爱之链阅读答案
一天傍晚，他驾车回家。在这个中西部的小社区里，要找一份工作是那样的难，但他一直没有放弃。冬天迫近，(1)寒冷终于家门了。
一路上冷冷清清。除非离开这里，一般人们不走这条路。他的朋友们大多已经远走他乡，要养家糊口，要实现自己的梦想。然而，他留下来了。这儿毕竟是他父母埋葬的地方，(2)他生斯，，熟悉这儿的一草一木。
天开始黑下来了，还飘起了小雪，他得抓紧赶路。
你知道，(3)他差点儿错过那个在路边的老太太。他看得出老太太需要帮助。于是，他将车开到老太太的奔驰车前，停下车来。
虽然他面带微笑，但她还是有些担心。一个多小时了，也没有人停下来帮她。他会伤害她吗?他看上去穷困潦倒，饥肠辘辘，不那么让人放心。他看出老太太有些害怕，站在寒风中一动不动。他知道她是怎么想的，只有寒冷和害怕才会让人那样。
“我是来帮助你的，老妈妈，你为什么不到车里暖和暖和呢?顺便告诉你，我叫乔。”他说。
她遇到的麻烦不过是车胎瘪了，乔爬到车下面，找了个地方支上千斤顶，又爬下去一两次。
结果，他弄得浑身脏兮兮的，还伤了手。当他拧紧最后一个螺母时，她摇下车窗，开始和他聊天。她说，她从圣路易斯来，只是路过这儿，对他的帮助感激不尽。乔只是笑了笑，帮她关上后备厢。
她问该付他多少钱，出多少钱她都愿意。乔却没有想到钱，这对他来说只是帮助需要帮助的人，上帝知道过去在他需要帮助时有多少人曾经帮助过他呀。他说，如果她真想答谢他，就请她下次遇到需要帮助的人，也给予帮助，并且“想起我”。
老太太发动汽车上路了。虽然天气寒冷且个人抑郁，但乔回家时却很高兴，开着车消失在暮色中。
行了几英里，老太太看到一家小咖啡馆。她想进去吃点东西，驱驱寒气，继续赶路。
侍者走过来，给她一条干净的格子毛巾擦擦湿漉漉的头发。她面带甜甜的微笑，是那种虽然站了一天却抹不去的微笑。老太太注意到女侍者已有近八个月的身孕，但她的服务态度没有因为过度的劳累而有所改变。
吃完饭，老太太拿出一百美元付帐。女侍者拿着钱去找零钱，而老太太却悄悄出了门。当女侍者拿着零钱回来时，十分诧异，她突然发现餐巾上有老太太留下的字。看后，她热泪盈眶。上面写着：“你不欠我什么，我曾经跟你一样。有人曾经帮助过我，就像我现在帮助你一样。如果你真想回报我，就请不要让爱之链在你这儿中断。”
虽然要清理桌子，服侍客人，但女侍者还是坚持下来了。晚上回到家，她还在想着那钱和老太太写的话，老太太怎么知道她和丈夫那么需要这笔钱呢?孩子下个月就要出生了，生活会很艰难，她知道丈夫多么焦急。当他来她的旁边时，她轻声说：“一切都会好的，亲爱的乔。”
【阅读训练】
1、选词填空：
(1)寒冷终于(A迫近B撞击C撞开D来到) 家门了。
(2)他生于斯，(A熟于此B长于此C长于斯D成于斯)，熟悉这儿的一草一木。
(3)他差点错过那个在路边(A搁浅B停留C停驻 D 漂泊)的老太太。
2、从记叙要素分析，第一段交代了。
3、“天开始黑下来了，还飘起了小雪，他得抓紧赶路。”一句在结构上的作用是：。
4、从原文看，乔帮助老人的原因是：。
5、乔再次踏上归途时心情如何?为什么?
答：。
6、最后一句的作用是。
7 、写出读此文后受到的启示：
。
【美文妙读】
爱心传递
——简读《爱之链》
爱，是世界上最伟大的主题。《爱之链》这篇文章，显而易见是歌颂人与人之间互相友爱之情的。它发出了“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的呼唤，有着深刻的思想意义。
文章首先以冬天的寒冷，渲染了主人公找工作而不得的心情。第一段点出了故事的人物、时间、地点。回家的路上“冷冷清清”，家乡许多人为了生计和理想而远走他乡，而“他”却留了下来，因为“他”觉得这里是他的根。文章中“天开始黑下来了，还飘起了小雪，他得抓紧赶路”，意在说明主人公“他”有一种坚韧不拔的精神。路上他遇见了一个有困难需要帮助的老太太，便决定帮助她。虽然老太太并不是十分放心，但他仍热心地给老太太修车，
却不介意弄脏衣服和伤了手，只因为“在他需要帮助时，有多少人曾经帮助过他”，这激励着他去帮助别的有困难的人。他拒绝了老太太的谢意，并希望她能在“下次遇到需要帮助的人时也给予帮助，并且‘想起我’”，点出了《爱之链》的主题。
老太太上路了，后来她到了一家小咖啡馆。作者写女侍者并没有因身体状况而改变服务态度，这本身也是一种可贵的精神。她微笑的服务态度，为顾客驱走了不少寒气，而成为“爱之链”的一部分。
文章没有正面写女侍者的家境如何，而老太太似乎猜出了女侍者需要帮助，便留给了她一百美元和一张字条，写着“你不必酬谢我，这是我应该做的。如果你真的想感激我，就多去帮助那些需要帮助的人，不要让爱之链在你的手上断掉。”这一百元对女侍者的家庭有很大的帮助。文章最后一句说，“一切都会好的，亲爱的乔”，回应了主题，说明爱让人间充满温暖，充满希望。
本文语言自然含蓄，娓娓道来。文章以一件件互助友爱的平凡小事，连接起爱之链，而不是以华丽的辞藻来描写和歌颂，使读者仿佛在寒冷的冬季体会到无限的温暖，从而受到强烈的感染与教育。
【参考答案】
1、(1) B (2) C (3) A
2、时间、地点、人物
3、突出回家心情迫切，为表现下文停车助人的可贵精神作铺垫。
4、过去在他需要帮助时，有很多人曾经帮助过他。
5、高兴；因帮助别人而快乐。
6、有爱的付出，必将有爱的回报。(意思对即可)
7、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
爱之链阅读答案
小学阅读教学中语言训练的策略 作者：王丽 来源：《新教育·综合版》 2019年第4期 王丽 在小学语文教学中，应该怎样进行有效的语言训练呢？结合语文教学实践，笔者认为，借 助阅读教学开展语言训练是行之有效的策略，应着重抓好三个环节。 一、感悟语言 叶圣陶先生曾说过:“文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感，就是对于语言的敏锐感受。”而感悟语言最基本的手段就是阅读，在阅读中，学生感知文本、解读文本的过程，就 是感悟语言、积累语言的过程。阅读文本、感悟语言和积累语言相辅相成。而教材的选文具有 很好的典范性，语言极其规范。教师可以根据不同的语言特点，开展形式多样的语言训练活动，让学生品味语言，积累语言。 1.品味朗读，感悟语言的美妙。小学语文课文里，安排了一些名家名篇，这些文章，文字 清新，意境优美，语言文字在修辞、节奏、音韵上，具有独特的语言风格，很值得老师引导学 生在朗读的基础上去品味。 如，三年级课文《槐乡五月》，是著名作家尹黎的一篇文质兼美的文章。