苏教版数学四年级下册第七单元测试提优卷（含答案）
一、填空。
1．平行四边形的两组对边分别( )并且( )。梯形中，互相平行的一组对边分别是梯形的( )和( )，不平行的一组对边是梯形的( )。
2．红领巾是少先队员的标志，按角分类，红领巾的形状是( )三角形；按边分类，红领巾的形状是( )三角形。
3．(1)直角三角形中，一个锐角是65o，另一个锐角是( )o。
(2)等腰三角形的顶角是40o，它的底角是( )o。
4．一个等边三角形沿着一条高对折，得到两个直角三角形，每个直角三角形的两个锐角分别是( )o和( )o。
5．一个三角形中，最多有( )个直角，最多有( )个钝角，最少有( )个锐角。
6．过一个多边形的任意一个顶点可以作6条对角线，则此多边形的内角和是( )o。
7．一个平行四边形相邻两条边的长度分别是8厘米和5厘米。一条高是6厘米，这条高所对应的底边长度是( )厘米，这个平行四边形的周长是( )厘米。8．用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，三角形的三边分别是7厘米、10厘米和15厘米。拼成的平行四边形的周长最小是( )厘米，最大是( )厘米。
9．下面是一张长方形纸，长16厘米，宽8厘米，把它对折两次后展开如下图。
以展开图上的10个交点为顶点，可以画出不同的梯形、平行四边形或三角形。
画出的最大梯形的上底与下底的和是( )厘米，高是( )厘米；画出的最小平行四边形的底是( )厘米，高是( )厘米；画出的最大三角形的面积是( )平方厘米。
二、判断。
1．已知三角形最大内角的度数，就可以确定这个三角形按角分类是哪种三角形。( )
2．用三根长度分别是4厘米、4厘米和8厘米的小棒一定能拼成一个等腰三角形。( )
3．直角三角形不可能是等腰三角形。 ( )
4．梯形的上底与下底一定不相等。 ( )
5．在很多电信塔支架里能找到三角形，是因为三角形具有稳定性。 ( ) 三、选择。
1．当平行四边形有一个角是( )时，这个平行四边形就是长方形。
A．锐角 B．直角 C．钝角 D．跟角无关
2．把一个平行四边形框架拉成一个长方形，这个平行四边形的周长( )长方形的周长。
A．大于 B．小于 C．等于 D．无法比较
3．一个多边形的内角和不可能是( )。
A．180o B．360o C．450o D．540o
4．现有长6厘米和16厘米的小棒各一根，若再用一根长度也是整厘米数的小棒围成三角形，那么第三根小棒的长度不可能是( )厘米。
A．5 B．11 C．15 D．21
5．下图中，梯形的高( )。
A．小于7厘米 B．大于11厘米
C．在7厘米和11厘米之间 D．大于7厘米
6．如图，小军和小力以同样的速度同时从街心花园出发，沿两条不同的路线去往文体中心，( )到。（图中的三角形均为等边三角形）
A．两人同时 B．小军先 C．小力先 D．无法比较谁先
7．在一个三角形的三个内角中，最小的角是48o，这个三角形( )。
A．一定是直角三角形 B．一定是锐角三角形
C．一定是钝角三角形 D．可以是任意三角形
8．在一个等腰梯形中画一条线段，可以将它分割成两个完全一样的( )。A．梯形 B．平行四边形 C．三角形 D．长方形
四、动手操作。
1．把下面的图形分成几个小三角形，并计算出下面图形的内角和各是多少度。
( )度 ( )度
2．按要求数一数。
(1)图中一共有( )个三角形，有( )个梯形。
(2)图中一共有( )个平行四边形。
五、解决问题。
1．如图，长方形的长缩短2厘米，就变成了一个梯形，这个梯形的上底（较短的底）是4厘米，高是5厘米，原来长方形的周长是多少厘米？
2．王兵绕一个等边三角形的场地散步，走了8圈，一共走了4800米，这个等边三角形场地的边长是多少米？
3．三角形ABC是等边三角形，如果∠CAE=20o，求∠E的度数。
4．一个平行四边形的一条边延长27厘米后变成了一个梯形，这个梯形的下底是上底的4倍。这个梯形的上底是多少厘米？
5．一个三角形的两个较小角的度数和是60度。两个较大角的度数和是165度，这个三角形的三个内角分别是多少度？
6．用边长为1厘米的小等边三角形拼成一个边长为3厘米的等边三角形，需要多少个这样的小等边三角形？如果拼成一个边长为6厘米的等边三角形呢？
第七单元测试（提优卷）
一、1．平行相等上底下底腰
2．钝角等腰 3. 25 70 4.30 60
5. 1 1 2
6. 1260
7.5 26
8.34 50
9. 28 8 4 8 64
二、1．√ 2．× 3．× 4．√ 5．√
三、1.B 2.C 3.C 4.A 5.A 6.A 7.B 8．A
四、1． 720 1080
2．(1)5 3 (2)9
五、1．长：4+2=6（厘米）宽：5厘米
周长：(6+5) ×2=22（厘米）
答：原来长方形的周长是22厘米。
2. 4800÷8=600（米） 600÷3=200（米）
答：这个等边三角形场地的边长是200米。
3．∠BAE=20o+60o=80o
∠E=180o-80o-60o=40o
答：∠E的度数是40o。
4. 27÷(4-1) =9（厘米）
答：这个梯形的上底是9厘米。
5．最大角：180o-60o=120o
最小角：180o-165o=15o
中间角：180o- (120o+15o)=45o
答：这个三角形的三个内角分别是120o、45o和15o。
6.3厘米是1厘米的3倍，所以这个等边三角形每条边可以分成3段，由上
而下，共需要：1+3+5=9（个）。若拼成边长为6厘米的等边三角形，每条边可以分成6段，共需要：1+3+5+7+9+11=36（个）。
答：分别需要9个和36个这样的小等边三角形。
