （英）跨文化交际：语篇分析法[美]斯科隆（Scbllon,R.）等著 （英）历史语言学 （英）普通语言学教程--索绪尔 （英）乔姆司基的普通语言学教程 （英）人类语言学入门 （英）认知语言学入门 （英）社会语言学教程 （英）言语的萌发：语言的起源和进化 （英）言语行为：语言哲学论[美]塞尔（Searle,J.R.）著 （英）应用语言学研究方法与论文写作 （英）英诗学习指南：语言学的分析方法[英]利奇（Leech,G.N.）著 （英）语法化学说 （英）语料库语言学 （英）语料库语言学入门[新]肯尼迪（Kennedy,G.）著 （英）语言和人 （英）语言类型学与普通语法特征--Croft （英）语言论：言语研究导论--Sapir （英）语言迁移：语言学习的语际影响[美]奥德林（Odlin，T.）著 （英）语言心理学[美]卡罗尔（Carroll,D.W.）著 （英）语言学和第二语言习得 （英）语言学教程--Radford （英）语言学课题：语言研究实用指南 （英）语言学理论：对基要原著的语篇研究 （英）语言学入门[英]普尔（Poole,S.C.）著 （英）语言学习和语言使用中的错误：错误分析探讨
创建语言文字规范化示范校汇报材料 固镇二小 2012年10月28日
创建语言文字规范化示范校汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家： 首先我代表固镇二小全体师生，对各位莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们对固镇二小的关爱和支持。 为了贯彻落实省市县语言文字工作有关文件精神，努力推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展，弘扬中华优秀文化，使语言文字在生活中更好地发挥作用。进一步创造良好的语言文字使用环境。近年来，我校以“创建市级语言文字规范化示范学校”为契机，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入教育教学常规管理，渗透到社会实践及各项活动中。工作有机构、有目标、有计划、有措施、有考核，活动规范有序，健康开展。创建语言文字工作，收到良好效果，取得了一定的成绩。现将我校语言文字工作情况，简要汇报如下。 一、学校基本情况 固镇二小，是城关文化摇篮之一。校园面积4278平方米，建筑工程6892平方米。校园环境优雅、设施完备、书香气息浓厚。现在18个教学班，1178名学生，教职员工60人，其中专科以上学历48人，小学高级职称45人，各级师德标兵、教坛新星、教学能手、学科带头人28人，教师队伍正在不断地向个性化、专业化迈进，为固镇二小的发展，奠定了坚实的基础。 学校以创办“学生喜欢、家长满意、领导信任、社会认可”为宗旨，形成了“以爱育爱、以德育德、严格要求、恰当评价”的办学理念。坚持以人为本、以德立校，爱岗敬业，精细管理，和谐发展之路，让学生学会做人、学会求知、能做事、会合作、知健体，建立完善教育教学质量监控管理体系。坚持从最后一名学生抓起，不让一个学生掉队，让每个孩子都有进步、突出生命教育、养成教育、守则教育、感恩教育、注重全员育人、
东北方言中动物名词使用的隐喻分析 现代汉语一般分为七大方言区，东北方言属于北方方言的一个分支。《历史语言学》中关于东北方言和北方话的关系有这样一段描述：“我们设想，北京话的源头可能在东北，随着满族入侵，居民内迁，东北方言的扩散波涉及到北京及其附近地区，覆盖了原来的北京土话，使其成为底层”。东北方言与普通话的语音相近，语法结构也最为相近，易于理解，获得很多人的喜爱。东北方言在其演化发展的过程中，受到其特有的自然地理坏境、历史和文化等的影响，产生了很多具有特色的方言词汇。其中的动物名词就颇具特色，东北人对动物的称呼形象生动，对动物名词的使用既幽默诙谐，又不失庄严。 一.东北方言中动物名词的特点 每一种语言本身都是一种集体的表达艺术，其中隐藏着一些审美的因素――语言的、节奏的、象征的、形态的――是不能和任何别的语言全部共有的[2]。东北方言里存在着大量的、不同于普通话的动物名词，它们具有自己独特的风格。笔者通过搜集该类名词，发现它们具有直观易懂、吸收少数民族语言等特点。 （一）动物名称直观易懂
