苏少版小学美术五上 学学构图

五年级美术“学学构图”教学设计教材分析：本课属于“造型表现”学习领域的内容，让学生通过欣赏、观察、思考、讨论等活动，初步掌握三角形构图、井字形构成、S形构图等多种构图方法，引导学生运用学到的方法进行创作。

教师应在尊重学生创意的前提下，适当地进行辅导，如画面的表现效果，色彩的搭配.......应鼓励学生大胆地表现自己的想法，让学生讲述创作意图，以表扬、鼓励为主，通过相互评价，认识自己的不足，引发更好的创作思路，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力。

教学目标：1、通过欣赏、观察、评析，让学生感受到优秀作品的构图美，并让学生初步掌握多种构图方法。

2、学习和掌握多种构图方法，并进行创作，体验创作的乐趣。

3、通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现力、想像力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力.。

教学重点：让学生发现和体验优秀作品的构图美，初步掌握多种构图的方法。

教学难点：学会用多种构图方法，大胆创作一幅有主题的作品。

教学准备：教师：大师作品的图片、学生作品等有关构图的图片资料。

学生：多种绘画工具。

教学过程：一、导入1、直接引入正题，学生讨论，什么是构图？构图研究的是什么？构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。

讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。

2、欣赏教材中画，思考不同的构图方法，作品会怎样？3、揭示课题，板书课题：学学构图。

二、欣赏讨论1、欣赏、分析构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们来具体研究一下有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？2、下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。

井字形构图：适合什么样的作品？给人什么感觉？（在构图中，画面主体在井字形线上，显得主体突出、画面稳当。

）S形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果。

3、讨论，小结：A、三角形构图——稳定B、井字形构图——严谨C、S形构图——流动D、斜线构图——爽利4、学生作品分析讨论不同的构图表现在绘画时的体现。

苏少版五年级上册美术复习提纲《参观和旅行》1、参观是去观看不常见的事物；旅游是去游览不常到的地方。

2、铅笔淡彩画可以先用铅笔画好底，再涂上清淡的水彩或水粉色，干后再用软铅笔加工。

也可以先涂上水彩或水粉色，再用铅笔添画加工.3、《生态园》(丙烯画）是美国当代画家考拉利的作品。

《学学构图》1、一般绘画构图有三角形构图、井字形构图、 S 形构图，三角形构图稳定，井字形构图严谨，S形构图流动，满构图现得热闹丰盈.2、作为主题的正面人画像一般画在纸的中间偏上，占据画面的大部分.上下左右的景物一般不对称，配景和颜色为主题服务.3、横向的构图一般左右两边不对称，在颜色、人数、动态、面积等方面既有变化，又要互相呼应和协调。

4、采取斜线构图的形式要有主次疏密的变化，主题间相互呼应，给人生动有趣之感。

5.艺术规律不是教条，它随着实践而不断被发现.物体无论简单或是复杂，都是;版面活泼、中国画《山水小品》是我国现代陈子庄的作品.《山水》是清代石涛的作品。

6、油画《风景》（树和水）是加拿大十九世纪汤姆生的作品。

油画《风景》（树和果实）是法国近代卢梭的作品. 油画《村庄》是德国近代霍尔勒的作品. 水彩画《远方的森林》是美国现代格列克的作品。

素描《风景》是荷兰十七世纪伦勃朗的作品。

7、城市和乡村都有美丽的风景。

建筑、街道、车辆；草地、河湾、树林,都吸引着发现美的眼睛。

用你独特的视角和发现以及喜爱的方法写生风景或创作风景画。

《水墨山水画》1、水墨山水画的作画步骤：1)、勾出形状姿态。

2）、皴出结构纹理。

3）擦出粗糙之感。

4）然出色彩、整体感。

5）点处苔草和生机.2、中国画从表现手法上可以分为工笔画和写意画, 从表现内容上可以分为山水画、花鸟画、人物画 . 水墨山水画法：勾、皴、擦、染、点.手, 我宝。

