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九年级全册Unit 6单元知识总结一、重点词组1.shoes with special heels 带特别鞋跟的鞋子2.daily life = everyday life 日常生活3.my pleasure 我的荣幸，别客气4.have a point 有道理5.be used widely 被广泛使用6.be used for doing sth.…被用于做…7.be used as… 被用作…8.become popular 变得受欢迎9.by accident = by chance 偶然地10.by mistake 失误地11.fall into...= drop into… 掉入…12.drinking water 饮用水13.over an open fire 在露天的火炉上14.produce a nice smell 产生/散发香味15.a few thousand years later 几千年以后16.the saint of tea 茶圣17.the finest tea leaves 最优质的茶叶18.be brought to… 被带到…，被传播到…19.less than… 不到…，少于…20.the popularity of tea 茶的普及21.tea culture 茶文化22.the nature of tea 茶的本质23.without doubt 毫无疑问24.all of a sudden = suddenly 突然25.ring the bell 按铃26.break the rule 违反规follow the rule 遵守规定27.make the customer happy 让顾客高兴28.in the end= finally = at last 最后，终于29.a cook called George 一个叫做George的厨师30.put salt on… 放盐在…31.a mu ch-loved sport 一项备受喜爱的运动32.an event at the Olympics = Olympic event 奥运会的一个项目33.be asked to do something 被要求做…34.a college teacher一个大学教师35.divide… into… 把…分成…36.players on the same team 同一个队的队员37.work together 合作，协作38.get the ball in the other team’s basket把球投入另一个队的篮框39.stop sb. （from ）doing something 阻止某人做…40.the competing team 对手队41.young people dreaming of be coming famousplayers 梦想着成为著名球员的年轻人42.not only… but also…不但… 而且…43.look up to… = admire… 敬仰，尊敬44.encourage sb. to do something 鼓励某人做…45.achieve one’s dreams 实现梦想46.at a low/ high price 以低/高价47.translate…into…把…翻译成…,把…编译成…48.an instrument similar to a telephone 一种类似于电话的设备49.the invention of telephone 电话的发明50.potato chips = French fries 薯片51.the professional basketball groups专业篮球队52.the personal computer 个人电脑53.someone else’s idea 另外的人的主意54.lead to … 导致，引起55.It is said that 据说It is believed that人们相信It’s reported that据报道It’s known that 众所周知二、重点语法句式---When was the zipper invented? --- It was invented in 1893.---Who was it invented by? --- It was invented by Whitcomb Judson.---What is the hot ice-cream scoop used for? --- It’s used for serving really cold ice-cream.Unit6基础复习熟记本单元单词、短语、句型；2. 语法复习：过去时的被动语态。
Unit 6How do you feel?第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3．能够听、说、读、写，并在情景中询问他人的情绪或描述自己的情绪。
4．能够在语境中理解生词chase、mice、bad、hurt的意思，并能正确发音。
5．能完成本页看图描述自己情绪的活动。
三、教学重难点1．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