有一部分动物名称在东北方言里直接按照它们的体貌特征和秉性习惯来称呼的，简单明了，形象直观。比如： 1.瓢虫，它的颜色鲜艳，常见的是黄色、褐色、红色和橙色，身上长有斑点，东北人称它们为“花大姐”，既显出了它们的特点，又让人叫起来感觉很亲切。 2.飞蛾，因为它飞的时候翅膀不断煽动，这个动作北方叫做“扑棱”，而且声音上也是“扑棱”“扑棱”的声音，所以被北方百姓俗称为“扑棱蛾子”。东北人也把“鸽子”叫做“扑鸽子”，其原因是一样的。 这样称呼这些常见的动物，不仅简简单单，让人容易理解。把对于农民感到陌生的词语换为自己熟悉的日常词语，不仅减轻了人们的记忆负担，还丰富了语言词汇系统。 （二）语法的地域性特色分明 东北方言里，动物名词在语法上具有鲜明的方言烙印。 例1：对动物的称呼多加前缀“老”，如老牛、老抱子（孵化小鸡的母鸡）、老鸹（乌鸦）、老黄（黄鼠狼）等。 例2：对动物称呼多用后缀“子”，如鸭子、杨喇子（刺蛾）、傻狍子、黑鱼棒子等等。 这些语法特征，显示了东北方言的特点。人们这样称呼自己熟悉的动物，又表现出了东北人对动物的喜爱。 （三）少数民族语言的底层遗留 由于东北是一个多民族聚居的地方，在这里世代生活
肥东三中语言文字规范化工作 整改方案 自2003年9月以来，我校积极响应合肥市语委和肥东县语委的指示精神，在全校开展了扎扎实实的语言文字规范化工作，其间做了大量的工作，取得了良好的效果。 一、建立健全组织。成立了肥东三中语言文字工作领导小组，设有专用办公室，分工明确，责任到人，拨有充裕的专用资金。 二、建章立制，积极宣传。制定了一系列语言文字规范化工作制度，在全校范围内组织学生、教职工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认真学习相关的法规、政策、文件，提高了广大师生的规范用语用字的认识，增强了广大师生自觉规范用语用字的意识；设立专栏，作为规范用语用字的专门阵地。 三、狠抓落实，开展丰富多彩的活动，成效显著。语言文字工作领导小组成员各司其职，分片包干，对校园用语用字进行定期检查，并把规范用语用字与教师的职务晋升、业务考核、学年考级、课堂教学评优、课堂教学、期中期末工作检查有机结合。 在师生中开展多种形式的规范用语用字活动。发动全体学生走上街头查找不规范用字，建议相关单位或个体户改正；对校园、办公室、教室标语、黑板报、标志牌用字进行检查纠正；学校领
导深入课堂检查师生用语用字情况；开展三个年级纠正错别字大赛、汉语应用能力比赛、正音正字比赛、黑板报评比、我与普通话演讲比赛；举办“请你读”专栏，帮助师生读准容易读错的字；组织学生开展各种社会活动，向广大市民进行“说普通话，写规范字”宣传；积极开展“推普周”活动；教师校本普通话培训。 通过各种有力措施和积极开展各项活动，学校的用语用字面貌有了很大的改观，规范用语用字意识深入人心，“说普通话，写规范字”成为广大师生的自觉行动，在这次“市语言文字示范校”评审中受到好评。 当然，成绩面前，我们清醒的意识到，我们的工作离上级的要求还有相当大的差距，离规范用语用字的要求还有相当大的差距： 法制意识、规范用语用字意识要进一步加强，宣传工作还应进一步深入开展，组织领导措施要更有力，检查督促有待进一步加强，各种活动要进一步向社延伸。有鉴于此，我们认为应着眼于以下方面进一步做好工作。 1．着眼于学生的全面发展，着眼于教师素质的提高，这关系到更好地贯彻党的教育方针，关系到提高整个中华民族的文化素质，关系到教师的成长。规范用语用字还要下大功夫、花大力气。
