幼儿园小班科学课教案
【篇一：幼儿园小班科学教案《它是谁的宝宝》】
幼儿园小班科学教案：它是谁的宝宝
活动目标：
1．观察并发现动物宝宝与动物妈妈的异同。
2．对动物的外形特征感兴趣。
活动准备：
1．教学图片：《它是谁的宝宝》。
2．教学挂图：《动物的宝宝》。
活动重点与难点：
观察、发现动物宝宝和动物妈妈的异同，并用语言表述出来。审美
元素：
1．通过观察动物宝宝与动物妈妈的异同处，培养幼儿的观察力，感受动物的形态美。
2．小动物是从哪儿来的呢？自然界中，动物的出生有许多不同的方式，通过老师的介绍，激发幼儿对这些奇妙现象的兴趣，以及探索
自然界奥秘的愿望。
活动过程：
1．出示ppt：《它是谁的宝宝》，并引导幼儿对应观察。师：你
们认识这些动物宝宝吗？它们是谁？
师：你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗？
2．引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。
师：动物宝宝和它的妈妈长得一样吗？哪些宝宝和妈妈有一些相似？（如：鸡、鸭等。）
师：谢谢你们帮小动物找到妈妈。现在还有一些小动物没有找到妈妈，小朋友们再帮它们找妈妈，好吗？
（幼儿拿出自己手中的小动物贴到相匹配的动物妈妈下方。教师观
察小朋友贴的图片）
师：动物宝宝还有什么地方是和妈妈不一样的？（从动物的体态、
身材进行区分。）
师小结：刚才，我们看了一些动物宝宝和妈妈的图片。知道了鸡、鸭、鹅、蛇、乌龟都是妈妈生下蛋并孵出宝宝的，它们和妈妈的样
子是差不多的，而且名字也是一样的。
3．出示教学挂图《动物的宝宝》，重点引导幼儿发现、观察蝴蝶和
青蛙与其宝宝的区别。
师：还有哪些动物小时候也和妈妈不一样？小时候是什么样子的？
叫什么名字？长大了有什么变化？我们把它叫什么？（小蝌蚪-青蛙）师小结：动物宝宝小蝌蚪和毛毛虫，它们的样子和自己的妈妈一点
都不像，而且名字也不一样，但是，它们长大以后就和妈妈一模一
样了。
4．教师小结：今天，我们认识了许多动物宝宝和它们的妈妈，知道
了有些动物宝宝的样子是和妈妈差不多的，名字也是一样的。有些
动物宝宝不仅样子和妈妈不一样，而且名字也不同。看来，大自然
的奥秘可真多呀！下一次，老师再带你们认识更多的小动物，探索
更多的奥秘。好吗？
【篇二：小班上册科学教案】
活动名称：吹泡泡
活动目标
1、学吹泡泡，并能发现吹出来的泡泡有大有小。
2、知道有多种吹泡泡的工具，体验游戏的快乐。
活动重点：学会吹泡泡。
活动难点：能发现吹出来的泡泡有大有小，颜色多样。
活动准备
1、铁网做的吹泡泡用的工具。
2、幼儿每人肥皂水一小杯，吸管一根。
3、《科学》上p1。
活动过程：
一、活动导入：
师：小朋友们，今天赵老师和你们一起玩吹泡泡的游戏好不好？（好）
二、吹泡泡：
1、每位幼儿一小杯肥皂水和一根吸管，用自己喜欢的方式吹泡泡。师：为什么有的小朋友可以吹出泡泡，有的小朋友却吹不出来呢？
2、请吹出泡泡的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
3、幼儿用介绍的方法吹泡泡。
师：吹吹的泡泡一样大吗？（不一样，有的大有的小。）
师：现在我们来比一比谁吹的泡泡大好不好？（好）
4、幼儿比赛吹泡泡教师适时鼓励。
三、探究泡泡的颜色
师：小朋友们，你们来说一说吹出的泡泡像什么？（气球、珠子、灯笼）
师：吹出的泡泡是什么颜色的？（红色的、蓝色的、黄色的、好多种
颜色）
师：请小朋友吹一个大大的泡泡，慢慢地把它放在杯子口上，透过泡泡看一看小朋友、楼房是什么样的？（小朋友的衣服和楼房都变漂亮了！）
四“抓泡泡”游戏
师：下面赵老师来吹泡泡，你们来抓愿意吗？（愿意）
1、老师用铁网做的工具吹泡泡，幼儿共同抓泡泡。
2、请几名幼儿吹泡泡，老师和其他幼儿抓泡泡。
师：泡泡抓到后有什么变化？（泡泡不见了，手心湿湿的。）
五、回到活动室
师：刚才老师和小朋友一起用铁网、吸管和肥皂水吹了泡泡，在生活中还有好多工具可以用来吹泡泡。你们想知道吗？（想）老师引导幼儿看画册《吹泡泡》了解多种吹泡泡用的工具。