2．能够听、说、读、写，并在情景中运用以下“be ＋表示情绪的形容词”询问他人的情绪或描述自己的情绪。
3．能够在语境中理解生词chase、mice、bad、hurt的意思，并能正确发音。
四、教学准备多媒体课件、单词图片。
五、教学过程Step 1 Warming－up1．Greeting2．Let's talk about our life.引用学过的句型，操练交流。
Step 2 Presentation1．学习Let's try(1)播放Let's try中的录音，给出题目中的情境，指导学生完成听力选择。
(2)全班核对答案。
2．学习Let's talk(1)完成Let's try后，教师提问：What film do they watch？请学生带着问题观看动画片获取信息。
(2)就卡通片的具体内容提问：What is the cat's job？What does he often do？Why does he do that？请学生再次观看动画获取信息。
(3)教师提问：How do the mice feel？How does the cat feel？引导学生回答：They are afraid of him.The cat is angry with them.(4)教师呈现Let's talk 的插图，引导学生看图理解chasing的意思，并理解新句子“Maybe our cat is chasing a mouse now！”。
人教版PEP英语五年级上册Unit 6 讲解一、核心词汇1. 表示自然界事物的名词:forest森林;林区 river河;江 lake湖;湖泊mountain高山;山岳 hill山丘;小山tree树;树木;乔木2. 表示建筑类名词:bridge桥 building建筑物;房子;楼房village村庄;村镇house房屋;房子;住宅二、了解词汇1. 单词:boating划船 rabbit兔;野兔 high高的2.短语:go boating去划船 a ren’t=are not三、核心句型1. — Is there a river in the forest, Miss white? 怀特老师,森林里有河吗? — No, there isn’t.不,森林里没有河。
解读: 这是there be句型单数形式的一般疑问句, is there后加可数名词单数形式。
2. — Are there any lakes in the park?公园里有湖吗?— Yes, there are.是的,公园里有湖。
解读: 这是there be句型复数形式的一般疑问句,可以用来询问某处是否有某人或某物。
are there后面跟可数名词复数形式。
拓展: some和any都表示一些, some一般用在肯定句中, any用在疑问句和否定句中。
3. What a nice day!天气真好啊!解读:这是一个感叹句。
感叹句是表示人惊讶、恐惧、忧伤、愉快等感情的句子。
拓展: how引导的感叹句。
句型结构为“How+形容词/副词(+主语+谓语)!”4. Why not?为什么不呢?解读:这是日常生活中常用的口语,用来表示对对方提出建议的赞同。
四、了解句型1. Let’s go boating.我们去划船吧。
2. How many?有多少个?3. There is so much corn!里边有那么多玉米!解读: many和much都可以表示很多, many用来修饰可数名词的复数形式。
Unit6TV programmesComic strips1.Eddie, aren’t you getting bored with saying at home all day?1）否定疑问句：助动词/情态动词/be与not的缩写形式+主语+谓语+其他？，通常译为“难道....不/没有...吗？”所表达的意义通常有：①表示惊讶或提出反问Isn't he a winner?Didn't you make up the story?②表示试探性的建议或有礼貌的请求?Can’t you ask your parents for help?③表示责备、批评、抱怨Can’t you be more careful?Why are you late again? Haven’t I told you?④表示征询对方对某人或某物的看法Don’t you think is a pleasant trip?※注意：否定疑问句的考点在于回答，做题技巧为把否定词去掉后看句子句意，然后根据实际情况进行回答，如果与事实相符，就有yes回答；与事实不符，用no回答。
