2015-2016学年广东省惠州市惠阳高中高一（上）期中物理试卷
一、单项选择题（每小题3分，共30分）
1．以下的计时数据指时间的是（）
A．我们下午3点20分出发，不要迟到
B．我校的百米跑记录是12秒8
C．1997年7月1日零时我国开始对香港恢复行使主权
D．世界杯足球决赛在今晚8时开始
2．试判断下面的几个速度中是平均速度是（）
A．子弹以790m/s的速度击中目标
B．汽车通过站牌时的速度是72km/h
C．信号沿动物神经传播的速度大约为100m/s
D．在市区某段对汽车限速，不得超过60km/h
3．下列各组物理量均为矢量的是（）
A．位移、时间、速度 B．速度、加速度、路程
C．力、质量、温度D．力、速度变化量、重力加速度
4．观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确是（）
A．乙车一定向左运动且速度大于风速
B．甲车一定向左运动且速度小于风速
C．甲车可能向左运动，可能静止，也可能向右运动
D．若甲车向右运动，其速度一定大于风速
5．某质点的位移随时间的变化规律的关系是：s=4t+2t2，s与t的单位分别为m和s，则质点的初速度与加速度分别为（）
A．4m/s与2m/s2B．0与4m/s2C．4m/s与4m/s2D．4m/s与0
6．某物体作匀减速直线运动，其加速度为﹣3m/s2，在任1秒中（）
A．末速度比初速度小3m/s
B．末速度比初速度大3m/s
C．加速度方向与初速度方向相同
D．末速度方向与初速度方向相反
7．从高为5m处以某一初速度竖直向下抛出一个小球，小球与地面相碰后竖直弹起，上升到离地高2m处被接住，则小球从被抛出到被接住这段过程（）
A．小球的位移为3m，方向竖直向下，路程为7m
B．小球的位移为3m，方向竖直向下，路程为3m
C．小球的位移为7m，方向竖直向上，路程为7m
D．小球的位移为7m，方向竖直向上，路程为3m
8．一个运动员在百米赛跑中，测得在50m处的瞬时速度为6m/s，16s末到达终点时的瞬时速度为7.5m/s，则全程内的平均速度的大小为（）
A．6m/s B．6.25m/s C．6.75m/s D．7.5m/s
9．一个小球以3m/s的速度水平向右运动，碰到墙壁后经过0.1s后以2m/s的速度沿同一直线反弹．则小球在这段时间内的平均加速度为（）
A．10m/s2，方向向右B．10m/s2，方向向左
C．50m/s2，方向向右D．50m/s2，方向向左
10．如图所示为一物体作匀变速直线运动的V﹣t图线，根据图线作出的以下判断中正确的是（）
A．物体始终沿正方向运动
B．物体先沿负方向运动，在t=2s后速度开始沿正方向运动
C．在t=2s前物体位于出发点负方向上，在t=2s后位于出发点正方向上
D．在t=2s时物体距出发点最远
二、多项选择题（每小题4分，漏选2分，错选、不选0分，共24分）
11．在研究物体的运动时，下列物体中可以当作质点处理的是（）
A．研究飞机从北京到上海的时间，可以把飞机当作质点
B．确定轮船在大海中的位置时，可以把它当作质点来处理
C．作直线运动的物体一定可以看作质点
D．研究火车通过路旁一根电线杆的时间时，火车可以当作质点来处理
12．下列关于速度和加速度的说法中，正确的是（）
A．加速度是描述物体速度变化快慢的物理量
B．物体的速度为零，加速度不一定为零
C．运动物体的加速度越来越小，表示速度变化的越来越慢
D．运动物体的加速度越来越小，表示物体运动的速度也越来越小
13．关于自由落体运动，下列说法正确的是（）
A．自由落体运动是一种匀变速直线运动
B．物体刚下落时，速度和加速度都为零
C．物体的质量越大，下落时加速度就越大
D．当地重力加速度为9.8m/s2，则物体在该处自由下落的过程中，每秒速度都增加9.8m/s 14．图中表明物体做匀速直线运动的图象是（）
A．B．C．
D．
15．是物体做直线运动的v﹣t图象，由图可知，该物体（）
A．第1s内和第3s内的运动方向相同
B．第3s内和第4s内的加速度相同
C．第1s内和第4s内的位移大小不相等
D．0～2s和0～4s内的平均速度大小相等
16．一个初速度为零的物体，做加速度为a的匀加速直线运动，运动的时间为t，则下列叙述中正确的是（）
A．它运动全程的平均速度为
B．ts末的速度比（t﹣1）s末的速度大2a
C．它运动的总位移为?t
D．1s末、3s末、5s末的速度之比为1：2：3
三、实验题（每空2分，共12分）
17．电火花打点计时器的工作电源是电压为V的（填“直流电”或“交流电”），若频率为50Hz，则每隔s打一次点．
（2）运用（1）题中的电火花打点计时器“探究小车速度随时间变化规律”的实验中打点频率为50Hz，记录小车运动的纸带如图所示．ABCD是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出．从图中读出A、B两点间距s=cm；C点对应的速度是；纸带运动加速度（计算结果保留2个小数位）．
四、计算题（20题10分，21题12分，22题12分，共34分）
18．某物体的位移图象如图所示，若规定向东为正方向，试求物体在OA、CD、DE各阶段的速度大小及方向．
19．一物体做自由落体运动，落地时的速度为30m/s，g=10m/s2，求：
（1）物体下落的时间；
（2）物体下落的高度；
（3）最后一秒内物体下落的高度．
20．一架战斗机完成任务以50m/s的速度着陆后做加速度大小为5m/s2的匀减速直线运动，求：
（1）着陆后8s末的速度；
（2）着陆后8s内的平均速度；
（3）着陆后12s内的位移大小．
2015-2016学年广东省惠州市惠阳高中高一（上）期中物
理试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题（每小题3分，共30分）
1．以下的计时数据指时间的是（）
A．我们下午3点20分出发，不要迟到
B．我校的百米跑记录是12秒8
C．1997年7月1日零时我国开始对香港恢复行使主权
D．世界杯足球决赛在今晚8时开始
【考点】时间与时刻．
【专题】直线运动规律专题．
【分析】时间在时间轴上对应一段，而时刻在时间轴上对应一点．
【解答】解：时间在时间轴上对应一段，而时刻在时间轴上对应一点．
A、下午3点20分在时间轴上对应一点，故指的是时刻．故A错误．
B、百米跑记录是12秒8中的12秒8在时间轴上对应一段故指的是时间，故B正确．
C、1997年7月1日零在时间轴上对应一点，故指的是时刻．故C错误．
D、今晚8时在时间轴上对应一点，故指的是时刻．故D错误．
故选B．
【点评】只要掌握了时间和时刻的区别：时间在时间轴上对应一段，而时刻在时间轴上对应一点，就能顺利解决此类题目．
2．试判断下面的几个速度中是平均速度是（）
A．子弹以790m/s的速度击中目标
B．汽车通过站牌时的速度是72km/h
C．信号沿动物神经传播的速度大约为100m/s
D．在市区某段对汽车限速，不得超过60km/h
【考点】平均速度．
【专题】直线运动规律专题．
【分析】根据平均速度对应的是时间和位移，瞬时速度对应的是时刻与位移即可判断．【解答】解：A、子弹以790m/s的速度击中目标，是击中目标时刻的速度，故是瞬时速度，故A错误；
B、汽车通过站牌时的速度对应通过站牌时刻，故是瞬时速度，故B错误；
C、信号沿动物神经传播的速度大约为100m/s是平均快慢，故是平均速度，故C正确；
D、在市区某段对汽车限速，不得超过60km/h，是任意时刻的速度都不能超过60km/h，故是瞬时速度，故D错误；
故选C．
【点评】本题考查了瞬时速度和平均速度的区别，主要从平均速度对应的是时间和位移，瞬时速度对应的是时刻与位移去判断，难度不大，属于基础题
3．下列各组物理量均为矢量的是（）
A．位移、时间、速度 B．速度、加速度、路程
C．力、质量、温度D．力、速度变化量、重力加速度
【考点】矢量和标量．
【分析】既有大小又有方向，相加是遵循平行四边形定则的物理量是矢量，如力、速度、加速度、位移、动量等都是矢量；
只有大小，没有方向的物理量是标量，如路程、时间、质量等都是标量．
【解答】解：位移、速度、速度的变化量、重力加速度都是既有大小也有方向的，都是矢量，时间、路程、质量、温度是只有大小没有方向的，都是标量，所以D正确．
故选D．
【点评】本题是一个基础题目，就是看学生对矢量和标量的掌握．
4．观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确是（）
A．乙车一定向左运动且速度大于风速
B．甲车一定向左运动且速度小于风速
C．甲车可能向左运动，可能静止，也可能向右运动
