2017年《中学综合素质》复习资料(十一)
单选题-1/知识点：2018年教师资格证考试《中学综合素质》猜题卷( )是我国著名的长篇神魔章回小说，是古典文学中最辉煌的神话作品。
A.《山海经》
B.《世说新语》
C.《搜神记》
D.《西游记》
单选题-2/知识点：2018年教师资格证考试《中学综合素质》猜题卷教师给学生起侮辱性的绰号，可给予老师( )
A.行政处分
B.行政处罚
C.行政处分或解聘
D.行政处罚或解聘
单选题-3/知识点：章节测试
关于班主任工作，下列说法不正确的是( )
A.教师担任一个班级的班主任，时间一般应该连续一学期以上
B.班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜
C.教师初次担任班主任应该受岗前培训，符合选聘条件后方可聘用
D.合理安排班主任的课时工作量，按当地教师标准课时工作量的一半计入
单选题-4/知识点：章节测试
两耳失聪后仍坚持音乐创作的是( )。
A.舒伯特
B.莫扎特
C.贝多芬
D.门德尔松
单选题-5/知识点：2018年下半年教师资格证考试《中学综合素质》考前测试卷
语文课上．每当讲到一些文人墨客、科学家的故事时，刘老师总是阐述这些科学家是如何热爱祖国、积极探索、献身事业的，这表明刘老师做到了( )。
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.终身学习
D.教书育人
单选题-6/知识点：章节测试
名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自《滕王阁序》，其作者是(? )
A.王勃
B.范仲淹
C.苏轼
D.陶渊明
单选题-7/知识点：2018年下半年教师资格证考试《中学综合素质》考前测试卷
关于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列说法错误的是( )。
A.中小学生旷课的．学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系
B.对于被采取刑事强制措施的未成年学生．在人民法院的判决生效以前．可以取消其学
籍
C.学校对有不良行为的未成年人应当加强教育、管理，不得歧视
D.未成年人的父母或者其他监护人．不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住
单选题-8/知识点：章节测试
在我国既是农历节日又是节气的是（?）。
A.清明
B.谷雨
C.中秋
D.重阳
单选题-9/知识点：章节测试
某科室共11人，如果“该科室所有的人都是四川人”“该科室所有的人不是四川人”中有一句是假话，则下列必然为真的是（）。
A.该科室科长是四川人
B.该科室科长不是四川人
C.该科室只有一人是四川人
D.该科室只有一人不是四川人
单选题-10/知识点：章节测试
下列导电导热性最好的金属是（）
A.铜
B.铝
C.银
D.铅
单选题-11/知识点：2018年教师资格证考试《中学综合素质》全真模拟试卷我国《未成年人保护法》规定了若干保护未成年人的原则，其中不包括( )
A.尊重未成年人的人格尊严
B.促进未成年人全面发展
C.适应未成年人身心发展的规律和特点
D.教育与保护相结合
单选题-12/知识点：章节测试
某初级中学在初一的六个班级中设了一个重点班。该校的做法（）。
A.正确，有利于因材施教
B.正确，有利于提高升学率
C.不正确，学校不得分设重点班和非重点班
D.不正确，应该由教育主管部门设立重点班
单选题-13/知识点：章节测试
方老师工作勤奋，为人直爽，教学能力也极强，但经常和同事发生矛盾冲突，甚至和有的教师已经发展到了互不理睬的地步。方老师应该(? )
A.不予理睬，只需关注教学质量
B.反思自我，加强与同事的沟通
C.无需改变，继续保持独特个性
D.避免冲突，减少与同事的来往
单选题-14/知识点：章节测试
以下各组概念具有交叉关系的是（）。
A.机关，学校
B.小麦，农作物
C.金属，非金属
D.大学生，共产党员
单选题-15/知识点：章节测试
下列关于Excel的自动筛选功能的叙述，错误的是（）
A.使用自动筛选时，将隐藏不满足条件的数据行
B.使用自动筛选时，将删除不满足条件的数据行
C.设置了筛选条件后，可以取消筛选条件，显示所有数据行
D.用“数据”一“筛选”菜单中的“自动筛选”命令，可以进入和退出筛选状态
单选题-16/知识点：章节测试
下列不属于弹拨乐器的是（）。
A.古筝
B.扬琴
C.笙
D.柳琴
单选题-17/知识点：章节测试
就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）。
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
单选题-18/知识点：章节测试
尽管“负面新闻”关注的是体现冲突、对抗、不和谐的负面题材，报道者对题材的使用角度的表现方式却可能不尽相同：优秀的报道者往往在负面题材中发现积极的因素，即使发现不了积极的因素，也会以建设性的态度处理消极因素，给人以警醒、反思；而蹩脚的报道者面对某些负面题材，会以猎奇、把玩的心态进行报道，使人徘徊于感官的刺激当中，难以获得精神的震撼、洗礼与反思，反而会扩大人们对社会的恐惧与不安全感，造成极坏的影响。这段文字意在说明（）。
A.即便负面题材也包含着可供挖掘的积极因素
B.报道者是否优秀主要体现在对负面题材的挖掘深度
C.对负面题材的处理方式是影响新闻效果的关键因素
D.优秀的新闻工作者应该以更为积极的视角处理负面题材
单选题-19/知识点：章节测试
下列关于Excel的说法，不正确的是（）
A.B3表示第3行B列处的单元格地址
B.SUM函数可以进行求和运算
C.一个Excel工作簿只能有一张工作表
D.数据透视表是一种对大量数据进行快速汇总和建立交叉列表的交互式表格
多选题-20/知识点：章节测试
把学生看成是独特的人的基本含义是（）。
A.学生是完整的人
B.每个学生都有自身的独特性
C.学生与成人之间存在着巨大的差异
D.学生与学生之间没有什么差异
大渡口小学六年级科学复习资料 一、填空题 1、阳光、水、氧气、食物等构成了动物赖以生存的环境。 2、影响小金鱼生活的环境因素有光照、温度、雨、雪、风等，其中水温对金鱼的生活有着直接的影响。 3、金鱼是杂食性动物。 4、每条金鱼获得的氧气量=水中的含氧量/缸内金鱼的数量 5、金鱼的呼吸质量与放养密度基本成反比例关系。 6、自然界中几乎所有的生物都和其他一定数量的生物之间发生着食物关系，人们把这种关系称为食物链。 7、在改进雨具的过程中，要用到很多材料，选择材料时，要考虑到它的反光性、透明性、导电性等。 8、常见的材料可以分为天然材料和人造材料。 9、多用连体雨衣由雨鞋、雨裤、雨衣、雨帽四部分连体组成。多用连体雨衣体积小，携带方便，具有实用、方便、美观、舒适的特点。 10、麦金杜斯首次制成了能防水的胶布雨衣，18984年帕克斯才发明了用二硫化碳作溶剂，溶解橡胶，制取防水用品的技术，并申请了专利权。 二、简答题。 1、科学家研究发现，人类与什么有密切的亲缘关系？有哪些相似之处？ 答：科学家研究发现，人类与现代类人猿有着密切的亲缘关系，现在存活着的非洲黑猩猩、大猩猩、东南亚的猩猩以及我国南方的长臂猿四种类儿猿，它们与人类有许多相似之处，比如都有耳廓和四肢，脸部与手都无毛。 2、人类祖先是怎样学会用火的？ 答：人类祖先是这样学会用火的：早期猿人发现，闪电有时会把灌木丛点燃，于是他们开始探索并逐渐学会用火烤熟食物。在北京周口店猿人遗址就发现了用火的遗迹，在距今大约30万—5万年前，人类的祖先已经从天然火过渡到人工取火。 3、人类祖先是怎样生活的？ 答：人类祖先是这样生活的：距今大约1500万年前，非洲的原始森林里生活着许多古猿，后来，气候发生了巨大的变化，森林随之减少，其中一些古猿被迫从树上下来，开始直立行走，用手使用石块、树枝等天然工具获取食物和防制敌人。 4、人类皮肤颜色的多样性是怎样形成的？ 答：人类皮肤颜色的多样性是由于环境变化时自然选择的造成的。例如：非洲光照强，所以主要生活着黑种人，欧洲光照较弱，主要生活着白种人……这就是各种不同肤色的种族在世界各地状况的一种可能解释。 5、人类祖先的迁移路线可能是怎样的？ 欧洲 非洲亚洲 北美洲 大洋洲南美洲 6、达尔文提出生物进化论的学说，他还写出了科学巨著《物种起源》。 7、什么叫绿色社区？绿色社区的标志是什么？ 答：绿色社区是指具备了符合环保要求的设施，建立了较完善的环境管理体系和大众参与机制的文明社区，绿色社区的标志是三个人托着一片绿叶。 8、绿色社区建设包括哪些内容？ 答：绿色社区建设，除了绿色建筑、社区绿化、垃圾处理、污水处理、节水、节能和新能源设施以外，还包括完善的管理体制和居民的良好生活习惯等因素。