蓝色让人沉静.征着热烈。

《星月夜》——荷兰的凡。

高。

《无题》--乌克兰现代亚历山大.利伯曼。

《包的世界》1。

欣赏各种包的外形、色彩、质地和图案,分析研究各类包的不同款式和结构。

苏少版小学美术五年级上册全册教案苏少版小学美术五年级上册全册教案目录第1课《参观和旅行》 (2)第2课《学学构图》 (5)第3课《版面设计》 (12)第4课《风景如画（一）》 (16)第5课《风景如画（二）》 (18)第6课《水墨山水画》 (21)第7课《表情丰富的脸》 (30)第8课《变脸》 (33)第9课《有表情的面具》 (39)第10课《画情绪画性格》 (42)第11课《包的世界（一）》 (48)第12课《包的世界（二）》 (55)第13课《实物的联想》 (59)第14课《老师和同学（一）》 (65)第15课《老师和同学（二）》 (71)第16课《船》 (77)第17课《梦中的远航》 (81)第18课《寓言和神话》 (86)第19课《雕萝卜》 (91)第20课《非洲雕刻艺术》 (96)第1课《参观和旅行》1教学目标认知目标:通过对大师作品以及教材例图的赏析,了解构图与色彩知识、掌握创作技巧,并依据自己的参观和旅行的切身体验,有针对性地选择合适的构图、色调,或以单幅工以连环画的形式进行造型表现, 将参观和旅行中最有趣,最吸引人的情景和地方加以描绘。

技能目标:通过回忆、表述交流等形式激发学生感受参观和旅行的趣事,分享快乐,运用分析、探讨等方法学习了解构图与色彩知识,通过直观演示与绘画实践提高造型表达能力,展现参观和旅行的多姿多彩,并以拓展内容来延伸学生的艺术修养与艺术习。

情感目标:能从参观和旅行的回顾中获得丰富面细腻的情感体会,感受参观和旅行的乐趣了与意义,调动学生以和旅行的向往与热爱,激发学生运用造型语言表现参观和旅行中美好、难忘的经历,抒发自己的情感。

2学情分析五年级的学生参观与旅行的经历下止一次,参观和旅行中值得回忆与回味的东西也不少,因此对于学生来说本课内容极受欢迎与喜爱,此时的学生能够运用语言的优势极尽反能地表述参观和旅行的趣闻轶事、所风所想。

然而从绘画表达来看,此课内容对于学生又极为困难,因为此时的学生尽管有了一些绘画基础,但随着年龄的增长、的丰富,一方面学的绘画表达能力较于欣赏能力与审美能力存在滞后现象,另一方面学生在追求画面的趣味性的同时逐步追求画面的真实感,再加上本课主题所涉内容极为宽泛,学生要表达的画面也极显个性,老师可能无法事无巨细,处处点到,因此使得学生的创作面临着较大的挑战,学生也会因为绘画表达能力的欠缺面也现畏难情绪,此时的学生需要人文熏陶的同时,更需要技能技巧的辅助。

五年级学构图美术教案教案标题：五年级学构图美术教案教案目标：1. 了解构图在美术中的重要性和应用。

2. 学习不同构图方式，并能够运用于自己的创作中。

3. 提高学生的观察能力和艺术表达能力。

教学准备：1. 教师准备：- 了解五年级学生的认知水平和学习需求。

- 熟悉构图的相关知识和技巧。

- 准备教学用具：画纸、铅笔、彩色铅笔、素描铅笔、橡皮擦等。

2. 学生准备：- 学生准备素描本和绘画用具。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍构图的概念，并解释其在美术中的重要性。

2. 展示一些经典艺术作品，并让学生观察和讨论其中的构图特点。

探究：3. 分析不同的构图方式，如对称构图、平衡构图、强调构图等，并给予示例说明。

4. 通过展示一些简单的绘画作品，引导学生观察和分析其中的构图方式。

实践：5. 让学生进行实践练习，首先让他们选择一个主题或场景，然后尝试运用不同的构图方式进行绘画。

6. 教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供个别建议和指导。

分享和总结：7. 让学生分享自己的绘画作品，并让其他同学进行评论和评价。

8. 总结不同构图方式的特点和应用场景，并鼓励学生在今后的创作中灵活运用。

拓展活动：9. 鼓励学生观察周围的环境和事物，并尝试运用构图方式进行素描或绘画创作。

10. 邀请学生参观美术馆或艺术展览，进一步培养他们的艺术鉴赏能力和创作灵感。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 评价学生完成的绘画作品，包括构图的合理性和艺术表达的能力。

教学延伸：1. 在接下来的课程中，引导学生学习其他美术要素，如色彩运用、线条表现等，以进一步提升他们的绘画技巧和创作能力。

2. 组织学生参加美术比赛或举办艺术展览，让他们有机会展示自己的作品并接受更广泛的评价和认可。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，调整教学内容和方法，确保教学效果的最大化。

