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小学英语三年级起点五年级下册(外研社)全册完整教案

小学英语三年级起点五年级下册(外研社)全册完整教案
小学英语三年级起点五年级下册(外研社)全册完整教案

Module 1 题目Module 1

题材(主要)内容Lingling和Sam, Amy在英国。Amy和Lingling看到电视节目中记者在采访一位中国老太太。老人在采访中谈到了过去生活的艰苦和现在生活发生的变化。

教学目标

语言知识目标

功能谈论人们过去和现在的生活变化。

语法

(结构、

句子)

本模块继续学习过去式。

谈论过去:There weren’t any buses. We lived in a small house.

比较现在:There are lots of buses and cars. We live in a big house. 词汇

能在听录音的过程中从语句中辨别出单词:life, different, ago,

any, television, grandchildren, us, grandmother, lady, fire, radio,

telephone, field, hope

说能在句子中正确使用单词:life, different, ago, any, television, fire, radio, telephone, field, hope, grandchildren

能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词:life,

different, ago, any, television, us, lady, fire, radio, telephone, field,

hope

写能够抄写单词:life, ago, us, radio, hope

语言技能听能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。说能运用所学习的语句看图说出图中的变化。

目标

读能借助图片读懂课文中谈论过去和现在生活所使用的句子;能读懂Lingling的信;

能够在读词的过程中体会字母组合ai, ay, al, au, ar在单词中的发音。

写能用课文中所学语言看图完成句子:Many years ago, there

weren’t. We lived . Now, there are .We live .

学习策略积极与他人合作,共同完成学习任务;

主动运用所学内容进行练习和实践;

积极运用所学英语进行表达和交流。

文化意识使学生初步了解现在生活条件的改善,知道祖国正在向前发展,从而更加热爱我们的祖国。

情感态度使学生养成观察生活、热爱生活的良好品质,启发学生要有上进心和责任感为建设更美好的祖国及家园而奋斗。

任务 1.谈论远古时代人们的生活与我们现在生活的不同;

2.介绍校园(班级、城市、社区)里的变化;

3.通过画画,给同学说说自己家乡的变化或者给笔友写一封信说说自己

家乡的变化。

Unit 1 We lived in a small house.

教学目标:

1、知识目标:(1)新单词life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady(2)新句型:There be ……,

We lived…many years ago. We live…now.

2、技能目标:能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物,提出问题并作出解答。

3、情感目标:比较过去与现在的生活,体会并珍惜现在的幸福生活。教学重点:新单词和新句型的教学与运用。

教学难点:学会 There b e ……,We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。

教学工具:两幅画有房子和汽车的画(房子一大一小),单词卡片,点读笔,贴纸,课件

教学过程:

Step1 Warming up(热身复习)

T:Good morning, boys and girls!

Ss:Good morning, Ms Liang.

T:Sit down, please.

Ss: Thank you!

T: You’re welcome. Do you have a good time in your holidays? Ss: Yes.

T: Now, let’s sing a song—Where did you go.Ok?

Ss: Ok!

T: Great! Who can tell us were there any happy things in your holidays?

(学生发言,通过这样的师生交流,教师可以帮助学生回顾相关的语言知识,例如:一般过去时的用法、常用词汇等,为后面的教学做铺垫。)

Step2 leading in (课文导入)

T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes. Everything is changing. No change, no progresses.教师边说边把新单词“change”板书到黑板上,出示课题。

Step3:New teaching(课文教学)

1、单词教学

T: I am a teacher, you are students. We are different.(different 要读慢且重读)出示different 的单词卡片.老师示范学生跟读.

T: OK. Look here! What’s this?(指着电视机图片问)

T: Yes, it’s a television.出示television单词卡片,让学生读. T: Look at the blackboard.出示课件一个祖母和几个外孙女对话.教师紧跟出示grandmother和grandchildren的单词卡片.学生读. 老师出示life的单词卡问:What’s the meaning in Chinese? Ss:生活.

T:life生活. Life↗ life ↗life↘ 学生跟读

T:T am a lady(指着自己说)并出示单词卡.学生读.

T: ago↗ ago↗ ago↘.one by one please.

Ss: ago↗ ago↗ ago↘

(us和any也如上面教法)

单词训练游戏(把单词卡粘贴在黑板上,让学生竞赛,听老师说出某个单词,学生迅速把该单词卡片取下,快者为胜。)

2、课文教学

教师把画有房子和汽车的两幅画挂在黑板上,问学生:Are there anythings in the picture?

Ss: There are houses and cars.

T:Yes. There are houses and cars. We live in the house. We will learn something about this picture. OK, Listen the radio.

听课文录音的同时,请你们找出课文中出现的新单词与新句型。(游戏“火眼金睛,找新单词与新句型”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。)

3、课文训练

学生了解了课文内容后,教师播放领读带录音,让学生大声跟读课文。然后分组分角色朗读课文。

4、重点句型操练

先让学生熟读课文第二部分:Listen and say

问一学生T: Were there computer in your house?

S: No.

T: There were no computer in his house. Follow me.

Ss: There were no computer in his house.以同样的方式问几个学生.

T: They are very clever! Now, We can see a lot of buses and cars in the road. Yes?

S: Yes!

T: There are a lot of buses and cars in the street.

T: Are there anythings in our class?

S: There are blackboard、book……

5、延伸拓展

出示课件第二部分的两幅图, 让学生分组讨论准备,谈论图中内容,然后每个组派一个代表来讲给全班同学听。

T: Boys and girls look at me. Who can talk about these pictures? Ss: Four years ago, we lived in the small house. Now, we live in a big house.(老师帮助学生完成)

Ss: Four years ago, We flied kite. Now ,we listen to the music.让学生充分发挥想象,自由发言.

Step4Summary and homework(总结与家庭作业)

1.Summary(总结)

T: Today, we learn about the different between past and now. Now, we live in a happy life, we should love our life. and love our parents.

2.Today’s homework(家庭作业)

a.Listen and read Unit1 three times, try to recite and

act.

b.Copy the new words and sentences.

板书设计:

Module 1 Changing

Unit 1 We lived in a small house.

weren’t lived small

aren’t live big

练习:

单项选择(10分)

1()There weren’t ___buses ..A. some B. any C. one

2 ( ) We lived ___ a small house. A at B in Con

3 ( )Yesterday I watched TV ____my grandchildren. A and B with C to

4 ( ) Thank you for____ me. A help B helping C helped

5 ( ) She ____ TV every day. A watching B watched C watches.