苏教版小学四年级下册数学知识点汇总 第一单元乘法 一、三位数乘两位数笔算 1、三位数乘两位数，所得的积不是四位数就是五位数。 2、三位数乘两位数的计算法则：先用两位数的个位上的数与三位数的每一位相乘，乘得的积和个位对齐，再用两位数十位上的数与三位数的每一位相乘，所得的积和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。 二、乘数末尾有0的乘法 1、末尾有0的乘法计算方法：现把两个乘数不是零的部分相乘，再看两个乘数末尾一共有几个零，就在积的末尾加几个零。 2.乘积末尾0的个数是由乘数末尾有几个0决定的。（错误）因为乘法计算过程中末尾也会出现0. 第二单元升和毫升 一．容量的理解 1.容量是一个物体可以容纳的体积。 二、升和毫升之间的进率 1、1升（L）=1000毫升（ml 、mL） 2.计量水、油、饮料等液体时，一般用升或毫升做单位。 2、生活中的升和毫升的运用：生活中一杯水大约250毫升；一个高压锅大约盛水6升；一个家用水池大约盛水30升，一个脸盆大约盛水10升；一个浴缸大约盛水400升；一个热水瓶的容量大约是2升，一个金鱼缸大约有水30升，一瓶饮料大约是400毫升，一锅水有5升，一汤勺水有10毫升。 3、一个健康的成年人血液总量约为4000----5000毫升。义务献血者每次献血量一般为200毫升。 4、1毫升大约等于23滴水。
第三单元三角形 一、三角形的特征及分类 1、围成三角形的条件：两边之和大于第三边。 2、从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。 3、三角形具有稳定性（也就是当一个三角形的三条边的长度确定后，这个三角形的形状和大小都不会改变），生活中很多物体利用了这样的特性。如：人字梁、斜拉桥、自行车车架。 4、三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。（两个内角的和大于第三个内角。） 5、有一个角是直角的三角形是直角三角形。（两个内角的和等于第三个内角。两个锐角的和是90度。两条直角边互为底和高。） 6、有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。（两个内角的和小于第三个内角。） 7、任意一个三角形至少有两个锐角，都有三条高，三角形的内角和都是180度。（锐角三角形的三条高都在三角形内；直角三角形有两条高落在两条直角边上；钝角三角形有两条高在三角形外）。 8、把一个三角形分成两个直角三角形就是画它的高。 二、三角形内角和、等腰三角形、等边三角形 1、两条边相等的三角形是等腰三角形，相等的两条边叫做腰，另外一条边叫做底，两条腰的夹角叫做顶角，底和腰的两个夹角叫做底角，它的两个底角也相等，是轴对称图形，有一条对称轴（跟底边高正好重合。）三条边都相等的三角形是等边三角形，三条边都相等，三个角也都相等（每个角都是60°，所有等边三角形的三个角都是60°。） 2、有一个角是直角的等腰三角形叫做等腰直角三角形，它的底角等于45°，顶角等于90°。 3、求三角形的一个角=180°－另外两角的和 4、等腰三角形的顶角=180°－底角×2=180°－底角－底角 5、等腰三角形的底角=（180°－顶角）÷2 6、一个三角形最大的角是60度，这个三角形一定是等边三角形。 7、多边形的内角和=180°×（n－2）{n为边数}
四年级（1）班下册数学教学计划 一、教材分析 ①教材为教学提供现实的、有价值的素材。一方面，注意让学生感受数学与生活的联系，引发学习动机。如，在教学统计和解决实际问题时，都以学生常见的生活现象和问题为素材，帮助学生拓宽视野，体验数学的价值与应用。另一方面，注意激活学生原有的知识和经验，促使学生主动获取知识，如，教学升和毫升，利用水壶、茶杯、水盆等生活中的容器，让学生领会容量的含义。 ②教材为教师组织教学活动提供了必要的线索。如，教学“找规律”这一单元内容时，主要引导学生探索简单搭配现象中的规律。例题在现实的问题情境中先让学生借助实物操作展开形象思维，为选择的木偶配帽子或为选择的帽子配木偶，初步体会什么是搭配以及选配方案的多样性；然后分别用三角形和梯形表示帽子和木偶，通过连线再现选配方案的的探索过程，提升思维的抽象程度；最后让学生小组讨论两个问题，进一步增强思维的条理性，并明确简单搭配现象中的规律。 ③教材根据不同的内容为学生提供了合适的、灵活多样的、有效的学习活动。一是鼓励学生自主探索、合作交流。二是安排学生观察、操作，领会数学内容。三是为解决难点设计特定的活动。 二、班级情况分析 1、学习习惯和兴趣：本班共有学生30人，总体说来，良好的学习习惯 已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课 时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学 习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中力争动手参与、小组讨论共同解决 问题的学习方式。 2、基础知识和基本技能： （1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解 决简单的实际问题。 （2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。 （3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。 三、教学目标： （1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。 （2）继续加强纪律教育。 （3）培养学生分析、比较和综合的能力。 （4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教 育。 （5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。 （6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。 2、知识与技能：
