[教程] 2.3.4~4.0.2.A.0.42精简列表及全部APK备份
QQ共享中有附件“国行2.3.4全部系统软件(不含权限管理以及非系统软件)+教程”
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线上学习”北京小学翡翠城分校三年级第2周4月20日--24 日任务单 作息课程表（时间供参考） 备注：目前北京市教委计划给出的“空中课堂”线上视频课程有语文、数学、英语、道德与法治四门课程。其他课程，学科老师会筛选市区其他资源并发布到每周的学科任务单中。当天老师提出的课程学习，如果跟空中课堂播放时间不一致，学生可在一天之中的任意时段进行视频课的点播学习，没听懂的部分可以回看。
附件一：第2 周英语预习单 Lesson 1 词汇Lesson 2 Lesson 3 句型Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 故事 梗概Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Unit 2 班级 我已经会的单 词 我不会的单 词 我已经会的单 词 我不会的单 词 我已经会的单 词 我不会的单 词 姓名 Chinese National flag is a 长（方形）and it ' s ___ star and four __________________ ones. American _ flag is ___ stars.It ' s red, and ___ . .There are five yellow stars, （也是）a rectangle. There are Baobao has a ___ watch __（_ 来自） his grandpa.It 's and it ' s __ .Mike ' s watch is and it ' s __ . Blue is h最is喜_ 爱__的__）_ （colour. on e .It looks 语 音词Lesson 4 The kids are playing jigsaw puzzle（拼图游戏）. They make a house with the shapesT.he house has a ___________ and 2 squares. Then they try to make a _________________________ with triangle, _______________ ____ and stars.
Xx学期课表管理系统 引言 教务管理工作是高等学校教育工作的一项重要内容，是整个学校管理的核心和基础，而课表管理是教务管理工作中重要而繁重的一部分。良好课表管理系统可以帮助学校管理人员按照一定的教育方针，运用先进的管理手段，组织、协调、指挥与指导各方面人员的活动，以便高效率、高质量地完成各项教学任务，完成国家所制定的教学目标。课表管理是教学管理工作的中枢，是保证教务系统正常运转的枢纽，它是一项目的性、计划性、适应性、创造性和科学性很强的工作。 随着计算机技术的飞速发展和高等教育体制改革的不断深入，传统的课表管理方法、手段以及工作效率已不能适应新的发展需要，无法很好的完成教学管理工作。提高课表管理系统的主要途径是提高管理者的理论基础,更新管理者的管理理念，同时，运用先进的信息技术开发高效和综合的课表管理系统，是深化教育改革的有力措施。 1 开发目标 本文旨在开发出一个操作方便，界面友好，安全可靠，灵活实用，便于更新管理的学生课表管理系统，以方便教务管理人员、任课教师和广大同学，提高教务管理人员对信息提取、信息汇总和信息管理的效率，减轻教务管理人员对学生课表管理和统计的负担，提高教务系统工作效率，方便学校对学生课表的规范化管理。 2 可行性分析 鉴于大学招收的学生较多，开设的课程繁多，管理的班级、教师众多，而保证教学的正常进行是一件复杂而必须的工作，因此开发良好的课表管理系统是刻不容缓的。 