6 ( ) It’s a programme ___ monkeys. A about B for C in

7 ( ) She ____ have a bike last year. A doesn’t B didn’t C don’t

8 ( ) My mother worked ____the fields. A in B on C at

9 ( ) ---___do you go to school every day?

--- I go to school by bus.

A How

B What

C When

10( ) There ___ three books on the desk one hour ago.

A was

B were

C are

Unit 2 She didn’t have a television.

教学目标:

新单词fire, radio telephone, field, hope;音标教学:字母组合ai/ay, al/au, ar 的发音规则;一般过去时的教学:She didn’t have a television. She worked in the fields.

教学重点:单词和音标教学,用过去时谈论生活中发生的事。

教学难点:一般过去时的运用。

教学工具:点读笔,课件,音标卡

教学程序:

Step1:热身复习

让个别学生到前面来用英语谈论他或她的爷爷、奶奶、外公或外婆过去的生活与现在的生活。即处理Unit2, Part2:Think and talk about your grandparents

Step2:课文导入

告诉学生:“自从Lingling昨天在英国看了那个关于中国的节目,她就非常想念自己的奶奶,于是她写信给Daming,讲述她看到的那个节目并倾诉她对亲人的思念。下面我们一起来听听她在信中是如何描述节目中那个老奶奶过去的生活的。”在听的同时,请把你不认识的单词用横线画出来。

Step3:课文教学

先让学生听录音,找出新单词,然后教师叫学生根据所学过的音标把单词一个个读出来,接下来老师把新单词教给学生。再让学生听第二遍录音并回答以下问题:

What programme did Lingling watch last night?

What was the old lady’s life like many years ago?

Who does Lingling miss?

教师播放第三遍录音,学生大声跟读课文。

Step4:音标教学

把字母组合ai /ay, al/au, ar 及相应的音标卡写、贴在黑板上先让学生读出这些音标,老师再纠正教授音标。

游戏:听音标竞赛(教师准备两套音标卡片,并将全班分成两组,每人发一张卡片,教师快速念音标,持有该音标卡片的学生应迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站出来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。)

Step5:Chant的教学让学生先跟老师熟读各句,然后听录音合着节拍一起说Chant,最后让学生组与组竞赛说,看哪组说得最好。

游戏:Do, ask and answer (拓展部分)

Put nine cards on the desk. Two students use cards to make dialogue.

For example:

A: Where was he/she seven days ago?

B: He/She was …

A: What did he/she do there?

B: He/She …

Step6 Homework(家庭作业)

用英语写封短信给老师:介绍你的爷爷/ 奶奶/ 外公/ 外婆过去的生活和现在的生活。

板书设计:

Unit 2 She didn’t have a television.

She didn’t have a television.

She worked in the fields.

练习:句型转换

1 She was a teacher.(变一般疑问句)

________ _________ a teacher?

2 They will fly kites. (变否定句)

They________ fly kites.

3 They should cook vegetables. (变否定句)

They ________ cook vegetables

4 He visited the British Museum yesterday.(变为一般将来时态)________________________________________________________

5 There were many buses. (变为一般现在时态)

Module 2 题目Module 2

题材

(主要)内容Lingling拿出爷爷、奶奶年轻时候的照片给Sam和Amy看,他们对照片中的人物很好奇。于是Lingling向他们介绍了爷爷、奶奶过去的职业及语言的学习情况。

教学目标

语言知识目标功能谈论人物的职业、语言的学习及昨天做过的事情。

语法

(结构、

句子)

学习is, dance, learn的过去式was, danced, learnt。

谈论过去:She was a dancer. She learnt English.

词汇

听能在听录音的过程中从语句中辨别出单词:

learnt, these, dancer, class, study, hard, retired

说能在句子中正确使用单词:learnt, these, class, study, hard, retired 读能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读出单词:learnt, class, study, hard, retired

写能够抄写单词:these, class, study, hard

语言技能目标听能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。

说能够运用所学语言谈论自己爷爷奶奶过去的职业、语言学习情况;

同学之间能够相互了解昨天所做的事情;

能够说出自己五年前的生活与现在生活的不同。

读能借助图片读出课文中对爷爷、奶奶过去职业及语言学习情况的介绍;

读懂Unit 2的课文;

能在读词的过程中体会字母组合aw, air, ass在单词中的发音。写能用所学语言看图完成句子:

Five years ago, he was a . He taught/studied . Now, he is a .

学习策略看图或照片描叙人物,猜测人物的职业,建立词语与事物间的联系;

注意观察图片及生活中他人的变化,主动运用所学语言进行表达和交流,

锻炼语言表达能力。

文化意识初步了解英语是一门世界语言及学习英语的普遍性和重要性。

情感态度主动观察生活及他人的变化,积极参与各种英语实践活动,活动中乐于与他人合作与交流,进一步增强学习英语的兴趣和自信心。

任务 1.说说爷爷奶奶退休前的工作及语言学习情况;

2.谈论昨天一家人的活动;

3.告诉同学自己五年前的生活与现在生活的不同之处。

Unit 1 She learnt English.

教学目标:

1、知识目标:目标语句:Did your grandma learn English? Yes,she did. She is learning English now.单词:learnt these dancer

2、能力目标:能用英语来询问过去所发生的事情以及他人过去和现

在的状态。

3、情感目标:激发学生的学习热情,进行文明礼仪教育,感染学生,

对其进行中华美德孝顺的教育。

教学重点:Did your grandma learn English? He is learning English now.说明自己想要表达的过去和现在的状态。

教学难点:用英语描述过去和现在的变化。

教学用具:Tape recorder, CAI, some cards

教学过程

Step1. Warming up

T : Boys and girls ..I’m happy to enjoy English with you .Are

you happy ? Are you ready for your English class ? Ss : Yes .

T :Now, let’s sing a song . Stand up and clap your hands .

(教学评开始上课,给学生一个轻松的环境,师生同唱一个关于动词

过去式的歌曲,学生能够复习过去式,并为这节课的学习做铺垫,复

习已经学过的知识。)

Step2. Presentation

T: Boys and girls ,last night , I watched TV and did some housework .What did you do last night ? Did you do your homework?

Did you learn English?

Ss: Yes.

