小学教育专业人才培养计划的目标是培养德智体美全面发展，掌握小学教育专业的基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力、适应能力和创新意识，能胜任小学教育教学工作的应用型专门人才。下面是小编整理的，希望对大家有所帮助!
一、培养目标
本专业培养主要面向小学、教育培训机构、教育研究机构等单位，在教育、教学、研究、管理一线能从事小学教育各学科课程教学、学生教育与管理、教育教学研究等工作，具有小学儿童身心发展与小学教育、教学、研究和管理等方面的理论知识、应用能力、良好职业道德和职业生涯发展基础，德智体美全面发展的“全科型、个性专长明显、教育素养较为深厚、实践能力强、创新意识浓厚、发展潜力较大”的高素质应用型人才。
二、培养要求
知识结构
1.掌握马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本知识。
2.掌握较为宽广的自然科学、社会学科、人文学科和艺术学科等方面的基础知识，形成系统、全面、综合的知识结构。
3.掌握小学儿童身心发展、小学儿童教育、小学课程与
教学、小学教育管理、小学教育研究等方面的专业知识。
4.掌握国家和地方关于小学教育的基本方针、政策和法规，了解国家和地方关于小学教育改革的新动向。
5.掌握普通话、英语和计算机应用基础知识，掌握信息检索基本知识和现代教育技术的基本知识。
6.掌握军事、体育与身心健康等方面的基本知识。
能力结构
1.具有从事小学班级集体教育与管理,以及小学儿童个别教育与引导的能力。
2.具有从事小学课堂教学工作的能力和设计、实施、指导课外、校外教育活动的能力。
3.具有良好的口头语言和书面语言表达能力和人际沟通、合作能力。
4.具有借助现代信息化工具获取、加工和发布资源和信息的能力。
5.具有较强的教育科研能力和组织管理能力。
6.具有较强的应变能力、承受能力、交往能力和身心自我保健能力。
素质结构
1.坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱人民，具有正确的世界观、人生观和价值观。
2.艰苦奋斗，诚信守法，团结合作、乐于奉献，具有良
好的思想品德和社会公德。
3.热爱小学儿童和小学教育事业，具有良好的职业道德。
4.身体健康，人格健全，具有良好的身心素质。
5.求实创新，开拓进取，具有终身学习和持续专业发展的意识。
三、学制及授予学位
学制：4年。
授予学位：本专业学生须按培养方案要求修读各类课程，且考核合格，总学分达到164学分及以上方可毕业。本专业授教育学学士学位。
四、主要课程
小学心理学、小学教育学、小学生心理健康教育、课程教学方法、小学语文研究、小学数学研究、少先队组织与思想意识教育、学校教育研究方法、现代教育技术。
一、培养目标
本专业培养热爱基础教育事业，热爱学生，教育信念坚定，社会责任感强，具有科学的学生观、教师观、教育观，具有扎实的的学科知识和较强的教育教学能力，具有发展自我的知识和能力的高素质、专业化、全科型的小学教师以及从事基础教育研究、咨询、管理的专门人才。
二、培养要求
本专业学生主要学习小学相关学科的基本理论和基本
知识，接受儿童教育技能的基本训练，掌握教育教学、研究和管理的基本能力。本专业采取全面综合培养、分文理方向发展特长的人才培养模式，培养学生具有科学的世界观、人生观和价值观;坚持实事求是，勤于思考，勇于创新的科学精神;秉承教师职业道德和社会责任感，热爱教育事业，为人师表;具备从事小学教育教学的基本能力、专业素养和一定的教育研究、终身学习的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握小学相关课程的基本理论和基本知识;
2.掌握观察研究小学生的科学方法;
3.具有小学教育教学工作的基本能力;
4.熟悉国家有关小学教育的方针、政策和法规;
5.了解小学教育的理论前沿和发展动态;
6.具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力;
7.实现知识、能力与个性的一体化发展，具有全科型的教师职业素养;
8.具备初步的教育教学研究、有效实施课堂教学与管理学生的能力，能够进行学科教学设计、有效开展小学综合实践活动;
9.具有良好的沟通与合作能力，以及一定的艺术修养和良好的审美能力;
10.形成热爱小学教育事业的信念，具备良好的道德品质和职业素养，有健康的心理和身体素质，具有终身学习的能力。
三、主干学科
教育学、心理学
四、核心课程
教育学、普通心理学、中国教育史、外国教育史、儿童发展心理学、教育心理学、课程与教学论、小学德育、现代汉语、高等数学、小学语文教学论、小学数学教学论、科学课程教学论、小学课程标准与研究、现代教育技术、教育统计与测量、教育评价学、学校管理学、班级管理等。
五、主要实践教学环节
教育见习、教育实习、毕业论文设计等。
六、修业年限
四年。
七、授予学位
教育学学士。
八、毕业最低学分及要求
毕业最低学分为162学分。其中公共基础平台41学分,学科基础平台学分，专业基础平台学分，专业方向模块25学分，专业任意选修模块不低于8学分，公共选修模块不低于6学分;独立实践环节25学分。
一、培养目标
主动适应时代要求和基础教育改革需要，坚持“以人为本，格物致知”的办院理念和“综合培养，学有专长”的人才培养模式，体现“宽口径，厚基础”的人才培养思路和“强能力，高素质”的人才培养特色，培养专业基础知识扎实，综合素质全面，个性特长明显，具有人文精神、科学素养、创新能力和进一步发展潜力的新型小学教师。同时，本专业也为学生在相关教育学科领域继续深造奠定良好的基础。
二、具体要求
本专业定格在高等师范教育，定位于综合素质教育，定向于服务基础教育，既要对学生实行全面发展的综合培养，又要实现学生学有专长的定向发展。通过四年学习，学生在基础知识、基本技能和综合素质方面必须达到大学本科的水准，不仅能够创造性地从事现代小学教育相关学科的教学，而且具有一定的教育科研能力和组织管理能力。
1、坚持四项基本原则，具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感;
2、热爱小学教育事业，具有良好的教师职业道德和敬业精神;
3、全面系统地掌握一至二门小学相关学科专业的基础知识、基本理论和基本技能，能够胜任一至二门小学相关学科的教学;
4、掌握较为宽广的自然科学、社会学科和人文学科方面的基础知识，形成系统、全面、综合的知识结构;
5、全面系统地掌握教育科学的基础知识、基本理论和基本技能，能够创造性地从事现代小学教育相关学科的教学;
6、具备一定的教育科研能力和组织管理能力，具有进一步学习与发展的基础和潜力;
7、具有健全的人格和良好的身体心理素质，具备自我反思、自我超越的意识与能力。
三、学制、毕业学分和授予学位
学制：标准学制4年，实行弹性学制，学习期限可控制在3-6年。
毕业学分：170学分。
授予学位：教育学学士学位。
四、专业核心课程
教育原理、中外教育史、教育心理学、课程教学论、教育研究方法、各学科课程教学论、发展心理学、教育评价学、教育统计学、汉语基础、微积分初步、英语精读等。
五、主要实践性教学环节
现场观摩与课堂观察、班级管理、课程开发、课堂教学与学校规划顶岗实习、学科微格教学训练、社区服务与研究性学习、行业调查与教育热点问题研究、本科毕业论文设计等。
( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 小学教育科研个人工作计划 (2021版) The work plan has clear goals and specific steps to enhance work initiative, reduce blindness, and make work proceed in an orderly manner.