D．若甲车向右运动，其速度一定大于风速
【考点】参考系和坐标系．
【分析】研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物．研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化．由此来突破此题．
【解答】解：由图中的信息可以判断出：因为房子的烟向左飘，所以风是向左吹
所以甲车运动状态有三种可能1、向右运动2、静止3、向左运动，但运动速度小于风速；
因为乙车旗向右飘，所以乙车只能向左运动，且速度要大于风的速度．
综上分析可知，只有AC正确，BD错误；
故选：AC．
【点评】一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物．所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同．这就是运动和静止的相对性．
5．某质点的位移随时间的变化规律的关系是：s=4t+2t2，s与t的单位分别为m和s，则质点的初速度与加速度分别为（）
A．4m/s与2m/s2B．0与4m/s2C．4m/s与4m/s2D．4m/s与0
【考点】匀变速直线运动的位移与时间的关系．
【专题】直线运动规律专题．
【分析】根据匀变速直线运动的位移时间公式得出质点的初速度和加速度．
【解答】解：根据匀变速直线运动的位移时间公式得，s=，解得质点的初速度v0=4m/s，加速度a=4m/s2．故C正确，A、B、D错误．
故选：C．
【点评】解决本题的关键掌握匀变速直线运动的位移时间公式，并能灵活运用，基础题．
6．某物体作匀减速直线运动，其加速度为﹣3m/s2，在任1秒中（）
A．末速度比初速度小3m/s
B．末速度比初速度大3m/s
C．加速度方向与初速度方向相同
D．末速度方向与初速度方向相反
【考点】加速度；速度．
【专题】直线运动规律专题．
【分析】由加速度的定义可知：加速度为﹣3m/s2，知每秒速度减小3m/s；再由速度公式明确末速度与初速度的大小方向关系．
【解答】解：加速度等于单位时间内速度的变化量，加速度a=﹣3m/s2，知每秒速度减小3m/s．A、任何1s内的末速度比初速度小2m/s．故A正确，B错误．
C、物体做减速运动，故加速度与初速度方向相反，故C错误；
D、由于不知道初速度和具体的时间情况，所以无法判断末速度方向与初速度方向关系；故D错误；
故选：A．
【点评】解决本题的关键知道加速度的定义，以及加速度表示的物理意义，反映速度变化快慢的物理量．
7．从高为5m处以某一初速度竖直向下抛出一个小球，小球与地面相碰后竖直弹起，上升到离地高2m处被接住，则小球从被抛出到被接住这段过程（）
A．小球的位移为3m，方向竖直向下，路程为7m
B．小球的位移为3m，方向竖直向下，路程为3m
C．小球的位移为7m，方向竖直向上，路程为7m
D．小球的位移为7m，方向竖直向上，路程为3m
【考点】位移与路程．
【专题】直线运动规律专题．
【分析】位移是指从初位置到末位置的有向线段，位移是矢量，有大小也有方向；
路程是指物体所经过的路径的长度，路程是标量，只有大小，没有方向．
【解答】解：位移是指从初位置到末位置的有向线段，从高为5m处以某一初速度竖直向下抛出一个小球，小球与地面相碰后竖直弹起，上升到离地高2m处被接住，所以位移的大小为为3m，方向竖直向下；
路程是指物体所经过的路径的长度，所以路程为路程为7m，所以A正确．
故选：A．
【点评】本题就是对位移和路程的考查，掌握住位移和路程的概念就能够解决了．
8．一个运动员在百米赛跑中，测得在50m处的瞬时速度为6m/s，16s末到达终点时的瞬时速度为7.5m/s，则全程内的平均速度的大小为（）
A．6m/s B．6.25m/s C．6.75m/s D．7.5m/s
【考点】平均速度．
【专题】直线运动规律专题．
【分析】正确理解平均速度的定义，直接根据公式即可正确解答本题．
【解答】解：排除题目中的干扰因素，百米比赛为直道，其位移为100米，所以平均速度为：
，故ACD错误，B正确．
故选B．
【点评】平均速度是采用比值法定义的，大小与位移和时间无关，注意平均速度大小等于位移与时间比值，并非路程和时间比值，注意他们的区别．
9．一个小球以3m/s的速度水平向右运动，碰到墙壁后经过0.1s后以2m/s的速度沿同一直线反弹．则小球在这段时间内的平均加速度为（）
A．10m/s2，方向向右B．10m/s2，方向向左
C．50m/s2，方向向右D．50m/s2，方向向左
【考点】平均速度．
【专题】直线运动规律专题．
【分析】根据加速度的定义a=即可求解，但要规定正方向．
【解答】解：规定以初速度方向为正，则
a==
所以球在与墙碰撞的过程中的平均加速度的大小为50m/s2，方向与初速度方向相反，即水平向左
故选：D
【点评】对于矢量的加减，我们要考虑方向，应该规定正方向．
10．如图所示为一物体作匀变速直线运动的V﹣t图线，根据图线作出的以下判断中正确的是（）
A．物体始终沿正方向运动
B．物体先沿负方向运动，在t=2s后速度开始沿正方向运动
C．在t=2s前物体位于出发点负方向上，在t=2s后位于出发点正方向上
D．在t=2s时物体距出发点最远
【考点】匀变速直线运动的速度与时间的关系．
【专题】运动学中的图像专题．
【分析】速度时间图线的斜率表示加速度，速度的正负值表示运动的方向，图线与时间轴围成的面积表示位移．
【解答】解：A、物体的速度先为负值，后为正值，则物体先向负方向运动，再向正方向运动．故A错误．
B、在2s前向负方向运动，2s后向正方向运动．故B正确．
C、图线与时间轴围成的面积表示位移，在t=4s前，围成的面积为负值，知物体位于出发点的负方向上．故C错误．
D、由图线与时间轴围成的面积表示位移，知在T=2s时物体距离出发点最远．故D正确．故选BD．
【点评】解决本题的关键知道速度时间图线的物理意义，知道图线斜率、图线与时间轴围成的面积表示的含义．
二、多项选择题（每小题4分，漏选2分，错选、不选0分，共24分）
11．在研究物体的运动时，下列物体中可以当作质点处理的是（）
A．研究飞机从北京到上海的时间，可以把飞机当作质点
B．确定轮船在大海中的位置时，可以把它当作质点来处理
C．作直线运动的物体一定可以看作质点
D．研究火车通过路旁一根电线杆的时间时，火车可以当作质点来处理
【考点】质点的认识．
【分析】研究物体的运动时，当物体的大小和形状对所研究的问题没有影响或影响可忽略不计时，可以把物体当作质点．根据这个条件进行判断．
【解答】解：A、研究飞机从北京到上海的时间，飞机的大小可以忽略不计，故可以看作点，故A正确；
B、确定轮船在大海中的位置时，轮船大小可以忽略不计，故能简化为质点，故B正确；
C、作直线运动的物体不一定能看作质点，如研究火车故铁路桥的时间时，长度不能忽略，故C错误；
D、火车通过路旁一根电线杆的时间等于火车长度除以速度，故长度不能忽略，故D错误；故选：AB．
【点评】本题就是考查学生对质点概念的理解，是很基本的内容，必须要掌握住的，题目比较简单
12．下列关于速度和加速度的说法中，正确的是（）
A．加速度是描述物体速度变化快慢的物理量
B．物体的速度为零，加速度不一定为零
C．运动物体的加速度越来越小，表示速度变化的越来越慢
D．运动物体的加速度越来越小，表示物体运动的速度也越来越小
【考点】加速度；速度．
【专题】直线运动规律专题．
【分析】加速度等于单位时间内的速度变化量，是反映速度变化快慢的物理量．
【解答】解：A、加速度是反映速度变化的快慢的物理量．故A正确；
B、物体运动的速度为零，加速度不一定为零，比如自由落体运动的初始时刻，初速度为零，加速度不为零，故B正确；
C、加速度是反映速度变化的快慢的物理量，加速度越来越小，表示速度变化的越来越慢，不是速度越来越小．故C正确，D错误．
故选：ABC．
【点评】解决本题的关键知道加速度的物理意义，知道加速度的大小与速度大小无必然的联系．
13．关于自由落体运动，下列说法正确的是（）
A．自由落体运动是一种匀变速直线运动
B．物体刚下落时，速度和加速度都为零
C．物体的质量越大，下落时加速度就越大
D．当地重力加速度为9.8m/s2，则物体在该处自由下落的过程中，每秒速度都增加9.8m/s 【考点】自由落体运动．
【分析】物体只在重力的作用下从静止开始的运动就是自由落体运动，自由落体运动加速度于物体的质量无关，与地球的位置有关的．
【解答】解：A、物体做自由落体运动时，加速度的大小恒定，是重力加速度，所以自由落体运动是一种匀变速直线运动，所以A正确．
B、物体刚下落时，速度为零，但加速度不是零，是重力加速度，所以B错误．