T : You learnt English .She learnt English .Today, We’ll learn Module 2 Unit1 She learnt English.(板书) First, Look at the screen . (利用课件、卡片学习单词。分组练、男女生练)

Look at the picture, what is she? Can you guess? (Show the picture of Yang Liping), ask: T: what is she? Ss: She is a dancer. T: She danced in lot of Chinese cities.(dance-danced-dancer )

(教学评析:注意/t/的发音,通过卡片让学生充分练习) T:. who

can dance?(找同学上去跳舞)then ask: What did she do? 让学

生在真实情境中运用过去式,开火车读出单词。(通过杨丽萍的跳

舞图片让学生练习dancer 并很自然的学习了danced ;让学生上去表

演,提问并让学生思考如何回答,这样能把学到的过去式运用到具体

的语言环境中去。)T: We are learning English . English is a

foreign language.(学习foreign language,同时介绍Japanese ,French, Russian等外国语。

Let’s chant(师生拍手齐说)

learn learnt 是学习

driver driver是司机

these 这些 those 那些

舞蹈演员是dancer

these clothes这些衣服

foreign languages是外语

Step 3.Listen to the tape and answer the questions

T:We know Lingling is still in England with Sam and Amy. She misses China and she misses her grandmother. .Lingling is looking at some photos. Do you know what her grandmother like? What are they? Now listen and find the answer.

1)Did lingling’s grandma learn English?

2) Did lingling’s grandpa learn Eglish?

3)What is lingling’s grandpa doing now?

Read in pairs and talk about the questions. 1、播放第一遍录音,进行课文的整体呈现。 2. 再播放第二遍录音,学生带着问题听录音并寻找答案(Study in their groups. )

Step 4 、Practise in groups (完成表格)

Step 5 小组合作分角色朗读、表演对话。

一般过去时归纳总结(出示课件)

一、用法:一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

二、构成及变化: 1. be动词在一般过去时中的变化: am 和is

在一般过去时中变为was;are在一般过去时中变为were;否定句在was或were后加not,一般疑问句把was或were提前。

2.行为动词在一般过去时中的变化:肯定句:主语 + 动词的过去式 .

I watched TV last Sunday . 否定句:主语+ didn’t + 动词原形. I didn’t watch TV last Sunday . 一般疑问句:Did + 主语 + 动词原形 ? Did you watch TV last Sunday? Yes, I did. No , I didn’t .

动词过去式变化口诀(出示课件)

过去式,不难记

一般直接加 -ed

以 -e 结尾只加–d

遇到一元一辅重读闭音节,末尾字母要双写

遇到辅音字母 + y,变-y为-i 加-ed;不规则变化要特殊记

Step 6 homework 组内谈论家人的照片 e.g Many years ago, my grandpa was a driver / worker … Now he is … Did he /she …? Yes , he did . / No , he didn’t .

板书设计:

Unit 1 She learnt English.

Did she learn any foreign languages?

Yes,she did./No,she didn’t.

He is learning English now.

练习:

按要求写单词.

live(过去式)______________ city(复数)____________ be(过去式)____________

do(过去式)_____________ talk(现在分词)___________ dance(名词)___________

learn(过去式)___________ come(现在分词)_______________

英汉互译

在田地里______________ be tired___________________

努力学习______________ teach Chinese______________

读书_________________ by school bus______________

做蛋糕_______________ foreign languages_______________

谈论_________________ learn English___________________

Unit 2 Mr Li was a teacher.

教学目标:

(1) 句子:Mr. Li was a teacher. (2) 单词:retired, study, hard.教学重点:新单词,谈论过去并与现在做比较; 音标教学:字母组合aw, air, ass 的发音规则.

教学难点: be的过去式was,were的用法和retire, study的过去时.

教学工具:图片或照片、点读笔、单词卡、课件

教学程序:

Step 1 Warming up(热身复习)

1、师生问候。

2、做“看一看,说一说”的游戏,比一比每组说得快又好,运用:What did she do yesterday ? She watched TV.

Step 2 Lead in(课文导入)

1、教师请一名学生带着英语课本走到讲台并和自己站在一起,先指着自己介绍:I am a teacher ,然后指着讲台上的学生引导其他学生一起说:She is a student (pupil) .接着告诉学生:I am teaching English now .

2、教师拿出自己学生时代的一张照片,指着照片告诉学生:Ten years ago . I was a student 。然后指着自己说“Now I am a teacher .”教师继续对学生说:“接下来让我们一起看看课文中主人公的过去和现在的变化。”Ok, let’s come to the text.

Step 3 New teaching(课文教学)

1、利用多媒体出示本课挂图,教师播放课文录音,呈现3B活动1,请学生带着以下两个问题:What did they do ten years ago ? What do they do now ?认真听录音。听过后,问文中出示了哪两个人物?——Mr Li 和Chen Hai 。让学生看图辨别出Mr Li和Chen Hai ,并试着说出在不同的图画中他们的身份及活动。

2、再次播放录音,学生边听边在书中勾出生词和短语,学习新词:studied学习——原形study , class班级,hard努力地,讲解动词:taught——原形teach , retired 退休的。

3、请学生再看书,并播放录音,同时找出时态的动词或短语,教师将本课的重点句型写在黑板上:Mr Li was a teacher . He taught Chinese . Chen Hai is an English teacher . He' s teaching Mr Li .

4、教师将重点句型中表示时态的单词或短语(was taught , is , is teaching)用红笔标出,并将写有不同时间状语(now , ten years ago)的纸片贴在句子后,告诉学生不同的时态要用不同的时间状语。Step 4 音标教学:字母组合aw, air, ass 的发音规则。

首先,听音学说,找出共同发音.

再让学生试着找出其他学过的单词,如果没有,教师可以写出一些生词,让他们大胆试读,以加深他们对这种拼读规则的理解。Step 5 Summary and homework(总结与家庭作业)

(1)熟读课文,背诵Part 2 重点句子。

(2)抄写单词及句子。

板书设计

Unit 2 Mr Li was a teacher.

Mr Li was a teacher.

He taught Chinese.

Chen Hai is an English teacher.

He’s teaching Mr Li.

练习

选词填空。who what where do did

1--- _______were you last night? ---I was at school.

2---________is the old lady? ---She’s my grandma.

3---________ ________she do yesterday? ---She learnt English.

4----__________they watch TV every day? --- No, they don’t.