文章的第一节描 写了槐乡五月槐花盛开的美景。我在教这一节时，一句一句地指导学生朗读，让学生一句一句 地品味语言的美妙。 第一句“五月，洋槐开花了。”引导学生通过逗号的停顿朗读，读出“怀念”之意。第二 句“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”引导学生从“瑞雪初降”，感 受槐花的色彩美、语言的修辞美；从“山山洼洼、坡坡岗岗、一片白茫茫”，感受槐花的繁盛美、语言的节奏美。第三句“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂 满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿”引导学生感悟出槐花的形态美、比喻和 拟人的生动形象。第四句“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪 啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。第五句“中午， 桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……”第六句“这时候，连风打的旋儿都香 气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”指导学生通过“香海”“浸”，领悟到槐花飘香的特点、夸张的生动准确。 接着又选择相应风格的音乐，让学生配乐轻声朗读，再次感悟语言中的意境美，然后让学 生背一背，记忆感悟到的语言。正如语文课程标准所倡导的“提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语感，加深体验和领悟。” 这样读书，既让学生在读书的过程中感悟到槐乡五月的美，又感受到了语言的美妙、神韵，也让学生在不知不觉中积累了一些美妙的语言。 2.老师引读，感悟语言的形式美。引读就是老师带着学生一起读书，一起完成读书任务。 引读能调动学生的学习情绪，学习也会因为学生的入情，而进入到积极的学习状态，更好地感 悟文段语言。 如五年级课文《黄山奇松》第二节对三大名松描写的句子“迎客松姿态优美，枝干遒劲， 虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人
爱之链六年级语文教案 一、教学目标： 1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。 4、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。 二、教学重难点： 1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。 2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。 三、教具：多媒体课件 四、教学课时：两课时 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣。 1、师：同学们，先请大家看老师写个字（板书爱）。轻轻地读一读这个字，你会想到生活和学习中的哪些人或事？ 2、师：听着大家这一个个爱的故事，让我觉得非常感动。 (多媒体出示图片,配乐述说) 师：爱是什么？爱是一束淡淡的茉莉，散发着诱人的清香。大爱无言，那时蔺相如对廉颇默默的忍让。至爱无声，那时沉船时，哈尔威船长伟岸的.身影。 3、师：今天，在这浓浓的爱的氛围中，老师又带来了一篇和爱有关的故事（板书课题）。 齐读课题。
二、初读课文，检查预习情况。 1、师：打开课本，自由朗读课文。要求： （1）认真、大声读课文，读准字音，读通句子。难读或较长的句子多读几遍，并找出那些深深打动你的句子，作上记号。 （2）找出课文中出现了哪几个人物，并思考：围绕这几个人主要讲了哪几个关于爱的故事。 2、学生自由读课文，师巡视指导。 3、检查自学情况。 （1）、出示词语。 A 、雪花飞舞纷纷扬扬颠簸寒战
《爱之链》语文教研组听课心得 教学这一课时，陈老师注重引导学生抓住细节，体会人物性格。抓住重点，突破难点，并且让学生通过小组讨论、汇报交流来掌握新知，整堂课陈老师紧紧抓住人物细节描写的语句，分析人物的心理、揣摩人物的性格、提升人物的形象，归纳文章的主旨，是一节完整的课。其闪光点在于： 一、注重积累运用，重视学法指导，抓住细节描写，走进人物内心。 陈老师一开始就让学生朗读有关“爱”的诗句，并进行一些“爱”的名言警句的积累，让学生从内心感受“只要人人都付出一点爱，世界会更美好”，然后出示自读要求，让学生轻声朗读课文，归纳课文所讲的两件事。陈老师重点指导学生学习第一件事，学生默读课文之前，先作学法提示，找出表达老妇人内心感受的词语，然后围绕“乔伊是怎么帮助老妇人的”来开展教学活动，尤其注意细节的描写，接着引导学生反复读、悟乔伊说的话。抓住这些细节，很顺利地引领学生深入文本，走进了人物的.内心。 二、小组合作、先生后师、师生互动、高效构建。 高效的课堂是先学后教、先生后师、先练后评、师生互动的过程，陈老师注重以学生为本，放手让学生自读自悟。特别是在小组讨论环节，陈老师设计的问题很到位，既有明确的要求，又有很强的操作性，讨论不是形式，合作不是外衣，而是学生实实在在的知识的生成，能力的提高。在学习第二个小故事时，安排学生自读，并且出示填空练习，让学生通过阅读填空来理解课文内容。在学生充分感悟的基础上，
围绕着“爱”，教师组织学生以文章的题目“爱之链”的理解为线索展开讨论，收集“爱”的故事，出示“爱”的名言警句，让学生沐浴“爱”的光辉，感受“人文”的回归，加深理解和体验，受到情感的熏陶，从而积极引导学生树立正确的价值观。
2021——2021学年度第一学期期末 检测感悟 又是一年收获的时节，考好了欢喜过新年，其实考不好也要过大年的，只是心情不一样罢了。 1月12、13日一天半的监考、半天的改卷任务都已经完成，感觉这两天是好漫长的，因为想法太多，顾虑太多的缘故。我在7：15左右到达任教的学校刘小，把女儿放下，开了办公室门，打开饮水机，好让监考教师来了后就可以喝上热水，能为别人做一点力所能及的事情我很高兴。早上7：50到达监考地点，雾好大好大，感觉是腾云驾雾一般，安全的意识很强的，慢慢慢行。头发、衣服都被打湿了，冷飕飕的。终于到了中心小学，车子推进车棚，遇到了同事艳与她聊了一些关于“411”的事情。要做有准备的事情，不能是糊里糊涂地度过一年又一年。看，一个人同什么样的人在一起真的很重要。不觉，我又虚度了一年，2021年我该做些什么？明天的“411”学校初评就是答案了！ 我到了中心小学办公室，看见桌子上烧好了一壶热水，倒了一杯子，心里暖暖的，这就是爱之链。心中装着别人的人好幸福！我想着打开饮水器烧热水，在不同的空间又有人同样烧开了水，我们大岭小学的
