2019 年秋部编本语文五年级上册珍珠鸟同步练习题
（适用2019 秋全国新教材）三、下面词语中的加点字注音有误的一组是（）。
一、选词填空。
1 我打珍珠鸟放在一个_ 是小鸟儿舒适又的
温
竹
暖
条编成的笼子里，笼内还有卷干草，那
的巢。
A. 简洁B ?简陋C ?简易
2 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓
_________ 鸟笼上.
A.遮盖B . 蒙盖C.覆盖D
笼罩
二、趣味成语（选择意思相近的成语）
（1）恍然大悟（
____ )
B.茅塞顿开A.情不自禁
D.形影不离
C.废寝忘食
（2）亲密无间（ ____ )
B.茅塞顿开
A.情不自禁
D.形影不离
C.废寝忘食
B.茅塞顿开（3）日以继夜（ ____ )
D.形影不离
A.情不自禁
C.废寝忘食
D.形影不离
B.茅塞顿开
（4）___________ _____ 不由自主（）
A.真好（h a o）
B. 垂蔓（wm）
C. 似的（sh i）
D. 扒开（b c）
四、根据课文《珍珠鸟》内容填空。
白天，它淘气地____________ 着我；傍晚，它就在父母再三的呼唤声中，_
到笼子边，__________ 滚圆的身子，____________ 开那绿叶________ 进去。
五、按课文《珍珠鸟》内容填空
白天，它__________ ，傍晚，它就在父母的___________ ___，飞到笼子
边，
__________ 钻进去。
六、写出下列加点字的注音。
垂蔓（）窗框（）流泻（）
细腻（）鸟雏（）嗒嗒（）
七、给下列句中的加点字选择正确的解释。
色：A .脸上表现出的神气，样子；B .种类；C .情景，景色。
（1）公园里的气球各色各样。（）
（2）他是个喜怒不形于色的人。（）
3）路人行色匆匆，都在赶着上班。（）神：A.精神；B.表情；C. 神话中的人物，有超人的能力。
（4 ）每次上课，他都聚精会神听讲，从来不搞小动作。（）
（5 ）他说话时，神情十分严肃。（）
（6 ）诸葛亮智慧过人，料事如神。（）
八、阅读短文，回答问题。丑菊这是件有趣的事，我去年种了株丑菊，天天盼着它快开
花。因为我想要看看享有如此恶名的花究竟怎样。可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，
懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有，我气得真想把它拔了，但没舍得。今年“五一”，沉睡了一年的花忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉。起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆那么大。长了几天，花苞就透出了一点儿黄色，这时，已有黄豆大小。再耐心等些天，花终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，美丽极了。我最欣赏的是，到了夜晚，几层花瓣便像收伞似的自动收拢；白天，花瓣又像撑伞似的张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有土名叫“状元伞”“假葵花”呢！是谁给它起名叫“丑菊”的呢？这我不知道。但我觉得那人大不公平了，丑菊非但不丑，而且非常美丽、可爱。由此我想，人间事物中，不少东西往往名实并不完全相符，我们在实际工作中，处理问题不但要知其名，更要究其实。
(1) 联系上下文解释词语。
事与愿违：___________
庆幸：__________
(2) 丑菊又名_________ 、 ______ 。它的特点是白天 __________ ，晚上__________
(3) 这篇短文说明了什么道理？
九、有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会
儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上
长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
(1)画线句子让你读懂了什么？
2）如果把本段选文看作是一幅画，你会给这幅画取怎样的名字呢？
3）“还咂咂嘴，难道在做梦？”你能想象一下珍珠鸟的梦境吗？试着写一下
十、阅读短文，回答问题
春天最美是黎明. 东方一点儿一点儿泛着鱼肚白色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩
云.
夏天最美是夜晚. 明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫翩翩飞舞. 即使
是蒙蒙的细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人.
秋天最美是黄昏，夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去. 成群结队的大雁，
在高空中比翼联飞，更是叫人感动. 夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神
怡.
冬天最美是早晨. 落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的
清晨，也要生起熊熊的炭火. 手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭儿，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴
1）按要求填表格
2）根据短文内容填空
本文连段成篇的方法是______________ ，春夏秋冬四个部分是 ______________ 关系，不分_________ ，这样能更好地表达短文的中心，本文的中心是__________________ .
【参考答案】
一、1.C 2.B
二、（1）B
（2）D
（3）C
（4）A
三、B
四、陪伴；飞；扭动；挤；钻
这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“陪、伴、扭、挤”。
五、淘气地陪伴着我；再三呼唤声中；扭动滚圆的身子；挤开那绿叶这道题是按课文原文填空，
如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“淘、陪、唤、扭、圆”。
六、m m ku mg xi e n i ch u d a 这些都是课文中的词语，根据课文中注音的提示便可顺利解决这道题。
七、（1）B（2）A（3）C（4）A（5）B（6）C
八、（1）事实与愿望相反。指原来打算做的事没能做到；因可喜之事而欣幸。（2）状元伞；假葵花；开放；收拢
（3）（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。事与愿违：事实与愿望相反。指原来打算做的事没能做到。庆幸：因可喜之事而欣幸。（2）考查从文中筛选相关信息，带着问题细读课文就能从文中找到答案。丑菊又名状元伞、假葵花。
它的特点是白天开放，晚上收拢。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
九、（1）小珍珠鸟已经非常信任“我”。
（2）提示：和谐、温馨等（3）略。
十、（1）黎明；天空彩云；夜晚；萤火虫；黄昏；归鸦大雁风声虫鸣；早晨；落雪下霜寒冷炭火
（2）按不同方面；并列；主次；四季之美（1）此题考查从文中筛选相关信息的能力，带
着问题细读课文整体感知课文内容，就能从文中找到答案。（2）此题考查对文章内容的理解与
概括能力。细读文章，抓住重点词句进行概括即可。本文连段成篇的方法是按不同方面，春夏秋冬四个部分是并列关系，不分主次，这样能更好地表达短文的中心，本文的中心是四季之美