1.1 技术可行性：系统要求在Windous2000以上环境运行，后台数据采用access2003,使用C语言进行编程，采用ADD方式连接数据库，这些在目前都是容易实现的。 1.2 经济可行性：利用此系统可以方便教务管理人员对课表管理系统以及教学资源的合理利用，使教学工作高效地进行，可以节省人力资源的开支。 1.3 操作可行性：利用此系统教务管理人员可以方便的调取教师、学生的信息并利用这些信息进行课表编排，还可以及时更新信息、管理问题，学生和教师可以进行选课、评教、课表和教学计划的查询、相关下载等。 总之，此系统的研究、分析、设计是十分有必要和意义的。 3 需求分析 随着教育改革的日渐深入，教学管理要求的日益提高，使得课表管理系统越来越重要，也使得计算机等先进技术手段的作用日益显现。因此，开发课表管理系统是非常必要的，它不仅能够完成日常繁琐的业务，而且可以准确及时地搜集、调取各种资源以供管理者处理。
课程表：由总表自动生成班级、教师课程表（适合学校教务处排课） 用公式制作了一个学校或年级部使用的排课表，适用用12个班以下。 其中全部用查找引用函数公式（没有用VBA），方便使用者修改其中的内容。 在总课程表中选择了各班的课程后会自动出现老师名字，总表中利用数据有效性直观显示冲突的排课。 在《班级课程表》中选择不同的班级就会自动出现班级课程。《教师个人课程表》中选择不出的老师名字也可以生成个个课程表，显示上课班级及代课科目，同时统计该教师个人周课时数。 请下载时下载下面的最新版本。在《教师个人课程表》中定义了2个名称公式和目的如下：次数=COUNTIF(OFFSET(zou1,ROW(教师课程表!1:1)*2,(COLUMN(教师课程表!A:A)-1)*12,,),教师课程表!$E$2)这个公式主要是通过COUNTIF求在《总表》中周1到周5的同一个课时里，某个老师的名字出现的次数。注意zou1也是一个定义的名称《总表》中。 如果一个课时出现某个老师名字次数为0，肯定没他的课程。如果出现1次，就返回名字上面的课程及班级。如果出现2次以上，就是排课出错，有冲突了。 序列==CHOOSE({1;2;3},OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2-1,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"
五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,)) 关于CHOOSE函数各位了解一下就可以了，这个公式的目的是抽出相应的3个区域，便于想找课程及班级的信息。 请各位高手给进一步完善和改进公式设置。 欢迎大家提出进一步的改进意见！
万方数据
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关于高校课表编排工作的几点思考 作者：丁明珠， DING Ming-zhu 作者单位：漳州师范学院教务处,福建,漳州,363000 刊名： 龙岩学院学报 英文刊名：JOURNAL OF LONGYAN UNIVERSITY 年，卷(期)：2007,25(2) 被引用次数：4次 参考文献(4条) 1.鲁井兰高校课表编排的原则与要点探析[期刊论文]-教育科学论坛 2006(01) 2.韩文灏高等学校优化课程安排的一般原则[期刊论文]-东北农业大学学报（社会科学版） 2005(01) 3.田晓娜中国学校教务工作实用全书 1995 4.张行良论教学调度工作中排调课工作的最优化与平衡性[期刊论文]-辽宁工程技术大学学报（社会科学版）2002(03) 本文读者也读过(4条) 1.李益生.Li Yisheng高校课表编排应注意的几个问题[期刊论文]-辽宁医学院学报（社会科学版）2007,5(2) 2.陆雅婷.LU Ya-ting如何科学编排高校课程[期刊论文]-宿州教育学院学报2011,14(2) 3.陈榕坤略谈高校课表编排的人本化[期刊论文]-中国科技信息2005(5) 4.钱宇光.QIAN Yu-guang学分制下高校课表编排的基本原则与要点分析[期刊论文]-天津农学院学报2007,14(z1)引证文献(4条) 1.