目录
一、课程设计的目的--------------------- 2
二、课程设计的内容及要求----------------- 2
三、实验原理------------------------- 2
四、地址换算变换过程结构----------------- 2
五、关键算法实现流程图------------------- 3
六、程序代码------------------------- 4
七、运行结果及分析 -------------------- 7
八、心得体会------------------------- 9
九、参考文献------------------------- 9
课程设计的目的
操作系统课程设计是重要的实践课程，课程开设的目的是让学生学习完《计算机操作系
统》课程后，进行一次全面的综合训练，让学生更好地掌握操作系统的原理及实现方法，加
深对操作系统基础理论和重要算法的理解，加强学生的动手能力。
二、课程设计的内容及要求
基本分段存储管理系统的设计
要求：（1）建立段表
（2）设计地址变换机构
（3）将变换后的结果显示出
来
三、实验原理
为了实现从进程的逻辑地址到物理地址的变换功能，在系统中设置了段表寄存器，用于存放段首地址，段长和段表长度TL。首先建立段表，段表内容包括段首地址，段长和段表
长度。在建立段表时，应判断段表地址是否冲突（如第一个段的首地址为1段长为50,在
建立第二个段的时候，段首地址应大于1+50），若不冲突，该段建立成功，否则重新建立该
段。然后进行地址变换，在进行地址变换时，系统将逻辑地址中的段号与段表长度进行比较。若S>TL，表示段号太大，是访问越界，于是产生越界中断信号；若未越界，则根基段表的首地址和该段的段号，计算出该段在在段表项的位置，从中读出该段在内存中的首地址，然后，再检查，段内地址d是否超过该段的段长SL。若超过，即d>SL，同样发出越界中断信号；若未越界则将该段的基址与段内地址相加，即可得到要访问内存的物理地址。最后，再
将得到的物理地址显示出来。
四、地址换算变换过程结构