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Lesson 7 China教学目标：1、掌握、运用map China,speak,Chinese and the capital city等词汇。
2、能够听、说、认读句子：What is the capital city of China? What do you speak in China?3、用简单的英语介绍我们的祖国古迹名胜。
a map of the worldmap of China. We live in China . We speak Chinese.This is a…Chinese 有三个含义：汉语、中国的、中国人例如: 我们说汉语。
We speak Chinese.我是中国人。
I am Chinese.我是一个中国男孩。
I am a Chinese boy.What is the capital city of China?Beijing is the capital city of China.starThis is China’s flag. It is red. It has five yellow stars.小组内学习，之后进行小展示。
mapChina Chinese flagcapital city打开课本小组内学一学，完成下列问题。
Where does LiMing live?He lives in China. What does he speak in China? He speaks Chinese. What is the capital city of China? It’s Beijing. What colour is China’s flag? It’s red. It has five yellow stars.Famous places in ChinaTian’anmen Squarethe Palace Museumthe Great Wall请打开课本读一读!谁最热爱China小组选个优秀的导游介绍一下吧！1)We speak C_____ hinese in China. in China. 2)We live___ 3)We have theP____Museum in alace China. 4)China’s flag has yellow s___. tars 5)Beijing is thec____ apital city of China.家庭作业：流利朗读课文，书写单词。
冀教版五年级上册英语Lesson7教学设计第一篇：冀教版五年级上册英语Lesson 7 教学设计Lesson 7：China 教学目标：1.知识目标：学生可以读，写，说出并听懂China, speak, Chinese和the capital city。
2.能力目标：学生通过学习，能用英语简单介绍中国。
能理解运用句型This is...3.情感目标：加强对自己的祖国------中国的自豪感。
培养学生的跨文化意识.教学重难点：学生能用所学知识介绍自己的祖国。
教具、学具：教学卡片，中国地图，世界地图。
教学过程：StepⅠ.Warm-up 1.Greeting.2.play a game（设计意图：用有趣的游戏激发同学们的学习兴趣，让学生自主进入英语的世界，为下面的学习作好铺垫）Step2.Presentation 1.用一张地图演示China,提醒学生注意单词的首字母要大写，及China的形容词的书写。
从而揭示课题2.让学生明确本节课的任务，带着任务进行本节课。
3.检查学生的预习情况，并对单词进行检测。
（通过一个小小游戏What’s the missing? 看看学生的记忆力及观察力，以助于更好的记忆词汇）4.通过合作学习（我来教你来学这个环节，发挥学生的小组合作的作用，自主的完成课本第一部分）（1）.用课件演示：教师通过出示世界地图和中国地图并提问引起学生积极思考的兴趣,引导学生学习。
（地图）This is a map of the world.This is a map of China.This is a map of our country.We live in China.We speak Chinese.（2）。
The capital city.What’s the capital city of China? It’s Beijing.Beijing is the capital city of China.（3）.Flag.China’s flag is red.It has five yellow stars on it.(强调Star的复数)5.Free talk(通过这个环节，让学生说一说自己知道的中国的名胜古迹。
五年级上册英语说课稿Unit2Lesson7China冀教版各位教研老师，一线教师们:大家好，我是XX市XX小学的英语教师XX，很高兴得此说课机会向各位学习，请多多批评指正。
我说课的内容是冀教版小学英语五年级上册第二单元Lesson7:China.一、教材分析本课时属于五年级上册英语课本中的第七课，名为“China”，属于第三单元“Where are you from?”的内容之一。
该单元共分六课，主要围绕着地理位置、国家和语言进行学习和探究。
二、教学目标知识目标学生能够认识和掌握词汇China、Beijing，并能够听懂、理解并模仿课文中的句子和表达。
能力目标通过师生互动，培养学生的口语表达能力，通过多种方式让学生上口说英语的妙趣横生。
情感目标全面发展学生对中国文化的兴趣及了解程度，引导学生尊重中国文化，了解中华文化的内容。
三、教学重点和难点重点·China和Beijing的认识和掌握。
·学生对Lesson7的听力和口语的理解及表达能力。
难点·学生能否准确地听懂和理解课文。
·学生能否流利地表达自己对于课文中所涉及的内容展开思考。
四、教学模式语言课教学的重点是培养学生的听、说、读、写能力，而学生的人际交往技能刚开始培养，因此老师需要采用老师问、学生答的授课方式，注重学生的主动参与。
在课堂上设置生动活泼的情境，引出与课文相关的话题，激发学生的兴趣，培养他们的英语思维能力，在听、说、读、写几个方面全面训练学生，并加强与学生的互动。
五、教学安排第一部分:引入1.师问生答式教学模式的说明。
2.导入国旗的颜色，激发学生的兴趣，提出新的单词China 等，呈现题目China - my country。
第二部分:听3.播放Lesson7课文录音，要求学生根据听力内容找出与课文相关的图片。
4.引导学生听录音，跟读句子。
第三部分:说1.联想:文化和食品(The Great Wall、Peking Duck)。
Lesson 7 China教学设计Step I Class opening and review 1、Sing the “A B Csong”to review thealphabet.2、Play a version of“Wo rd Call”to reviewbig and small lettersof the alphabet.教师发放大小写字母，提出游戏要求。
