英语的现状和未来
有人曾经说过，大英帝国旗帜上灿烂的余晖已经散去，然而大英帝国的语言则不是这样。的确，不管人们喜欢与否，目前英语正在成为世界上名符其实的通用语。英语不但是全球12个国家约4亿人口的母语，而且在大约60个国家里享有官方或半官方的地位。据估计，今天全世界讲英语的人数可能超过15亿。虽然操各种汉语方言的人数加起来也许与讲英语的人数持平，但就地理分布来说，英语无疑更为广泛。
一、英语的现状
英语属于传播面最广的语言，但是它并不是在取代别的语言，而只是对这些语言起到补充的作用。例如，有2亿5千万的中国人在学习英语，这个人数超过美国人口的总数。在世界上八九十个国家里，英语或是属于人们常用的第二语言，或是被人们广泛地学习。在法国，所有的国立中学都要求学生学四年英语或德语，其中至少85%的学生选择英语。在日本，中学生至少必须学满6年英语方能毕业。《牛津英语字典》的编者罗伯特?布切菲尔德曾说过；“如果不懂英语的话，世界上每个受过教育的人都会缺失些东西。”
的确，英语已经在国际外交领域取代了法语，在科技领域取代了德语。此外，英语还是医学、太空技术、国际商务、广告、广播、电视、电影等领域的主要语言。另外，作为第二语言的英语语言教学已经成为了全世界数以百万计的产业。哥伦比亚首都波哥大温斯顿塞勒姆语言学校的校长路易斯·乔戈曾经说过：“在哥伦比亚。合格的英语教师属于收入丰厚的专业人士之列。”
当前“英语热”的原因来自各个方面。
1. 国际贸易英语是日本商人和科威特商人进行谈判的语言。如果日本商人在欧洲某地做成一笔生意的话，那么谈判十有八九用的是英语进行的。同样，英语也是瑞典人和墨西哥人交流的语言，同时也是香港银行家在新加坡的工作语言。在墨西哥，讲英语的秘书工资很高。而在埃及，他们的工资可达到一般工作人员的10倍。
英语也是跨国公司选用的语言。跨国公司的产品即便在中国生产，照例要用英语注明原产地：“Made in China”，而不是用“Zhongguo Zhizhao”。另外，日本大发汽车公司与尼桑汽车公司都是用英语撰写国际备忘录。早在1985年，日本三井公司80%的雇员都能用英语对话、阅读和写作。丰田汽车公司还为职员开设了不脱产的英语培训课程。
2. 科学与技术二次世界大战之后，随着大批德国科学家移居英国和美国，英语就开始取代了德语。目前，世界上80%以上的科技论文都是首先用英语发表的。另外，世界上半数以上的科技期刊用的都是英语。英语还是医学、电子及航空技术领域里的通用语言。
信息时代的语言是英语。电脑彼此大多用英语进行对话。全世界的电脑超过一亿台，信息存储80%以上用的是英语。另外，国际电话间的交谈，85%用的是英语。同样，全球3/4的邮件、电传和电报用的也是英语。电脑程序指令以及软件本身，往往全都是用英语编写的。
3. 传媒和运输英语在运输业和传媒界很流行。国际电波中的交流用语就是英语。在所有的国际机场，飞行员与空中交通管理人员一律讲英语。海上交通一般使用旗语和灯光信号，但是如果船只间需要交流对话，它们就会寻求一种共同的语言，这很可能就是英语。
另外，全球五家最大的广播公司（美国哥伦比亚广播公司、美国全国广播公司、美国广播公司、英国广播公司和加拿大广播公司），通过英语最多可对3亿左右的听众进行广播。此外，英语还是卫星电视使用的语言。
4. 外交领域早在1919年凡尔赛和平会议上，英语就成了主要的国际外交语言，并且正在代替过去几个世纪来一直占统治地位的一些欧洲语言。如今，英语不仅是联合国科教文组
织、北大西洋公约组织以及联合国的官方语言，而且也是拯救儿童委员会等国际救援组织的官方语言。另外，英语还是奥林匹克运动会和世界小姐选美比赛使用的官方语言。今天，许多母语不是英语的政府领导人都会说流利的英语。
5. 教育与文化英语是20个非洲国家的官方语和半官方语，其中包括塞拉利昂、加纳、尼日利亚、利比里亚和南非。在那里，许多大学都用英语给学生们上课。随着各地语言学校的建立，对合格教师的需求已经形成了一个热门的产业，这就是培训教师。在美国，目前超过50家大学和学院都提供英语语言的硕士学位课程。同样，英语教材的出版也非常热门。仅在美国，这个行业一年的产值就超过了2千万美元。牛津大学出版社、朗曼出版社和伦琴出版社，这三大出版社每年出版近100种英语新教材，其中包括许多专业书籍，如原子能和国际贸易等。
英语还是国际青年文化的通用语。它不仅是世界摇滚乐的通用语，而且也是许多抒情歌曲和流行歌曲的通用语。有时世界各地的年轻人在唱着U2乐队、迈克尔?杰克逊和麦当娜的歌曲时，其实并不完全懂得自己在唱什么。但是，“霹雳舞”、“快板歌”、“健美运动”、“风帆冲浪”和“电脑黑客”之类的词语都已经进入了国际青年的俚语中。
二、英语现状分析
1. 全球化的社会环境
就目前的现状来看，英语无疑是全球现存5561种语言中最具有影响力的，虽然当前联合国的工作语言有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语。据联合国统计，其日常文件有80%是用英语书写的，其余的5种总共才占了20%。由此可见，上述六种语言虽然都可算是国际性的语言，可是它们国际化的程度却有着很大的不同。俄、汉、阿拉伯等语种其实还只是区域性的国际语言，而英语则不同。全球1/5的人能用英语进行不同程度的交流，2/3的科学家能用英语阅读，3/4的邮件用英语书写，4/5的电子信息用英语存储。在西方七个最主要的工业大国中，讲英语的美、英和加拿大就占了三位。显然，无论从人文因素，还是国力因素来看，英语都具有良好发展的国际化环境。
2. 英语自身的优点
(1)庞大的词汇量
英语最大的优点是它的词汇特征。英语属于西日耳曼语，也就是说，它和德语、荷兰语、弗里斯兰语、丹麦语、瑞典语、挪威语等都属于同类语支，并且拥有和这些语言一样的语法结构和许多共同的词汇。在另一方面，英语的大部分词汇都是来自拉丁语，还有很多词汇是来自法语和罗曼斯语。所以，英语就具有来自拉丁语、法语、意大利语、西班牙语和葡萄牙语等欧洲语言的大量词汇。这就意味着，英语对于讲日耳曼语和罗曼斯语的人们来说并不陌生。另外，和德语不同的是，英语没有利用现有词汇来构成新词，而是超越了它的词汇来源，从其他语言中大量借用新词。在几百年的时间里，英语建立起了吸收外来词的巨大能力。例如，chipmund （金花鼠）、hominy （玉米粥）、moose(驼鹿)、raccon（浣熊）和skrunk(臭鼬)等都是来自印第安语。Brandy(白兰地酒)、cruller（油煎饼）、landscape（风景）、measles （麻疹）、uproar（骚动）和wagon（四轮马车）都是来自荷兰语。Balcony（阳台）、canto （旋律）、duet（二重奏）、granite（花岗岩）、opera（歌剧）、piano（钢琴）、umbrella（雨伞）、volcano（火山）等都是来自意大利语。来自西班牙语的词汇有：alligator (短鼻鳄鱼)、cargo（货物）、contraband（走私品）、cork（软木塞）、hammock（吊床）、mosquito（蚊子）、sherry（雪莉酒）、stampede（逃窜）、tornado（飓风）和vanilla（香草）。来自希腊语的词汇有：acme(极点)、acrobat(演奇艺者)、anthology (诗集)、barometer (气压计)、catarrh (感冒)、catastrophe(异常的大灾祸)、chronology (年代学)、elastic (有弹性的)、magic (魔术)、tactics (战略)、tantalize(嘲弄)等。来自俄语的词汇有：steppe(大草原)、vodka(伏特加酒)、ruble(卢布)、troika(三头马车)、glasnost(公开性)和perestroika(改革)等。来自波斯语的
