白勇语法笔记整理：
GMAT语法考试总论
GMAT语法的最高原则：最有效的表达原句所陈述的合理意思及合理重心。
withdraw from 从。。。撤出
句子结构
句子结构、
1、句子组成：核心部分（主语核心词+谓语）+可抛弃部分（定语/定从、状语/状从、同位语和独立成分/插入语）。阅读句子时，可先抛弃可抛弃部分，把握其基本结构和核心意思。
2、GMAT考试以主从句和并列句为主，并从语意上考查句子内部的逻辑关心，尤其是不同的逻辑关系不能相互颠倒、混淆或随意改变。
3、不完整句子结构：缺主句，缺主语，缺谓语。what 从句不能缺少谓语
4.、标点符号：1）逗号不连接两个或三个句子，修改方法：A 用分号；B 用连词"and"; C 用逗号和连词；
D 将一个句子变成短语或变成另一个句子的从句。2）主语，插入成分，谓语3）冒号后可以使用：一个句子、句子并列、词或短语并列。4）破折号可以引出：作补充说明的句子或短语、同位语、插入语、列举的事物。
5、副词不能替代连词：then、also、therefore、however等副词在使用时都应该加上and！（do A and then do B; doing A and then doing B; suspect sb. of having done A and then of doing B)
第二节名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句）
主语从句
It be + adj.(likely, possible, evident, surprising, true) / -ed分词(estimated, expected, predicted, anticipated, required, proved, found, feared, assumed, admitted, noted, supposed, reported, suggested, decided, noticed) +that
It + seem/happen/ appear+ that...
It be + 名词词组（good news to sb. , a fearful disappointment to sb.,) + that...
只能使用陈述语序
带有主语从句的复合句中，主语从句作为一个整体，视为单数，谓语动词用第三人称单数
主语从句可以并列
3、习惯搭配：It may well (很可能) be that…; It may be that...
二、宾语从句（动词型宾语从句、介词型宾语从句）
1、动词型宾语从句引导词that一般不能省略，省略算作性对性错误。
2、介词后一般只能接疑问词引导的宾语从句，不可以接that引导的宾语从句。但有三个例外：but that、except that(=but that)、in that(=because)属于约定俗成的表示。
3、宾语从句后面有补语的情况下，通常用形式宾语it来代替。Eg：…make it clear that…
4、陈述语序
三、表语从句
1. 两类：be+that / be+疑问词
1、主语主句是reason时，表语从句要用that 引导，不可用because. reasons作主语时，表语要用名词短语并列(the most common reasons for..are 名词短语1，名词短语2 and 名词短语3
2、陈述语序（what is in question is whether an improvement in nutrition was the main reason for the decline of infectious diseases before the late nineteenth century.）
第三节特殊结构
强调结构
It is/was not until…that…(直到。。。才。。。)
If any做插入成分，强调名词短语，意为“如果有的话”
Many+noun,if not most,verb
Eg: many minority people, if not most, would agree with her.
4、…as…as…,if not more so, …
Eg: The use of chemical pesticides in this country is as extensive as it was ten years ago, if not more so.
二、1. So/such..that 中so短语和such短语位于句首时，主句需要部分倒装。
2.否定词或短语位于句首时，引起部分倒装：never; no longer; rarely; hardly; few; little; not until
3.全倒装结构：介词短语/-ing分词短语/-ed分词短语/形容词短语+be动词+主语（主语与前面的be动词主谓一致）
三、as结构
1、as作介词：表示:作为…，以….
1) n.+as+n.
2) v. +as +n.(宾语补语）:v.(accept, classify, define, describe, know, name, refer to, regard, speak of, state, take, think, view）
3) v. +as +n.（方式状语)
2、as做连词：（1）表示时间，“一…就…”，“随着…”
（2）表示原因
（3）表示“像”（GMAT中这种考得最多）：
三种句型结构：(just) as …+主句；(just) as… ,so+主句；
(just) as … , so too+主句（要部分倒装）
偶尔作代词：指代简单句子。
Eg：Indirect socialization also occurs, as when television shows or films reinforce stereotyped images of woman and men.
in as much as:既然；由于，因为
in so far as:在…的范围内
三、同位语结构
1. 同位结构起修饰语的作用，一般用于修饰名词或者名词短语
2. 同位语位置：名词前或名词后，一般在修饰对象的后面
1、同位语结构中名词的数可以与其修饰对象的数不一致。
2、形式：
1）名词性同位语，名词解释名词：
n. ,n.; n., a/an +n. 或a/ an+n., n. ; the +n. +n.
2）抽象名词( theory/ evidence/ belief/ principle) + that 从句，that 从句对抽象名词进行具体化解释。注意：具体化同位结构（表示整体含义）与of 结构(表示所属关系）的区别
2) 用一个概括性名词去概括前面的解释对象：短语/句子，a program/information/an effort/ a practice that..( 必须能“概括”，逻辑意思要符合生活事理和科技常识）
3）n. , n. (重复所修饰的名词）+that 定从
4) n. , one/ ones +that 定从
五．独立主格结构
1. 独立主格结构在句首或句尾，表伴随原因，条件，状态等
2. 一般独立主格：n.+ n. ; n. +-ed/ -ing；n. +介词短语；n.+形容词短语
3. With型独立主格：with+ n. + -ed/ -ing; with+n. +adj. ; with+n. +介词短语
4. Each 型独立主格：句子+复数名词结尾, each +介词短语/形容词短语/ -ed/ -ing
四、省略结构
1、省略结构要能够还原，且还原后语法上要求结构对应，逻辑关系正确。
2、两个句子并列，第一个句子中含有be/become，第二个句子的be/become必须省略。
E.g. Once the economic and social usefulness of the motor car was demonstrated and its superiority to the horse proved,.. (proved前省略了was)
Be 动词或者being 常倾向于省略:
Be known as being sth. （省去being); n. , being sth. （省去being )
3、习惯性省略：as needed; as planned; as required; as scheduled; whenever necessary/needed/possible than ever/before/ever before/usual/expected/predicted/estimated/anticipated
Consider sth.+n./adj. ; prove(省略to be)+adj.
省略相同的主语、宾语、连系动词、助动词、情态动词：
Have done....and done...; will do ....and do....; must/ would/ should/ can/ could/ may do...and do.....
五、否定结构
1、表示否定意义的短语：cannot ..too; in the absence of ; no more…than…(与…一样不….)；no amount of(怎么…也不…)eg: . No amount of washing will remove these stains.无论怎样也不会洗掉这些污迹
补充：believe 的习惯搭配：believe +that ; believe sth. To be; believe sth. (错误:believe sth. That..) So too 后面必须加句子（使用倒装结构）
名词的否定形式：not A, but B; not A, but rather B; A, rather than B; A, not B
One..another; each..the other; each other ; some...others....
Permit sb. T o do sth. （permit that从句永远错）
并列句的省略：实意动词不省略
Hopefully在口语中表示：充满希望的；人们希望的。在书面语中为保证意思单一性，一般不使用hopefully
Except that +主谓结构
Also是副词，不起连词的作用
However much表达强烈的语气
Responsible 的正确用法: be responsible for sth. ; be responsible for doing sth. ; be responsible to sb. (be responsible to do 永远错）
It 不能指代：介词短语；前面整个句子it 可以向后指代：主语从句；不定式短语
Propose: sth.(物）propose +that (that从句不使用虚拟）；
Sb. (人）propose+that（that必须使用虚拟语气）；
Propose sb. T o do (不能使用被动）；
Propose doing sth. ; propose sth.
Commission：委员会，（是人）
Doubt：doubt 用肯定形式，可以由whether 或that引导宾语从句，如doubt whether../doubt tha t...; doubt 用否定形式，只能由that引导宾语从句，如do not doubt that..
动词sell可以用主动的形式表示被动的含义，如sth. Sell well. 但当表示什么东西卖多少钱时必须用被动语态sth. Be sold for
介词with 后面不跟完整主谓语
标准书面语中，无生命事物的所有格形式优先使用n. Of n. 结构，较少使用noun's...这一结构
With +n. +as +adj. (with meat as rare) 不能作为独立主格结构，因为as作为介词后面不能加形容词，应加名词
并列句主语相同，应该省略重复的主语。
Have looked and seem：seen前省略助动词have
Whether or not表达不简洁，必须省略or not
表达“关于....”优先使用介词about/over, 不倾向于使用concerning/with respect to
定冠词the应放在more than+数词+名词前面，不能放在more than后面
“比预期”的表达方式：than expected; than sb. Expected; than sb. Had expected.
Than expected/ than predicted/ than estimated
例题： 5. While some propose to combat widespread illegal copying of computer programs by attempting to change people's atti tudes toward pirating, others by suggesting reducing software prices to decrease the incentive for pirating, and still others by calling for the prosecution of those who copy software illegally.
E. Suggest reducing software prices to decrease the incentive for pirating, and still others are calling
A 中，while..., others and others..缺主句
例题14. The proposed health care bill would increase government regulation of health insurance, establishing standards that would guarantee wider access to people with past health problems and to workers who are changing jobs and otherwise could be uncovered for months.
Workers who are changing jobs and otherwise could be uncovered for months. Are changing 和could be uncovered 并列，共同作定语从句的谓语动词。
例题20. Many writers of modern English have acquired careless habits that damage the clarity of their prose, but they can break these habits if they are willing to take the necessary trouble.
A.But these habits can be broken (错。因为if条件从句中的代词they 应优先指代主句主语habits. )
例题21. Dozens of New York's small museums are devoted to local history or various ethnic groups, and there are also many one-of-a-kind museums from Manhattan to the Bronx that are open for exploration on summer weekends.
C. Dozens of New York's small museums are devoted to local history or various ethnic groups, but there are Small museums与big museums是相反概念，one-of-a-kind museums 与one-of-all-kinds museums也构成相反概念。则dozens of New York's small museums 与many one-of-a-kind museums不是相反概念，则不能用转折连词but 连接
例题26. The current administration, worried about the removal of some foreign trade barriers and the failure of our exports to increase as a result of deep cuts in the value of the dollar, has formed a group to study ways to sharpen our competitiveness.