2018年四年级数学下册知识点总结（苏教版） 第一单元对称、平移和旋转 1、画图形的另一半： （1）找对称轴（2）找对应点（3）连成图形。 2、正三边形（等边三角形）有3条对称轴，正四边形（正方形）有4条对称轴，正五边形有5条对称轴，……正n变形有n条对称轴。 3、图形的平移，先画平移方向，再把关键的点平移到指定的地方，最后连接成图。（本学期学习两次平移， 如从左上平移到右下，先向右平移，再向下平移。） 4、图形的旋转，先找点，再把关键的边旋转到指定的地方，（注意方向和角度）再连线。（不管是平移还 是旋转，图形的大小形状不能改变。） 第二单元多位数的认识 1.数位顺序表： 我国计数是从右起，每4个数位为一级；国际计数是每3个为一节。 （1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。 把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。 计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。从个位起，每四个数位 是一级，一共分为个级、万级、亿级。 （2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。每相邻的两个计数 单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。 2.复习多位数的读、写法。 （1）多位数的读法。 从高位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。 （2）多位数的写法。 先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 3.复习数的改写及省略。 改写。可以将万位后面的4个0，亿位后面的8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改 写成用“万”或“亿”作单位的数。 省略。省略时一般用“四舍五入”的方法。是“舍”还是“入”，要看省略部分的尾数最高位是小于5的舍，等于 5或大于5的入。 4.比大小 位数不同，位数多的数就大；
苏教版四年级上册数学期末提优测试卷A 一、填一填。（每空0．5分，共14分） 1.填合适的单位或数据。 一大桶色拉油大约有5（） 把其中的2升倒入500毫升的瓶中，能倒满（）瓶，如果倒入200毫升的小瓶中，能倒满（）瓶。 2.48时＝（）日 900毫升＝（）升 10升＝（）毫升 3．口÷35＝12……口，余数最大是（），这时被除数是（）。 4．964÷18的商是（）位数，试商时可以把18看作（）来试商，这时初商会偏（）。5．（1）3口3÷38 ，当口内填（）时，商的末尾有0。 （2）452÷口9，如果要使商是两位数，那么□内最大填（）。 6．兰兰设计板报，在黑板下边画了这样的花边：★★※★★※★★※……照这样画下去，第26个图案是（）。 7．9时整分针和时针组成的较小夹角是（）°； 5时整分针和时针组成的较小夹角是（）°。8．将42－18＝24，24×30＝720，720÷24＝30合并 成一个综合算式是（）。9．下图中，两块三角尺拼成的角是（）°。 用这样的两块三角尺，还能拼出（）°的角。10．a÷b＝9……500，如果a和b都除以5，那么商是（），余数是（）。 11．袋子里有3个黑球和7个白球，摸到（）球的可能性小，如果将（）个白球涂成黑色，那么摸到两种球的可能性就相等。 12．一个边长是24厘米的正方形的面积是（）平方厘米。如果这个正方形的面积与一个宽是9厘米的长方形的面积相等，那么这个长方形的长是（）厘米。 13．下面的字母中，有互相平行的线段的字母有（）个，有互相垂直的线段的字母有（）个。 A E F G H L M N T 14．李强在计算没有余数的除法时，错将被除数125看成了175，结果得到的商多了2，请你帮他算一算这道题的除数应该是（）。 二、判一判。（共5分） 1．180°的角是平角，小于180°的角是钝角。（） 2．小红所在班级学生的平均身高是145厘米，小明所在班级学生的平均身高是146厘米，那么小明的身高一定比小红高。（） 3．在同一平面内，如果直线a和直线b互相平行，直线b和直线c互相平行，那么直线a和直线c也是互相平行的。（） 4．如果a÷35的商大于b÷35的商，那么a就一定大于b。（） 5．三位数除以两位数，商不可能是三位数。（） 三、选一选。（共5分） 1．仔细读下面四句话：①正方形相邻的两条边互相垂直；②如果两条线段互相平行，那么这两条线段同样长；③同一平面内，两条直线不是互相平行就是互相垂直；④同一平面内，
苏教版数学四年级下册知识点概括——不渴望你们一跃千里，只 希望你们日进一步！ 第一单元对称、平移和旋转）连成图形。2）找对应点（31、画图形的另一半：（1）找对称轴（条对称 4 3 条对称轴，正四边形（正方形）有2、正三边形（等边三角形）有n 条对称轴。变形有有 5 条对称轴，……正n 轴，正五边形、图形的平移，先画平移方向，再把关键的点平移到指定的地方，最后连接成3 图。（本学期学习两次平移，如从左上平移到右下，先向右平移，再向下平移。）、旋转的三要素：旋转中心，旋转方向，旋转角度。4（注意方向和角度）、图形的旋转，先找点，再把关键的边旋转到指定的地方，5 （不管是平移还是旋转，基本图形不能改变。）再连线。第二单元多位数的认识 1.数位顺 排列起来，它们所在的位置，叫作数位。（1从单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。这种计数方法叫十进制计数法。）每相邻的两个计 数单位之间的进率都是10，（2 复习多位数的读、写法。2.）多位数的读法。 （1从高位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再，都只读或连续几个00在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个一个零；每级末尾的零都不读。 - 1 - （2）多位数的写法。先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
