Pep小学英语常用表达法
四年级上册
Unit1
We have a new classroom.我们有间新教室。
Let’s go and see!我们去看看吧
Where is it？它在哪儿？
It’s near the window. 就在窗户旁边。
Let’s clean the classroom! 让我们打扫教室吧！
Let me clean the window. 我来擦窗户。
Unit2
What’s in your schoolbag? 你书包里有什么？
An English book, a maths book, three storybooks and…一本英语书，一本数学书，三本故事书
What colour is it? 什么颜色的？
It’s blue and white. 是蓝白色的。
Unit3
What’s his name? 他叫什么名字？
His name is Zhang Peng. 他叫张鹏。
He’s tall and strong. 他又高又壮。
Who’s he? 他是谁？
He has glasses and his shoes are blue. 他戴眼镜，穿蓝色的鞋子。Unit4
Is she in the living room? 她在客厅里吗？
No, she isn’t. 不，她不在。
Where are the keys? 钥匙在哪？
Are they on the table? 它们在桌子上吗？
No, they aren’t. They’re in the door. 不，不在，它们在门上。Unit5
What’s for dinner?晚餐吃什么？
What would you like? 你想吃什么？
I’d like some soup and bread, please. 我想要汤和面包。
Help yourself. 随便吃吧。
Would you like a knife and fork? 你想要刀叉吗？
No, thanks. 不了，谢谢。
I can use chopsticks. 我会用筷子。
Unit6
How many people are there in your family, Chen Jie? 你家有几口人，陈杰？
Tree. 三口人
My family has six people. 我家有六口人。
Is this your uncle? 这是你叔叔吗？
Yes, it is. He’s a football player. 是的，他是位足球运动员。What’s your aunt’s job? 你婶婶做什么工作？
She’s a nurse. 她是位护士。
四年级下册
Unit1
Where’s the teachers’ office? 教师办公室在哪里？
It’s on the second floor. 它在二楼。
Is this the teachers’ office? 这是教师办公室吗？
No, it isn’t. The teacher s’ office is next to the library. 不，不是。教师办公室挨着图书馆。
Is that the computer room? 那是计算机房吗？
Do you have a library? 你们有图书馆吗？
Yes, we do. 是的，有。
Unit2
What time is it?
几点了？
It’s 6 o’clock. It’s time for dinner. 六点了，该吃饭。
Time to go home, kids. 该回家了，孩子们。
It’s time to get up. 该起床了。
Unit3
Can I to outside now? 现在我能出去吗？
It’s cold outside. 外面冷。
Yes, you can./ No, you can’t. 可以。/不行
What’s the weather like in New York? 纽约天气怎么样？
It’s rainy. 是下雨天。
Is it cold? 天冷吗？
No, it isn’t. 不，不冷。
It’s 26 degrees.
Unit4
Are these carrots? 这些事胡萝卜吗？
Yes, they are. 是的。
What are these? 这些是什么？
They’re tomatoes. 它们是西红柿。
What are those? 那些是什么？
They’re horses。它们是马。
Are they hens? 它们是母鸡吗？
No, they aren’t. They’re ducks. 不，不是。它们是鸭子。Unit5
Are these yours? 这双鞋是你的吗？
No, they aren’t. 不，不是。
They’re Chen Jie’s. 它们是陈杰的。
Is this John’s. 这是约翰的吗？
No, it isn’t. It’s Mike’s. 不是，他是迈克的。
Whose coat is this? 这是谁的外套？
It’s mine. 它是我的。
Whose pants are those? 那条裤子是谁的？
They are your father’s. 它们是你爸爸的。
Unit6
Can I help you? 我能为你做点什么？
Yes. These shoes are nice. 是的，这双鞋不错。
Can I try them on? Size 6, please. 我能试试吗？请给我拿六号。They’re too small. 它们太小了。
How do you like this skirt? 这条短裙你觉得怎么样？
It’s very pretty. 它很漂亮。
How much is this skirt? 这条短裙多少钱？
It’s $89. 它是89美元。
五年级上册
Unit1
Is he young? 他年轻吗？
No, he isn’t. 不，他不年轻。
What’s she like? 她什么样？
She’s kind. 她很和蔼。
Unit2
What do you have on Thursdays? 星期四你有什么课？
I have maths, English and music. 我有数学、英语和音乐。
Do you often read books in this park? 你经常在这个公园里看书吗？
No, I don’t. 不，我不经常在这里看书。
Unit3
What would you like to eat? 你想吃什么？
A sandwich ,please. 请给我一个三明治。
What would you like to drink? 你想喝什么？
I’d like some water. 我想喝点水。
What’s your favourite food? 你最喜欢的食物是什么？Noodles. They’re delicious. 面条。面条很好吃。
Unit4
What can you do for the party, children? 孩子们，你们能为联欢会做什么？
I can sing English songs. 我会唱英文歌。
Can you do any kung fu, John? 约翰，你会武术吗？
Yes, I can . 是的，我会。
Unit5
There is a big bed. 这里有张大床。
There are so many pictures here. 这里有这么多幅画。
Unit6
Is there a river in the forest, Miss White? 怀特小姐，森林里有河吗？
