上海市职业培训指导中心
创业培训计划大纲
上海市职业培训指导中心
2005年5月
使用说明：
1、本教学计划大纲由教学计划和教学大纲二部分组成。
教学计划包括培训对象和目标；培训内容、课时及说明；考试方式及培训要求等，对教学大纲的实施应有壹定的指导作用。
教学大纲包括了各单元的教学目标、教学内容和课时分配，同时也列出了每壹单元的教学重点、难点和学员应完成的课外作业，仅供参考。其中各单元及每壹节的课时分配建议于实施培训时试行壹段时间后，根据教学实际情况再作适当的调整。
2、本教学大纲各单元的顺序不要求同课程安排（课表）的顺序相壹致。因此，培训机构于具体安排课程时，可根据创业培训的特点和要求，遵循教学规律及怎样有利于教学，于教学计划大纲的范围内自行组织课程结构和安排课表。
创业培训教学计划
一、培训对象：
凡具有创业意向和具备创业基本条件的失业、协保人员、农村富余人员、于职职工等均可报名参加创业培训。
二、培训目标：
通过创业培训，使真正具有创业意向和具备创业基本条件的创业者，坚定创业信念，掌握创业基本知识技能，提高抗风险能力和实际操作能力。边学边干，边干边学，于较短时间内实现微小型企业的创业。
三、培训内容、课时和说明：
创业培训原则上以40人为壹个标准教学班，全程运作的时间是6-8个月，能够分为二个阶段三个模块进行操作，具体内容、时间和课时分配安排如下：
说明：
1．经培训机构面试或测评凡具有创业意向和具备创业基本条件的对象，才能够参加创业实务知识培训。第壹模块于内容结构上分为四个部分，第壹部分是学员通过“创业培训导入”
了解创业培训的目标和内容，了解创业环境及政府鼓励创业的扶持政策，学习创业成功者的经验，且通过学员之间的交流和沟通，进壹步明确创业的方向，坚定创业的信心。
第二部分是创业基本要素的评估分析，通过学习使学员了解创业的基本条件，提高自身素质和对创业的认识，做好创业的心理准备。且经过学员自评和专家评估，进壹步指导学员分析和完善创业条件，以提高开业率。
第三部分是学员继续学习和参加市场调研，选择合适的创业项目和运营场地，确定
企业的组织形式，着手进行创业条件和企业申办的准备，制定创业的目标和行动计划。
对已经具备了条件的创业者，则能够于学习的同时，提前进入企业申办的操作。
第四部分是学员于企业申办的前后或开业前营业执照尚未批下来的这段时间进行开业实务知识和技能的学习准备，提高创业能力和抗风险的能力，帮助学员于开业以后能渡过生存的困难时期，以提高开业后企业的成活率。且能够进行创业实训的准备。2．创业实训、个性化辅导和开业跟踪扶持阶段，具体分为二个模块，第二模块是创业实训，即对已进行企业申办或有开业可能的学员，实施行业对口的创业实训，使他们增加创业的感性认识，学习创业的实践经验，将有利于提高他们运营管理的能力，创业实训能够集中进行，也能够分期分批进行。第三模块是继续对有开业可能的学员进行开业扶持、跟踪服务和个性化辅导，促使他们成功开业。
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四、考试方式：
创业实务知识培训结束后，鼓励培训机构自行组织考试，但学员必须参加上海市劳动和社会保障局统壹组织的创业计划书评审，且统壹发放成绩单。
五、培训要求：
1．实用性：
创业培训要围绕创办微小型企业所必备的实务知识和技能展开教学，培训内容应遵循实用性原则，侧重于创业方法和技能的掌握，避免以学科体系为主的纯理论性教学方式。2．实践性：
创业培训要注意教学的实践性原则，理论联系实际，将知识转化为创业的能力，指导学员能有效运用创业的知识和技能进行创办企业的实际操作，使学员能真正学有所得。
3．针对性：
创业培训的授课教师要掌握学员的基本情况，针对学员的创业实际需求进行培训。突出重点，采用通俗易懂、由浅入深，科学准确的教学方法，多结合创业实例，注重案例教学，使学员于较短的时间内能得到更大的收获和提高。
4．灵活性：
创业培训可采用灵活多样的教学方式，包括专题讲座、咨询答疑、讨论交流、参观学习、头脑风暴、角色模拟等不同的培训手段，不仅有利于提高学员的学习积极性，而且能够获得更好的培训效果。
六、实务操作：
根据创业培训的特点和上海市劳动和社会保障局的要求，创业培训不能仅仅局限于课堂内进行，而必须打破“培训就是上课”的传统教育观念。创业培训要以市场需求为基础，以知识转化为能力为目标，使学员能将学到的知识技能，用以促进企业的创办和生存。因此创业培训于形式
上，应使课堂内的培训不断向课堂外延伸，指导学员进行市场调研和开业实务操作，指导学员参加创业实训，对学员进行全程跟踪辅导，随时掌握学员的创业动态，给予及时的帮助和指导。
创业培训教学大纲
（壹）创业实务知识培训100课时
第壹模块：创业实务知识培训100课时
创业培训导入8课时
一、教学目标：
使学员了解创业培训的目标、内容和意义，了解创业的形势和政府鼓励、扶持小企业创办的有关政策，学习创业成功者的经验，交流创业的意向，坚定创业的信念。
二、教学内容：
1．创业培训的目标、内容和意义
2．创业的形势、地位和机遇
3．政府鼓励创业的政策扶持
①非公小企业创办的扶持政策
②非正规劳动组织的优惠政策
4．创业成功者经验介绍
5．学员创业意向交流讨论
第壹单元创业基本要素评估分析8课时
一、单元教学目标：
使学员了解创业的基本条件和创业者应具备的素质，了解创业失败的原因和成功创业应遵循的原则，提高对创业的认识，做好创业的心理准备和自我评估。
二、教学内容和课时分配：
第一节创业基本条件及评估（2课时）
1．创业的基本条件
2．创业者应具备的素质
第二节创业者的心理准备（2课时）
1．创业的动机
2．创业行为对创业者可能带来的双重效应
3．创业者的自我评估
第三节创业失败的原因和成功创业要遵循的原则（4课时）
1．创业失败的主要原因
2．成功创业要遵循的五项原则
三、单元教学重点：创业的基本条件
创业者应具备的素质
难点：创业者的自我评估
四、课外作业：学员自我评估
专家评估指导
第二单元创业条件分析和准备28课时
一、单元教学目标：
使学员了解如何进行市场调研和选择合适的创业项目，如何寻找运营场地和筹集创业的资金，着手进行创业条件的准备。明确创业计划书的意义和内容，构思和撰写创业计划。
*本单元第二节“撰写创业计划书”的教学应贯穿于实务知识培训的全过程，于具体安排上能够分几次进行。
二、教学内容和课时分配：
第一节选择合适的创业项目（8课时）
1．选择创业项目的依据
2．确定创业项目的方法（包括市场调查和项目可行性分析等）
3．项目的市场定位
4．微小型企业的运营方式选择
第二节撰写创业计划书（16课时）
1．创业计划书的意义
2．创业计划书的内容
3．创业计划书范例讨论
4．创业计划书撰写辅导
第三节启动资金准备（2课时）
1．启动资金预测
2．适合小企业的融资渠道
3．制定银行能接受的融资计划
4．学会简单的现金流量预测
5．贷款的风险因素
第四节运营场地选择（2课时）
1．运营场地选择的壹般条件及其关系