教师都是善良的、友爱的。我把水倒给后面来的同事们，又装上了冷水开始烧。 两次监考六年级，看见这些学生答卷的神情，我就想起了在不同空间的女儿也是这样。不容易呀，孩子们！看着二年级的孩子不会做卷子感到很着急，同时为他们平日的贪玩不学而发火。现在看到六年级的有的孩子一样的是抓耳挠腮，感到不可思议，都这么大了还要让老师费心督促！又想到平日的工作中我们作为教师好多工作，也要领导们开会时三令五申才去做，看来人的懒惰是一样的！谁能战胜自己的懒惰就是一个了不起的人！我是做不到了！ 综合学科的测试内容丰富，学生们做起来是吃力的。我看了看试卷，也不能确保满分，拿了一张卷子，回家做做。自己也该充充电了。如果学校的一切资源运转起来的话，我想对于学生的核心素养是一件好事。期待着吧！ 下午的批改试卷是一件大事情，孩子们的一个学期的收获都在这里，我们是丝毫不敢怠慢的。我批改的是五年级的语文，学生的背诵课文错字较多、真阅读做得不好、阅读理解是一个难点、作文没有什么层次感，这些都是我们今后语文教学中必须正视的。
六（上）语文第一单元练习 1、我们爱你啊，中国 1、《我们爱你啊，中国》是一首______，作者以饱含感情的笔墨赞美_____________以及________________，抒发了对________________，全诗按________________________的结构写的。 2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即________________________________________________抒发了________________________。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：______________________________________________。 2、郑成功 1、《郑成功》是一篇________________________，记述了________________________，歌颂了________________________ 2中国历史上的十大民族英雄有：___________________________________________________________ 当代民族英雄：________________________ 3、郑成功是中国明清之际________________________。台湾是中国的第一大岛。 4、明朝末年，________侵略者强占了我国的______。他们________________________台湾同胞，台湾人民________________________。从________________________来到________________________的，有不少________________________读书人，郑成功让他们________________________。他还规定________________________可以免除徭役。这样一来，_____族和___族的关系________________________了。郑成功建设台湾的两件实事是：________________________，________________________。民族英雄郑成功________________________伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起________________________作用。 5、载歌载舞：载：_______。负隅顽抗：负，______；隅，________。 3、把我的心脏带回祖国 1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了________________________________________________ 2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为________________________作品有________________________。 3、中外爱国音乐家有：________________________ 4、背诵课文第2自然段。 5、课后第4题：a、____________________________________________ b、“弥留之际”指______________________，表达了______________________情感。 6、悲愤欲绝：欲，________。绝，________。与世长辞：辞，_______。 4、古诗两首 1、《闻官军收河南河北》是_____诗人_____的作品，被称为________________________这首诗描写了诗人听到________________________的消息之后________________________的心情，反映了诗人________________________的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的________________________和________________________。 （2）杜甫被誉为________________________他的诗被誉为________________________ （3）全诗体现了一个____字，从________________________ ________________________________________________________________________等词句可以体会到诗人________________________________________________。
( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 六年级语文：爱之链教教案例 (参考文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.