罗菲妮高校课程编排的规律与技巧[期刊论文]-文教资料 2008(3) 2.吕世杰.米智勇.刘红梅.敖特根巴雅尔基于教务系统课程清单的学院大课表制作和建议[期刊论文]-内蒙古农业大学学报（社会科学版） 2011(5) 3.高成关于高校排课工作的初步探讨[期刊论文]-世界华商经济年鉴·高校教育研究 2008(8) 4.李文江课表编排咨询专家系统的知识库构建[期刊论文]-重庆文理学院学报（自然科学版） 2009(5) 本文链接：https://www.doczj.com/doc/fc13587902.html,/Periodical_lyszxb200702054.aspx
天津轻工职业技术学院 2、教室号首位为楼号，后三位为教室号，其中B301、B302、B30 3、C103、C201、202、203、20 4、C20 5、C301、C302、C303、C304为多媒体教室，A203、A204、A301、A303、A304、A403、A404为机房； 3、因各班级上课地点不固定，请任课教师和学生注意上课地点，以免误课； 4、实践教学部分只需标出第几周做什么实践，具体安排见实践课表； 5、体育课集合地点为篮球场门口（风雨操场对面），体育课代表上课前需与体育老师联系。
天津轻工职业技术学院 2、教室号首位为楼号，后三位为教室号，其中B301、B302、B30 3、C103、C201、202、203、20 4、C20 5、C301、C302、C303、C304为多媒体教室，A203、A204、A301、A303、A304、A403、A404为机房； 3、因各班级上课地点不固定，请任课教师和学生注意上课地点，以免误课； 4、实践教学部分只需标出第几周做什么实践，具体安排见实践课表； 5、体育课集合地点为篮球场门口（风雨操场对面），体育课代表上课前需与体育老师联系。 天津轻工职业技术学院
注：1、本课表由各系编制，发给任课教师、班主任及各班学习委员，教务处备案； 2、教室号首位为楼号，后三位为教室号，其中B301、B302、B30 3、C103、C201、202、203、20 4、C20 5、C301、C302、C303、C304为多媒体教室，A203、A204、A301、A303、A304、A403、A404为机房； 3、因各班级上课地点不固定，请任课教师和学生注意上课地点，以免误课； 4、实践教学部分只需标出第几周做什么实践，具体安排见实践课表； 5、体育课集合地点为篮球场门口（风雨操场对面），体育课代表上课前需与体育老师联系。 天津轻工职业技术学院
《美化班级课程表》教案 《美化班级程表》教案 教材分析： 《美化班级程表》是安徽省小学信息技术教材第四册第一单元第三的内容，教学对象是小学四年级的学生。 《美化班级程表》一内容处于表格的创建与完善之间，具有很强的实用性、操作性，是经过辛勤劳动之后最终决定能否获得一张精美表格的关键，是对表格创建之后的艺术加工，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的。本安排了3个知识点：设置字格式、设置表格边框、填充底纹效果。其中的设置字格式的基本方法在以前介绍过，本介绍就相对简单一些，这里仅补充介绍了扁形字的设置方法。通过对该内容的学习，将会带给学生非常大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。 学情分析： 四年级学生对新事物更感兴趣，积极性高，理解力及创造力均较强。《美化班级程表》一，是在学生较为熟练indsXP以及字处理软的基本操作，能用智能AB输入法正确录入汉字的基础之上的深入学习。