小学教育科研个人工作计划(2021版) 【篇一】 我校科研工作以“xx”课题中期管理为重点，以加强学校科研室规范化建设为基点，以科研工作网络化为突破点，以校本培训为结合点，稳中求进，争取进一步做好教育科研工作. 一、加强科研工作规范化建设，进一步提高教育科研工作的层次与水平。 (一)加强学校教育科研工作规范化管理 1.学校科研部要对自身的教育科研工作进行自检，针对面临的问题召开本校教育科研座谈会，共同寻求解决问题的方法， 2.加强学校教育科研档案规范管理。进一步整理本校两年来的教育科研档案，做到档案装订规范,使我校的科研工作达到有过程性
档案及系统性的总结. (二)加强新村小学教育科研工作规范化管理 1、对本校教育科研工作继续进行自检自查。争取及时有效地对存在突出个性的问题进行研究整改;继续安排有针对性地集体培训，为教师走向科研化奠定基础。 2、树立典型，以点带面，大力加强学校科研工作。发挥典型的示范作用，是提高教育科研水平的有效方法。另外，在校内积极树立科研骨干典型，起到模范引领作用。 二、加强课题管理，做好省市区三级课题的管理工作。 1、做好市课题的管理工作。我校“xx”承担了市规划办课题一项，这是我校教育科研工作的一项巨大转折，因此，要高度重视，做到课题材料积累丰富、规范，能紧密结合教学实践，形成良好成果。 2、发挥科研骨干作用，培训科研精英，培养科研型人才，引领他们逐步完善“xx”承担课题。 三、抓科普活动，促进科研兴校、科研兴教进程。
小学教育专业本科培养方案 Undergraduate Program for Specialty in Education of Primary School 一、培养目标与规格 （一）培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，能适应小学教育改革与发展需要，具有较为深厚的小学教育专业知识和扎实的专业基本技能，从事小学学科教学及管理工作的创新型专业化人才。 （二）培养规格 1．具有正确的政治信仰，坚持四项基本原则；热爱小学教育事业；能树立科学的世界观、人生观和价值观；具有高尚的人格、良好的教师职业道德和求实创新精神。 2．具有现代化教育理念，掌握基本的教育理论专业知识，具备从事小学教学、研究与管理的专业能力，熟悉小学各学科课程标准及小学教育改革的动向；具有较强的专业发展意愿和专业发展能力。 3．熟悉小学生身心发展特点，具备尊重、信任、关爱小学生身心发展的情感与信念，具有良好的人文素养、健康的审美观和一定的艺术素养。 4．掌握所修专业方向课程的基础知识、基本技能和基本理论，了解所修专业的发展方向和前沿成果、教育改革的实际状况和发展趋势。 5．掌握一门外国语，能够阅读本专业的外文书刊。 6．熟悉我国的教育方针、政策和法规。 7．具有健康的体魄、良好的心理素质和身心保健的知识和能力，具有良好的生活习惯、意志品质和较强的适应力。 二、修业年限、计划总学时、学分及授予学位 本专业标准学制为四年，学校实行学分制下的弹性学制，允许学生在3～6年内修满学分。计划总学时为2500学时，总学分为164学分。学生修完规定课程，修满规定学分，准予毕业。符合学位授予条件，经校学位委员会审核通过，可授予教育学学士学位。 三、主要课程 教育学原理、中外教育史、发展心理学、教育心理学、课程与教学论、教育科学研究方法、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、小学英语课程与教学论、小学科学课程与教学论、小学艺术课程与教学论、小学音乐基础课程、小学美术基础课程、教育管理学课堂教学与管理、小学班主任工作。 四、主要实践性教学环节（含主要专业实验） 包括专业实习实训、毕业论文、校内劳动实践、实践创新能力训练、专业社会实践活动等。 五、课程的学时、学分及学期安排（见表1） 六、专业课程设置（见表2） 七、各类课程的学时、学分统计（见表3）
小学教育科研三年发展规划-(2017年—2019年)； 为进一步贯彻落实教育部《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，我校在前三年教育科研工作的基础上，依据教育形势发展和学校教育发展的需要，进一步做好新三年科研工作，制定以下学校教育科研新一轮发展规划（一）指导思想； 以现代教育科学理论和科学发展观为指导，以科研为先导，坚持“科研兴校，研教结合”的教育科研之路，将学校教育工作与科研工作有机结合，努力营造浓郁的研究性学术文化氛围，使教育行为更科学性、合理性，为学校创品牌、创特色打好基础。 （二）工作目标； 本着“问题即课题”的原则，以“让课题走进课堂”为教育科研思路，立足课堂教学，确立“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的工作目标，积极探索教育科研与教育实践之间的关系，逐步形成教师“学习、实践、研究”的专业生活方式，提高教师教育科研能力，构建较为完善的课题网络，创出我校教育科研特色，积极探索有效教育的实验和示范功能。 （三）工作原则；
1.服务性原则。坚持科研为“二期课改”和素质教育服务，坚持为学校教育改革和发展服务。 2.求是原则。规划工作要求真务实，从学校实际出发，重视前期的调查分析与总结工作，掌握真实情况，把握关键问题。 3.实践性原则。坚持理论联系实际，着眼于解决学校教育改革发展中的重点与难点问题，注重教育科研的实效性。 5.发展性原则。用发展的眼光看问题，对学校整体发展和学校教科研未来进行科学预测，使规划更富远见，更具有合理性、准确性。 （四）工作重点； 1.建立科学的科研机制，形成教科研新格局。 强化科研在教育教学工作中的引领和先导地位，建全和完善教育科研工作制度，进一步完善校本教科研管理体系，进一步浓郁学校教育科研工作氛围，教师 参与研究基本实现自主化，教研组组织的教研活动基本实现课题化，发挥教科研对教育教学实践的指导作用。 （1）建全科研管理机制和评价机制建立健全规范化科研工作制度，包括学习制度、研究制度、激励制度，制订和完善学校教科研常规管理条例、课题研究管理办法等一系列教科研管理制度。以有效促进科研工作健康而卓有成效