2. 教师应及时给予学生肯定和鼓励，激发他们对美术学习的兴趣和热情。

苏少版五年级上册美术复习提纲《参观与旅行》1、参观就是去观瞧不常见得事物;旅游就是去游览不常到得地方。

2、铅笔淡彩画可以先用铅笔画好底,再涂上清淡得水彩或水粉色,干后再用软铅笔加工。

也可以先涂上水彩或水粉色,再用铅笔添画加工。

3、《生态园》(丙烯画)就是美国当代画家考拉利得作品。

《学学构图》1、一般绘画构图有三角形构图、井字形构图、 S 形构图, 三角形构图稳定,井字形构图严谨,S形构图流动,满构图现得热闹丰盈。

2、作为主题得正面人画像一般画在纸得中间偏上,占据画面得大部分。

上下左右得景物一般不对称,配景与颜色为主题服务。

3、横向得构图一般左右两边不对称,在颜色、人数、动态、面积等方面既有变化,又要互相呼应与协调。

4、采取斜线构图得形式要有主次疏密得变化,主题间相互呼应,给人生动有趣之感。

5、艺术规律不就是教条,它随着实践而不断被发现。

物体无论简单或就是复杂, 都就是由点、线、面等基本形体组成。

《版面设计》1、版面设计要考虑内容得主次,图片得聚散;版面整齐得要避免呆板;版面活泼得要防止凌乱;色彩鲜艳得别让人眼花缭乱;色调朴素得别显得暗淡。

《风景如画》1、用水粉色调浓稠得糨糊能画出油画般高低不平得笔触。

2、油画作品《村庄》得作者就是德国近代得霍尔勒。

3、水彩画《远方得森林》就是美国现代得格列克。

4、《敦煌壁画》就是我国唐代得作品。

5、中国画《山水小品》就是我国现代陈子庄得作品。

《山水》就是清代石涛得作品。

6、油画《风景》(树与水)就是加拿大十九世纪汤姆生得作品。

油画《风景》(树与果实)就是法国近代卢梭得作品。

油画《村庄》就是德国近代霍尔勒得作品。

水彩画《远方得森林》就是美国现代格列克得作品。

素描《风景》就是荷兰十七世纪伦勃朗得作品。

7、城市与乡村都有美丽得风景。

建筑、街道、车辆;草地、河湾、树林,都吸引着发现美得眼睛。

用您独特得视角与发现以及喜爱得方法写生风景或创作风景画。

《水墨山水画》1、水墨山水画得作画步骤:1)、勾出形状姿态。

五年级美术第二课学学构图一、教学内容苏教版小学美术第9册第16课《学学构图》。

本课属于“造型•表现”学习领域的内容，让学生通过欣赏、观察、思考、讨论等活动，初步掌握三角形构图、井字型构图、S型构图等多种构图方法，并尝试运用学到的方法进行创作。

二、教学目标1、通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。

2、通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握多种构图的方法。

3、培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。

三、教学重点：通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同的特点。

四、教学难点尝试运用学到的方法进行创作。

五、教学准备：课件、范画、练习本、水彩笔。

六、教学过程：一、作品对比，直观感受构图重要性。

今天的美术课，老师先要给大家看两幅作品1、教师出示一副画，学生评价画得如何。

（细节出色，颜色搭配合理）2、展示另一幅作品，再让学生说说现在再看这幅画有没有什么遗憾？（画得太小了，画面偏向画纸一边）3、小结：大家刚刚说的这些，我们把它们称作构图问题。

二、揭示课题那么今天，我们一起来《学学构图》。

请问，通过刚才我们分析两幅画，你觉得什么是构图？对于构图应该每个人的理解一样构图的好坏对一张画有着举足轻重的作用。

讲究的构图可以让画面美观、有序，主题突出，而不讲究构图的图画，则会给人凌乱、倾斜、局促等不和谐的感受。

二、新授1、什么叫构图呢？构图也叫布局，或叫经营位置，这是一门的很深的学问，在大学课程中还有专门研究构图的构图学。

而简单的说，就是把你需要画的东西如何放在纸上，可以达到最好的效果。

2、举例说明(1)课件：（通过观察苹果的大小及位置，最终找出视觉上最舒适的画面）小结：这就是一个最简单的构图，主体的景物在画面中过大过小都不好，大部分情况下会被安排在画面中间偏上的位置。

总结起来就三个词:有大有小，有前有后，有疏有密3、名画欣赏：齐白石桃课件：如果画面上少了这只蝴蝶，效果会怎样呢？（画面失去平衡感）小结：画面的平衡感也是构图时的重要考量。