3.复习数的改写及省略。 改写。可以将万位、亿位后面的 4 个0、8 个0 省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 近似数。省略时一般用“四舍五入”的方法。是“舍”还是“入”，要看省略部分的尾数最高位是小于5、等于 5 还是大于5。 4.比大小 位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数。 第三单元三位数乘两位数 1、三位数乘两位数，所得的积是四位数或者五位数。 2、末尾有0 的乘法计算方法：先把两个乘数不是零的部分相乘，再看两个乘数末尾一共有几个零，就在积的末尾加几个零。 3、常见的数量关系 （1）价格问题：总价=单价×数量数量=总价÷单价单价=总价÷数量（2）行程问题：路程=速度×时间时间=路程÷速度速度=路程÷时间 第四单元用计算器探索规律 1、积的变化规律：①一个因数缩小几倍，另一个因数扩大相同的倍数，积不变。 ②一个因数缩小(或扩大几倍)，另一个因数不变，积也随着缩小(或扩大)几倍。 2、商的变化规律： ①被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，（0 除外），商不变。（余数会变） ②被除数扩大（或缩小）几倍，除数不变，商也随之扩大（或缩小）几倍。 第五单元解决问题的策略 1、已知两个数的和，两个数的差，求这两个数。（线段图记在头脑里） 解法：①（和—差）÷2=小的数小的数+差=大的数 ②（和+差）÷2=大的数大的数—差=小的数 （注：3 个以上的数也是这样的道理，就是想办法使它们一样多，然后同理可求） - 2 - 2、已经两个数的和（即两个数一共是多少），大数拿8个（假设）给小数，这样两个数一样多，求这两个数。（线段图记在头脑里） 首先明确：大数拿8个给小数是大数比小数多8个吗？不是，大数应该比小数多2倍的8个（也就是多2×8=16 个），只有这样拿8个给小数，自己还有一个8， 两个数才会一样多。（请注意和两个数的差区别开来） 解法：①（和-2×8）÷2=小的数小的数+16（注意不是加8）=大的数 ②（和+2×8）÷2=大的数大的数-16=小的数 3、已知长或宽增加了多少米，面积就增加了多少平方米，求现在或原来的面积。首先应该能够熟练的画出示意图可以先根据增加的面积和长或宽增加的米数，先求小长方形的长或宽（也就是原来图形的宽或长），然后再考虑求什么的面积，
最新苏教版四年级数学下册全册教案 （新教材） 特别说明：本教案为改版后最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下： 第一单元平移、旋转和轴对称 第二单元认识多位数 第三单元三位数乘两位数 第四单元用计算器计算 第五单元解决问题的策略 第六单元运算律 第七单元三角形、平行四边形和梯形 第八单元确定位置 第九单元整理与复习
教学计划 一、基本情况分析 （1）学情分析 本学期我任教四年级5班，共有学生47人。大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。 （2）教材分析 这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。 本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。 二、教学目标 1.知识与技能方面 （1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征。 （2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。 2.数学思考方面 （1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。 （2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。 （3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，
苏教版《数学》四年级下册知识重点 解数学题时，首先要观察、分析、思考。思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法。在我们周围，凡是真正学得好的同学，都有勤于思考，经常开动脑筋的习惯，于是脑子就越用越灵，勤于思考变成了善于思考。 第一单元对称、平移和旋转 1．画图形的另一半：（1）找对称轴（2）找对应点（3）连成图形。 2．正三边形（等边三角形）有3条对称轴，正四边形（正方形）有4条对称轴，正五边形有5条对称轴，……正几边形有几条对称轴。 3．图形的平移，先画平移方向，再把关键的点平移到指定的地方，最后连接成图。（本学期学习两次平移，如从左上平移到右下，先向右平移，再向下平移。）4．图形的旋转，先找点，再把关键的边旋转到指定的地方，（注意方向和角度）再连线。（不管是平移还是旋转，基本图形不能改变。） 第二单元多位数的认识 数位顺序表：
我国计数是从右起，每4个数位为一级。 （1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。 把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。 计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。 （2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。 2.复习多位数的读、写法。 （1）多位数的读法。 从高位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。 （2）多位数的写法。 先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 3.复习数的改写及省略。 改写。可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
苏教版四年级数学下册期末提优测试卷（四） （考试时间：60分钟满分：100+5分成绩评定：） 一、计算题。（共36分） 1．直接写出得数。（12分） 50×80=15×50= 35+189+75= 189-95+5= 660÷22=600÷30=25×4÷25×4=48÷12= 5×24=9100÷100=1000÷8= 35×106×0= 2.用竖式计算。（6分） 808×50680÷4088×450 3．用递等式计算。（9分） 484-816÷16×4945÷(720-33×21) [185-(59+26)]×43 4．用简便方法计算。（9分） 125×13-25×13125×(40+8) 158-(46+58) 三、填空题。（每空1分，共24分） 1．“神舟七号”飞船在太空中大约飞行了1890000千米，横线上的数读作：（），改写成用万作单位的数是（）千米。 2．由67个亿、590个万、100个一组成的数是（），这个数省略“亿”位后面的尾数约是（）亿。 3．120个65连加的和是（),125×12的末尾有（）个0。 4．在（）里填“＞”“＜”或“=”。 350×(5+10)（）350×5+10 93×64（）64×100-7×64 836－498（）836－500-2 5．根据13×12＝156，直接写出下列各题的得数。 （13×5)×12=(） （13×2）×（12÷6）=（）