No, there isn’t. 不，森林里没有河。
Are there any tall buildings in the nature park? 自然公园里有高楼吗？
No, there aren’t. 不，自然公园里没有高楼。
1.Hello,I'm Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。 2.Hi,I'm Sarah. 你好，我是萨拉。 3.Ihave a ruler /an eraser. 我有一把尺子/一块橡皮。 4.What's your name? 你叫什么名字？ 5.My name's John. 我叫约翰。 6.Goodbye! 再见！ 7.Bye,Miss White. 再见，怀特小姐 8.Mr Jones,this is Miss Green. 琼斯先生，这是格林小姐。9.Good morning, Miss Green. 早上好，格林小姐。 10.I see red. 我看见红色。 11.Good afternoon,Wu Yifan 下午好，吴一凡。 12.Nice to meet you. 见到你很高兴。 13.Nice to meet you, too. 见到你我也很高兴。 14.Colour it brown! 把它涂成棕色吧！ 15.How are you? 你好吗？ 16.I'm fine, thank you. 我很好，谢谢你。 17.Let's go to school! 我们一起上学吧！ 18.Look at me！ 看我！ 19.Very well,thanks. 很好，谢谢。 20.Let's make a puppet! （让）我们一起做个木偶吧! 21.Great! 太棒了！ 22.What's this? 这是什么？
23.It's a duck. （它）是只鸭子。 24.What's that? 那是什么？ 25.Cool, I like it. 酷！我喜欢它。 26.I'd like some juice, please. 请给我些果汁。 27.Here you are. 给你。 28.Have some bread. 吃点面包吧。 29.I'm hungry！ 我饿了！ 30.Can I have some water，please？ 请给我些水好吗？ 31.You're welcome. 不用谢。 32.This one,please. 请给我这个。 33.Sure. 好的。 34.How many plates？ （你要）几个盘子？ 35.Happy birthday! 生日快乐！ 36.How old are you? 你几岁（了）？ 37.I'm six years old. 我六岁（了）。
小学英语时间基础表达法 【导读】英语语法是小学生学习英语的基础，针对英语基础薄弱的同学，下面整理了英语重要语法的顺口溜：时刻表达法记忆口诀，帮助同学们快速牢固准确的的记忆英语语法知识。 英语语法顺口溜：英语时刻表达法记忆口诀 时刻表达法作用大，衣食住行离不开它。 整点时把点钟数打，时分俱全不好表达。 请记下列几种方法：先时后分莫给弄差。 若要说明几点过几分，可把past和after来抓。 前分后时不能搞差，要说几点几分差， to前分后时来表达。 英语时刻的表达法详解 用英语表达时刻主要有以下两种方法： 直接表示法(先时后分)。如：
9 ： 25 读作： nine twenty-five 12 ：30 读作：twelve thirty ; twelve-thirty 添加介词表示法(先分后时)。如： ( 1 )表示“几点过几分”(在 30 分钟之内)，用介词 past ，其结构是“分钟 +past+ 钟点”。如： 5 ： 20 读作： twenty past five 11 ： 05 读作： five past eleven ( 2 )表示“几点差几分”(相差在 30 分钟之内)，用介词 to ，其结构是“分钟 +to+ 下一个钟点”。如： 2 ： 50 读作： ten to three 10 ： 58 读作： two to eleven 6 ： 3 7 读作： twenty-three to seven 另外需要注意的还有：
( 1 )表示“几点整”，可以用数字直接表示，也可以加上 o'clock 。如： 1 ： 00 读作： one o'clock 20 ： 00 读作： twenty o'clock ( 2 )表示“几点半”，用 half 。如： 4 ： 30 读作： half past four ( 3 )表示“ 15 分钟”，常用 a quarter 。如： 10 ： 15 读作： a quarter past ten 2 ： 45 读作： a quarter to three ( 4 )表示“在某一时刻”，应该用介词 at 。如： at five-five 在 5 点 5 分 at three o'clock 在 3 点整 ( 5 )对时刻提问时，疑问词一般用 what time 。
英语辩论常用语句汇总 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
A s k i n g f o r o p i n i o n s ?Do you agree / Do you agree that … ?Do you think it’s a good idea? ? ?Do you think so? ?Is this all right with you? ?You don’t disagree, do you? ? ?What’s your opinion? ? ?What do you think (about …) ? ?What are your ideas? ?Do you have any thoughts on that? ?How do you feel about that? G i v i n g o p i n i o n s ?I tend to think/believe/feel… ?Personally, I believe (think/feel…) ?I (honestly) think (believe/feel …) ?In my opinion/view… ?I suppose (guess/reckon/imagine …)?The way I look at it/see it… ?It appears/seems to me… ?To my mind… ?To the best of my knowledge… As I see it… ?As far as I can tell…?Do you know what I think I think… ?If you ask me… ?I’d say that… ?Let me tell you… ?I’m pretty/quite/fairly sure/certain that… ?It’s quite obvious/clear that... E x p r e s s i n g A g r e e m e n t ?Exactly/absolutely/defi nitely. ?Of course/Sure. ?Right/All right. ?Yes, quite so. ?That’s (quite) right/true. ?Yes you’re right. ?Yes, we see eye to eye.?Yes, you are right on!?Yes, I suppose/guess so.?I (totally/entirely) agree. ?I think so, too.