六年级语文：爱之链教教案例(参考文本) 【教学片段】 师：速读第一至四自然段，找出具体写乔依帮助老妇人的段落。 （生读、找） 师：找到了吗？哪一段？（出示第四自然段）静心默读这一段，你觉得哪个字，哪个词，哪个句子让你感受非常深刻，在书上圈圈画画。也可以联系上下文来解读这个词，这句话。 （生静心默读，圈画。师边巡视边提醒学生：不要忽视藏在课文中的某个行为，某个细节，只要你有一颗善于发现的心，你就会有深刻的感受。） 师：读了这一段，你感受最深的是什么？ 生：乔依修车非常卖力，不顾一切。 师：你从哪些地方感受到的？
生：我从“脚腕被蹭破了”、“手也蹭破了”感受到乔依不顾自己脚和手都受伤了，热心地帮助老妇人修车。 师：你能带着自己的感受把这两句话读好吗？ 师：乔依工作非常卖力，对于这一点，你有补充吗？ 生：我从“摘下了破手套”、“冻得几乎没有知觉”，“喘着”、“流下来”感受到天那么冷，乔依仍然认真地帮老妇人修车。 生：“沾满了油污”、“脏”看出乔依不顾一切地修车。 （指名读句子） 师：读了这一段，你还感受到了什么？ 生：“他没穿袜子”、“破手套”、“衣服也更脏了”看出乔依生活贫困。 师：乔依是贫穷的，前文也有几处交代了他的贫穷，你能找到吗？ 生：……乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。 生：飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。 生：乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。
苏教版语文六年级上册第二单元第8课《爱之链》同步训练 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 一、基础题 1.读拼音，写词语。 bǒ tāi cān cāo 颠________ 车________ 早________ 粗________ 2.辨形组词。 桥________ 侨________ 荞________ 3.选词填空。 热心、称心、齐心、恒心 邻居王大妈是个 ________肠，常常帮助有困难的人。 孙悟空寻找了很久，终于找到了________的兵器。 在运动会上，由于我们班同学都很________，所以夺得了冠军。 只要有________，再大的困难都不会让我们后退。 4.根据拼音写词语。 他chuǎn________着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻jiāng________。他的手cèng________破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油wū________，衣服也更脏了。 5.近字组词。 胎________治________ 袜________ 抹________ 6.把下列词语补充完整。 ________无人烟 ________然泪下 生死________关 血肉________糊 7.读一读，写一写。 qī liáng cèng pò cū cāo ________ ________ ________ 8.给加横线的字注音。 在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。________ 她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”________ 9.用钢笔描红。
《小小说群文阅读》教学设计 ——以《一件运动衫》和《爱之链》为课例 一趣读小小说初识特点 1 （屏幕出示一篇只有一句话的小小说）有人说这是世界上最短的小说，你信吗？ 一句话，时间、地点、人物、情节都有了，而且带给我们无限的遐想。读了这句话，你脑子里会冒出哪些问题？ 预设： 生：后来会发生什么样的事情呢？ 师：你有很好的阅读习惯——推想阅读，看到前面，推想后面会发生什么事情。生：是谁在敲门？ 师：对呀，既然是最后一个人，那个敲门的人是谁，是外星人吗？很多很多问题由此产生了。据说，这是史上最短的科幻小说。接下来，我们要分享一篇据说是史上最一波三折的小小说。 （分片段出示小说《三封电报》） （出示）伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特” 获得了什么信息？ 生：巴布被狮子咬死，弟弟告诉姐姐。 （出示）伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一只狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误。”师：伊莉薇娜有没有收到丈夫的尸体？她此时心情会怎样？ 生：没有收到。伊莉薇娜此时肯定非常高兴，原来我的丈夫没有死！
（出示）很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特” 师：这个故事巧妙在哪里？ 生：巧在运回来的包袱里，尸体是在狮子的腹内。我们读到最后一段才明白故事的结局。 师：是啊，小小说往往有一个特点，读到故事结尾，才让人突然明白，哦，原来是这样！你看伊莉薇娜从开始的悲痛到后来的喜悦再到最后的悲痛，经历了一波三折。 二概读小小说把握整体 过渡：这节课，我们来讨论两篇小小说《一件运动衫》和《爱之链》。大家有没有预习过？第一遍读小说，我们一般要关注故事情节和人物。回忆一下，《一件运动衫》主要写了哪两个人？“我”为康威先生做了什么事情？康威先生又为我做了什么事？ 师出示人物情节关系图： 哪位同学看着人物、故事情节图，用自己的话大致说一说这篇小说的主要内容。这篇文章中涉及的人物还有很多，有售货员、小男孩、小男孩的爸爸，还有修鞋的吉特勒先生等。读小说的时候，我们抓主要人物和主要的情节，就能一下子把故事拎出来。自己平时读小说的时候，也要记得抓主要人物和主要情节。 过渡：请同学们用同样的方法快速阅读《爱之链》，用最简洁的线条和文字，形象地画出人物关系和情节图。自己先读，然后五人小组讨论，最后由一个同学执笔画在海报纸上。 我在自己班级上这个课的时候，有一个同学画了这样一幅情节图，你们觉