例题33. Judge Lois Forer's study asks why some litigants have a preferred status over others in the use of a public resource, the courts, which in theory are available to all but in fact are unequally distributed between rich and poor.
In the use of 在。。方面; the courts 作为a public resource的同位语；ask的宾语从句使用陈述语序
主谓一致
定语从句中的主谓一致：
名词1of名词2+that，先用逻辑关系判断出that引导的定语从句修饰名词1还是名词2，再根据名词1或
名词2来判定动词的单复数形式
(only/but)one of+n.[pl]+that+v.(复数)——定从修饰复数名词，谓语动词用复数。
the (only) one of +n.[pl]+that+v.(单数)——定从修饰the (only) one，谓语动词用单数。
二、倒装结构中的主谓一致：
1、在there be A and B 句型中，由靠近be 动词的A决定be 动词的数的形式
1.在完全倒装中，谓语动词的形式有谓语动词后民的主语的形式决定。
2、在部分倒装中，主语前面的助动词的形式有该主语的形式决定。
三、主语从句作主语时的主谓一致：一般谓语动词用单数，但what、who引导的主语从句含有复数意义时，谓语动词可以用复数形式。
四、主谓一致的一般规则：
1.复数名词/复数代词+each+v,谓语动词用复数
1、each of/one of/( one in/one out of:意为…分之一) + n.[pl] + v.单数
every n.[pl] + v.复数
Two/three..in/out of+复数名词作主语，谓语动词用复数形式
2.物质名词（如equipment, stone, citrus, iron, milk, dioxin)作主语，谓语动词用单数
2、数词+单位词复数+of+不可数n. + v.复数e.g. From 1050 to 1350, several million tons of stone were...
3、以-s结尾的疾病、国家名称、机构名称用作单数作主语时，谓语动词用单数
3、“no+n.”作主语，谓语动词形式由该名词的单复数形式决定。
4、a body of/ a collection of / a series of/ a set of/ a portion of/ a group of +n.[pl]，谓语动词用单数
1.Part of/ most of/ all of/ some of/ 分数或百分数of/ the rest of +n. 作主语时，谓语动词的数的形式由of
后的名词决定
5、a total of / an average of +n.[pl]，谓语动词用复数；the average of +复数n. 谓语动词用单数
6、不定式短语或-ing分词短语作主语，谓语动词用单数
补充：
1)make sth. Sth. ; make sth.+adj. ; make it +adj. +to do...
2)在英语中三个类似的词表转折：while, whereas, where,三者的区别在于：where只能放在句首作状语表
示转折含义（where，+主句），不能放在主句后面的从句前面（主句，+where...)因为where 可能作定语；while 和whereas可放句首，也可放主句后面的从句前面
3)Estimated at后常用价格等数量词，除此以外的概念优先用estimated to be
4)Descend(v.) from...; a descendant(n.) of...
5)定语从句的习惯搭配：the period when..; a time when.../at a time when..;the year that..
The way in which...; the way+句子；the way+to do
An age in which.. ;the next time+句子；phenomenon in which...
6)将原句的when时间状语从句改为if条件状语从句，必然改变原句的意思
7)关系代词充当介词宾语时，应将介词提前，构成介词+which型定语从句（e.g. The collateral against which
farmers borrow to ...)
8)Sth. Were as disturbing to his own time as they are compelling for ours 有明显的标志(be动词were和are)
表示不同时态下的比较
9)Information是不可数名词，all of the information加单数
10)介词+one's doing错，介词后必须直接加doing..或名词短语
11)状语从句的省略形式：
省略形式：表示转折、时间、条件的连接词+形容词短语/分词短语（while performing )
错误形式：表示转折、时间、条件的连接词+介词短语/名词短语
特殊情况：whatever和once可以加名词短语，表示状语从句省略
12)More修饰数量多少，older修饰岁数大小（三十岁或三十岁以上：aged thirty or older; 三十和三十岁
以上：aged thirty and over)
13)几分之几：one..in four ; one..out of four
14)Power 是抽象名词，device是具体名词，both the power and the devices平行结构概念不对等
15)Capability of doing/ capability to do
16)Confidence in sth. /that; confident about sth.
17)Sth. Lead sb. T o do ; lead to 不用于被动
18)双重所有格n./pron. +of +n.'s 在标准书面语中不能接受
例题9. Some analy sts contend that true capitalism exists only when the ownership of both property and the means of production is regarded as an individual's inalienable right, not as a license granted by government and revoke at whim.
主语核心词是the ownership；be regarded as +n./adj./-ing形式
例题10. Although it has not been proved that the consumption of any particular food will reverse hardening of the arteries, studies indicate that refraining from eating certain foods can help reverse blockage of coronary arteries, the blood vessels that feed the heart.
It has been proved that...it作形式主语指代后面的that从句。
例题16. Out of America's fascination with all things antique has grown a market for bygone sty les of furniture and fixtures that is bringing back the chaise lounge, the overstuffed sofa, and the claw-footed bathtub.
全倒装结构，动词后面的名词为主语。定语从句的is 保证定语从句只能跳跃修饰单数名词a market. 市场把chaise lounge等老式家具带回来。
例题34. A recent national study of the public schools shows that there is now one microcomputer for every thirty-two pupils, four times as many as there were four years ago.
研究表明的是一个统计数据，统计数据的描述用there be句型更符合逻辑。As well as前后必须具有可比性。不同时态的动作比较，there is 表示现在，there were表示过去，比较对象形式对称
例题36. In the most common procedure for harvesting forage crops such as alfalfa, as much as 20 percent of the leaf and small-stem material, the most nutritious parts of the plant, shatters and falls to the ground.
In the most common procedure决定主句用一般现在时。As much as决定主语为单数，核心词是物质名词material,表示单数。Leaf 和small-stem两个并列的名词作定语共同修饰名词material.同位语的单复数可以与其解释对象不一致。
动词形式
时态
时态的呼应：
主句谓语动词为现在时或将来时，从句谓语动词可根据逻辑含义选用任何时态。
主句谓语动词为过去时，从句谓语动词用过去的某种时态。
将来时：
条件状语从句、时间状语从句、方式状语从句、让步状语从句中用一般现在/过去时代替一般/过去将来时。possibility that…./likelihood that….中，that从句用一般将来时。
语态
使用被动语态的动作执行者一般是by表示，不能用according to
不用被动语态的动词和动词短语：
lead, cause, enable, become, receive, visit, lack, enter, cost, possess, resemble, last, like, enjoy, notice, watch, look at, listen to, pay attention to, suit, fit, contain, so as to do, be able to do, be likely to do.
主动表示被动含义：
read like…; read well; prove helpful; sell well(但是sth. be sold for+价格); be the most difficult to do中的to do; too+adj.+to do; be worth doing; require doing.
既可以主动，也可以被动：
Change; close; determine; end; finish; head; interest; issue; open; train
Sth. Be aimed at doing sth. Sb. Aim to do sth.
Sth. Be intended to do sth. Sb. Intend to do sth.
Sth. Be targeted at sth. Sb. T arget sth.
语气
虚拟语气的表达
1、
虚拟语气if条件句主句
与现在事实相反过去时（be一律用were）should（第一人称）/would(第二、
三人称)/could/might +动词原形
与过去事实相反had+过去分词should（第一人称）/would(第二、
三人称)/could/might +have+过去
分词
与将来事实相反should+动词原形should（第一人称）/would(第二、
三人称)/could/might +动词原形
2. without+名词/代词，可表达虚拟条件。
二、后置主语从主中的虚拟语气
it is important/ natural/ essential/ imperative(必要的，极重要的)/ necessary/ vital/ advisable/ obligatory/ best/ incredible/ ironic/ preferable/ appropriate + that+动词原形。
三、动词后的宾语从句用虚拟：
1）表建议：advacate/advise/move/ recommend that…do..; sb. Suggest/ propose that….do…
2) 表命令：order/ decree/ mandate/ command/ demand
3）表要求：request/ require/ insist that…; sth. Require of sb. That…do…
下列动词后的宾语从句不用虚拟：
Allow that…; rule that;….sth. propose that….; sth. Suggest that…
三、语气的强弱：所选答案要保持原句语气的强弱，不能随意改变。
eg：only if & if; however much &much; should & If; be not unlike& like; if & on condition that; any+n. & n.; just like &like; 不能相互替换。
情态
情态动词（由强到弱：must=will have to-would-should-can-could-may=might）的省略或添加：原句有情态动词时，一般不省略。
当使用情态动词导致前后重复，情态动词必须省去。E.g. the possiblity that ..might do…省去might.
情态动词不可随意改变或添加。
补充：
1.数量的多余和少于用more than 和less than
2.originally决定它所修饰的动词用一般过去时
3.within/ during/ over/ in+ the past/ last/ recent +时间短语:用现在完成时
4.enough to 表示主观满足，很少用于书面语; so/ such…that.. 不用考虑逻辑主语问题; so/such…as to…
用于单一主谓结构，逻辑主语等于句子主语，即句子主要可以执行as to后动作所表达的动作
5.is to be doing用be supposed to do 或一般将来时代替
6.some other +复数名词
7.密度density 的大小应该用great 形容
8.条件从句和when 时间状语从句不能使用将来时态
9.eating sth. 永远对，Eating of sth.永远错
10.prove常常以主动形式表被动的含义，如I prove innocent（我被别人证明是无辜的）；但是加入反身代
词后，表示自己证明自己，如I prove my self innocent（我自己证明自己是无辜的）
https://www.doczj.com/doc/f414192516.html,e sth. T o do; help (to) do…
12.prohibit sb. From doing..; prohit sb. T o do/that永远错
13.so…as只用于否定句中：not so great as
14.be liable to do; be liable to(介词) sth.; be liable for (介词) sth.