英语教学法汇总 只有努力在英语课堂教学实践中寓教于乐，才能收到事半功倍的效果。因此，我们必须优化课堂教学，教师在上课时必须精心创设情境，以布置教室、角色扮演或播放录像、录音等方式将学生引入教学情境，通过音乐、绘画创设轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。 成功的英语教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。我们只有不断地激发学生的学习兴趣，引导他们多参与一些积极有效的、丰富多彩的课堂活动，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，才能使他们快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高素质。 1、直观教学法 2、情境教学法 3、模仿练习法 4、歌谣说唱法 5、表演法 6、竞赛法 7、讲授法 8、演示法 9、交际教学法 10、自然法教学 11、暗示法 12、游戏教学法 13、三位一体教 学法 14、活动教学法 15、全身反应法 16、多媒体辅助 教学法 17、激趣法 18、任务教学法 19、艺术激趣式 教学法 20、简笔教学法 21、猜图法 22、挑战法 23．演角色 22．双簧 25、演讲比赛： 26、拍卡片说句 子 27、分组拼读单 词比赛 28、动作教学法 29、合作教学法 30、功能意念法
1、直观教学法 在教学时，有些教学材料贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所以教师应该有效地利用资源，如运用实物或图片、教具等进行演示，使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象，丰富学生的感性认识，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能使他们将所学的内容应用到他们的生活中去。 教具是英语教学中不可缺少的一部分，小学生的形象思维较强，教师在教学过程中应遵循儿童认识事物的发展规律，采用灵活多样的教学方式，尽可能使用直观教具(如看录象模型教学挂图实物教具等)来加强教学的直观性，使枯燥乏味的内容形象化、生动化。 如在学习book , pencil 等学习用品和apple , orange 等水果时，就可以利用水果实物或图片进行教学，使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。 2、情境教学法 情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。情境能使抽象的语言具体化、形象化，在生动、形象的情景中学习英语，能使英语课堂教学趣味化、形象化。 如学习“May I come in?”这个句子时，可以先请学生注意看和听：教师走出教室，在教室门上敲几下，并注视全班学生，用请求的语气和想进来的手势说：“May I come in？”这时学生都睁大了眼睛，全神贯注地听“老师在说什么呢？”教师可趁势再重复两遍，这样学生就自然而然地听懂了句子的意思，并且能把听到的句子“May I come in?”流利地说出。在这种情境下学会的句子，记忆牢固且能学以致用，如进老师办公室，就会自然使用“May I come in?” 3、模仿练习法 英语学习需要学生的模仿练习，因为英语的语音、语调及书写必须准确无误。为此，教师在范读字母、单词或句子之前，应该让学生听老师的读音，看老师的口形，进行认真的模仿练习。引领学生反复训练，鼓励学生大胆张口。 4、歌谣说唱法 对于中低年级的学生，我们可以根据其特点，将学习的内容编成一些顺口易记的歌诀。 如：丁丁、丁丁真能干，学习思考用head，小小eye看黑板，竖起ear认真听，mouth、mouth 长得巧，讲起英语都说好，nose、nose嗅觉灵，foot、foot踢足球，arm、arm来举重，长长leg 跳绳快，虽然比赛伤了toe，领奖face乐开了花，全班拍着hand，夸他为班争了光。学生在背歌诀时，脑、口、耳并用，还可以配以肢体表演，这样的英语学习是愉快的，调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉悦的气氛中学习，使他们感到学习不再是一种负担，而是一种乐趣。 5、表演法 英语是语言的载体、交流的工具。不同的语言其表现的形式也不同。英语只是其中一种。作为小学生，他们的模仿力很强。在英语课堂上，我们可以充分利用这一特点，激发学生的表演欲望。 例如：在学习句型what would lilk to eat? I would like some...... would you like some....yes,please(no,thanks)的过程中教师点拨了句型的理解和用法后，可以由学生自由结合表演回话，可以去讲台前，由学生作为裁判。在此过程中，学生会精心准备，认真表演，发挥出自我极限，你会发现学生对句型的语境理解的运用更加准确，记忆时间更加持久。 又如在“In the morning”这一单元后，我们的表演要求就是：把一天从早晨醒来到上学这一阶段的生活用英语表演出来。每个小组四名同学，分别扮演爸爸、妈妈、Jimmy、 Betty ，为了表现的逼真，学生们带来了牙刷、口杯、梳子、闹钟、牛奶、面包和鸡蛋等道具，甚至还有妈妈用的围裙。当演出开始时，随着闹钟音乐的响起，同学们开始了精彩的表演。除了新学的单词：起床、刷牙、洗脸、梳头、吃早点、去上学，他们主动地选用了课文中的歌曲来伴奏。这样使得整个课堂气氛十分活泼。在剧中，每个同学的对话虽然不多，但每个人都意识到自己正在使用刚学到的知识，并扮演着一定的角色，所以都很认真的对待演出。而且，在演出后他们也很有成就感。而没有走上台的同学也被带动，纷纷举手表示下次要演。 6、竞赛法 青少年活泼、好强、好表现，教师应充分利用学生这一特点，努力在英语课堂上为学生创造说和做的机会，使他们处于学习的主人地位。把竞争机制引入课堂，把游戏搬进课堂，不仅拉近了师