Module 3

题目Module 3

题材

(主要)

内容

Daming收到Lingling从英国发来的电子邮件,了解到有关英国的饮食习惯。

教学目标

语言知识目标功能说明中西方饮食文化的不同。

语法

(结构、

句子)

学习运用have及过去式had谈论饮食:

What did she have for breakfast yesterday? She had eggs and

sausages. Sam ate six hamburgers.

词汇

听能在听录音的过程中从语句中辨别出单词:

egg, email, sandwich, traditional, delicious, hamburger, ate, gave, drank, tonight 说能在句子中正确使用单词:

email, sandwich, traditional, delicious, hamburger, ate, gave, drank, tonight

读能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词:

email, sandwich, delicious, hamburger, ate, gave, drank

写能够抄写单词:egg, email, ate, drank, gave

语言技能目标听能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。

说能够看图或在语境中与他人谈论、交流饮食习惯及喜欢的食物。读能够看图读出课文中对英国饮食习惯的描述;

能够读懂Amy写给Daming的信;

能够在读词的过程中体会出字母组合ea, ee, ear, ere, eir在单词中

的发音。

写能看图仿照本模块中的例句写句子:

What did you have for lunch yesterday? I had sandwiches.

学习策略课堂中积极与同学配合进行有关课文话题的交流。

文化意识初步了解英语国家的饮食习惯、食品名称及中西方饮食文化的不同。

外研社三年级起点三年级教案

三年级英语教案 Module 1 Greetings Unit 1 I am Sam. 学习目标: (1) 认读句子:Hello, I’m…、 I’m …、Goodbye./Bye-bye. (2) 识记单词:I am(I’m =I am) 、hello(hi)、goodbye(bye-bye) (3)句子运用:a、Hello, I’m …进行自我介绍; b、“Hello./Hi”与人问好; c、“Goodbye./Bye-bye.”与人道别。 教具:单词卡、自制头饰、录音机、磁带 教学过程: 1、直接导入,并呈现学习目标(1分钟) T: Boys and girls, today we are going to learn Module 1 Unit 1 I am Sam .Our aims are… (出示本课学习目标) 2、热身(3分钟) (1)教师热情地用“Hello, boys and girls. I’m your English teacher.”向学生进行自我介绍。 (2)用”Hello,或Hi”向学生打招呼,并示意让学生使用同样的语言回应,为下面的教学做准备。 (3)邀请一个学生起立用“Hello”向老师问好,教师回答:“Hi, I’m…”鼓励学生用“I’m…”回答。可以通过肢体语言和中文讲解帮助学生理解新语言。 (4)告诉学生:“今天我们要结识几位新朋友。从今天起,他们将伴随大家一起开始妙趣横生的英语学习。他们马上就要来向大家问好了。请大家仔细听听录音,看看我们的新朋友都是谁,他们是怎样向大家问好的。” 3、学习课文(10分钟) (1)请学生翻开课本,播放课文录音。请学生边听边看课本。听过录音后,请学生试着说一说对话里出现了哪些人物,他们是怎样向大家问好的。当学生说出Hello和Hi 时,老师要出示单词卡,并领读单词。

外研社三年级起点小学英语单词汇总

外研社三年级起点小学英语单词汇总 第一册MOUDLE 1hello (hi) 你好I am (I’m) 我是goodbye(bye-bye) 再见good morning 早上好How are you? 你好吗fine(身体)很好thank you 谢谢and 和MODULE 2too 也boy 男孩girl 女孩Ms. 女士good afternoon 下午好Mr. 先生what 什么your 你的name 名字MODULE 3 a 一个panda 熊猫now 现在it is(it’s )它是red 红的blue 蓝的yellow 黄的green 绿的black 黑的dog 狗desk 书桌chair 椅子orange 橘黄色的MODULE 4 how many 多少个?one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十cap 帽子hand 手cat 猫MODULE 5 stand up 起立point to 指向door 门window 窗户sit down 坐下bird 鸟eleven 十一welve 十二MODULE 6 pupil 小学生this 这个my 我的school 学校classroom 教室English 英语teacher 教师that 那个bag 书包pencil 铅笔pen 钢笔book 书MODULE 7happy birthday生日快乐head 头to 给…… on 在……上面under 在……下面hat 帽子where 那里in 在……里面cake 蛋糕here 这里present 礼物MODULE 8today 今天how old 多大know 知道no 不,不是dragon 龙yes 是的help 帮助kite 风筝look 看MODULE 9mother 母亲father 父亲doctor 医生grandpa 祖父,外祖父grandma 祖母,外祖母sister 姐妹me 我(宾格)brother 兄弟driver 司机policeman 警察armer 农民nurse 护士he 他she 她MODULE 10arm 手臂leg 腿foot(feet) 脚these这些

外研版(三起点)五年级英语下册M10

五年级英语下册Module 10 过关检测 一、一般将来时:一般将来时表示将要发生的动作或情况。一般将来时的标志:tomorrow(明天), next week(下周);next month(下一个月);the day after tomorrow(后天);in the future(将来)等。 二、一般将来时构成: (1) 主语+will+动词原形+其他。My birthday will come. 我生日将要到了. (2) 主语+be going to+动词原形+其他。(表示打算,计划,准备做某事) I am going to play football tomorrow.明天我将要踢足球. 注:will和be going to常常可以互换 I will do my homework.我将要做作业.= I am going to do my homework.我打算做作业. 三、单词背诵 wh__n( ) end( ) nerv__us( ) pet( ) t__cket( ) safe( ) passp__rt( ) spe__k( ) more( ) b__ilding( ) Amer__can( ) find out( ) a__rport( ) 四、词型转换背诵 know(同音词)________ take(对应词) ________ who’s(完全形式) ________ arrive(过去式) ________ meet(过去式) ________ took(原形) ________ speak(三单) ________ building(复数) ________ lots of(同义词组) ________ make(过去式) ________ 五、短语背诵 feel nervous 感到紧张 go to the airport 去飞机场 this weekend 这个周末 go there 去那儿 at the airport 在飞机场 tall buildings高楼 all right没事,没问题 take photos拍照 speak English/Chinese 说英语/汉语 make a list of things to do 列一个要做的事情的清单 in a yellow taxi 乘一辆黄色的出租车 make Chinese food for me为我制作中国的食物 六、重点句子背诵 1、What are you going to take ? 你要带什么? 2、Where are you going ? 你要去哪里? 3、I’m going to the airport . 我要去机场。 4、When are you going to the airport ? 你什么时候去机场? 5、Who’s going to the airport with you ? 谁将和你一起去机场? 6、I’m in New York now . 现在我在纽约。 7、I arrived here yesterday . 我昨天到达这里的。 8、Where are you going this weekend , Sam ? 本周末你打算去哪里,萨姆? 9、When are you going to get up ? 你打算什么时候起床? 10、Mum , what did you see to me ? 妈妈,你跟我说了什么? 11、Are you ready for your trip tomorrow ? 你为明天的学习做好准备了吗?