15.be able/unable to do是be 动词短语，在这个短语中be动词不是助动词，不能省略
16.require of sb. To do错
17.require (of sb.) that从句（使用动词原形）；require sb. To do; sth. Be required of sb.
18.sth. Be grounds for doing..
19.mandate sb. T o do; mandate that..用虚拟
例题10. founded in 1983, the magazine has since more than doubled its circulation, and its advertising.
例题14. although the Supreme Court ruled as long ago as 1880 that Blacks could not be excluded outright from jury service, nearly a century of case-by-case adjudication has been necessary to develop and enforce the principle that all juries must be drawn from “a fair cross section of the community.”主语中a century of…表示持续时间
例题18. several senior officials spoke to the press on condition that they not be named in the story. On condition that 可以用虚拟
例题20. a study commissioned by the Department of Agriculture showed that if calves exercise and associate with other calves, they require less medica tion and gain weight more quickly than those raised in confinement. Those 前面省略do，因为主句中出现两个并列的动词，避免争议
例题33. according to United States Air Force officials, a cannon that shoots dead chickens at airplanes has proved helpful in demonstrating what kind of damage can result when jets fly into a flock of large birds.
例题35. in the late seventh century, in a dispue over whether the Prophet Muhammad’s son-in-law, Ali, should carry on as the fourth caliph, Muhammad’s successor, Islam split into two branches, the Sunnis and the Shiites. 情态动词不能随意省略，添加或者替换
例题38. despite protests from some waste-disposal companies, state health officials have ordered that the levels of bacteria in seawater at popular beaches be measured and the result published. And之后省略了that, published 前省略了be
例题43. one of Ronald Reagan’s first acts as President was to rescind President Carter’s directive prohibiting the sale to other countries of any chemical banned on medical grounds in the United States
Directive作为名词，表示禁令，其后的that从句是同位语，解释说明，不用虚拟语气。Direct作为动词，表示命令，其后的宾语从句用虚拟。Prohibit that从句，永远错。The sale of sth. T o somewhere, sth. 太长，所以放在somewhere后面，变成the sale to somewhere of sth.
分词和不定式
分词
1、现在分词的句法功能：做主语、宾语、定语、状语、补语（eg: find/keep/have/make +n. +现在分词）
过去分词的句法功能：做定语、状语、补语
2.分词短语逻辑主语的判断：
（1）分词短语位于句首，起状语作用，逻辑主语是句子的主语。
（2）分词位于句尾：现在分词：作结果状语，逻辑主语是前面的句子。
作伴随状语，逻辑主语是其修饰成分的逻辑主语，但不一定是句子的主语。
过去分词：一般优先就近作定语，修饰名词。
3、分词做后置定语与定语从句的区别：
（1）分词做后置定语强调逻辑上的修饰关系，后者作为前者的动作具有客观性、多次性和重复性，无明确的时间概念。
定语从句作定语强调动作的一次性和具体时间下的具体行为。
（2）有情态动词的定语从句不能转换为分词，如果使用分词会产生歧义（作定语还是作状语），则应改用定语从句来消除歧义。
4、后接现在分词作宾语的动词或动词短语：
acknowledge/ escape/ assure/ advocate/ favor/ risk/ involve/propose(建议)/admit/ favor/recommend/ resisit/ include
credit to/ in contrast to/ be suppose to/ object to/ be opposed to/ amount to/ be exposed to/ be limited to/ lead to/ be educated to/ be accustomed to/ be used to
aid ab. in doing/ be busy doing/ have difficulty/trouble (in) doing/ prevent; keep; prohibit; save sb. From doing/ accuse sb. Of doing/ be expert at/ criticize..for../ praise..for…/ be capable of/
不定式
不定式在句中所做成分：主语、宾语、表语(be+不定式，常用主语有：aim; task; effect; activity; mistake)、定语、状语、补语。
+不定式作宾语，不定式动作与谓语动词的动作同时发生：
Claim; elect; endeavor; select; threaten; venture;
+不定式作宾语补语：cause; compel; inspire; convince;
疑问代词+不定式：whether/ how/ when/ what/ why to do…
省略to的不定式
see/watch/notice/spot/hear/observe/perceive/overhear(偶然听到)/feel/smell/let/make +n./pron. +do sth. make do (with/without)…凑合着做…make believe=pretend
help (to) do/help sb. (to) do
rather than do
all sb. do/did is/was do…
might (just) as well do…不妨做某事
及物动词+it+宾语补语+不定式：find/ deem/ make it+adj. +to do
Too..to..结构：to后：too adj to do / too adj. For sb. T o do/ too adj. T o be done by sb.
不定式作定语：
名词前有last、next、序数词、adj.最高级作定语时，名词后的定语必须用不定式。eg：the first scientist to do some research on AIDS
补充：
1.sb. Be advised by sb. T o do..永远错
2.when you/if y ou 都是口语用法，在标准书面语中少用
3.apprenticeship as
4.substitute sth. For sth.
5.主句，+ -ed分词短语：-ed分词短语优先作定语，就近修饰名词
主语，+ -ing分词短语：-ing分词短语优先作状语，表伴随结果或伴随动作
6．-ing分词在句首，逻辑主语等于主句主语
7．Sb. Attribute X1(结果)to X2(原因)/ x1(结果) is attributed to x2(原因)
8．介词+分词短语在句首必须判断逻辑主语，但在句尾就不用判断逻辑主语（e.g. in assessing the problems faced by rural migrant workers, the question of whether…错）；将介词短语改为名词短语就可以回避逻辑主语的问题（e.g. in an assessment of the problems faced by rural migrant workers, the question of…9．介词+one’s +doing 永远错
10．Be credit with/ to：with&to都是介词
11．动作性名词强调结果、状态；ing形式强调动作，行为
12．Invest some money in sth.
13．All sb. Have to do is do…and do…be后省略to
14．The only thing that不简洁，永远错，用all替换
15．The only way for sb. T o do is to do
16．Encourage sb. To do / encourage sth. ；encourage doing 永远错
例题14. alaska regularly deposits some of its profits from the sale of oil into a special fund intended to sustain the state’s economy after oil reserves are exhausted.
例题41. federal incentives now encourage capital investment in commercial office buildings, even though vacancy rates in existing structures are exceptionally high and there is no demand for new construction.
平行结构
平行结构的标志：
1）连接词：and/ or/ but/ y et
2）短语: rather than/ not..but rather…/ as well as
四大原则：形式对称、概念对等、功能相同、意思单一。
一、形式对称原则
形式绝对对称和功能性相对对称
平行结构的并列项通常是同一类型的语言结构（形式绝对对称），但不同类型的语言结构只要属于同一层次并具有相同的句法功能，也可以成为并列项（功能性相对对称）。
eg：The student answered the question promptly and without mistakes.(功能性相对对称)
重要的并列结构：
现在分词与过去分词，作定语
名词短语与what从句
副词短语与介词短语，作状语
than从句与介词短语
for doing A, not B
be likely to do… and be unable to do…（be不可省略）
不同时态的动词或动词短语并列
宾语从句并列，连词that不能省略
定语从句并列: n.+ in which .., in which.., and in which …
二、概念对等原则
具体名词与抽象名词概念不对等
一般名词、不带宾语的动名词与带宾语的动名词不对等
静态名词与动态名词不对等
整体概念与部分概念不对等
泛指和特指概念不对等
三、功能相同原则
不同类型的从句不能并列，因为从句的功能不相同
不同功能的定语从句不能并列，因为关系词在定语从句中充当不同的成分。eg：n.+where…and in which…不能并列，n.+ where…and who…不能并列，但是n.+who… and whose…可以并列
四、意思单一原则
补充：
1．Aid(n.) in doing sth. / aid(n.) to doing sth. ; aid( v.) sb.
2．V. 可以和情态动词+v. 并列
3．Did not do but did平行结构形式对称
4．Doing sth. Is done by sb. 永远错，doing 和done 意思重复
5．Seek support from
6．Define..as..+名词/ 名词短语，不加as从句
7．In part, partly形式不对称
8．只有功能相同的定语从句才能并列: that..and that…; in which …and in which..; where ..and where…; who 引导的定语从句可以与whose引导的定语从句并列
9．Call for + 名词/ 名词短语
例题23. some biographers have not only disputed the common notion that Edgar Allan Poe drank to excess but also questioned whether he drank at all.
例题26. temporary-employment agencies benefit not only from the increasing demand for clerical workers but also from the higher profits made in placing highly paid professionals, requests for whom have increased in the recent wave of corporate takeovers. Request for whom 名词+介词: 非限定性定语从句
例题31. At the time of the Mexican agrarian revolution, the most radical faction, that of Zapata and his followers, proposed a return to communal ownership of land, to what had been a pre-Columbian form of ownership respected by the Spaniards. T o what…是同位语的省略，相当于a return to what…这种结构仅限于n. +介词的情况，当名词与前面解释说明的名词或者名词短语的核心词相同时，可以省略名词。
例题34. despite protests from some waste-disposal companies, state health officials have ordered that the levels of bacteria in seawater at popular beaches be measured and the results published. That 宾语从句1+ and +宾语从句2：and 后省略了that, published 前省略了be 动词
例题39 . federal authori ties involved in the investigation have found that local witnesses are difficult to locate, reticent, and suspicious of strangers.
Difficult, reticent, suspicious 三个形容词并列
例题54. problems in the management of water and other resources will be at the head of the legislature’s list of concerns for the coming session.
d. problems of water and other resource management ( and 可以连接water & other resource, 也可以连接problems of water & other resorce management)
比较结构
比较对象应该要有可比性，即概念对等
对称原则：比较的对应部分在形式上应尽量对称
语序原则：比较从句使用倒转结构和陈述语序都可
as或than引导的比较从句中的省略原则：
比较从句连系动词be与主句连系动词be相同，可以省略be，也可以不省；比较从句的主语和谓语与主句的主语和谓语相同时，可以全部省去，常常保留作状语的介词短语或状语从句。
比较从句的情态与主句情态可以一致也可以不一致。eg: I eat more food than he can.
