たらなら
たら
①もし～たら～假设
ⅰ（もし）動詞た＋たら
もし、明日雨が降ったら、ハイキングに行きません。
ⅱ形容詞可能型～かったら?～なかったら
もし、明日天気が良かったら、買い物に行ってください。
ⅲ形容動詞?名詞可能型～だったら?でなかったら（没有は）もし、金持ちだったら、高いものが買えます。
もし、金持ちでなかったら、高いものが買えません。
②たら如果，既定条件现实一定会发生
四時になったら、私の所へ来てください。
授業に出たら、後でよく復習しなさい。
料理ができたら、すぐ食べましょう。
動た＋たら
なら
①動詞仮定
雨が降れば、外出しません。
雨が降らなければ、外出します。
高ければ、買いません。
高くなければ、買います。
その道が安全なら（ば）、通ります。
その道が安全でなければ、通りません。
いい条件なければ、その会社に勤めません。
②提示主题对比强调同「は」
ジュースはありませんが、水ならあります。
土曜日はだめっですが、日曜日なら都合がいいです。
ほかのスポーツはやりませんが、テニスならやります。
ほかのところへは行きたくありませんが、京都へならいきたいです。工場の中では、写真をとってはいけませんが、外でならいいです。名詞?名詞＋助词＋「なら」
「なら」前一定不能出现疑问词
日语中的变形 ます形 用法：【敬体。结束句子的时候用。功能是让说话更加正式、礼貌。很熟的人之间不用敬体。】变化规则：五段：最后一个假名往前一段推，也就是变成【i段】假名，加【ます】。 一段：最后一个词尾【ru】，改成【ます】。 Sa变：词尾「する」改成【します】 Ka变：ka变只有一个单词，就是【来る】，中文意思是【来】。他的变形规则是没有规律的，所以要特殊记忆，是【きます】。请大家记住啦。 相关补充：否定形式【ません】过去式【ました】过去否定式【ませんでした】 相关句型：动词1ます形去ます+ながら＋动词2：【一边做。。一边做。。】 アニメを見ながら日本語を勉強します。 音楽を聴きながら歩きます。 动词1ます形去ます+に+行きます?きます：【去干。。。来干。。】 映画を見にいきます。 遊びにきます。 动词1ます形去ます+たいです?たいと思います【想要做某事】 将来、日本へ行きたいです。 本当に日本料理が食べたいと思いますね。 动词1ます形去ます+やすい【容易做某事/容易进入某种状态】 温州は生活しやすいですか。 このごろ天気がかわりやすいですから、風邪にならないように、気をつけてね。 この文章は平仮名が多いので、読みやすい。 动词1ます形去ます+にくい【难以做某事/难以进入某种状态】 上海は生活しにくい都市です。 この器械は操作しにくいです。 动词1ます形去ます+かた【。。。的方法】 やりかたよみかたつかいかたつくりかたいきかた 动词1ます形去ます+はじめます【开始做某事】 私は今年の夏休みに日本語を勉強し始めました。 八月の終わりごろ宿題をし始めました。 动词1ます形去ます+つづけます【继续做某事】 これから日本語を勉強し続けたいと思います。 雨が降り続けて、気持ちも天気のように暗い。 动词1ます形去ます+おわります【做完某事】 夜１１時にやっと宿題をし終わりました。 レポートを書き終わったら、事務室に出してください。 动词1ます形去ます+なさい【表示命令，请做某事】 早く寝なさいね。 动词1ます形去ます+そうです【眼看就要发生。。。可能会发生。。。】 いまにも雨が降りそうです。 あ、荷物が落ちそうだ。 明日は晴れそうだ。
初级语法知识总结《标日》 动词的基本形 第一类第二类第三类 書く食べる来る（くる） 走る投げるする 読む見る １、……間―――――――“在。。。期间里正在做。。。” ２、……間に――――――“大。。。期间里做了。。。” ３、……か（どうか）――――――“是不是？” ４、……のは｜のを｜のが―――――――表示“做……”的意思，把“……”中的名词改为动词基本形 ５、……とき――――――“在。。。期间” ６、……でしょう―――――表示推测 ７、……ので―――――表示原因 ８、～は……ことです――――――等于以名词结尾的句子 ９、（场所）＋へ（名词）を……に行きます―――――――“到什么地方去做什么” １０、……ことができます―――――――“能做……、可以做……、会做……” １１、……前に～――――――“在……之前做……” １２、わたしは……と思います―――――――“我想……，我认为……” １３、……のです――――――表示说明事实或必然的结果 ……んです――――――表示说明事实或必然的结果，只用于口语 １４、～する（动词）＋名词――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语～する（动词）＋名词＋は～です――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语 これは～する（动词）＋名词―――――――修饰句子为动词句过去式的基本形，修饰名词 ～する（动词）＋名词＋が｜を｜に――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语 １５、……と～―――――――“一……就……，如果……就……” １６、……ことがあります――――――“有时做……” １７、……つもりです―――――――“打算……” １８、……ことにします――――――“决定做……” １９、……ことになります―――――――“某事物决定做……” ２０、……そうです―――――――“据说……，听说……” ２１、……でしょう――――――表示征求对方同意 ２２、……だろうと思います―――――――“我想……”吧，「だろと」是でしょう」的基本形 ２３、……ために～――――――“为了……” ――――――表示原因 ２４、……ようにします――――――“为了实现……而……”表示自己的意愿 ２５、……ようになります――――――“实现……”表示事物自然的发展变化 ２６、……ところです――――――“即将做……，就要做……” ２７、……はずです――――――――“该做……” ２８、……ように～―――――“为达到……目的而……、为实现……目的而……”