人教版九年级英语第十一单元检测题含答案 （） ----Good! Will you please show me it? A. what to use B. how to use C. when to use D. where to use （）2. He asked me if there was in today’s newspaper. A. anything interesting B. interesting anything C. something interesting D. interesting something （）3.----Where is Tom? ----He to the reading room. A. has been B. went C. has gone D. goes （）4. Every morning, we are asked taken our temperatures. A. if we have B. if have we C. if we had D. if had we （）5. How long the film ? A. did; begin B. has; begun C. has; been on D. has; been （）6. ----Lin Tao, could you me this book please？ ---- Sorry, but I it for only half an hour. I haven’t finished it. A. borrow; have had B. borrow; have bought C. lend; have had D. lend; have bought （）7. Make some sentences, using the words. A. give B. gives C. gave D. given （）8. I don’t know when . When he , I’ll call you. （）9. ----Although you failed three times, I hope you can have try. ----- Thank you. I will. A. the fourth B. a fourth C. a fifth D. a five （）10. We couldn’t eat in the restaurant because of us had money on us. A. all; no B. any; no C. none; any D. no one; any （）11. ---- What should we do if we want to develop our village? ---- A lot of new roads , I think. A. must build B. must be built C. have to build D. have built （）12.---Mary is ill. She said that she go to the museum if she better tomorrow.
《综合素质》 材料分析题考点及解题模板 第一章第一节教育观 考点：五个关键词“全体学生”、“全面发展”、“创新”、“实践”、“合作”； 答题模板： 一、（教师行为正确的） 该教师的教育行为是正确的，符合了素质教育观的要求； （1）素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面向每一个学生，材料中某老师……符合了素质教育观的要求; （2）素质教育要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。材料中某老师……符合了素质教育观的要求； （3）素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中某老师……符合了素质教育观的要求； （4）素质教育观是一种合作性的教育。实施素质教育要培养学生的合作意识。材料中某老师……符合了素质教育观的要求。 二、（教师行为错误的） 该教师的教育行为是错误的，违背了素质教育观的要求； （1）素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面向每一个学生，材料中某老师……违背了素质教育观的要求; （2）素质教育要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。材料中某老师……违背了素质教育观的要求； （3）素质教育观要求要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中某老师……违背了素质教育观的要求； （4）素质教育观是一种合作性的教育。实施素质教育要培养学生的合作意识。材料中某老师……违背了素质教育观的要求。 第一章第二节学生观 考点：一、学生的本质属性：发展中的人、独特的人、独立的人 二、因材施教：了解学生---针对个体---多表扬、多鼓励 1、（教师行为正确） 该教师的教育行为是正确的，遵从了“以人为本”的学生观； （1）学生观认为学生是发展中的人。学生是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。材料中……遵从了学生是发展中的人的学生观； （2）学生观认为学生是独特的个体。对单个学生的发展而言，每个学生都有自己的特长。材料中…… 遵从了学生是独特的人学生观。 （3）学生观认为学生是发展的主体、是独立的人。每个学生都是教育活动的的主体，都有自己的思维和判断。材料中……遵从了学生是独立的人的学生观。 2、该教师的教育行为是错误的，违背了“以人为本”的学生观； （1）学生观认为学生是发展中的人。学生是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。材料中……违背了学生是发展中的人的学生观； （2）学生观认为学生是独特的个体。对单个学生的发展而言，每个学生都有自己的特长，材料中…… 违背了学生是独特的人的学生观。 （3）学生观认为学生是发展的主体、是独立的人。每个学生都是教育活动的的主体，都有自己的思维和判断。材料中……违背了学生是独立的人的学生观。 二、因材施教（很少单独作为材料分析的考点，一般是可以添加到学生观之中） 把这几点回答出来； 首先，教师要先了解学生的特点，学生自身的个性以及家庭情况； 其次，针对学生个体进行引导； 最后，要多引导多表扬。 第一章第三节教师观 该教师的做法是正确的，符合素质教育下教师观的要求//该教师的做法是不正确的，违背了符合素质教育下教师观的要求。 （1）教师观强调，教师要从知识的传授者转变为学生学习的引导者和发展的促进者。教师应该把激发学生学习动机引导学生学习的方法，培养学生自主学习作为自己工作的主要目标。材料中……..