倍数表达法：
twice用法：twice as many…as; twice as much…as; twice the+n.; twice+what从句
用动词表达倍数：动词double/triple/quadruple/quintuple，可以主动也可以被动，但是不可和as搭配。sb. be+百分比+more likely to do sth. than to do sth.
比较结构的习惯搭配
（1）as + adj.+a/an+n.+as…用于比较两个人或事物在某方面相同
eg：Exercising is as good a way as any to lose unwanted weight.
（2）more because….than because…
（2）not…so much A as B与其说A倒不如说B
（3）no more… than…与…同样不；no more than 最多，不超过
no less… than…与…一样；no less than 多达
动词+more/less of+名词表示在更大/小程度上
eg：I will see less of y ou in the future.
Like+ n. 表比较，强调同一类事物在某方面具有相似性；as+句子表比较，强调动作的相似性
Do like (但do unlike 错)；be like/ unlike
修饰语、定语从句和状语从句
修饰语的分类：定语、状语、同位语、插入语
任何修饰语的修饰对象都必须是单一的
修饰语的位置改变原则：不能随意改变修饰语的位置，但当修饰对象不清或者修饰对象引起歧义时，可以改变修饰语的位置。
eg: Early soap operas were first aired on evening radio in the 1920’s.不可以改为：
Early soap operas were aired on evening radio first in the 1920’s.
名词的修饰语：多个前置修饰语的语义类别不同，则不可用and或逗号将之隔开；如果语义类别相同，则
可用and或逗号将之隔开。
eg：the official financial help(正确)；the official and financial help(错误)；the official, financial help(错误) increased/increasing只能用于名词前。
Available可以放在名词前或后
定语从句中的习惯搭配：
The period when…; a time when…. ;since 1999 when…; the y ear that…; the way in which…; the way+句子; an age in which…; the next time +句子; the phenomenon in which…
非限定定语从句which 不能指整个句子，正确的表达是：句子，-ing （伴随结果）
名词/代词/数词+of +which/ whom 结构作非限定定语
状语从句：
主句的主语和状语从句的主语可以是同类事物，也可以不是
As 是引导方式状语从句的常用连词，“照……方式”
such…that…表示结果，such后一般不加抽象名词。
should条件状语从句：should(如果/假如)+主语+动词原形
despite+名词短语，不能加doing！
if only because…唯一的原因是…
状语从句的省略：when/ while/ if/ unless/ although/ even though/ even if + 形容词短语/-ing分词短语/-ed分词短语（逻辑主语等于句子主语）
Once+ 介词短语/名词短语；whatever+名词短语
词的使用和惯用法
用词的五大基本原则：
用书面语，不用口语；
优先选择简介的表达方式，尤其是简介的习惯搭配
密切关注词的位置变化，保证词的位置正确
避免词与词在语义上的重复
实意词（名词/动词/形容词/副词）不能随意省略、添加和替换
二、标准书面语与口语的区别
宾语从句和表语从句的that不能省略
代词it/ this/ that 不能指代整个句子；代词this/ that/ these不能单独充当主语，必须加上名词
Just as/ as +句子：表示比较；just as/ as +名词：作为
Like +句子永远错
there be句型绝对错的形式：there could be done sth.; there being sth.; there be sth. done;
there be+a/an+由形容词/动词变化来的名词。GMAT中一般使用“there be+具体名词”，表示自然存在。
三、五类词的考试重点
1、介词的使用
介词短语的修饰对象一定要明确：作状语，则修饰动词；作后置定语，则修饰名词或名词短语。两者不能引起争议。
介词后可以加名词性从句，但不能加完整主谓结构
2、形容词和副词的使用: 形容词或形容词短语在句首，逻辑主语等于句子主语（contrary to除外）`
2.代词的使用
相同的代词指代对象要一致
it与one：it指代单数名词、当数名词短语或不可数名词；one指代单数名词短语的核心词。
3.名词的使用
（1）动作性名词vs动名词：
动作性名词（eg:comparison,combustion,sale,increase,rise）强调动作的结果或状态。动名词（eg:comparing,burning,selling,increasing,rising）强调动作本身。
（2）名词所有格：’s 主要用于有生命的名词，也用于群体/时间/天体/地理/区域/机构等；of 可用于有生命或无生命的名词。
逻辑表达
逻辑表达的有效性体现在四大原则中：
简洁有效原则：将从句简化为短语；将短语简化为词；使用省略手段。
二、逻辑意思合理性原则
1、前后文逻辑意思不矛盾
2、不违反生活事理，科技常识
3、逻辑搭配必须合理
三、原句合理意思和重心保持原则：
1、主次意思不能随意颠倒，次要成分不能随意改为句子的主要成分，句子的主要成分也不能随意下降到从属地位。
2、定语不能改为状语，状语也不能改为定语。
3、整体概念不能改为部分含义，部分含义不能改为整体概念。eg：possibility that sb./sth, do …不能改为possibility of doing…。
四、意思单一性原则
1、A and B, who…结构中，who指A and B，如果只修饰B，应该改为B, who….and A.
2、在平行结构中，保证连接词连接对象的单一明确
3、单义词优先
4、all…do not do…这一歧义结构应改为not all..do
日语一级、二级语法汇总（一） 一、心情的强调、强制 二、时点、场面 三、时间的同时性、时间的先后关系 四、原因、理由 五、经过、结束 六、逆说、假定条件 七、逆接、让步 八、假定条件、确定条件 九、否定、部分否定 十、强调 十一、倾向、状态、样子 十二、判断的立场、评价的视点 十三、基准 十四、起点、终点、界限、范围 十五、不可能、可能、困难、容易 十六、目的、手段、媒介 十七、进行、相关关系 十八、附带、非附带 十九、关联、对应 二十、无关系、无视、例外 二十一、话题 二十二、例示 二十三、动作的对象 二十四、主张、断定 二十五、感叹、愿望 二十六、传闻、推量 二十七、劝诱、注意、禁止 二十八、限定 二十九、非限定、附加 三十、比较、最上级、对比 一、心情的强调、强制 （1）心情的强调 １～てしかたがない（特别，……得不得了） ２～てしようがない（特别，……得不得了） ３～てたまらない（特别，……得不得了） ４～てならない（特别，……得不得了） ５～てやまない（……不已，永远，衷心……） ６～かぎりだ（极其，尤其，很，非常） ７～といったらない（难以形容，……之极，……得不得了）
８～といったらありやしない（难以形容，……之极，……得不得了） （2）强制 １～ないわけにわいかない（不能不，不可以不，必须） ２～ざるをえない（不能不，不可以不，必须） ３～ないでわいられない（不能不，不可以不，必须） ４～ずにわいられない（不能不，不可以不，必须） ５～ないでわすまない（不能不，不可以不，必须） ６～ずにわすまない（不能不，不可以不，必须） ７～ないでわおかない（不会不，必然） ８～ずにわおかない（不会不，必然） ９～をきんじえない（不禁，禁不住） １０～を余儀なくされる（不得已，没办法，只能，被迫） １１～を余儀なくさせる（不得已，没办法，只能，被迫） 二、时点、场面 １～折（に）折の（时值，正赶上） ２～際（に）（时候，时机） ３～に際して（当……之际，在……的时候） ４～に当たって（当……之际，在……的时候） ５～たところだ（刚刚） ～ているところだ（正在） ～ところだ（正要） ６～かけだかけるかけの（做一半，没做完，快……了） ７～うちに（在……之内，趁……时候） ～ないうちに（还没……的时候，趁还没……的时候） ８～間に間は（……之间，趁……时候） ９～最中に（正在） １０～中に中は中だ（在……，正在……） １１～において（在……地点，在……时间，在……方面） １２～にあって（处于……情况下） 三、时间的同时性、时间的先后关系 （1）时间的同时性 1、动词连用形（五段动词第二连用形）たとたんに（刚一……） 2、用言终止形+かと思うと／かと思えば（原以为） 用言终止形+かと思ったら（我还以为……呢） 动词连用形（五段动词词第二连用）+た（か）思ったら／たか思うと（刚一……就……）3、动词连用形（五段动词第二连用形）动词连体形+た（か）～ないかのうちに（刚……，还没……时） 动词连用形（五段动词第二连用形）动词连体形+た（か）～ないかに （刚……，还没……时） 4、动词连用形（第一连用形）+次第（……随即，立刻，马上）