外研社三年级起点小学英语句型分类汇总

一.询问姓名、年龄。 1、 ----What’s your name? 你叫什么名字? ----My name is……. 我叫……。 2、 ----How old are you? 你几岁了? ----I’m 12. 我十二岁。 二.询问颜色。 1、----What colour is it? 它是什么颜色的? ----It’s yellow and white. 黄白相间。 2、 ----What colour are they? 它们是什么颜色的? ----They’re green. 绿色的。 三.询问数量或价钱。 1、----How many people are there in your family? 你家有几口人?----Three. 三口人。 2、--How much are these apples? 这些苹果多少钱? --They’re thirty-five yuan. 三十五元。四.询问时间或日期。 1、 ----What time is it now? 现在几点钟? ----It’s nine o’clock.It’s time for English class.九点。该上英语课了。 2、 ----What day is it today? 今天星期几? ----It’s Monday. 星期一。 3、 ---When is your birthday? 你的生日是什么时候? ----It’s October 1st.十月一日,国庆节。 4、----When do you do morning exercises? 你们什么时候做早锻炼? ----I usually do morning exercises at 8:30. 我们通常8:30做早锻炼。 五.询问方位或地方。 1、 ----Where is my toy car? 我的玩具汽车在哪儿? ----It’s here, under the chair. 在这儿,在椅子下面。 2、 ----Where is the canteen? 餐厅在哪儿? ----It’s on the first floor. 在一楼。 3、 ----Where are the keys? 钥匙在哪儿? ----They’re in the door. 在门上。 4、 ----Excuse me. Where is the library, please? 对不起,请问图书馆在哪儿? ----It’s near the post office. 在邮局附近。 5、 ----Where are you from? 你从哪儿来? ----I’m from China. 我从中国来。 6、 ----Where does the rain come from? 雨是从哪儿来的? ----It comes from the clouds. 它是从云层里来的。 六.询问想吃的东西。 1、 ----What would you like for breakfast ? ----你早餐想吃点什么? ----I’d like some bread and milk. ----我想吃面包和牛奶。 2、 --What’s for breakfast? 早餐吃什么? --Hamburgers and orange juice. 汉堡包和橙汁。七.询问天气状况。 1、 ----What’s the weather like in Beijing?北京的天气如何? ----It’s sunny and hot. 今天是晴天,天气很热。

外研版三年级起点三年级英语下册

外研版三年级起点三年级英语下册 一.单词归类 【一】.物品类 1. toy 玩具 2. doll 洋娃娃 3. kite 风筝 4. box 盒子 5. book 书 电脑游戏 【二】.交通工具 1. ship 轮船 2. car 小车 3. bike 自行车 4. bus 公共汽车 【三】.动物类 1. monkey 猴子 2. tiger 老虎 3. lion 狮子 4. an elephant 一头大象 5. panda 熊猫 6. cat 小猫 7. dog 狗 【四】.指高矮胖瘦大小的形容词 1. tall 高的 2. short 矮的 3. fat 胖的 4. thin 瘦的 5. big 大的 6. small 小的 【五】.食品类 1. rice 米饭 2. meat 肉 3. noodles 面条 4. fish鱼肉 5. milk 牛奶 6. peanut 花生 7. sweet 糖果 【六】.水果类 1. pear 梨子 2. banana 香蕉 3. an orange 一个桔子 4. an apple 一个苹果 【七】.功课类 1. Chinese 语文.汉语 2. math 数学 3. English 英语 4. music 音乐 5. art 拳术 6. P.E. 体育 7. Science 科学 【八】.一年四季 1. spring 春天 2. summer 夏天 3. autumn 秋天 4. winter 冬天 【九】.指天气的形容词 1. warm 暖和的 2. hot 炎热的 3. cool 凉爽的 4. cold 寒冷的 5. sunny 阳光充足的 6. windy 有风的 【十】.节日类 1. Spring Festival 春节 2. New Year 新年 3. Christmas 圣诞节 4. Christmas tree 圣诞树 5. Happy Spring Festival. 春节快乐 6. Happy New Year. 新年快乐 7. Happy Christmas. 圣诞快乐 8. Merry Christmas.圣诞快乐 9.Happy birthday to you. 生日快乐 【十一】.衣物类 1. dress 裙子 2. coat 外套 3. sweater 毛衣 4. T-shirt T 恤衫 【十二】.运动 1. football 足球 2. basketball 篮球 3. table tennis 乒乓球 4. morning exercises 早操 5. riding bikes 骑自行车 6. skipping 跳绳 7. swimming 游泳 【十三】.表整点的时间 1. at four o’clock 在四点钟 2. at five o’clock 在五点钟 3. at nine o’clock 在九点钟 【十四】.表半点的时间 1. half past one 一点半 2. half past six 六点半 3. half past eight 八点半 【十五】.动词短语 1. get up 起床 2. go to school 上学 3. go home 回家 4. go to bed 上床睡觉 5. go swimming 去游泳 6. go fishing 去钓鱼 7. go to work 去上班 8. watch TV看电视 9. have breakfast 吃早饭 10. have lunch 吃午餐 11. have dinner 吃晚饭 12. play basketball 打篮球 13. play football 踢足球 14. play table tennis 打乒乓球15. look at 看......16. fly kites 放风筝 17. sing songs 唱歌 18. swim 游泳 19. walk 步行 20. sleep 睡觉 21. have music 上音乐课 【十六】.乘交通工具的介词短语