C、物体做自由落体运动时，加速度的大小恒定，与物体的质量无关，所以C错误．
D、加速度是表示物体速度变化快慢的物理量，加速度为9.8m/s2，就说明物体的速度每秒速度增加量是9.8m/s，所以D正确．
故选AD．
【点评】本题就是看学生对自由落体运动的理解，一定要注意自由落体运动加速度与物体的质量无关．
14．图中表明物体做匀速直线运动的图象是（）
A．B．C．
D．
【考点】匀变速直线运动的图像；匀变速直线运动的速度与时间的关系．
【专题】运动学中的图像专题．
【分析】匀速直线运动的特点是物体的速度保持不变．s﹣t图象的斜率等于速度，根据斜率分析物体是否做匀速直线运动．由v﹣t图象直接分析物体的运动情况．
【解答】解：A、s﹣t图象的斜率等于速度，可知物体的速度不变，做匀速直线运动，故A 正确．
B、此图位移不随时间而变化，图线的斜率等于速度，说明物体处于静止状态．故B错误．
C、此图线的斜率不变而且大于零，说明物体做匀速直线运动．故C正确．
D、速度随时间均匀增大，说明物体做匀加速直线运动．故D错误．
故选：AC．
【点评】本题首先要理解并掌握匀速直线运动速度不变的特点，其次要抓住两种图象的数学意义来分析物体的运动性质．
15．是物体做直线运动的v﹣t图象，由图可知，该物体（）
A．第1s内和第3s内的运动方向相同
B．第3s内和第4s内的加速度相同
C．第1s内和第4s内的位移大小不相等
D．0～2s和0～4s内的平均速度大小相等
【考点】匀变速直线运动的图像．
【专题】运动学中的图像专题．
【分析】速度时间图象中速度的符号表示物体的运动方向；图象的斜率等于加速度；图象与时间轴所围的面积表示位移．平均速度等于位移与时间之比．根据这些知识进行解答．【解答】解：
A、由图知，在前3s内物体的速度均为正值，说明在前3s内物体的运动方向不变，故第1s 内和第3s内的运动方向相同，故A正确；
B、速度图象的斜率等于加速度，第3s内和第4s内图线的斜率相同，则加速度相同，故B 正确
C、根据“面积”大小表示位移，可知，第1s内和第4s内的位移大小相等，方向相反，故C 错误．
D、可知：0～2s内和0～4s内的位移相等，所用时间不等，所以平均速度不等，故D错误．故选：AB
【点评】解决本题的关键知道速度时间图线的物理意义，知道图线的斜率表示加速度，图线与时间轴围成的面积表示位移．
16．一个初速度为零的物体，做加速度为a的匀加速直线运动，运动的时间为t，则下列叙述中正确的是（）
A．它运动全程的平均速度为
B．ts末的速度比（t﹣1）s末的速度大2a
C．它运动的总位移为?t
D．1s末、3s末、5s末的速度之比为1：2：3
【考点】匀变速直线运动的位移与时间的关系．
【专题】直线运动规律专题．
【分析】根据速度时间公式求出末速度的大小，结合平均速度的推论求出全程的平均速度；根据速度时公式求出速度之差，根据位移时间公式求出位移的大小．根据速度时间公式求出1s、3s、5s末的速度之比．
【解答】解：A、ts末的速度为v=at，则全程的平均速度．故A正确．
B、根据△v=at知，ts末的速度比（t﹣1）s末的速度大a．故B错误．
C、根据位移时间公式知，物体运动的位移x=，故C正确．
D、根据v=at知，1s末、3s末、5s末的速度之比为1：3：5．故D错误．
故选：AC．
【点评】解决本题的关键掌握匀变速直线运动的运动学公式和推论，并能灵活运用，基础题．
三、实验题（每空2分，共12分）
17．电火花打点计时器的工作电源是电压为220V的交流电（填“直流电”或“交流电”），若频率为50Hz，则每隔0.02s打一次点．
（2）运用（1）题中的电火花打点计时器“探究小车速度随时间变化规律”的实验中打点频率为50Hz，记录小车运动的纸带如图所示．ABCD是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出．从图中读出A、B两点间距s=0.70cm；C点对应的速度是
0.10m/s；纸带运动加速度0.20m/s2（计算结果保留2个小数位）．
【考点】测定匀变速直线运动的加速度；电火花计时器、电磁打点计时器．
【专题】实验题．
【分析】（1）正确解答本题需要掌握：了解打点计时器的原理和具体使用，尤其是在具体实验中的操作细节要明确．
（2）根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小，根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度，可以求出打纸带上C点时小车的瞬时速度大小．
【解答】解：（1）电火花计时器工作电源是交流电，电源电压是220V，打点计时器使用的电源频率为50Hz，每隔0.02s打一个点．
（2）
已知打点计时器电源频率为50Hz，则纸带上打相邻两点的时间间隔为0.02s．
由图示刻度尺可知，其分度值为1mm，A、B两点间的距离s=1.70cm﹣1.00cm=0.70cm；
相邻计算点间有4个点没有画出，则相邻计数点间的时间间隔t=0.02×5=0.1s，
C的对应的速度：v C==0.10m/s；
根据△x=aT2可得：
物体的加速度a===0.20m/s2
故答案为：（1）220，交流电，0.02s；
（2）0.70，0.10m/s，0.20m/s2．
【点评】要提高应用匀变速直线的规律以及推论解答实验问题的能力，在平时练习中要加强基础知识的理解与应用．
四、计算题（20题10分，21题12分，22题12分，共34分）
18．某物体的位移图象如图所示，若规定向东为正方向，试求物体在OA、CD、DE各阶段的速度大小及方向．
【考点】匀变速直线运动的图像．
【专题】运动学中的图像专题．
【分析】s﹣t图象的纵坐标表示物体某时刻的位移，s﹣t图象的斜率等于物体运动的速度．【解答】解：物体在t=0开始从原点出发向东做匀速直线运动，历时2s，接着的3s﹣5s内静止；
第6s内继续向东做匀速直线运动；
第7s﹣8s匀速反向行驶，至8s末回到出发点；
在第9s﹣12s内从原点西行做匀速直线运动；由s﹣t图象得各阶段的速度如下：
OA段：v1===3m/s 方向向东；
CD段：v4===﹣6m/s 方向向西；
DE段：v5===﹣1m/s 方向向西；
答：物体在OA、CD、DE各阶段的速度大小及方向分别为：OA段速度为3m/s，方向向东，CD段﹣6m/s，方向向西；
DE段﹣1m/s，方向向西．
【点评】理解位移图象的斜率等于物体运动的速度，是我们解决此类问题的理论根据．
19．一物体做自由落体运动，落地时的速度为30m/s，g=10m/s2，求：
（1）物体下落的时间；
（2）物体下落的高度；
（3）最后一秒内物体下落的高度．
【考点】自由落体运动．
【专题】自由落体运动专题．
【分析】（1）根据v=gt求出下落的时间．
（2）根据即可求解下落高度；
（3）最后一秒内物体下落的高度等于总高度减去最后一秒前的位移
【解答】解：（1）根据v=gt得：
t=
（2）下落的高度为：h=
（3）前2s内的位移为：，
最后1s内的位移为：△h=h﹣h′=25m
答：（1）物体下落的时间为3s；
（2）物体下落的高度为45m；
（3）最后一秒内物体下落的高度为25m
【点评】该题主要考查了自由落体运动基本公式的直接应用，难度不大，属于基础题
20．一架战斗机完成任务以50m/s的速度着陆后做加速度大小为5m/s2的匀减速直线运动，求：
（1）着陆后8s末的速度；
（2）着陆后8s内的平均速度；
（3）着陆后12s内的位移大小．
【考点】匀变速直线运动的速度与时间的关系；匀变速直线运动的位移与时间的关系．【专题】直线运动规律专题．
【分析】根据匀变速直线运动的速度时间公式求出战斗机速度减为零所需的时间，判断飞机是否停止，再结合速度时间公式和位移公式求出飞机的速度和位移，根据平均速度的推论求出平均速度的大小．
【解答】解：（1）飞机速度减为零的时间t=，
则着陆后8s末的速度v=v0+at=50﹣5×8=10m/s．
（2）着陆后8s内的平均速度．
（3）着陆12s内的位移等于10s内的位移，则x=．
答：（1）着陆后8s末的速度为10m/s；
（2）着陆后8s内的平均速度为30m/s；
（3）着陆后12s内的位移大小为250m．
【点评】解决本题的关键掌握匀变速直线运动的运动学公式和推论，并能灵活运用，有时运用推论求解会使问题更加简捷．