神奇的魔术师 ①女儿小海伦的生日就要到了，约当茨却高兴不起来。 ②妻子小心翼翼地与他商量：“女儿想多邀些小朋友，开个生日‘派对’好不好?”“随你安排吧!”约当茨大手一挥，不耐烦地说。“小海伦一直把你当作心目中的英雄，大伙也想听你讲海上的惊险故事呢!”妻子柔声细语地说，“呃，对了，还有一位魔术师要来表演，他自己找上门，不好意思拒绝。”“魔术师?哈哈，混饭吃的江湖骗子!”灼当茨放声大笑，笑声很空洞。妻子惊恐地望着他，不知丈夫发生了什么事。 ③小海伦生日那天，来了不少小客人。屋子里，就像涌进一群花喜鹊，热闹极了。 ④男主人却不问不闻，衔着雪茄，独自去河边散步了。约当茨这次远航归来，郁郁寡欢，心事重重。约当茨从河边回来时，魔术表演己近尾声。看来的确很精彩，院子里不时爆出哄笑声、鼓掌声。妻子嗔（chēn）怒地瞟了他一眼，连忙让出座位，“哎，你到哪儿去了?到处找不到你。这魔术太奇妙了!你不看，真可惜啦!”“骗小孩子而已!”约当茨鄙夷不屑地哼了一声。 ⑤“唷，这位先生刚刚钓鱼回来吧？收获不小啊!”魔术师年岁已老，发须斑白，但精神矍铄。他向约当茨高声喊话，吸引了大家的注意。“呵，说我吗？”顷刻间，约当茨成了全场的焦点。“我帮你把鱼儿放进盆里!”魔术师端来一瓷盆，走到约当茨身旁，果然从他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦欢跳的金鱼来，扔进水里还能游动。“好，压轴戏由我们大明星登场啦!”魔术师用口哨吹奏进行曲，一条漂亮的斑点狗蹦到台前。眼看魔术师扔出礼帽，原来只是虚晃一枪，礼帽急藏身后。斑点狗果真上了当，东嗅嗅，西扒扒，不见礼帽的影踪，最后，竟从灌木丛中，艰难地拖出一只大皮靴来。它一步一趔趄，气喘吁吁地把大皮靴拖到主人的脚边。更加意外的是，魔术师竟从大皮靴里抱出一只红眼睛的小白兔，送给小海伦，作为生日礼物。全场的孩子都兴奋得尖叫起来，欢乐的气氛达到了顶点。 ⑥约当茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼泪，吩咐妻子送上丰厚的酬金。魔术师却不肯收受，只和约当茨干了一杯葡萄酒。他说，年轻时他是名消防队员，火灾中，为抢救医院里的病人，被砸下的横梁压断双腿。他拉起裤管露出金属假肢，寒光凛凛，使约当茨全身一震。 ⑦一切都明白了。他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来。与这位神奇的魔术师相比，约当茨作最坏的打算，也仅仅将据去一条腿，难道就到了世界末日? ⑧夕阳下，约当茨目送魔术师的汽车渐渐远去，轻轻用口哨吹起了《水手进行曲》。天空明净，微风拂面，远处的青山更青了! 1、联系语境解释加黑线的词语（2分）。 不闻不问：。 鄙夷不屑：。 2、文中妻子说“他自己找上门”，请从文中找出与此句相呼应的句子，用“”划下来。(2分) 3(2分) 约当茨在魔术师到来之前的态度是，他在看完魔术师的表演后的态度是赞扬，最后他目送魔术师远去时，对魔术师的态度是。 4、文中妻子的言语和动作均不多，但她的形象却跃然纸上。请结合文中的一处具体的语言或动作描写分析妻子的形象。(3分) 。 5、理解文章划线句“天空明净，微风拂面，远处的青山更青了!”有什么含义?(4分) 。 6、文章标题是“神奇的魔术师”，从全文来看，魔术师“神奇”在哪些方面?(4分) 。 7、文中魔术师身残志坚、乐观向上的形象，正像陆游笔下的梅花，即使被压成泥，也不忘向人间措撒芳香。请你写出陆游《卜算子·咏梅》中含有此意的两句词。(2分) ，。
部编六年级上册阅读短文及答案 一、语文课内外阅读理解 1．阅读下文，回答问题。 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。（1）联系上下文理解词语。 ①黑魆魆：________。 ②千钧一发：________。 （2）文中“千钧一发的时刻”是指：________。 （3）郝副营长为什么要点燃那本书？ 【答案】（1）形容黑暗无光；一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急 （2）守敌的围墙被炸了一个缺口，突击连冲了进去，后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口，和突击连失去了联系 （3）点燃那本书，用火光为后续部队照亮前进的方向。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）①形容黑暗无光。②一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。（2）守敌的围墙被炸了一个缺口，突击连冲了进去，后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口，和突击连失去了联系。 （3）点燃那本书，用火光为后续部队照亮前进的方向。 【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 2．阅读短文，回答问题 人间第一爱 季羡林 大千世界爱有多端，但是最纯真、最无私、最无要求回报之心，几乎近于本能的爱，就是母爱。古今中外谈到母亲的文章，不胜枚举。我为什么只信“古今”而不讲“中外”呢？因为在这一方面，中外是不相同的。 谈到母亲，或回忆母亲的文章虽然很多，可是我在汗牛充栋的中国的古今典籍中，从来还没有见到哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的。我们不得不承认这是一件极大的憾事。 在年高德劭①为众人尊敬的钟敬文先生的启迪下，邓九平和他的友人们，付出很大的劳动和很多的时间，广闻博采，搜集现当代数百位作家、学者、艺术家回忆母亲的文章，这种异想天开有如张骞凿空之盛举，完全弥补了上面提到的憾事。他们给学术界立了一大
六年级上册基础训练2 姓名： 一．选择正确的读音。 上卿．(qīng qīn）桂冠．（guān guàn）身着．（zhe zhuó）装载．（zǎi zài） 肖．（xiāo xiào）像袒露．（lù lòu）运载．（zài zǎi）乘．势(chèng ché ng) 伫．立（chù zhù）兴．奋（xīng xìng）兴．许（xīng xìng）相差．（chā chà）我送你的可是地道 ．．（dì dào dì dao）的龙井茶啊。 你这样做可就不对头 ．．（du ．．（duì tóu duì tou）了，因为这样你会招致更多的对头 ìtóu duìtou）。 这道菜很地道 ．．（dìdao dìdào），不愧出自名厨之手。 东当铺西当铺，东西 ．．（dong xi dong xī）。 ．．（dong xi dong xī）当铺当东西 出门在外，你们兄弟 ．．（zhào ying zhào yì．．（xiōng di xiōngdì）二人要互相照应 ng）。 二．解释加点字。 要强好．胜：神秘莫测．：绘声绘．色：心急如焚．： 叹为观止．：异．国他乡：悲愤欲绝．：载歌载．舞： 与世长辞．：弥留之际．：负隅．顽抗：若有所悟．： 负．荆请罪：井然 ．．： ．．有序：嗷嗷待哺．：大名鼎鼎 节衣缩．食：孜孜不倦．：脱颖．而出：爱不释．手： 惟妙惟肖．: 熟能生巧．：生死攸．关：惊恐万状．： 悦耳至极．：广袤无垠．：望而生畏．：目力所及．： 名贯．古今：翠色欲．流：群马疾．驰：悄．无声息： 销声匿．迹：赞叹不已．：日新月异．: 相辅．相成： 三．根据课文内容和自己的理解填空。 1.由“当北国还是的世界，南疆早已的春色”可见我们国家地大物博；“上有天堂，”，东北有三宝：、、”可见祖国山河的壮丽、秀美。从古到今， 2.祖国的安危与荣辱总是高于一切。杜甫“闻官军收复河南河北”，欣喜万分，先是“初闻涕泪满衣裳”，继而“”；“，。”这是一向沉郁内敛的大诗人杜甫，在听到唐朝军队收复失地消息后手舞足蹈的狂态。陆游心系祖国的统一，临终嘱咐儿子：“，”。