指名用所学词汇描述中国。
每个学生必须找到持有相应小写或大写字母的学生。
通过师生互动游戏，辅以多媒体课件，让学生更有兴趣，且记忆深刻。
Sept II Learn the new lesson 1、出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图。
2、指名说一说教师说的是什么意思？3、板书Chine 强调：单词的首字母要大写。
4、教师用“手偶”演示“讲汉语”，每只手上放一个手偶，一个手偶讲英语，另一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在：Oh! I speak English,but you speak Chinese!5、指两名学生上台，一个说英语，另一个说汉语，话题自选，不限制，教师先听说汉语的学生，然后再假装听说英语的学生，指导如下对话：教师（指着两者中的任何一个学生）What ishe/she speaking? Is itChinese/English?学生：Yes/No.教师：Yes/No! He/Shespeaks通过手偶演示，互动，练习中英文。
冀教版英语五年级上册《China》教学设计教学目标：知识目标：能听、说、读、写词汇：China ，map, speak。
能认读、理解并应用下列句型： This is……。
能力目标：会说本课的对话。
会认读单词。
能拼读本课的单词。
情感目标：能进行简单的会话。
了解英美国家的名称、语言。
重点难点：词汇：China ，map, speak. 句型： This is……。
学法指导：小组合作学习课件使用：录音机，世界地图和中国地图，中国国旗，,手偶教学过程：第一课时Step1 Class opening张贴一张世界地图，讨论你们的家人和亲戚都住在哪里？Where do they live?Sept2 Learn the new lesson1、出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图。
2、指名说一说教师说的是什么意思？3、板书China 强调：单词的首字母要大写。
4、教师用“手偶”演示“讲汉语”，每只手上放一个手偶，一个手偶讲英语，另一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在：Oh！ I speak English, but you speak Chinese！5、指两名学生上台，一个说英语，另一个说汉语，话题自选，不限制，教师先听说汉语的学生，然后再假装听说英语的学生，指导如下对话教师（指着两者中的任何一个学生）What is he/she speaking? Is it Chinese/English? 学生：Yes/No.教师：Yes/No！ He/She speak Chinese/English.Step3 学习课文1、让学生拿出教科书，把课文第一部分读一遍，画出不懂得词汇。
2、播放课文录音，学生跟读。
3、指名说一说课文的意思。
4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。
5、教师领读课文。
6、请小老师领读课文。
7、学生自由练习课文。
8、指名朗读，师生共同评议、正音。
冀教版五年级上册Lesson 7 China教学目标设计1. 知识与技能目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇China，map, speak（2）学生能认读、理解并运用下列句子：This is a map of China.The capital city of China is Beijing.We live in China.We speak Chinese.（3）学生能介绍有关中国的基本信息，知道中国的重要景点，在地图上能够找到中国的位置。
2. 情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
3. 文化意识：要求学生学会分享对世界的看法，简单描述中西方文化差异。
教学策略及教法设计这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。
倡导积极与他人合作，共同完成学习任务，使学生在教师的指导下，处理遇到的问题，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。
教学过程：Class Opening1. 问候和自由交谈T：Hello, everyone. Are you ready for our English class？T：What do you like to do？S1：I like to ____.T：Where do you live？S2：I live in China.New Concept1. Talk about the map【设计意图：通过师生交流，辅以多媒体课件，让学生更有兴趣，且记忆深刻。
】This is a map of China.2. Ask a question.What is the capital city of China?Do you know about Beijing？【设计意图：给学生机会请他们谈谈自己所了解的Beijing。
学生对他们感兴趣的话题很乐于来表达。
】3.Listen and answer the questions.(1). What is it?(2). Where do you live?(3). What do you speak?(4). What is the capital city of China?(5). What colour is the map of China?4. Introduction.How to say it in English？ Do you want to know？China’s flag , Tian’anmen Square, the Palace Museum, the Great Wall, ect.课件呈现Tian’anmen Square , the Palace Museum, the Great Wall, Bird Nest ect. 【设计意图：北京举办了奥运会，学生们对北京、对奥运场馆都很向往，利用这一契机，教给他们这些地方的英文，提高他们的学习积极性。
教学设计——课题Lesson 7 China蟠龙镇小村小学段文博教学目标：知识与技能：a.能听说读写单词：China、map、speakb.认读并理解主句型：This is...This is a...of...过程与方法：能够简单介绍中国的国旗、首都、语言和一些名胜古迹。
情感态度与价值观：a.培养学生学习英语的兴趣与好奇心。
b.用英语表达中国的文化，介绍中国，并与之后所学其他国家做对比。
激发学生的爱国之心。