初二物理期中考试试卷分析 一.试卷的特点. 试卷覆盖面广,知识点分布合理,共二十四道题,对初二物理前半期的主要知识点进行了比较全面的考察,试题中注重基础知识考查,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察得到了真正落实。这份试卷基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。从难度、区分度及探究题的设计上对下学期的物理教学起到了积极的指导作用。 二、学生成绩分布情况 参加考试人数73人，最高分87分、平均分48.84。
三、题型分析及学生答卷中存在的主要问题。 1、物理试题量：题量比较适宜，全卷共有四道大题，选择题、填空题、实验与探究和计算题四种题型：。第一大题填空题包括12个小题（每小题3分，共36分）；第二大题选择题10小题（共计27分）；第三大题实验与探究共3小题（共计22分）；第四大题综合体，两小题（共15分）；满分100分。 2、学生答卷中存在的主要问题： 【1】填空题反映出学生对基础知识重视不够。其中出错率高的有填空题第4题、6题。主要原因是学生对基础知识掌握不够细腻，对运用图像解决物理问问题不够熟练，今后教学中对重要知识一定要强化，不能让学生含糊不清。 【2】选择题也是考察基础知识，反映出学生间差异很大。其中选择题第13题第19题学生失分的关键是不知道实际生活中串联与并联的实例，不能认真把握题目中的关键细心，今后教学一定让学生把知识学活，学牢，另外还要让学生多练习，培养独立分析能力和联系生活实际的习惯。 【3】滴6题简答题反映出的问题是学生分析不到位、语言表达能力不强，不会用文字概括。 【4】解答题中出现的问题主要是做题格式不规范，不习惯用物理公式进行表达重要量之间的关系，多数学生只学出了数学关系式，有些甚至连单位都未能带正确，这些细小的问题也是今后教学中注重点之一。 3、方案措施：
2016-2017学年第一学期高一物理期末试题（带答案） 临泉一中2016-2017学年度第一学期高一物理期末测试卷命题：叶书旺审题：刘效武一、选择题：第1到第6题为单选题；第7到 10题为多选题，多选题少选或漏选得2分，选错或不选均不得分（本大题共10小题，每小题4分，共40分） 1．下列说法正确的是（）A．运动的物体不可以作为参考系 B．只要是体积很小的物体，都可 以看作质点 C．时刻表示时间极短，时间间隔表示时间较长 D．若位移的大小等于路程，则这段时间内物体做单向直线运动 2．一个做初速度为零的匀加速直线运动的物体，下列说法中正确的是（）A．第4秒内的平均速度大于4秒内的平均速度 B．第 4秒内的平均速度大于第4秒末的即时速度 C．第4秒内的位移大于头4秒内的位移 D．第3秒末的速度等于第4秒初的速度 3. 下列几个图中物体A 受力个数为三个的有（）A.① B.①②③ C. ①④ D.①③④ 4. 小明想推动家里的衣橱，但使出了吃奶的力气也推不动.他便想了个妙招，如图所示，用A、B两块木板，搭成一个底角较小的人字形架， 然后往中央一站，想实现推动衣橱的目标.下列说法中正确的是（）A.这是不可能的，因为小明根本没有用力去推衣橱 B.这是不可能的，因为无论如何小明的力气也没那么大 C.这有可能，因为A板对衣橱 的水平推力有可能大于衣橱与地面间的最大静摩擦力 D.这有可能， 因为小明的重力可能大于衣橱的重力 5．一物体以初速度v0＝20 m/s 沿光滑斜面匀减速向上滑动，当上滑距离x0＝30 m时，速度减为10 m/s，物体恰滑到斜面顶部停下，则斜面长度为（） A．4 0 m B．50 m C．32 m D．60 m 6．如图所示，水平细杆上套一环A，环A与球B 间用一轻质绳相连，质量分别为m A、mB，由于B球受到风力作用，A与B球一起向右匀速运动．已知细绳与竖直方向的夹角为θ.则下 列说法中正确的是( ) A．风力增大时，轻质绳对B球的拉力保持不变 B．B球受到的风力F为mBgtanθC．杆对A球的支持力随着风力的增加而增加 D．A球与水平细杆间的动摩擦因数为mBmA＋mB 7.甲、乙两物体先后从同一地点出发，沿一条直线运动，它们的v－t 图象如图所示，由图可知下列说法错误的是( ) A. 甲比乙运动快，且早出发，所以乙追不上甲 B. t＝20 s时，乙追上了甲 C. 在t＝
期中考试物理试卷分析 阳明二中黄嘉文 一、试题情况 1、期中考物理试卷主要特点：第一，题型稳定，试卷适中，题型包括：单项选择（36分）、填空（25分）、作图（9分）、实验（14分）、计算题（16分），满分为100分。第二，以纲为纲，以本为本。第三，重点突出，重视双基。 2、试卷从平时教学实际出发，结合学生熟悉的学习内容，与学生生活中的物理知识相联系，考查了的本阶段所学物理知识，知识点覆盖面广，难度适中，没有偏题、怪题。题目所要求解决的问题指向性准确，学生不易产生歧意。总之，试卷注重学生基本能力考察，是一份能使学生接受的试卷。 3、单项选择题中12题的图印错了，印在第二大题去了。 4、考试的内容共有4章，包括：十三章内能，十四章内能的利用，十五章电流和电路，十六章电压电阻 二、学生答卷情况的分析 通过对学生试卷认真、仔细的批改，对各题认真的研究分析，对成绩客观公正的分析比较来看,整体还能达到了预期测试的目的。通过这次考试真实的检测了九年级学生这半学期来的学习情况，好的方面及存在的问题,以及教学中好的措施和存在的不足,这将为以后学生的学习和教师教学打下良好的基础,为下阶段教学指明方向。 1、大部分学生答题时还能较好的按要求作答。 2、但一些学生对基本概念、基本技能掌握不够。 3、大部分学生对电路的分析都感到较棘手，出错率较高。如第6、10、11、14题。 4：答题规范性不强，计算题板书不规范，数据无单位，不写公式或符号乱用，如第24、25题。 5、实验,探究题学生得分率低.如第22题,学生没有理解探究内容的内涵导致错误。 三、在教学过程中的一些建议和看法。 1、立足《课程标准》，作好教学工作。 2、对基本知识、基本技能教学要扎实。概念的意义、运用要清晰，教学举例要典型性、示范性。实验教学要予以足够的重视，在实验中引导学生关注实验想象，思考实验设计的个环节意义，解决实验中一些技术问题。实验后，再进行有关的实验题讨论，巩固所得知识经验，提高实验能力。 3、教学中更加强调基础知识的学习，进一步加强对学生能力方面的培养，注重过程性分析与表达描述，强调物理现象的准确分析理解，在指导学生学知识的基础上，更加关心学生对物理规律的正确运用。 4、对研究物理问题的科学方法教学，要加强方法运用的意义讲解，要将所学习运用过的各种科学方法进行对比讲解，引起学生的重视和教会运用。 5、教学中注意学生良好的学习习惯养成。数据、计算公式、步骤、单位书写的规范要求等不可放松。 6、教学的同时，较强对学生多方面指导。指导学生审题方法；纠正物理名词中错别字；强化计算训练等等，提高学生综合能力 2013年11月
高二物理期中考试试卷分析 高二物理备课组 一、试题分析 1、试题结构 单项选择题10个，每个4分，共40分；多项选择题5个,每个4分,共20分; 计算题4个，16题8分(考查力电综合,电功了率);17题8分（考查电流表的改装与计算）；18题12分（考查力做功及能量转化的关系）；19题 12分（考查带电粒子在磁场中的运动） 2、试题特点： 试题涉及选修3-1电学部分的两章内容。以基础知识为主，考查基础知识掌握及基本技能应用，特别是对电路的分析与计算以及电学实验的考查，尽可能渗透新课程理念，强化科学规律的应用、强化思维过程训练、强化学科方法的培养。总之，本套试题比较平和，难度把握好，无偏难怪题，题量适中，能够考查到学生掌握的多个知识层次。 二、试卷分析 从阅卷分析看，高二学生对高中学习方法还有待于进一步改进，不注意学科方法和解题技巧的掌握。学生基础知识掌握不熟练，基本技能应用能力、运算能力、实验能力需要进一步加强。抽样学生各题平均得分情况，统计如下： 题号考查的知识点分值得分得分率 1 对基本概念的认识 3 1.6 53 2 电场强度的考查 3 1.5 50 3 对基本概念的理解 3 0.8 27 4 电路的动态分析 3 0.6 20 5 识图能力 3 2.3 77 6 区别各量单位 4 1. 7 42.5 7 闭合电路欧姆定律 4 1.7 42.5 8 游标卡尺与千分尺读数 4 0.7 17.5 12 测电池的电动势和内阻 10 4.6 46 13 测电压表内阻 8 1.9 23.8 14 力电综合问题 10 15 电路分析和计算 15 3.1 21