部编小学六年级语文阅读理解和答案 一、语文课内外阅读理解 1．课外阅读 时间就是生命 鲁迅是我国伟大的文学家。他用笔做武器，写文章激励广大群众起来革命。他在从事写作的三十年间，写作和翻译了六百多万字。有人说鲁迅是天才，可是他自己说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话的意思是说，他的知识和成就，是由于珍惜时间、努力学习得来的。 鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：节省时间，就等于延长一个人的生命。他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作。有时，也靠在躺椅上看看书，他认为这就是休息。鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他。就是下大雨，他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过：时间就是生命，无缘无故耗费别人的时间和谋财害命没有什么两样。 鲁迅珍惜时间，为的是认真学习和写作，他几十年如一日，把毕生的精力都献给了革命事业。 （1）“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话表明________。（2）鲁迅把忙碌后看书当作是________；把耗费别人的时间看作是________；把节省时间看作是________。 （3）文章第________自然段写鲁迅先生珍惜自己的时间，第________自然段写他珍惜别人的时间。 （4）文章赞扬了________。 【答案】（1）鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的 （2）休息；谋财害命；延长一个人的生命 （3）三；四 （4）鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质 【解析】【分析】（1）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。 （2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （3）依据段意找段落，这就要求对文章由一个整体的了解，看看每段主要写的是什么，然后在确定答案。 （4）考查概括中心思想，“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者赞扬了什么。 故答案为：（1）鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的 （2）休息、谋财害命、延长一个人的生命 （3）三、四 （4）鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质
部编小学六年级上册语文阅读理解解题技巧阅读理解专项练习及答案 一、语文课内外阅读理解 1．阅读下文，回答问题。 ①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… ②我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 ③我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 ④我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 （1）文中的“花”指的是（） A. 大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星 B. 诸元素之女 C. 亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。 D. 以上三项都是（2）①用了________修辞手法，这样写的作用是________。 （3）③用了________和________修辞手法，这样写的作用是________。 （4）下列表述正确的选项是（） A．片段讲述了花的成长与芬芳，以及花的凋谢。 B．这里写出了花是人类纯洁和神圣感情的寄托。 C．②运用了比喻的修辞手法，把花比作星星，星星从苍穹坠落在绿茵中，即绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。 D．以上三项都是 【答案】（1）D （2）比喻；把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默 （3）比喻；排比；把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动，强调了花儿是四季不可或缺的代表性元素 （4）略 【解析】【分析】（1）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （2）把“花”比作“星星”形象生动，是比喻。 （3）把“花”比作“诸元素之女”形象生动，是比喻。连用三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。 故答案为：（1）D （2）比喻；把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默. （3）比喻；排比；把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动，强调了花儿是四季不可或缺的代表性元素。 （4）D 【点评】（1）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （2）、（3）考查学生对比喻、排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 2．阅读片段二，回答问题。 片段二：