例句：---Can't you see the boy in blue?---Yes,I can./No,I can't.2）get bored with 厌烦/倦…例如：After a while, I began to get bored with the job.2.If you’re as busy as I am.as + adj./adv.原级+as… 和...一样....not as/so....as.... ....不如....The cowboy is as tall as his father.I run as fast as he.3.I need a little sleep.①sleep n. ：睡眠v. ：睡觉②sleepy a dj. 困倦的③asleep adj. 睡着的典型例句：I am sleepy, so I want to sleep. Maybe I will be asleep in ten minutes, but I find it is hard to fall asleep. The dog next to me is sleeping quietly on the floor.4. A dog’s work is never done.done adj. 完毕，结束常用短语....be doneI am done with the book.Is your work done?Welcome to the unit1.I like watching documentaries because I can learn a lot about nature, history and real-life events from them.real-life adj. “真实生活的；现实的”His stories are most about real-life things.He is a full-time composer.2.There are always famous people on these shows talking about their lives.There be + sb./sth. doing sth.是固定结构，意为“有某人/某物在做某事”，该结构中的主语sb./sth.是后面动作的执行者，因此用现在分词形式。
Unit 6 教课反省本单元是三年级上册最后一单元，是学对于数字和玩具的单词和有关对话，许多学生已经学过，所以自信心很大，兴趣也比较浓重，《新课标》重申小学英语教课的首要目的是要激发小学生学习英语的兴趣，帮助他们成立学习的成就感和自信心，使学生在学习过程中发展综合语言运用能力，加强实践能力，培育创新精神。
在本课中我也力争表现：面向全体学生，尊敬学生的个性差别，采纳活动化教课门路来达成教课任务，激发学生学习英语的兴趣 ,突出英语的社交功能这一崭新的教课理念。
我自己是一个开朗爽朗的人，擅长和学生交流是我的最大优点，学生给我的课最好评论是“好玩” 。
在我执教的这一课时中，我自以为还有这样几个亮点：亮点 1：依靠远程教育资源 ,搭建英语学习平台 .本课时我充足利用远程教育资源网上资料，依据教课实质需要进行有机整合，把生动开朗的动画世界运用于教课过程的多个环节。
创造了优秀的英语学习氛围，激发了学生学习英语的兴趣。
如开课时播放动画 ,再现诞辰聚会场景 ,把学生课间的喜悦实时有效地引入到英语讲堂教课中 .使学生摩拳擦掌 ,激发了他们急迫想张口说英语的欲念 .亮点 2：采纳任务型教课门路，培育学生综合语言运用的能力。
本课时我力足于减少学生乏味无味的机械记忆，部署一个个与本课时学习有关、与他们生活亲密有关的的任务，经过一系列开朗风趣的活动吸引学生踊跃参加，让学生在玩中学,学中乐，帮助他们建立学习英语的自信心。
比方今日的看手势说数字，玩扑克说数字，看课件认识人物的年纪，数字接龙,数一数等活动，充足调换了学生学习英语的踊跃性 ,培育他们运用新知识解决生活中的实质问题的能力，在这个过程中让他们体验成功，感觉快乐。
亮点 3：充足采纳 TPR 教课法，调换学生各个感官参加。
TPR 活动深受小孩喜欢，节奏动作能刺激大脑皮层，激活记忆。
如本课时的看课件，感觉诞辰氛围；听录音跟读； Let’sdo;看手势说数字，数字接龙等活动，都需要学生多个感官相联合来达成学习任务，让学生在听、看、做中自然习得语言，切合小学生的年纪特色和认知规律。
上海市民立中学张莲一．学生情况分析这堂课的授课对象是我校初二（3）班的学生。
该班学生经历了近三年的语言学习训练，已经积累了一定的英语基础。
学生英语基础普遍较好，课堂思维活跃，有一定的词汇量和口语表达能力,听说读写各方面能力都较强。
目前，该班的英语水平在平行班中处于中上游。
二．教材内容分析本节课是牛津教材8B Unit 6: France is calling的第二课时，本单元的阅读部分是介绍法国。
在这节课中，我选择了课文前四段的内容进行教学，主要围绕巴黎进行知识学习，然后拓展到语言运用方面的能力训练，由词汇学习到句型学习最后整合到写作训练。
学生除了对法国的首都——巴黎有一个了解和知识学习外，也会进行知识迁移，运用到介绍其他国家和城市，并整合知识进行口语和写作方面的训练。
词汇： landmark, destination, go abroad, spread your wings, now that句型： enable sb. to do sth.三．教学目标设定语言目标能在教师的引领下，猜测、学习并使用新单词和词组。
学习并了解法国巴黎的相关知识内容，拓展知识面。
能力及情感目标培养学生知识迁移的能力，善于观察并创造性的使用所学知识。
培养学生知识归纳能力、语言逻辑能力、理解能力和综合运用知识的能力。
培养学生的阅读技巧（抓住关键词和学会总结）。
培养学生的写作技巧（掌握小作文的写作结构和连接词使用）。
发展学生间的合作团结精神，在交流中分享知识和想法，合作完成任务。
教育教学目标在对本堂课知识点的概括和创造性使用教材的过程中，启迪学生的思维，努力使课堂增值，体现课堂教学的延展性和“学以致用”的教学理念。