课时：1课时课型：新授课教学重点：掌握重点四会单词和主句型，学生能够介绍中国，并与同伴和老师进行交流和分享。
教学难点：拓展学习中国其它名胜古迹，并进行介绍，单词较长不好记忆。
教具及媒体使用：中国地图、中国国旗、带四线三格的单词卡、多媒体课件教学过程：（1）快速热身，直接主题a.greeting：Hello！Everyone！How are you？b.Asking&Answer：Do you have a brother/sister？What does your brother do？How do you go to school？（2）情景创设，呈现操练a.Lead in：Today，Danny and Jenny come to LiMing’s country,do you know where does LiMing live?b.T:Look at the map（张贴中国地图）This is a map of China.Do you know what is a map?（张贴map单词卡）运用自然拼读法拼读map：m-a-ma-p-map.（根据学生回答，评价Great，you’re so clever）T：It is a map of China.We know LiMing lives in China.We live inChina,too.We are Chinese.（多媒体课件展示世界地图）Look，class！This is a map of the world.（手做环绕一圈的动作）Can you find where is our China？（生回答，给与口头奖励：Yes，you find it，wonderful！）张贴China单词卡，变声游戏练习读单词（大小声、男女声）。
小学英语五年级上册 Lesson 7 China 教案冀教版三起I. Teaching Objectives:1. Knowledge objectives:(1) Learn some basic knowledge about China.(2) Be able to use some simple words and short sentences to introduce China.2. Ability objectives:(1) Improve the students' ability to listen and speak.(2) Develop the students' ability to work in groups.3. Emotional objectives:(1) Stimulate students' interest in learning English.(2) Cultivate students' love for their country and national culture.II. Teaching Key Points and Difficult Points:1. Key points:(1) Basic knowledge about China.(2) Speaking skills in English.2. Difficulties:(1) How to help students improve their speaking skills in English.(2) How to make students interested in learning English.III. Teaching Methods:1. Task-based teaching method.2. Cooperative learning method.3. Multimedia teaching method.IV. Teaching Procedures:Step 1: Warming-up1. Greet the students and play some English games to warm up the class.2. Show some pictures of famous places in China and ask the students to name them.Step 2: Lead-in1. Show a video clip about China to introduce the Chinese national culture, history and geography.2. Ask the students some simple questions about the video.Step 3: Presentation1. Introduce China in simple English, focusing on the geography, history, culture, and people of China.2. Use pictures, videos, and simple sentences to help the students understand.Step 4: Practice1. Divide the students into groups and ask them to discuss what they have learned about China.2. Teachers will go around and listen to the students' conversations.3. Encourage each group to use English as much as possible.Step 5: Assessment1. Ask each group to present what they have learned in front of the class.2. Teachers will assess the presentations based ontheir content, clarity, and accuracy.Step 6: Summary and homework1. Summarize the main points of the class and emphasize the importance of learning English.2. Assign homework for the students, such as writing a short paragraph in English about their hometown.V. Teaching Materials:1. Pictures, videos, and other multimedia materials about China.2. English textbooks, workbooks, and other learning materials.3. Educational games and other teaching aids.VI. Teaching Notes:1. Teachers should create a relaxed, enjoyable learning atmosphere to help students be more interested in learning English.2. Encourage the students to speak English as much as possible during the class and praise their efforts.3. Adjust the teaching methods and pace according to the students' English level and learning needs.。