16 带电粒子在电场中运动 15 平均分62.5分。 三、存在的主要问题： ①审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答；不会通过分析题目信息抓出问题的关键。 ②理解能力差：对概念的理解肤浅，答题时靠感觉。 ③实验能力差，抓不住实验原理。 ④数理结合意识差：不会用数学知识处理物理问题；简单运算失误多。 四、教学改进措施： 1、强化物理规律的理解和应用，加强对物理过程的理解，通过受力分析、有效把握运动过程 中各物理量之间的联系，强化运动草图、从而灵活运用规律。 2、加强学生的动手试验能力，在具体的试验中掌握试验过程，加强实验和物理模型间的联系 的引导，使学生能完成从具体物理过程到抽象的物理计算的过程转变。 3、教师在教学过程中，加强规范性板书。给学生做好榜样作用，保证板书的完整性，规范性。 尤其是解题的板书，应重视物理过程，简化数学运算过程，给学生做好示范。 4、在概念的讲解中，多用生活中的实例。从具体的物理现象出发，先让学生有个感性的认识， 从生活中发现物理规律，从具体到抽象。加强学生对抽象的物理概念的理解，也可以通过一些对比、类比手段，把一些类似的物理概念总结起来，帮助学生对物理概念的理解和记忆。
高一物理上学期期末考试试题及答案 一、选择题 1．如图所示，小球用一根轻弹簧悬于天花板下，已画出重物和弹簧的受力图．关于这四个力的以下说法错误 ．．的是 A．F1与F4是一对平衡力 B．F2与F3是一对作用力与反作用力 C．F2的施力物体是弹簧 D．F3的施力物体是小球 2．加速度是描述物体速度变化快慢的物理量。以下是生活中对“加速度”的几种说法，其含义与物理学中的加速度不同的是（） A．高铁列车比汽车运行快B．小汽车比大货车提速快 C．汽车刹车太急D．跑车比一般汽车的加速性能好 3．如图所示，质量为8 kg的物体A静止在竖直的轻弹簧上面。质量为2 kg的物体B用细线悬挂起来，A、B紧挨在一起但A、B之间无压力。某时刻将细线剪断，则细线剪断瞬间，B对A的压力大小为(取g＝10 m/s2)( ) A．100 N B．20 N C．16 N D．0 N 4．如图所示，质量为m的物体放在水平桌面上，在与水平方向成θ角的拉力F作用下加速运动．已知物体与桌面间的动摩擦因数为μ，下列判断正确的是( ) A．物体受到的摩擦力大小为F cosθ B．物体受到的摩擦力大小为μmg C．物体对地面的压力大小为mg D．物体受到地面的支持力大小为mg-F sinθ 5．下列关于弹力的说法中正确的是（）
A．直接接触的两个物体间必然有弹力存在 B．不接触的物体间也可能存在弹力 C．只要物体发生形变就一定有弹力 D．直接接触且发生弹性形变的物体间才产生弹力 6．一小孩在地面上用玩具枪竖直向上射出初速度为比的塑料小球，若小球运动过程中受到的空气阻力与其速率成正比，小球运动的速率随时间变化的规律如图所示，t1时刻球到达最高点，再落回地面，落地速率为v1，下列说法中正确的是（） v A．小球上升过程中的平均速率小于0 2 v B．小球下降过程中的平均速率小于1 2 C．小球射出时的加速度值最大，到达最高点的加速度值为零 D．小球的加速度在上升过程中逐渐增大，在下降过程中逐渐减小 7．某跳水运动员在3m长的踏板上起跳，通过录像观察到踏板和运动员要经历图示的状态，其中A为无人时踏板静止点，B为人站在踏板上静止时的平衡点，C为人在起跳过程中人和踏板运动的最低点，则（） A．运动员在A点具有最大速度 B．运动员在B处与踏板分离 C．运动员和踏板由C到B的过程中，向上做匀加速运动 D．运动员和踏板由C到A的过程中，运动员先超重后失重 8．由吴京主演的《攀登者》，重现了中国人攀登珠穆朗玛峰的英勇历史，体现了中国人不畏艰险，自强自立的爱国精神。如图为影片中登山队员的登山的照片。已知其中一名队员重为G，静止时，绳子与竖直方向的夹角为60o,绳子拉力也为G，则此时山峰对该队员的作用力（）
学校2019届高三第1次周测生物试卷 一、单选题（共6题36分） 1、下列关于肽和蛋白质的叙述，正确的是（） A. 琢鄄鹅膏蕈碱是一种环状八肽，分子中含有8个肽键 B. 胰岛素中不同肽链之间通过肽键连接 C. 组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合 D. 变性蛋白质不能与双缩脲试剂发生紫色反应 2、下列关于用显微镜观察细胞的实验，叙述正确的是（） A. 转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动 B. 以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离 C?苏丹川染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒 D.在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数 3、下列关于某二倍体动物生殖细胞减数分裂过程中某时期及与之对应的变化 正确的是 4、果蝇的红眼和白眼是由性染色体上的一对等位基因控制的相对性状。用一对红眼 雌、雄果蝇交配，子一代中出现白眼果蝇。让相同数量的子一代果蝇自由交配，理论 上子二代果蝇中红眼与白眼的比例为（） A. 3 : 1 B. 13 ：3 C. 3 : 13 D. 15 ：1 5、水稻的有芒（A）对无芒（a）为显性，抗病（B）对感病（b）为显性，这两对遗传因子自由组合。现有纯合有芒感病株与纯合无芒抗病株杂交，得到F1，再将此 F1与杂合的无芒抗病株杂交，子代的四种表现型为有芒抗病、有芒感病、无芒抗病、
无芒感病，其比例依次为（）
A.9 : 3 : 3 : 1 B.3 : 1 : 3 ：1 C. 1 ：1 ：1 ：1 D.1 : 3 ：1 ：3 6 DNA分子的稳定性与碱基对之间的氢键数目有关。下列关于生物体内DNA分子中（A+T / （G+C与（A+C /（G+T两个比值的叙述，正确的是（） A.碱基序列不同的双链DNA分子，后一比值不同 B ?前一个比值越大，双链DNA分子的稳定性越高 C?当两个比值相同时，可判断这个DNA分子是双链 D. 经半保留复制得到的DNA分子，后一比值等于1 二、非选择题（本题共6小题，共54分） 29. （8分）约翰?德柯尔在1955年观察到烟草叶在光照突然停止之后释放出大量的二氧化碳。后来发现烟草叶肉细胞在光照下除进行光合作用外，还可以消耗02、ATP NADPH将部分G分解并释放CQ “光呼吸”由此得名。 （1）据图可知，光呼吸与光合作用都利用了________ ■为原料，但光合作用的暗反应阶段通过__________ 现了该物质的再生，而光呼吸则不同。 （2）研究表明，催化C s与CQ结合与催化C5与02结合的是同一种酶（Rubisco），并且该酶的活性中心不能分辨CO与Q，据此推测适当提高CO 浓度，对光呼吸的效应是________________ （填“促进”或“抑制”）。 （3）有观点指出，光呼吸的生理作用在于干旱天气和过强光照下，因为温度 很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭。此时的光呼吸可以消耗光反应阶段生成 的多余的_____________ 又可以为暗反应阶段提供原料，因此光呼吸对植物有 重要的正面意义。 （4）烟草光合作用的总反应式为_____________________________ o （2分）（5）提取烟草绿叶中的色素可用___________ 有机溶剂，可依据各种色素 在___________ 的溶解度不同分离色素。 30. （14分）下列示意图分别表示某雌性动物（2n = 4）体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系，以及细胞分裂图像。 请分析并回答：