6．在括号里填“一定”或“不一定”。 （1）一个三角形的最大的角（）不小于60°。 （2）一个三角形中最小的角大于45°，那么这个三角形（）是锐角三角形 7．（1）直角三角形的一个锐角是35°，另一个锐角是（）。 （2）一个等腰三角形的底角是50°，它的顶角是（）。 8．一个等腰梯形的上底是4厘米，下底是上底长的2倍，一条腰长6厘米，要围成这个等腰梯形至少要用（）厘米长的铁丝。 9．饲养场里养的白兔比灰兔多40只，已知白兔的只数是灰兔的5倍。白兔有（）只，灰兔有（）只。 10．甲、乙两车同时从A、B两地相对开出，甲车每小时行85千米，乙车每小时行75千米，4小时后相遇，A、B两地间相距（）千米，相遇时，甲车比乙车多行了（）千米。 11．100张纸叠起来大约高1厘米，1亿张纸叠起来大约高（）千米。 12．一个长方形的操场，如果长增加5米，面积就增加100平方米，如果宽减少4米，面积就减少320平方米，这个操场原来的面积是（）平方米 13．小王的邮票张数是小李的5倍，小王给小李30张后，两人的邮票张数同样多，小王原来有（）张，小李原来有（）张。 三、选择题。（每题2分，共10分） 1．下面三个算式中，与25×12不相等的是（）。 A.25×4+25×8 B.25×4×3 C.25×4+8 2．每条线段的长度如下，（）组的三条线段能围成一个等腰三角形。 A. 6cm 7cm 8cm B. 4cm 4cm 8cm C. 4cm 8cm 8cm 3．下面三种图形中，对称轴最多的是（）。 A．等边三角形 B．长方形 C．正方形 4．如图，指针逆时针方向旋转90°，从指向点B旋转到了指向（）。 A．点A B．点B C．点C 5．将一张圆形纸片对折再对折，然后在中间打一个三角形孔，并剪去一个小角（如图），再将它展开，展开后的图形是（）。
苏教版数学四年级下册知识点概括
苏教版数学四年级下册知识点概括 第一单元对称、平移和旋转 1．画图形的另一半：（1）找对称轴（2）找对应点（3）连成图形。 2．正三边形（等边三角形）有3条对称轴，正四边形（正方形）有4条对称轴，正五边形有5条对称轴，……正几边形有几条对称轴。 3．图形的平移，先画平移方向，再把关键的点平移到指定的地方，最后连接成图。（本学期学习两次平移，如从左上平移到右下，先向右平移，再向下平移。） 4．图形的旋转，先找点，再把关键的边旋转到指定的地方，（注意方向和角度）再连线。（不管是平移还是旋转，基本图形不能改变。） 第二单元多位数的认识 数位顺序表： 我国计数是从右起，每4个数位为一级。 （1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。 把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。
计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。 （2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。 2.复习多位数的读、写法。 （1）多位数的读法。 从高位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。 （2）多位数的写法。 先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 3.复习数的改写及省略。 改写。可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 省略。省略时一般用“四舍五入”的方法。是“舍”还是“入”，要看省略部分的尾数最高位是小于5（四舍）、等于大于5（五入）。 4.比大小 位数不同，位数多的数就大； 位数相同，左起第一位（最高位）的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数，以此类推。
-教育精选- 苏教小学四年级数学期中检测 成绩： 一、仔细计算。42分 1、直接写得数。6分 75×4= 25×8= 1800÷30= 13×6-3×6= 198-89= 160+70= 910÷70= 0÷10= 60×50= 102×6= 20×500= 12+12÷12+12= 2、用竖式计算。6分 405×17= 40×280= 296×12= 3、计算下面各题。12分 26×13-198÷18 128-28×3+17 600-（697÷41+274） 30×[818÷（98-91）] 4、下面各题怎样简便就怎样算。18分 学校 班级 姓名 学号 ………………………………装…………………………订…………………………线…………………………………………
25×7×4 32+26+74+168 63×25+25×37 99×32+32 25×44 48×213-13×48 二、想想填填。20分 1、5升=（）毫升3000毫升=（）升 一个热水瓶的容量约2（），一杯水大约150（） 2、用字母表示乘法分配律：（a+b）×c=( ) 3、直角三角形的一个锐角是32o，那么它的另一个锐角是（）o 等腰三角形的一个底角是30o，它的顶角是（）o，这个三角形又是一个（）三角形。 4、在计算540÷[（3+6）×2]时，要先算（）法，再算（）法，最后算（）法。 5、小明、小强、小刚、小健四个人进行乒乓球比赛，每人都要和另外三人比一场，一共要比（）场。 6、用2、3、5三个数字可以组成（）个不同三位数，把这些三位数按从小到大的顺序排列，排在第二的数是（） 7、数一数： 左图有（）个三角形（2）左图有（）个角 有（）个平行四边形 有（）个梯形