行政组织学多单项选择题A A 按组织内部是否有正式的分工关系，人们把组织分为（正式组织、非正式组织）。 B B 巴纳德认为，组织不论其级别高低和规模大小，都包含以下基本要素(协作的意愿、共同的目标、信息的联系) 19、伯恩斯和斯塔克将组织结构划分为（机械式组织结构、有机式组织结构）。 C C 从系统理论的角度看，任何一种社会组织大体都发挥三种功能：（“聚合”功能、“转换”功能、“释放”功能）。 C 促进组织活动一体化的手段和途径主要有（目标手段、政策手段、组织手段、信息沟通手段）。 C 常用的调查研究方法主要由（定量化调查、系统化调查、程序化调查）。 C 冲突的特性有（客观性、主观性、程度性）。 C 冲突经历的阶段包括（潜代阶段、认知阶段、行为阶段、产生结果阶段）。 C 从组织沟通的一般模式和组成要 素来看，组织沟通具有以下几个特点（动态性、互动性、不可逆性、环境 制约型）。 D D 邓肯将组织环境分为（内部环境、外部环境）。 D 邓肯从（简单与复杂）和（动态与静态）两个维度对影响组织的环境因素进行了深入的分析。 D 戴维斯在《管理沟通与小道消息》一文中指出，口头传播方式的非正式信息交流渠道或形式主要有（单线式、流言式、偶然式、集约式）。 D 对组织管理和变革发生影响的外部环境因素包括（一般环境因素、特殊工作环境）。 F F 费德勒提出的情景因素有（领导者与被领导者的关系、任务的结构、职位权力）。 F 非权力性影响力主要源于（才能因素、品格因素、情感因素、知识因素）。 F 符合现代冲突观点的是（冲突本身没有好坏之分、有些冲突对组织具有破坏性、有些冲突对组织具有建设性）。 G G 管理学家W。理查德。斯格特在其《组织理论》一书中，认为组织的基本构成要素为（社会结构、参与者、目标、技术、环境） G 古典组织理论的主要代表人物有 （泰勒、法约尔、韦伯）。 G 国务院是最高国家行政机关，它 （由最高国家权力机关产生、在国家 行政系统中处于最高地位）。 G 工作再设计就是通过对工作进行 重新调整和再设计，使工作更有趣并 富有挑战性，以此增强员工的工作满 意度，激发员工的工作热情，提高组 织工作的效率。工作再设计的途径和 方按为（工作轮换、工作扩大化、工 作丰富化）。 G 根据决策所具有的条件的可靠程 度不同，决策可分为（确定型决策、 风险型决策、不确定型决策）。 G 根据冲突的内容可把冲突分为（权 力冲突、认知冲突、情感冲突）。 G 根据冲突发生的方向可把冲突分 为（横向冲突、纵向冲突、直线/职能 冲突）。 G 根据沟通是否需要第三者介入传 递，我们可将沟通划分为以下两种类 型（直接沟通、间接沟通）。 G 根据国外组织行为研究者的试验 和探究，正是沟通网络有以下几种基 本类型（链式、环式、Y式、星式、 全通道式）。 G 根据其在行政组织中所占有的地 位，行政组织文化可以分为（主文化、 亚文化） G 根据现代心理学和行为科学的研 究，组织变革阻力产生的原因为：（心 理上的抵制、组织本身的阻力、经济 原因引起的抵制、社会的原因）。 H H 回避策略中解决冲突的方法包括 （忽视、分离、限制）。 H 哈佛大学教授格雷纳1967年在 《组织变革模式》一书中，提出了一 种按权力来划分的组织变革模式，他 认为，一般组织的权力分配情况可分 为三种（独权、分权、授权）。 J J 减少冲突的策略主要由（谈判、设 置超级目标、第三方介入、结构调整）。 J “绩效”的英文performance，从 单纯语义学的角度看，表示（成绩;业 绩;成果;效益;）或(A.成绩B.效率C. 成效D.效果)。 J 绩效指标包括的要素有（考评要 素、考评标志、考评标度）。 K K 科学决策原则主要包括（预测原 则、程序原则、可行性原则、信息原 则）。 L L 里格斯指出，棱柱型社会具有以下 三个基本特征（异质性、形式主义、 重叠性）。 L 里格斯在他创立的“棱柱模式理 论”中，将社会形态划分为（农业社 会、棱柱社会、工业社会）。 L 勒温将领导者的作风分为（专制、 民主、放任）三种类型。 L 罗宾斯特。克兹与1972年提出情 景变革模式，他认为，组织变革的方 式取决于组织成员的技术能力和人际 关系能力的组合。根据这种不同组合， 他提出了以下几种不同的变革形态 （自然性变革、指导性变革、合作性 变革、计划性变革）。 M M 美国学者艾桑尼以组织中人员对 上级的服从程度、上级对下级权力的 运用关系，将组织划分为（强制性组 织、功利性组织、规范性组织）。 M 美国著名社会学家、交换学派的代 表布劳及史考特，根据组织目标和受 益者的关系，把组织分为（互利组织、 服务组织、企业组织、公益组织）。 M 美国行为科学家赫茨伯格在其《工 作的推力》和《工作与人性》等著作 中，提出影响人的积极性的因素主要 有（激励因素、保健因素）。 M 民族自治地方的自治机关是（自治 区、自治州、自治县）。 M 美国学者西蒙认为构成权力的基 础有（信任的权威、认同的权威、制 裁的权威、合法的权威）。 M 目前在理论界，对行政组织文化的 理解主要有（大行政组织文化概念、 小行政组织文化概念、辩证综合的行 政组织文化概念）观点。 M 美国斯坦福大学管理心理学教授 利维特认为，组织是一个系统，是由 相互影响、相互作用的因素构成的动 态系统，这些因素有（技术、人员、 结构、任务）。 Q Q 群体发展大致经历的阶段有（形成 阶段、磨合阶段、成长阶段、成熟阶 段）。 Q 群体意识主要包括（群体归属意 识、群体认同意识、群体促进意识）。 Q 权力性影响力主要源于（法律、职 位、习惯、武力即暴力）。 R R 人的行为机制主要包括（需要、动 机、行为、反馈）。 R 人经历挫折后在行为方面的消极 反应主要有（防卫、替代、攻击）。 S S 世界银行在其1997年的《世界发 展报告》中指出，以下几项基础性的 任务处于每个政府使命的核心地位，