《语言学概论》复习要点 重点名词概念：语言学、普通语言学、专语语言学、共时语言学、历时语言学 一、语言学、语言学的对象和任务 二、语言学在科学体系中的地位 三、语言学的基本类别 根据研究的对象的不同，语言学分为共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学。 四、语言学流派 各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。关于语言学流派的具体内容阐述，不作考试要求。 第一章言语的社会功能 本章须明确两个大的要点：语言的社会功能，即交际工具和思维工具；语言是一种社会现象。 主要名词概念：语言、社会、社会现象 第一节语言是人类最重要的交际工具 一、语言是人类社会的交际工具 1．语言的交际功能：语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。语言是联系社会成员的桥梁和纽带，是社会成员互相之间交际和交流思想的工具，也是协调社会成员行动一致的工具。 2．语言是一种社会现象：语言是一种社会现象，和人类社会有着十分紧密的联系，没有人类社会，就没有语言，人类社会以外的社会无所谓语言。所谓社会现象是指那些与人类共同体的产生、存在和发展等活动密切联系的现象。不同的民族有不同的语言，不同的地域有不同的语言，同时社会的变化也给语言以极大的影响，而离开了人类社会，就无所谓语言可言了。总之，语言就是一种社会现象，同社会的关系非常密切，其产生、发展等都要受到社会的影响。 语言不是自然现象，一方面，语言同社会有着十分紧密的联系，社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，也就是说，语言的发展变化是受制于社会的；另一方面，从语言的音义联系看语言不是自然现象，而是社会约定俗成的，没有必然的本质的联系，如果语言是自然现象，世界上的语言应该一样的，没有区别的，而实际上世界上的语言多种多样，而且许多语言中还有方言，这说明语言决不是自然现象。 3．语言是一种特殊的社会现象：语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。语言作为社会现象的特殊性主要表现在，社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类，任何一种社会现象，要么属于经济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。所以，从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶层，一视同仁地为全社会的成员服务，没有阶级性，具有全民性特点。4．语言没有阶级性：可从这样几个方面思考，首先是看语言工具的服务对象，是为特定的阶级服务还是为大众服务。其次是结合语言自身的结构考察，观察语言在哪一方面体现了阶级性特征没有。再次是看语言产生的社会环境，语言产生于没有阶级的社会，社会上连阶级都没有，语言作为社会的产物更谈不上有阶级性了。 二、语言是人类最重要的交际工具 人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。 一般掌握：语言和说话的关系 第二节语言是思维的工具 一、语言和思维的关系 语言不但是人类的交际工具，同时也是人类思维的工具，是认识成果的贮存所。思维过程离不开语言，需要借助语言来进行比较、分析、综合等一系列活动，需要借助语言来形成思想，利用语言把它储存在头脑中，再借助语言把思想表达出来，传达给听话人，同时使听话人产生思想。而且人类思维的成果－概念，还可以通过词语固定下来。总之，思维活动的过程不可能离开语言而单独进行，思维离不开语言，必须借助语言材料才能进行。语言也离不开思维，二者是互相依存，共同发展的。 二、思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同 思维能力没有民族性，全人类都有，但不同民族的思维方式是不同的，有差别的，这从不同民族的语言的差异方面可以看出来。