英语时态讲解 【注】构成时态的助动词be (is, am, are), have (has), shall, will 等需根据主语的变化来选择。时态是英语中一个重要的语法范畴，它表示不同时间发生的动作或存在的状态以及动作发生或存在的方式。动作发生的时间可分为现在、过去、将来和过去将来四种形式，动作发生的方式可分为一般、完成、进行和完成进行四种形式。将时间形式和动作方式结合起来，就构成了以下 英语的时态是靠动词的变化和时间状语来表达的。英语中的时态共有十六种，但是常考的或较常用的只有9种。要掌握英语的时态和语态，必须掌握好英语中的助动词(do, be, have)和时间状语这两个核心问题。 1、一般现在时 主要用来表示人、事物的现在状况和特点；表示经常或习惯性的动作，句子中常有often, always, from time to time 等时间状语；表示客观规律和永恒真理等。 H e usually goes to work at 7 o’clock every morning. 他每天7点上班。 2、现在进行时 表说话时或目前一段时间内正在进行的活动：或表感情色彩，加强语气。与频率副词，如always，constantly，continually，again等连用表示说话人的某种感情色彩（赞叹、厌烦、埋怨等）。 We are having English class.
我们正在上英语课。 3、现在完成时 表示动作发生在过去，完成在过去，但强调与现在情况仍有联系，其结果或影响仍存在。 They have lived in Beijing for five years. 他们在北京已经住了5年了。 4．一般过去时 表在过去某个特定时间发生且完成的动作，或过去习惯性动作，不强调对现在的影响，只说明过去。常跟明确的过去时间连用，如：yesterday; last week; in 1945, at that time; once; during the war; before; a few days ago; He used to smoke a lot. 他过去抽烟比较厉害。 5. 过去进行时 表示过去某个时间点或某段时间内正在发生的动作。 Beijing was hosting the 29th Olympic Games in August 2008. 在2008年8月，北京正在举行29届奥运会。 6. 过去完成时 表示过去某个时间之前已经完成的动作，即过去完成时的动作发生在“过去的过去”，句中有明显的参照动作或时间状语，这种时态从来不孤立使用( before, after, by, up till ) They finished earlier than we had expected. 他们提前完成了（工作）。 7. 一般将来时 表在将来某个时间会发生的动作或情况。常和tomorrow, next year, in 2008等表示将来的时间状语连用。 I am leaving for Beijing tomorrow. 我明天就要离开北京。 8、将来进行时 表将来某个时间正在发生的动作，或按计划一定会发生的事情。 I’ll be doing my homework this time tomorrow. 明天这会我正在写作业。 9、将来完成时 表在将来某时刻之前业已完成的事情，时间状语非常明显。常用的时间状语一般用by+将来的时间。如：by the end of this year, by 8 o’clock this evening, by March next year以及由by the time…, before或when等引导的副词从句。 By the end of next month, he will have traveled 1000 miles on foot. 到下个月底，他步行将达到1000英里。 英语共有十六个时态、四个体。（注：四个体为——一般、进行、完成、完成进行。） 英语中的四个体相当于法语、西班牙语以及所有印欧语系罗曼语族中的式，如：直陈式，命令式等。
韩语TOPIK等级划分韩语等级考试 中韩两国凭借在漫长岁月中形成的、两国共有的、类似的文化遗产及地理上相邻这一优势，在经济、贸易等各种实质性方面的交流不断增加，一个发展迅速、生机勃勃、充满动感的韩国，正以她的独具魅力吸引越来越多人的眼球，更多的中国人对前往韩国留学、旅游产生了浓厚的兴趣，而韩语也成为他们走近韩国认识韩国的首要工具。 所以也越来越多的人开始学习韩语，尤其对那些韩剧迷们。。