词汇有：caravan(商队)、dervish(苦行僧)、divan(吸烟室)、khaki(黄褐色)、mogul(富豪)、shawl(围巾)、sherbet(清凉饮料)等。只要翻阅一下词源学词典，我们就能发现英语中的许多借词都是来自希伯莱语、阿拉伯语、匈牙利语、印地语、乌尔都语、孟加拉语、马来语、汉语、爪哇岛语、澳大利亚语、大溪地岛语、波利尼西亚语、西非语，甚至还有一些巴西的土著语言。英语如此成功地吸收了众多的语言，这无疑是英语在国际交流中的一大优点。
(2)词形的简化
英语的第二个优点就是它词形的简化。在历史的进程中，语言的简化也是一个逐渐进化的过程。在研究那些与英语关系密切的语言时，人们发现一些语言非常的复杂。例如，梵语、希腊语和拉丁语等早期的古典语言，它们都有着名词、形容词、动词和代词的词形变化。而这些变化，在现代英语中都消失了。另外，比起欧洲的其他语言，英语的简化更为进步。例如，英语的名词词尾变化只剩下了名词复数和所有格的形式。形容词的变化只剩下了比较级和最高级。英语的动词也失去了所有的人称变化形式，几乎完全消除了单数和复数的区别，而且还在逐步地抛弃虚拟语气。那些外国人在学习日耳曼语中感到困难的复杂衔接关系，在英语中也不见了。
(3)采用自然性别
比起其他欧洲的主要语言来，英语的第三个优点就是采用了自然性别，而不是语法上的性别。例如，在罗曼斯语中，只有两种性别，在英语中表示中性的名词，也必须是阳性或者阴性，并且这些词汇都有不同的词尾。虽然表示雄性的名词经常都是阳性，表示雌性的名词经常都是阴性，但是一些中性物体的性别则相当混乱。例如，在德语中，“石头”和“月亮”是阳性，而“太阳”则是阴性。但是在法语中，“石头”和“月亮”属于阴性，而“太阳”则属于阳性。另外，古英语中的性别也是相当不符合逻辑。例如，“姑娘”、“妻子”、“儿子”和“小孩”本来应属于阴性或者阳性的名词，事实上却属于中性。而“妇女（woman）”一词却属于阳性，只是因为它本身第二个成分是属于阳性。这样，人们在学习这些语言的时候都必须牢记它们的性别，因为这不仅会影响到代词的使用，而且需要判断形容词的词尾变化与一致关系。
而如今，所有这些变化都在中世纪的英语中消失了。今天，英语名词的性别可以在字典里迅速查知。英语的性别全由意义决定。所有表示生物的名词都依据它们的自然属性，分别为阴性或者阳性，而其余的名词都是中性。性别上的形容只是看作拟人化和修辞关系上的处理，不代表语法关系。例如，把“船只”看作女性，把“太阳”看作阳性，或者把“月亮”看作阴性等等。
三、英语未来的前景预测
1. 人口因素的影响
英语的使用范围和重要性使我们有理由探讨一下英语的未来。当然，预测一些国家的未来是有风险的，因为本世纪一些发展中国家在政治和人口方面的变化，使得五十年前作出预测的人们感到惊讶。既然语言的发展主要是人口问题，那么重要的问题就是哪里的人口发展最快。人口的增长不但取决于出生率和死亡率的变化，也取决于国际间人口的迁移。目前的重要趋势是，亚洲、非洲和拉丁美洲第三世界的死亡率大幅度下降，而出生率则没有下降。比起欧洲和北美工业化的国家来，这些地区的人口呈年轻化和快速增长的势头。经济发展和死亡率下降的关系在亚洲特别明显。例如，日本的出生率略高于欧洲，而南亚的出生率是欧洲的2倍之多。据估计，印度、巴基斯坦和一些南亚国家的出生率在70年代和上个世纪末，占世界人口增长的43%。中国的人口虽然得到了适度的控制，其速度介于欧洲和南亚之间，但是由于中国人口的基数超过了10亿，所以其净增长也是十分地高。人口统计的事实表明，比起目前的发展中国家，经济发达国家的人口比例将会下降。发展中国家和发达国家的人口比例将从上个世纪中叶的2∶1发展到3.5∶1。因为大多数讲英语的人口居住在发达国家，预
计这个群体所占世界人口的比例会越来越小。
2.政治经济和文化因素的影响
如果说语言的未来只是作为第一语言使用的人口问题，英语的确是在经历了四百多年的空前发展之后，进入了一个衰落的时期。但是，使得这种情况不可能发生的原因是，英语作为第二语言在世界范围内得到了广泛的应用。在一些经历着快速发展的国家里，英语是它们的官方语言之一。例如印度、尼日利亚和菲律宾，尽管这些国家都希望采取一致行动建立起本国语的地位，但是众多的因素妨碍了他们本国语的建立。在这些国家相互竞争的本地语中，英语是一种中立的语言，因为确立任何一种语言都会引起民族嫉妒心。例如，在乌干达，没有一种语言作为母语的使用人数超过了人口总数的16%，所以英语就成了官方语言，尽管那里把英语作为第一语言的人数还不到人口总数的1%。在印度，本来英语作为过渡性语言只能使用到1965年，但是英语却和印地语等其他14种本地语一起继续作为官方的语言。在坦桑尼亚，史瓦希里语虽然是官方语言，但是英语却是学校和高等法院不可缺少的语言。因为史瓦希里语课本的缺乏阻碍了坦桑尼亚把史瓦希里语作为教育语言的步伐，而且根本不可能用本地语取代英语。反之，经济能力强盛的国家出版的英语课本和其他出版物供应充沛，从而保证了庞大教育体系的需要。
3. 世界头号强国为英语做出的贡献
本世纪的通讯革命造成了数种欧洲语言的传播，但是由于美国和英国广播业与电影业的发展，英语的传播最快。英语的发展是政治、经济和文化因素相结合的产物，而不是由决定世界未来语言的国家或国际组织明确立法的结果。对于英语在全球的影响力和霸权地位，有人曾提出过这样一个问题：世界上的文化和语言是否有贫富之分？对于英语有这样一个强大的地位，许多人看到了一个明确的事实：虽然650种人工语言都失败了，但是英语却取得了成功。英语取得这种霸权地位的一个原因是它能不断地获得新词汇，有着同化的力量、而且适合表达各种事物。在跨语言和文化的交流中，英语可以灵活地作为文学和各种创造性活动的媒介。另外，英语取得成功的另一个不能忽视的因素，就是来自世界头号强国美国的影响。在当今世界里，美国作为世界超级大国虽然不能独霸全球，但不可否认它是这个发展的多极世界中最重要的一级。美国的影响，通过其科学、商业、文化、电影和电视的对外传播遍及世界各地。美国的生活方式和其他带有美国标签的事物，对全世界各个民族，特别是年轻人造成了巨大的影响。因为美式英语对全球的英语国家和非英语国家所产生的主导性影响，未来年轻的一代会以学习美式英语为一种时尚，所以未来的英语也会变得更具有“美国味道”。有资料显示，巴西的英语学习者中，78%的词汇为美国英语，63.2%的发音为美式英语。在中国，英语学习者中71.4%的人倾向于学习美式英语。
英语其实早已不是传统意义上的“民族”语言，它正在成为不同国家、不同民族间的公共交流工具。对一种国际通用语言的选择，从来不会基于语言学或美学上的标准，而往往是由政治、经济和人口的因素所决定的。目前英语在以美国为后盾的强大人文、国力的支持下，是最有资格扮演这一角色。可以预计，只要世界格局大体维持现状，只要美国这一讲英语的国家仍是世界头号强国，英语未来的发展必将有着光辉灿烂的前途。