九年级上学期物理期中试卷分析 这次九年级上学期物理期中试卷，前面选择题有一定的难度，填空题难度适中，后面三个计算题算简单。因此，学生总体来说，考得不是很理想，较上次月考平均分整体下降了2分左右。这次试卷总分为100分，考试时间90分钟。参考人数73人，最高分100分，202班程雄伟，最低分4分，202班陈森康。平均分54.07，及格率43.84%，优秀率10.96%。其中90-99有7人，80-89有5人，70-79有9人，60-69有10人，50-59有8人，40-49有9人，30-39有9人，30分以下有15人。分数跨度较大，两极分化较严重。 本套试卷注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因对学生的细心程度和掌握知识的灵活度要求很高。 1、选择题：满分30分，难度较大，题型较灵活，学生失分较大，尤其是第9、10、11、15小题，做对的同学很少，9、10、11小题是考察基础概念的运用，15小题难度较大，需要学生对电学有一定的基础。 2、填空题：共11题，满分22分，难度和灵活度较大，考察学生的综合运用能力，还有些题是这学期重点知识点且多次强调，但仍然做错，只有第20题看电路图难度相对大些。 3、实验探究题：共12空，满分24分，难度适中，对学生的实验考察，得分情况较好，其中第21题，这种题型讲过多次，学生还有一定的印象，第23题失分较多，学生对电学实验还是理解不够透彻。 4、计算应用题：共3个大题，满分24分，其中24题6分，2 5、26题9分。题目简单，24题是考察串联电路中，电流，电压，欧姆定律的运用。25题是考察并联电路中电流、电压、欧姆定律的运用。26题是我们之前考过的热学题，学生第一小问还是做的不错，第二、三小问做不出，学生计算能力太差了，还需要加强练习。学生失分较多。 二、学生分析 存在问题： 1、学生对一些基本概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误； 2、学生对一些基本的物理实验操作和技能掌握不牢，实验的观察、分析、迁移、设计等能力都没有很好的形成，导致不能正确完整解答实验题； 3、学生的阅读和表达能力普遍较差，物理用语和语言表达能力较差，导致在答题中较多失分。有的学生词不达意、错漏百出、答不到点子上，还有的学生不能按试题的要求作答等等； 4、部分学生计算能力较差，有的学生解答计算题的格式不规范。 三、具体改进措施 1、注重基础知识和基本概念的教学 强调重视基础知识、基本概念，并不只是单纯牢记定义和公式，而是要理解消化这些物理定义和公式，搞清这些定义和公式的使用条件和应用范围。针对发生和存在的某一事物让学生从基础知识、基本概念出发去分析理解，培养学生用物理知识解决具体问题的能力。重
2019－2020学年第一学期高一年级期末质量抽测 物理试卷 （满分100分，考试时间90分钟） 第一部分选择题(共45分) 一、单项选择题。本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项 符合题意，选对得3分，选错或不答的得0分。 1.下列各物理量中，属于标量的是 A．位移B．路程C．速度D．加速度 2.下面列出的单位，均属于国际单位制中的基本单位的是 A．m、N、J B．m、kg、J C．m、kg、s D．kg、m/s、N 3.物理学发展史上，有一位科学家开创了实验与逻辑推理相结合的科学研究方法，并研究了落体运动 的规律，这位科学家是 A．伽利略B．牛顿C．亚里士多德D．笛卡尔 4.学校操场的环形跑道周长是400m，小明同学沿着跑道跑了一圈后又回到了原出发点。则他运动的 A．路程是400m，位移大小是400m B．路程是400m，位移是0 C．路程是0，位移大小是400m D．路程是0，位移0是0 5.加速度是描述物体速度变化快慢的物理量。以下是生活中对“加速度”的几种说法，其含义与物理 学中的加速度不同 ．．的是 A．跑车比一般汽车的加速性能好 B．小汽车比大货车提速快 C．汽车刹车太急Array D．高铁列车比汽车运行快 6.如图1所示，一个长约1.5 m的玻璃筒，一端封闭，另一端有开关，把金属片和小羽毛放到 玻璃筒里，把玻璃筒倒立过来，观察它们下落的情况；抽去里面的空气后，再把玻璃筒倒立 过来，观察它们下落的情况。下列说法正确的是 A．玻璃筒充满空气时，金属片和小羽毛下落一样快 B．玻璃筒充满空气时，金属片和小羽毛均做自由落体运动 C．抽去玻璃筒里的空气后，金属片和小羽毛下落一样快
博罗县高级中学 教学简报 第6期编印：孙明2013年11月12日·星期二 §本期要目§ ☆教学简讯 ☆记语文首席教师方梦龙老师的一节课 ☆物理教师参加《寻找物理课堂正能量》教学教研活动 ☆2014届高三生物备考专家报告会 10月11日，我校英语科组高三备课组成员一行前往惠州一中，聆听“2014届高三
英语复习备考专家报告会”，期间来自广东省教育研究院的主讲老师黄自成一针见血，为一线高三英语备考提供了宝贵的意见。 会上，黄自成强调，广东高考对于英语思维的考查先于快于全国其他各地，并以大量的实例剖析了英文的直线形思维。此外，惠州教育局教研员陈绍安指出，一线教师必须谨记十种意识，即“危机意识、语境意识、拼搏意识、登顶意识、合作意识、守土意识、研究意识、课堂意识、基础意识、卷面意识”。（英语科组：廖晶晶）10月22日，高一语文备课组的祝晓丹、谢清敏、黄柳娟、钟清棠等四位老师到惠阳崇雅中学高中部听了惠州市首席教师张道生老师的一节作文课——《大胆模仿训练巧于灵活化用》。这节课对高一学生的写作有一定的积极意义，既可以初步消除学生害怕作文的思想，又可以引导学生逐步学会借鉴和化用。（语文科组：钟清棠）2013年全国高中生物学竞赛中，我校张淑贞等12名同学获得省级奖项。具体获奖情况如下：周建新、黎粹铭、范可洋、张淑贞等四位同学获省二等奖；许运洪、林小华、聂志平、袁满红、叶文浩、黄兴、钟家莹、朱丽芬等八位同学获省三等奖。辅导老师为：邹丽宁、陈文斌、钟新容、邓美玲、朱日华。（生物科组：李伟星） 记语文首席教师方梦龙老师的一节课 语文科组：安芬 10月8日，我们一行人前往惠东中学听了语文首席教师方梦龙老师的一节示范课，课题为《个性化的语言描写》，收获颇丰，很有启示。 同是在课堂教学改革的背景下，同是要求学案制教学，同是课堂改革的探索阶段，惠东中学的语文科组在这方面做得比较好，并且相对成型，非常值得正在摸索的我们去学习。比如：学案制教学的操作及步骤在这节师范课上很明确地体现出来，“高效”也在这40分钟的课里有所彰显。通过这节课的展示，我们可以看到惠东中学在语文教学方面注重语文基础，注重学生的语文积累，侧重夯实基础。课上还有个细节，学生在预习案环节有个要求，每个学生每天摘抄4个成语，按轮流的顺序每天安排一个学生将自己积累的4个成语抄到黑板上，其他同学解释这些成语的意思。基础真正落实了，任务具体化，非常实在又有针对性。从结果看，一方面，老师上课常态化，并无矫揉造作地表演，讲得时间短，另一方面，学生反响热烈，积极发言，课堂之上时有思想的碰撞。 现附上方梦龙老师的学案《个性化的语言描写》，供大家借鉴参考。 班级：_________ 小组：_________ 姓名：__________
初三物理期中考试试卷分析及反思 一、试题评价： 试题紧扣教材、课标、考试说明；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用物理知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、物理的学科素养的考查；但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。 二、试题主要特点： （1）面向全体，注重能力考查 此次测试，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，（如计算题）主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，（如对基本概念的考察）突出其水平测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，（如11题）以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。 （2）对教学的导向作用 考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。对我校后期教学具有很好的向导作用。 （3）体现新课改精神 此次测试坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的物理知识和技能，重视知识之间的联系，如卷中第25题；试题的素材、内容方面体现考查学生物理科学素养（知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观），如第10小题等；加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查，第20、21、22、23题等。 （4）探究创新，突出学科特色，联系实际，学以致用。此次试题中，联系社会实际、生活实际和现代科学的有第1、2、3、5题，体现了物理的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的物理知识，拓宽了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣和热情，增强了学生的社会责任感。 注重学习过程，引导学法。注重学习过程，寻求学习规律，学生在探究性学习过程中，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，不只是停留于单纯的知识的记忆，而是主动地参与知识的建构，并通过不断反思学习过程，悟出学习方法，学会学习。如第25题通过学生对所学物理知识的归纳，引导学生回味物理学习过程，悟法开窍。 三、答卷中主要问题的原因分析 1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对物理语言表述不清；对物理公式不能正确理解；对物理概念混淆不清，如21题、24题，计算能力非常薄弱如6、25题；不会分析物理图像如6题等等。 2．实验基本技能差。 3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对物理学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差；如21、22、23题。 4．用物理知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法，如13题