但是很多人对韩语的考试，尤其是topik 等级划分仍不清楚，在此我把它详细介绍给大家 各等级水平要求 韩国语TOPIK 1级 初级1 | 初步理解韩文字母顺序、韩文拼音的基本结构、提问及回答的语法等基本知识| 掌握基本礼节用语、基本句型及1000个左右的词汇 | 能够使用短文为中心的、尤其是使用频率较高的惯用语 | 掌握基本人称代词、指示代词、数词（1-100）、使用频率较高的名词、动词| 掌握问候语、疑问句和应答句的变化规则、最基本的肯定和否定 | 基本数量表现及主语+谓语或主语+宾语+谓语形式的基本句型结构 | 能准确发出韵母发音，掌握松音和紧音的差别，能区分句末语调 韩国语TOPIK 2级 初级2 | 能够听、说、读基本韩国语 | 理解词汇量在1500-3000字左右基本词汇的文章 | 能够进行满足基本要求的对话 | 掌握基本社会活动有关的词汇 | 掌握各种商品名称、基本固有名词、自身专业的基本词汇| 能够对简单的提问进行简单的回答 | 熟练使用格助词 | 熟悉否定疑问句的原理 | 很好地区分紧音和送气音，熟悉异化和头音规则 韩国语TOPIK 3级 中级1 | 能够听、说、读、写一般的韩国语 | 在日常的语言活动中，可以理解频频听到的话语及简单的文章 | 能够用短句进行一般的意思表达，一般日常对话无太大障碍 | 能够理解部分俗语 | 熟悉日常生活用语，通过说明可理解不懂的单词（抽象意思除外）| 理解重要的新闻时事词汇 | 熟知从属性的连接复句、使用频率较高的动词 | 熟练地将动词转换为其副词型 | 基本掌握被动、使动型 | 熟悉头音规则，熟知音韵变化规则 韩国语TOPIK 4级 中级2 | 可以进行日常生活必要的一般韩国语表达 | 可以通过电话处理问题 | 熟悉日常生活中的词汇，初步了解与生活和专业领域有关的抽象词汇
小学英语语法总结及讲解 一、一般现在时 一般现在时基本用法介绍 【No. 1】一般现在时的功能 1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。 2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。 3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。 一般现在时的构成 1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。 2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学习英语。 当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。 一般现在时的变化 1. be动词的变化。 否定句：主语+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是工人。 一般疑问句：Be +主语+其它。如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not. 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike? 2.行为动词的变化。 否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。如：I don't like bread. 当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。如：He doesn't often play. 一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。
如：- Do you often play football? - Yes, I do. / No, I don't. 当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。 如： - Does she go to work by bike? - Yes, she does. / No, she doesn't. 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work? 动词+s的变化规则 1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 2．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 二、现在进行时 1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing. 3．现在进行时的否定句在be后加not。 4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。 5．现在进行时的特殊疑问的基本结构为： 疑问词+ be + 主语+ 动词ing? 但疑问词当主语时其结构为：疑问词+ be + 动词ing? 动词加ing的变化规则
韩国语能力考试语法大纲-高级第一部分 助词 1. -(?)?? 基本意义 用于名词、代词或部分副词后，表示虽然对其前面的内容不是非常满意，但就当时的情况来看还可以。 ????????????. 虽然是二手车，但总比没有好。 ?????????????. 小小心意，请收下。 ??????????????????. 就算是在电话中听到他的声音也好啊。 补充深化 -(?)??后面只能结合"????（幸运）"、"??（好）"等表示肯定意义的词，不能结合表示否定或消极意义的词。 2. -?? 基本意义 用于名词、代词后，表示根据或理由。用于没有收音的名词、代词后时，-??中的?可以省略，变成-??的形式。?????????????. 根据事实，那个传闻是假的。 ?????????????. 他的话大意如此。 ?????????????????????????. 韩国语能力考试，不是谁都能轻易通过的。 补充深化 -?/???和-?/??意思相同，只是增加了强调之意。 ??????????????. 根据事实，那个传闻是假的。 ??????????????. 他的话大意如此。 词尾 表示并列-列举的连接词尾-(?/?)???, -(?)??? 1-(?/?)??? 基本意义 用于动词词干、形容词词干，以及过去时制词尾-?/?/?和将来时制词尾-?后，表示罗列几种现象或行为，通过列举来说明。 ????????????????????????????????. 周末的时候，秀美或者在家看书，或者去看电影。 ????????????????????????. 如果你们乱蹦乱跳或大声吵闹的话，该挨老师训了。 ?????????????????????????. 他因为忙或因为事情多，不回老家。 补充深化 名词或???词干后要用-(?)???. ?????????????????. 如果有巧克力或水果的话，给我点儿。
