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课程：语文
教师： _____ 班级：五（）
时间： 19至20学年第一学期
活页教案使用说明
1、从本学期起，尝试采用活页教案的方式进行备课；
2、活页教案经学校检查评定为优秀者，可反复修改使用；
3、活页教案包括全册备课、单元备课、课题首页、课时教学过程、教案附页五部分内容；
4、全册备课要备写全册目的要求、教学重点难点、教学措施三项内容；
5、单元备课要备写单元单元教学内容的地位、单元教学重点难点、单元教学措施、单元课时安排四项内容；
6、课题首页要备写课题、课时、课型、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、辅助手段、板书设计、教学反思、授课日期等十二项内容。（课型：新授课、复习课、讲评课、实验课、练习课等；辅助手段：常规手段、小黑板、多媒体、现代教育技术、远程教育资源等其它教具。）
7、课时教学过程要备写教学内容及教学具体过程；重复使用时要根据教学实际进行修改。
8、教案附页包括拓展材料、作业设计、其他补充材料，可根据教学实际完成。
9、活页教案的备写方式本学期以手写方式为主，各学科可尝试备写一个单元的电子教案。
10、活页教案的装订按照学校配发的活页夹按序装订。
同心县第一小学活页教案（全册备课）
同心县第一小学活页教案（单元备课）
同心县第一小学活页教案（课题首页）
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
第二课时（《稚子弄冰》）
1.谈话导入。
童年是纯真、难忘的岁月，身处童年时期，你们正经历着人生的快
乐时光，一切都是新鲜的，一切都是美好的。古时候，儿童的生活
是怎样的呢？在许多喜爱儿童和富有童心的诗人为我们留下的诗
词中，我们能清晰地看到古时候孩童的生活情景。现在我们就一起
来学习第二首古诗《稚子弄冰》。
2.板书诗题，齐读诗题。（板书：稚子弄冰）
3.指名学生猜诗题的意思。
师总结：“稚子”是指幼小的孩子，“弄”是玩的意思，古诗题目的
意思是幼小的孩子玩冰。
4.了解诗人杨万里。（课件出示诗人的资料）
5.学生自由朗读古诗。
6.读出感情，想象画面。
（1）指名学生读“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”。
（2）结合注释说一说“稚子”“金盆脱晓冰”“钲”分别是什
么意思。（幼小的孩子；早晨从金属盆里把冰取出来；一种金属打
击乐器）
3.多么调皮的孩子，他从金属盆里把冰取出来——（学生接读）稚子金盆脱晓冰；多么聪明的孩子，他用彩色的线把冰块穿起来当
作银锣来敲——（学生接读）彩丝穿取当银钲；多么快乐的孩子，敲出的声音像玉磬一样穿越树林，真好听——（学生接读）敲成玉
磬穿林响；多么沮丧的孩子，冰忽然落在地上发出像美玉摔碎的破
裂声——（学生接读）忽作玻璃碎地声。
4.教师小结：快乐也好沮丧也好，对孩子来说都是心动神移的
最深刻的记忆。对作者来说，他多么羡慕这个无忧无虑、聪明可爱
的孩子啊。
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
同心县第一小学活页教案（课题首页）
同心县第一小学活页教案（教案附页）
作业设计：
一、给黑体字选择正确的读音。
蚌壳（bàng bàn）樱桃（yīng yīn）啃吃（kěn kěng）
倭寇（wōwēi）水瓢（piáo páo）玩腻（mìnì））
二、在括号里填上恰当的词。
一（）花园一（）李子树一（）大草帽
一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花
一（）果园一（）白蝴蝶一（）大蜻蜓
三、判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“√”。
1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小
毛球。
（）比喻（）夸张（）拟人
2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
（）拟人（）夸张（）反问
3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
（）比喻（）排比（）拟人
4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就
拔草。
（）比喻（）夸张（）排比
四、阅读《祖父的园子》片段，回答问题。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
（1）文段运用了的修辞手法。
（2）读了这段话，你想说些什么呢？把它写下来。
（3）仿写一段话。
课后反思：
同心县第一小学活页教案（课题首页）
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
1.引导吟诵：每个人都有故乡，每个人的故乡都有月亮。自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。古人最爱用诗词吟诵月亮，你们想到了哪一首诗？
2.学生吟诗。（课件出示吟诵月亮的诗句）
3.导入课文题目：吟诵月亮的古诗可真不少！今天我们一起来学习一篇表达思乡之情的散文《月是故乡明》。板书课文题目，齐读课文题目。（板书：月是故乡明）
4.简介作者。
《月是故乡明》这篇散文是季羡林爷爷写的，季羡林是一位什么样的人物呢？下面我们就来认识一下吧。（课件出示季羡林的资料）
5.过渡：让我们一起走进这篇散文，走进季羡林爷爷的内心世界。
6.自由读课文。要求：读准字音，读通句子，把不认识的字和不懂的词语、句子做上记号。
7.检查生字词学习情况。（课件出示词语）
8..教师小结：外国的月亮再美，北京的月亮再好，我永远忘不掉故乡的小月亮。对比之下，故乡的小月亮究竟好在哪里呢?（指名学生说）
9.师生在配乐中朗诵课文。
10..教师小结：季羡林爷爷走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植根心底的爱国情结；他走进燕园，走上了大学的讲台，但没有走出那融入生命的乡土情结；他走上了社会的高层，步入了人生的辉煌，但没有走出那刻骨铭心的平民情结。季羡林爷爷即使功成名就，即使身在他乡，依然对自己的故乡念念不忘。