不同的语言之间很少有意义、功能、色彩等都完全对应等同的词语。第二章语言是符号系统 本章要注意语言是符号、语言符号的任意性特点、语言的层级体系三大要点。 主要名词概念：符号、语言符号、任意性、线条性、二层性、组合关系、聚合关系 第一节语言符号的性质和特点 一、什么是符号 1．符号的含义：符号就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，包括形式和意义两个方面，其作用是指称现实现象。2．符号的构成：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。形式就是符号外在的形状、结构，它是以某种物质的方式存在的，或者是声音，或者是线条，或者是色彩，等等。意义就是符号所代表的具体内容，任何一个符号，都有一定的意义，形式和意义在一定的符号系统中是密不可分的统一体，不能割裂二者之间的关系。形式和意义互相依存，谁也离不开谁。 二、语言符号及其特点 1．语言符号：从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面，具有符号的一切特点。 语言符号又不同于一般符号。可从以下几个方面认识理解，首先，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的；其次，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，可分不同的层级；再次，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的，语言符号则可以表达丰富多彩的意义；最后，语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构
【巴巴儿的】bā bā r di说话娓娓动听。你说话巴巴儿的，尿炕哗哗的。 【白呲拉骨】bái cī lāɡǔ物体发白而难看。你这衣服白呲拉骨不好看。 【半潮乱架】bàn cháo làn jià发傻而鲁莽。 【半拉不落】bàn lǎ bù lu?未全部完成的状态。房子盖的半拉不落，哪有时间出去玩呀。【半拉囫片】bàn lǎ hú piàn ①物体破碎不整或未完全弄碎的状态。②（言语、文章等）不系统、不完整。 【半拉架儿】bàn lǎ jià r 粗通某种技艺；不熟练。车修不太好，我是半拉儿架。 【暴土狼烟】bào tǔ lánɡ yān 尘土飞扬的样子。土道不好，汽车一过暴土狼烟。 【彪楞】biāo lenɡ缺心眼而莽撞。 【破头齿烂】p? tou chǐ làn 破烂不堪，乱七八槽。 【飘轻儿】piāo qīnɡ r （重量）很轻。 【瓢】piáo 平或圆的物体弯曲变形。 【麻爪儿】má zhuǎ r 形容因害怕、惊慌而手足无措的样子。 【忙颠儿的】mánɡ diān r di 非常匆忙的。老贱骨头，孙子一要啥，忙颠儿的就买去。【抹不丢儿的】mǒ bu diū r di 害羞，不好意思的样子。 【磨唧】m? ji ①说话啰嗦；②办事不利索，拖泥带水。他那人磨唧，什么干不了。 【没冒儿】m?i mào r 表示有把握；没问题。瞧好吧，没冒儿了，这场球我们准赢。 【蒙登】mēnɡ dēnɡ头脑错乱，不知所措。接到电话我就蒙登了，急忙就往医院跑。 【明睁眼露】mínɡ zhēnɡ yǎn l?u 易见；非常明显。 【木个张的】mùɡe zhānɡ di 形容麻酥酥的感觉。手砸疼了吧？没大事，就是木个张的。【费劲巴力】fai jìn bā lì很费力的；非常不容易。托人费劲巴力给你找份工作，你还不去。 【浮溜浮溜儿的】fū liū fū liū r di 非常满的。他把缸的水挑的浮溜浮溜儿的。 【达称】dá chan 相称（多指人体的各部位之间，人的长相、身份与穿着相适合的情况）。