三年级上册常用表达法 Unit 1 Hello！ 1、Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。 2、Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉 3、I have a ruler / an eraser.我有一把尺子/一块橡皮。 4、-What’s your name ? 你叫什么名字？ -My name’s John. 我叫约翰。 5、-Goodbye! 再见！ -Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。 Unit 2 Colours 1、--Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐。 -Good morning, Miss Green.早上好，格林小姐。 2、I see red.我看见红色。 3、Good afternoon, Wu Yifan.下午好，吴一凡。 4、-Nice to meet you.见到你很高兴。 -Nice to meet you, too.见到你也很高兴。 5、Colour it brown!把它涂成棕色吧！ Unit 3 Look at me！ 1、--How are you?你好吗？ --I’m fine, thank you.我很好，谢谢你。 --Let’s go to school!我们一起上学吧！ 2、Look at me !看我！ 3、Very well, thanks.很好，谢谢。 4、--Let’s make a puppet!（让）我们一起做个木偶吧！ --Great! 太棒了！ Unit 4 We love animals 1、--What’s this?这是什么？ -- It’s a duck.（它）是只鸭子。 2、What’s that?那是什么？ 3、Cool! I like it.酷！我喜欢它。 Unit 5 Let’s eat！ 1、-- I’d like some juice, please.请给我些果汁。 --Here you are.给你。 2、Have some bread.吃点面包吧！ 3、I’m hungry!我饿了！ 4、Can I have some water, please?请给我些水好吗？ 5、You’re welcome.不用谢 Unit 6 Happy birthday！ 1、--This one, please.请给我这个。 2--Sure.好的2、How many plates?（你要）几个盘子？ 3、Happy birthday!生日快乐！ 4、--How old are you?你几岁（了）？ -- I’m six years old.我六岁（了）。
英语辩论赛常用语集锦大全 英语辩论赛越来越受师生们的喜欢，辩手们想要赢得比赛学会掌握一些常用语是很必要的。下面是小编搜集整理的英语辩论赛常用语荟萃集锦，欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目。 英语辩论赛常用语荟萃集锦 inmyopinion…我的意见是…… personallyIthink……我个人认为…… Ibelievethat……我相信…… Ithinkthat……我觉得…… thepointisthat……关键是……，要点是..... ifyouaskme……如果你问我…… I’dliketosaythis：……我会这样说…… I’dliketopointoutthat我想指出的是…… speakingformyself站在自己的立场上说…… inmyexperience…根据我的经验…… challenginganopinion质疑某种观点 thatcan’tbetrue那不可能是真的。 butwhatabout…?但关于……方面呢? clarifyingapoint阐述观点 whatIsaidwas…我刚才说的是…… whatImeantosaywas…我的意思是说…… letmerepeatwhatIsaid.让我重复我刚才所说的。
letmerephrasewhatIsaid.让我重申刚才所说的。 agreeingwithanopinion同意观点 ofcourse当然。 right.是的。 exactly.对。 that’strue.是那样。 sodoI.(neitherdoI.)我也这样认为。(不这样认为。) Iagreecompletely.我完全赞同。 Iagreewithyouentirely.我完全同意你所说的。 you’reabsolutelyright.显然你是对的。 that’sagoodpoint.这个看法不错。 Icouldn’tagreewithyoumore.我绝对赞成你。 Ifeelthesameway.我也持同样的想法。 disagreeingwithanopinion反对意见。 however，…然而…… Idon’tthinkso.我不那样认为d.Idon’tthink…我认为……不是那样的。 ontheotherhand…另一方面…… onthecontrary.相反的。 that’snot(entirely)true.那不(完全)正确。 Ican’tpossiblyagreewithyou.我不可能同意你。 Ihatetodisagreewithyou，but…我不喜欢反对你，但…… allright，butdon’tyouthink…?好吧，但难道你不觉得……