教学目标： 【知识与技能】 【1】在原先学习的基础上，更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的字进行一定的修饰。【2】掌握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。【过程与方法】 【1】通过学习和操作，熟练掌握设置表格的字格式、设置表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。 【2】培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高对信息的处理能力。 【情感态度与价值观】 【1】能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。 【2】培养学生团结、积极向上的品质。 教学重点： 【1】设置表格单元格中的字格式。 【2】设置表格边框的颜色、线型。 【3】填充底纹效果。 教学难点： 【1】根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。 【2】根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果。 时：1时 教学过程：
小学多功能室工作计划 小学多功能室工作计划范文 小学多功能室工作计划范文1 上学期的语言教研工作在园长的正确引领下，教师的积极配合下，稳定发展。在丰富多彩的教研活动中，教师的教育教学水平有了明显提高，特别是对幼儿园体育活动特色的开展起到了积极地促进作用。但是，教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念还有一定的差距，对《纲要》的理解与实践中的应用还需要不断探索，教师的研究意识也缺乏积极性和主动性。 针对上学期教研工作存在的问题，确定本学期教研工作指导思想：以《规程》和《纲要》为指针，以人本管理为指导，加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教研活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。 具体措施： 一、加强理论学习。 认真学习《纲要》实施细则，将学习与课题研究结合起来，用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验。 二、组织主题研讨 围绕本园的研究课题《利用自制器械有效开展幼儿园体育活动的研究》，结合本园的体育特色，开展相关的主题研讨。
三、开展集体观摩教学活动 集体观摩教学活动是一种非常好地学习、交流的方式，不仅对执教老师有很大地促进作用，而且对观摩者也有一定的启发。 四、开展集体备课 本学期，教研组将继续采用集体备课的形式，发掘各年级老师的集体智慧，争取把日常的教学活动也开展得有声有色。 具体安排：表略 小学多功能室工作计划范文2 一、指导思想： 20xx年《幼儿园教育指导纲要》颁布以来，幼儿园语言教育教学就开始进行回归，给幼儿创造一个能够让幼儿有话可说，有话愿意说，有话敢说的环境让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言，发展幼儿语言能力成为幼儿园语言教育教学的主旋律。本学期我们将认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，对"早期阅读"活动的系列研究，围绕"如何挖掘图画书的教育价值"主题在不同年龄段分别进行研究，探索教学模式，促进幼儿与好书做伴，在阅读中健康发展；让教师通过优秀文本的教学尝试，验证上学期积累的研究经验，在互动式教学观摩、研究与小型讲座中，进一步从观念到行为、从理论到实践上转变对教与学的新观念、自我反思与成长的作用。建立具有本组特点课程语言部分。同时，大力传播市语言组研究信息，努力扩大研究课探究范围，规范活动程序，增加研究深度，促进各层面的教师成长发展。 二、目标与措施：