人教版语文小学三年级下册笔记(自己整理) 1、《可贵的沉默》告诉我们要懂得关心父母并学会用行动回报父母对自己的爱。 2、为什么大家都沉默了？答：因为大家认识到了自己做得不够好感到很惭愧。爸爸妈妈都 能记得自己的生日并用各种各样的方式为自己祝贺生日而自己却从来没有想到为爸爸妈妈 祝贺生日甚至不知道他们的生日。 3、“那极为可贵的东西”指的是因为孩子们很快就认识到了自己做得不好感到很难为情。 而且内心里产生了要回报父母之爱的朦胧意识。 4、“这一片沉默给了我多大的享受”：孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱这正是这节 课上沉默不语对自己的所作所为进行反思的结果孩子们在成长家长们很欣慰让老师体验到 了成功的快乐。 5、“沉默”的“可贵”在于孩子们能够反思自己能回报自己的爸爸妈妈。 6、“沉默了足足一分钟我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸 的犯了错误似的神色之中。”1）孩子们觉得这一分钟很长。2）我之所以悄悄地瞥而不是正 眼看是因为我怕孩子们发现我看着他们而感到更内疚更不自在。3）我认为孩子们犯了错误 似的神色可爱的理由有A)犯了错误似的神色说明孩子们很难为情认识到自己做的不好 B） 犯了错误似的神色说明孩子们有了回报父母的想法。 7、你会怎样回报父母的爱？答：1)努力学习不让父母担心2）生活勤俭不让父母烦心3）不和父母顶嘴不让他们伤心4）多做家务让父母省心5）多和父母交流让他们放心。 8、《她是我的朋友》反映了阮恒为救朋友而无私奉献的优良品质。 9、“一阵沉默之后一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去然后又举起来。”从阮恒的动作 中我体会到他的心情是矛盾的。阮恒小手的动作：颤抖举起（我要救她。）——放下（我会 死的。）——举起（她是我的朋友就是我死了我也要救她）。 10、阮恒为什么哭？答：他以为自己就要死了。 11、阮恒在哭的时候在想什么？答：虽然我要死了但是我的血能救我的朋友我也是愿意的。 12、《她是我的朋友》中表示哭的词语有：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。啜泣——呜咽——哭 泣是哭的声音越来越大哭泣——抽泣哭声变小。从这四个词语中我们可以体会出阮恒的内心 是痛苦的。表示哭的词语还有：哽咽、痛哭…… 13、迫在眉睫——形容事情已到眼前情况十分紧迫。 14、阮恒在输血之前想——为了救我的朋友我就是死了也值得。 15、医生会这样安慰阮恒——别紧张输血不会有危险的你不会死去的一会儿就好了。你这 样爱你的朋友帮助朋友你真棒！ 16、阮恒如果站在你面前你想对他说什么？答：阮恒你是我学习的榜样。以后我也会关心、爱护同学。朋友遇到困难尽自己的努力去帮助。 17、《七颗钻石》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰这是一篇童话。这篇童话告诉我们：无私 广博的爱能带来意想不到的奇迹爱心能为世界创造美好的未来爱心是永恒的它像星星一样 晶莹闪烁普照人间。 18、空木水罐——有水木水罐（为生病的妈妈找水）——掉在地上端端正正水依然是满的——银水罐（分一点水给小狗）——金水罐（妈妈让女儿喝水）——从中跳出七颗很大的钻石 接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流（给过路人喝水）。从水罐的一次次变化中 我体会到爱心可以创造奇迹。 19、从水罐的一次次变化我体会到了什么？答：从水罐一次次的变化中我们体会到小姑娘 关心弱小尊重长辈助人为乐的品质懂得了要用爱心来对待生活。
高一语文基础知识点整理 【篇一】高一语文基础知识点整理 1、准确、生动而深刻的词语： ⑴能否将“认识的人看见半死不活的他，都掉开头去”中“认识的”三个字去掉呢? 不行。我们要注意这句话的语言环境。一位艺术家被“造反派”批斗，毒打，游街示众，变得“半死不活”，这时候，稍有人性的人都会怜悯，救治他，更不用说“认识的”人了。现在连“认识的”人都“掉开头去”，揭示了“*”已将人的心灵扭曲，或者说人们慑于“造反派”的淫威，不敢救治艺术家。而就在此时，艺术家邻居的小狗却奔了过来，“亲热地叫”“扑”“闻”“舔”“抚摸”，是非颠倒的岁月，人的良知竟不如狗。所以“认识的”三个字万万不可去掉。 ⑵说说这句话中加粗词语的好处：“在三年困难时期，我们每次到文化俱乐部吃饭，她都要向服务员讨一点骨头回去喂包弟。” “每次”和“都”说明了行为次数多，频繁，无一例外。“讨”，说明了行为者要付出尊严的代价，作者的夫人萧珊也是一位高级知识分子，向服务员“讨”骨头是需要勇气的。这三个词合在一起，表现了萧珊对小狗包弟的爱，表达了人与狗之间关系的融洽。 ⑶“……这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗地流泪。”“我”为什么“暗暗地”流泪呢? 因为红卫兵抄“四旧”，要杀狗，包弟变成了“包袱”，
有人建议将它送医院作解剖实验用。包弟的命运未卜，它却浑然不知，而“我”作为它的主人，自身难保，又怎样能救下包弟?所以“我”很伤感，但又不愿让包弟看出，所以只得“暗暗地”流泪。另外，“我”当时处于“半靠边”状态，言行受监视，不能明确地流露出对“宠物”的感情，也只能“暗暗地”流泪。 2、含义隽永的句子： ⑴谈谈你对这句话的理解：“我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。” 分析这句话，要抓住“解剖”这两个字。这两个字大致有两个意思，一是说在当时特定的环境中，作者如包弟一样不能把握自己的命运，任专制者“解剖”。其二，这是作者为了自保而送走包弟后对自己灵魂的“解剖”，正如他自己所写的那样：“不能保护一条小狗，我感到羞耻;为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!”“解剖”，正是作者自己深刻的反思。 ⑵“那么我今后的日子不会是好过的吧。但是那十年我也活过来了。”这两句话放在一起，有什么用意呢? 第一句话是说“我”将包弟送上了解剖桌，十几年来一直内疚，一直在煎熬，为了“赎罪”，“我”必须给过去十年的苦难生活作总结，“还清心灵上的欠债，”而“这绝不是容易的事”，所以今后的日子“不好过”。但是与过去的十年相比，这“不好过”又算得了什么，那“十年”都挺过来了，还怕别的困难吗?第二句话就是这个意思。这两句话表明了
记叙文要素（复述技巧）：1、时间；2、地点；3、人物；4、事情起因；5、经过；6、结果 ① 记叙文的顺序有三种，分 ② 记叙文的人称 有：第一人称、第二人称、第三人称。 ③ 记叙文的表达方式有：记叙、议论、抒情、描写、说明。 初中虚词:之、以、于、而、其、者。 “之”字用法： 1. 可以代人、代物、代事。 2. 指示代词，表近指。可译为“这”。 3. 结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译 4. 结构助词，定语的后置，不译。 5. 结构助词，宾语前置的标志，不译。 6. 结构助词，在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。 7. 音节助词，不译。 8. 用作动词，译为“到、去、往”等。 “而”字用法： 1. 表转折（却、很） 2. 表顺接（承接）前后两个动作有先后关系，起连接作用，可不译（就） 3. 表修辞（着、地、的） 4. 表并列，前后两部分内容可互换 5. 表递进（而且） “者”字用法： 1. 结构助词，可译做“…的/的人/的地方/的情况/的原因/的事” 2. 语气助词，不译，表判断。 “其”字用法： 1. 表猜测，大概、也许、恐怕（其恕乎？） 2. 表疑问，难道（其真无马耶？） 3. 代词 4. 指示代词，这、那 5. 加重语气，不译（安陵君其许寡人） 四大家： 儒家：“孔、孟”，“仁”德治 道家：“老、庄”，道法自然 墨家：墨子，非攻兼爱 法家：韩非子，法治 四书：《大学》《中庸》《孟子》《论语》；五经：《诗》《尚》《礼》《易》《春秋》 =================================修辞 格 =================================== 顶针 的句式特点：上面一句的结尾作为下面一句的开头。 顶针：上句结尾的词语作下句的开头，或前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻 近的语句、片段、章节首尾顶接，蝉联而下，这种修辞手法，叫做顶针（真） ，又称联珠、蝉 联、联欢。 r 人物- 正面 ，侧 情节：（序幕）、开端、发展、高潮、结尾、 （尾声） 环境 「自然环境描写 社会环境描写
日语一级语法分类详解-4仮定条件確定条件 1～が最後／たら最後接続注意：動詞[た形]注意後件：よくない事態 接続：動詞［た形」＋が最後、～ない／～ずにはいられない 動詞「た形」＋ら最後、～ない／～ずにはいられない 意味：一旦做了或发生了前项的事情，就绝对不可能有好的结果。或表示一旦出现了前项的 事情，就再也按捺不住非得要做后项不可。“一旦……”。＝一度～たら(もう～ない?ずっと～) ①そんな病気にかかったが最後、絶対に助かるまい。 ②この地方は北風が吹き出したが最後、何日も何日も吹き続くのであった。 ③一度信用を失ったが最後、もう信頼されなくなってしまう。 ④気に入ったブランド品を一度手に取ったが最後、値段に関係なくどうしても買わずにはいられない。（只要喜欢的名牌货一旦到手，不管价钱如何，非得要把它买下不可。） ⑤由美さんはマイクを握ったが最後、決して放そうとはせず、延々と歌い続ける。 【1994年真题】 あの人は話し好きで、目が＿＿＿最後、最低30分は放してくれない。 ①あったの②あったが③あうために④あったから 【1997年真题】 あの子はいったん遊びに出たが＿＿＿、暗くなるまで戻ってこない。 ①終わり②始末③しまい④最後 【2002年真题】 それを＿＿＿最後、君たち二人の友情は完全に壊れてしまうよ。 ①言ったが②言うのに③言っても④言うものの 【2003年真题】 こんな貴重な本は、一度手放した＿＿＿、二度と再びこの手には戻ってこないだろう。 ①そばから②とたんに③ところで④がさいご 2～とあれば接続注意：名詞、動詞辞書形 接続：名詞?形式名詞（ため）／動詞辞書形＋とあれば 意味：如果是为了前项的人或事情，可以尽最大努力。“如果是……”。 ＝ならよく使う表現 ①自分の可愛い娘のためとあれば、いくらお金をかけてもいいと考える親もいる。 ②愛する彼女の頼みとあれば、たとえ火の中水の中。どんな困難であっても、乗り越えられる。 ③彼は、お金のためとあれば、どんな仕事でも引き受ける。（2002年试题） ④君は、大好きな彼女のためとあれば、たとえすべての貯金を下ろしてでも喜んで買ってやる だろう。（如果是为了你深爱的女人，即便是用尽所有的存款你也乐意买给她的吧。） ⑤S会社の社長が見えるとあれば、私はいくら忙しくても何とかして空港へ迎えに行かなければならない。（如果是S公司的社长光临，我再忙也要设法到机场去接他。）