2011交通工程基础复习题 一、（填空题） 1、交通工程学是一门新兴的横断科学，通常称为五E科学，五E分别指＿人＿、＿车＿、路＿＿、＿环境＿、能源＿＿。 2、交通工程学科具有—系统性—、—综合性—、—交叉性—、—社会性—、—超前性—、—动态性—的特点。 3、交通量是一个随机数，不同时间，不同地点的交通量都是变化的。即交通量具有＿时空分布特点＿特性。 4、高峰小时系数是＿高峰小时＿交通量＿与高峰小时内某一段的交通量扩大为高峰小时；＿交通量之比。 5、时间平均车速是地点车速的算术平均值＿＿，空间（区间）平均车速是地点车速的调和平均值＿＿，两者的关系可表示为＿Vs.=Vt-ξ^2/Vt 6、服务水平的等级通常用V/C来评定，V/C代表在理想条件下，最大服务交通量与基本通行能力＿＿之比。 7、交通预测的四阶段是指＿出行生成＿、＿出行分布＿、＿方式划分＿、＿交通分配＿。 8、30位小时交通量系数是＿＿第30位小时交通量与年平均日交通量＿＿之比。 9、如果车流的交通量为300辆/小时，则平均的车头时距为＿12＿秒。 10、一个区域的路网密度等于＿区域内道路总长＿与＿区域面积之比＿之比。 11、交通量的调查是在固定地点、固定时段内的车辆数量调查。其调查方法包括人工计数法＿＿、＿浮动车法＿、＿机械计数法＿、＿录像法＿等。 12、常用的区间车速的调查方法有＿牌照法＿、＿跟车法＿、＿流动车法＿。 13、常用的交通密度调查方法有—出入量法—、—高空摄像法—和—航空摄像法—。 14、在交通工程领域中最常见的交通流理论包括＿排队论＿、＿跟驰模型＿、＿流体模拟理论＿。 15、交通流的分布具有随机性，描述这种随机性的统计规律的方法有两种即＿＿和＿以描述可数事件的离散型分布位工具，考察在一段固定长度的时间或距离内到达某场
第十一单元盐化肥 (考试时间为45分钟，试卷满分为l００分) 一、选择题(每小题只有1个选项符合题意,每小题４分,共40分) 1.下列各组物质,用水就能鉴别开的是( )。 A．液体：汽油、酒精、糖水?B．气体:氢气、氧气、二氧化碳 C.固体:碳酸钠、碳酸钙、食盐 D.固体：碳酸氢钠、碳酸钙、硫酸铜 2．只用一种试剂就能鉴别氢氧化钠、氢氧化钙、稀硫酸三种溶液，这种试剂是( )。 Ａ．酚酞溶液??Ｂ．石蕊溶液C．碳酸钠溶液??D.二氧化碳 3．往盛盐酸的试管里加入镁，完全反应后再往试管里滴入氢氧化钠溶液，有白色沉淀出现，此沉淀物是( )。 A．ＭｇCO3?? B.ＭｇSO４??C．MｇＣｌ2?? D.Mg（OＨ）2 4．下列各组物质的溶液,不能发生复分解反应的是( ）。 A．HＣl和Ｃa(OＨ)2?????Ｂ.H2SＯ4和Na２CO３ C．ＡｇNＯ３和ＢaCl2?? D.KＣl和ＣuSO４ 5.下列氮肥中，氮元素的质量分数最大的是( )。 A.ＮH4Cl ? B.(NH４)2SＯ4?? C.NH4NO3??D．ＣO（NH2)２ 6.下列化肥与碱混合后,能闻到氨气气味的是( )。 Ａ．硫酸铵Ｂ．硫酸钾???C.氯化钠??D．硝酸钾 ７．下列物质的用途,与化学性质无关的是（）。 A．发酵粉用于蒸馒头??B．氯化钠用于制取盐酸 C.大理石用于建筑材料?D．纯碱用于制取苛性钠 ８.下列物质能够在溶液中共存的是( )。 A．Ｎａ2ＣO３和ＣaCl2???B.HCｌ和Ｋ2CO3 C．MgSO4和Ba（OＨ)2???Ｄ．NaCl和KNO3 ９.利用食盐、食醋、纯碱等家庭厨房中常用的物质你能完成的实验是( )。 ①检验自来水中是否含氯离子；②鉴别食盐和纯碱； ③检验鸡蛋壳能否溶于酸;④除去热水瓶中的水垢。 A.①②③④? B.①③??C．②④?? D.②③④
《综合素质》材料分析题必背 第一章：职业理念 第一节、教育观 1、的内涵： （1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨； （2）素质教育是面向全体学生的教育； （3）素质教育是促进学生全面发展的教育； （4）素质教育是促进学生个性发展的教育； （5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 总结一下就是“提素、个性、创两全”。在这五点中，后四点是经常考材料分析题的考点，大家在备考时要着重理解，在理解的基础上识记。 2、的教学观： （1）教学从“教育者为中心”转向“以学习者为中心”； （2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”； （3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”； （4）教学从“关注学科”转向“关注人”。 第二节、学生观：“以人为本”的学生观 1、学生是发展的人：学生的身心发展是有规律的(顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、性)对于这一点在材料分析题中考的较少，大家可以以单选题的形式备考，理解每一个规律的含义即可；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人； 2、学生是独特的人：学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与存在着巨大的差异；
3 、学生是具有独立意义的人：每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在；学生是学习的主体；学生是责权的主体 第三节、教师观：新课改背景下的教师观包括教师角色的转变和教师行为的转变。 1、教师角色的转变： （1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者； （2）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者； （3）从的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者和反思的实践者； （4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。 教师角色的转变总结一下就是“学生反建社”：学生是指学生学习的引导者和发展的促进者；反是指研究者和反思的实践者；建是指课程的建设者和开发者；社是指社区型的开放教师。 2、教师行为的转变： （1）由于教师是学生学习的引导者，所以教师要帮助引导学生； （2）由于教师是学生发展的促进者，所以教师要尊重赞赏学生； （3）由于教师是教育教学的研究者和反思的实践者，所以教师在对待自我上强调反思； （4）最后，在对待与其他教育者的关系上，新课改强调合作。