11.（1）峨冠多髯（2）绝类弥勒（矫首昂视）（4分）12.对精湛的雕刻技艺的赞叹（3分） 例如.我爱蓝色，因为它是天空的颜色，象征着纯洁和沉静；我爱绿色，因为它是春的颜色，象征着青春和希望 该文章转自[阿呆语文网]：https://www.doczj.com/doc/fc13587902.html,/1006/99893.asp 20.(1)大约 (2)类似 (3)同“屈”，弯曲 (4)分明可数的样子(全对给2分，全错给0分，其他给1分) 21.用现代汉语翻译下列句子。(2分) (1)苏、黄共阅一手卷。 (2)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 21.(1)苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。 (2)他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。(每句1分，共2分) 22.主要表现在以下三个方面：①用料体积小;②所刻东西(字、景、人、物)多;③刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。(每点1分，意思对即可。共3分) 四、作文（40分） 23.同学们除了日常功课的学习外，每个人都会有各种各样的“天地”，请把你的另外一片“天地”展现给大家。请以“我的另一片天地”为题写一篇文章。 要求：①字数不少于600字； ②除诗歌外，文体不限； ③文中不得出现区（县）、学校的名
小序：陈琴老师所写的这篇文章，说出了目前教师中在教育自己孩子上的一个共病，值得朋友们三思。如果你的孩子还没有到上大学的岁数，那就更应该好好读一读，看看自己做的如何？如果确实存在文中所说的情况，抓紧弥补改正或许还不晚。 一线中小学教师教育子女时要注意的盲区 华南师范大学附属小学陈琴
前不久，听一个专家的报告，他说经过数年的跟踪调查，发现城市里的中小学教师能把自己的孩子培养成优秀人才的并不多，即便是十分优秀的中小学教师，他们的子女能成为杰出人才的比例要大大低于其它知识分子阶层。他得出一个结论，城市的中小学教师给予子女的优势不多，跟农村的中小学教师相比，他们的子女往往不能从教师型父母那儿获得多少优质的教育资源。有人还说，不仅现在时如此，就是旧时的私塾先生也鲜有人能把自己的孩子培养的。 笔者环顾周围的教师，发现这确实是一个令人十分惊心的事实。教师自己的子女能成为优秀人才的不是没有，而是少得很。更奇怪的是，这些优秀的孩子还相对集中在父母是教研工作人员或学校行政的范围里，而真正一线教师的孩子实不多见。为什么会这样？有人归因于一线教师生存压力大，工作量过大，无暇顾及自己的孩子，无形中令自己的孩子处于竞争的弱势。但笔者认为，远不是这么简单的因素所致，而是身为教师本身对教育自己的子女存在许多的区。 角色混乱——常把家庭当学校 虽然说父母是孩子的第一任老师，可是真正的学校教育跟家庭教育应该是有很大的区别的。孩子在家的心理角色和在学校的心理角色也是截然不同的。在学校，绝大多数学生都是唯师者是尊，对教师的旨意多不会违背。教师也习惯以听话乖巧当做衡量学生德养的一条重要尺规，把不听教、言行不合常规的孩子视作后进生。长期的职业习性，使得大多数教师在心理上有一种定势，很担心自己的孩子也会像班上某个特别难教的孩子一样最终成为差或坏的学生。因此，教师对自己的子女也像对学生一样，格外严谨，要求孩子言行举止中规中矩，以对老师的态度对父母，以言听计从为尺规，不可有超常的举动。长此以往，最终导致孩子失去个人独思的空间，总是处于屈从的心理状态，极难获得最大创造型个性的发展。 此外，一线教师普遍爱唠叨，容易关注琐碎的细节，对孩子过于个性化的举动都视作大不敬，会不遗余力地对孩子进行教导，尤其偏爱说教。这种环境中成长起来的孩子遇事也会更多地考虑困难的一面，他们关注细节过程比关注结果要强烈，对处事难度的预设会更为仔细，因而也容易产生退缩情绪。 当教师久了，对学生的言行举止都有了一套固定的训练模式。多数老师都