【大头小尾儿】dà t?u xiǎo yǐ r 物体一头儿大，一头儿小。 【胆儿憷的】dǎn r chū di 胆怯；害怕。我不知咋回事，一瞅着官就胆儿憷的。 【得】děi 悠闲自在。干这活可真得，一点都不累。 【掉腰子】diào yāo zi 调皮捣蛋；品行不端；缺德。你这人真掉腰子，是他妈的差劲。【顶壳儿】dǐnɡ k? r 因质量好，能力强而顶用。买南孚电池好，顶壳儿。 【对撇子】duì piě zi 适合心意。我俩对撇子，我俩一组。 【态和】tāi he 态度温和慈祥。 【嘡啷】tānɡ lɑnɡ脏乱；不整洁（多指穿的）。也说“啷嘡”。我单位“春阳”特别嘡啷，但文章写的好。【脦肋】tē le 不修边幅，衣冠不整。 【舔嘴巴舌儿】tiǎn zuǐ bā sh? r 馋诞欲滴，想吃好东西的样子。也说“馋嘴巴舌 儿”。我带着儿了去市场买菜，我发现他看着香肠舔嘴巴舌儿的，但他还不要，虽然我没钱可我一定给他买。 【懊糟】nāo zɑo 懊丧；愁闷；不痛快。真懊糟，看场戏丢400元钱。
东北方言称呼语的认知语用研究 【摘要】称呼语是日常交际中最常用的词语之一，而东北方言称呼语作为其中的一种，自身又有不同的特点，如亲属称呼换位现象、大量使用特称等。这些语言现象可以在认知语言学和语用学中得到解释，如概念隐喻、面子理论等。东北方言称呼语还有着深刻的历史、文化和地域烙印。 【关键词】东北方言称呼语认知语用特点历史文化标记 一、引言 汉语称呼语可谓源远流长，已经成为一个系统的言语范畴，而方言称呼语因其地方性和通俗性，很值得进行深入研究。东北方言称呼语和普通话的称呼语有着明显区别，又有相似的特点。随着东北剧《乡村爱情》近年来的热播，东北话热度大增，剧中大量的称呼语也引起了人们的关注。本文以电视剧《乡村爱情1》作为语料库，分析研究东北方言称呼语。 文章以认知语言学和语用学为理论框架对《乡村爱情1》中的东北方言称呼语进行了分类，即族内称呼语和族外称呼语，每种称呼语又进行了细分，像东北方言的称呼泛化、称呼换位等等。此外，东北地域特有的历史、气候、经济条件等因素都在不同程度地影响着称呼语的演变。
二、东北方言称呼语的特点分析 在日常言语使用中，称呼语通常是最先使用也是出现频率最高的词语类别。在东北方言域中，亲属相关的称呼语占有重要席位，因此可以把称呼语分为两类：一类是族内称呼语，一类是族外称呼语。 （一）族内称呼语 族内称呼语是最为常见的称呼语之一，即对血亲或姻亲的称呼，如姐姐、叔叔、舅舅。在东北方言中，亲属称呼语泛化现象十分普遍，称呼语不仅用于亲戚之间，还用于熟悉的乡里乡亲之间，甚至用在不认识的陌生人之间。 例：王大拿对首次见面的谢大脚说：“大妹子，你这是专业开店的还是咋的。”（《乡村爱情1》第18集，以下省略剧名） 1.族内直接称呼语 此类指用称呼语对对方进行直接称呼，比如爹、哥哥、大妹子。 例：王小蒙对把自己拉向一边的父亲王老七说：“啥事儿啊，爹？”（第1集） 2.名字+族内称呼语 此类指名字与亲属称呼语结合，比如广坤叔、大脚婶。 例1：王小蒙对在一边议论自己的谢广坤说：“广坤叔，你说这话啥意思啊？”（第1集）
加强媒体新闻语言的规范化 摘要：新闻语言的规范化是新闻语言能被大众接受，传播迅速广泛，并进一步达到准确、鲜明、生动的先决条件。现代社会已经进入“媒介社会化”的信息时代，语言是一种信息的载体，社会主义现代化事业对新闻语言规范化、标准化提出了越来越高的要求。其次新闻受众最为广泛，社会各个阶层、人民大众每天都要接触接触各种新闻信息，它的语言是否符合规范，将会直接影响新闻的传播准确性和传播效果，和新闻媒介还具有文化承载和传播的功能。这就要求新闻媒介要不断适应新世情、国情、民情的要求，不断加强新闻语言的规范性，并具备解决不断出现的新闻语言规范化问题。 关键词：新闻语言；规范化；对策 新闻媒介作为一种直接面对全社会受众的大众媒体，无论报纸、通讯、广播、电视、网络、手机等哪种方式，在语言上都有严格的要求。