四年级数学提优100题 一、填空题 1、算式3□6÷36的商如果是两位数，□中的数最小是（）。 2、超市运来600千克糖，每58千克装一大袋，要用（）袋来装。 3、10个（）是1亿。 4、是（）个亿和（）个万组成的。 5、八十亿零八百万写作（），改写成用“亿”作单位的近似数是（）。 6、 a 左图中，直线a和直线（）互相平行， b 直线a和直线（）相交。 c 7、一块长方形菜地的面积是600平方米，如果它的长是50米，那么宽是（）米。 8、5升=（）毫升 3000毫升=（）升 9、在（）里填上“升”或“毫升”。 小明一次约喝水300（）小花浇水用水约3（） 10、8的因数有（）， 50以内12的倍数有（） 12、学校买来A张桌子和15把椅子，每张桌子20元，每把椅子B元。买桌子和椅子共（）元，15B-20A表示（）。 13、有一块平行四边形麦田，底600米，高400米，它的面积是（）公顷。 14、一块三角形的地的面积是780平方米，它的高是30米，底是（）米。 15、用字母表示乘法分配律：（a+b）×c=( ) 16、直角三角形的一个锐角是32o，那么它的另一个锐角是（）o 18、在计算36－6×5时，先算（），再算（），结果是（）；计算（36－6）×5，则先算（），再算（），结果是（）。 19、根据运算定律，在里填上适当的数。 47×4×25 = ×（×）4×a＋a×5=(＋)×a 36＋859＋64=36＋＋ 56＋72＋44=(56＋ )＋
20、数一数： ）个三角形（2）左图有（）个角 有（）个平行四边形 有（）个梯形 21、等腰三角形中两条边的长度是3厘米，8厘米，它的周长是（）厘米。 22、在（）里填上“＜、＞或＝”。 36×7（）37×6 25×（8+7）（）25×8＋7 12×39＋12（）12×40 50×34（）50×4＋50×30 23、9000除以800的商是11，余数是( ) 24、在□中填上最大的数，使２２□既是２的倍数又是３的倍数，□中应该填写( )。 20厘米 25、从右边的四条线段中选择三条围成一个三角形，围成的 10厘米 是（）三角形，它的周长是（）厘米。 10厘米 8厘米 27、小红、小丽、小军、小强在儿童节的时候，每两人通一次电话，一共通了（）次，如果他们互相寄一张节日贺卡，一共寄了（）张。 28、四年级同学做操，男生站5排，女生站3排，每排有a人，做操的学生一共有（）人，当a=8时，男生比女生多（）人。 29、51能被（）、（）、（）和（）整除。 30、两个数相除的商是25，将这两个数同时乘10后，这时两数相除的商是（）。 31、三角形具有( )性，平行四边形则容易（）。 二、选择合适的答案，试试吧。 1、过一点可以画（）条直线，过两点可以画（）条直线。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 2、723÷□3的商是一位数，□里的数最小是（）。
新苏教版小学四年级下册数学教案 第一单元平移、旋转和轴对称 第 1 课时总第 1 课时 课题：图形的平移 教学目标： 1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。 2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。 3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。 教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。 教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。 教学准备：课件 教学过程： 一、情境引入 1.课件出示生活中的一些平移现象。 提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？ 引导学生说出：这是生活中的平移现象。 追问：你能用手势表示平移吗？ 学生动手操作。 2.导入新课。 在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。（板书课题：图形的平移） 二、交流共享 1.课件出示教材第1页例题1图。 提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？ 2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。 （1）学生观察，感受平移。 （2）强调平移的方向。 提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？ 学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。 3.认识平移的距离。
（1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？ 引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。 （2）数一数。 引导：数一数，小船图向右平移了几格？ （3）小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。 （4）组织全班交流。 师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗？ 引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。 追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的？ 引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。 数法预设： 方法一：看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移9格。 方法二：看船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9格。 …… （5）数一数：金鱼图向右平移了几格？再与同学交流。 先让学生独立完成，再组织交流，教师巡视。 （6）小结确定平移的距离的方法。 先让学生说说，教师再结合学生的发言进行小结：我们在确定图形平移的距离时，可以先找出参照点，看它向哪个方向平移了几格，这个图形就向那个方向平移了几格。 4.即时练习。 完成教材第2页“试一试”。 （1）学生独立画图。 教师巡视，了解学生存在的问题，对个别有困难的学生进行适当辅导。 （2）组织汇报。 学生一边用投影展示画出的图形，一边汇报是怎么画的。 师根据学生的汇报小结画法：一种方法是先确定平行四边形的四个顶点，找出每个顶点平移后的对应点，再将这四个对应点依次连接起来；另一种方法是找每条边平移后的对应边。