主要专题： 1.同义和歧义（现代汉语语法基本分析方法） 2.韵律与句法 3.像似与语法 4.隐喻和转喻：语言组合时意义的问题，为什么某两个词之间可以组合，组合的意义是什 么 5.焦点和预设：（从语用的角度讲语法） 6.肯定和否定：语言运用的基本理论 △基本参考教材：陆俭明《现代汉语语法研究教程》，北京大学出版社，2013年 考试方式：小论文（和语言相关都可以） 引言：语法导论（语法观） 功能学派语法观： 语法：广义上是语言的规则。 存在形态: 立足于人而言，语法就是语言能力，是人的一种内在的知识。 语言规则是客观世界的规则通过人的大脑在语言中的投影。 立足于语言呈现形式而言，语法是兼顾语义和语用的编码形式。 是对现实规则的一种模拟。
形式学派语法观： 语法是一个天赋和自主的形式系统 认知源头: 儿童语言习得， 理据: (1)一个儿童一般在五六岁时就可以掌握母语，此时学习其它的东西智力尚不够。 (2)无系统学习，没有意识教，没到年龄，有的还教不会。 (3)接触到的东西有很多是不符合语法的。 (4) 接触有限，生成理论上无限的句子。 (5) 学其它东西差别较大，学语言差别不大。 结论: 语言是天生的，“语言习得装置” 是一种独特的能力。 语言规则是现实规则的投影。 （1）不少语言中单数第三人称代词的形式和第一第二人称代词不平行。（如古代汉语中没有第三人称代词，“他”在六朝时还指“其他”）第三人称代词由代词演变 而来，有的第一第二人称与第三人称有形式上的差别。为什么：因为说话者 （我）和听话者（你）都是在场的，谈及的对象（第三人）不一定在场，所 以第三人称代词可以没有，用指示代词来指称。“第三人称是缺席者。”所以， 语言规则是现实规则的投影。 （2）人类对现实世界的认知也是客观世界规则的一部分。其规则有可能影响到语言规则。 从认知角度来说，凡是高于社会平均值的量认知凸显性就高，就越容易进入
高中语文知识点总结：改病句|高中语文基础知识总结|高中语文基础知识大全- 1、定语和中心语的位置颠倒： 例：我国棉花的生产，长期不能自给。（棉花的生产应为生产的棉花） 2、把实语放在状语的位置上： 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将无比的调至热情前） 3、把状语放在定语的位置上： 例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将充分调至发挥前，并删掉一个的）。 4、多层定语语序不当：
例：展出几千年前刚出土的文物。（应将几千年前调至文物前后的的） 5、多层状语语序不当。 例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将任意调至欺侮之前） 6、关联词语位置不当： 例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（他应移到如果的后面） 7、主客颠倒： 例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不当： 例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。） 所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。那么，我们到底该怎么修改病句呢？我们有什么方法呢？下面看看精品学习网编辑的高中语文基础知识希望对广大朋友有所帮助。 知识点总结 新课标《考试大纲》对病句的考查要求为辨析并修改病句，并明确规定语病的类型有六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这一考点实际上包含两个内容：一是辨析病句；二是修改病句。命题以辨析病句为主。 所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代
日语一级分类语法精简版 日语一级分类语法精简版1 - 時 時 １--かたがた 接続：名詞動詞連用形＋かたがた 意味：--を兼ねて--ことをする 2–かたわら 接続：名詞＋の動詞連体形＋かたわら 意味：本業をする一方で兼業もしている 3—がてら 接続：名詞/動詞連用形＋がてら（移動動詞） 意味：－のついでに/――する時、--によって何かをする ４—が早いか 接続：動詞連体形＋が早いか--た 意味：--すると同時に；--が起こった直後後のこと起こった 5--そばから 接続：動詞連体形＋そばから 意味：--しても、前項の效果がすぐ後項で消えてしまう。（困ったものだ）という気持ち。 6—てからというもの 接続：動詞連用形+てからというもの 意味：--がきっかけになって、以前と違う状態がずっと続いている。話す人の心情がこもっている。 7–ところを 接続：用言連用形＋ところを 意味：--という状態、場面を-；ちょうど-している時に 接続：名詞+の?用言連用形＋ところを 意味：-という時なのに、（ご迷惑をかけてすまない）話す人の感謝。お詫びや後悔など感謝のこもった言い方が多い。挨拶の時の慣用表見が多い。 8—なり 接続：動詞基本形（現在時）+なり-た 意味：--するとすぐ；-すると、同時に
補充： -になり 接続：動詞連用形+になり 意味：-したまま、ずっと（変わりない） 9-にして 接続：①最小限の時間名詞、時間副詞+にして 意味：ごく-時間のうち、ごく--時間で（短い時間を強調する）文語で書き言葉 接続：②数量名詞（多くは年齢名詞）＋にしてはじめて?ようやく 意味：--になってあらためて-。文語で書き言葉 10-や?や否や 接続：動詞基本形（現在時）+や／や否や 意味：-するとすぐ、-たとたん。古い表現で、書き言葉 説明：後の事は、前の事に反応して起こる予想外の出来事が多い 11 を限りに 接続：時間名詞+を限りに 意味：－を最後にして、これから-。 今まで続いていた事が今後はもう続かなくなることを表す 補充： 接続：名詞（声?力）＋を限りに 意味：－を限界まで、慣用語として使う 译文：（大声呼喊，极尽全力） 12－を皮切りに 接続：名詞を皮切りに（して）?かわきりとして 意味：--からはじまって、その後次々に— 説明：（-をきっかけに?-を契機に）は、（－をはじめとして）という意味もあるが、後の文が一回だけで、連続的に起こる事柄ではない 13—を以って 接続：時間、数量名詞＋を以って、もちまして 意味：（で）に相当する、事柄の開始や終了の区切り、物事を判断する基準を表す時に使うのは多い 補充：
一 1.调值和调类的区别 调值:声调的高低升降的变化,也就是声调的实际读法。 调类;声调的分类,是按照调值归纳出来的。 调值相同的归为一个调类。 2.隔音符号的作用(要举例 《汉语拼音方案》规定,a,o,e开头的音节连接在其他音节后面的时候,如果音节界限发生混淆,可以用隔音符号’隔开,例如;“西安”写成“xi’an”,气恼“qinao” 3.y,w的用法及作用; 用法:1、原韵母有两个或两个以上元音的,自成音节时,i改成y,u改成w 2、原韵母只有一个元音的,自成音节时,i前加上y,u前加上w 3、v行韵母自成音节时,v一律写成yu。 作用:《汉语拼音方案》规定y,w的用法,目的是使按词连写的音节界限清楚。 eg:fani可“发腻”也可读作“翻译”,若写成“fanyi”就表示fan,yi两个音节。 4.汉语音节的构成; 普通话的音节一般有声母,韵母,声调三个构成要素,韵母内部又分韵头、韵腹、韵尾例tiān 汉语音节里辅音较少,元音占绝对优势,且汉语音节中每个辅音的前面或后面总有元音。 5.“四呼”:
韵头的四种不同情况,分:开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。 二 1.汉字的特点 ①是表意性质的文字 ②字形记录的语音单位是音节 ③是平面型文字 ④记录汉语不实行分词连写 2.六书: 象形指事会意形声假借转注 3.独体字和合体字的区别 独体字;只有一个部件构成的字,“人,木,禾,口,手,无,五,广” 合体字;2个或2个以上部件构成的字,例如“休”“好”“高” 4.举例说合体字的方位关系 ①上下关系关 ②左右关系体 ③外内关系回 5 什么是声旁和形旁: 形声字的表意成分叫形旁(也叫意符,表音的成分到声旁(也叫音符三
诗歌主题： 大类别：1.男人在外面流浪 ①送别诗：朋友间的友情，对家乡的怀念，借此说官运不通 ②山水诗：纵情山水，对大自然的讴歌，借此说对官场的厌倦 ③田园诗：田园中的安逸，劳动的乐趣，归隐思想 2.男人在外面打仗 ①边塞诗：边塞的风光，将士的勇敢，战争的惨烈 ②战争诗：（基本同上），对战争的反思 3.男人没事干（想象） ①怀古诗：借古讽今，吊古伤怀，抒发历史的沧桑感 ②说理诗：说明一个道理（说理诗只存在于宋代及以后） ③抒情诗一（借景）：借助一个景色抒发情感 ④抒情诗二（借事）：借助一个事件说明一个观点或态度 ⑤抒情诗三（借物）：借助一个景物抒发一种情感或者人生观 ⑥抒情诗四（借人）：借助一个人物抒发自己的情感 4.女人在家里惆怅 ①思夫：思念远行在外的丈夫 ②闺怨：对爱情婚姻不如意的怨恨和伤感 诗歌风格： 风格分类：1.最粗线条 ①雄浑阔达（辛弃疾、黄庭坚）、豪放旷达（苏轼）、沉郁顿挫（杜甫）：雄浑豪放、景色壮阔、感情沉厚…… ②慷慨悲壮（陆游、岳飞）：悲壮、沉重…… 2.粗线条 ①平实质朴（陶渊明、白居易、元稹）：明白畅晓、多用口语 3.细线条 ①清新雅致（王维、前期李清照）：清新自然 ②含蓄隽永（柳永、秦观、温庭筠）：委婉含蓄 ③绚丽/浪漫飘逸（李白）：华美绚丽、多姿多彩 4.最细线条 ①缠绵哀婉（李商隐、李清照）：笔调婉约、凄美 常用特殊含义词汇： 冰雪————品行高洁 月亮————思乡 柳树————谐音"留"，留恋，送别，伤怀 蒲—————分手之处 芭蕉————凄苦 梧桐————孤独 梅花————人品高洁（这个概念在唐以后）、春天的含义 菊花————孤傲 松柏————坚贞 羌笛————西北的荒凉，边塞思乡之情 春—————与爱情、青春有关 春水————愁绪