首先要求准确无误，分寸得当，严谨而无纰漏，平正而不偏颇;其次要求言简易懂，让人一听就懂，一看就明白，力戒隐晦生涩，令人难以捉摸[1]；再者要求新鲜生动，贴近生活，使用大众喜闻乐见、形象鲜明的语言，报道大众所关切的刚发生的事件，新发表的言论，等等。以上这几方面都很重要。但对新闻语言最根本的要求是规范化。规范化是新闻语言能被大众接受，传播迅速广泛，并进一步达到准确、鲜明、生动的先决条件。现代社会已经进入信息时代，语言是一种信息的载体，社会主义现代化事业对新闻语言的规范化、标准化提出了越来越高的要求[2]。新闻受众最为广泛，社会各个阶层、人民大众每天都要接触接触各种新闻信息，它的语言是否符合规范，将会直接影响新闻的传播准确性和传播效果。其次，新闻媒介还具有文化承载和传播的功能。由此可见，在促进新闻语言规范化的进程中，注意新闻语言的规范化有着非同一般的意义。 一、媒体新闻语言现状简介 随着大众传媒的多元化和不同层次大众传媒的大量涌现，改革开放以来我国政治、经济、社会、文化快速发展，因而社会生活的剧烈变化和飞速发展，新事物的层出不穷和国外新事物的不断涌入，我国新闻媒体为了及时准确地报道这些变化、发展，广泛地吸收使用了社会上产生的新词、外来词，这为丰富我国的语言和新闻事业自身的发展作出了有益的探索。但是作为语言文字工作窗口的新闻传媒，在使用时新闻语言时，由于语言原则性与语言灵活性的内在矛盾，对语言
创建“语言文字规范化示范学校”实施方案 一、指导思想 进一步贯彻落实《国家通用语言文字法》及上级有关文件精神，充分发挥学校的基础作用，培养师生说普通话，写规范字的能力，进一步提高我校教师语言文字规范化程度，增强教育内涵，提升教育品位，使语言文字工作继续向深入发展。 二、创建目标 以创建市级语言文字规范化示范学校为载体，进一步完善学校工作制度，强化语言文字方针改革、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强全校师生的语言文字规范意识，全面提高师生的语言文字能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，使普通话成为校园语言。 三、组织机构 学校建立了语言文字工作领导小组和语言文字工作办公室，全面领导和负责“语言文字规范化示范学校”的创建工作。 （一）语言文字工作领导小组 组长： 副组长 成员： （二）语言文字工作办公室
负责人： 成员：各年级班主任及语文老师 四、工作安排 创建工作分三个阶段进行。 第一阶段：制定实施方案、规章制度。开展宣传及创建工作，并积极完成申报工作。 第二阶段：巩固提高并接受考核阶段。 第三阶段：总结阶段。 五、具体措施 （一）大力推广普通话 “普通话是校园语言，教学语言。”为此，必须做好以下工作: 1.抓好组织管理 （1）在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上形成了“行政领导——班主任——学生”一条龙的语言文字工作网络。 （2）各班设一名“普通话推广普及员”。 2.营造氛围，加大宣传力度 要利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。 要重视推普周工作，培养学生养成说普通话的习惯。 要利用先进的信息技术设备，在学校网页上建立“双推”专
写了一年多了，再贴一次。谨以悼念消失的东北话，希望提醒东北老乡们注意保护本土文化，另增加了一些例句 １： 已经消失或正在消失的词（附例句）： 图毕：费力不讨好（这电脑买的可真～～，本来2000就能下来，花了3000多） 懊糟：ao-1 zao 发愁（放假这几天一直ou-4在家里，～～死我了） 熬啃：nao-2 ken 饿，馋（一天没吃饭了，见着啥我都～～） 打八刀：离婚，分手（听说老李头俩口子打八刀了） 老么卡(刺)眼：形容又老又丑的人（我都～～～～的了，还找啥对象啊） 念三七儿：旁敲侧击（少跟我在这儿念三七儿的，以为我不明白你啥意思啊） 如作： ru-1 zuo 舒服（在一些地方读作：yu-1 zuo，或yu-1 zhuo，或yu-1 zhao，例句：英子把你伺候的～～的，你还有啥不满意啊。