The important thing in life is to have a great aim , and the determination to attain it.——by Johan Wolfgang von Goethe Have a good plan for the future that can remind us which direction and road shoud be towards in the next step. In this second to the end of 2014 six, I have a short-term plan that has appeared in my mind. It is clear and simple.The specific content of planare as follows. In a short time, I must have accounting certificate. I have to learn the accountingfrom scratch before I don’t learn about accounting anything. Fortunately, I have an elective course that is accounting. It maybe can help me take the accounting certificate. I need to be patient and diligent efforts to complete the plan. The second program is the English four levels of tests. The June next year is the English four levels of tests’ time. I think it was the only one chance to take the level Four exam in my life, so I must pass the exam! In the short term plan, I must study hard English even if I don't like it. In order to I can passed band six in college English testin the future as well. It's not easy to finish the work during these days.But I will forget the pain while I am running on the study road. And finishing my plan for my future.
高考英语阅读理解测试的现状与未来发展 趋势 [摘要] 英语阅读是以文章为语言实体和信息载体对书面信息认知构建的言语过程。阅读理解是高考英语试题中考查考生综合运用英语语言能力、赋分权重最大的一个重要题型。近年来，高考英语阅读理解测试坚持改革与创新，知识与能力立意相结合，对高中英语中英语课程改革有很好的启示作用。高考英语阅读理解测试要进一步优化题型结构，回应高中英语课程改革的诉求，体现语言测试的未来发展趋势。 [关键词] 高考；英语阅读理解测试；现状；未来发展趋势 一、引言 阅读理解是高考英语试题中考查考生综合运用英语语言能力、占权重最大的一个重要题型。1978年全国高考就采用了英语阅读理解题。当年高考英语阅读理解题只有1篇文章，设4个四选一的小题，每题5分。1989年全国高考英语阅读理解题开始配置4-5篇文章，设20个四选一的小题，每题2分，赋分40分。 高考英语阅读理解测试主要考查考生在单位时间内快速阅读英语短文，了解短文主题思想，抓住短文中所包含的信息，并通过短文提供的材料进行分析、推理、判断，把握上下文事实、细节之间的时空顺序、逻辑联系及作者的意图、态度、观念和文章寓意的能力。 2011年全国高考共有19套英语试卷：全国卷I、全国卷II、新课
标全国卷和16个高考自主命题省市（北京、上海、天津、重庆、辽宁、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、湖北、湖南、广东、四川、陕西）的试卷。其中，河南、山西、吉林、黑龙江、新疆、宁夏和海南等地选用了新课标全国卷；云南、内蒙古、青海、西藏和广西等地选用了全国卷I；河北、甘肃和贵州等地则选用了全国卷II。二、高考英语阅读理解测试的现状与简评 我们以2011年高考英语阅读测试理解题来分析这道题的题型结构现状（详见表1）。 高考英语阅读理解题的命制坚持了英语测试改革突出语篇、强调应用、注重交际的总体方向，设题理念符合高中英语课程改革的要求。经过近年来不断的探索与努力，高考英语阅读理解测试呈现以下两个明显的特点。一是进一步提升了高考英语阅读理解题考点角度的灵活性和测试层次的多样性，如广东卷的信息匹配题，江苏卷的任务型阅读题，上海卷的阅读填空题；二是进一步考查了考生对文章连贯性和文章一致性等语段特征的理解，如新课标全国卷、北京卷、辽宁卷7选5的快速阅读配对填空题和上海卷、浙江卷、陕西卷6选5的快速阅读配对填空题。 2011年全国高考英语阅读理解题选材内容丰富多彩，涉及社会文化、能源交通、人生观、日常生活、新闻报导、科普知识、天文地理、人物传记、风土人情、广告宣传、体育赛事、历史文化等各个方面，更加突出语言的时代性和语言隐含的情感态度及文化意识，引导考生观察生活、关注社会，体现了高中英语课程改革提出的知识和能力，
英语学科发展现状分析 我国英语教学发展起步较晚,发展制度和发展基础都不是很完善,但是由于近些年来对英语教学的重视程度日益增加,因此英语教学在我国教学容中占到了很重要的作用,英语教学也发挥着重要价值,推动着我国教育产业的发展,对我国青少年造成了极大的影响。 农村初中英语教师队伍整体年龄偏高、素质偏低、优秀教师流失严重的现状影响了教师队伍结构优化、教师队伍整体素质和教学质量的提高,影响了教育均衡发展的推进。为了更准确地认知农村初中英语教师专业发展现状,我们进行了调研。调查对象调研采取问卷调查、访谈和课堂观察等方式。 一、违背“以人为本”的现象普遍存在 随着新一轮课程改革的展开，以人为本的教学理念越来越受到重视。在具体的教学改革实践中，以人为本的教学思想已成为人们关注的焦点。但是，当我们走进课堂，会发现很多违背“以人为本”的现象： 现象之一：以教材为本。有些教师过于重视教材，总认为教材容就是课堂教学的容，于是以生词多、阅读量大、难
以完成任务为由，在课堂上减少学生语言实践活动的时间，唯恐少讲几个单词、少讲几个句子就会影响学生英语水平的提高。 这种教材观显然是不对的。教材不是教学容的全部，而是教学的材料，教师应从学生的实际出发，灵活运用教材。通过对教材的分析和研究，把握教材的要旨，对教学容要敢舍敢取，重新组合教学容，使教材服务于学生，而不是让学生适应教材。 现象之二：以教案为本。有些教师上课时过分依赖教案，严格按照教案的程序组织教学，极力把学生的思维纳入自己教案的轨道，以保证课堂教学的顺利进行，按时完成教学任务。 这种课堂教学尽管满堂轰轰烈烈，我认为也不是一堂好课。因为教师束缚了学生的思维，学生不能充分发表自己的想法。这些教师所考虑和关注的只是自己的教，而不是学生的学；是以自己的“教”为中心，而不是以学生的“学”为中心；不能积极引导学生进行发散性思维，在原有知识的基础上进行拓展和延伸，进而形成综合运用语言的能力。现象之三：认为“失败是成功之母”。有些教师过于相信“失败—努力—进步—再失败—再努力—再进步”这一规律。他们在课堂评估和测试中喜欢难为学生，唯恐其过关，唯恐其骄傲自满。 其实，这是一种消极的教学方式。对有些学生来说，可能“失败就是成功之坟墓”。一次次失败可能使一些学生丧失