小学教师教育教学目标责任书 ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- 古寨学校教师教育教学安全目标责任书 为了加强学校教师队伍建设，塑造教师良好的形象;为了完成教育教学管理工作和安全工作，全面提高教育教学质量，学校同全体教师签订目标责任书。内容如下: 一、师德师风目标责任 1、全面贯彻党的教育方针，爱护学生，全面关心学生思想、学习、生活、健康。尊重每个学生的人格，坚持正面教育，严禁体罚与变相体罚学生，或讥讽、歧视、侮辱学生。 2、关心学校，处处维护学校集体荣誉，事事为学校着想，爱护公物，关心学校一草一木。认真工作，勇挑工作重担，努力完成本职工作。不在工作时间内从事与教育教学无关的活动，不无故旷课、迟到、早退、缺课、擅自调课或请人代课。不在课堂上抽烟和使用通讯工具。 3、加强自身修养，说话和气，以礼待人，尊重别人，言行举止文明，衣着整洁，大方热情接待家长来访。在思想境界、文化修养、道德情操方面言传身教，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先做好，事事处处做学生表率。 二、教育教学教研目标责任 1、完成各种计划、总结及学校安排的资料、表册的上交整理工作;保质保量认真完成各项工作，力求有过程、有成效。 2、开全课程、上足课时;严格按课程表规定的课程上课，不得擅自改变课程设置或课程内容;
3、立足课堂，加强课堂教学研究，规范自身课堂教学行为，努力提高课堂教学效率; 4、按要求超周备课，按学科特点及教研组要求完成作业量; 5、积极参加学校安排的教育教学活动。按时按要求参加校内外各种教育活动和教研活动; 6、认真参加课题研究，做到计划、开题、过程资料、经验交流、结题、推广，资料完整; ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- 7、全面提高教学质量，参加学校组织的学科测评或相关评比。三、安全工作目标责任 1(主动学习，学习贯彻国家有关安全的法律法规，增强安全意识; 2(注重教育，经常对学生进行安全教育，增强学生的安全防范意识和自护自救能力。 3(加强值班教师为安全工作的第一责任人，要切实履行好岗位职责，发现学生进行不安全活动及不良情绪，要及时进行制止和教育。 4、外出时，要维护教师形象，不酗酒、不参与赌博等不健康的活动，注意人身安全，做好自我保护工作。 5、参加学校组织的各种活动，要做到遵守秩序，注意安全。
小学教师目标（绩效）考核方案（试行） xxx小学教师目标（绩效）考核方案（试行） 一、指导思想 1.加强学校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。 2.有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。 3.进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著倾斜。 二、实施对象 绩效工资在我校发放的教职工 三、发放形式 绩效工资分上半年、下半年两次考核造册，报上级审核后，通过个人工资帐户直接划拨到教师个人工资卡上。 四、考核内容与分值 考核基本分为100分，加分不封顶，扣分最多为100分。 1.教学常规（基本分为30分）。 (1)按时参加学科教研组活动。无故缺席者每次扣2分，请假者每次扣
0.2分（因公、当天病假除外，请假到教导处，并有书面请假条）。（由教导处考核） (2)教师备课由教导处组织检查，评价结果按优秀、合格、不合格等次每次分别计加1分、0分、扣2分。（教导处考核） (3)作业布置、批改、班务工作等由教导处组织检查，评价结果按优秀、合格、不合格等次分别计加1分、0分、扣2分。（教导处考核） (4)听课节数应该达到规定要求，并有评课意见，每少听一节扣0.5分，每缺一节评课意见的扣0.3分。弄虚作假者，查实一节扣2分。（教导处考核） (5)未经教导处同意私自调课，每次扣1分。（教导处考核） (6)无故不监考一次扣5分，监考迟到一次扣2分，私自调监考一次扣2分。监考不认真扣2分，造成不良后果者扣10分。（教导处考核） (7)阅卷不服从学校安排一次扣3分，无故缺席者一次扣2分，阅卷不认真或弄虚作假造成成绩不真实，一次扣10分。（教导处考核） (8)各种交办任务不及时完成者绩效考核一次扣2分。（注：平常交办任务不及时完成一次，从当月工资中扣100元，并及时完成。造成严重后果者，年度考核不合格。） (9)不服从学校课务安排一次扣5分，不接受学校安排的临时性工作每次扣2分。（学校行政考核） (10)上课时，坐着上课、接听手机、发短信、抽烟等与教学无关发现一次扣2分。 (11)未经学校行政同意私自为学生订阅资料的，责任人每次扣10分，
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.中小学教科研工作计划正 式版
中小学教科研工作计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、工作思路： 认真贯彻市教育局、区教研中心工作计划精神，继续做好教学研究、课题研究和教科研服务工作，常规工作抓规范、重点工作抓突破、制度建设抓创新、教研管理抓评价、课题研究抓落实，继续抓实一个核心，即进一步推进素质教育这个核心；继续突出两重点，即教研管理和教育科研；继续实现三个转移，即教研重心下移，教研中心转移，课题研究前移；贯彻落实一个工程，即“双高工程”。同时，开展好“教师读书行动”，继续加强学校
教研组建设，积极推进“精彩主持”课堂教学改革，整体提高全镇教育教学质量、教研科研水平。 二、主要目标任务 1、继续深入开展“有效教学年”活动。力争全镇中小学教科研工作再上新台阶，争创全区教科研工作先进单位。 2、继续积极推进素质教育，全面落实省市区素质教育工作会精神，努力提高课堂教学效益。 3、依托网络教研，大力加强教师队伍建设。全镇依托省市区网络教研网站，开展丰富多彩的网络教研活动，激发教师教研热情，努力提高网络教研水平。 4、继续完善以校为本的教研制度，推