外研社三年级起点五年级英语上册知识点复习过程

五年级上册重点掌握单词 Module 1 when back home those ice cream with finish hurry hurry up wait drop dear met ran Module 2 need food shopping list cheese how much kilo juice box bottle Module 3 the British Museum the London Eye wheel wonderful understand postcard hour mountain Module 4 mine yours argue matter wear hers his line clean whose Module 5 enough give every everyone them careful Module 6 well team control badly really catch fantastic Module 7 programme useful blind deaf hear firemen mum sausage sit sit down chick Module 8 exercise playground before skip coffee tea bell rang Module 9 feel sad miss bored angry nothing secret tell surprise tired grandfather farm game lost smell Module 10 should cross dangerous hold hand say in a hurry 五年级复习提纲 第一模块 u1:when did you come back? U2: did they buy ice creams? 短语: 1. in London 在伦敦 2. be back from 从……回来 3. come back 回来 4. last Sunday 上星期天 5. live in住在 6. look at 看 7. ice cream 冰激凌 8. come with 与……一起来 9. hurry up 赶快 10. wait for 等待

小学英语三年级下册单词表外研版三年级起点

三下 MODULE1 song 歌曲 TV 电视台 favourite 最喜欢的 colour 颜色 Here you are. 给你。 MODULE2 they 他(她/它)们 they’re= they are他(她/它)们是monkey 猴子 baby 幼兽,幼畜 all 每个,全体 zoo 动物园 tiger 老虎 lion 狮子 elephant 大象 fat 胖的 man人,男人 short 矮的 tall 高的 small小的 thin 瘦的 big 大的 MODULE 3 like 喜欢 football 足球 them他(她/它)们 (宾格) ouch 哎哟 basketball 篮球 table tennis 乒乓球 morning exercise 早操 ride 骑 bike 自行车 swim游泳 skip 跳绳

MODULE 4 meat 肉 pass 传递 rice 米饭,米 mum 妈妈 noodles (常复)面条 fish 鱼肉,鱼 but 但是 milk 牛奶 mm 呣 does do 的第三人称单数形式 orange 橙;柑;橘 apple 苹果 banana 香蕉 pear 梨 doesn’t= does not 不 MODULE 5 go (go的第三人称单数形式)去,到 go to school 上学 on 在……的时候;通过……,以……的方式Monday 星期一 play 参加(体育活动、比赛等) phone 电话;电话机 on the phone 通电话 with 与……在一起,同,跟,和 friend 朋友 at 在...... home 家 at home在家 who 谁 only 只,仅仅 year 年龄,岁数 work 工作地点 go to work 上班 Saturday 星期六 shopping 购物

外研社三年级起点三年级上册全册教案

Module 1 功能:问候和道别/自我介绍 语言:Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning.How are you?I’m fine,thank you. 词汇:helIo (hi),I am (I’m),goodbye(bye-bye),Good morning,How are you?Fine, thank you,and you? Unit 1 I’m Sam 准备导入: 1.教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说:Hello或Hi.与近处的同学握手,向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说:Very good!Well done!或Clever boy/girl! 2.用英语告诉学生本人名字,说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。 活动1:听音指图 1.打开并举起书,让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景(校园中Sam,Daming,Amy和Lingling在介绍他们自己;在离开学校时,他们互相道别)。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴?每幅图上的孩子在说什么? 2.放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音,要求学生们指着相应的说话的人物。 活动2:听音说话 1. 读出前两幅图的对话,要求学生跟读。 2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说:Hello,I’m(人物的姓名),他们要回答:Hello,(同一人物的姓名)。 举例: 老师:Hello,I’m Lingling. 学生:Hello,Lingling.

外研社英语三年级起点五年级下册单词表

外研社英语三年级起点五年级下册单词表

2015外研社小学英语五年级下册(三年级起点)单词表 Module 1 still还,仍然 programme(电视或广播)节目lady女士,夫人 life生活 different不同的 ago以前 Interviewer采访者 enough足够的 television电视机 *grandchildren(grandchild的复数形式)(外)孙子(女)change改变,变化 night夜晚,夜间 work工作;劳动;干活儿 field田地 fire火,炉火 or(用于否定句中)也不,也没radio收音机 telephone电话 couldn`t=could not不能write写 hope希望 Module 2 learnt(learn的过去式)学习taught(teach的过去式)教,讲授language语言 wrote(write)写 dancer舞蹈演员 foreign外国的 studied(study的过去式)学习hard努力地 Module 3 hamburger汉堡 English英国(式)的breakfast早餐,早饭 lunch午餐,午饭 sandwich三明治 fish and chips炸鱼加炸薯条traditional传统的 dish食品;菜肴 very much很,非常 gave(give的过去式)给

tonight今夜,今晚 Module 4 library图书馆 student学生 sent(send的过去式)发送,寄*CD激光唱片,光盘 idea主意,想法 put放,安放 *shelf架子 heavy重的,沉的dictionary词典;字典 card卡片 library card图书卡,借书证ask邀请 wrong错误的 dear哎呀 information信息 *e-book电子书 project项目 guide介绍,指南,手册 film电影 as well又,还,也 way方法,方式on关于 *topic话题 Module 5 light轻的 hard困难的,费力的 *broken坏的,破的department store百货商店pocket口袋,兜 umbrella雨伞 sales assistant售货员,营业员wheel轮子 easy容易的,不费力的 take选择要,选择购买 too太,过于 try试,尝试 lovely美丽的,可爱的;令人愉快的 Module 6 moon月亮,月球 get到达 west西,西部,西方;向西方parent母亲;父亲;家长

(完整版)外研社三年级起点小学英语句型分类汇总.doc

一.询问姓名、年龄。 1、----What’ s your name? 你叫什么名字?----My name is ??我.叫??。 2、----How old are you? 你几了?----I ’ m 12.我十二。 二.询问颜色。 1 、----What colour is it? 它是什么色的?----It ’ s yellow and white.黄白相。 2、----What colour are they? 它是什么色的?----They ’ re green.色的。 三.询问数量或价钱。 1 、----How many people are there in your family? 你家有几口人?----Three. 三口人。 2、 --How much are these apples? 些苹果多少?--They ’ re thirty-five yuan. 三十五元。四.询问时间或日期。 1、 ----What time is it now?在几点? ----It ’ s nine o’Itclocks’time. for English class.九点。上英了。 2、3、----What day is it today? ---When is your birthday? 今天星期几?----It ’ s Monday星.期一。 你的生日是什么候?----It ’ s October 1st十月.一日,国。 4、 ----When do you do morning exercises? 你什么候做早? ----I usually do morning exercises at 8:30. 我通常8: 30 做早。 五.询问方位或地方。 1、----Where is my toy car? 我的玩具汽在哪儿? ----It ’ s here, under the chair在.儿,在椅子下面。 2、----Where is the canteen? 餐在哪儿?----It ’ s on the first floor.在一楼。 3、4、----Where are the keys?匙在哪儿?----They ’ rein the door.在上。----Excuse me. Where is the library, please?不起,在哪儿? ----It ’ s near the post office.在局附近。 5、 ----Where are you from?你从哪儿来?----I ’ m from China. 我从中国来。 6、 ----Where does the rain come from?雨是从哪儿来的? ----It comes from the clouds.它是从云里来的。 六.询问想吃的东西。 1、----What would you like for breakfast ? ----你早餐想吃点什么? ----I ’ d like some bread and milk. ----我想吃面包和牛奶。 2、--What’ s for breakfast? 早餐吃什么?--Hamburgers and orange juice. 堡包和橙汁。七.询问天气状况。 1、 ----What’ s the weather like in Beijing? 北京的天气如何? ----It ’ s sunny and hot.今天是晴天,天气很。