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/fc13587902.html, 浅谈中学课程表的编排 作者：王群 来源：《天津教育·中》2019年第08期 【摘; 要】学校的课程表，是一个学校开展日常教学管理工作的“指挥调度表”。教师根据课程表确定团队、班会、课外活动小组以及学校教职员工的各种会议日期和具体时数。课程表对建立学校正常的教学秩序，保证学校各项教学工作有条不紊地进行起着至关重要的作用。 【关键词】中学;课程表;编排 一、教师课程表的编排 教师课程表编排时要注意做到以下五个有利于：1.有利于教师上课。上课是教学的中心工作，教师的课要尽量排得均衡、集中，注意学科的科学性，不能太零散，便于教师做好备课、上课和学生作业批改及课后辅导。2.有利于教师备课。备课是教师上课前的教学准备，是上好课的先决条件。排课时要充分考虑教师工作量，预留充裕的时间让教师做好备课工作。3.有利于教师听课。相互听课交流教学经验有利于提高教学艺术和教学效果，从而取长补短，共同发展。4.有利于实验课。由于理化实验课教师要提前准备实验药品用具，调试实验工具，前期工作量大、事杂，因此实验教师应提前预留时间，统筹安排，以便做好实验。5.有利于教研活动。各教研组教研活动应安排在同一时间内，体现在课表上。至于学校公开教学和观摩课应提前安排，以便临时调课，保证教学正常进行。 二、学生课程表的编排 学生课表的编排也是学校总课表编排的重要组成部分，编排时应根据学生年龄和大脑机能活动特点，注意做到四个方面：1.学科的设置。各年级的课程和各科的教学时数，一定要按照教育部颁布的新课程标准和课时安排来进行。2.要注意学生的学习效果。在安排学科的时候，应该注意把抽象、枯燥，记忆力高度集中和多计算的学科安排在上午第一、二、三节，如语文、数学、英语、物理。同时，要做好文科、理科和艺术类课程适当搭配，合理安排，使之不感到单一，切实提高学生学习效率。3.要充分考虑学生成长期生理特点，切实减轻学生过重课业负担，要给学生预留弹性时间用于机动复习或做作业，充分发挥学生的主观能动性。4.要做好课程平衡稳定，切不可时轻时重，学生脑力负担较重的课程和较轻的课程要交错、适当地间隔，以便学生复习消化，教师有时间批阅作业。 三、学校总课程表的编排 学校总课程表的編排是一项非常重要的教学管理工作，它的合理编排对稳定学校良好的教学秩序起着关键性的作用。第一，学科划块，按年级编排。首先，要理顺各学科间的关系，分
word课程表模板 二来，前两期Word课程毕竟还在测试阶段，还没有经过法律人实际的验证，直接推出并且最终获得了接近满分的评价，还是有点小小的意外的。 一、课程评价还不错的原因，应该有两个： 1 就是实用，实用和实用。 你看大家的反馈，认为Word训练营「学习内容」与「工作」的紧密程度如何这一项，90%的律师认为是比较紧密，紧密或非常紧密。 市面上有很多Word课程，有的也是非常优秀的，但普遍内容庞杂，周期性长。职业人的学习，是需要针对性的学习。法律人不得不学的Word技能课程，听名字就知道是面向法律人专属的Word技能课程，我们精挑细选大家亟需掌握的功能，并将课程时长确定在7天，为的就是直击痛点，解决问题。 2 你的Word学习和实操问题将被我们快速「解决」。 这一点也是很重要的，虽然Word课程推出的是视频课，大家可以边看视频边操作，但有时一些细节的不注意，可能导致无法完成操作；或者有些课程没有涉及到的功能被大家遇到，一时无法解决，这些该怎么办？
在群内，老师和助教都会及时回复大家的问题，包括课程的和实际工作当中遇到的Word技能问题。而且，大家在群内学习遇到的具体问题，还会被整理成问题手册，课后如果遇到相似问题可以快速查看到解决方案。 二、这一次课程又有哪些新的升级？ 任何一门课程的生命力，都来自于不断更新（我说的，也许不对）。所以这一期课程做了哪些更利于法律人学习的改变呢？ 1 课程大纲、每日学习任务优化调整。 因为你没参加过前两期，所以可能不能直观的感受我们优化了哪些方面，但没关系，参加这一期，直接学习优化后的即可。这一期的大纲设置更加贴合大家日常的工作流程，一份文书从格式凌乱到排版美观，再到最终做出成套文件，这整个过程当中涉及的Word功能点会被科学的拆分至7天的学习当中，你要做的，就是学习，然后实践。
数理与信息工程学院《单片机原理及应用》期末课程设计 题目：基于单片机的电子课程表系统 专业：计算机科学与技术 班级：计算机072班 姓名：梁姣 学号：07220111 指导老师：余水宝 成绩： ( 2010.1 )