高一语文基础知识整理 一.字音字形 寥廓青荇檐头忸怩彷徨寂寥惆怅峥嵘笙箫瓦菲典押砥柱颓圮火钵糯米遒劲浮藻团萁叱骂彳亍冰屑供给中看漫溯漂泊装载甲壳满载青苔刊载给予长篙凌侮似乎丰赡怅惘凄婉坚贞不渝为虎作伥挥斥谄媚无耻谰言五彩斑斓支撑瞻仰气势恢宏偃旗息鼓河畔呕歌风华正茂揠苗助长氾南夜缒阙秦杞子戍之焦，瑕督亢拊心变徵药淬忤视瞋目遗赠创伤骨髓匕首说项羽王关中飨士卒戮力刀俎间行参乘玉玦百余骑数目啖食毋内诸侯鲰生彘肩编辑寥落洋溢长歌当哭菲薄淋漓庸人洗涤微漠踌躇广有羽翼惨淡桀骜黯然泣下 噩耗和蔼喋血不惮尸骸立仆攒射伟绩惩创血痕抹杀惊心动魄绯红殒身不恤阴谋秘计浸渍苟活作揖篱笆叱骂解剖浩劫堕落创伤煎熬欠债羞耻叱咤风云莅校精悍谦逊箜篌弥漫博闻强记酣畅涕泗沾襟拭泪淋漓凝重掩映举世瞩目易帜冉冉婆娑噩耗颠倒嬉笑凋谢折磨纳粹剥光处决废墟绞刑窒息祷告蠕动惺忪弄堂水门汀褴褛游说胆怯执拗木栅子籼米莴苣揩油愚蠢锭壳皮辊惩戒贿赂作践骷髅譬如乾坤借鉴煤屑幽僻蓊蓊郁郁踱着袅娜脉脉渺茫酣眠斑驳峭楞楞倩影缕缕乍看纤腰敛裾羞涩丰姿风致弥望没精打采颤动参差点缀凋谢落蕊颓废嘶叫平仄混沌落寞悠
闲萧索譬如驯鸽陆蠡淅沥移徙婆娑涸辙猗郁瞥见葱茏纤细急不暇择揠苗助长愆期垝垣咎言 夙兴夜寐靡室修姱溘死方圜鸷鸟芰荷杂糅可惩自缢徘徊裁衣箜篌公姥槌床哽咽伶俜葳蕤遗施玳瑁纨素明月珰纤纤嬉戏蒲苇磐石拊掌窈窕怅然踯躅赍钱琉璃蹑履蒲苇梧桐彷徨三匝羁鸟阡陌后檐守拙游目骋怀修禊癸丑流觞愀然江渚蜉蝣狼藉庐冢肄业弥谤孜孜以求刮目相看敷衍塞责砥砺责无旁贷无动于衷以诚相待开诚布公相勖訾詈商榷戳子旁稽博采骇人听闻缔造侈谈义愤填膺安之若素心急如焚无济于事束缚赎罪不可估量繁芜丛杂豁然开朗浅尝辄止满腔热情坚忍不拔卓有成效 二.成语 风华正茂五彩斑斓家徒四壁项庄舞剑意在沛公秋毫不犯长歌当哭殒身不恤逆来顺受不由自主 博闻强记屏息以待生杀予夺不假思索不同凡响揠苗助长急不暇择信誓旦旦九死一生责无旁贷 巧舌如簧坚如磐石游目骋怀不绝如缕正襟危坐沧海一粟刮目相看终南捷径开诚布公义愤填膺 安之若素无济于事豁然开朗浅尝辄止卓有成效 三.古文知识(见《三尺讲台》194—220页) 四.背诵段落 ①《沁园春·长沙》
第四章语法 第一节现代汉语语法概述 现代汉语语法的主要特点见教材第170-172页 1.语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响 所谓的词序不同实际上有三类不同层面的情况： a.语用的语序变化 b.语义的语序变化 c.语法的语序变化 2.虚词的运用对语法结构和语法意义有重要作用。 3.汉语词类根语法成分之间不存在简单的一一对应关系。 4.短语的结构跟句子的结构以及词的结构基本一致。 第二节词类和功能分析法 1.词类及其划分标准：形态标准（形态标志、形态变化）、意义标准、功能标准见教材第174-176页 2.实词与虚词的区别：能否充当句法成分见教材第176页 3.体词与谓词见教材第177页 4.各词类的语法特点及内部小类见教材第177-184页 第三节词类划分的理论与实践 词类辨析重点 动词和形容词，时间名词与时间副词，形容词和副词，区别词与形容词、名词，区别词与副词，介词和动词，介词和连词见教材第187-190页（参见课后练习） 第四节短语类型特点 短语的结构类型重点 短语（词组）：偏正词组、述宾词组、述补词组、联合词组、主谓词组、同位词组、连谓词组、兼语词组 短语（结构）：量词结构、方位结构、介词结构、“的”字结构
见教材第194-199页（参见课后练习） 第五节层次分析法重点 1.层次分析法的目的时揭示一个句法结构隐藏在线形排列背后的固有的层次特结构关系，其方法是逐层依次找出各层次的直接成份，并进一步说明直接成份之间的结构关系。见教材第204页 2.层次分析的三原则：结构原则、功能原则、意义原则见教材第206-207页 （参见课后练习） 第六节句型系统 1.前后都有停顿，带有一定语调，表示相对完整的意义，人们用来进行交际的基本语言单位就叫句子。见教材第209页 2. 3.句型分析的原则和方法见教材第212-214页 表示语气的因素不影响句型。 功能相同的词语互相替换不影响句型。 扩展一般不影响句型。
1. ~(は) 言うに及ばず 前项自不待言，甚至后项也。。。 女性は言うにおよばず、男生も化粧をするようになってきた。 女性不用说了，连男的也开始化起妆来了。 2．~いかにも~そうだ/らしい/ようだ 简直太像。。。 帰国する日にパスポートをホテルに置き忘れてくるなんて、いかにも彼のやりそうなことだ。 竟然在回国那天把护照忘在宾馆里，这太像他的性格了。 3. ~(は) 言わずもがな (1)。。。不说为好 無用なことは言わずもがなだよ。 废话还是少说为好。 (2) 前项自不待言，甚至后项也。。。 跟~( は) 言うに及ばず意义用法相似。 子供は言わずもがな、大人までもこの新しいゲームに夢中になっているそうだ。 据说不仅是孩子们，连大人们也喜欢这个新上市的游戏软件 4．~思いをする表示抒发内心感受，“我觉得。。。” 嫌がらせを言われたら、誰でも不快な思いをするだろう。 说些让人讨厌的话，换做谁都会不开心的吧。 5．~かいもなく/~かいがあって （1）~かいもなく——白费，一场空 必死の練習のかいもなくオリンピックの代表選手に選ばれなかった。 玩命地练习换来一场空，结果还是没有入选奥运参赛选手。 （2）~かいがあって——没有白费，有价值 努力したかいがあって、無事に大学院に進学した。 没有白努力，总算考上了研究生。 6．~くらい(ぐらい) なら (1) 与其。。。不如。。。 そのパソコン、捨てるぐらいなら、私にください。 那台电脑，与其当废品扔了不如给我吧。 (2) 连本不该出现的前项都出现的话，更何况后项。 先生がわからないぐらいなら、学生の私に分かるはずがない。
连老师都不懂的话，作为学生的我不可能懂。 7．~ことだし 陈述后项的理由，多口语敬语 皆さんお帰りになったことだし、そろそろ会場を片付けましょう。 因为大家都回家了，我们也该收拾下会场了。 8. ～ずじまいだ 终于没有能够 有名な観光地の近くまで行ったのに、忙しくてどこへも寄らずじまいだった。 虽然到了著名旅游胜地，但工作太忙，最终没能看上一眼。 9. ~ずにすむ （１）用不着，不必 友達が、余っていたコンサートの券を１枚くれた。それで、私は券を買わずにすんだ。朋友送了一张多余的音乐会票，所以我用不着再去买了。 （２）避免了，幸好没有 大きなミスを犯したので、解雇されると思ったが、田中さんが口を利いてくれたおかげで、首にならずにすんだ。 10．～だけましだ 表示其他方面不怎么样，这点还算好。幸好。。。 泥棒にかなりの額の現金を取られはしたが、命を取られなかっただけましだ。 虽然现金被盗贼洗劫一空，好在活着回来了 11．动词「た」＋てまえ 既然。。。那就只好。。。 必ず旅行に連れていくと約束したてまえ、借金をしてでも行かなくてもなるまい。 既然已经跟人约好一起去旅游，那就即便是借钱也得去了。 12. 动词「た」＋ところ（では／によると） 据。。。所说 田中さんの家族に聞いたところでは／聞いたところによると、田中さんは体調が悪いらしい。 据我向田中家人打听后得知，田中的身体状况不佳。 13. 动词「て」＋でも
高中语文笔记整理【1】 一、成语： 第一类、望文生义 1．明日黄花：比喻过时的事物或消息。 2．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。 3．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 4．不刊之论：指正确的不可修改的言论。 5．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。 6．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 7．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。 8．因人成事：依靠别人把事情办好。 9．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。 10．久假不归：长期地借用，不归还。 11．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。 12．数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。 13．大动干戈：比喻大张声势地行事。 14．高山流水：比喻知己或知音。 15．不绝如缕：形容形势危急。 16．不翼而飞：比喻东西突然丢失。也比喻消息传得极快。 17．进退维谷：形容进退两难。 18．如坐春风：比喻得到教益或感化。 19．春风化雨：比喻良好的教育 20．间不容发：形容情势极其危急。 21．祸起萧墙：指祸乱从内部发生。 22．炙手可热：形容权势大，气焰盛，使人不敢接近。 23．一衣带水：指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。 24．下车伊始：比喻带着工作任务刚到一个地方。 25．开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。 26．水清无鱼：比喻过分计较人的小缺点就不能团结人。 27．盲人瞎马：比喻盲目行动，后果十分危险。 28．独步天下：天下没有第二个。 第二类、对象误用 1.美轮美奂：用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。 2.相敬如宾、琴瑟之好、破镜重圆：只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。 3.青梅竹马：只能用于年幼的男女之间。 4.休戚相关：只能用于人物之间，不能用于事物之间。 5.置若罔闻：不可用于视觉方面。 6.筚路蓝缕：只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。 7.汗牛充栋：形容书籍多，不能形容其它东西多。 8.耳提面命：用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。 9.三令五申：用于上级对下级。 10.络绎不绝：用于人、马、车、船。 11.挥洒自如：用于写作，画画的运笔，不可用于举止风度。 12.豁然开朗：不能用来形容人的性格。 13.不可磨灭：与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。 14.人老珠黄：只用于妇女。 15.巧夺天工：只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。 16.循序渐进：只用于学习、工作。 17.如履薄冰：用于人的心绪，不能用于环境。 第三类、褒贬颠倒 （褒词误用贬义）