2019-2020年高一物理上期末试卷及答案详解 一、不定项选择题：（本题共12小题，每小题3分，共36分。在下列各题的四个选项中,至少有一个选项符合题目要求的，选不全得1分，多选错选不得分。） 1．关于速度与加速度下列说法正确的是：（） A．加速度增大，速度一定增大 B．速度改变量△V越大，加速度就越大 C．物体有加速度，速度就增加 D．速度很大的物体，其加速度可以很小 2．质点做匀变速直线运动，下列说法正确的是：（） A．只要加速度方向与速度方向相同，物体的速度就是增大的 B．只要加速度方向与速度方向相反，物体的速度就是减小的 C．因为物体做匀变速运动，故其速度是均匀变化的 D．因为物体做匀变速运动，故其加速度是均匀变化的 3．以下关于质点的说法正确的是：（） A．只有体积很小的物体才能被看成质点 B．只有质量很小的物体才能被看成质点 C．花样滑冰比赛中的运动员可以被看成质点 D．研究在平直公路上行驶的汽车的速度时，可将汽车看成质点 4．质量为M的长方形木块静止倾角为 的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是：（） A.沿斜面向下 B.垂直于斜面向上 C.沿斜面向上 D.竖直向上 5．下列有关物体惯性的说法中正确的是：（） A．物体只有静止或做匀速直线运动时才有惯性 B．力是改变物体惯性的原因 C．同一物体，不管速度大小如何，惯性大小是相同的 D．受力物体的惯性将随着所受力的增大而逐渐消失 6．下列关于牛顿第一定律的说法中正确的是：（） A．牛顿第一定律是根据伽利略的理想斜面实验推理总结出来的 B．牛顿第一定律可以用实验直接验证 C．理想实验的思维方法与质点概念的建立一样，都是一种科学的抽象思维方法 D．由牛顿第一定律可知，静止的物体一定不受外力作用 7．由牛顿第二定律可知，无论多么小的力都可以使物体产生加速度，但用较小的力去推地面上很重的物体时，物体仍然静止，这是因为：（） A．推力小于摩擦力 B．物体有加速度，但太小，不易被察觉
五十年代中期惠高琐忆 ◎王师式 六十年前，我就读于惠阳高级中学，那一段生活令人难以忘怀。 1953年，我初中毕业报考高中。冯擷常老师对我说，你还是报考县城（桥东）的惠州中学吧，省里已经决定更名为广东惠阳高级中学，为省重点，我们一些老师也要调过去。于是，我舍近求远上了广东惠阳高级中学，成了住校生。 入学的第一天，就给人留下了振奋的印象。学校大门的中轴线上，由南向北，是一溜古老建筑，大顶飞檐，折射出历史的沧桑，给人以厚重的文化积淀及悠久的历史传统的感觉，它就是旧日的归善学宫。与此成鲜明对照的是，左右两侧直立着两长排崭新的两层教学楼；还有落成不久的礼堂兼师生食堂；表现现代文明的的偌大体育场，又给人一种春风萌发、老树新枝、欣欣向荣的快感。 教室有富余，我们就住在空余的教室里，既不紧迫，也很方便。楼下是宿舍，楼上是课堂，隔邻是食堂。还有体育场、图书馆、实验室等。 教师陆续调来，有少数是师范院校刚毕业的，大多是其他学校调来的。我原来就读的初中（惠阳县一中）老师冯撷常、高予从、何辛、陈汉光陆续调来，何辛还升任教导主任。开始有了讲普通话的外省老师（过去是极为罕见的），更多是本省老师。 我们这一届招收了4个班，生员已扩大到惠阳地区。一切工作在有条不紊地进行着，一项决策正在密锣紧鼓筹划当中，并已现端倪，万事俱备只欠东风。 1954年，这是不寻常的一年，是值得牢记的一年。这是抗美援朝胜利后的第一年，是战争时期转为和平建设时期的第一个年头，是共和国建设第一个五年计划的第二年，国家需要有文化的建设人才，各地高等院校呼唤着大量优质的生员。在这一年，广东省政府《关于开办五所新型高级中学的决定》出台。这五所高级中学分别是：韶关高级中学、梅州高级中学、潮州高级中学、惠阳高级中学、茂名的高州高级中学。于是，这年的秋季，广东惠阳高级中学正式成立。 上级为了满足各地对人才的渴求，作出决定，这年秋季招收17个班，800余人，整整是正常招生年份的四倍多。这正是未赋予大跃进之名的真正“大跃进”，显然给平静校园的“湖面”上投下了大石，影响激越而深远。 学校的大发展令人振奋之余，接蹱而来的是些实际问题。应该说，事先是有准备的，
2020年惠州中考体育考试方案 惠州市2015年中考体育考试方案 中共中央、国务院明确提出“全国组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量”。我市为进一步贯彻党的教育方针，贯彻实施《国家学生体质 健康标准》，改革、完善学生毕业、升学体育考试制度，促进社会、学校、家长对学生体质健康状态的关心和重视，切实增强学生体质，特制定本方案。 一、组织领导 初中毕业生体育考试工作在市教育局统一领导下，由市教育考试中心牵头负责、中小学教育科、体艺卫科、教研室和监察室等相关 科室负责人为成员配合组织实施。县(区)机构和工作职责参照执行。 二、考试对象 2015年我市所有符合条件应届初中毕业生(含我市户籍就读于外 地的应届初中毕业生)。 三、报名时间 2015年初中三年级报名时间为2015年3月9日至3月13日。 四、考试时间 2015年3月20日至4月15日。县(区)学校考试时间由各县(区)教育考试中心统一安排，市直中学、惠阳高级中学初中部惠城区户 籍考生归属惠城区教育考试中心统一安排。 五、考试办法 (一)考试组织 市直学校、惠城区学校和惠阳高级中学初中部(属惠城区户口报 考市直中学和惠城区学校的考生)考试由惠城区教育考试中心负责组
织(不含文化课考试)，其它县(区)教育考试中心负责组织本辖区学 校的考试。 (二)考试项目 必考项目加自选项目。必考项目：1000米跑(男)、800米跑(女);选考项目：原地投掷实心球、立定跳远和一分钟跳绳三选一 (三)计分方法 1.今年继续执行《国家学生体质健康标准》达标纳入中考体育项目，以 2.5分的成绩计入中考总分(各学校将考生相关材料交各县区 体艺卫股审核后汇总报各县区教育考试中心)。 2.2015年我市初中毕业生体育成绩(总分)取两项考试项目平均分。体育考试成绩以百分制的50%计入中考总分。 3.2015年我市初中毕业生体育考试成绩(满分为52.5分)计入高 中阶段学校招生录取总分。 (四)监考办法 中考体育监考员必须从县(区)中考体育监考员人才库中随机抽取，监考员临时抽签分组及临时公布考点，县(区)教育局纪检组参与督 促检查，所有参与考试工作的人员必须与县(区)教育考试中心签订 责任书。 六、病残学生中考体育的规定 (一)经市残疾人联合会确认丧失运动能力，并已按有关程序办理免修体育课和免执行《国家学生体质健康标准》手续的伤残学生， 凭市残联核发的残疾证书，可申请免考体育，其成绩按30分计入中 考总分。 (二)凭三级甲等医院(如惠州市中心医院)的诊断证明和病历资料因身体健康原因(如有严重心脏病等)，已办理免修体育课和免执行《国家学生体质健康标准》手续的考生，并提供在校三年期间的健 康档案(学生体检表)，可申请免考体育，其成绩按30分计入中考总分。
2020年九年级期中考试物理试卷质量分析 一、试题情况分析 1：期中考物理试卷主要特点：第一，题型稳定，试卷中，题型包括填空、选择、简答、实验、计算题，保持历年来中考命题的稳定性与持续性。第二，以纲为纲，以本为本。第三，重点突出，重视双基。 2：试卷从平时教学实际出发，结合学生熟悉的学习内容，与学生生活中的物理知识相联系，考查了的本阶段所学物理知识，知识点覆盖面广，难度适中，没有偏题、怪题。题目所要求解决的问题指向性准确，学生不易产生歧意。总之，试卷注重学生基本能力考察，是一份能使学生接受的试卷。