2019年苏教版数学四年级下册 期中测试 提优卷 一、计算。 1．直接写出得数。 180+420= 900÷60= 14×600= 350-190= 50×600= 105×40= 630÷7= 4300÷100= 42×500= 1000÷8= 460÷20= 690-310= 2．用竖式计算。 256×37= 104×85= 230×63= 50×380= 826×48= 207×89= 3．先算出前面三题的得数，再找出规律补全空缺的算式。 (1)1×8+1=( ) (2)8×101=( ) 12×8+2=( ) 88×1001=( ) 123×8+3=( ) 888×10001=( ) ( ) 888888×( )=( ) ( ) ( )×10000110 个 =( ) 二、填空。 1．地球的表面积约为五亿一千零六万七千八百六十平方千米，横线上的数写作 ( )，它是一个( )位数，最高位是( )位。 2．一张正方形纸对折后两边能( )，所以正方形是( )图形，它有( )条对称轴。 3. 2017年中国GDP 总量约为82712200000000元，改写成用“亿”作单位的数是( )亿元；人均GDP 为62506元，这个数读作( )，省略“万”后面的尾数约是( )万元。 4．由6个十亿、7个百万、6个千和2个一组成的数是( )，读作 ( )，四舍五入到“亿”位约是( )。这个数也可以看作是由 ( )个亿、( )个万和( )个一组成。 5．在用竖式计算345×60的过程中，“6”ד345”的结果是( )。 6．在( )里填“＞”“＜”或“=”。 250000千克( )25吨 64亿千米( )6400000000千米 32×280( )320×28 405×37( )37×504 7.3个6和3个0组成一个六位数，只读出一个“零”的数有( )个。 8．根据18×55=990，写出下面各题的得数。 180×550=( ) 990÷55=( ) 36×110=( ) 2970÷54=( ) 90×11=( ) 4950÷11=( ) 9．双人课桌118元／张，配套椅子41元／把，学校为四(1)班同学配备45套新桌椅，共需花费( )元。 10．小马虎在计算一道乘数末尾有0的乘法时，忘记在积的末尾添上一个0，结果比正确的得数少450，正确结果应该是( )。 三、判断。 1．可以由旋转得到。 ( ) 2．两个乘数中一共有3个0，则积的末尾至少有3个0。 ( ) 3．读400507020060时，一共需要读出4个“零”。 ( )
2016——2017学年度第二学期 四年级数学试卷 一、填空题。(每空1分,计26分) 1. 在数位顺序表上,从右边起,第五位是()位,第九位是()位。 2. 一万里有()个一千。10个()是一亿。 3. 2013年,天平镇国民生产总值是二十亿零五百四十万元。写出横线上的数 是()元,改写成用“万元”做单位的数是()万元,把它“四舍五入”到“亿”位大约是()亿元。 4. 6□953写成用“万”作单位的近似数,如果得到的近似数是6万,则□里 可以填();如果得到的近似数是7万,则□里可以填 ()。 5. “5060800700”读作:(),这个数里的“5”表示 ()。 6. 在95后面添()个0,这个数是九百五十万。 7. 将下面各数按照从小到大的顺序排列。(用序号排列数的大小) ①4500670 ②13602400 ③4002190 ④980998 ⑤4500760 ()<()<()<()<()
8. 在〇填“>”或“ <”。 20亿〇 2010000000 7399000 〇 704万 450800 〇 455000 9. 钟面上的时针从9:00到12:00,时针旋转了()度。 从6:15到6:30,分针将会按()时针方向旋转()度。 10. 如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这样的图形就叫()图形,那条直线就是()。 11. 平移和旋转后的图形,位置改变,形状和大小( )。 二、选择合适的答案序号填在括号里。(24分) 1. 三位数乘两位数,积可能是()位数。 A. 三位数 B. 四位数 C. 五位数 D.四位数或五位数 1 2. 下面的图形中,对称轴条数最多的是()。 A、正方形 B、等边三角形
苏教版四年级下册数学 期中测试 提优卷 一、计算。 1．直接写出得数。 180+420= 900÷60= 14×600= 350-190= 50×600= 105×40= 630÷7= 4300÷100= 42×500= 1000÷8= 460÷20= 690-310= 2．用竖式计算。 256×37= 104×85= 230×63= 50×380= 826×48= 207×89= 3．先算出前面三题的得数，再找出规律补全空缺的算式。 (1)1×8+1=( ) (2)8×101=( ) 12×8+2=( ) 88×1001=( ) 123×8+3=( ) 888×10001=( ) ( ) 888888×( )=( ) ( ) ( )×10000110 个 =( ) 二、填空。 1．地球的表面积约为五亿一千零六万七千八百六十平方千米，横线上的数写作( )，它是一个( )位数，最高位是( )位。 2．一张正方形纸对折后两边能( )，所以正方形是( )图形，它有( )条对称轴。 3. 2017年中国GDP 总量约为82712200000000元，改写成用“亿”作单位的数是( ) 亿元；人均GDP 为62506元，这个数读作( )，省略“万”后面的尾数约是( )万元。 4．由6个十亿、7个百万、6个千和2个一组成的数是( )，读作( )，四舍五入到“亿”位约是( )。这个数也可以看作是由( )个亿、( )个万和( )个一组成。 5．在用竖式计算345×60的过程中，“6”ד345”的结果是( )。 6．在( )里填“＞”“＜”或“=”。 250000千克( )25吨 64亿千米( )6400000000千米 32×280( )320×28 405×37( )37×504 7.3个6和3个0组成一个六位数，只读出一个“零”的数有( )个。 8．根据18×55=990，写出下面各题的得数。 180×550=( ) 990÷55=( ) 36×110=( ) 2970÷54=( ) 90×11=( ) 4950÷11=( ) 9．双人课桌118元／张，配套椅子41元／把，学校为四(1)班同学配备45套新桌椅，共需花费( )元。 10．小马虎在计算一道乘数末尾有0的乘法时，忘记在积的末尾添上一个0，结果比正确的得数少450，正确结果应该是( )。 三、判断。 1． 可以由旋转得到。 ( ) 2．两个乘数中一共有3个0，则积的末尾至少有3个0。 ( )