小学英语教学目标的确立 小学英语课程的总体目标是培养学生的综合语言使用水平,而这个水平的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。在课堂教学活动中如何实践这个目标，我觉得关键一点就是要看我们这些授课者对教学目标的把握，我们是引路人！我们小学英语教师的教学任务真是任重道远。在具体的教学过程中需要考虑到实际的困难，做好心理准备；同时对学生的要求不要太高，给他们一个自然的发展空间。下面就谈谈我对如何确立小学英语的教学目标的理解： 一、从教材整体出发确立教学目标，避免教学目标的淡化 确立每一课时的教学目标，既要从本课特点出发，又不能只盯在一篇课文上，要树立英语的整体教学观点。从整体出发，把眼光放在一单元、一册书、一个学年、一个学段乃至课程标准的总体要求上来考虑，使其上下关联，互为照应，分解合理，体现出学科的序列性。这样，就不会为教一课而教一课，以致脱离教材，失去“英语味”。 如涉及具体单元或某一课时的教学目标设计，不能过于笼统、淡化，如以下的教学目标设计就存有此缺点： 知识目标： 1.掌握相关单词，要做到听、说、读、写四会。 2.掌握基本句型并能实行替换练习。 水平目标： 1.对学生实行初步的读写训练。 2.能利用所学知识，根据教师所创设的情境实行对话表演。 对每一课时的教学目标设计，要清晰、具体、明确，注重前后联系，体现目标的三维性。这样从教材整体出发，在观照课程目标、阶段目标和单元目标的前提下，设计每课时的教学目标就不会出现表面上热热闹闹作秀，深究目标实质却不甚明了的课了。 二、从学生实际出发确立教学目标，避免教学目标设计的偏执性 课标倡导“以人为本”的精神，注重学生的终身发展，所以，根据学生的求知需要、情感需要和发展需要来设计教学目标的理念是符合新课程精神的。某些
小学教育专业培养方案 （教师教育类） 学科门类教育学 二级类教育学类 专业代码 040105W 英文名称 Primary Education 一、培养目标 本专业培养具有德、智、体、美、劳全面发展的素质，掌握小学教育专业基础知识和基本技能，既具有一定的教育教学技能，又具有较好的教育理论素养，能够在小学从事教学和研究的小学教师和小学教育管理人员。 二、培养规格 1、思想道德素质方面 具有作为合格公民的基本意识和道德素养。掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点，形成正确的世界观、人生观和价值观；热爱祖国，具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感，有创新精神；遵纪守法，具有良好的道德品质和社会公德；热爱教育事业和教师职业，责任心强，有良好的职业道德。 2、专业、文化科学知识素质方面 具有较为宽广、扎实的文化科学知识，掌握小学主要课程的基本内容，具有正确、先进的教育思想和系统的教育理论知识，把握小学教育的基本规律，掌握小学教育教学的基本技能；具有现代教育技术与信息技术的知识，能专长于小学某一门学科的教学并能同时胜任多学科的教学。 3、能力素质方面 ⑴具有使用中文和英语有效地表达和交流思想。具有查阅相关专业文献的能力。 ⑴具备熟练运用各种手段和方法获取、解释、评估、管理和利用信息的能力。 ⑴具备运用多种手段和方法提出、分析和解决问题，特别是创造性地解决问题的能力。 ⑴普通话达到国家二级乙等或以上水平，取得合格证书；取得“三笔字”合格证。 4、身体、心理素质方面 具有健康意识，掌握增进身心健康的手段和方法，具有健康的体魄和良好的
教学常规量化考核细则（讨论稿） 一、备课（15分） 1.学期计划：学情分析、教材分析、学期教学目标、教学进度、教学提质举措；缺一项扣0.5分（3分） 2.教案：课题、教学目标、重难点、课时目标、教学过程、板书设计、作业设计等；缺一项扣0.5分。（4分） 3.教学手记：要有感而发，切忌言之无物。每课时都应及时记录，缺一次扣0.1分。（2分） 4.教研活动：要求每位教师每学期参加4次以上教研活动；缺一次扣1分。（4分） 5.书写端正：允许借鉴参考优秀教案，每篇至多50%；学校允许电子稿，按学校电子备课模板备课；否则酌情扣分。（2分） 二、上课 (15分) 1.上课不迟到不早退，课堂上不吸烟，不随地吐痰，非特殊情况不坐着上课，不使用通讯工具，中途不擅自离开教室等；发现一例扣1分。（6分） 2.校长、教导主任每周听课至少达到两节，其他教师每周听课至少达到1节；没少一节扣0.5分。（5分） 3.男50周岁,女45周岁以下教师每学期至少需承担一次校级及以上（由教研组长牵头）的互听互评公开课展示活动；没有完成的扣2分。（4分） 三、作业（8分） 1.作业要全批全改，无漏批、错批现象，批改率100%，一律用红笔批改，打勾规范。对后进生要努力做到面批面改；有漏批、错批现象等的酌情扣分。（4分） 2.要求各学科作业实行“等级+日期”的批改方法，实行作业等级制度，分“优、良、及格、不及格”四个等级。促使学生养成良好的作业习惯；缺项的酌情扣分。（4分）
四、课外辅导（6分） 课外辅导一般在晨间、午休时进行，给因病事缺课学生及时辅导，对学习基础差的学生经常性辅导。有辅导计划、有落实记录；有计划没有落实记录的扣3分。（6分） 五、学业考核（6分） 1.评估次数适当，试题命题科学，考风考纪严肃；全学期按至少准 备三个单元；缺一单元扣0.2分。（2分） 2.考后分析讲评到位，建立完整的考核档案（包括所有学科每次考试的试卷、每学期期末各科成绩、统计分析数据）缺一单元扣0.4分。（4分） 说明： 1．学期教学计划需在每学期开学后一周内上交。 2. 作业本检查项目：语文课堂作业本，《硬笔习字册》，《补充习题》，作文；数学课堂作业本，《补充习题》；英语课堂作业本，《补充习题》；美术图画本，其他作业可抽查。 3．上述各检查可以是随机检查和定期检查,每学期根据检查情况汇总进行考核，每人基数50分，得分作为考核的依据。 4. 学科教师的作业辅导考核可以根据计划和辅导的实际情况进行量化积分。 燕子埠镇中心小学 二○一二年九月一日 2