奏响“爱”的乐章，延续“爱”的链条 ——《爱之链》第二课时教学课例 教学背景：教学是师生的双边活动，是师生心与心的交流，情与情的感召，智慧与智慧的碰撞。在互动活动中，师生分享彼此的思考、知识、经验。交流彼此的感情、体验和观念。丰富教学内容，求得新的发现，实现教学相长。《爱之链》这篇课文让学生关注文本语言，引导学生品味课文是怎么写的，怎么说的，作者是运用怎样的语言、方法和形式来表达情感的。 教学情境：这篇文章是一首爱的赞歌。文章极其细腻地描写了发生在严冬深夜中的爱的故事：失去工作的乔伊无偿地帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐的时候又受到了乔伊妻子的精心照顾，也受到了爱的感染，留下来一些钱悄悄地走了。故事文章赞扬了人间的互助互爱，告诉人们:当别人需要帮助的时候，应该伸出热情的手。 教学实录： 一、设境感知爱 （一）课前播放歌曲《爱的奉献》 （二）（课件出示繁体字“愛”简体的“爱”） 师：同学们，老师这儿有一个繁体字，你认识它吗？ 生（齐答）：爱。 师：不错，这是一繁体的“爱”字。认真观察它的字形，和简体的“爱”最大的区别是什么？
生：心。 师：这节课就让我们带着这些温暖的充满爱意的语言一起走进爱的故事去细细品味爱的珠链上那感人的一幕幕。（板题：爱之链） 二、初读感受爱 1、课文讲述了哪几个人相互关爱的事？ 2、指名回答，教师板书：乔依帮助老妇人老妇人帮助女店主 三、品读感悟爱 学习课文1—8自然段。 1、师述：在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读文章1—8自然段。（生静心默读，圈画。师边巡视边提醒学生：不要忽视藏在课文中的某个行为，某个细节，只要你有一颗善于发现的心，你就会有深刻的感受。） 2、全班交流。 （1）在荒芜人烟地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你从文中找出相关的词语。 “又冷又怕”——在冷风中发抖紧张地闭上眼睛 “紧张绝望”——荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望 （2）谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。 指读——齐读 3、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来
2016-2017学年七年级语文上学期第一次月考（10月）试题 一、基础知识（32分） 1.给下列加点字注音（4分） 屋脊．（）调．遣（）负隅．顽抗（） 脸颊．（）坍．塌（）载．歌载舞（） 洗漱．（）惴．惴不安（） 2根据拼音写汉字（4分） 浓zhuāng（）淡抹雾ǎi( ) 驰chěng( ) cān( ) 馆 顶礼mó ( )拜颠bǒ( ) 尘āi( ) shuāi( ) 老 3.解释加点词语。（4分） 悲愤欲绝．（）脱颖．而出（） 寥寥 ．．（） ．．无几（）大名鼎鼎 4. 文学常识填空。（6分） （1）维克多·雨果，________国文学史上最伟大的作家之一，被称为 ．代表作有《》《》等。 （2）《鲁滨逊漂流记》的作者是国小说家。 5.填空。（9分） （1）我们爱你——，奋斗，汗水。 （2）《闻官军收河南河北》一诗中最能表达诗人喜悦心情的诗句是 ，。 （3）南宋爱国诗人，在他的绝笔诗中这样嘱托儿子：“ ，。”像这样的爱国诗句还有很多，如：，。 6.按要求写句子（2分） （1）哈尔威船长是真正的英雄。（改为反问句）
（2）太阳从地平线上升起来了。（改为拟人句） 7口语交际（3分） 单小英早上乘车去学校，正赶上北大桥堵车，挤得水泄不通。她绕道赶到学校，迟到了五分钟，老师批评她不遵守学校的作息制度。碰到这种情况，应该怎样作解释呢？ 二．阅读理解（38分） .(一)《爱之链》节选（13分） 老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经不在了。只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留着一张纸条，上面写着：“在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”女店主不禁（jīn jìn）潸然泪下。 她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着（zháo zhuó）了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地吻（wěn wěng）着丈夫那粗糙（cāo zào）的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……” 8.用“√”选择文中加点字的正确读音。、（4分） 9.读读文中画直线的句子，联系上下文想一想：“我”指_____________，“有人”指_____________，“你”指________。这充分印证了“_____________”的主题。（4分） 10.从女店主的话中，你读懂了什么？（2分） __________________________________________________________________________________ 11.想一想，课文为什么用“爱之链”作题目，说说你对题目的理解。读了短文，你一定有话要讲。请选择一个人，写下你想对他说的话。(可以是文中的某个角色，也可以是你自己，或者生活中的其他人……)（3分） __________________________________________________________________________________
浅谈小学现代文小说阅读教学 在小学语文教材中，小说体裁的课文不多，只有两篇中国古典名著选读——《林冲棒打洪教头》（第九册）、《三打白骨精》（第十二册）和两篇现代外国小说——《船长》、《爱之链》（第十一册）。它们和众多的故事、散文混杂在一起，很难区分。我是这样理解的：小说是写人的，所有的一切都是为了塑造人物形象。故事是写事的，所有的一切都是围绕故事进行的。小说是虚构的，散文是写实的。小说、散文和故事是不同的文学体裁，各自的要素不同。小说是通过对人物、故事情节和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素是：人物、故事情节和环境。 苏教版国标本语文六年级语文（上），在第二单元中选编了两篇小说：法国著名作家雨果的短篇小说《船长》、美国作家杰尼·巴尼特、罗依·李的《爱之链》。下面就针对小说的特点，结合单元训练要求谈谈现代文小说阅读教学可采取的一些教学思路：小说是一种叙事性文学样式，它通过完整的故事情节和具体的环境描写，塑造出多种多样具有“典型环境中的典型性格”的人物形象，广泛地多方面地反映社会生活。所以，阅读小说可以认识世界，发展思维，丰富思想，树立正确的人生观、价值观和世界观。