记分作业二 一、单选题 1魏特夫的《东方专制主义》一书中提出中国官僚制成为一种早熟的组织形态的原因是（） ?A)中国古代人最聪明 ?B)中国古代的王权专制 ?C)中国古代政治体制发达 ?D)中国古代的“治水社会”的需要 参考答案： D 2 1961年，（）出版了《公共行政生态学》一书，系统运用生态学的方法来研究行政与环境的互动关系。 ?A)里格斯 ?B)高斯 ?C)伯恩斯 ?D)伍德沃德 参考答案： A 3 （）是指必须善于任用各种各样的人才，尽可能把他们安置到合适的工作岗位上。 ?A)适才适用原则 ?B)选贤任能原则 ?C)合理流动原则 ?D)竞争激励原则 参考答案： A 4“决策”一词，在中国最早出现于（）。 ?A)《大学》 ?B)《孟子》 ?C)《韩非子》 ?D)《论语》 参考答案： C 5 西蒙曾指出：管理就是决策，组织管理的过程就是决策过程。这句话体现了决策的（）特征。 ?A)目标性 ?B)选择性 ?C)预测性 ?D)普遍性 参考答案： D 6沙因认为，（）只是组织文化的显露与表面层次，而不是文化的基核。
?A)基本假设 ?B)人造的象征物 ?C)价值观 ?D)思维模式 参考答案： B 7行政组织结构方面的调整与改革，主要是通过政府机构的改革或调整改变行政组织系统（）来实现的。 ?A)行政效率 ?B)效率指标 ?C)运作流程 ?D)内部构成方式 参考答案： D 8大张旗鼓地宣传公共组织文化的内容和要求、树立典型、培训教育等具体做法属于行政组织文化建设的（）途径。 ?A)选择标准 ?B)提炼定格 ?C)巩固落实 ?D)强化认同 参考答案： D 9（）认为组织文化与个人的内心变化是相关的，并把这一方面称为组织文化的心理内容或心理学渊源。 ?A)沙因 ?B)路易斯 ?C)威廉·大内 ?D)鲍曼 参考答案： B 10君者，舟也，庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”这反映了我国古代行政思想中的( )。 ?A)民本思想 ?B)德治思想 ?C)法治思想 ?D)修身意识 参考答案： A 二、多选题 11西方国家行政组织职能的重构体现为以下哪几个层面？ ?A)职能范围 ?B)职能结构 C)职能重心
教育学备考指导笔试 学校教育对个体发展有哪些作用？ 1.学校教育对个体发展做出了社会性规范 2.学校教育具有加速个体发展的独特功能 3.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的功能 4.学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 20世纪以后教育出现了哪些新特点？ 教育全民化 教育民主化 教育的多元化 教育终身化 教育技术现代化学生的本质属性是什么？ 1.学生是具有发展潜能和需要的人 2.学生是教育的对象 A.他们的主要任务是学习 B.是在教师的指导下参加的一种规范化的学习 课程实施的结构有哪些？ 安排课程表 了解教学任务 了解学生特点 建立相适应的教学模式 进一步确定课的结构与类型安排教学的具体活动与时间 具体实施 怎样写好课时计划？ 1.确定课的重点和难点 2.确定教育目的了解学生特点 3.考虑课的步骤课的结构分配教学进程各个部分的时间 4.考虑教学方法的的使用，教具的准备与使用，和板书设计 5.写出课时计划 教学中如何促进学习迁移？ 1.精选择教材
2.合理编排教学内容 3.合理安排教学程序(是有效发挥教材迁移的最直接环节) 4.教授学习策略,提高迁移意识性. 成功的合作学习具有哪些典型特征？ 分工合作 密切配合 各自尽力 社会互动 团体历程 押题卷十三中简答题:老师布置作业应有哪些要求?(押中,考试题目为:老师布置作业应注意 什么问题? 主要教育教学理论： 1．马克思主义关于人的全面发展学说； 2.多元智能理论； 3.建构主义教育理论 4. 维果斯基的“最近发展区理论 5.认知学习理论 6.行为主义学习理论 7. 泰勒原理 1.最近发展区 维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。 2.建构主义理论 A.建构主义的知识观。知识不是对现实的准确表征，它只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说，它不是问题的最终答案。 B.建构主义的学习观。学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义，这种建构是无法由他人来代替的。 3.泰勒原理 泰勒原理是课程与教学的基本原理，是从定义的四个基本问题来阐述的，它们是制定任何课程及教学计划时都必须回答的问题，即：
初三化学第十一单元综合检测题（A卷） 班别姓名学号成绩 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 S 32 一、选择题（每小题只有一个正确答案，把正确答案序号填入下表。每小 题3分，共45分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 1．下列生活中常见物质的主要成分，属于盐的是 A．醋 B．生石灰 C．纯碱 D．烧碱 2．下列各组物质名称不代表同一物质的一组是 A. 氯化钠、盐 B. 氢氧化钠、苛性钠 C. 碳酸钠、纯碱 D. 碳酸氢钠、苏打 3．下列各组物质，用水做试剂就能鉴别开的是 A. 液体：汽油、酒精、糖水 B. 气体：氢气、氧气、二氧化碳 C. 固体：碳酸钠、碳酸钙、食盐 D. 固体：碳酸氢钠、碳酸钙、硫酸铜 4．只用一种试剂来鉴别氢氧化钠、氢氧化钙、稀硫酸三种溶液，这种试剂是A．酚酞试液 B．石蕊试液 C．碳酸钠溶液 D．二氧化碳 5. 往盛盐酸的试管里加入镁，完全反应后再往试管里滴入氢氧化钠溶液，有白色沉淀出现，此沉淀物是 A. MgCO3 B. MgSO4 C. MgCl2 D. Mg(OH)2 6. 下列物质中，化学式书写错误 ．．的是 A. 硝酸铜Cu(NO3)2 B. 硫酸铝AlSO4 C. 二氧化氮NO2 D. 氧化亚铁FeO 7. 下列各组物质的溶液，不能发生复分解反应的是