英语作文范文：我的未来 As the song goes " My hope isn’t a dream ." I love the song which brings me confidence when singing it every time . I believe that all our dreams can come true if we have courage to pursue them .When I was young my father always asked me what I would be in the future . Sometimes I found it very hard to give a certain reply . " I want to be a doctor ." " I want to be a teacher ." and " I ’d like to be a scientist !" Many of these answers are perhaps very childish and ridiculous . But I never think they are far away . How time flies! Who is able to give a definition to his future ? I know clearly that those high buildings are based on solid foundation . As a student , I should have a reasonable aim , and study hard . My goal is to enter the best university for further study after middle school . I know it’s hard work , and I ’ll come across many difficulties and frustrations . But no matter what they are , I’ll keep working on it and never give up . My teacher says there ’s only one kind of people that are truly successful : those who are brave enough to put up with
高中英语作文我的未来 我的未来 I earnestly hope to lead a healthy and prosperous life in the future. Judging from my aptitude inclination and personality streaks, my ideal life will be that of a scientist, researching, lecturing, and writing books. As I am from a farming family, I particularly enjoy being close to earth. If I can afford to live a pastoral life in the countryside, I will feel most blessed. As far as social life is concerned, simplicity is what I intend to pursue, so I really don't need too many friends. All these will be mere talk if I am idle now. To attain my goal, I must make a point of training my body and mind. This is a highly competitive society in which everyone is eager to come out on top. That is not only a competition of physical strength and mental power, but a marathon of patience, faith, and perseverance. Life is not all roses, but with what I am being equipped with by the top teachers in this elite school, I surely deserve a promising prospect. 我恳切地希望将来能过着健康而顺遂的一生。从我的能力倾向及人格特质来判断，我理想的生活方式将是担任一名科学家，从事研究讲学以及著作。由于我来自农家，尤其喜欢亲近土地。如果我有经济能力在乡下过着田园生活，我会深感福佑。至于社交生活，「单纯」是我所要追求的，所以我确实不需要太多的朋友。如果我现在懒散，这一切都将流于空谈；要达成目标，我必须重视锻炼自己的身心。这是一个高度竞争的社会，人人都渴望拔得头筹。那不但是一场体力和脑力的竞争，也是耐心、信心和毅力的马拉松。人生并不全是美好的事，但以我目前得自这所精英聚集的学校的顶尖老师所施的教化，我必定有个光明的前程。
My Future Everyone has the future, also including me. I also have a dream. I will have a lot of changes in the future, such as my looks, my job, my hobbies, and so on. I think I will have long brown hair and I will be fatter than now, and I will taller than now, this is not I can decide. But I want to be a host. However, I would like to be an English teacher, because I like children, they are clever and lovely, and I can help children open their eyes in the world and I believe I can give them a good start. So I must learn English well, I can easier to get the job in the future, I will probably won't be famous. As for my hobbies, I would very much like to drawing cartoon characters and reading magazines. But in the future, I'll be more like skating and singing songs, because they are exciting