中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷）教学设计试题一 一、判断题（每题3分，共30分） 二、简答题（每小题10分，共20分） 1．行为目标有哪些优点和缺点？ 2．瑞奇总结归纳教学设计模式的6个要素分别是什么？ 三、单选题（每题3分，共30分） 1．( )是对信息传递给学生的方式所做出的决策，对教学媒体的选择有较强的指导作用。 A．传递策略B．组织策略 C．管理策略D．微观策略 2．对每一类的学习，要识别出导向学习的有效条件，其公式是：要得到X 的学习结果，就要提供或安排Y的条件。这是( )。 A．设计学习活动的行为主义原则 B．设计学习活动的信息加工观点 C．设计学习活动的建构主义观点 D．设计学习活动的情境认知观点 3．( )指教育评价的第三个时期。即20世纪50-70年代，以布卢姆为主的教育家，提出了对教育目标进行评价的问题。学者们把1967年界定为美国教育评价发展的转折点。 A．“心理测验时期” B．“目标中心时期”
C．“标准研制时期” D．“结果认同时期” 4．一位心理学家认为，在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下，没有必要推迟学习活动，对于那些学习动机不强的学习者来说，最好的办法就是通过有效的教学，使他们尝到学习的甜头，而这有可能产生学习的动机。这位学者是( )。 A．奥苏伯尔B．加涅 C．梅里尔D．皮亚杰 5．依据教材中的观点，教学系统在运行过程中具有比较明确的( )特点。 A．组织性、高效性、先进性B．目的性、可控性、适应性 C．目的性、高效性、可控性D．可控性、灵活性、适应性’ 6．在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中，行为领域包括( )5个层次的目标。 A．获取、同化、适应、施行、达成B．获取、同化、理论、施行、模式 C．获取、同化、方法、施行、达成D．获取、同化、方法、模式、综合 7．任何行为都是由特定环境（或情境）决定的，都是在“刺激一反应”的条件反射中形成的。这是( )的观点。 A．行为主义学习理论B．社会学习理论 C．建构主义理论D．情境认知理论 8．( )涉及设计教学活动的决策，包括对教学活动的呈现类型、程序及其结构，学生练习的类型、教学反馈的特点等的组织决策。
小学教育人才培养方案 小学教育人才培养方案应该怎么设计？人才培养指对人才进行教育、培训的过程。被选拔的人才一般都需经过培养训练，才能成为各种职业和岗位要求的专门人才。下面小编给大家带来小学教育人才培养方案，欢迎大家阅读。 小学教育人才培养方案1 一、专业代码 xxxxxx 二、培养目标 本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具备小学教育的基础知识、基本理论和基本技能，具有良好的思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能够完成小学教育教学和管理工作，适应地方经济、文化发展需要的应用型高级专门人才。 三、培养要求 专业分流 本专业与学前教育、心理学专业一并实施按大类招生，属教育学大类，第一学年按照大类进行培养，入学后第二学期末进行专业选择，第三学期开始专业学习，可选读的专业有心理学、学前教育和小学教育。 分流进入小学教育专业的原则：学生自愿选择，学院根据志愿择优分流，具体参照《教育科学学院大类招生专业分流实施办法》。
学分要求 本专业最低毕业学分为170学分，其中知识结构课程应修满60学分、能力结构课程应修满66学分、素质结构课程应修满44学分。 结构体系 本专业基于知识、能力、素质三维构筑，强调专业基础知识的掌握，与教育机构共建课程和平台资源，加强专业应用能力的实践教学，实践学分不低于73学分。要求学生学习教育学和小学教育相关的基础知识、基本理论，参加小学课堂教学、课外辅导、教学管理等岗位工作能力的基本训练，接受职业道德、品行素养教育，具有正确的学生观、教师观、教育观，具备综合运用教育学及相关学科教学基本理论和技能开展小学教学与管理工作的素质。 学生应达到以下知识、能力和素质要求： 1. 知识结构 掌握教育学、心理学基础理论知识，掌握国家有关小学教育的方针政策及法规； 掌握汉语言文学、数学、英语、艺术等学科的一般原理和知识； 了解小学教育教学的理论前沿和最新发展动态，具有较宽厚的文化修养、科学的思维方式和创新精神。 知识结构评价标准：主要考察学生应具备的专业理论知
小学二级教师岗位职责 1、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。 2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。 3、参加教学研究工作。 小学一级教师岗位职责 1、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。 2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。 3、承担或组织年级的教育教学研究工作。 小学高级教师岗位职责 1、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。 2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。 3、指导教育教学研究工作。，或承担培养教师的任务。