苏教版数学四年级下册知识点概括 ——不渴望你们一跃千里，只希望你们日进一步！ 第一单元对称、平移和旋转 1、画图形的另一半：（1）找对称轴（2）找对应点（3）连成图形。 2、正三边形（等边三角形）有3 条对称轴，正四边形（正方形）有4 条对称轴，正五边形有 5 条对称轴，……正n 变形有n 条对称轴。 3、图形的平移，先画平移方向，再把关键的点平移到指定的地方，最后连接成图。（本学期学习两次平移，如从左上平移到右下，先向右平移，再向下平移。） 4、旋转的三要素：旋转中心，旋转方向，旋转角度。 5、图形的旋转，先找点，再把关键的边旋转到指定的地方，（注意方向和角度）再连线。（不管是平移还是旋转，基本图形不能改变。） 第二单元多位数的认识 1.数位顺序表： 我国计数是从右起，每 4 个数位为一级。 （1）把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。 （2）每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。 2.复习多位数的读、写法。 （1）多位数的读法。 从高位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。
（2）多位数的写法。先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 3.复习数的改写及省略。 改写。可以将万位、亿位后面的 4 个0、8 个0 省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 近似数。省略时一般用“四舍五入”的方法。是“舍”还是“入”，要看省略部分的尾数最高位是小于 5、等于 5 还是大于 5。 4.比大小 位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数。 第三单元三位数乘两位数 1、三位数乘两位数，所得的积是四位数或者五位数。 2、末尾有0 的乘法计算方法：先把两个乘数不是零的部分相乘，再看两个乘数 末尾一共有几个零，就在积的末尾加几个零。 3、常见的数量关系 （1）价格问题：总价=单价×数量数量=总价÷单价单价=总价÷数量 （2）行程问题：路程=速度×时间时间=路程÷速度速度=路程÷时间 第四单元用计算器探索规律 1、积的变化规律：①一个因数缩小几倍，另一个因数扩大相同的倍数，积不变。 ②一个因数缩小(或扩大几倍)，另一个因数不变，积也随着缩小(或扩大)几倍。 2、商的变化规律： ①被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，（0 除外），商不变。（余数会变） ②被除数扩大（或缩小）几倍，除数不变，商也随之扩大（或缩小）几倍。 第五单元解决问题的策略 1、已知两个数的和，两个数的差，求这两个数。（线段图记在头脑里） 解法：①（和—差）÷2=小的数小的数+差=大的数 ②（和+差）÷2=大的数大的数—差=小的数 （注：3 个以上的数也是这样的道理，就是想办法使它们一样多，然后同理可求）
苏教版数学四年级下册知识点概括 第一单元对称、平移和旋转 1、画图形的另一半：（1）找对称轴。（2）找对应点。（3）连成图形。 2、正三边形（等边三角形）有3条对称轴，正四边形（正方形）有4条对称轴，正五边形有5条对称轴，……正n变形有n条对称轴。 3、对角线是一条线段，对称轴是一条直线。 4、图形的平移，先画平移方向，再把关键的点平移到指定的地方，最后连接成图。 5、旋转三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。 6、图形的旋转，先找中心点，再把关键的边旋转到指定的地方，（注意方向和角度）再连线。 第二单元多位数的认识 数位顺序表： 我国计数是从右起，每4个数位为一级。 （1）计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。 （2）每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。
2.复习多位数的读、写法。 （1）多位数的读法。 从高位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。 （2）多位数的写法。 先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 3.复习数的改写及省略。 改写。可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 近似数。省略时一般用“四舍五入”的方法。是“舍”还是“入”，要看省略部分的尾数最高位是小于5、等于5还是大于5。 第三单元三位数乘两位数 1、三位数乘两位数，积是四位数或五位数。如：100×10=1000, 900×90=81000 2、末尾有0的乘法计算方法：现把两个乘数不是零的部分相乘，再看两个乘数末尾一共有几个零，就在积的末尾加几个零。 3、常见的数量关系 （1）价格问题：总价=单价×数量数量=总价÷单价单价=总价÷数量 （2）行程问题：路程=速度×时间时间=路程÷速度速度=路程÷时间 第四单元用计算器探索规律 商的变化规律： 被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，（0除外），商不变。（余数会变）