2．商圈特性
3．营业方式的选择
4．运营场地的调查和选择
5．场地租赁时要注意的问题
三、单元教学重点：确定创业项目的方法
创业计划书的内容和撰写
创业计划书范例讨论
难点：创业项目的市场调查
项目可行性分析
选择运营场地和筹集创业资金
创业计划书的构思和撰写
四、课外作业：进行市场调研
初步构思和撰写创业计划书
第三单元开业申办手续4课时
一、单元教学目标：
使学员了解适合微小型企业运作的法定组织形式的概念和法律特征，掌握不同组织形式的设立条件和程序，根据创业者的自身条件选择合适的企业组织形式，且准备进行开业申办。
二、教学内容和课时分配：
第一节适合微小型企业的组织形式
1．个体工商户
2．个人独资企业
3．合伙企业
4．有限责任合同
5．非正规就业劳动组织
第二节企业申办
1．个体工商户的设立条件及程序
2．个人独资企业的设立条件及程序
3．合伙企业的设立条件及程序
4．有限责任公司的设立条件及程序
5．非正规劳动组织的设立条件及程序
三、单元教学重点：适合微小型企业的组织形式的法律特征及其区别。
难点：适合微小型企业的各种组织形式的设立条件及程序。
四、课外作业：准备企业申办的各种文本。
第四单元开业技能准备32课时
一、单元教学目标：
使学员熟悉且掌握微小型企业于初创阶段必备的客户服务、员工聘用、财务管理、营销推广、物资采购及质量控制等基本知识技能，提高创业的能力，为成功开业打好基础。
*本单元教学能够结合第五单元“创业生存阶段常见问题及解决办法”的关联内容进行，也能够分别进行教学。
二、教学内容和课时分配：
第一节客户服务（4课时）
1．客户分析
2．客户服务
第二节员工聘用（4课时）
1．员工挑选
2．使用管理
3．防止人才流失
第三节财务管理（12课时）
1．规范记账方法
2．成本控制
3．现金管理
4．税务
第四节营销推广（8课时）
1．营销技巧
2．广告推广
第五节物资采购（2课时）
1．制定采购计划
2．物资管理
第六节质量控制（2课时）
1．质量控制要求
2．质量控制标准
三、单元教学重点：客户细分、客户沟通技巧和提高客户满意度的方法
微小型企业岗位设置、员工招聘和管理
成本控制和利润测算
营销的4P概念和营销策划
物资采购及管理
产品服务质量控制的标准和要求
难点：成本控制和利润测算
营销技巧（4P）和如何进行营销计划
质量控制的标准和手段
四、课外作业：编制壹份微小型企业的营销计划
制订壹份拟创办企业的岗位设置、人员配备和管理制度
第五单元创业生存阶段常见问题及解决办法16课时
一、单元教学目标：
使学员了解创业初期的常见问题及产生的原因，学习解决问题的方法。掌握合同法、劳动法、反不正当竞争法及消费者权益保护法等关联运营法规的主要内容，增强法制观念，认识合法运营的重要性，依法办企业。
*本单元应安排12课时用于运营法规的主要内容介绍。
第一节创业者对生存问题的认识
1．创业的首要问题是生存
2．创业者面对生存和困难的态度
3．微小型企业生存比发展更重要
第二节创业生存阶段的常见问题
1．财务方面常见问题
2．管理方面常见问题
3．销售方面常见问题
4．人员管理及其他方面的问题
第三节常见问题的解决办法
1．财务问题的解决办法
2．管理问题的解决办法
3．销售问题的解决办法
第四节创业应该注意的问题
1．浮躁是创业的大忌
2．诚信是运营之本
3．提高危机意识，加强危机管理
4．正确认识人才政策和合法运营的重要性
①合同法
②反不正当竞争法
③消费者权益保护法
④劳动法
二、单元教学重点：创业生存阶段的常见问题和解决办法
合同法、劳动法、反不正当竞争法和消费者权益保护法的关联内容难点：关联运营法规的知识要点
第六单元创业实训2课时
一、单元教学目标：
使学员了解创业实训的意义和作用，明确创业实训的目标和内容，积极参加创业实训，不断积累创业的实践经验，提高运营管理的能力。
二、教学内容和课时分配：
第一节创业实训的意义
1．参加创业实训的理由
2．参加创业实训的目的
第二节创业实训基地的选择和创业实训的内容
1．创业实训基地的选择
2．创业实训和岗位实习的区别
3．创业实训计划
4．创业实训的内容
5．创业实训工作用表
三、单元教学重点：创业实训的意义
创业实训计划和内容
难点：创业实训基地的选择和创业实训的内容
四、课外作业：熟悉创业实训工作用表
填写个人创业实训计划
（二）创业实训、个性化辅导和跟踪扶持（4-6个月）第二模块：创业实训操作内容参考：（56课时/人）
第三模块：个性化辅导操作内容参考：（4-6个月）
《SYB 创业培训》课程教学大纲 课程名称(英文)：SYB创业培训(Start Your Business ) 课程类型：全校性公共选修课 总学时：30 学分：1.5 适用对象：大三、大四年级 一、课程的性质、目的和任务 SYB课程是”创办和改善你的企业"(SIYB)系列培训教程的一个重要组成部分，由联合国国际劳工组织开发，为有愿望开办自己中小企业的人量身定制的培训项目。 当前，随着国内经济结构的调整，“大众创业，万众创业”成为中国经济的新引擎，自主创业也成为很多高校学生的发展方向。同时，国家采取多种措施鼓励个人创业，启动民间投资，帮助扶持微小企业发展，特别是对大学生，更是采取了小额贷款和税费减免等政策进行鼓励。因此，开设专门的创业培训课程帮助大家在亲身实践之前得到锻炼的机会，这就是SYB创业培训课程设置的目的。 SYB课堂训练采用高度创新的参与性互动培训方法，完全模拟创业实际过程，学生在不 断丰富和完善自己的创业计划书的同时演绎自己的创业计划，强烈感受未来创业的真实世界，结业后即可按自己的创业计划书进行成功创业。 二、课程基本要求 严格按照SIYB项目技术要求，组织教学，为培训班配备专业教室，严格实行小班教学 (国际标准U型教室)；多媒体互动教学、案例分析、模拟演练；课堂训练采用高度创新的参与性互动培训方法；完全模拟创业时机过程。学员们需密切配合老师的教学工作，上课气氛活跃，积极参与，竞相发言；课后认真完成SYB课程练习，并主动与老师探讨。 三、课程内容及学时分配 第一部分，创业意识培训，共计 4 学时 第一章，将你作为创业者来评价， 2 学时； 教学目的：了解什么是企业，创办企业所需的基本素质和要求，让学生衡量自己是否适合创办企业。 教学内容：什么是企业、企业经营循环过程、创办你的企业面临的挑战、从企业创办者的角度分析自己、增加你自己的创业能力、评价个人的财务状况。 第二章，为自己建立一个好的企业构思， 2 学时；教学目的：了解如果适合创业，有没有具体的构思，如果没有，怎样去开发企业构思。教学内容：企业类型、微小企业的成功要素、如何挖掘出好的企业构思、验证你的企业构思、将你的企业构思形成创业计划。 第二部分，创业计划培训，共计16 学时 第三章，评估你的市场； 2 学时；教学目的：有了好的企业构思后，如何评价企业有无市场、潜在顾客、竞争对手，以及确定市场营销计划并且预测销售量。 教学内容：了解你的顾客、了解你的竞争对手、制定市场营销计划、预测你的销售。第四章，企业的人员组织，2 学时；教学内容：了解你的企业应该怎样组织人员去生产。 第五章，选择一种企业法律形态， 2 学时； 教学目的：了解办企业必须合法，要选择一种法律形态。教学内容：企业的不同法律形态、各类企业法律形态的特点、选择合适的企业法律形态。第六章，法律环境和你的责任，2 学时；教学目的：了解企业要承担相关的法律责任，企业只有登记注册，才能受法律保护教学内容：法律和责任、工商行政登记、依法纳税、尊重职工的权益、商业保险。第七章，预测启动