3：填空题中有一个地方出错第14题后选填中（填“小灯泡”）应改为（填“电压表”）。 二、学生答卷情况的分析 通过对学生试卷认真、仔细的批改，对各题认真的研究分析，对成绩客观 公正的分析比较来看,整体还能达到了预期测试的目的。通过这次考试真实的检测了九年级学生这半学期来的学习情况，好的方面及存在的问题,以及教学中好的措施和存在的不足,这将为以后学生的学习和教师教学打下良好的基础,为下阶段教学指明方向。1：大部分学生答题时还能较好的按要求作答。 2：但一些学生对基本概念、基本技能掌握不够。如第3、4、7、9题。
3：大部分学生对没见过的物理现象都感到较棘手，出错率较高。如第5、19题。 4：答题规范性不强，计算题板书不规范，数据无单位，不写公式或符号乱用，如第18、26题。 5：实验,探究题学生得分率低.如第21、22题,学生没有理解探究内容的内涵导致错误. 三、在教学过程中的一些建议和看法。 1：立足《课程标准》，作好教学工作。 2：对基本知识、基本技能教学要扎实。概念的意义、运用要清晰，教学举例要典型性、示范性。实验教学要予以足够的重视，在实验中引导学生关注实验想象，思考实验设计的个环节意义，解决实验中一些技术问题。实验后，再进行有关的实验题讨论，巩固所得知识经验，提高实验能力。
2019-2020年度下学期高一学年期末考试物理试卷 考试时间：90分钟（6月29日13:30-15:00)；满分：100分 注意事项： 本套试卷分两部分作答：1-15题60分填写问卷星。16-19题40分，白纸上作答，写好题号，正面清晰拍照，上传至作业登记簿。 1．提示，可以先做题再统一填答题卡。 2．2卷每道题左上角写上姓名。 3.15:05上传完毕。 第I卷（选择题问卷星) 一、选择题(本题有14小题，每小题4分，共56分．其中1～10题为单选题，11～14题为多选题，选对但不全得2分) 1．下列物理量中，属于矢量的是（） A．向心加速度 B．功 C．功率 D．重力势能 2．甲、乙两个质点间的万有引力大小为F，若甲物体的质量不变，乙物体的质量增加到原来的2倍，同时它们之间的距离减为原来的一半，则甲、乙两物体间的万有引力大小将变为() A．F B．4F C．8F F D． 2 3．下列说法正确的是（） A．作用力做正功时，反作用力一定做负功 B．作用力做正功时，反作用力也可以做正功 C．静摩擦力和滑动摩擦力一定都做负功 D．系统内相互作用的两物体间的一对摩擦力做功的总和等于零 4．以下说法中正确的是（） A．哥白尼通过观察行星的运动，提出了日心说，认为行星以椭圆轨道绕太阳运行
B．开普勒通过对行星运动规律的研究，总结出了万有引力定律C．卡文迪许利用扭秤装置测出了万有引力常量的数值D．万有引力定律公式表明当r 等于零时，万有引力为无穷大 5．以初速度为v 0水平抛出一物体，当物体的水平分位移与竖直分位移相等时，下列说法错误的是( ) A．即时速度的大小是5v 0B．运动的时间是 g v 02C．竖直分速度的大小是水平分速度的2倍 D．运动的位移是 g v 20 26.物体受几个力作用而做匀速直线，若突然撤去其中一个力，它不可能做：（） A．匀速直线运动B.匀加速直线运动C．匀减速直线运动D.曲线运动 7．人造地球卫星在圆形轨道上绕地球运转，它的轨道半径、周期和环绕速度的关系是（）A．半径越小，速度越小，周期越小B．半径越小，速度越大，周期越小C．半径越大，速度越大，周期越小D．半径越大，速度越小，周期越小 8.一小球由如图所示轨道的O 点以初速度v 0＝8m/s 水平向左运动，经一段时间达到轨道的最高点，该点距离地面的高度为h＝2.5m，g＝10m/s 2 .若小球与轨道之间的摩擦力不能忽略，则小球返回O 点的速度为( ) A．8m/s B．6m/s C.14m/s D．52m/s 9.若已知某行星的一个卫星绕其运转的轨道半径为r ，周期为T ，引力常量为G ，则可求得（ ）
预习自测题 Ⅰ.单词翻译 1.___________(adj.)稀罕的，稀有的 2.___________(adj)贵重的，有价值的 3.___________(v.)幸免，幸存 4.___________(v.)挑选 5.___________( v.)设计，构思 6.___________(v)装饰，装修 7.___________(v)移动，搬开 8.___________(n/v)怀疑 9.___________(prep/adj)值得的 10.___________(v)爆炸 Ⅱ.短语翻译 1. ________________________寻找 2. ________________________用……装饰 3. ________________________属于 4. ________________________ 作为回报 5. ________________________处于交战状态 6._________________________看重，器重 课堂检测题 探究1、重点单词和短语： 1. … could never have imagined that…绝不可能想到…… can/ could have done 过去本能做…而未做 could not have done 不可能做过某事 could never have done决不可能做过某事 should / ought to have done 表示“本来应该做某事，但事实上并没有做”must have done 表示“过去一定做了某事” shouldn’t have done 表示“本来不应该做某事，但事实上做了”
八年级物理期中考试试卷分析 民勤六中许晓玲 这次的期中考试试题，尽量地贴近学生的生活实际，最大限度地覆盖了章节的重难点，阅读量适中，图片为试题增加了浓厚的想象色彩，6、8、12、13、14选择题把识图与公式的组合推理综合起来，因为新颖而难度系数降低。填空题注重基础难度系数小，同时也力争有所突破24题难度较大。实验探究题力求新的视角和设问，尽可能地考查学生的能力，没有选择平常学生们练熟的题型。计算题只是突出考察基本公式的运用，难度也不大。为了激发学生学习的兴趣添加了一道难度大的附加题。 从学生的具体成绩来看，有了很大的提升，及格率分别达到了63.4%和59%.及格学生中的60分以上也占到了大半。说明物理科与其他科的协调性还有待调整。另外不及格的学生当中30分以下的人数也有了非常明显的减少。学生们对于知识的掌握程度和熟练程度都有了很大的提升。 从卷面来看，90%的同学出现失误和失分的题目主要有三个：选择题的8、15题，既考察学生们的读图能力，还考察学生们利用公式p=ρgh，F=PS进行综合推理的能力，胡克定律的计算。识图时要运用公式ρ=ρgh 直接看出他们的压强难点之一，由压强相等推导出ρ甲h甲﹤ρ乙h乙是难点之二，推导出F甲﹥F乙是难点之三，最大的难点在于读图方式的新颖，和学生们不大具备的综合能力。在今后的课堂指导过程中可以适当增加这方面的练习。填空题21题的难点在于学生们没有关注相同质量的细节，出现失误也是学生出错的主要原因之一。24题是在物质密度问题上进一步拓展进行的，学生们没有进行受力分析是出错的主要原因。实验题28题的
难点在于测力计的使用技巧和二力平衡知识的合理整合，并且要把实验操作与原理进行一一对应；学生们对于滑动摩擦力的掌握还有较大的机械性，不能在不同环境中灵活机变；对于操作问题的总结和发现以及合理应对技巧还没有养成良好的习惯。在今后的课堂指导过程中要多进行这方面的探究尝试和训练，我相信如果在经历明确的方法指导之后，进行针对性训练，学生们的应对效果要会好得多。 60%以上同学的问题：3、6、11、13、21、22、23、24题，学生们对于压强和摩擦力中的压力差别，压力与重力的联系，受力面积的变化，综合在一起的思考能力还有较大的欠缺。如果其中有一个概念和关系把握的不到位，都会出岔子，因而显得综合性过强，难度大。另一个是关于质量与重力比值的位置差异，这个知识点在学期初学习的时候，对于学生都没有明确要求，使得许多学生因为没有足够的重视而不能准确掌握，只是其一，如果让部分有心的学生深刻反思，会在很大范围内扩大学生们的掌握目标，必然超出学生能力要求的范围，会使相当多的中档生面对一些相对边缘的知识无所适从，提高学生们掌握物理知识的心理压力，会在我们很不期待的相当多的时间里充当压倒骆驼的拿一根稻草。 计算题，失分的原因主要有四个：单位换算、公式用错、不会用公式以及纯粹的下不了手。第一种错误主要集中在中等生身上，后三种主要集中在部分学困生身上。对于消除他们的畏难心理，比能力更重要这一点，相信大多数老师都有同感的。让他们至少掌握一个题（每一个公式）的策略，会极大地消除他们的畏难心理。关键是我们必须首先克服自己敢于给他们搞特殊的心理障碍，大张旗鼓的说出自己的要求，并且不厌其烦的改