THE SILENT WAY 默示教學法(SW) 歷史背景與淵源 SW是由Caleb Gattegno在觀察一位歐洲學者進行數學教學後研發出來的教學法。它最主要的學習理論包括了： （1）學習者若能自己去察覺(discover)、發現、及創造(create) ，將遠比覆誦(repeat)、熟背(remember)來的好--- 普通的教學通常可分為講述模式（expository mode）和假設模式（hypothetical mode）。講述模式中所有的教學內容、型態、進度全權由教師來掌控，假設模式的教學則讓學生在實驗、摸索、嘗試中參與學習，加強了學習將度，增進內在的自信與成就感。Gattegno認為SW可以讓學習者獲得假設模式的上課效果； （2）SW所使用的教具，如依顏色來分類的彩色木條(colored cuisenaire rods)和發音卡(Fidel pronunciation charts)，是心理學中所說可以幫助學生學習和記憶的輔助媒介(associate mediator)； （3）SW採用實驗心理學中〝解決問題〞（problem-solving）的方法來進行語言教學，也就是教師不再多遍地重述教學內容，而要求學生專心主動地去觀察、摸索出L2的各層風貌。 教學觀 Gattegno認為，語言為一結構性的組合體，所以教學上可以將發音、文法等元素加以抽離於社會情境下來介紹。這也就是為何他會採用彩色笨子等教具來進行教學的原因。此外，Gattegno也非常強調學習者要學好L2的兩大特質： （1）沈默（silence）---沈默使學生能專注於所學的標的物上，進而產生組織、統合的能力。學習中常見的覆誦（repetition）反而會攪擾心思運作的狀態； （2）意識狀態（awareness）---Gattegno非常重視心理學中〝如何學好學習〞（learning to learn）這門學問。他認為，意識狀態的發展要由注意力開始，然後才透過實驗、自我修正來達到融匯吸收的境界。這點也是SW有別於其他教學理論的最大特色。 教材教法 一、教學目標 SW旨在培養學生初級的聽力和口語能力，加強發音、語調的正確性，並使學生學得實用的文法觀念以及L2正確的學習方法。
三年级上册常用表达法 Unit1Hello！ 1、Hello,I’m Wu Yifan.你好，我是吴一凡。 2、Hi,I’m Sarah. 你好，我是萨拉 3、I have a ruler/an eraser.我有一把尺子/一块橡皮。 4、-What’s your name? 你叫什么名字？ -My name’s John. 我叫约翰。 5、-Goodbye! 再见！ -Bye,Miss White. 再见，怀特小姐。 Unit2Colours 1、-- Mr Jones,this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐。-Good morning,Miss Green.早上好，格林小姐。 2、I see red.我看见红色。 3、Good afternoon,Wu Yi fan.下午好，吴一凡。 4、-Nice to meet you.见到你很高兴。 -Nice to meet you,too.见到你也很高兴。 5、Colour it brown!把它涂成棕色吧！ Unit3Look at me！ 1、--How are you?你好吗？ --I’m fine,thank you.我很好，谢谢你。
--Let’s go to school!我们一起上学吧！ 2、Look at me!看我！ 3、Very well,thanks.很好，谢谢。 4、--Let’s make a puppet!（让）我们一起做个木偶吧！ --Great! 太棒了！ Unit4We love animals 1、--What’s this?这是什么？ --It’s a duck.（它）是只鸭子。 2、What’s that?那是什么？ 3、Cool!I like it.酷！我喜欢它。 Unit5Let’s eat！ 1、--I’d like some juice,please.请给我些果汁。 --Here you are.给你。 2、Have some bread.吃点面包吧！ 3、I’m hungry!我饿了！ 4、Can I have some water,please?请给我些水好吗？ 5、You’re welcome.不用谢 Unit6Happy birthday！ 1、--This one,please.请给我这个。
小学英语时间的表达 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
五年级牛津英语拓展学习 知识点1：时间的表达1 --- 钟点 1）直接表达法 A．用基数词+o’clock来表示整点，可以省略。 例：八点整 eight (o’clock) 十二点整___________ ___________ B．用基数词按钟点+分钟的顺序直接写出时间，表示非整数点的时候不加o’clock。 例：2:36 two thirty-six 8:57 ________ _________________ 2）间接表达法 A.如果分钟数少于30分钟，可用分钟+past+钟点表示。其中past是介词，表 示“过”。 例：11点20 twenty past eleven 6点１0 ________ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B.如果分钟数多于30分钟，可用（60分钟-原分钟数）+to+(原钟点数+1)表 示，其中to是介词，表示“差”。 例：9点50 ten to ten 3点40 ______ ______ _______ C. 如果分钟数正好是30分钟，可以用名词half(一半)+past+钟点来表示。 例：1点半 half past one 5点半 ______ ______ _______ 3）注意： A．若表示15分钟（一刻钟），可以用名词quarter（1/4）来表示。即 a quarter + past+钟点。 例：7点15 a quarter past seven 3点15 ___ ________ ________ ＿＿＿＿ B．若表示45分钟，可以用a quarter + to + （原来的钟点+1）来表示。 例：9点45 a quarter to ten 1点45 ___ _______ ______ ________ C．若表明时间是上午，可在时间后面加上.或者是in the morning（在早上/上午） 若表明时间是下午，可在时间后面加上.或者是in the afternoon（在下 午）、in the evening（在晚上） D．若表示的时间不够准确，可在时间前面加上介词about表示“大约”。 E．在时间前面应用介词at来表示“在”的意思。 例：在大约下午3点 at about 3 o’clock .