创业计划书 企业名称 创业者姓名 日期 通信地址 邮政编码 电话 传真 电子邮件 目录 一、企业概况····································（1 ） 二、创业计划作者的个人情况······················（ 1 ） 三、市场评估····································（2 ） 四、市场营销计划································（ 4 ） 五、企业组织结构································（5 ） 六、固定资产····································（7 ） 七、流动资金（月）·······························（9 ） 八、销售收入预测（12个月） (10) 九、销售和成本计划 (11) 十、现金流量计划 (12) 一、企业概况
主要经营范围 新型产业传统产业其他 二、创业计划作者的个人情况以往的相关经验（包括时间） 教育背景，所学习的课程（包括时间） 三、市场评估 目标客户描述： 市场容量或本企业预计市场占有率： 市场容量的变化趋势：
竞争对手的主要优势： 1． 2． 3． 4． 5． 竞争对手的主要劣势： 1． 2． 3． 4． 5． 本企业对于竞争对手的主要优势： 1． 2． 3． 4． 5． 本企业相对竞争对手的主要劣势： 1． 2． 3． 4． 5． 四、市场营销计划
（1）选址细节 （2）选择该地址的主要原因： （3）销售方式（选择一项并打√）： 将把产品或服务销售或提供给：最终消费者零售商批发商 （4）选择改销售方式的原因： 4．促销
大学生创新创业训练项目指导教师工作指南 一、创新训练项目工作指南 创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。 （1）大学生创新训练项目由本科生个人或创新团队，在导师的指导下进行自主选题、自主学习、自主实践、自主研究。强调以“研究过程”为主，强化创新实践能力和个性潜质培养。创新训练项目的实施主体是本科生，教师起指导和辅助作用，在创新训练项目中为学生提供必要的指导、引导和帮助。 （2）每个项目至少需配备一名相关学科的指导教师，指导教师应具有研究经历和研究能力。指导教师主要负责项目的指导、监督和管理，指导学生进行研究性学习、明确研究选题和研究内容、确立研究重点和分析方法、设计实验方案和技术路线、安全进行实验操作、有效分析处理数据、撰写研究总结报告等。 （3）指导教师在所研究领域有创新性的研究成果，学术造诣高；应有相对稳定、独立的研究方向，并有一定的项目来源。 （4）指导教师应具有较强的工作责任心，认真负责的工作态度，教风严谨，为人师表，对学生要求严格，始终坚持把对学生创新能力的培养放在第一位，保证投入足够的精力指导学生完成创新训练项目。（5）指导教师应注重培养学生严谨的科学态度、求实的科学精神和
务实的科学作风。 （6）指导教师要为学生创造宽松的学术环境，充分调动学生的主动性、积极性和创造性，启发学生的创新思维和创新意识，有效掌握思考问题、解决问题的方法。 （7）指导教师应注重培养学生的综合能力，尤其是发现、分析和解决问题能力，独立思考和学习能力，获取知识和运用知识能力，信息加工和聚焦思维能力，动手实践和科学研究能力。 （8）指导教师应根据学生的个性特点，引导学生学习与项目相关的基础理论，指导学生制订周密细致的研究计划，帮助学生做好具体的研究工作。指导教师应根据每个学生的具体情况，循序渐进地安排学生的学习和工作，使学生在创新训练项目的实践中，根据项目的进度安排，在项目的不同阶段均能实现与之相应的能力培养和创新训练，全面系统地提高学生的创新能力。 （9）指导教师应注重培养学生的独立人格和团队合作精神，善于发现具有创新潜质的优秀学生，从日常的项目指导中发掘学生的个性特长，从而进行有针对性的个性培养。 （10）指导教师应关心爱护学生，引导学生转变被动接受知识的学习方式，培养学生批判性思维意识，帮助学生克服心理压抑和自卑，让学生充分感觉到“心理安全”和“学术自由”。助燃学生的创新欲望，提升认知水平，增强参与意识，指导学生顺利完成项目的研究内容。（11）在选题阶段，指导教师能够结合学生的兴趣，指导学生选择具有重要理论和应用价值，或富有创新性和市场前景的题目。指导教师
创业培训计划书 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
创业计划书 企业名称 创业者姓名 日期 通信地址 邮政编码 电话 传真 电子邮件
目录 一、企业概况····································（ 1 ） 二、创业计划作者的个人情况······················（ 1 ） 三、市场评估····································（ 2 ） 四、市场营销计划································（ 4 ） 五、企业组织结构································（ 5 ） 六、固定资产····································（ 7 ） 七、流动资金（月）·······························（ 9 ） 八、销售收入预测（12个月）······················（ 10） 九、销售和成本计划······························（ 11） 十、现金流量计划································（ 12）
一、企业概况 主要经营范围 企业类型： 二、创业计划作者的个人情况以往的相关经验（包括时间） 教育背景，所学习的课程（包括时间）
三、市场评估 目标客户描述： 市场容量或本企业预计市场占有率：市场容量的变化趋势：
1 【单选题】 微商是什么？（） ? ? ? ?D、渠道营销 我的答案：C 2 【单选题】 李克强总理什么时候亲临义乌淘宝村？（） ? ? ? ?D、2015年5月份 我的答案：B 3 【判断题】 微电商的主要载体是以手机为代表的移动终端。 （） 我的答案：√ 微商发展的三个阶段已完成 1 【单选题】 以下哪个不是微商发展的三个阶段？（） ? ? ? ?