外研版三年级起点三年级英语下册

外研版三年级起点三年级英语下册 一、单词归类 (一)、物品类 1. toy 玩具 2. doll 洋娃娃 3. kite 风筝 4. box 盒子 5. book 书 6. computer game 电脑游戏 (二)、交通工具 1. ship 轮船 2. car 小车 3. bike 自行车 4. bus 公共汽车 (三)、动物类 1. monkey 猴子 2. tiger 老虎 3. lion 狮子 4. an elephant 一头大象 5. panda 熊猫 6. cat 小猫 7. dog 狗 (四)、指高矮胖瘦大小的形容词 1. tall 高的 2. short 矮的 3. fat 胖的 4. thin 瘦的 5. big 大的 6. small 小的(五)、食品类 1. rice 米饭 2. meat 肉 3. noodles 面条 4. fish鱼肉 5. milk 牛奶 6. peanut 花生 7. sweet 糖果 (六)、水果类 1. pear 梨子 2. banana 香蕉 3. an orange 一个桔子 4. an apple 一个苹果 (七)、功课类 1. Chinese 语文,汉语 2. math 数学 3. English 英语 4. music 音乐 5. art 拳术 6. P.E. 体育 7. Science 科学 (八)、一年四季 1. spring 春天 2. summer 夏天 3. autumn 秋天 4. winter 冬天 (九)、指天气的形容词 1. warm 暖和的 2. hot 炎热的 3. cool 凉爽的 4. cold 寒冷的 5. sunny 阳光充足的 6. windy 有风的 (十)、节日类 1. Spring Festival 春节 2. New Y ear 新年 3. Christmas 圣诞节 4. Christmas tree 圣诞树 5. Happy Spring Festival. 春节快乐 6. Happy New Y ear. 新年快乐 7. Happy Christmas. 圣诞快乐 8. Merry Christmas.圣诞快乐9、Happy birthday to you. 生日快乐 (十一)、衣物类 1. dress 裙子 2. coat 外套 3. sweater 毛衣 4. T-shirt T 恤衫 (十二)、运动 1. football 足球 2. basketball 篮球 3. table tennis 乒乓球 4. morning exercises 早操 5. riding bikes 骑自行车 6. skipping 跳绳 7. swimming 游泳 (十三)、表整点的时间 1. at four o’clock 在四点钟 2. at five o’clock 在五点钟 3. at nine o’clock 在九点钟(十四)、表半点的时间 1. half past one 一点半 2. half past six 六点半 3. half past eight 八点半 (十五)、动词短语 1. get up 起床 2. go to school 上学 3. go home 回家 4. go to bed 上床睡觉 5. go swimming 去游泳 6. go fishing 去钓鱼 7. go to work 去上班 8. watch TV看电视9. have breakfast 吃早饭10. have lunch 吃午餐

(完整word版)外研社三起点五年级下册英语教学计划

外研社三起点五年级下册英语教学计划 徽王实验小学郭南南 一、教学内容分析 本学期的教学要在上学期的基础上引导学生进一步强化听说能力, 并同时形成初步的读 写能力。随着读写要求的提高, 在这个阶段, 应让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习, 因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量, 逐步加大课堂中阅读与书写的分量。教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式, 做到心中有数, 逐步过渡到高年级英语的教法, 由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累, 在教学中, 可适当放手让学生独立完成学习任务,促进他们各方面能力的提高。 二、学生情况分析: 从学生的学习态度、习惯来看, 本班学生在学习习惯较差、学习态度一般, 整个学生自我表现不够突出,不能自觉表达自己的学习观点,思维不够开阔。 三、教学计划: 本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则(如:元音字母和辅音字母组合的读音规则等) ,这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可;这部分的教学可以结合直拼法,培养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。 1、词汇:本册要求学生听说读认掌握的单词量比较大,我认为可根据自身的情况要求学生背诵单词, 尤其是好生更要强调背诵, 因为五年级的孩子已具备背诵单词的能力, 而且有意 识地要求背诵,能提高学生对单词的熟悉度,对学生认读和阅读有好处,但应该强调的是, 对于中下生应该降低要求,切不可强求,以免他们对英语学习更加失去信心。 2、语篇:共有10篇加2篇阅读短文,每模块的第一单元是新语言呈现单元,学生能在老师的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征(让学生知道英语动词有形式变化即可,不作进一步的解释) ,通过不同的训练形式让学生听懂,认读并能开口说话交际,有意识记一些“四会”英语词汇;第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。引导学生进行知识滚动和积累,避免学生知识的回生。让学生能较流利地正确使用所学语言进行口头交际。U2练习1的句型要让学生能听会说。U1和U2的重点句型要让学生充分进行听说操练,并可要求学生模仿书写,培养正确书写英语句子的能力和习惯。 3、句型和语法:第六册的教学重点是强化学生初步的读写能力的形成,语法方面中要求学生知道英语动词有形式变化即可。书中