四．教学过程和方法说明本课的第一环节是进行词汇复习，进行快速朗读单词来吸引学生注意力并用这些单词来完成简单的句子。
目的是为了让学生巩固上节课也就是第一课时的词汇教学内容。
然后进入新知识学习部分。
教师通过展示巴黎的景点图片：埃菲尔铁塔，凯旋门和香榭丽舍大街，让学生在老师一步步的发散性提问下引出新单词和短语，培养学生猜测词义的能力。
Unit 6Useful numbers1.能听懂，会说“—How old are you? —I'm … years old.”“Howmany …？”“That's … yuan，please.”，并能够在实际情境中运用。
2.能听、说、认读数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten和单词year，old。
3.能听懂并根据节奏跟唱Part A和Part B Listen and chant部分的歌谣。
4.能够谈论自己的年龄和算账。
5.能够听、说、读、写字母Vv，Ww，Xx，Yy，Zz。
6.能知道使用数字的不同方式。
(4)每个小组展示自己的彩色翻页书作品，并派代表使用英语介绍一下小组作品，教师进行总结和评价。
S: This is my colour flip book. I like y新授计划6～7课时第一课时Part A Let's talk & Choose and roleplay1.能听懂，会说句型“—How old are you? —I'm … years old.”。
2.能听、说、认读单词three，four，five，year，old。
1.能掌握单词three，four，five。
2.能在实际情境中运用所学句型来询问某人的年龄。
本课时相关课件、录音、视频、单词卡片、图片。
一、导入新课1.师生间问候。
2.唱英文歌。
T: First, let's sing a song.教师播放英文歌《COUNTING NUMBERS》，带领学生跟唱。
3.老师扮演角色，让学生猜年龄。
学生经过猜测后，老师呈现正确答案。
T: When my friends ask me “How old are you？”，how can I say？板书：How old are you？T: I say “I'm 5 years old.”板书：I'm five years old.带领学生读几次，学生就逐渐明白其中文意思。
人教版九年级英语Unit 6单词、词组和重点句子班级_____ 座号_____ 姓名___________ 成绩__________1. 是什么时候发明的？我想它是在1876年发明的。
When was the telephone invented？I think it was invented in 1876.2. 带有灯的鞋是被用来做什么的？它们是被用来在黑暗中看东西。
What are shoes with lights used for？They are used for seeing in the dark.3. 据说一位叫神农的中国统治者是第一个发现茶可以作为一种饮品的人。
It is said that a Chinese ruler called Shen Nong was the first to discover tea as a drink.4. 世界上最受欢迎的饮品是偶然间被发明的。
The most popular drink in the world was invented by accident.5. 人们认为茶是在6世纪和7世纪期间被带到韩国和日本的。
It is believed that tea was brought to Korea and Japan during the 6th and 7th centuries.6. 不同的作家把这本书翻译成了不同的语言。
Different writers translated the book into different languages.7. 人们认为历史上的第一场篮球赛是在1891年12月12日举办的。
It is believed that the first basketball game in history was played on December 21,1891.8. 王博士把他班上的男生分成了两队，并教他们玩他的新运动。
五年级上册Unit 6 My e-friend单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与朋友”展开教学。
本单元学习的主题主要是学习描述自己朋友的特征和爱好等。
二、单元信息三、单元内容分析单元分为Story time、Grammar time、Fun time、Sound time、Culture time、Cartoon time、Checkout time、Ticking time八部分组成。
主要学习“描述朋友的状态或者特征”这个话题。
在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，分为四个课时进行教授。
1.Story time，这一部分是一篇文章，主要是Liu Tao和Wang Bing 的对话。