我的答案：C 2 【单选题】 什么是自品牌?() ? ? ? ?D、自己推广品牌 我的答案：C 3 【单选题】 哪个不属于微商发展的阶段? ? ? ? ?D、自电商 我的答案：D 4 【判断题】 微商只需要粉丝就好。（） 我的答案：× 微商的分类已完成 1 【单选题】 小米手机通过哪种类别销售？（）? ? ?
?D、C to C to C 我的答案：A 2 【单选题】 微商类别是以下哪种类别模式？（）? ? ? ?D、B to C to C 我的答案：D 3 【单选题】 哪个不属于微商类别？ ? ? ? ?D、B to C to B 我的答案：D 4 【判断题】 微商是消费即代理的模式。（） 我的答案：√ 微商的机遇和面临的挑战已完成 1 【单选题】 以下哪个不是微商跟淘宝的区别？（）
? ? ? ?D、活跃度的差别 我的答案：A 2 【单选题】 以下哪个不是老师口中的微商优势？（） ? ? ? ?D、零资源 我的答案：D 3 【判断题】 自主的商业模式是微商的创业优势。（） 我的答案：√ 4 【判断题】 微商只要发产品就可以成功。（） 我的答案：× 微商的昨天、今天和明天已完成 1 【单选题】 刚开始的微商“小白”不应该做的是？（） ?
（创业指南）大学生创业调 研
大学生创业调研 摘要：大学生创业逐渐被社会所承认和接受，同时也肩负着提高大学生毕业就业率和社会稳定等的历史使命。于高校扩招之后越来越多大学生走出校门的同时，大学生创业就成为了大学生就业之外的壹个社会新问题。 关键词：自主创业优势弊端必要特征途径风险 大学生创业群体主要由于校大学生和毕业生组成，由于大学扩招引起大学生就业等壹系列问题，壹部分大学生通过创业形式实现就业，这部分大学生具有高知识高学历的特点，可是由于大学生缺乏相对应的社会经验，所以需要全社会的关注和帮助。 大学生创业主要有哪些优势和弊端 优势 1.大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些均是壹个创业者应该具备的素质。 2.大学生于学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的，大学生创业从壹开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。壹些风险投资家往往就因为见中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。 3.现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。
4.大学生创业的最大好处于于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，能够实现自己的理想，证明自己的价值。弊端 1.由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，见到的均是成功的例子，心态自然均是理想主义的。其实，成功的背后仍有更多的失败。见到成功，也见到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。 2.急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了壹定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和运营管理经验。此外，由于大学生对市场营销等缺乏足够的认识，很难壹下子胜任企业经理人的角色。 3.大学生对创业的理解仍停留于仅有壹个美妙想法和概念上。于大学生提交的相当壹部分创业计划书中，许多人仍试图用壹个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前于国外确实有过，但于今天这已经是几乎不可能的了。当下的投资人见重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，于多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有壹整套细致周密的可行性论证和实施计划，决不是仅凭三言俩语的壹个主意就能让人家掏钱的。 4.大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先和独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就
创业培训（SYB）教学大纲 一、培训目的 实施创业培训，是为了帮助有创业意的人员制定一个可行的创业计划并帮助他们创办一个新企业。让参加培训的人掌握创办企业的各个步骤，以及怎样完成自己开办企业的各项可行性调查研究，帮助他们创建有生存能力的微小型企业。 二、培训原则与方法 采用高度创新的参与性互动培训方法，让学员在培训中完全模拟创业的实际过程，在不断丰富和完善自己的创业计划书的同时演译自己的创业计划。通过后续支持服务，让学员真正掌握创办企业所需的生产、经营和管理知识，提高沟通、分析、判断、计划、组织、实施、协调能力，提高企业家素质。 三、培训重点 紧密联系学员的创业项目需求，以模拟实战课程为主，并提供必须的后续支持服务。 四、教材及课程内容 创业培训采用国际劳工组织与人力资源与社会保障部共同开发的“创办与改善你的企业”（Start and Improve Your Business，简称SIYB）培训技术为蓝本，并结合培训的目标群体及创业需要，开发部分辅助课程融入其中，使之对学员创业更具有实用性和促进性。 本课程包括创业意识培训、创业计划培训、创业计划书、项目推介和后续扶持五个部分。