1.名［场所］名［物/人］力*笳◎去歹/「仮歹 名［物/人］总名［场所］笳◎去歹/「仮歹 意思：“ ~有~ ”“~在~”，此语法句型重点在于助词“心‘ 例：部屋忙机力?笳◎去歹。 机总部屋 2.疑问词+哲+动(否定) 意思：表示全面否定 例：教室忙疋沁o 3?“壁①上”意思是墙壁上方的天棚，“壁才是指墙壁上 例：壁 4. ( 1)名［时间］动 表示动作发生的时间时，要在具体的时间词语后面加上助词“V”，这个一个时间点 例：森总心比7時V 起吉去To 注意：只有在包含具体数字的时间时后续助词“V”，比如“ 3月14 日V, 2008年V”；星期后面可加V,比如“月曜日V” ,也可以不加V;但是“今年、今、昨日、明日、来年、去年”等词后面不能加V。 此外：表示一定时间内进行若干次动作时，使用句型“名［时间］V 名［次数］+动” 例：李1週間V2回7°-^^行吉去T。 (2)名［时间段］动：说明动作、状态的持续时间，不能加“ V” 例：李毎日7時間働^^L^o (PS: “V”的更多用法总结请看初级上第15课) ( 3)名V 【用途】【基准】 表示用途时，前接说明用途的名词，后面一般是使"去T等动词 表示基准时，前名词是基准，后面一般是表示评价的形容词。 例：--乙①写真总何V使"去T力、。「用途」 --申請V使"去T。「用途」 乙①本总大人V易L^^ToL力'L、子供V总難L^^To 「基准」 X —X—力*近乙買⑴物V便利^To 「基准」 (4)动(基本形) OV 【用途】【基准】：使用与上述( 3)一样 例：乙O写真求一卜总申請T^OV 使"去T。 ^OV>^3>^ 買“物T^OV 便利^To (5)小句1 (简体形)OV，小句2:名/形動+肚+OV 表示在“小句1 ”的情况下发生“小句2”的情况不符合常识常理，翻译为“尽管…还是…，虽
初中英语语法---状语从句小结 状语从句是一种作状语用的从句，修饰主句的动词、形容词、副词或修饰全句，补充说明时间、地点、原因、条件、方式、程度、状态等。根据它表达的意思的不同，可分为时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、条件状语从句、比较状语从句、目的状语从句、结果状语从句等。时间状语从句、条件状语从句、结果状语从句、原因状语从句都是中考的重点。 一、时间状语从句时间状语从句表示主句动作发生的时间，引导时间状语从句的连词有when, as, while, before, after, as soon as, till, until, since等。 until 用于肯定句中，表示句子的动作一直持续到until短语所表示的时间为止，即表示动作的终点。一般可译为“直到……时(为止)”或“在……以前”。在这种用法中，句子的谓语动词必须是持续动词(非瞬间动词)，如live, wait, last, love, like, stay, work, continue等。until用于否定句中，表示句子的动作直到until短语所表示的时间才开始发生，即表示动作的起点。一般译为“直到……才”或“直到……之前(……还不)” eg. It may last until Friday. 这可能要延续到星期五。 用于否定句中： eg. The secret was never told until after the old man's death. 这个秘密在老人去世后才说出来。 连词until 以同样的方式分析作连词的until的用法。作连词用的until的英文释义是up to the time when(直到……时为止)。 作连词的until用于肯定句中，表示主句的动作一直持续到从句动作发生或状态出现时为止。一般可译为“……直到……为止”。在这种用法中，主句的谓语动词必须是持续动词(非瞬间动词)，如live, wait , last, love, like, stay, work, continue 等。 eg. Heat can be conducted from a hot body to a cooler one until both are at the same temperature. 热可以从一个热的物体传到一个较冷的物体，直到两者温度相同为止。 作连词的until用于否定句中, 表示主句的动作在从句的动作发生之前尚未发生，或者说主句的动作在从句的动作发生之后才开始。一般可译为“直到……才”。 eg. I hadn't realized she was foreign until she spoke. 她不说话我还一直不知道她是个外国人。 since作连词引导时间状语从句的用法： 一、若since引导的状语从句的谓语动词是终止性的过去时，则从句表示的时间是“从动作开始的那一时刻起”。如： eg. He has studied very hard since he came to our school. 自从他来到我们学校，他学习就非常努力。 二、若since引导的状语从句的谓语动词是持续性动词或表示状态的动词的过去时时，则从句表示的时间是“从那持续动作或状态结束时算起”。 eg. I haven't heard any noise since I slept. Sleep为持续性动词，sleep的动作结束时，即“醒来”时，这句应译为“我醒后还未听到任何声音”。 John is now with his parents in New York, it is already three years since he was a teacher. 约翰现在和父母一起住在纽约，他不当教师已经三年了。