我方坚持认为” 应该是脱口而出We firmly insist that，“开头的观点the beginning viewpoint”，“最后的陈词the final statement” Honorable judges, distinguished guests, ladies and gentlemen..... Ways to open a debate ?To set the framework for our opinion, we believe it is necessary to state… ?We would like to introduce our stand by giving the following definitions. … ?In order to effectively debate this topic, we would like to propose…. ? A number of key issues arise which deserve closer examination. ?We will elaborate one of the most striki ng features of this problem, namely… ?In the first place we would like to make clear that….The main argument focuses on…. 1. Giving Reasons and offering explanations: ?To start with…, The reason why..., That's why..., For this reason..., That's the reason why..., ?Many people think...., Considering..., Allowing for the fact that..., When you consider that..., 2. Asking for an opinion from the other party ?I would be glad to hear your opinio n of … 我很乐意听听你对……的意见。 ?Are you of the same opinion as me? 你与我的看法一致吗？ ?I was wondering where you stood on the question of … 我想知道你对……问题怎么看。 ?well…what do you think (about ?Do you agree? (don't you agree?)你同意吗?(你是不是同意?) ?What's your view on the matter? how do you see it?你怎么看它? ?let‘s have your opinion.让我们听听你的意见！ ?do you think that…?你认为…吗 3. Stating an opinion陈述观点 ?I think..., In my opinion..., I believe… I'd like to point out that我想指出的是… ?Speaking for myself站在自己的立场上说…In my experience…根据我的经验… ?I'd like to say this：…我会这样说… I'd rather..., I'd prefer..., ?The way I see it..., As far as I'm concerned...,就我而言，… ?If it were up to me..., I suspect that..., ?I'm pretty sure that..., It is fairly certain that..., ?I'm convinced that..., I honestly feel that…, ?I strongly believe that..., Without a doubt...
时间专题班级：姓名： 1.时间表达法 （1 ）直接表达法：按照几点几分的顺序来表示时间 1：00 one o’clock 2: 15 two fifteen 3: 30 three thirty 4:50 four fifty （2 ）分在前时在后，30分钟内用past(分钟+past+ 该点钟）, 大于30分钟用to（距离下一点钟的分钟数+ to + 下一点钟） 9：10 ten past nine 9:15 fifteen past nine / a quarter past nine 9:25 twenty-five past nine 9:30 half past nine 9:32 twenty-eight to ten 9:45 fifteen to ten / a quarter to ten 9:50 ten to ten 10:10 ten past ten （3）上午a.m. 下午p.m. 8:30a.m. 6:00p.m. 2.时间与介词的搭配用法 （1）表示具体的时间（几点几分）用介词at at six o’clock at half past two at a quarter to eleven （2）表示一段时间或在几月份用介词in in the morning, in the afternoon, in the evening in January, in May （3）表示在星期几或星期几的某个时间段用on on Sunday, on Monday, on Tuesday afternoon, on weekdays （4）固定搭配at noon at night 3.询问和讲述时间 What time is it? / What’s the time? It’s 3:20.