目录 第1节引言 (3) 1.1 电子课表系统概述 (3) 1.2 本设计任务和主要内容 (4) 第2节系统主要硬件电路设计 (5) 2.1 单片机控制系统原理 (5) 2.2 单片机主机系统电路 (6) 2.2.1时钟电路 (7) 2.3 七段数码管显示电路 (7) 2.4 LED显示系统电路 (8) 2.5 汉字显示硬件电路 (9) 第3节系统软件设计 (10) 3.1 系统主程序设计 (10) 3.2 汉字的点阵显示原理及字库代码获取方法 (15) 第4节结束语 (18) 参考文献 (19) 附录 (20)
基于单片机的电子课程表系统 数理与信息工程学院计算机科学与技术梁姣 指导教师：余水宝 第1节引言 AT89C51是一种带4K字节闪烁可编程可擦除只读存储器（FPEROM—Falsh Programmable and Erasable Read Only Memory）的低电压，高性能CMOS8位微处理器，俗称单片机。该器件采用ATMEL高密度非易失存储器制造技术制造，与工业标准的MCS-51指令集和输出管脚相兼容。由于将多功能8位CPU和闪烁存储器组合在单个芯片中，ATMEL的AT89C51是一种高效微控制器，为很多嵌入式控制系统提供了一种灵活性高且价廉的方案。 LED因其体积小，耗电量低，高亮度及环保等优点而被广泛应用于公共场所的大屏显示上，LED点阵大屏可应用于户外广告，交通导航，大厅公告，比赛的多媒体实时显示等领域。学校新建体育馆内就置有大幅LED显示，校运会时为赛事信息实时显示提供了便捷。 我们的课程设计是基于AT89C51单片机，用16*16点阵显示滚动的课程名称，至于教室门口，可即时显示该教室内正在上的课程名称，方便师生选择合适的教室学习。所作的点阵屏具有可移植性强，功能简单，可以简单继续添加更多相关功能的模型，也可以扩展成多块点阵屏的组合，以改良显示效果。该系统灵活性强，易于操作，可靠性高。 1.1 电子课表系统概述 经过一段时间的观察，我们发现，同学们上自习是经常遇到一个问题。教室中有很多人，但不能确定里面是不是准备要上课，能不能到里面去自习。有时候坐下没多久刚刚进入学习状态，就有人进来说此教室将被班级活动占用或临时调整为上课教室。所以我们设想，能不能设计一个电子课表，放在每个教室的门口，显示当前在上的课程，并可以通过一定的按键来及时改变课程，以应对临时变化。我首先想到的是设计一种有控制终端的课程显示系统。即每个教室门口都有一个电子课表，通过终端的控制完成所有课表的显示。但后来发现，以我们的能力做这样的工作太过复杂，所以选择了更容易的方式：单一的放在教室门口的电子课表，只显示当前的课程。于是现在的作品应运而生。 发光二极管具有亮度高、体积小、单色性好、响应速度快、驱动简单、寿命长等优点，LED显示屏由发光二极管阵列构成并通过一定的控制方式，用于显示文字、图
目录 目录 (1) 1、项目开发的背景、意义及来源 (2) 1.1系统开发的背景和意义 (2) 1.2系统来源 (3) 2、系统研究的内容及须解决的问题 (3) 2.1国内外发展现状 (3) 2.1.1、EFT（Ellectrical Fast Transient）技术 (3) 2.1.2、低噪声布线技术及驱动技术 (3) 2.1.3、采用低频时钟 (4) 2.1.4 课题研究的内容 (4) 2.1.5 需要解决的关键问题 (4) 3、STC89C52RC介绍及应用 (5) 3.1 STC89C52RC介绍 (5) 3.1.1、单片机的特点： (5) 3.1.2、单片机的应用： (5) 3.1.3、单片机的基本组成： (6) 3.1.4、MCS-51 的寻址方式： (7) 3.1.5、指令： (7) 3.2 STC89C52RC应用 (8) 4、DS1302的介绍及应用 (11) 4.1 DS1302的介绍 (11) 4.1.1 DS1302的结构及工作原理 (11) 4.1.2 引脚功能及结构 (11) 4.1.3 DS1302的控制字节 (12) 4.1.4 数据输入输出(I/O) (12) 4.1.5 DS1302的寄存器 (13) 4.1.6 DS1302实时显示时间的软硬件 (13) 