三个月实现TOPIK3级到5级 现在我的心情很激动，因为刚刚得知了了自己的22届韩语能力考试5级合格的消息。我是从2011年1月中旬报的世宗韩语网校，4月份就要考试了，只有三个月的时间，因为这次的考试关系到我能否去韩国留学，对我而言是很重要的，完全是破釜沉舟的一战。所以这三个月我是狠下功夫的去学习。现在就把我的学习经验给大家介绍下，可能这种高强度的学习方式不适合悠闲备考的你，但高强度的确是见效果的。我不是为了炫耀什么，是真心希望大家都能顺利的通过考试，不要再花冤枉钱走冤枉路。 一、语法 语法，是TOPIK四个考察部分中最简单的，也是最容易拿分的。语法这个东西，其实总结下就那么几个常见的知识点，年年考，反反复复考。做题做多了你都会很无奈的发笑。因为那些知识点真是不厌其烦的以各种面目出现，但实质就那样。你要做的就是卷子里的每一个语法（包括正确答案和其他答案的）都要一一弄清楚。在听世宗韩语网校的时候，别听一下就行了，要认真记录老师解释的每一个你以前不理解的语法，然后整理一个笔记本，把相同意思的语法归纳到一起，并标注上例句。能达到看一眼立刻知道该语法意思。做阅读的时候更要注意，一旦出现眼熟的语法，立刻红线标注，并结合句子的意思弄清楚该语法的意思。每天临睡前，脑袋里想想今天学会的语法。要是突然又忘记要立刻查找。弄懂之后安心的睡觉。 二、听力 听力提高分的空间是很大的。是你只要多下功夫就立刻能见回报的。大家一直存在一个盲区，觉得听力就是耳朵听。这是完全错误的。要提高听力，首先要提高你的口语。你要时刻切记，你在说韩语的同时，耳朵也在源源不断地向大脑传递信息。我的练听力方法是每天早上6点起床后，抽出一个小时时间（天气好的话去外面）朗读背诵一段听力考试中出现的文本，然后再听几遍原文。不懂的地方标注，回家之后一一弄明白。很多同学做听力时候不仔细，选对了的就不再看。这是非常错误的。要知道你需要的不是“选对选项”，而是“完全听懂”。也许你这次幸运的“蒙”对了，但是不代表你在考试时候那种紧张激烈的环境下也能幸运的“蒙”对，所以一定要仔细的搞懂。听懂听力部分出现的每一句话，每一个单词。 三、阅读 这一部分是全靠你的词汇积累量和理解能力来取胜的。想要在短时间内迅速提高，你必须要把历届试卷中出现的每一个阅读，外加文章里的每一个单词意思都搞明白。在听世宗网校的时候，老师解释的每一个句子，每一个单词，注意，是每一个，都要搞懂。不要觉得这个文章你大略读懂就可以，想要短时间取胜，你必须准备一个单词本，听好，是必须！把阅读里面出现的你不会的单词全部一一记录下（最好不要看金老师总结的那个词汇表，别人总结出来的终究不如自己总结来的效果好），而且不能只记一个单词，要记一个句子。这样会加深记忆，同时有助于写作。然后将单词本随身携带，一有时间就拿出来背诵。我当时是连和我妈妈买菜的时候都拿着本本背诵的。 单词搞懂之后，你就要锻炼自己的理解能力。很多时候即使你单词都明白，对于一句复杂的话还是不能理解。这时候你就要结合上下文，去猜这句话的大致意思。因为有正确的单词作
名词解释 1.音素及现代日语音素的分类：现代日语的音素主要有：元音音素、辅音音素、半元音音素、特殊音素等几种。 ①元音音素：共有五个【i 、e、a、o、u】 ②辅音音素：共有十三个【p、b、t、d、c、k、g、s、z、h、r、m、n】 ③半元音音素：共有两个【j、w 】 ④特殊音素：N【拨音即鼻音】Q【促音】 2.粘着语：所谓“粘着语”，即靠附着在表示概念意义的词的前面或后面表示语法关系的功能词来表示该语言的语法关系，以日语、朝鲜语为其代表。日语是典型的粘着语。在语法结构上，以名词、动词、形容词等实词即所谓的“词”来表示概念，而以后缀助词、助动词等虚词即所谓的“辞”来表示语法关系。 3.元音： 所谓元音，是指声带颤动，气流在口腔内的通路上不受到阻碍发出的声音。元音的区别主要靠舌头的部位和嘴唇的形状来决定。根据舌位的前后，元音分为前、中、后；根据舌位的高低或口腔的开闭，元音分为高、中、低。靠嘴唇形状不同所发出的元音有圆唇元音和非圆唇元音。由于所有元音在发音时，声带都要有所震动，所以元音都是有声音的。 4.声调及现代日语声调的分类：所谓“声调”是指“在每一个词句中声音的高低和强弱有一定固定的分布” 。在许多语言当中，有些词虽然发音一样，但根据声调分布的不同会产生不同的意思。现代日语中以声音高低进行区分的声调叫做“高低音调” 。现代标准日语的声调大致可以分为两类：一类是第一拍低，从第二拍开始升高再不降下来的“平板式”。“平板式”只有一种类型“平板型” 。另一类是第二拍升高后还会降下来，或者是第一拍高，从第二拍降下来的“起伏式” 。起伏式有三种类型：“尾高型”“中高型”“头高型”。 5.态：在句子中，表明谓语动词所表示的动作与补充成分中的人物或事物之前是什么关系的语法范畴，称之为“态” 。现代日语中的态以后续在谓语动词下面的助动词来表示。主要有“被动态” 、“可能态”、“自发态”、“使役态”等。被动态：表示某人或某事物从他人或外界收到某种作用或影响的语法范畴。可能态：表示能力或可能性的语法范畴。 自发态：表示情感、感觉等自然而然地产生的语法范畴。使役态：表示让别人作某种动作，或使某种事物发生变化的语法范畴。