活动反思：我提前用洗洁精、肥皂、洗衣粉调出来三杯泡泡液，孩子们看到我吹出的泡泡后都争着要试试，大家开始了，很快孩子们就发现三种泡泡液只有一种能够吹出泡泡，另外的两个吹出来的跑跑不明显，答案是用洗洁精吹出来的泡泡是最棒的。我提议大家用不同的形状的工具来吹泡泡，并观察它们吹出来的泡泡都是什么形状的，孩子们尝试换不同形状的工具，孩子们认真地用不同的工具尝试着，最后大家发现答案是一样的，不管是什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，吸管能吹出一串串的小泡泡。孩子们真是太投入了，最后孩子们在桌面上慢慢吹出了泡泡，而且又用吸管在旁边吹出了几个泡泡，连在一起的三五个泡泡上面闪动着五彩的光，里面是在转动像神奇的魔术表演！不知不觉一节课很快就结束了，孩子们都不肯放下手中的工具，科学活动太有吸引力了
活动名称：能干的小手
活动目标：
1、引导幼儿认识手的各部分名称和用途。
2、知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。
活动准备：
1、印泥或广告色。
2、纸和笔
3、《科学》上p.2~3
活动过程：
一、认识小手
1、孩子围坐成半圆，和老师相对。通过手指游戏来激发孩子的兴趣。（用小手指出五官的位置。）小手拍拍，手指伸出来，眼睛在
哪里？用手指出来；小手拍拍，手指伸出来，鼻子在哪里？用手指
出来；小手拍拍，手指伸出来，耳朵在哪里？用手指出来。小朋友
真的好棒哦，一下子就能找到我们的眼睛、鼻子、耳朵。那你们刚
刚是用什么来指的啊？
2、请孩子伸出自己的小手，一起来认识我们的小手。我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手由手心、手背和手指头组成的。 1）、数一数
每只手都有几个手指头，带领幼儿点数，他们有着不同的名字，和
老师一起叫出他们的名字好吗？
2）、比一比，老师的手和小朋友的手谁的大、谁的小？
3）、摸一摸
手指尖上面光滑的是什么？知道指甲能保护手指。
4）、拍一拍
发现两手相拍能发出不同的声音。
5）、说一说
我们的手心和手背一样？手指纹像什么？把自己的手指纹印在白纸上。
二、说本领
师：刚才我们认识了自己的小手，，小手悄悄的告诉我说，它可是
你们的好帮手呢？那它们能帮你们作什么呀？
1、幼儿回答
2、教师和幼儿一起观察画册《能干的小手》
教师总结：
小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会
写字，会穿衣服??我们的小手真能干，有这么多的本领，并且小手
也很爱劳动，可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃
饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好？小手也很不喜欢
这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了，好多事情都不会
做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要，如果没有了手会怎样呀？如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小手呢？
三、学习保护小手
1、幼儿讨论回答。
2、教师小结：
我们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。
四、结束
我们的小手真能干：小朋友让我们随着音乐一起做，幼儿操作，音乐《我有一双小小手》。
活动反思：本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
活动名称：可爱的小脚
活动目标：
1、感知自己小脚的功能，产生初步的探索兴趣。
2、光脚板走路，体验在不同地面走路的感觉。
3、知道保护自己的小脚，养成良好的卫生习惯。
活动准备：
1、录音机、音乐磁带、软垫每人一个
2、小脚丫手偶一个、课件
3、小脚丫乐园（地砖、沙子、豆子、鹅卵石、毛线、海绵）活动过程：
一、导入
1、教师和幼儿一起做律动，激发幼儿兴趣。
【篇三：小班科学活动教案】
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