中国教育培训业的现状： 21世纪是一个经济全球化和服务国际化的时代，中国加入世贸组织后教育也作为服务业成为其中重要的组成部分。近年来，教育市场呈现旺盛的增长趋势，成为我国经济领域闪亮的市场热点，成为创业投资最热门的关键词。2008年面对房地产、股票等投资市场的不景气，专家指出，中国的教育市场巨大，机会仍然很多，但是教育市场的竞争将更加激烈，行业将进入比拼内功和规模的圈地时代。有关专家表示教育业是未来投资的热点，全国教育市场巨大，市县级城市市场急需开发，新一轮的教育掘金行动即将开启！ 根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》来看， 未来5到10年，中国教育培训市场潜在规模将达到5000亿元。 尤其是中小学的教育培训，超出3000多亿的市场，并且正以每年30%速度急速增长，每年参加各类培训的青少年儿童超过1亿人次。目前，我国现有2亿多的中小学生。而在大中城市，90%以上小学生在课后接受各种各样的辅导，这是一个无比巨大的需求群体市场。 幼儿教育市场是一个潜在的大市场，近两年来，中国教育市场迎来了培训行业投资高峰期。除去风险投资商的青睐，国际教育集团参与度也在提高。而对于普通投资者来说，投资教育的渠道也在不断增多。中国教育培训领域的市场空间巨大。统计数据显示，教育支出在中国已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出。预计到2010年，中国教育培训市场的潜在规模达3000亿元人民币。 从目前的发展状况看，中国的教育培训业尚处于起步阶段，虽然教育培训机构已有近万家，但资金规模超过10亿元的屈指可数。教育培训业，还是一座尚待开发的“富矿”。目前全国品牌化的教育机构像新东方、巨人教育、安博教育、环球雅思等教育培训机构占据英语、课外辅导、职业教育等行业领头地位。在2008年到2009年培生出版公司先后并购了华尔街英语和上海乐宁英语，这是国际教育机构强势进入中国教育的一个趋势。 而中小机构发展也面临着危机，主要是人才缺乏、教学科研力量的薄弱，抵御风险的能力低下，在经济危机面前很难快速发展。教育培训业将迎来新一轮的洗牌阶段，大机构将出现综合化发展，专业教育机构将突出差异化进行连锁经营，融资后的教育机构为了扩张，将继续收购全国地方大型教育机构，小机构为了生存必须进行改革创新寻求教育蓝海战略。打造发展初期的核心竞争力。 二、教育培训业近两年的发展特点： 1、品牌教育综合化发展 在教育培训市场竞争化的时代，品牌优势是竞争的一个核心，以新东方为例上市后新东方开始在幼儿教育、职业教育、中高考辅导、个性化家教等领域强势进攻，利用新东方的品牌优势在各个领域进行扩张，巨人教育集团在融资前就开始了在全国发展的战略部署，融资后在全国并购了一些地方大型培训机构，很快实现了集团化的运营模式，同时巨人的幼儿教育和家教得到了快速发展，目前已经形成了综合化的品牌格局。同时巨人教育集团注重开辟
本专业考研： 英语专业的研究生大概分有语言学，英美文学，翻译，比较文学等各类方向。读研的时候，会进行深入且更加系统的学习，上升到一个高度，不管是哪个方向，工作都是相通的。一个英语专业的研究生不仅让自己的学历有所提升，英语能力也是一个显著的提高 英语专业的研究生大致可以分为学术型、实践型和出国型。首先，学术型可以分为文学、语言学、文化、翻译等学术性研究方向，这些方向主要倾向于对学术的研究。凭借多年对英语专业毕业生走向的把握，我们可以发现：学术类研究生毕业以后一般从事英语的教育教学工作、出版社的英文编辑、以及各部委的文化交流等方面的工作。一般情况下，如果想在大学任教的话，还需要继续深造，博士生毕业以后在大学任教的可能性比较大，尤其是在北京、上海这样一些一级城市。有的同学会问，不是所有学校都有英语专业的博士点，考博是不是很难？其实，我国现在正在加大对教育的投资，在几年之内博士点会增加几倍，所以大家可以做好读博的准备。其次，实践型又称专业型，主要包括MTI、英语教育等方向。在经济全球化的背景下，中外交流变得愈加紧密，对实用型人才的需求量越来越大，因此也对其提出了更高的要求。实践型人才接触实际问题，更加注重对实际问题的理解和解决，通常可以具体问题具体分析，发展空间相对较大。比如，MTI这一学科也具有涉猎广泛这一特征，要求学生在学习英文的基础上对其他学科也要有所了解，实质上范围更广，更实用。像同声传译，就会涉及到体育、制药、通讯、IT等许多炙手可热的方向，在未来的社会中可能会大受欢迎；而英语教育主要指的是对中、小学教师的培养，目前，
我国部分地区的教育仍然处在比较落后的阶段，对基层教师的需求量很大，因此英语教育专业研究生的就业前景比较乐观。最后，谈谈出国型。如果家庭条件允许，大家也可以考虑出国继续深造——读博。其实，我们大家都知道在国外读研的时间一般都比较短，真正可以学到东西还应该是在国内，在有了一定的知识积累的基础上出国读博士是不错的选择。英语专业的学生出国读博可以选择人力资源管理、旅游管理、国际新闻、国际教育等等与英文相关的专业。现在，学生出国读书的门槛降低了，尤其在金融危机之后，这对中国学生来说是一个新的机遇。 北二外（旅游管理、日语） 旅游管理：二外，南开，厦大，武大比较好 跨专业考研（可选择的就多了）： 国际经济贸易、电子商务、融资，管理方面、会计、企业管理专业、对外汉语（对外国际教育）等专业，看自己的兴趣爱好了（推荐国际经济贸易、行政管理、管理专业）。传媒或者新闻 如果你不想考本专业，想跨专业考研的话，建议你可以选择新闻传播、心理学、教育学、文学、艺术、（这些都不需要考数学）、行政管理、公共管理学、人力资源管理等专业。其中，哲学分数线较低，文学比较高，法学的就业难度比较大，艺术类的可能需要较好的基础，教育学和公共管理学报考的人数一般比较多。 就业去向包括会计事务所、证券期货公司、外贸公司等等，其中不乏平安保险公司、中国家用电器进出口公司以及四大国际著名会计事务所等大型企业。 这几年师范类毕业生走俏人才市场，师范类外语需求量也较大，师范学校的外语毕业生的就业较为容易，甚至不少外语院校的毕业生也去抢师范生的饭
小学生英语作文范文：我的未来 导读：本文小学生英语作文范文：我的未来，来源互联网,仅供读者阅读参考. 【篇一】 Iimaginealotaboutlivesinthefuture.Ithinktwowordscansummarizemyimag ination.Thefirstwordisfast.Inthefuture，wewillhavemorequicklytransportationmeans.Nowmatterhowfarwego，ittakesonlyashorttime.Withthedevelopmentofscienceandtechnology，wecantraveltothemoon，Marsorsomewhereouterspace.Peoplemaycanliveinotherplanets.Theseco ndwordisconvenient.Becauseofthefastdevelopmentofoursociety，manyworkcanbedonebycomputersorevenrobots.Lotsofthingsarefullyaut omated.Humansjustneedtogivesomesimpleinstructionstocompletecomp lecatedtasks. 【篇二】 Everyonewantstoknowtheirfuture，butnobodyknowsit.Ihopemyfuturewilllikethat.IthinkIwillbeanexcellentlaw yerinthefuture.Ihelpmanypeoplewhoisindifficulty.Iwillhelpthepeoplearein need，nomattertheyarerichorpoor.ThenIthinkIwillhaveagoodreputationamongt hesociety.Inordertohaveagoodbody，