英语语法总结 下文总结了十二个要点： 1、主谓一致 2、时态 3、语态 4、非谓语动词 5、情态动词 6、虚拟语气 7、句子种类 8、名词性从句 9、状语从句 10、定语从句 11、强调句 12、倒装句 当然以上并不是全部要点，还有一些比较基础的，比如：祈使句、省略句、名词等知识点比较简单，在平时做题中自然而然就积累下来了，不需要刻意背诵。 一、主谓一致 主谓一致的关键在于，分条记清楚，不要混淆。 1、以动词不定式短语，动名词短语或从句作主语时，谓语动词一般用单数形式； To study English well is not easy.（动词不定式短语作主语） Reading in the sun is bad for your eyes. （动名词短语作主语） What he said is very important for us all. （从句作主语） 2、由连接词and或both…and连接起来的主语后面，要用复数形式的谓语动词。但若所连接的两个词是 指同一个人或物时，它后面的谓语就用单数形式。 The writer and artist has come. 由and 连接的并列单数主语前如果分别有no, each, every 或more than a (an)/one,many a (an) 修饰时，其谓语动词要用单数形式。either, neither, each, every 或no+单数名词和由some, any no, every构成的复合不定代词，都作单数看待。 Every student and every teach is in the classroom. Many a boy and many a girl likes it. No boy and no girl likes it. Each of us has a new book. Is everyone here today? Somebody is speaking in class. Everything around us is matter 若none of 后面的名词是不可数名词，它的谓语动词就要用单数。若它后面的名词是复数，它的谓语动词用单数或复数都可以。 None of the sugar was left. None of us has (have) been to America. 3、在定语从句里，关系代词that, who, which 等作主语时，其谓语动词的数应与句中先行词的数一致。（画 线为先行词） Those who want to go please write their names on the blackboard.
新版标准日语初级上册语法总结 ㈠ 日语常用的词汇分类及用法： 1名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词 +0名词）。 2 形容词：定语，谓语。 3 定语，谓语。 4 动词：定语，谓语。 5 副词：可做状语，修饰动词，形容词，形容动词。 6 助词：相当中文里的助词，用于说明一个句子或一个词，与其它句子或词的关系。 ㈡ 动词的分类及「去歹形」「疋形」、「肚X 形」、「尢形」「基本形」的变形规则。 动词的分类： 动1 :词尾不是「^」的动词，则为动 1 动2 :词尾是「^」，则看词尾「」前一个假名落在哪个段上， 如果落在「X 」或「元」段, 则为动 1 ，否则为动 1 动3 :以「歹结尾的动词。 「来 注意：有特殊词 1 动词「去歹形」的变形规则： 动1:词尾变成本行的「X 」段+「去歹」 动2：去掉词尾「^」+ r^r 」 动3: 「歹召」T 。去歹「来T 吉去歹 2 动词「疋形」「尢形」的变形规则： 动1： 」词尾动词-----变成「二」段+「疋」 「恳住空」词尾动词------变成「人」段+「疋」 「＜＜、、」词尾动词------变成「X 」段+rr/^j 「歹」词尾动词------变成「^」段+「疋」 动 2： 动 3: 去掉词尾「^」+「疋」 「歹召」7^疋「来T 吉疋 3动词「肚X 形」的变形规则： 动1:词尾变成本行的「笳」段+「肚X 」 动2:去掉词尾「^」+「肚X 」 动3： 」T 。肚X 「来?§」T 乙肚X 注意：词尾是「^」的动词，词尾变成「初」+「肚X 」 4、动词基本形：就是原形 （三）名词 /形容词 /形容动词 /动词的简体及敬体变形 形容动词（暇） 敬体 简体 现在肯定式 暇IT 暇疋 现在否定式 暇m 笳◎去乜人 暇Cp 肚、 名词（健康） 敬体 简体 现在肯定式 现在否定式 健康疋歹 「」 健康疋 过去肯定式 健康 过去否定式 健康m 尢 健康Cp 肚力、o 尢