A. HCl和Ca(OH)2 B. H2SO4和Na2CO3 C. AgNO3和BaCl2 D. KCl和CuSO4 8. 在下列化合物中，指定元素化合价最高的是 A．Na2CO3中的碳元素 B．KNO3中的氮元素 C．KMnO4中的锰元素 D．Ca3(PO4)2中的磷元素9．下列氮肥中，氮元素的质量分数最大的是 A．NH4Cl B．(NH4)2SO4 C．NH4NO3 D．CO(NH2)2 10．下列化肥与碱混合后，能闻到氨气气味的是 A．硫酸氨 B．硫酸钾 C．氯化钠 D．硝酸钾 11．下列物质的用途，与化学性质无关的是 A．发酵粉用于蒸制馒头 B．氯化钠用于制取盐酸 C．大理石用于建筑材料 D．纯碱用于制取苛性钠 12. 下列物质相互混合时，能发生化学反应，但无沉淀生成的是 A．硝酸钠溶液和氯化钾溶液 B．氢氧化铁和硫酸 C．碳酸钙和氯化钠溶液 D．硝酸银溶液和氯化镁溶液 13. 在农业生产上，需用15%的氯化钠溶液1000g来选种，下述方法中正确的是 A．称取15g氯化钠，溶于100g水中 B．称取150g氯化钠，溶于1000g水中 C．称取15g氯化钠，溶于985g水中 D．称取150g氯化钠，溶于850g水中 14. 下列各组物质中，可依次通过溶解、过滤、蒸发等操作进行分离的是 A. 水和植物油 B. 氯化镁和氯化银 C. 二氧化锰粉末和铁粉 D. 氯化钡和硝酸镁 15．中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用。下列做法中，利用中 和反应的是 A．用熟石灰处理硫酸厂废水中含有的硫酸 B．用稀盐酸除去铁制品表面的铁锈
行政组织学复习题 行政组织学复习题 1961年，（里格斯）出版了《公共行政生态学》一书，系统运用生态学的方法来研究行政与环境的互动关系。 （公平理论）的理论基础是组织成员会个人计算个人和他人的投入和收益。 （沙因）对组织文化及其重要性的阐述是从组织中领导与文化的关系角度来进行的。 （路易斯）认为组织文化与个人的内心变化是相关的，并把这一方面称为组织文化的心理内容或心理学渊源。 （适才适用原则）是指必须善于任用各种各样的人才，尽可能把他们安置到合适的工作岗位上。 （行政组织）学习是行政组织发展的首要需求和关键途径。 （古德诺）认为政治与行政不仅要区分开，而且也可以实现和谐。 20世纪初期的美国行政改革，各级政府设立专门的人事机关是“（吏治委员会）”。 1982年，撒切尔首相发动财务管理改革（FMI），旨在将（责、
权、利）结合起来，对英国近年行政改革起到奠基作用。 ( 公共行政组织 ) 发展是行政发展的核心部分。 1968年，英国（富尔顿）改革侧重管理方法，强调专家治国。 A 按照行政组织环境与行政组织的关系密切程度来划分，可把行政组织环境分为(一般社会环境、具体工作环境 ) 按照行政组织法律规范，物质性的激励主要是（工资、奖金、津贴、福利、榜样激励）阿吉里斯把学习的方式分为（单环学习、双环学习）。 B 被称为“组织理论之父”的是？( 法约尔 ) 巴纳德将组织激励的诱因分为两大种类，一种是物质的刺激，一种是改变组织成员的动机，也就说服的方法。巴纳德指出说服的方法有哪些形式（A压力说服、宣传说服、灌输动机）巴纳德指出组织是由以下哪些要素组成? （协作的意愿、共同的目标、信息交流） C 差别计件工资制是谁发明的？ (泰勒) 从过程看，政策执行的动员模式特点包括（ ABCDE ）从某种意义上说，（人的发展）是公共行政组织变革与发展的核心主题。 从狭义上说，行政组织文化是一种主体文化，它是由（观念要素、实践要素、角色要素）构成的有机系统。 D 大张旗鼓地宣传公共组织文化的内容和要求、树立典型、培训教育等具体做法属于行政组织文化建设的（强化认同）途径。 第二财政的主要支出项目可包括（ ABCDE ） F 法约尔认为，管
1 2011-2012第一学期C#期末复习资料 一、填空题 1. .NET 框架包括 公共语言运行库 和 .NET 类库。 2. 类的成员或者是静态成员，或者是实例成员，将前者看作属于类和将后者看作属于对象很有用。在“类”中，如果声明有多个同名的方法但它们的签名不同，则称为方法的重载。 3. 在现有的类（基类）的基础上建立新类（派生类）的处理过程称为继承，这带来的好主要有代码复用、继承性多态。可以用base 关键字从派生类中访问基类的成员。在派生类中定义与基类同名的方法，使用new 修饰符显式隐藏从基类继承的方法成员。 4. 在类声明中使用abstract 修饰符以指示类只能是其他类的基类，我们称它为抽象类；用sealed 修饰的类的特点是不能继承（密封）；virtual 关键字用于指定属性或方法可以在派生类中重写，具有该关键字的方法或属性被称作虚拟成员。当实例方法声明包含override 修饰符时，称该方法为重写方法，重写方法用相同的签名重写继承的虚拟方法。 5. OpenFileDialog 对话框执行后，用户选择文件的文件名保存在它的FileName 属性中. 6. 如果希望在OpenFileDialog 控键中选择多个文件，应把它的MultiSelect 属性设置为true 。 7. 语句string[] Drv=Directory.GetLogicalDrives()返回系统中所有磁盘列表。 8. 试列举https://www.doczj.com/doc/fc6522377.html, 中的五个主要对象Connection 、Command 、DataReader 、DataSet 、DataAdapter 。 