〃创业意识培训衡量学员是否适合办企业并激励他们的创业想法； 〃创业计划培训引导学员完成创业要经历的各个环节和步骤，衡量自己的企业能否开办下去； 〃创业计划书是培训的最后结果，学员只要将培训中做完的练习系统地填入创业计划书中，就形成了自己的创业计划，并可根据创业计划，采取行动，开办自己的企业； 〃项目推介是根据学员的自身情况，为他推介合适的创业项目； 〃后续扶持是创业专家志愿团从项目评估、项目考察、创业计划书评审、创业策划、市场营销、经营诊断、考察交流等方面为学员提供创业扶持，促进学员成功创业。 课程内容： 一、创业意识培训: （一）将学员作为创业者来评价： 1、企业的概念 2、创办你的企业所面临的挑战： 3、从企业创办者的角度分析自己。 4、如何增强自己的创业能力： 5、评价个人的财务状况： （二）为自己建立一个好的企业构思： 1、企业类型： 2、微小企业成功的要素：
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佛山大学生创业指南 现在越来越多的大学生加入到创业的大军中来，佛山作为新一线城市经济发展前景和 潜力都是比较大的，所以越来越多的大学生到佛山进行创业。但是第一次创业的大学生对 创业的相关知识都不是很清楚。你知道在佛山创业应该怎样做吗？你对佛山大学生创业指 南了解吗？下面和小编一起来了解一下吧！ 大学生创业优惠政策 按照国务院相关文件规定，高校毕业生自主创业优惠政策主要包括： 1．税收优惠：高校毕业生在毕业年度内创办个体工商户、个人独资企业的，3年内按每户每年8000元为限额依次扣减其当年实际应缴纳的营业税、城市维护建设税、教育费 附加和个人所得税。 2.创业担保贷款和贴息支持：对符合条件的高校毕业生自主创业的，可在创业地按规 定申请创业担保贷款，贷款额度为10万元。鼓励金融机构参照贷款基础利率，结合风险 分担情况，合理确定贷款利率水平，对个人发放的创业担保贷款，在贷款基础利率基础上 上浮3个百分点以内的，由财政给予贴息。 3.免收有关行政事业性收费：毕业2年以内的普通高校毕业生从事个体经营(除国家限制的行业外)的，自其在工商部门首次注册登记之日起3年内，免收管理类、登记类和证照类等有关行政事业性收费。 4.享受培训补贴：对高校毕业生在毕业学年(即从毕业前一年7月1日起的12个月)内参加创业培训的，根据其获得创业培训合格证书或就业、创业情况，按规定给予培训补贴。 5.免费创业服务：有创业意愿的高校毕业生，可免费获得公共就业和人才服务机构提 供的创业指导服务，同时各地因地制宜建设一批大学生创业孵化基地，对基地内大学生创 业企业要提供培训和指导服务，落实扶持政策，努力提高创业成功率。 6.取消高校毕业生落户限制，允许高校毕业生在创业地办理落户手续(直辖市按有关规定执行)。 优势在哪里 1.大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊 不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。 2.大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有 前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的，大学生创业从一开始就必 定会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。
创业培训打算大纲
上海市职业培训指导中心 2005年5月 使用讲明： 1、本教学打算大纲由教学打算和教学大纲二部分组成。 教学打算包括培训对象和目标；培训内容、课时及讲明；考试方式及培训要求等，对教学大纲的实施应有一定的指导作用。 教学大纲包括了各单元的教学目标、教学内容和课时分配，同时也列出了每一单元的教学重点、难点和学员应完成的课外作业，仅供参考。其中各单元及每一节的课时分配建议在实施培训时试行一段时刻后，依照教学实际情况再作适当的调整。 2、本教学大纲各单元的顺序不要求同课程安排（课表）的顺序相一致。因此，培训机构在具体安排课程时，可依照创业培训的特点和要求，遵循教学规律及如何样有利于教学，在教学打算大纲的范围内自行组织课程结构和安排课表。
创业培训教学打算 一、培训对象： 凡具有创业意向和具备创业差不多条件的失业、协保人员、农村富余人员、在职职工等均可报名参加创业培训。 二、培训目标： 通过创业培训，使真正具有创业意向和具备创业差不多条件的创业者，坚决创业信念，掌握创业差不多知识技能，提高抗风险能力和实际操作能力。边学边干，边干边学，在较短时刻内实现微小型企业的创业。 三、培训内容、课时和讲明： 创业培训原则上以40人为一个标准教学班，全程运作的时刻是6-8个月，能够分为二个时期三个模块进行操作，具体内容、时刻和课时分配安排如下：
讲明： 1．经培训机构面试或测评凡具有创业意向和具备创业差不多条件的对象，才能够参加创业实务知识培训。第一模块在内容结构上分为四个部分，第一部分是学员通过“创业培训导入” 了解创业培训的目标和内容，了解创业环境及政府鼓舞创业的扶持政策，学习创业成功者的经验，并通过学员之间的交流和沟通，进一步明确创业的方向，坚决创业的信心。 第二部分是创业差不多要素的评估分析，通过学习使学员了解创业的差不多条件，提高自身素养和对创业的认识，做好创业的心理预备。并通过学员自评和专家评估，进一步指导学员分析和完善创业条件，以提高开业率。 第三部分是学员接着学习和参加市场调研，选择合适的创业项目和经营场地，确定企业的组织形式，着手进行创业条件和企业申办的预备，制定创业的目标和行动打算。对差不多具备了条件的创业者，则能够在学习的同时，提早进入企业申办的操作。 第四部分是学员在企业申办的前后或开业前营业执照尚未批下来的这段时刻进行开业实务知识和技能的学习预备，提
创业培训工作计划 创业培训工作计划 第一篇： 201X年毕业生创业培训工作实施计划 丰城市职业中学201X年毕业生创业培训工作 实施计划 为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《促进就业法》，根据201X年我市经济和社会发展工作总体要求，围绕“产业升级年”活动，认真扎实开展创业培训工作，全面提升我校学生就业创业服务水平，结合我校实际，特制定丰城市职业中学201X年毕业生创业促就业工作实施方案。 一、指导思想 认真贯彻党的十七大精神，“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的总体部署和国务院“关于促进以创业带动就业工作的指导思想”的有关要求，进一步加大培训力度，充分发挥我职业中学的作用，不断提高服务质量和服务水平，助推全市“创业带就业”活动。 二、组织领导 为了切实做好201X年创业培训工作，我校特成立创业培训工作领导小组，万校长亲自担任组长，统筹协调各部门工作。组长：万津波 副组长： 罗雨平、余逊云、熊琪辉、熊雪峰、徐中辉组员：