4.1.7 DS1302与CPU的连接 (13) 5、12864液晶介绍及应用 (15) 5.1 12864液晶介绍及应用 (15) 5.1.1基本特性: (15) 5.1.2模块接口说明 (16) 5.1.3模块主要硬件构成说明 (17) 5.1.4、交流参数 (21) 5.1.5 12864液晶应用 (22) 6、ISD4004语音芯片介绍及应用 (24) 6.1 ISD4004语音芯片介绍及应用 (24) 6.1.1 简述 (24) 6.1.2引脚描述 (25) 6.1.3 SPI 控制寄存器 (27) 7、18B20数字温度计介绍及应用 (28) 7.1 18B20数字温度计介绍 (28)
附件1. 市文化艺术培训课程表(书法) 主讲人：何剑强 日 期 培训内容 备注 3月17日 开班仪式、文房四宝等基本知识 3月24日 基础1（隶书小字）：细线、中锋、提按 《礼器碑》 3月31日 4月7日 基础2（隶书大字）：粗线、铺毫、方笔 《张迁碑》 4月14日 4月21日 基础3（隶书大字）：裹锋、绞转、长线 《石门颂》 4月28日 基础4（篆书） ：中锋、细线、转折 《中山王》 5月5日 提高1（楷书魏碑大字）：方笔、尖笔、提按 《始平公造像》 5月12日 5月19日 提高2（唐楷大字）：造型、取势、结构 《颜勤礼碑》 5月26日 6月2日 分类教学 方向1：篆隶（篆书、隶书） 学习内容：1、铁线篆、小篆： 《峄山刻石》；清代邓石如、赵之谦、杨沂孙篆书墨迹等；2、大篆：《散氏盘》、《中山王》、楚简等；3、隶书：《张迁碑》、《好大王碑》等。 方向2：楷书（魏碑、小楷） 学习内容：1、魏碑：《元略墓志》、《张猛龙碑》等；2、小楷：字法、笔法（必选）：钟繇《宣示表》；王羲之《乐毅论》；王献之《大令十三行》；3、个性、创作和提高：其一：古朴（举例）：钟繇三表、《丙田舍帖》；倪瓒小楷题跋等；其二：俊美（举例）：文征明《草堂十志》；赵孟頫《道德经》；王宠小 楷墨迹等。 方向3：行草（行书、草书） 学习内容：1、字法：行书：《集字圣教序》；草书：孙过庭《书谱》、王羲之《十七帖》。2、笔法：《王羲之尺椟墨迹》；智永《真草千字文》；《米芾信札墨迹》。3、笔法、章法：《王羲之尺椟墨迹》；《米芾信札墨迹》；王铎行草书墨迹。 6月9日 6月16日 6月23日 6月30日 7月7日 7月14日 7月21日 作品加工会 7月28日 学员交流座谈会
附件3：2015级各专业课程安排及学时分配表 表1：2015级家庭农场生产经营专业（粮食作物生产方向）课程安排及学时分配表 课程类型序号课程名称学时数学分数终结性考核修课方式学时（学分）要求理论教学与实践教学学时比重 综合素养课1 法律基础与农村法规112 7 中央校安排 必选3门, 多选不限 ≥320学时 （20学分） 1:1 2 信息技术与应用112 7 中央校安排 3 应用语文112 7 省校安排 4 农业实用数理化112 7 省校安排 5 农民精神与农村新生活128 8 省校安排 农业通识课 1 农业多功能与可持续发展128 8 中央校安排 必选4门, 多选不限 ≥1488学时 （93学分） 1:1—1:2 2 农业标准化与农产品质量安全112 7 中央校安排 3 农业支持保护与产业政策96 6 省校安排 4 农产品市场与营销112 7 中央校安排 5 农民合作社与农业社会化服务128 8 中央校安排 6 家庭农场建设与经营管理128 8 中央校安排 7 现代农业创业96 6 省校安排 8 植物病虫草鼠害诊断与防治基础128 8 省校安排 9 植物生产与环境160 10 中央校安排 10 农业机械应用与维护基础128 8 省校安排 专业技能课1 现代小麦生产技术192 12 省校安排 必选1-2门 粮食作物生产 主干课程 2 现代水稻生产技术192 12 省校安排 3 现代玉米生产技术192 12 省校安排 4 现代马铃薯生产技术192 12 省校安排 其他专业技能课程见《专业技能课选修推荐目录》（附件4）省校安排 任选其他专业 技能课程 课程合计/ / / / ≥1808学时 （113学分） 1:1—1:2