阅读小说要从以下几方面入手。 一、分析情节结构 抓住情节发展的阶段，从人物活动的场面及人物事件的关系、人物性格发展、矛盾冲突过程等方面去理解作品，这是小说教学的基础。教学中，我们可以让学生先默读课文，然后通过分析情节结构，概括小说的中心事件。比如，《船长》一文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事。歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。这是以人物活动为线索展开情节的。《爱之链》是一首爱的赞歌，文章极其细腻地描写了发生在一个严寒的冬夜里的充满爱的故事：下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。这就要根据场面的流动把握故事情节的发展了。这篇课文的作者匠心独具，构思巧妙，故事从乔依说起，最后又回到乔依身上，结构上首尾呼应，尤其是结尾耐人寻味，既揭示了乔依和女店主是夫妻关系，又暗含着乔依的无私付出也得到回报。 二、分析人物形象 小说以塑造人物形象为中心，教学时要通过具体分析人物的肖像、动作、语言、心理活动等，把握作者刻画的人物形象。比如，《船长》这篇课文的主要写作特色是：集中笔墨，多方面刻画人物形象。具体说来，可以从以下几方面进行分析： 1.运用对比方法，揭示人物品质。客轮遇险以后，船长想到的是60个人的
8爱之链 课时测评方案 字词模块 一、看拼音，写词语。 diān bǒǎi xiǎo chē tāi wà zi yóu wūfā 二、想一想，再填空。 qiáo wěn ( )装亲( ) ( )首自( ) ( )梁平( ) ( )见( )乱 三、补充成语，并按要求完成练习。 天经地( ) ( )无人烟 ( )然有序( )然泪下 1．“帮助有困难的人是一件天地间不可改变的事。”这句话中画横线的部分可用_________________________________代替。 2．解释画浪线的成语。 _________________________________________________________________ _______ 3．选词填空：因为有哈尔威船长沉着的指挥，所以救援工作进行得____________。
四、正确的搭配我能连。 1．亲切甜美的地方 荒无人烟的微笑 天经地义的事情 漫天飞舞的雪花 2．充足的精力 充沛的时间 充裕的理由 充实的生活 句子模块 五、读句子，完成练习。 1．老太太站在寒风中一动不动。(改成比喻句) _________________________________________________________________ _______ 2．店主是一位年轻的女人，她热烈地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。(修改病句) _________________________________________________________________ _______ 3．乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉 ．．。(用带点词语写一句话) _________________________________________________________________ _______ 读写模块 六、课内阅读。 原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，
“走进小小说”群文阅读教案
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“走进小小说”群文阅读教案 龙潭小学孙艳茹教学内容：颂扬人间平凡的真爱的小小说一组——《一件运动衫》《爱之链》《麦琪的礼物》。教学对象：六年级 教学目标： 1.学会借助小说主要人物和主要事件，理清情节； 2.感受出人意料的结尾在小小说中独特的作用，体会小小说“闲笔不闲”“意味隽永”的特色，学会阅读小小说。 3.在群文阅读中，进一步感受并梳理小小说的文体特征，初步渗透阅读小小说的策略。 教学重难点： 抓细节，抓结尾，体会小小说结尾出人意料的艺术特色。 课时安排：一课时 教学准备：阅读材料、教学课件 教学过程： 一、课前谈话、激发兴趣 师：你们平时喜欢读小说吗？ （生交流：《爱的教育》、《时代广场的蟋蟀》、《了不起的狐狸爸爸》、《鲁滨逊漂流记》、《西游记》……） 师：你们读小说的时候，最先关注什么？ （学生先后回答：内容、人物、小说带给自己的思考等。） 师：今天这节课我们就来讨论小说怎么阅读。 二、趣读小小说初识特点 师：（屏幕出示一篇只有一句话的小小说）有人说这是世界上最短的小说，你信吗？ 生齐读：地球上一个人独自坐在房间里，这时突然响起了敲门声…… 师：一句话，时间、地点、人物、情节都有了，而且带给我们无限的遐想。读了这句话，你
脑子里会冒出哪些问题？ 师：你有很好的阅读习惯——推想阅读，看到前面，推想后面会发生什么事情。 师：对呀，既然是最后一个人，那个敲门的人是谁，是外星人吗？很多很多问题由此产生了。据说，这是史上最短的科幻小说。接下来，我们要分享一篇据说是史上最一波三折的小小说。（分片段出示小说《三封电报》） （出示）伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特” 师：获得了什么信息？ 生：巴布被狮子咬死，弟弟告诉姐姐。 （出示）伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一只狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误。” 师：伊莉薇娜有没有收到丈夫的尸体？她此时心情会怎样？ 生：没有收到。伊莉薇娜此时肯定非常高兴，原来我的丈夫没有死！ （出示）很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特” 师：这个故事巧妙在哪里？ 生：巧在运回来的包袱里，尸体是在狮子的腹内。我们读到最后一段才明白故事的结局。师：是啊，小小说往往有一个特点，读到故事结尾，才让人突然明白，哦，原来是这样！你看伊莉薇娜从开始的悲痛到后来的喜悦再到最后的悲痛，经历了一波三折。 三、概读小小说把握整体 师：这节课，我们来讨论两篇小小说《一件运动衫》和《爱之链》。大家有没有预习过？（生：有）第一遍读小说，我们一般要关注故事情节和人物。回忆一下，《一件运动衫》主要写了哪两个人？ 生：康威先生和“我”。 师：“我”为康威先生做了什么事情？ 生：“我”用康威先生给我修鞋的钱和运动衫换来的钱，买了一双鞋给康威先生。 师：康威先生又为我做了什么事？