英语辩论常用短语荟萃 1. stating an opinion 陈述观点 a. in my opinion… 我的意见是…… b. personally I think…… 我个人认为…… c. I believe that…… 我相信…… d. I think that…… 我觉得…… e. the point is that…… 关键是……, 要点是..... f. if you ask me…… 如果你问我…… g. I’d like to say this：…… 我会这样说…… h. I’d like to point out that 我想指出的是…… i. speaking for myself 站在自己的立场上说…… j. as far as I’m concerned，… 就我而言，…… k. in my experience… 根据我的经验…… 2. challenging an opinion 质疑某种观点 a. tha t can’t be true 那不可能是真的。 b. but what about…？但关于……方面呢？ 3. clarifying a point 阐述观点 a. what I said was… 我刚才说的是…… b. what I mean to say was… 我的意思是说…… c. let me repeat what I sai d. 让我重复我刚才所说的。 d. let me rephrase what I said. 让我重申刚才所说的。 4. agreeing with an opinion 同意观点 a. of course 当然。 b. right. 是的。 c. exactly. 对。 d. that’s tru e. 是那样。
国外英语教学法分类及对我国中小学英语 教育的影响 【摘要】本文对不同阶段国外英语教学法进行综述分析，探索出适合中国学生学情的英语教学方法；提出英语教学的建议，提倡中小学教师不要一味追风，结合学生学情进行教学。 【关键词】国外英语教学法中国中小学教育 一、引言 自英语教育作为一门学科开始以来，不同语言理论时期都会有不同的英语教学法。教学有法，教无定法，教法没有最好的，只有最合适的，教法也不是单一运用的，而是多元的，多种方法结合运用相互协调，才能提高教学效率。 二、国外教法分类 通过分析与总结文献研究，本文作者将国外教法大致分为以下三个阶段： 1.传统教学法，包括语法翻译法，直接法，听说法，全身反应法。语法翻译法源于16世纪的欧洲人学习希腊语和拉丁语，后来演变成课堂教学方法，此方法重读写，轻听说，教材设置追求以语法词汇为
中心，课文为语法词汇服务，导致课文趣味性降低，教师讲授以翻译为主，着重语法操练，强调死记硬背，这种方法能提高学生读写能力，基本功扎实，较适合做笔试。但此方法忽视听说交际，学生所学英语多为哑巴式，不能在合适时间地点运用恰当英文进行流畅交流。19世纪末期随着工业化和国际贸易的发展，以读写为主的翻译法已不能满足人们需求，直接法应运而生，其含义是直接用外语教外语，课堂上师生只用目的语交流，不注重形式，不过分计较对错，强调模仿，操练，教材设置也以句型为主。这种方法有利于学生形成目的语思维模式，英语表达习惯，提高交际能力，但这种方法培养的学生基本功较差，语言再造能力薄弱。与直接法类似的是听说法，源于20世纪中期，开始主要为军事目的，强调听说，课上进行大规模句型操练，练习技巧有问答式，循环式，一条龙式，最小对比对练习等。全身反应法，是由美国加州圣约瑟大学心理学教授James Asher于20世纪60，70年代提出的。这种方法倡导把语言和行为联系在一起，通过身体动作教授外语。全身反应法主要是根据大脑两半球的不同功能，右脑—形象思维，左脑—逻辑思维，强调要在形象思维基础上进行抽象思维发展。因此强调要在真正的情景里来进行教学，这种方法强调整句教，整句学，教学气氛活跃，但局限性太强，它只适合一些年龄较小的群体，那些较难的抽象的词汇，无法用身体动作表现出来，这种方法就不太令人满意。 这一阶段教学法的共同点：（1）教控制学，强调教师为中心，学生处于被动地位。（2）重语音，词汇，语法这些基本的语言形式，忽
小学三到六年级重点句型三年级上 第1单元 Hello, I’ Wu Yifan. Hi, I’m Sarah. I have a ruler/an eraser. What’s your name? My name’s John... Goodbye! Bye, Miss White. 第2单元 M r Jones ,this is Miss Green, I see red Good afternoon, Wu Yifan., Nice to meet you, too. Nice to meet you ,too Co lour it brown. 第3单元 How are you? Let’s go to school! Look at me! Very well ,thanks. Let’s make a puppet! Great. 第4单元 What’s this? It’s a duck. What’s that? Cool! I like it. 第5单元 I’d like some juice , please. Here you are. Have some bread. I’m hungry! Can I have some water, please? You’r welcome. 第6单元 This one , please. Sure. How many plates？ Happy birthday！ How old are you？ I‘m six years old.