一、小学二、三级教师和未定级教师 1、基本掌握所教学科基础理论的一般原理、原则和方法，并运用于教学中； 2、基本掌握教育学生的原理、原则、方法，课内对学生进行思想品德教育，能担任班主任、少先队辅导员，组织学生课内外活动和承担学校安排的其他任务，并积极主动完成； 3、基本掌握所教学科的教学大纲，掌握教材的重点和难点，认真备课、讲课、批改作业，辅导学生，定期考核学生成绩，承担学校安排的教学任务； 4、积极参加学校教研活动及政治业务学习。在教学中，讲授正确明白，能出好测试题和训练题，能编写所任工作的计划和总结； 5、每学期听课不少于10节（以记录为准），教学笔记以所教学科，语文按课数和基本训练计，数学按练习计，学生作业每科每学期不少于54次，作文每学期不少于8次，基础知识作业不低于25次。 二、一级教师 1、掌握学科的基础理论和文化专业知识，并运用于教学工作中。 2、掌握教育学生的原理、原则和方法，对学生进行思想品德教育，能胜任班主任和少先队辅导员，组织辅导学生课内外活动，承担好学校安排的其他任务。 3、系统掌握所教学科的教学大纲、教材及重点、难点；因材施教，合理设计教学过程、备课，讲授知识准确明白；定期考核学生成绩，编写好测试题和训练题，承担学校安排的教学任务。 4、积极参加政治学习，组织教研活动；能承担和组织教育教学研究工作。指导二、三级教师工作，能编写好所教学科的工作计划、总结和教案，每学期向学校上交一篇有一定质量的教学经验材料和教案。 5、每学期听课、评课不少于10节，（以记录为准）写出有改进性评语，教学笔记以所教学科，语文按课数加基础训练计，数学按练习数计，批改学生作业各科每学期不少于54次；有作文科，作文不少于8次，基础知识不少于25次。 三、高级教师 1、系统掌握所教学科的基础理论和文化专业知识，并灵活运用于实际教学工作中。 2、系统掌握教育学生的原理、原则和方法，对学生进行思想品德教育，能胜任主任、少先队辅导员工作，组织辅导学生课内外活动。承担好学校安排的其他工作任务。 3、系统掌握所教学科的教学大纲，教材和重点、难点，因材施教，合理设计教学过程。备好课，讲授知识准确明白；定期考核学生成绩和分析掌握学生学习情况，辅导和编写好测试题和训练题，承担学校安排的教学任务。 4、积极参加学校活动和政治业务学习，承担组织指导教学研究工作，有较强的教学技能，能自制、使用教具和较强的操作能力，应变能力和释疑问题能力，能编写所教学科的工作计划、总结和教案，每学期向学校上交一篇有指导性教学论文和有代表性的教案。 5、每学期听课、评课不少于10节（以记录为准），写有指导性评语；教学笔记与所教学科；语文按课数加基础训练计，数学按练习数计，批改学生作业各科每学期不少于54次；有作文科，作文不少于8次，基础知识不少于25次。
小学教育科研工作计划(2021 版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
小学教育科研工作计划(2021版) 导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很 好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 一、指导思想： 坚持“推动课改、促进学生、成长教师、发展学校”工作理念，进一步发挥好“指导、服务、研究、管理”的作用，把“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴学”真正落到实处。贴近课程改革的时代脉搏，扎根学校教育教学的沃土，在普及和提高两方面同时努力，形成特色。进一步强化教育科研工作的服务意识，即为领导决策服务，为学校主动发展服务，为教师专业发展服务，为学生全面发展服务。 二、发展目标 1、明确职责，抓好教科研工作的常规管理。校本学习、校本培训、校本教研、课题研究、教育沙龙等常规工作要常抓不懈，抓出特色，抓出实效。
2、鼓励每个教研组和个人积极申报课题，让全体教师参与到课题研究中来，认真做好相关课题的管理工作，规范课题研究的过程，以科研促教研，提高各学科教育质量与效率，提升课题研究的深度。 3、丰富教科研研究形式，组织教科研讲座、教育沙龙等特色活动，汇编教育文集。 4、及时向教师传递各级论文评比信息，认真组织好教育教学论文的发动和撰写工作，充分展示学校的教科研成果，并积极动员教师利用教育信息网，开展教科研工作，提高工作效率。 三、工作重点 1、加强培训——拓展教学视野。 全力提高教师教科研水平，积极推广先进办学理念，多方位挖掘科研型人才，多渠道、多层面、多途径开展教科研培训活动，不断促进教师学术水平、综合素质和教育创新能力的提高，形成科研兴校的良好氛围。 本学期，我们将加强梯队建设，多管齐下，促进教师专业成
小学教育专业人才培养方案 （专业代码：040107） 一、培养目标与规格要求 培养目标 本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，全面发展，学有专长，胜任小学教育教学工作，具有现代教育观念并能从事教育科研的教学复合型的小学教育工作者。 规格要求 1. 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，确立坚定的马克思主义信念，掌握中国特色社会主义理论体系的基本理论和精神实质，树立正确的世界观、人生观和价值观；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向，具有服务社会的责任感和文化传承创新的使命感；养成刻苦学习、热爱劳动、团结协作、乐于助人的优良品质，具有一定的法律素质和良好的职业道德；坚持和弘扬科学精神和人文精神。 2. 具有坚定的教育信念与专业理想，热爱小学教育事业，具有育人为本、师德为先的理念，具有良好的师德修养和正确的儿童观、教师观与教育观。能够贯彻党和国家的教育方针政策，遵守教育法律法规。 3. 具有现代教育理念、扎实的小学教育专业知识和教育实践能力，具有广博的人文社会科学和自然科学知识以及艺术审美的基本素养。熟悉小学教育的理论前沿和发展动态，在某一学科教学领域有所专长。 4. 具有扎实的教学基本技能，达到普通话、“三笔字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）”和现代教育技术“三过关”，具有从事小学多学科教学和课程开发的潜能，具备从事本专业及相邻专业工作的基本能力和素质。胜任班主任工作。 5. 具有一定的军事理论知识和国防观念；掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，养成良好的体育锻炼习惯，具有健康的体魄和健全的心理素质。 6. 具有良好的从师人格品质，富有爱心、责任心、耐心和细心，阳光向上、富有亲和力，善于自我调节情绪，具有团队合作精神。 7. 具有终身学习的理念和能力，养成独立思考和自主学习的习惯，具有主动获取知识和开拓创新精神，能够在教育情境中提出问题、分析问题和解决问题，具有应对挑战和不断自我发展、自我完善的能力。 二、学制与学位 标准学制四年。本专业学生在学期间必须修满小学教育专业人才培养方案规定的174学分方准毕业。其中：通识教育课程43学分；学科专业课程(中文、数学/英语)60/56学分；教师教育课程(中文、数学/英语) 24/28学分，实践教学课程47学分。符合毕业要求者，准予毕业，颁发毕业证书。符合《哈尔滨学院学士学位授予工作细则》规定者，授予教育学学士学位。