英语的现状和未来 有人曾经说过，大英帝国旗帜上灿烂的余晖已经散去，然而大英帝国的语言则不是这样。的确，不管人们喜欢与否，目前英语正在成为世界上名符其实的通用语。英语不但是全球12个国家约4亿人口的母语，而且在大约60个国家里享有官方或半官方的地位。据估计，今天全世界讲英语的人数可能超过15亿。虽然操各种汉语方言的人数加起来也许与讲英语的人数持平，但就地理分布来说，英语无疑更为广泛。 一、英语的现状 英语属于传播面最广的语言，但是它并不是在取代别的语言，而只是对这些语言起到补充的作用。例如，有2亿5千万的中国人在学习英语，这个人数超过美国人口的总数。在世界上八九十个国家里，英语或是属于人们常用的第二语言，或是被人们广泛地学习。在法国，所有的国立中学都要求学生学四年英语或德语，其中至少85%的学生选择英语。在日本，中学生至少必须学满6年英语方能毕业。《牛津英语字典》的编者罗伯特?布切菲尔德曾说过；“如果不懂英语的话，世界上每个受过教育的人都会缺失些东西。” 的确，英语已经在国际外交领域取代了法语，在科技领域取代了德语。此外，英语还是医学、太空技术、国际商务、广告、广播、电视、电影等领域的主要语言。另外，作为第二语言的英语语言教学已经成为了全世界数以百万计的产业。哥伦比亚首都波哥大温斯顿塞勒姆语言学校的校长路易斯·乔戈曾经说过：“在哥伦比亚。合格的英
语教师属于收入丰厚的专业人士之列。” 当前“英语热”的原因来自各个方面。 1. 国际贸易英语是日本商人和科威特商人进行谈判的语言。如果日本商人在欧洲某地做成一笔生意的话，那么谈判十有八九用的是英语进行的。同样，英语也是瑞典人和墨西哥人交流的语言，同时也是香港银行家在新加坡的工作语言。在墨西哥，讲英语的秘书工资很高。而在埃及，他们的工资可达到一般工作人员的10倍。 英语也是跨国公司选用的语言。跨国公司的产品即便在中国生产，照例要用英语注明原产地：“Made in China”，而不是用“Zhongguo Zhizhao”。另外，日本大发汽车公司与尼桑汽车公司都是用英语撰写国际备忘录。早在1985年，日本三井公司80%的雇员都能用英语对话、阅读和写作。丰田汽车公司还为职员开设了不脱产的英语培训课程。 2. 科学与技术二次世界大战之后，随着大批德国科学家移居英国和美国，英语就开始取代了德语。目前，世界上80%以上的科技论文都是首先用英语发表的。另外，世界上半数以上的科技期刊用的都是英语。英语还是医学、电子及航空技术领域里的通用语言。 信息时代的语言是英语。电脑彼此大多用英语进行对话。全世界的电脑超过一亿台，信息存储80%以上用的是英语。另外，国际电话间的交谈，85%用的是英语。同样，全球3/4的邮件、电传和电报用的也是英语。电脑程序指令以及软件本身，往往全都是用英语编写的。 3. 传媒和运输英语在运输业和传媒界很流行。国际电波中的交
探讨小学英语教育的发展趋势 摘要：在英语日趋国际化的趋势下，小学英语教育的多元化已成为一种发展趋势，面对初学者低龄时听说能力发展的黄金时期，教师要培养和保持学生对英语学习的较浓兴趣，把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲，充分研究教材，把英语学习真正做到从工具到文化的互动过程，紧紧抓住英语教学的主要目标是如何培养和提高学生的口语水平和英语交际能力，注重“以人为本”发挥学生的主体作用；建立新型师生关系，重视师生感情的交流，将英语真正的作为一种交际语言而学习，作为一种真正的文化而应用。 关键词：国际化多元化交际能力 跟随这世界发展的脚步，当下中国的发展已渐入国际轨道，而培养与其发展相接轨的人才则成为当前教育的目的--培养面向世界的人才，面向世界的人才就是要了解各国的语言和文化，面向世界的人才，就是具有国际竞争力的人才，然培养面向世界，有国际竞争力的人才，有一个很重要的问题就是英语要过关，英语--一种国际语言，一枚让学生走向世界的通行证。从娃娃抓起，则是培养面向世界人才的关键，根据儿童智能特点和语言学习规律，抓住幼儿，小学低龄时听说能力发展的黄金时期，让孩子在幼儿时就开始学习英语，在一年级时正式开设英语课，大力推广“兴趣，情景，活动”等多元化教学模式则成为小学英语教育的发展趋势。 一.小学英语学习兴趣的培养与保持 兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强学生对学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的学习过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。在阅读大量教育著作后，我对提高小学生英语学习兴趣有以下几点看法。 1.1 把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。 小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。充满诱因或悬念的语言，丰富的表情和手势,抑扬顿挫,风趣幽默的语音语调,必定能创造一个和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，敢于用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。因此,我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。1.2 充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。 学习材料和内容一般是由易到难，逐步深入，教师在对学习材料和内容的处理过程中,一定要考虑到对学生学习兴趣的刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。在使用教材前，教师要想办法使教材中的情景新颖可信，由此吸引学生注意力，同时合理地运用实物、图片、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。 1.3 教材内容尽量与时代同步,贴近学生的日常生活,教学方式以交流互动为主 教材只是人类浩如烟海的知识的一种“样本”并不是学习的唯一素材,迎着21世纪的曙光，我们进入了数字化信息时代。受到网络等多种资源的冲击后,教材的局限性就更加凸显出来了,经过筛选的网上语言资源就成了教师经常使用的素材,并被广泛应用于学习英
外教一对一https://www.doczj.com/doc/fd10966701.html, 少儿英语培训现状和未来发展趋势的分析 现今，中国与国际接轨越来越紧密，英语教育尤其是运用英语去实际交流的能力对当今中国人也越来越重要。然而，英语毕竟是第二语言，只有从娃娃抓起，培养英语语感，才能使得人们在今后的英语学习中语感清晰，最后能够像外国人那样熟练的使用英语。 少儿英语培训基于这种市场需求，发展迅猛，各种少儿英语培训机构如雨后春笋般扎根在中国这片土地上。行业的快速发展，必然不能兼顾数量与质量，大量的英语培训机构并不具有相应资质，这种机构必将为市场淘汰。通过这几年少儿英语培训市场的激烈竞争，在优胜劣汰的自然法则下，大量的小型英语培训机构生存艰难，甚至倒闭。取而代之的是，大量的依附于大品牌英语培训机构的加盟商们却做得如火如荼，而这些品牌也因为这些加盟商的加入使得自身的品牌得到极大地推广。纵观整个少儿英语培训市场，“总部+加盟商”的模式必将成为未来少儿英语培训的主流模式。 在这种模式下，真正竞争的是总部对于加盟商的支持体系，要想在这种竞争下生存，总部必须对其加盟商进行全方位的支持，联合所有加盟商与竞争对手进行品牌和整体实力的较量。对比分析了市场主流少儿英语培训机构，在对加盟商的支持方面，朗训少儿英语算是其中的佼佼者。其对加盟商的支持，目前还没有发现短板。笔者概括了一下，朗训少儿英语为所有的加盟商提供了七个方面的支持，包括开业支持、VI支持、教学支持、管理支持、运营支持、市场支持和战略支持。这七个方面的支持对于加盟商来说几乎可以说是“托管”模式。在这种模式下，加盟商就像总部的缩小版，完整且精炼。同时这种模式可以使得加盟商与总部间形成一个有机整体，共同对抗市场竞争，达到“1+1>2”的效果。 综上，笔者认为，今后少儿英语培训机构主要是以“总部+加盟商”的形式为发展方向，同时以总部对加盟商的支持体系为竞争手段。如此，今后的英语学习者也将享受到更好的少儿英语培训服务。 文章来源：https://www.doczj.com/doc/fd10966701.html,