基本文体知识识记 一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比、对偶、反 语 三、表现手法、写作方法：象征、联想、想像、烘托、反衬、对比、衬托、借景抒情、托物 言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、借物喻理、状物抒情、、情景交融、运用 典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑、以小见大、虚实结合、以静衬动、动静结合。 语言特点:一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于 形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。 四、记叙文 1、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙） 2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、议论文 1、论证方式：立论、驳论 2、议论文三要素： １、论点：解决“需要证明什么” ２、论据：解决“用什么来证明” ３、论证：解决“怎样来证明” 3、议论文结构 １、引论：提出问题２、本论：分析问题３、结论：解决问题 议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 4、论据类型： 道理论据（理论论据）:包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。 事实论据:一切事实、史实、数据等。 5、常见论证方法： １、最基本的论证方法：摆事实、讲道理 ２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引 用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语） 6、分析论据与论点的关系： 答题方式：本文（段）的论点是，这里所列举的……属（事实或道理）论据，是为了从（反 面或正面）证明这个论点…… 7、辨识论证方法，分析其作用： １、回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然 后结合语境，具体内容具体分析 ２、答题方式：这一段（一句）运用了论证方法，论证了……（论点），显得……（好处）。 六、说明文 1、说明文分类： １、实物说明文、事理说明文 ２、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品） 2、说明顺序： １、时间顺序２、空间顺序：注意表方位的名词３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。 3、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等） 4、两大说明方式：平实说明与生动说明 5、说明文语言特征： 1、说明文语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。 2、分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性 6、说明文的结构 1、说明文的结构有：总分式、并列式、层进式、对照式。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。 2、把握结构的意义。
日本語能力試験Ｎ１ 文法 時 （～したすぐあと）（～すると同時に） １、～とたん（に） 動詞タ形 二つの主体に使える 立ち上がったとたん、めまいがして倒れてしまった。 ド?を開けたとたん、猫が飛び込んできた。 ２、～なり（N１） 動詞ル形＊ 部長は電話を切るなり、事務所を出て行った。 動詞タ形＋なり（その状態が変わらないで） 彼は外出したなり、まだ帰らない。 ３、～（か）と思ったら 動詞タ形 「ほとんど同時に」という気持ち あの子は、今帰ってきたかと思ったら、もう遊びに行ってしまった。 ４、～次第 動詞ます形 後文は未来のことについて言う その用事が終わり次第、そちらに伺います。 ５、～や否や（Ｎ１） 動詞ル形 文語的 その男の人は部屋に入るや否や、いきなり大声で怒鳴り始めた。 ６、～そばから（Ｎ１） 動詞ル形／タ形 動作のくり返しを表す 小さい子供は、片付けるそばから部屋を散らかす。 ７、～上で 動詞タ形、名詞＋の （～した後で） よく話し合った上で、結論を出しましょう。 ８、～か～ないかのうちに 動詞ル形＋動詞ない形
（同時に） 彼は、講義が終わるか終わらないかのうちに、教室を飛び出していった。 ９、～が早いか（Ｎ１） 動詞ル形 （同時に） 運転手は、信号の色が変わるが早いか、車を発車させた。 １０、～に先立って 名詞 ある物事の前に 競技の開始に先立って、選手の紹介をいたします。 時 （～の間）（～のとき） １、～以来 動詞て形／名詞 ～してからずっと（継続） 監督が代わって以来、一度も優勝していない。 ２、～うちに 動詞ル形?ナ?形?名詞の その期間の間（継続） ぼくが日本にいるうちに、ぜひ遊びに出てください。 雨が降らないうちに、帰ろう。 ３、～最中（に） 動詞テ?ル形／名詞の ちょうどその時に（～が起こる） 行動や状態が盛んである時に コンピューターを使っている最中に、停電したら大変だ。 ４、～ところに 動詞テ?ル形 ちょうどその時に（～が起こる） 悪いこと 物事や状態が変化、変更する時 風呂に入っているところに、電話が掛かってきた。 ようやく意見がまとまったところへ、思わぬじゃまが入った。 ５、～ところを（Ｎ１） ①動詞テ?ル形／タ形 後項は（見る、見つける、発見する、呼び止める、捕まえる、襲う、助ける） こっそりタバコを吸っているところを、先生に見つかった。 人々がぐっすり寝込んだところを突然の揺れが襲った。
北大现代汉语语法重要考点 1、语法分析有哪些基本手续？ 语法分析的基本手续：切分、归并、分类。 ○ 1切分是由语流切分成片段。切分出的单位有：篇章、段落、句群、句子、词组、词、语素。其中句子、词组、词、语素和语法有关。○ 2归并是把具有同一性的词（在语音形式和意义上相同的词）归纳在一起。 ○ 3分类应是在归并的基础上进行的。 2、什么叫语法单位？单位有哪几种？语法单位之间的关系如何？ （1）语法单位就是从话语中切分出的跟语法有关的大大小小的单位。语法单位是音义结合体，研究符号的组合。最大的语法单位是句子，最小的语法单位是语素。 （2）语法单位有：○1语素：最小的音义结合体。○2词：是最小的独立运用的音义结合体（或语言单位）。○3词组：词和词的组合。○4句子：最小的独立表达的语音片段（音义结合体）〖或最小的单说的语言片段〗。 （3）语法单位之间的关系：根据性质的不同分成四级。 最小单位组合单位性质 1、 2、 3、 4、句子 (独立表达) 3、如何切分语素？什么叫剩余语素？剩余语素是如何切分出来的？ （1）切分语素的方法：○ 1基本方法：对比法。到别的环境里去找与之音义相同的成分，若有，则可分出一个语素。○ 2剩余法：根据假设，如果我们断定其中一个成分为语素，则剩余成分至少为一个语素。 （2）剩余语素：只能与某一个语素结合的语素，只能在一个环境出现，又叫一用语素。剩余语素大多为音译词和借词。如：菠菜、沙丁鱼、哈巴狗、卡宾枪、苹果。〖注〗蝴蝶是一个语素。 （3）剩余语素的切分：在一个词中，如果我们先用对比法确定其中一个成分为语素，则剩余成分至少为一个语素，称为剩余语素。 4、如何确定语素和词的同一性？ 一个语素独立运用时成为词。独立运用包括单说和临时组合。如：白/衣服，是一种临时组合，其中“白”就成为一个词。 5、汉语有哪几种句法结构？能区分各种句法结构。 汉语有五种基本的句法结构：偏正结构、述补结构、述宾结构、主谓结构和联合结构。 6、什么是句法构造的层次性？什么叫层次分析法？能用层次分析法分析句法结构。 （1）句法构造的层次性：词在组合中是线性排列的，但他们在组合之间的关系不是线性的。相邻的两个词不一
七年级下册语文笔记整理 1.七年级下册课文后读一读、写一写的生字词（现代文） 一.《从百草园到三味书屋》 菜畦qí：菜地。 确凿záo：非常真切，真实可靠。 博学：形容学识深而广。 秕谷bǐ：张得不饱满的稻谷或谷子。也叫秕谷子。 桑椹shèn：桑科落叶乔木桑树的成熟果实，味甜汁多，是人们常食的水果之一 缠络chán luò：枝条状物互相缠绕，连续不断。 相宜yí：适宜 轻捷jié：轻快敏捷。 臃肿yōng zhǒng：过度肥胖。 攒cuán：聚拢，拼凑。 拗ào：不顺 脑髓suǐ：大脑中柔软像胶的物质。 宿儒sù rú：老成博学的读书人。 蝉蜕tuì：蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳，中医可入药。方正：正直。 人声鼎dǐng沸：形容喧闹.混乱，像水锅里沸腾一样。 人迹罕至hǎn：人的足迹很少出现.到达（的地方）。 蟋蟀shuài：触角比体躯为长。雌性的产卵管裸出。雄性善鸣，好斗。 书塾shǘ：学塾是私学的一种，是古代青少年真正读书受教育的场所，学塾一般都是地方或私人所办方正：为人方正不阿 二.《爸爸的花儿落了》 肿胀zhàng：肌肉.皮肤或黏膜等组织由于发炎.淤血或充血而体积增大。 叮嘱zhǔ：再三嘱咐。 咻咻xiū：模拟挥舞鞭子时发出的声响。 骊歌lí：告别的歌。 花圃pǔ：种花草的园地。 玉簪zān花：一种庭院观赏植物，花白色，气味芳香。 徘徊pái huái：在一个地方来回的走。比喻犹豫不决。 恐惧：惊慌害怕，惶惶不安。 三.《丑小鸭》 来势汹汹xiōng：动作或事情到来时声势盛大的样子。 沼泽地zhǎo：木草茂密的泥泞地带。 讪shàn笑：讥讽 嫉jí妒：一种极想排除或破坏别人的优越地位的心理倾向。 丑陋lòu：相貌或样子难看。多局限于指外表、长相；也可指内心、行为的丑陋。 四.《诗两首》 瞬息shùn：一眨眼一呼吸的短时间。 涉足shè：指进入某种环境或生活范围。 荒草萋萋qī：形容草长得茂盛的样子。