9. C#不但具有面向对象程序语言所应有的一切特性：继承性、封装性、多态性，而且C#的一个重要创新就是使面向组件编程更加容易。 10. 借助C#，可以创建多种应用程序，如：Windows 应用程序、Web 应用程序、控制台应用程序、智能设备应用程序（Pocket PC 袖珍PC ）、移动Web 应用程序（PDA 个人数字助理）等等。 11. 每个C# 程序均必须包含一个称为Main 的方法，该过程为应用程序的起始点并为应用程序提供总体 控制。该方法在“类”的内部声明，它必须具有static 关键字，表明是静态方法。 12. 向方法传递参数有两个办法，一个是传值，另一个是传引用。前者形参将创建新的存储位置，被调用 的方法将接受参数的一个副本；后者并不创建新的存储位置，实参和形参具有相同的位置。 二、判断题 1. C#代码行中，字符“//”会将这一行的其余内容转换为注释内容。 2. Main 方法是程序的入口点，程序控制在该方法中开始和结束。 3. Main 方法在类的内部声明，它必须具备有static 关键字，是静态方法。 4. Show 方法是MessageBox 类的一个静态方法。 5. 静态方法的调用一般通过在类名后加上点操作符（.）和方法名来调用它们。 6. 循环语句while 有条件执行嵌入语句零次或多次，do/while 语句有条件地执行嵌入语句一次或多次。 7. 直接基类中，除实例构造函数、静态构造函数和析构函数外，所有其它成员都被派生类继承。 8. 除了直接基类中的私有成员，所有其他继承成员都能在派生类中被存取。 9. 用户界面元素，如按钮、文本框、复选框等被称为控件。 10. 代码#region 和#endregion 关键字的作用是隐藏已通过测试的代码部分。 11. 类是对象的符号表示形式，它是计算机用来创建对象的模版。 12. private 修饰符是类成员的默认修饰符。如果移除了该修饰符，仍然会得到私有成员。 13. 在类中如果声明有多个同名的方法但它们的签名不同，则称为方法的重载。
第十一单元检测 (时间:60分钟满分:100分) Ⅰ.单项选择(每小题1分,共10分) 1.—Who cleaned the classroom? —Tom B. A.does B.did C.do D.doing 2.I’m really busy now because I have B work to do. A.too many B.too much C.much too D.many too 3.Mr Chen B English. A.teaches our B.teaches us C.teaching us D.teach our 4.Where Has the Time Gone is A song. A.quite a nice B.a quite nice C.quite an nice D.quite nice 5.导学号70924228The price of vegetables in winter is very A. A.high B.tall C.expensive D.cheap 6.—Do you know C a model plane? —Yes,I do. A.how make B.to make how C.how to make D.what to make 7.导学号70924229—Did you buy any gifts B your family the gift shop? —No,I didn’t.The things there were so expensive. A.to;in B.for;in C.at;to D.on;for 8.B,we got back home before the heavy rain came. A.Friendly B.Luckily https://www.doczj.com/doc/fc6522377.html,ually D.Lovely 9.导学号70924230There isn’t B in today’s newspaper. A.something interesting B.anything interesting C.interesting something D.interesting anything 10.—A? —It was very nice. A.How was your vacation B.What did you do C.Where did you go D.How is it going Ⅱ.完形填空(每小题1.5分,共15分) 导学号70924231 Dear Ann, It was my birthday last Sunday.A lot of my friends came 11.A and we had a wonderful party.It is a pity that you 12.D come,and you missed such a nice party.Now let me send you some photos and 13.B you about my party. 14.C my party,Maria recited a poem of Li Bai’s.Michael 15.B a Chinese song,Kangkang performed kung fu and Steve performed Beijing Opera.Look 16.A the pictures.They are very beautiful. 17.D do you think of our performances?I also 18.B many beautiful presents.Maria gave a lovely Teddy Bear 19.C me.I like it very much.Mom 20.A