英语教育专业人才需求现状及未来需求预测调研报告 一、调研的基本思路和方法 1、总体思路 （1）指导思想 随着我国高校连年扩招，近年来英语教育专业毕业生数量激增。而英语专业硕士、博士研究生的招生也在连年扩大，加之海外留学生归国等因素，使得我国的英语教育专业毕业生面临着更加激烈的就业竞争。为了提高英语专业学生在社会上的竞争力，使他们找到较好的工作，英语教师在系领导的带领下，按照科学发展观的要求，以就业为导向，对英语专业的定位及培养目标进行了研究。 根据国家教委及英语教学发展委员会的规定，我系英语教育专业的具体指导思想为： ①培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力； ②培养学生口头和书面表达能力，有效地进行交流； ③培养学生自主学习能力，努力提高综合文化素养； ④培养学生不断适应我国社会发展和国际交流所需要的英语交际能力； ⑤以就业为导向，培养学生的英语教育实践能力； （2）基本思路 深入企业与专家进行沟通，了解当前英语专业毕业生的就业形势，分析毕业生的择业心态。宏观把握行业人才需求，转变就业观念，拓宽就业渠道。以市场为导向，确定英语教育专业定位和人才培养模式，提高英语教育专业毕业生的就业能力。 2、基本方法 （1）调研内容 由于前几年外语类专业招生过热，这几年总体就业形势又不太理想，外语类毕业生就业总体上已出现供过于求的局面。然而，外语专业的毕业生在进入外资、中外合资企业工作这方面占有得天独厚的优势，从实际来看，外语专业毕业生出国机会和进入外企业工作的机会都明显高于其他学科类别的毕业生。但
是，相对于外语类毕业生总体而言，能经常出国或是进入外企工作的只占很小一部分。外语类专业的毕业生就业的主渠道是国家机关及其所属单位。另外，国有企业也有一定的需求量，而此类职业的竞争形势也是十分激烈的。就我们这类刚升格学校而言，似乎更是前途渺茫。所以，我校初等教育英语方向的毕业生就业主要选择选择低水平、低标准的行业，如餐厅服务生，宾馆服务员，培训机构的教师等。 （2）调研方式 为了了解从事英语教育的毕业生在工作单位的工作表现，及时了解用人单位对该毕业生的总体评价，征集对英语教育专业办学水平和人才培养工作的意见和建议，我们对我校初等教育和学前教育两个专业的专科层次的毕业生采取个别面谈、电话访谈、座谈会等方式进行了调查。调查显示，用人单位对我校毕业生反映情况普遍良好，毕业生对专业满意程度普遍较高，绝大多数毕业生对专业培养、课程设置和就业指导等方面给予了高度的肯定，反映了我校的教学工作还是令人满意的。但是在某些方面，如实践环节的设置、学生实际运用英语语言的能力等方面我们还存在许多值得改进的地方。根据上述问题，在今后的教学工作中，我们将对我们的专业课程和学生综合素质的培养进行更合理、更系统的调整和规划，以适应社会和企业对英语教育专业毕业生更高、更严格的就业要求，让每一位英语教育毕业生都能从容地面对日益激烈的人才竞争。（3）调研范围 毕业生就职的各个公立学校、私人培训机构、宾馆、饭店、公司、企业等。（4）调研对象 市、县教师进修学校相关部门负责人、市部分小学的英语教师和校领导、儿童英语培训机构负责人、英语专兼职教师、往届毕业生及部分在校生。 （5）调研过程 首先通过个别面谈、电话访谈、座谈会等方式完成信息的初步采集工作，然后又对信息进行归纳、分类和整理，在此基础上进行分析，从而确定了英语教育专业定位和人才培养方案。 二、专业人才需求现状调查分析 1、行业从业人员基本结构及专业在行业岗位中的发展状况
高校英语教育发展趋势（4篇） 第一篇：成人高校非英语教育专业写作自我效能感探析 一、引言 自我效能感(self-efficiency)是指个体应付或处理环境事件的效验或有效性。是个体在执行某一行为操作之前对自己能够在什么水平上完成该任务所具有的信念、判断、或主题自我感受。它是美国心理学家班杜拉社会认知心理学理论的一个核心概念。自我效能感理论是班杜拉提出的一种动机理论。班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响，行为的结果因素就是通常所说的强化。期待就是班杜拉所说的先行因素，但他的期待概念也不同于传统的期待概念。他认为除了结果期待外，还有一种效能期待。效能期待则指个体对自己能否实施某种成就行为的能力的判断，它意味着个体是否确信自己能够成功地进行带来某一结果的行为。当个体确信自己有能力进行某一活动时，他就会产生高度的“自我效能感”，并会实际去实施那一活动。自我效能感理论克服了传统心理学重行轻欲、重知轻情的倾向，把个体的需要、认知、情感结合起来研究人的动机，具有较大的科学价值。自我效能影响学生对行为的选择，影响学生对所选行为的努力程度和面临困难时所具有的坚持力。英语写作的自我效能感是指一个人对自己在具体写作任务上的规划和实施获得预期写作质量的必要行为的能力知觉。随着成人高校英语教学的不断深入，外语教师越来越注重培养学生的自主学习能力。然而，如何有效提高学生的自主学习能力是每个成人高校外语教师所关注的问题。本文试图从探究成人高校非英语教育专业学生英语写作自我效能感入手，分析成人高校非英语教育专业学生英语写作自我效能现状以及影响学生写作自我效
能的因素，从而为我国成人高校英语写作教学改革提供一定的启示。 二、研究设计 1研究问题。根据本研究的研究目的，本研究试图回答以下三 个研究问题：(1)成人高校非英语教育专业学生英语写作自我效能感 的现状如何？(2)高分组和低分组学生在英语写作自我效能感上是否 存在显著性差异？(3)影响成人高校非英语教育专业学生英语写作自 我效能的因素主要有哪些？ 2研究对象。本研究遵循目的性抽样的原则和强度抽样的策略，选取承德电大开放教育16秋行政管理专业本科生共计40人作为研 究对象，其中男生20人，女生20人。开放教育非英语专业的学生 普遍英语基础薄弱，有相当一部分学生单词量严重不足，语法知识 掌握的也不牢固，写作能力很差。还有一部分学生专科期间已经过 了大学英语四级或者六级，基础知识很扎实，能够自如地运用英语 进行对话或者写作。 3数据收集和分析方式。本研究参考廖葵美(20XX年我国与其他 国家的社会交往越来越频繁，随着社会改革的不断深入，也提升了 我国的综合国力。我国与其他国家的交流开始变得十分密切，在这 个全球化将经济飞速发展的二十一世纪中，培养高校学生掌握跨文 化英语交际已经成为了一项十分重要的事情。由于中国与西方国家 在文化差异上有着很大区别，所以在日常生活与交谈中也有很多需 要注意之处，例如中国见到亲戚朋友常见的问好方式是“握手”， 而西方很多国家问好的方式则是“拥抱”、“亲吻”，这种差异化 的交流方式一定要知道，否则很容易因为国家文化的差异而导致出 现笑话。高校学生将面临着步入社会，步入工作的境遇，所以教师 一定要培养学生跨文化交际能力，让学生懂得英语的真正意义和真