小学三年级教育科研工作计划 一、指导思想： 以全面推进我班小学数学课程改革为目标，以提高教学质量、促进学生全面发展为核心，以加强学科建设为重点，区域性推进校本教研，为大面积促进教师的专业化成长提供 更有效的服务。 加强教科研队伍建设和培训工作。建立主管校长亲自抓，科研主任具体抓，学科组长 落实抓，教师主体参与的研究网络。努力提高任课教师的科研理论水平和科研工作能力。 为使教师的教育观念、课程体系、教学内容、教学方法和手段等能适应教改需要。继续以 教育局科研工作手册为依据，加强对科研课题组和校本行动研究小组的管理和指导，深入 开展全员性教科研方法培训，提高教师科研研究水平，以达到科研引领教研、指导教学之 目的。 二、工作目标： 1、整体规划教研工作，依据《小学数学学科建设标准》，开展学科建设系列活动， 组织、引导学校对照《标准》，自主改善数学教学条件，加强教学管理，促进学校逐步完 善学科教研组教学研究机制，提高组本教研质量，提升校本教研的品质，向市推出有校本 特色的数学教研组。 2、全面落实继续教育校本研修学分制管理工作，激发教师参与各级各类区本、校本 研修活动的热情，强化教师专业发展的内驱力。深入开展“专题研讨”、“校本研究”、“课题研究” 等活动，推进全校小学数学课程改革，初步建立数学教研网络，树立数学 教育科研品牌。 要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心 中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面 全方位了解后进生。 3、树立“实践第一、服务第一”的理念，深入学校，深入课堂，深入农村，提供优 质服务，发挥桥梁纽带作用和专业引领作用，帮助教师转变观念，促进教师专业发展，提 高课堂教学效率，促进学生全面发展。以专题课堂教学研讨为载体，着力解决薄弱学校现 存的教学问题，使课堂教学水平在原有基础上实现新的增长。 三、主要工作及措施： 1、开展学科建设系列活动。根据秦市卢龙县《小学数学学科建设标准》，开展“立 足校本教研加强学科建设”专题活动，选择点校开展实验，不断完善学科特色。
小学教师教育教学计划 以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。 我共有学生44人，其中男生18人，女生26人，男女人数失衡。学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部5人，没有品德特殊的学生。 具体情况分析如下： 品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。家长大多是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有
活。 班级教育工作重点 加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。 具体工作： 1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。 2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。 3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。 4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。 5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。 本班学生奋斗目标 1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。 2、争当学校的“优秀班集体”。 3、发展个性特长，促进身心健康。 具体工作： (1) 鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。 (2) 注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏。
文昌小学教师培养方案 一、指导思想： 树立教师是学校生命与发展源泉的观念，以建设高素质的教师队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化教师管理，规范教师行为，提升师德形象，提高教师素质，为学校工作的顺利开展奠定基础。 二、组织领导 学校成立教师培养领导小组： 组长：刘欣 副组长：张淑青 成员：刘全玲胡志荣张秀花张玲张国娟 三、培养目标： (一)对新教师的培养： 对新教师的培养分三步走：即“一年要入门，二年能称职，三年成骨干。”所谓“入门”就是要求青年教师有良好的师表形象，具有与我校教育教学需要相适应的能力与水平；所谓“称职”，就是要求青年教师具有比较扎实的专业知识和较强的业务能力，教育教学质量较高；所谓“骨干”，就是要求青年教师在教育教学与研究中有一定见解，并取得优异成绩，有一定的知名度。 (二)对骨干教师的培养： l.校级骨干教师的培养：根据学校培养目标，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。 2.县级及以上骨干教师的培养：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌
握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至全县教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师向“名师”过渡。 (三)对中老年教师的培养： 中老年教师是学校不可忽视的群体，学校要通过开展中老年教师继续教育工作，充分调动中老年教师工作的积极性，更好地发挥中老年教师在教育教学中的示范表率作用，以促进我校教师的均衡发展和教师素质的整体提高。 四、培养制度： (一)新教师培养制度 1.凡在我校参加工作未满五年或者从外校调入我校工作未满两年者均为新教师，都必须接受我校的培训，先培训再上岗或边培训边上岗。 2.学校对新教师的培养采用导师制。为每一位新教师配备一位教学经验丰富业、务能力过硬的指导教师(一般为三年)，指导教师应对新教师的成长尽职尽责，新教师的成长状况纳入其指导老师业务考核范畴。 3.新教师每学期应在指导教师帮助下认真完成5篇能体现自己教学思考的课堂教学设计。 4.新教师要认真备课，教案必须写详案，课后应补写教学反思，作业要全批全改。 5.新教师每学期听课应不少于20节。 6.新教师每学期应自行组织两次学生反馈会，认真听取学生意见，形成书面认识，认真反思、总结、提高。 7.新教师应认真参加上级单位组织的各种培训活动，不断提高自己的教育教学理论水平，每学期至少完成一篇教学经验总结或撰写一篇教学论文。 8.学校每学期至少召开一次新教师座谈会，了解他们的思想动态和工作感受，采取相应措施进行帮助和指导。
小学教学工作目标 学年度第一学期教师教学工作目标小学教师个人工作目标忙碌而充实、疲惫却喜悦??是啊，我们的教学工作又将在这忙碌、疲惫中充实、喜悦、收获着我将吸取11年遗憾的教训、收获的经验，脚踏实地，追求卓越现根据市、区、学校的工作配档，制定如下2011年个人工作目标：一、思想政治工作计划始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭二、教师个人业务工作计划作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水三、课堂教学工作计划课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫课前认真备课作到课前再备课，
备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分课中全神贯注处处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声就是他们出发的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力课后及时反馈记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习四、文艺汇演每年的文艺汇演是我工作的重中之重为什么说它重要呢?因为音乐学科这“小三门”，随着素质教育的提出、教育体制的改革越来越受到重视当然对于一线的教师，要求也越来越高今年学校安排了“六一文艺演出“和”元旦“鸿雁杯”歌舞大展台，为我、学生也为学校的艺术教育提供了展示的平台，这演出代表的是我们这个大家庭毕家疃小学的形象我想我只能为学校、为大家填采所以，我压力很大，但我将变压力为动力，工作中保持一种脚踏实地的作风，胜不娇、败不
小学教育科研工作计划
一、指导思想： 坚持“推动课改、促进学生、成长教师、发展学校”工作理念，进一步发挥 好“指导、服务、研究、管理”的作用，把“科研兴教”、“科研兴校”、 “科研兴学”真正落到实处。贴近课程改革的时代脉搏，扎根学校教育教学的 沃土，在普及和提高两方面同时努力，形成特色。进一步强化教育科研工作的 服务意识，即为领导决策服务，为学校主动发展服务，为教师专业发展服务， 为学生全面发展服务。b5E2RGbCAP 二、发展目标 1 、明确职责，抓好教科研工作的常规管理。校本学习、校本培训、校本教 研、课题研究、教育沙龙等常规工作要常抓不懈，抓出特色，抓出实效。
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2、鼓励每个教研组和个人积极申报课题，让全体教师参与到课题研究中来， 认真做好相关课题的管理工作，规范课题研究的过程，以科研促教研，提高各 学科教育质量与效率，提升课题研究的深度。DXDiTa9E3d 3、丰富教科研研究形式，组织教科研讲座、教育沙龙等特色活动，汇编教育 文集。 4、及时向教师传递各级论文评比信息，认真组织好教育教学论文的发动和撰 写工作，充分展示学校的教科研成果，并积极动员教师利用教育信息网，开展
教科研工作，提高工作效率。RTCrpUDGiT 三、工作重点 1、加强培训——拓展教学视野。 全力提高教师教科研水平，积极推广先进办学理念，多方位挖掘科研型人 才，多渠道、多层面、多途径开展教科研培训活动，不断促进教师学术水平、 综合素质和教育创新能力的提高，形成科研兴校的良好氛围。5PCzVD7HxA 本学期，我们将加强梯队建设，多管齐下，促进教师专业成长。要通过发挥 校内专家的研究课、示范课、精品课优势，为青年教师加强理论和实践指导， 促其健康成长。青年教师也要自我加压，稳步发展，逐步完成年度成长目标。 学校也将依据青年教师年度成长规划的目标达成情况，进行百分考核与检测， 激励先进，鞭策后进。jLBHrnAILg 2、强化写作——勃发教育之梦。 抓好校本研修成果的产出。以省，市论文大赛为抓手，依托国家、省、市级 各项课题研究和论文评比活动，鼓励教师踊跃撰写论文，叙写教学日记，剖析 教育教学案例，俯拾反思点滴，同时积极引导教师向报刊杂志社投稿，让校本 研究成果见诸于各级报（刊）端，让教科研思维的火花绽放光彩。本学期要求每 位教师听课不少于 20 次，学习笔记不少于 20 篇，教学反思不少于 20 篇，积极 鼓励教师撰写教育博客、参加教育教学类专业论坛的讨论。xHAQX74J0X 3、立足校本——根植教育沃野。 进一步强化校本教研工作，认真贯彻落实中央、省教科所关于加强校本研究 工作的指示精神，结合学校实际，充分调动教师自身的创造性、能动性，发挥 人才资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象