两人讨论了Wang Bing的网友，Wang Bing向Liu Tao介绍了自己网友的姓名、年龄、住址、喜欢的科目以及爱好等。
在设计教学时，可以设置成一节阅读课，通过回答问题学习本节课对话，并使用思维导图让学们对对话内容进行概括。
2.Grammar time&Fun time, 这两个部分作为一课时按照语法课进行教授，依然是学习一般现在时的相关内容，学习一般现在时的一般疑问句以及如何回答，肯定句以及特殊疑问句。
3.Culture time&Cartoon time，这两个部分作为一课时按照对话课进行教授。
Culture time主要是讲述关于中英书写书信地址的不同点。
Cartoon time是一篇对话，主要讲述了Sam和Bobby在钓鱼的小故事，非常有趣。
4.Sound time，Checkout time&Ticking time这三个部分作为一课时按照语音和复习课进行教授。
Sound time主要教授字母w在单词中的发音，让学生学习w字母在单词中的一种自然拼读发音规则。
Checkout time属于复习，复习如何询问描述朋友的特点。
Unit 6 When was it invented?【知识点整理】1. 被动语态（1）被动语态表示句子的主语是谓语动词所表示的动作承受者。
（2）被动语态基本结构：be+及物动词的过去分词（如果是不及物动词，其过去分词应带有相应的介词）（3）被动语态中的be 是助动词，有人称、数和时态的变化。
一般现在时的被动语态为：am/is/are+过去分词一般过去时的被动语态为：was/were+ 过去分词与情态动词连用的被动语态：情态动词+ be + 过去分词（4）被动语态中动作的发出者或执行者做介词by的宾语，放在句末，by 表示“由，被”的意思，如何理解被动语态？主动语态：主语+谓语动词+宾语+其他成分被动语态：主语+be+过去分词+by+宾语+其他成分如：Many people speak English.English is spoken by many people.3. invent v. 发明 inventor n. 发明家 invention n. 发明，可数名词4. be used for doing ，用来做…（是被动语态）Pens are used for writing. 笔是用来写的。
5. 给某人某样东西 give sth. to sb. I gave a pen to him. 我给他一支笔。
give sb. sth. I gave him a pen. 我给他一支笔。
6. all day 整天7. salty adj. 咸的 salt n. 盐8. by mistake 错误地（犯错是：make mistake，这些常见的短语大家务必要掌握）I took the umbrella by mistake. 我不小心拿错了雨伞。
9. make sb./sth+形容词：使…怎么样 It made me happy. 它使我高兴make sb./sth+名词：让…做… It made me laugh. 它让我发笑10. by accident 意外，偶然（常见短语，考的最多的是它的意思）I met her by accident at bus stop. 我在公共汽车站意外地见到了她。
Unit6 1、户外的2、急忙，匆忙3、快点，赶快4、抱怨5、那么，那样6、野营7、骑自行车运动8、骑马9、溜冰10、骑（马、自行车等）11、在外面12、兔，家兔13、洞14、在••旁边，靠近15、经过；通过16、经过17、哎呀，天哪，啊18、手表19、站起身，起立20、逃脱；离开21、落下，掉落；倒22、到达；击中，撞23、她自己24、独自，单独25、低的，矮的26、锁上的27、注意，察觉28、到••里面29、侧，边30、穿过，通过31、通过32、使惊奇，使措手不及33、搭，竖立34、帐篷35、木头，木材36、一段时间，时期37、朝代，王朝38、世纪，百年39、意大利的40、开始变得，变成41、省42、从那时起43、激动的44、手机45、一点，少许46、甜的47、足够地，充分地48、决定49、进入50、想，朝51、忘记52、太••而不能53、伸手（脚）够到54、爬，攀登55、失败 Comic 1outdoor sports室外运动2 hurry up快点=Come on=be quick 3 I'm tired 我累了4 You complain too much 你抱怨的太多了too many 太多+可数名词 much too=very例如 much too hot 非常热 5 the bag isn't that heavy 包没那么重 Welcome to the unit 1What outdoor activity would you like to try你想尝试什么户外活动呢？2 I want to go riding我想去骑马go camping 去野营 Reading 1 sunny day 晴朗的一天 cloudy多云的2 sit by a river with ...和..