我的未来计划的英语作文 The important thing in life is to have a great aim , and the determination to attain it.——by Johan Wolfgang von Goethe Have a good plan for the future that can remind us which direction and road shoud be towards in the next step. In this second to the end of 20XX six, I have a short-term plan that has appeared in my mind. It is clear and specific content of planare as follows. In a short time, I must have accounting certificate. I have to learn the accountingfrom scratch before I don’t learn about accounting anything. Fortunately, I have an elective course that is accounting. It maybe can help me take the accounting certificate. I need to be patient and diligent efforts to xxplete the plan. The second program is the English four levels of tests. The June next year is the English four levels of tests’ time. I think it was the only one chance to take the level Four exam in my life, so I must pass the exam! In the short term plan, I must study hard English even if I don't like it. In order to I can passed band
2013年 Vol.28 No.2南昌教育学院学报 外语研究收稿日期：2013-01-16 作者简介：向 燕（1978-），女，四川彭州人，讲师，从事美国文化和英语教学研究。 从教育部在1985年和1986年分别制定和颁布了我国第一部大学英语教学大纲(1985年大纲为理工科本科用，1986年大纲为文理科本科用)以来，我国大学英语教学已走过了二十多年的历程。这二十多年见证了我国大学英语教学根据时代变化和社会需要所经历的一系列教学改革，并因此取得的卓越成效，我国学生英语水平得到显著提高。但是二十多年之后，这种以语言共核为内容，以帮助学生打好语言基础为目的的教学，正在进入一个重要的历史转型时期。这个转型反映在教学手段、教学模式以及教学内容上。 一、大学英语教学现状 (一)大学英语与高中英语界限模糊 对照《高中英语课程标准》，人们不难发现高中英语的教学目标、课程设置、教学要求和大学英语基本上没有什么区别。很多考入大学的高中生，其英语语言能力已基本达到大学英语四级水平，少数优秀的学生甚至超过了大学英语四级水平，对这部分学生而言，有没有必要再进行为期两年的以基础教学为目的的大学英语学习呢？这就是为什么现在社会和教育界对大学英语“费时多，收效低”颇有微词的原因了。 高中英语与大学英语在教学手段和教学模式上有一定区别，高中英语教学有来自高考的压力，所以教学手段上更多地倾向于教师面授课程，而大学英语普遍借助于多媒体教学技术作为辅助，学生获得信息的途径更直观，更多元。高中英语注重以教师为中心，单纯传授语言知识技能，而大学英语注重以学生为中心，着重培养学生的综合语言应用能力和自主学习能力。但既然高中英语与大学英语在教学目标、课程设置、教学要求上和大学英语没有什么大的区别，那么大学英语教学内容就不免会和高中英语教学内容出现很大程度上的重复，这就造成了对学生精力和时间的浪费。 (二)教学内容与实际生活或所学专业脱节 大学英语教材课文大多数以英美语言文化背景知识为主，学生在教师讲授、词典解释、教参注释及翻译的帮助下，达到了对课文内容的理解，即把英文语篇转换成汉语翻译语篇。学生对课文中的单词和语法点进行强制性机械记忆，并且把语言要点和语言环境以及文化背景割裂开来，用汉语思维学习英语，每个学习步骤都是在英语和汉语的转换过程中完成的，以至于不能无障碍地理解，不能流利表达，更不能融会贯通。教材内容和实际生活脱节，对于日常生活中的常用词语也不能用英语表达。 大学英语教材内容除了与学生的生活脱节，还跟他们的专业脱节。EGP(English for General Purpose)与ESP(English for Special Purpose)有着明显的区别，EGP仅要求学生能在日常生 活中进行口头和书面的表达，能与他人进行交流。而ESP，即专业英语，是指与某种特定职业或学科相关的英语，是根据学习者的特定培养目标或特殊需要而开设的英语课程，要求课程内容与某些特定的学科、职业及活动有关并且必须与通用英语(EGP)有鲜明的对照。学生在大学英语课堂上接触不到与其专业相关的东西，除了导致学生失去学习兴趣之外，还让他们在进行真正的专业英语学习时无所适从，困难重重。 (三)高校扩招，大班教学，交际环境缺乏 由于近年来高校扩张，导致学生人数剧增，高校大学英语师资匮乏，教学配置严重不足，语言教学所需的小班制教学无法实现，从而导致学生缺乏有效且覆盖面广的交际环境，学生很少有机会运用英语。在课堂讨论中，学生谈论的话题和范围都很有限，特别突出的问题是词汇贫乏，汉语表达时不时冒出来，或者不知道如何用英语来表达他们的意思。再加上四六级证书始终与就业挂钩，导致很多学校的大学英语教学就是应试教学，教师讲语法句法，讲知识点，讲四六级作文的典型模块，割裂了英语与实际生活的联系，忽略了其工具性。 综上所述，大学英语已经遭遇了其发展过程中的瓶颈，正在逐渐陷入一种尴尬的境地，既不能继续重复高中英语内容，以应试为主导；也不能向英语专业过渡，因为不是每个专业的学生都需要有英语专业学生那么多关于英语语言及文化方面的沉淀。 二、大学英语未来走向 首先，学生在个体水平、教学资源、师资队伍、教育质量方面都有很大的差异，沿海地区的学生在英语技能方面明显优于中西部地区，有些学生一入大学就已经达到甚至超过大学英语四级水平，而有些学生的英语水平仅仅相当于一个初中生对于英语的掌握程度。而这些学生进入大学，面对的是统一的教材，统一的教学方式，统一的考试，这种一刀切的方式势必导致学生的学习障碍。 其次，我国大学类型以及每个大学所设的专业类型众多复杂，不同的大学、不同的专业对学生的英语能力要求以及对英语的重视程度不一样，所以大学英语教学应该向个性化、多元化方向发展。 大学英语教学改革刻不容缓，大学英语未来走向可分为三个方向：EGP(English for General Purpose)、EAP(English for Academic Purpose)和ESP(English for Special Purpose)。因为中国民航飞行学院面对全国招生，生源中既有沿海地区英语水平较高的学生，也有来自中西部地区英语底子较弱的学生。对于这样的现状，笔者认为进行分级教学是可行的。进入大学的学生先进行一次入学英语测试，根据测试结果进行分级，对于那些基 浅析大学英语现状及未来走向 向 燕 （中国民航飞行学院外国语学院 四川广汉 618307） 摘 要：随着社会经济的持续发展和中国对国际事务的更多参与，对国际化专业人才的需求越来越大，英语已成为对外交流不可或缺的工具。但我国大学英语普遍存在“费时多, 收效低”的问题，毕业后的学生无法适应用英语进行专业内交流或完成专业任务。所以中国大学英语已进入历史转型时期，大学英语的基础英语教学任务已逐渐弱化。本文将在描述大学英语现状的基础上，分析其未来走向。 关键词：大学英语；教学改革；未来走向 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1008-6757（2013）02-0157-02