第1单元 Welcome Where are you from？ I’m from the UK. 第2单元 Who’s that man? He’s my father. Who’s tha t woman? She’s my mother. Is she your mother? Yes,she is. Is he your father? No,he isn’t.. 第3单元 It’s so tall. Come here，children. It has a long nose. It has small eyes and big ears. 第4单元 Let’s go home! Where is my pencil box? It’s in your desk. Silly me! Is it in your bag? No, it isn’t./Yes,it is. Have a good time! 第5单元 Honey，Let’s buy some fruit. Do you like oranges? No,I don’t. Yes,I do. Sorry ,I don’t like grapes. Me,neither. 第6单元 How many kites do you see？The black one is a bird！ How many crayons do you have？Open it and see！
知识详解：英语中的时间表达法 英语时间通常用以下两种方法表达： 1. 直接表达法 A. 用“基数词+ o’clock”来表示整点，注意o’clock须用单数，可以省略。如：eight o’clock 八点钟，ten (o’clock) 十点钟 B. 用基数词按“钟点+ 分钟”的顺序直接写出时间。如： eleven five 十一点过五分，six forty六点四十 2. 间接表达法 A. 如果分钟数少于30分钟，可用“分钟+ past + 钟点”表示，其中past是介词，意思是“过”。如： twenty past four 四点二十eight past one 一点八分 B. 如果分钟数多于30分钟，可用“（60分钟-原分钟数）+ to +（原钟点数+ 1）”表示，其中to是介词，意思是“差”。如： 8:35 可表示为twenty-five to nine 差二十五分钟九点，即八点三十五（其中的分钟数twenty-five 是由60分钟减去35分钟得到的；钟点数nine是由8加上1得到的）。 注： A. 当分钟数是15分钟时，可用名词quarter（一刻钟）表示。如： 7:15可表示为a quarter past seven，12:15可表示为a quarter past twelve B. 当分钟数是30分钟时，可用名词half（一半）表示。如： 9:30 可表示为half past nine，3:30可表示为half past three。 C. 若想表明是上午，可在时间后加上am或a.m.。如：thirteen past six a.m.（上午六点十三分）等。若想表明是下午，可在时间后加上pm或p.m.。如：four o’clock p.m.（下午四点）等。 D. 若表示的时间不够准确，可在时间前加上介词about。如：about eight（大约八点）等。 E. 在时间前面应用介词at来表示“在几点”的意思。如：at nine 在九点钟，at about five thirty-five p.m. 大约在下午五点三十五分等。 口诀：时间顺读时后分，逆读法分后时。三十以内past连，三十以后to中间。
英语辩论常用语（外语083的同学们看过来！）2009-12-16 22:19 | (分类:Rebe is learning!) 一辩：FIRST DEBA TER 二辩：SECOND DEBATER 对方辩友，my fellow debaters 开始的陈词，Honorable judges, distinguished guests, ladies and gentlemen..... 如果想要驳斥对方的逻辑，进行假设：according to your logic 反对object to 观点opinion 总结summary 辩论常用短语荟萃 1. stating an opinion 陈述观点 a. in my opinion…我的意见是…… b. personally I think……我个人认为…… c. I believe that……我相信…… d. I think that……我觉得…… e. the point is that……关键是……, 要点是..... f. if you ask me……如果你问我…… g. I’d like to say this：……我会这样说…… h. I’d like to point out that 我想指出的是…… i. speaking for myself 站在自己的立场上说…… j. as far as I’m concerned，…就我而言，…… k. in my experience…根据我的经验……
l.Another point is that …另一点是…… m.Another way of looking at it is …看这个问题的另一个看法是……n.I forgot to say / tell you that…我忘记要讲…... 2. challenging an opinion 质疑某种观点 a. that can’t be true 那不可能是真的。 b. but what about…？但关于……方面呢？ 3. clarifying a point 阐述观点 a. what I said was…我刚才说的是…… b. what I mean to say was…我的意思是说…… c. let me repeat what I sai d. 让我重复我刚才所说的。 d. let me rephrase what I said. 让我重申刚才所说的。 4. agreeing with an opinion 同意观点 a. of course 当然。 b. right. 是的。 c. exactly. 对。 d. that’s tru e. 是那样。 e. so do I. （neither do I.）我也这样认为。（不这样认为。） f. I agree completely. 我完全赞同。 g. I agree with you entirely. 我完全同意你所说的。 h. you’re absolutely right. 显然你是对的。 i. that’s a good point. 这个看法不错。