坐在河边3 She looked up and saw a white rabbit in a coat passing by 他抬头看,看到一只穿着外套的白兔子经过look up 抬头看 (也可以表示查字典) 4 see somebody doing something 看见某人正在做某事see somebody do something看见某人做某事，表示看见动作的全过程 5 It took a watch out of its pocket and looked at the time 他从口袋里拿出一块表看了看时间 take out of取出拔出,除掉6 How amazing太神奇了7 stand up 起立8 run across the field after the rabbit 跟着兔子跑过田地9 jump down a hole 跳进一个洞10 Alice did not want to let the rabbit get away 爱丽丝不想让这只兔子跑走 get away逃脱离开11 Alice fell for a long time and then she hit the ground 爱丽丝跌落了很长时间，然后才落地 fall down跌落 hit the ground落地12 She found herself alone in a long low hall 她发现她独自一人在一个长而矮的大厅里alone lonely 13 There were doors all around,but they were all locked四周都是门但都是锁着的14 fit any of the doors 适合任何门15 Then Alice noticed a small door and put the key into it然后爱丽丝注意到一扇小门并把钥匙插进去16 She could see a lovely garden on the other side他在另外一边看见了一个可爱的花园17 Alice tried to go through the door爱丽丝试图穿过门 go through用于穿过森林/人群/玻璃之类,cross从表面穿过..( 马路) 18 Alice open a small door with the key爱丽丝用钥匙打开了一扇小门19 Elise talked to rabbit in the hole 爱丽丝在洞里和兔子交谈 talk to ； talk with ； talk about 20 What's the story about这个故事是关于什么的？21 Then the rabbit and Alice both jumped into a hole然后那只兔子和爱丽丝都跳进了洞里 both 两者都 both of them他们两者 22 use it to open a door 用它来开门 Grammar 单数人称做主语时候的顺序：231（you ,he and I） 复数人称顺序 123 （we you they） 1 practise doing sth 练习做某事2 do some shopping去购物 3 Comic 1室外运动2快点3我累了4你抱怨的太多了4你抱怨的太多了5包没那么重 翻译：埃迪，快点。我累了，这个包太重了。霍波，替我背着它。好的。你抱怨太多了，那个包没那么重。 Welcome to the unit 1你想尝试什么户外活动呢？2我想去骑马 翻译：你想尝试哪一种户外活动？我想去骑马。为什么？我喜欢马，而且我真的很想骑，你呢？我想去露营。关于露营，你喜欢什么呢？我喜欢在户外，靠近漂亮的湖泊和小山。 Reading 1晴朗的一天2和..坐在河边3他抬头看,看到一只穿着外套的白兔子经过4看见某人正在做某事/看见某人做某事 5他从口袋里拿出一块表看了看时间/取出拔出,除掉 6 太神奇了7 起立 8跟着兔子跑过田地9跳进一个洞10爱丽丝不想让这只兔子跑走 /逃脱离开11爱丽丝跌落了很长时间，然后才落地 12她发现她独自一人在一个长而矮的大厅里13 四周都是门但都是锁着的14适合任何门 15 然后爱丽丝注意到一扇小门并把钥匙插进去16 他在另外一边看见了一个可爱的花园 17 爱丽丝试图穿过门18爱丽丝用钥匙打开了一扇小门19爱丽丝在洞里和兔子交谈20这个故事是关于什么的？21然后那只兔子和爱丽丝都跳进了洞里22用它来开门 翻译：掉进兔子洞 阳光明媚的一天，爱丽丝和她的妹妹坐在河边。然后他听到了一个声音，她抬起头，看到一只穿着外套的白色兔子经过。'噢，天了哪，我要迟到了'兔子说。他从口袋里拿出一只手表看了看时间。太神奇了，爱丽丝站起来，跟在兔子后面跑过田野。那只兔子跳进了一个大洞。爱丽丝不想让这只兔子跑走，所以他也跳进了那个大洞。掉啊掉啊，掉啊。爱丽丝跌落了很长时间，然后才落地。他发现自己孤零零地落在一个长而矮的大厅里。四周都是门，但都是锁着的。爱丽丝在桌子上看到了一把小钥匙，但是它跟任何一扇门都不匹配。后来爱丽丝注意到一扇小门并把钥匙插了进去。门开了。在另一边他能看到一个可爱的花园。爱丽丝试图穿过门，但是她太大了。 yesterday afternoon 昨天下午 4 put up our tent near a lake 把帐篷搭在湖边5 stay outside all night 整晚待在外面 Integrated skills 1 people in the West 西方的人们 2 tell ...all about sth告诉..