外研社小学三年级起点英语单词表

第一册 MOUDLE 1 hello (hi) 你好I am (I’m) 我是goodbye(bye-bye) 再见good morning 早上好How are you? 你好吗fine(身体)很好thank you 谢谢and 和 MODULE 2 too 也boy 男孩girl 女孩Ms. 女士good afternoon 下午好Mr. 先生what 什么your 你的name 名字 MODULE 3 a 一个panda 熊猫now 现在it is(it’s )它是red 红的blue 蓝的yellow 黄的green 绿的black 黑的dog 狗desk 书桌chair 椅子orange 橘黄色的 MODULE 4 how many 多少个?one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十cap 帽子hand 手cat 猫 MODULE 5 stand up 起立point to 指向door 门window 窗户sit down 坐下bird 鸟eleven 十一twelve 十二 MODULE 6 pupil 小学生this 这个my 我的school 学校classroom 教室English 英语teacher 教师that 那个bag 书包pencil 铅笔pen 钢笔book 书 MODULE 7 happy birthday生日快乐head 头to 给……on 在……上面under 在……下面hat 帽子where 那里in 在……里面cake 蛋糕here 这里present 礼物 MODULE 8 today 今天how old 多大know 知道no 不,不是dragon 龙yes 是的help 帮助kite 风筝look 看 MODULE 9 mother 母亲father 父亲doctor 医生grandpa 祖父,外祖父grandma 祖母,外祖母sister 姐妹me 我(宾格)brother 兄弟driver 司机policeman 警察armer 农民nurse 护士he 他she 她 MODULE 10 arm 手臂leg 腿foot(feet) 脚these这些her 她的his 他的eye 眼睛ear 耳朵mouth 嘴nose 鼻子 MODULE 11 tiger 老虎big 大的they 他们lion 狮子elephant 大象monkey 猴子small小的 fat 胖的short 矮的tall 高的thin 瘦的has 有 MODULE 12 like 喜欢football 足球basketball 篮球table tennis 乒乓球morning exercises 早操swimming 游泳cycling (骑)自行车skipping rope 跳绳 第二册 MODULE 1 favourite 特别喜欢的song 歌曲barbie doll芭比娃娃teddy bear 玩具熊toy 玩具ship 轮船computer game电脑游戏jigsaw 拼图游戏car 小汽车 MODULE2 pass 传,递rice 米饭please 请meat 肉but 但是noodles 面条fish 鱼肉milk牛奶

外研社版(三年级起点)小学英语学习重点知识分享

小学英语语法总结一、时态小结

凡是在must, mustn’t, can, can’t, let’s, don’t, may,will后的一定要用动词的原形 二、名词的复数。 名词按其数,可分两种:可数名词和不可数名词. 可数名词的复数变化规则: 1. 一般情况下,直接在词尾加-s, 如:girl-girls, book-books, pen-pens 2. 以s,x,sh,ch结尾的词,在词后加-es, 如:class-classes, box-boxes, match-matches, 3. 以辅音字母+y结尾的,变y 为i 再加-es, 如:city-cities, family-families, country- countries 4. 以f或fe结尾的,变f或fe为v再加-es, 如:knife-knives, wife-wives, life-lives, 5. 以o 结尾的加-es或-s, 如: radio-radios, tomato-tomatoes, potato-potatoes, zoo-zoos, photo-photos, 6. man-men, woman-women, foot-feet, child-children, 三、形容词的比较级、最高级。 形容词有比较级与最高级之分, 单音节词的变化规则: 1. 一般情况下,直接在词尾加-er或-est, 如:small-smaller-smallest, short-shorter-shortest 2. 以e结尾的,加-er或-est, 如:large-larger-largest, nice-nicer-nicest. 3.以辅音字母+y结尾的, 变y 为i 再加-er或-est, 如:busy-busier-busiest, heavy-heavier-heaviest. 4. 以重读闭音节,一个辅音字母结尾的,双写该字母,再加-er或-est, 如:big-bigger-biggest, thin-thinner-thinnest. 5. 多音节的词,前加more, most, 如: beautiful-more beautiful-most beautiful. 6. good-better-best 四、be 动词,助动词。 现阶段be动词形式有: am, is, are, were, was, isn’t, aren’t, weren’t, wasn’t 助动词形式有: do, does, did, don’t, doesn’t, didn’t ※ 1. 在英语句子中进行变化的时候, 有be动词的就在be动词上变化,变“过去”, “否定”; 否定过去否定am-------am not(第一人称“I” ) am, is ------ was --------- wasn’t is ------- isn’t (第三人称) are ------ were ------- weren’t are------aren’t (you和其它人称) 2. 没有be动词的就要加助动词;

最新外研版(三起点)五年级英语下册M2

五年级英语下册Module 2 过关检测 一、单词背诵 外国的________ 舞蹈演员________ 语言________ 努力地________ 写________(过去式是________) 教,讲授________ (过去式是________) 学习________ (过去式是________) 学习________ (过去式是________) 二、短语背诵 许多中国城市in lots of Chinese cities 外语fore ign language 学习英语learn English 欢迎到北京来welcome to Beijing 做蛋糕make a cake 做家庭作业do homework 在他的班级in his class 努力学习study hard 在教室里in the classroom 一位英语老师an English teacher 乘坐校车by school bus watch TV看电视 教语文teach Chinese 去上学go to school 步行去上学go to school on foot = walk to school 做蛋糕make a cake 一位篮球明星a basketball star 二十年前twenty years ago 住在一座小房子里live in a small house 三、词型转换背诵 who’s(完全形式) ________ those(对应词) ________ write(过去式) ________ like (过去式) ________ driver(动词)________ did not(缩写) ________ learn(-ing形式) ________ learn(过去式) ________ teach (过去式) ________ city(复数) ________ dance(名词) ________ that(复数) ________ do(过去式) ________ class(复数) ________ study(过去式) ________ learn (同义词) ________ was(原形) ________ are(过去式)________ 四、(一)重点句型 1、询问他人做过某事的问句及答语。 问:Did+主语+动词原形+其他 ? 答:Yes , 人称代词主格+did . 或 No,人称代词主格+didn’t . 例:Did she learn any foreign languages ? (Yes , she did ./ No , she didn’t .) 2、描述他人做过某事: 主语+动词过去式+其他例:She learnt English . 3、描述他人现在在做某事例:主语+be+动词ing+其他 例:He is learning English now . (二)重点句子背诵 1、She learnt English . 她学过英语。 2、He’s le arning English now . 他现在正在学英语。 3、Mr Li was a teacher . 李先生曾是一名教师。 4、Now Mr Li doesn’t work . 现在李先生不工作了。 5、She danced in lots of Chinese cities .她在中国的许多城市演出过。 6、Did she learn any foreign languages ? 她学过外语吗? 7、She didn’t make a cake yesterday .昨天她没做蛋糕。

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