雷江、余飞凤、陈瑜、喻德军、魏鹏 三、培训目标 全年分5个时间段，举办创业培训班10期，每期30人，共培训职校应届毕业生300人。 四、培训内容 1、sb（创办你的企业）培训模块； 2、创业实训； 五、师资力量 邀请国家创业培训师高爱兰老师、涂世跹老师担任主讲，并邀请本市知名培训师陈芳华老师共同参与创业培训教学研究。 六、教学计划 根据我市“创业带就业”活动的工作要求，201X年我校创业培训拟按以下几个步骤实施： 第一阶段： 自5月14日起至6月8日，重点完成前期准备与学生组织工作。 第二阶段： 自6月9日起至6月15日，同时举办sb创业培训班第一，第二期。 第三阶段： 自6月20日起至6月26日，同时举办sb创业培训班第 三，第四期。 第四阶段： 自6月27日起至7月3日，同时举办sb创业培训班第五，第六期。
创业培训计划大纲
上海市职业培训指导中心 2005年5月 使用说明： 1 、本教学计划大纲由教学计划和教学大纲二部分组成。 教学计划包括培训对象和目标；培训内容、课时及说明；考试方式及培训要求等，对教学大纲的实施应有一定的指导作用。 教学大纲包括了各单元的教学目标、教学内容和课时分配，同时也列出了每一单元的教学重点、难点和学员应完成的课外作业，仅供参考。其中各单元及每一节的课时分配建议在实施培训时试行一段时间后，根据教学实际情况再作适当的调整。 2 、本教学大纲各单元的顺序不要求同课程安排（课表）的顺序相一致。 因此，培训机构在具体安排课程时，可根据创业培训的特点和要求，遵循教学规律及怎样有利于教学，在教学计划大纲的范围内自行组织课程结构和安排课表。
创业培训教学计划 一、培训对象： 凡具有创业意向和具备创业基本条件的失业、协保人员、农村富余人员、在职职工等均可报名参加创业培训。 二、培训目标： 通过创业培训，使真正具有创业意向和具备创业基本条件的创业者，坚定创业信念， 掌握创业基本知识技能，提高抗风险能力和实际操作能力。边学边干，边干边学，在较短时间内实现微小型企业的创业。 三、培训内容、课时和说明： 创业培训原则上以40 人为一个标准教学班，全程运作的时间是6-8个月，可以分为二个阶段三个模块进行操作，具体内容、时间和课时分配安排如下： 阶段模块培训内容课时分配总课时数 创业培训导入8 创业基本要素评估分析8 创业条件准备28创业实务 企业申办4 第一模块100知识培训开业技能准备32 创业生存知识16 创业实训2 总复习2 第二模块 参加创业实训56 课时 / 人创业实训和 个性化辅导 第三模块个性辅导、共性辅导、 4-6 个月开业跟踪扶持 说明： 1 ．经培训机构面试或测评凡具有创业意向和具备创业基本条件的对象，才可以参加创业实 务知识培训。第一模块在内容结构上分为四个部分，第一部分是学员通过“创业培训导入” 了解创业培训的目标和内容，了解创业环境及政府鼓励创业的扶持政策，学习创业成功者的经验，并通过学员之间的交流和沟通，进一步明确创业的方向，坚定创业的信心。 第二部分是创业基本要素的评估分析，通过学习使学员了解创业的基本条件，提高自身素质和对创业的认识，做好创业的心理准备。并经过学员自评和专家评估，进一步
2012年武汉市科技企业孵化器进校园行动大学生科技创业指南 武汉市科学技术局 2012年6月
目录 科技创业与创业载体 1、什么是科技创业？ 2、什么是科技创业载体？ 3、科技创业企业有哪些类型？ 4、申请建立科技创业企业应准备哪些资料？ 5、如何创办科技创业载体？ 6、如何办理企业工商注册登记？ 7、初创企业如何办理企业法人代码证？ 8、如何办理银行开户？ 9、如何办理税务登记？ 10、在创立科技企业还应注意哪些问题？ 科技企业孵化器 11、什么是科技企业孵化器？ 12、科技企业孵化器可为科技创业企业提供哪些服务？ 13、企业入驻孵化器需要办理哪些手续？ 14、武汉市有哪些科技企业孵化器？如何同他们联系？ 大中专毕业生创业政策 15、鼓励创业工商注册登记上有哪些优惠政策？ 16、科技企业有哪些税收优惠政策？ 17、高校毕业生从事个体经营享受什么地方税费优惠政策？ 18、在校学生从事勤工俭学可享受哪些税收优惠政策？
19、高校毕业生毕业后两年内从事个体经营可享受哪些税收优惠政策？ 20、对毕业2年内的高校毕业生创办公司应注意什么？ 21、国家对扶持大学生就业创业有哪些补贴政策？ 22、高校毕业生创业怎样办理小额担保贷款？ 科技创业投融资 23、什么是科技创业投资？ 24、科技创业企业有哪些融资渠道？ 25、科技初创企业如何开展投融资活动？ 创业风险及防范 26、科技创业存在哪些风险？ 27、如何降低技术风险？ 28、如何降低经济风险？ 29、如何降低市场风险？ 技术权益保护 30、技术权益包括哪些内容？ 31、如何保护专有技术? 32、如何保护知识产权？ 33、如何界定技术权益归属？ 34、如何申报和认定知识产权和技术秘密？ 35、如何保护商业秘密？ 无形资产价值评估
大学生科技公司创业计划书 大学生科技公司创业计划书篇一 一、校园网站—校园易网 网站定位 网站目标 网站内容 主页包括： 1.站点导航 2.搜索引擎 3.强档新闻 6.天气预报 7.友情链接 网上学校 多彩校园 1.首页，包括“课堂以外”，“休闲空间”，“银屏指南”，“校内广播”，“兼职信息”，“私语角落”，“bbs公告牌”等项目。这里将设置时间控制系统，对同学们在网上浏览的时间进行控制，以保证同学们正常的作息时间。 2.课堂以外分别以学校内的各社团作为该版块中的小栏目。每个栏目中都会对所属的社团作详细介绍。 4.银屏指南，转载当周和下周的电视节目，预告学校近期的小厅电影放映情况。