所有关于..3 find a new way to make paper 发现造纸的新方法4 use bamboo to make kites 用竹子制作风筝5 make a bird out of wood 由木头制造出一只鸟6 have a long history 有很久的历史7 begin to make kites开始制作风筝 8 over 2000years ago超过两千年前 9 in the Warring States / Eastern Han dynasty/ Ming and Qing dynasty/ period在战国/东汉/明清时期10 in the 13th century在第十三世纪11 an Italian man called ...一个被称作..的意大利人 12 Kite flying became a very popular outdoor activity放风筝成了一项非常流行的户外活动 13 a city in Shandong Provine 山东省的一个城市14 become famous for 因为..而著名15 from then on从那时起16 have a picnic 17 I'm so excited我是如此激动18 I'm afraid not 恐怕不.. 19 remember to do sth 记得去做某事remember doing sth 记得（做过的事情）20 everything is ready .一切都准备好了 21 It's dangerous to swim in the lake在湖里游泳是危险的 it's difficult for somebody to do something对..而言做某事是困难的。 Task 1 Alice did not know what to do 爱丽丝不知道该做什么？ what to wear 要穿什么how to do要怎么做2 go back to 返回..3 a note on the table said....桌上的便条写着..4 it tasted sweet它尝起来甜 5 drink some more 再多喝一些 6 feel a little ill 感到一点不舒服7 She looked down and saw that her body became smaller and smaller他向下看看见他的身体变得越来越小了 better and better 越来越好了。 8 After a while Alice turned small enough to go through the door, so she decided to enter the garden 很快爱丽丝变得足够小可以穿过那扇门，于是他决定进入花园9 after a while 很快10 ..enough to do sth 足够..以至于可以…11 decided to do sth决定做某事12 walk towards the door 朝门走去13 She forgot about the key他忘记带钥匙了forget to do something忘记去做未做的事情,get doing something忘记已经做过的事情14 she was too small to reach the key 她太小了而不能够着钥匙。too ...to 太..而不能..15 Climb up 16 have to go back to ...不得不返回 Grammar 1练习做某事2去购物3昨天下午4把帐篷搭在湖边5整晚待在外面 Integrated skills 1西方的人们2告诉..所有关于.3发现造纸的新方法4用竹子制作风筝 5由木头制造出一只鸟 6有很久的历史 7开始制作风筝8超过两千年前9 在战国/东汉/明清时期10 在第十三世纪11一个被称作..的意大利人12 放风筝成了一项非常流行的户外活动13山东省的一个城市 14因为..而著名 15 从那时起 16 去野餐 17 我是如此激动18恐怕不..20一切都准备好了 21 在湖里游泳是危险的 翻译：我们正在野炊 我们今天要出去野炊，我是如此的兴奋。我也是，那将会是美好的一天。埃米，我们在那能做什么呢？我们可以放风筝。好的，我们也可以游泳吗？不，恐怕不行。在湖里游泳是危险的。我明白了。记得带上你的手机，埃米。好的。现在一切就绪，我们可以出发了吗？ Task 1爱丽丝不知道该做什么？2返回..3桌上的便条写着..4它尝起来甜5再多喝一些 6感到一点不舒服 7 他向下看看见他的身体变得越来越小了8很快爱丽丝变得足够小可以穿过那扇门，于是他决定进入花园 9很快 10足够..以至于可以…11决定做某事12朝门走去13 他忘记带钥匙了 14她太小了而不能够着钥匙。/太..而不能..15 往上爬 16不得不返回 翻译：爱丽丝，不知道该做什么。后来，他回到桌子旁看到了上面的一个小瓶子。瓶子上的注解写着'把我喝了'。爱丽丝打开瓶子喝了一点，尝起来很甜，爱丽丝很喜欢。他又喝了一些。然后他就感到有点不舒服。他向下看了看，看到他的身体变得越来越小。很快爱丽丝变得足够小能穿过门了，于是他决定进入花园。当他朝门走去的时候，他忘记了带钥匙。爱丽丝不得不回到桌子旁，但是他太矮了，够不到钥匙。她试着爬上去，但是失败了。然后她看到桌子底下有一块蛋糕，盒子上的注解写着'把我吃了。'