Lesson 7 China （教学设计）-2022-2023学年英语五年级上册-冀教版（三起）教学目标1.了解中国地理、文化和历史。
2.学会描述中国的地理特征和文化传统。
3.培养学生对中华文化的兴趣和爱好。
教学重点1.掌握中国的地理、文化和历史知识。
2.学会描述中国的地理特征和文化传统。
3.激发学生了解、认识中国文化的兴趣。
教学难点1.让学生了解和感受中国文化的魅力。
2.学会描述中国的地理特征和文化传统。
教学过程Step 1 自主学习1.让学生自己阅读第七课《China》的课文。
2.学生可以在自己阅读的同时，做好笔记。
笔记可以是地理特征，文化传统等方面的内容。
Step 2 知识讲解1.通过幻灯片，让学生了解中国的地理特征。
如：大陆地形、地貌、气候等方面的知识。
2.通过幻灯片，让学生了解中国的文化传统。
如：春节、中秋节、端午节、传统工艺等方面的知识。
Step 3 师生互动1.通过提问的方式，让学生回答课文中出现的问题。
如：What is the capital of China? What can you see in China？等问题。
2.教师也可以通过提问的方式，引导学生思考和探索。
如：What do you know about the culture of China? What is your favourite Chinese festival?等问题。
Step 4 作业任务1.让学生根据自己所学的知识，完成一份《我眼中的中国》的作文。
2.学生完成后，可以在班级内相互分享，让同学们了解到更多的中国知识。
教学反思本节课主要是介绍中国的地理特征和文化传统等方面的内容。
通过讲解、提问和讨论等方式，让学生了解到了更多的中国知识，同时也激发了学生对中华文化的兴趣和热爱。
作为教师，需要多引导学生去思考、探索和创新，让他们在学习中获得更多的乐趣和收获。
Lesson 7 China教学设计教学目标：1.知识目标:学生可以读、写、说出并听懂China /speak/ Chinese和the capital city/ flag /famous place.2.能力目标：学生通过学习，能用英语简单的介绍中国。
3．情感目标：激发作为一名中国人的自豪感。
学情分析：五年级的学生已经具备了一定的自习能力，也有较强的竞争意识。
大部分学生能够用简单的英语谈论一些话题。
他们对自己喜欢的话题和知识有较强的好奇心和表达欲望。
所以在本课教学中，首先要调动起学生的学习兴趣，使学生集中精力学习。
其次，通过情景表演等方式培养学生的综合运用语言进行交际的能力。
教学重难点：学生能运用所学知识介绍自己的祖国。
教学准备：学生：搜集有关中国的常识，收集图片并了解其英文说法。
教师：（多媒体图片：中国地图、世界地图、国旗图片、名胜图片。
）教学过程：1.教学导入：Unit 2这一单元学习My Country andEnglish-speaking Countries My Country指的是China, English-speaking Countries有Canada/the U.S./the U.K./Australia 后面几课会讲到。
讲解country的复数形式为countries.2.多媒体播放世界地图和中国地图之前，谜语引入：Riddle: It is a piece of paper, We can find many placeson it. What is it?That is a map.多媒体出示世界地图和中国地图。
怎样看地图？（上北、下南、左西、右东）识地图儿歌：上北上北North---North/ North/ North下南下南South---South/South/South左西左西West ---West/West/West右东右东East ---East/East/East3.情景教学：设置一个外国人来到中国，向中国小朋友了解中国的情况。
Lesson 7 China 教学目标 知识目标： 能听、说、读、写词汇：China, map, speak。 能认读、理解并应用下列句型： This is… 能力目标： 会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。 情感目标： 能进行简单的会话。了解英美国家的名称、语言。 教学重难点 教 法：情景教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：录音机，世界地图和中国地图，中国国旗,,手偶 教学课时：2课时 第一课时 Step1 Class opening 张贴一张世界地图，讨论你们的家人和亲戚都住在哪里？ Where do they live? Sept2 Learn the new lesson 1、出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图。 2、指名说一说教师说的是什么意思？ 3、板书China 强调：单词的首字母要大写。 4、教师用“手偶”演示“讲汉语”，每只手上放一个手偶，一个手偶讲英语，另一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在：Oh! I speak English, but you speak Chinese! 5、指两名学生上台，一个说英语，另一个说汉语，话题自选，不限制，教师先听说汉语的学生，然后再假装听说英语的学生，指导如下对话： 教师（指着两者中的任何一个学生）What is he/she speaking? Is it Chinese/English? 学生：Yes/No. 教师：Yes/No! He/She speak Chinese/English. Step3 学习课文 1、让学生拿出教科书，把课文第一部分读一遍，画出不懂得词汇。 2、播放课文录音，学生跟读。 3、指名说一说课文的意思。 4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。 5、教师领读课文。 6、请小老师领读课文。 7、学生自由练习课文。 8、指名朗读，师生共同评议、正音。 9、以小组为单位，介绍中国。 Step4、检查学生掌握情况 指名上台用英语描述中国。 Step5、布置作业 用所学词汇描述中国。 