5.校内广播，全文登载校广播站每期广播节目的广播稿，对部分精彩节目，学生可下载收听-“原音重现”。并开设“点歌栏”，将 广播站可供点播的歌曲名称作成数据库，学生可在网上查找选择， 在“附言”中可注明时间与其他细则。 6.兼职信息，将贴在校园内的杂乱无章的各式各样的招聘广告全部移到网上。 7.私语角落，开设各种形式的聊天室。 8.bbs公告牌，。 教工之家 3.北工商黄页，详细的教职工通信录。 4.智能化小区， 事事关心 2.各新闻版块的内容主要从其他网站上转载。 3.电子校报，网上全文转载校园内所有的出版物(刊物报纸校报)内容，并设立“新闻源头”、“投稿信箱”、“七嘴八舌”等栏目。 二、校园一卡制—校园易卡 1.构想与目的 如果学校发给学生一张能够确认身分、存取现金，与学校的日常生活息息相关的磁卡或ic卡，那么就能实现校园网在线支付结算管理。该卡既可实现储蓄卡的金融功能，又可作为校园生活的多功能卡。如报到注册卡、早锻炼卡、图书借阅卡、考试卡、饭卡、社团 卡等。同时，可给每位教师配备校园易卡，使如工资、房水电费等 日常的收入与支出均可实现用卡的交易。 2.实施准备工作 在校园内的网络完整建立的前提下，与邮政储蓄合作，建立校园易卡的储蓄支付系统，由邮政储蓄系统负责提供校园内相应的在线
教学章节：第一步 教学目的： 1、了解企业的定义及企业经营循环过程； 2、微小型企业的类型及重要因素； 3、评估企业创办者的素质； 教学重点：让创业者学会将自己作为创业者来评价。 教学难点：1、让学员认识到评价自己的重要性； 2、让学员了解创办企业的好处和可能遇到的问题； 3、从哪些方面进行自我评价； 4、如何增强创业能力（分析弱项，针对性增强）； 教学方法：1、课程讲授；2、讨论；3、练习。 教学工具：1、活页挂纸；2、记号笔；3、白板。 教学内容与过程： 1、什么是企业 A、定义：以赢利为目的…….“盈、营”的区别。 B、描述企业经营循环过程：商品流和现金流 C、微小型企业的主要类型及重要因素 （1）、贸易企业：地段和外观好、销售方法好、商品范围宽、商品价格 合理、库存可靠、尊重顾客。 （2）、制造企业：有效组织生产、厂房布局合理、原材供应有效、生产 效率高、产品质量好、浪费现象少。 （3）、服务企业：服务及时、服务质量好、地点合适、顾客满意、对顾 客诚实、服务收费合理、售后服务可靠。 （4）、农林牧渔业：有效利用土地和资源、不过度使用地力水资源、出 售产品新鲜、降低种植和养殖成本。 做习题一、阅读小故事一 D、创办企业的原因：钱、自身价值、生活方式 E、小组讨论--创业的好处、烦恼和困难 做习题二
F、强调参加SYB培训将会增加学员创办企业成功的可能性 2、企业创办者的特征和素质 A、成功和不成功的企业创办者的特征（动机） B、通过测试分析能力和经验 C、讲述怎样估算有多少资金创办企业（创办企业+必要的家庭支出） 阅读小故事二、做习题3 3、增强企业创办者的能力 A、认识自己的优势和不足（知己知彼） B、讲述在经营企业的过程中，“木桶原理”的重要性 课程总结 A、丰厚的创业回报是创业者的动机，但你一定要有基本素质和风险意识的贮备。 B、成功创业者不但要有强烈的自主创业的愿望，更要具备必要的技能和物质条件。 教学章节：第二步 教学目的：1、产生企业构思的重要性； 2、了解企业想法的的四大要素； 3、寻找企业机会—问题造就机会…….； 4、学会使用SWOT分析的方法来验证和初步建立自己的企业构思。 教学重点：让创业者学会为自己建立一个好的企业构思。 教学难点：1、让学员认识到产生企业构思的重要性； 2、掌握产生企业想法的6种常用方法； 3、学会使用SWOT分析检验企业构思； 教学方法：1、课程讲授；2、讨论；3、案例分析；4、头脑风暴；5、练习。 教学工具：1、活页挂纸；2、记号笔；3、白板。 教学内容与过程： 1、产生企业构思的重要性（避免日后的失望和损失，方向性） 2、企业想法应当包括 A、销售什么产品或服务
XX大学 关于20XX-20XX学年第X学期通识教育选修课申报的通知 为推进通识教育改革，加强通识选修课建设与管理，提高通识选修课的教学质量，根据《XX大学关于进一步加强通识教育的实施意见》的文件精神，决定开展全校通识选修课申报及建设工作，现将相关事项通知如下： 一、课程说明 1、通识选修课是通识教育体系的重要组成部分，旨在提高学生思想和道德文明素养、艺术文化和科学素养、学生身体和心理素质，使学生掌握必要的语言交流和获取信息的工具，培养能够积极参与社会的、有社会责任感的、全面发展的社会人和国家公民。因此，通识教育选修课应重点关注人的生活的、道德的、情感的和理智的和谐发展。 2、根据我校20XX版本科人才培养方案要求，我校通识教育选修课程按以下模块进行申报：中华文化与世界文明、社会探究与批判性思维、科学精神与科技进步、艺术体验与审美鉴赏、职业指导与创新创业及身心发展与生命关怀。 二、申报类别 1、课程申报：课程申报范围可以是《XX大学通识教育选修课目录》（附件）中的课程，也可结合自身学科知识背景申报目录外的课程，但须符合我校通识教育课程体系所属模块。 2、线下教师申报：我校具有通识教育理念，符合学校任教资格的教师（含行政管理人员）可根据自身学科特点，选择《XX大学通识教育选修课
目录》中的在线开放课程（1学分的课程除外）申报线下教师。 三、申报要求 1、课程申报：课程负责人应为中级及以上职称的教师、教学辅助人员或具有一定教学经验的行政管理人员，课程负责人可组织校内3-5名教师组成课程项目组共同承担教学任务。 2、线下教师申报：课程知识点的教学由线上教师完成，线下教师应以翻转课堂的形式组织学生交流讨论、答疑解惑、指导学生知识运用等。线下教师要根据课程教学目标设计每节课的教学活动，每学期组织不少于2次的互动式研讨课，批阅学生课程学习心得或读书报告、课程论文等不少于2篇/人。 四、申报方式 通识教育选修课通过教务管理系统申报。 五、教学要求 1、通识选修课针对全校学生开设，一般为32或16学时（2个或1个学分）。教师开课时即应向学生发布教学大纲，内容包括教学目标、教学内容及安排、教学要求、参考资料、成绩考核办法以及教师姓名、联系方式等信息。 2、教学内容：重在启发思想、讲解方法，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，基础知识或细节经过应尽量让学生通过自主学习去掌握。因此，课程内容应具基础性、普及性和发展性，避免过于专业化。 3、教学环节：主要包括课堂讲授、课外阅读和课堂讨论等多个部分。教师应为学生提供参考资料目录，并对学生提出必要的课外阅读量要求，