??????????? 1.A/V-??/? (??) (-?? ,-?) 两个以上的情况中选择之一的意思。 ?: 2.A/V-???(???) (-??, -(?)??????) 表示在承认前面的事实的同时外带后面的事实。表示已经结束或当说及过去的事情时用"-?/????" 当要表示未来或意志的时候用"-????". ?: 3.(1) V-??/ N-???(?????) (-(?)?) 表示条件或假设的意思。表示作为使后面文章发生的条件做某事或者表示使其处于某种状态的情况. ?: (2)V-??（?) (??) "是因为.....”(-?????) 这里的"V-??"主要是用于句子的后面,表示对于前面说的或问的内容说话人的理由,想法和事实.其次还表示像是在说明某事的同时承接后面的话题. ?: 4.A/V-???/??(1.????? 2.??)(1.-(?)?-?2. -?????) 表示条件或假设的意思。由词尾'-??'和组词'??'构成，其意思于‘-??’的那两种意思几乎一样。?: 5.V-??“据我（看、想…）” 1）用于动词，表示在说后一事实之前，说话者说明自己对后面事实的态度或自己的某一行动是后一事实的根据来源。主语只能是第一人称，但常省略。在句子中作插入语。 ?:???????????????????????????????. 不管别人怎么说，据我看，那件事能很顺利地进行。 ?????(????) ????????????????. 据我想，这问题这么解决比较好。 2）表示引起疑问的根据。这时，用于疑问句。 ?:??????????????????? 你怎么搞的，事情竟搞成这样？ ?????????????????? 什么事这么好笑，吵得那么厉害？ ????????????????????? 那是谁写的文章，写得怎么那么好？ 5.V-??“据我（看、想…）” 用在“??, ??, ????, ???, ???”等少数动词后面
新版标准日语初级上册语法总结 ㈠日语常用的词汇分类及用法： 1 名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词+の名词）。 2 形容词：定语，谓语。 3 形容动词：定语，谓语。 4 动词：定语，谓语。 5 副词：可做状语，修饰动词，形容词，形容动词。 6 助词：相当中文里的助词，用于说明一个句子或一个词，与其它句子或词的关系。㈡动词的分类及［ます形］「て形」、「ない形」、「た形」的变形规则。 动词的分类：ます形:て形: ない形: た形: ㈢名词，形容词，形容动词，动词的简体及敬体变形 ㈣上册所学语法中与「て」「ない」「た」相关的语法。 ㈤常见助词用法的归纳总结。 ㈥连词：连接句子于句子的词。 ㈦疑问词： ㈧副詞及接续词： 动词的分类： 动词「て形」「た形」的变形规则： １、一类动词： ①动词的最后一个假名以「うつる」结尾时，将它们改为「って」「た」 買う買って 立つ立って 終わる終わって
②动词的最后一个假名以「むすぶ」结尾时，将它们改为「んで」「た」 読む読んで 遊ぶ遊んで 死ぬ死んで ③动词的最后一个假名以「くぐ」结尾时，将它改为「いて」「た」 書く書いて 泳ぎぐ泳いで ④行く行って「た」 ⑤話す話して「た」 ２、二类动词:直接去掉加「て」「た」 食べる食べて出かける出かけて 鍛える鍛えて起きる起きて ３、三类动词：直接去掉「する」加「して」「た」。「来るー来（き）て」「た」。運動する運動して復習する復習して 買い物する買い物してチェックするチェックして 动词「ない形」的变形规则： １、一类动词：将动词「ます形」的最后一个假名改为其「あ」段假名。若动词「ます形」的最后一个假名以「い」结尾时不要将其改为「あ」，而要改为「わ」。 買う買わない 立つ立たない 読む読まない
新版标准日本语初级语法总结 第1课 **************************** 1、名总名疋歹 ▲李中国人（小李是中国人。） ▲^^L^日本人^To （我是日本人。） ▲^^L^王IT 。（我姓王。） 相当于汉语的“?是?” ° “?总”是主语部分，“?IT ”是谓语部分。助词“味’用于提 示主题，读做“初” ° （森先生不是学生。 ） （我不是日本人。 ） （我不是田中。 ） 笳◎去乜人”的“m”在口语中有时会发成 Pp 3、 名总名IT 力、 ▲笳肚尢总小野^e^T 力、。 （您是小野女士吗?） --小野^To （是的，我是小野。） ▲丰厶中国人^T^o （金女士是中国人吗？） -J7、元，中国人 m 笳◎去乜人。 （不，不是中国人。） 相当于汉语的“?是?吗？”。助词“力、”接在句尾表示疑问。日语的问句在句尾不使 用“？”。 回答时可以只用“m‘或“元” ，也可以在之后加上“乞^^T” ，在5"、 元”之后加“弐力"、去T”或“乞笳◎去乜人”。不知道的时候用“分力、（不 知道）” ° 4、 名①名［从属机构、国家］［属性］ ▲李JC 企画①社員^To （小李是JC 策划公司的职员） ▲北京旅行社总中国①企業^To （北京旅行社是中国的企业） ▲〒二朮大学①先生^To （迪蓬先生是大学老师） 一般情况下相当于汉语“的”的意思。助词“①”连接名词和名词，表示前面的名词是后面 名词从属 的机构、国家或属性。※ **************************** 第2课 **************************** 1、 名IT “乙柑 遜n” “笳n”是指示事物的词。相当于汉语的“这、这个” “那、那 个”。 汉语里 有“这” “那”两种说法，而日语里“ in” “乞n” “笳n ”三种说法。其用法如下： ▲ ^n^本IT 。（这是书） 2、名总名m 笳◎去乜人 ▲森学生 m 笳◎去乜人。 ▲^^L^日本人m 笳◎去乜人。 ▲^^L^田中笳◎去 乜人。 相当于汉语“?不是?”