第二课时 Step1 Class opening and review 指名上台用英语描述中国。讨论“你知道中国的那些名胜古迹？ Step2、Learn the new lesson Practice 1、介绍 Tian’anmen Square, Palace Museum, Great wall. 2、让学生拿出教科书，把课文第二部分读一遍，画出不懂得词汇。 3、播放课文录音，学生跟读。 4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。 5、教师领读课文。 6、学生小组内读课文。 Step3、Let’s do it! 完成教科书第二十一页的内容 Step4、Practice 小组活动：用英语介绍你所知道的中国的名胜古迹。 Step5、指导学生完成第七课的配套练习 第二课时 一、教学目标 1、知识目标 1）、能听、说、读、写单词young old 句型：How old are you? I’m … 2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。 2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。 3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。 二、教学重点 能听、说、读、写单词young old，句型：How old are you? I’m … 即学会询问对方年龄的日常交际用语。 三、教学难点 How old are you?的正确发音和正确运用 四、教学用具 PPT课件,Jenny Danny和Li Ming的头像图，I’m…年龄胸卡，头饰 五、教学过程： I、Warm-up 1、Greeting T: Class begins. Ss: Stand up, please! T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher T : Say Good morning to the teachers! Ss: Good morning, teachers! 2、Chant T: (Stand up) Let’s chant, pen and pencil (出示课件) （师生站着边拍手边CHANT，两遍） T：Wonderful! Thank you! Sit down, please. 3、Revision (有层次复习数字，由浅入深) 1) T:Now, take out your fingers. Let’s count. (师生一起数数，从1到10，再从10到1) 2）T: Now, count, (教师拍手)，how many? (教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。) 3) T: Now, I say, you clap hands? (教师说英语数字，学生进行拍手) 4）T: Next, let’s look at the pen. T: What’s this? /How many boys? (1 boy, 3 girls, 5 pencils,4 pens, 8 books ) (通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字) II、Presentation 1、Old or young 用图片介绍两个单词及句子。 2、Let’s do it! 与学生一起完成书上小调查表格。 3、How old are you T: Look, Jenny is coming.（一个学生扮演Jenny） Do you know how old is Jenny?(你知道Jenny几岁了吗？你该怎么问他呢？) T: Let me tell you. How old are you?(贴“How old are you?你几岁了？”) T: Follow me,how old are you?(通过和How are you的比较来认识) 领读——卡片领读——组读——开火车读 T: Who can ask Jenny? How old are you, Jenny? S1: How old are you, Jenny? T:I’m eight（贴 “I’m eight. 我八岁”） T: Together, I’m eight. (跟读这个句子，齐读，男女生读) Work in pair T: Hello, **,how old are you? Ss: Hello, I’m seven. How old are you? T: I’m 32.(板书 32) T: Clever. Now, let’s talk in pairs.(同桌小朋友互相问) ……. T: Which pair? Hands up! (抽几组进行对话操练，进行评价) 4、Let’s play 1、Listen and repeat T: Now, open your books. 请大家先仔细地看书，想一想我们的Jenny Danny和Li Ming他们在干什么？ S1：他们在互相问彼此的年龄。 T: Right. Let’s listen to the tape, then answer my question.(请大家带着问题来听录音，how old isJenny, how old is Danny. how old is Li Ming?) (老师领读，学生跟读) 2、Make a interview T:Boys and girls, let’s make a interview.接下来让我们来做一个现场采访。 T:How old are you? S:I’m ___ T:Thank you. Sit down.然后在年龄这一栏写上她的年龄。 T:Do you understand? 明白了吗？现在请大家去采访你周围的三个同学，并把调查表填好。 （学生自由活动，教师走下去进行帮助。） …… T:1,2,3, be quiet, please. Are you OK? Ss:Yes. T: Look, 这是我的调查表，我先给大家汇报一下。 ** is ***,***is **** Who can? (帮助学生上台进行汇报，引导学生用***is ***来进行汇报。) 3、Expand T：Look, this is a big tree. (Tree 跟读) Do you know how old is the tree?谁来问问Tree，你几岁了？ …… V、Homework T：Now, homework, 1、listen to the tape, read after the tape 3 times. 2、Ask your parents’age.（回家问一问你爸爸妈妈的年龄。) T: Class is over. Stand up! T: Say goodbye to the teachers. Ss: Goodbye, teachers.