大学生创业须知 近年来，为支持大学生创业，国家和各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。对打算创业的大学生来说，了解这些政策，才能走好创业的第一步。 (一)大学毕业生在毕业后两年内自主创业，到创业实体所在地的工商部门办理营业执照，注册资金(本)在50万元以下的，允许分期到位，首期到位资金不低于注册资本的10％(出资额不低于3万元)，1年内实缴注册资本追加到50％以上，余款可在3年内分期到位。 (二)大学毕业生新办咨询业、信息业、技术服务业的企业或经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税两年；新办从事交通运输、邮电通讯的企业或经营单位，经税务部门批准，第一年免征企业所得税，第二年减半征收企业所得税；新办从事公用事业、商业、物资业、对外贸易业、旅游业、物流业、仓储业、居民服务业、饮食业、教育文化事业、卫生事业的企业或经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税一年。 (三)各国有商业银行、股份制银行、城市商业银行和有条件的城市信用社要为自主创业的毕业生提供小额贷款，并简化程序，提供开户和结算便利，贷款额度在2万元左右。贷款期限最长为两年，到期确定需延长的，可申请延期一次。贷款利息按照中国人民银行公布的贷款利率确定，担保最高限额为担保基金的5倍，期限与贷款期限相同。 (四)政府人事行政部门所属的人才中介服务机构，免费为自主创业毕业生保管人事档案(包括代办社保、职称、档案工资等有关手续)2年；提供免费查询人才、劳动力供求信息，免费发布招聘广告等服务；适当减免参加人才集市或人才劳务交流活动收费；
优惠为创办企业的员工提供一次培训、测评服务。 以上优惠政策是国家针对所有自主创业的大学生所制定的，各地政府为了扶持当地大学生创业，也出台了相关的政策法规，而且更加细化，更贴近实际。了解这些优惠政策，会让大学生感受到国家和政府的支持力度，更加坚定创业的决心。 大学生有创业热情，但由于经验欠缺、能力不足、意识偏差等原因，导致创业成功率明显偏低。对此，大学生创业指导专家、中国大学生创业网总裁赵加德先生分析认为，大学生创业必须具备以下硬件： 硬件一： 创业知识的储备;眼高手低、纸上谈兵是大学生很容易陷入的误区。因为他们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，特别在市场开拓、企业运营上经验相当匮乏。因此，大学生创业前要有充分的准备，一方面，靠在企业打工或者实习，来积累相关的管理和营销经验；另一方面，靠参加创业培训，积累创业知识，接受专业指导，为自己充电，以提高创业成功率。 硬件二： 资金的准备;巧妇难为无米之炊。有近一半的大学生认为“资金是创业的拦路虎”。没有资金，再好的创意也难以转化为现实的生产力。在获取资金前，首先得明白自己需要多少资金，如何获得资金，资金的来源渠道如何。创业者必须具备一定的商业概念，是选择债权作为资金来源还是选择股权作为资金来源，你选择什么东西给你的投资人作保障，这些基本问题将决定创业的前期是否成功。大学生要开拓思路，多渠道融资，除
创 业 培 训 教 学 大 纲 临沭县现代技工学校 2012年3月22日 一、编写说明 ＳＹＢ创业培训是集创业知识与创业能力为一体，以培养创业者综合创业能力为目标的一种新型培训。因此本大纲内容的选编依据以下原则：一是完整性：学科结构完整；二是灵活性：由于本课程表是创业培训课程，课时不是很多，因此各章内容不求一致，有详有略，有系统讲解也有学生之间的讨论。三是启发性：培训采用知识讲授、案例分析、自由讨论等多种教学形式，利用多种教学手段，注意引导学生联系自身实际思考分析、体验感悟；四是实用性，以培养学生的创业意识和创业能力为教学的重点，而不晨概念上打转，理论上绕笔。 （一）课程性质
本课程是为已经创业或经历多次创业的人士；往届毕业大学生和社会有志青年；拥有创业想法的在职人员；部队转业有创业想法者；海外归国欲创业者；参加职业技能培训后的各类人员开设的创业培训课程。 （二）教学目的 ＳＹＢ培训面向创办企业的想法，并确实打算创办一个新企业的人。它向参加培训的学员介绍开办企事业的各个步骤，以及怎样完成自己开办企业的各项可行性调查研究，培训项目的目的就是让有创业意愿的人自己来演练实施开办企业的各个步骤，完成自己的创业计划书，并提供后续支持服务，帮助他们创建自己的企业和实现有效经营。 （三）教学内容 ＳＹＢ是一套简明、通俗、易懂、实用的创业培训，已经在全球８０多个国家广泛推行和使用。ＳＹＢ的培训课程总共分为两大部分，第一部分是创业意识培训，共两步，即将你作为创业者来评价、为自己建立一个好的企业构思；第二部分是创业计划培训，共八步，即评估你的市场、企业的人员组成、选择一种企业法律形态，法律环境和你的责任、预测启动资金需求、制定利润计划、判断你的企业能否生存、开办企业。 （四）教学时数 180学时以上 （五）教学方式 讲授、研讨、练习、调研、游戏 （六）考核方法与要求 １、平时成绩：包括出勤、课堂提问、课堂讨论等占５０％ ２、创业计划书：５０％ （七）培训教材 ＳＹＢ采用的培训教材为劳动保障部组织修订的中国版《创业你的企业》教材这套教材由三本书组成： 《创办你的企业――创业意识培训册》，包括第一步和第二步，用来衡量学员是否具备创业的素质，是否有实际的创业想法。 《创办你的企业――创业计划培训册》，包括第三步至第十步，为受培训者提供怎样创办企业所需要的信息。引导学员完成创业要经历的各个环节和步骤，衡量自己的企业能否开办下去。 《创办你的企业――创业计划书》，用于培训结束时，制定受培训者的创业计划。学员只要将培训中做完的练习系统地填入创业计划书中，就形成了自己的创业计划，并可根据创业计划，采取行动，开办自己的企业。 二、培训内容纲要 第一部分：ＳＹＢ创业意识培训：30学时