2019年上半年中小学教师资格考试 综合素质试题(中学) (科目代码：301) 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分 2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组……但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导。”该校长对素质教育的理解 A.不正确，素质教育不等于课外活动 B.不正确，素质教育不包括兴趣小组 C.正确，素质教育要开展课外活动 D.正确，素质教育要组建兴趣小组 2.陈涛成绩不太好，但上课时总是爱举手回答问题。有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他回答时他又不会，不时被其他同学讥笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法 A.正确，不得罪每一个学生 B.正确，不放弃每一个学生 C.不正确，挫伤了其他同学的主动性
D.不正确，伤害了其他同学的正义感 3.“孟母三迁“是我国历史上著名的古诗，它说明了环境对人的成长具有重要作用。关于学校优化育人环境，下列说法不恰当的是 A.促进了人的认识的发展 B.促进了人的气质的发展 C.促进了人的精神的发展 D.促进了人的实践的发展 4.张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些方法教学更有效呢?”“这些材料适不适合所有学生?”张老师所处的教师专业发展阶段是 A.关注发展阶段 B.关注生存阶段 C.关注情境阶段 D.关注学生阶段 5.《中华人民共和国宪法》规定，我国的根本制度是 A.人民民主协商制度 B.民主专政制度 C.人民代表大会制度 D.社会主义制度 6.某初中校向学生收取练习本费用，未向社会公开收费项目。该校做法 A.不合法，义务教育学校不能收费 B.不合法，学校必须公开收费项目 C.合法，学校有自主管理权 D.合法，学校是按规定收费 7.某中学教师黄某认为自己学历和能力都已达标，拒绝参加教育行政部门利用假期组织的教师培训活动。黄某的做法 A.正确，教师可以放弃个人权利
1、简述行政组织的含义与特征（第一章绪论） 行政组织是为履行国家行政职能而依法建立起来的一切行政机关的综合体。它包括四方面的内涵： 1、静态的行政组织结构 2、动态的行政组织过程 3、生态的行政组织环境 4、心态的行政组织意识 特征： 1、阶级性 2、社会性 3、权威性 4、法制性 5、系统性 6、发展性 2、简述行政组织与行政机关、行政机构的关系 行政组织以行政机关为基础，是行政机关的综合体，而行政机关又以行政组织的原则为指导。行政组织制约行政机关，而行政机构的设置又以行政机关的职能为依据，受行政机关的制约。 3、简述行政组织的构成要素 1、组织目标 2、机构设置 3、组织人员 4、权责体系 5、财物设备 6、法规制度 7、技术信息 8、团体意识 4、简述英美法三国的行政组织 英国的行政组织 英国是典型的议会内阁制国家，这一模式被欧洲和大多数由前英国殖民地独立后建成的国家采用。 （一）中央行政组织 在中央体制上，英国采用的是“议行合一”的内阁制，内阁对议会负责。 （二）地方行政组织 地方行政组织的层级一般分为两级，即“郡”和“区”。也有少数地方行政组织的层级为三级，即郡、区、教区（或社区）。 英国大多数地方政府采用议会委员会制，由议会直接承担行政职责，不另设地方行政机关。议会内分设若干委员会分担各项行政职责，议长即为地方行政首长。 美国的行政组织 美国是联邦制国家，联邦政府不是中央政府，对州政府及地方政府的内部事务，联邦政府无权干预。美国的行政组织包括联邦政府机构、州政府机构及地方政府机构。 （一）联邦政府机构 联邦政府机构由以下三部分组成：
1、总统及总统直属机构 美国联邦政府采用三权分立的总统制。总统与国会都直接由选民选出，对选民负责。 美国的行政组织包括联邦政府机构、州政府机构及地方政府机构。 总统既是国家元首，也是行政首脑。总统无权解散国会，也不对国会负责。 总统直属机构又称总统府，直接受总统领导，是总统的咨询、参谋、辅助机构。 2、内阁及行政部 内阁是总统和部长集体讨论政府事务的机构，是总统的顾问机构和各部部长之间交流信息的机构。 内阁各部长由总统提名，经国会认可后产生，各部长只对总统负责。 在美国，部是最重要的行政机关，是随着政府职能的扩大而逐渐设立的。 3、独立行政管理机构 该机构是为某一专门目的而设立的一种行政组织，虽然比“部”的级别低，但比“部”拥有更大的自主权。 （二）州政府机构 州是联邦的单位，在为组成联邦而赋予联邦政府以相应权限外，其余权限由州保留行使最高和最终决定权。 州长是州的行政首脑，州拥有自身的司法体系。联邦政府与州政府实行分权制，不存在直接的领导与从属关系。 （三）地方政府机构 在美国，州以下的政府称为地方政府，一般分为“县”与“市”，下设教区与镇。 1、县政府组织 县政府的基本结构相同，大都采用委员会制。是立法、行政的统一体：既是立法机关，又是行政机关。 县政府的职能是执行州的行政事务，是州政府在某一地区的代理机关。 2、市行政组织 美国的市政府，既是州政府的代理机构，又是市自治体的政府。市自治体是由市民组成的法人团体。 市政府的组织形式主要有四类：市议会制、市经理制、市委员会制 法国的行政组织 法国的行政组织是保留议会制某些特点的总统制，一般称为“半总统制”。 （一）中央行政组织 总统是国家元首和武装部队统帅，由议会直接选出，主持内阁会议，是行政决策的中心。内阁负责具体的行政事务，总理由总统任命，对总统负责，内阁成员由总理提名，总统任命。 总统不对议会负责，由总理代表总统对议会负责。总统在征询政府和议会意见后，可以解散议会。 （二）地方行政组织 法国的地方行政组织分为大区、省、市镇等级。 1、大区行政组织 大区的议决机关是区议会，区议会主席是大区行政首长，领导大区各行政部门。 每个大区包括几个省，但不是省的上级机关，其职权主要限于经济发展和领土整治方面，并代表国家协调两个省以上的活动。 2、省行政组织