注：摘自乡村爱情2） 山爷：老虎（例句免） 屋脊六兽（常读作无机六瘦）：闲得不知道干什么好（那几天闲得我～～～～的） 疵毛噘（jue-1）腚：头发蓬乱，衣服没穿利索等等（你咋～～～～的就出来了，你媳出差了咋的） ber2搂瓦块儿：人的脸长得比较奇特（那家伙脸长的，～～～～的，科趁死了） …… ２. 未来五年将要消失的词 尿性：有骨气，真汉子 毛楞三光：做事情不加思考，很着急的去做 老天扒地：形容一个人老得不成样子了 张三：狼 杨了二正: 形容一个人做事精力不集中的样子做着事情心里却不知道想些什么其他的事情且儿：qier-3 客人 妈灵：ma-1 ling 蜻蜓(在一些地方读作ma-1 leng) 打哑吧缠：故装不懂 坑吃瘪肚：形容说话吞吞吐吐,一般是由于紧张或受辖制时无法准确表达自己的意思 五迷三道：迷迷糊糊 ３. 未来十年内将要消失的词： 勒特：le-3 te 不利索 卖呆儿：1，看热闹 2，发呆 pia-4迹：一种硬纸片做的游戏工具 二椅子：不男不女 扒瞎：说谎 呲哒： ci-1 da训斥
东北方言口语常用字研究 ——以“这咋造这么埋汰”为例 一、东北方言 俗话说，一方水土养一方人，说明人和地域的关系息息相关，极为密切。人的语言更是如此，不同的地理环境，衍生出不同的语言，因此，语言的产生与发展，必然无法离开人们所生活的地域和环境，地域和环境的千差万别造成了语言的千姿百态。由于语言是人类保存认识成果的载体，人们都在固执地保持着语言自身的稳固性和民族性，谁也不愿意改变自己的语言，哪怕语调。即便在公共场合必须讲普通话，在和家人叙旧聊家常的时候，也要用浓浓的乡音去叙说，似乎只有这样，才能真实地表达自己的感情。方言是地域文化的排头兵，我们每到一处地方，最先接触的都是当地的语言，。方言有着与身俱来的亲和力和喜感，此域的人在方言里听到了亲切的乡音，异域的人从方言里看到了对某地人活灵活现的描摹。 东北方言是东北文化的重要组成部分，东北方言的历史成因是由当地各民族语言文化相互融合而产生的，同时东北方言深受俄、日、韩等周边国家语言和文化的影响，其中日本语言文化对东北方言的影响最大。 东北方言的形成也有其认知动因，隐含型东北方言和半隐含型东北方言是通过人类的隐喻和转喻思维得以体现。字面型东北方言也并非其构成因子字面意义的简单相加，其中蕴涵了人类的认知加工。东北方言多义性符合家族相似理论[1]。 作为北方方言一种的东北方言，简洁、生动、形象，富于节奏感。与东北人豪放、直率、幽默的性格相当吻合。东北方言有些与众不同，是由历史的熔铸和自然的陶冶而形成的独特的文化现象。东北方言有的来自多元文化的融合，东北是一个多民族聚居的地区，随着东北各民族300多年的互相融合，逐渐形成了今天的情形，其中，至今还保存着很多反映当地少数民族风俗文化的词语，从而使东北方言呈现出别具一格的特色。东北方言中有相当一部分来自满语，如肉和油变质称“哈喇”，称陡峭的石头山为“砬子”，松花江为女真语，“松花”之意为白色。吉林为满语，
目录 摘要 (2) 关键词 (2) 引言 (2) 一、现代汉语规范化的现状 (4) 二、现代汉语规范化存在的问题 (5) 1.民族共同语和方言的关系问题 (7) 2.书面语同日常口语相统一的问题 (8) 3.语言规范化和语言发展以及个人风格的问题 (9) 三、问题产生的原因 (10) 四、所述问题的解决办法 (10) 结语 参考文献
摘要 现代汉语是我国人民乃至世界人民及其重要的交流工具，但在现实生活中，用字、用词、用语不规范的问题频频发生，引发诸多社会问题，笔者在此探究现代汉语规范化中较为普遍的问题，并提出自己的粗浅看法，以此抛砖引玉，同时引起社会各界对现代汉语规范化问题的重视，更好地发挥语言工具的巨大作用，实现我国经济社会更好更快地发展的目标。 关键词现代汉语规范化问题解决思路