冀教版五年级英语上册教案：Lesson7China冀教版五年级上册Lesson 7 China教学目标设计1.知识与技能目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇China，map, speak（2）学生能认读、理解并运用下列句子：This is a map of China.The capital city of China is Beijing.We live in China.XXX.（3）学生能介绍有关中国的基本信息，知道中国的重要景点，在地图上能够找到中国的位置。
2.情感目标：创设研究情境，激发学生研究的热情和兴趣，提高学生研究的积极性和主动性。
3.文化意识：要求学生学会分享对世界的看法，简单描述中西方文化差异。
教学策略及教法设计这节英语课讲授以学生为主体，以锻炼为主线，以本领的培养为目标。
倡议积极与别人协作，共同完成进修义务，使学生在教师的指点下，处置惩罚遇到的问题，通过感知、理论、参与和协作等进修办法完成义务，感触感染胜利。
讲授过程：Class Opening1.问候和自由交谈T：Hello, everyone. Are you ready for our English class？T：What do you like to do？S1：I like to ____.T：Where do you live？S2：I live in China.New Concept1. Talk about the map【设想意图：通过师生交换，辅以多媒体课件，让学生更有乐趣，且记忆深刻。
】This is a map of China.2. XXX.What is the capital city of China?Do you know about Beijing？【设想意图：给学生气希望遇请他们谈谈自己所了解的Beijing。
学生对他们感乐趣的话题很乐于来表达。
】3.XXX.(1). What is it?(2). Where do you live?(3). What do you speak?。
小学英语冀教版五年级上册Unit 2《Lesson 7 China》公开课优质
课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
(1).知识目标:通过课文学习和会话练习能够会认、读、写并熟练运用单词:map, capital city, Chinese, flag, stars
(2). 能力目标:能够理解并运用目标语:
This is a map of China.
We live in China .We speak Chinese.
Beijing is the capital city of China.
This is the flag of China.
It has five yellow stars.
(3).情感目标:初步具备与他人讨论合作的能力;掌握中国的基本信息,能够在地图上找到中国的位置,在学习中体会爱国情感,升华爱国热忱。
并能在生活交流中运用所学知识,具有国际意识和跨文化意识。
2学情分析
本节课是第二单元(China and English Speaking Countries)的第一课China。
伴随第一单元相关家庭话题学习之后,学生具备一定的语言基础,第二单元开始了对祖国和主要英语国家的基本情
况的学习。
通过第二单元的学习,学生可以充分扩宽国际视野,加强国际交流意识和跨文化意识。
Chi na这一课是本单元的第一课,同时也是整个单元学习的语言基础。
从学生最熟悉的祖国开始学习,在很大程度上增加了知识融入感,同时也降低了学习的难度,激发了学习欲望。
这样,为随后的英语国家的学习定下了良好的学习基调。
3重点难点
1. 教学重点:能够用英语熟练说出中国的名称、首都、国旗、语言、名胜等基本特点,并能够运用所学语言对中国进行介绍。
2.教学难点:能够熟练并且清晰地说出中国的基本信息,并对著名景点进行介绍。
4教学过程
1【导入】I．Warming－up：Pictures and leading－in.
T: Let’s see some pictures first.
T: Do you know where they are?
……
[设计意图]“Pictures”是对本课话题的一个准备活动,通过祖国大好河川的欣赏和歌曲《大中国》的配乐,学生可以很快沉浸到China这一课的学习情景之中,为本课奠定了丰富的感情基础。
2【讲授】II．New presenting.
1、第一关:听力和提炼重要信息关
Practices1: Listening to the tape and find out the answers.。