八年级英语语法知识点归纳总结 形容词/副词的比较级和最高级 1. 形容词/副词的比较级和最高级的构成规则 （1）单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est。 ① 单音节单词 small→smaller→smallest short→shorter→shortest tall→taller→tallest great→greater→greatest ② 少数以-er，-ow结尾的双音节单词 clever→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest （2）以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，最高级在原级后加-st。 large→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest （3）以一个辅音字母结尾的闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est。 big→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest
（4）以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est。 easy→easier→easiest heavy→heavier→heaviest busy→busier→busiest happy→happier→happiest （5）其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。 beautiful→more beautiful→most beautiful different→more different→most different easily→more easily→most ea sily （6）有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。 good→better→best well→better→best bad→worse→worst ill→worse→worst old→older/elder→oldest/eldest many/much→more→most little→less→least far →further/farther→ furthest/farthest 2. 形容词和副词比较级的用法 （1）“甲+be+(倍数)+形容词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。
小学英语语法总结 一、时态小结 凡是在must, mustn’t, can, can’t, let’s, don’t, may，will后的一定要用动词的原形
二、名词的复数。 名词按其数,可分两种:可数名词和不可数名词. 可数名词的复数变化规则: 1. 一般情况下,直接在词尾加-s, 如:girl-girls, book-books, pen-pens 2. 以s,x,sh,ch结尾的词,在词后加-es, 如:class-classes, box-boxes, match-matches, 3. 以辅音字母+y结尾的,变y 为i 再加-es, 如:city-cities, family-families, country- countries 4. 以f或fe结尾的,变f或fe为v再加-es, 如:knife-knives, wife-wives, life-lives, 5. 以o 结尾的加-es或-s, 如: radio-radios, tomato-tomatoes, potato-potatoes, zoo-zoos, photo-photos, 6. man-men, woman-women, foot-feet, child-children, 三、形容词的比较级、最高级。 形容词有比较级与最高级之分, 单音节词的变化规则: 1. 一般情况下,直接在词尾加-er或-est, 如:small-smaller-smallest, short-shorter-shortest 2. 以e结尾的,加-er或-est, 如:large-larger-largest, nice-nicer-nicest. 3.以辅音字母+y结尾的, 变y 为i 再加-er或-est, 如:busy-busier-busiest, heavy-heavier-heaviest. 4. 以重读闭音节,一个辅音字母结尾的,双写该字母,再加-er或-est, 如:big-bigger-biggest, thin-thinner-thinnest. 5. 多音节的词,前加more, most, 如: beautiful-more beautiful-most beautiful. 6. good-better-best 四、be 动词,助动词。 现阶段be动词形式有: am, is, are, were, was, isn’t, aren’t, weren’t, wasn’t 助动词形式有: do, does, did, don’t, doesn’t, didn’t 1. 在英语句子中进行变化的时候, 有be动词的就在be动词上变化,变“过去”, “否定”; 否定过去否定 am-------am not(第一人称“I” )am, is ------ was --------- wasn’t is ------- isn’t(第三人称) are ------ were --------- weren’t are------aren’t(you和其它人称) 2. 没有be动词的就要加助动词; 否定过去过去否定 do -----don’t------did---------didn’t does(第三人称单数)-----doesn’t ------ -did---------didn’t