论现代汉语规范化问题 现代汉语规范化是现代汉语发展长期面对的重要任务，规范现代汉语的使用，对于人们沟通思想、交流感情、推动社会发展具有相当重要的意义，但目前现代汉语不规范的问题极为突出，很有必要提出来研究解决，本文就现代汉语规范化进行初步分析探讨。 一、现代汉语规范化的现状 人类是社会性的动物，过的是群居的社会生活。人要生存，就要进行生产，从中获得生活资料。生产不是孤立的个体能够进行的，而是要靠分工和协作。人们要协作就必须保持经常的联系，经常地交换意见、交流思想，而要实现这一点，就必须有合用的交际工具。人类的交际工具有许多种类，而其中最重要工具的就是语言。 语言是由人类的发音器官发出来的包含意义的一连串声音，是音义结合物。它和思维结合在一起，把思维的成果固定下来，把要表达的意思表达出来。语言自然离不开社会，而社会也不能没有语言。社会离开语言这个工具，交际无法顺利进行，生产也就无法顺利进行。社会一旦停止了物质资料的生产就要崩溃。就这个意义说，语言也是社会发展的工具。 人们使用语言是为了进行交际，进行交际不能只有一方，至少要有两方。所以，语言的使用表面看是个人行为，而实质是社会行为。为了使思想交际能够顺利进行，交际双方使用的语言必须遵守统一的标准，而不能随心所欲各行其是。如果没有统一的标准，一方说的话另一方听不懂，交际就无法进行。就这个意义说，使用语言的人没有自由。他必须接受社会已有的语言规则的约束，按照别人的样子来使用语言。其实，人类社会生活的许多方面都有必须遵守的规则。比如，走路要遵守交通规则，不管是美制的靠右，还是英制的靠左。没有这样的规则，或者虽有可是大家都不遵守，谁也不能顺顺当当的走路。 规则就是规范。根据语言的发展规律确定使用语言的规范，并且推广这种规范，使人们用合乎规范的语言进行交际，这就是语言规范化。语言规范的标准不是哪个部门哪个个人主观制定的，而是由语言学家根据语言发展规律确定下来的。语言的规范也不是永远不变的，也要随着语言的发展做改变或调整。有了规
2021年汉语国际教育硕士《354汉语基础》考研题库 第一部分汉语语言学基础知识 第3章现代汉语语音 一、填空题 1．声调又叫字调，具有区别意义的作用，其性质主要取决于____。 【答案】音高 【解析】发音时声带越紧，在一定时间内振动的次数越多，声音就越高；反之声音就越低。在发音过程中，声带可以自始至终保持一样的松紧度，也可以先松后紧，或先紧后松，也可以松紧相间，这样造成的种种不同的音高变化，就构成各种不同的声调。这样一个贯穿整个字音的高低升降变化的就是声调，主要是由音高决定的。 2．从发音角度来看，“多”和“拖”声母的区别在于____。 【答案】前者不送气，后者送气 【解析】送气和不送气是根据除阻时气流强弱的不同区分的，送气音是指发音时呼出气流较强的音，呼出气流较弱的是不送气音。“多”的声母为[t]，“拖”的声母为[t‘]，两个声母的分别在于前者不送气，后者送气。 3．从发音角度来看，“章”和“昌”两者声母的区别在于____。 【答案】前者不送气，后者送气 【解析】“章”的声母为zh[t?]，“昌”的声母为ch[t?‘]。两个声母的区别在于前者是
不送气音，后者为送气音。他们两个都是舌尖后、清、塞擦音。 4．普通话的13个复韵母根据____所处的位置，可以分为3类：前响复韵母、后响复韵母、中响复韵母。 【答案】韵腹 【解析】由两个或三个元音结合而成的韵母称作复韵母，其中开口度最大、发音最响亮的元音称为韵腹，根据韵腹所处的位置，可以将复韵母分为3类。 二、选择题 1．“者惹舍吃”四字是（）。 A．同声母字 B．同韵母字 C．同声调字 D．同发音部位字 【答案】D 【解析】“者惹舍吃”四个字的声母分别是“zh、r、sh、ch”，都是舌尖后音，属于同一发音部位的字。A项，他们的声母不同。B项，“者惹舍”的韵母都是“e”，但“吃”的韵母是“i”。C项，他们的声调分别是三声、三声、三声和一声。 2．用一个字来直接注另一个字的音，如“蛊”音“古”，这种注音方法是（）。 A．直音 B．反切