全市高考质量分析会讲话稿
全市高考质量分析会讲话稿
各位校长，
同志们：
2015年普通高校招生工作，已经全面结束，我们应当坐下来，对高考质量进行“秋后算账”。是歉收，还是丰收？这笔账，必须算清楚、算明白。目中有数，心里有底，就能作好如何过日子的打算，安排好今后的“生计”。这是秋后算账的好处，有价值、有意义！
今年高考的“收成”，不是十分理想。就全市而言，虽然没有歉收，但所获却未达所愿。与去年相比，全市优秀率下降了1.39个百分点，一本上线率仅上升了0.12个百分点，二本上线率也只升了0.78个百分点，而及格率竟然降了10.69个百分点。有人说，每年高考成绩的升降“不可比”。其理由是高考试题的难易度存在差异。这似乎有道理，但却似是而非。如果一个学校办学真正质量优、实力强、水平高，那么，试题的难易度就决然不会影响高考成绩的起伏波动、潮起潮落。我认为，能直面现实，不借“不可比”作说辞、卸责任，才是真功夫、大本事、有出息。优秀率的下降，说明“培优”工作没有做实、没有做到位、没有做成功；及格率的大幅下跌，反映了高中教育质量的基础不牢。基础不牢，地动山摇，对这八个字的认识和领会，我们要刻骨铭
心！
高中教育，依然是基础教育，而且是最高阶段的基础教育。基础教育，顾名思义，要重基础。基础教育，理所当然，要夯实质量基础。这是高中学校办学的定位和定性，也就是办学方向。高中办学，不把基底打深打厚，不把基座筑宽筑大，何以实至名归地达到基础教育的最高阶段？高中教育，不实抓基数更大的“弱势”学生的补差挖潜，不向学力层次不同的全体同学要质量效益，何以功德圆满地实现立德树人的根本任务？高中教学，不大面积地扩张及格率，不高效率地增长二本率，不优质量地提升一本率，又何来耀眼夺目的优秀率？水涨船高，这四字成语的深邃意蕴，我们要真正地心领神会！
上线率决定录取率。受“中间微升、两头明降”上线率的影响，全市高校招生录取率被拖了后腿。我市今年本科录取率比去年下跌了2.62个百分点，仅占考生数的43.55%。尽管专科录取率上升了1.86个百分点，但整个高校录取率依然比去年减少了1.60个百分点。实际数据是：我市被各级各类高校录取考生36762人，占考生总数42653人的86.19%。
2015年高考成绩分析报告，已经形成，已印发到你们县（市、区）教育局领导和各位校长手中。这份数据报告是面镜子，希望同志们都要“照照镜”，在镜子面前“亮亮相”、“出出汗”，然后“洗洗澡”、“正衣冠”，抖搂精神、轻装上阵，投入到明年的备考中去。2016年的高考，我期待大放异彩、大灿辉煌！
下面，我讲几个问题。
一、如何看衡水中学现象
衡水中学被称为高考巨无霸，高考成绩连续14年位居河北省第一。2015年，这所超级牛校再创高考神话：于潇同学以676分、孟令航同学以703分的优异成绩分别夺取河北省文、理科状元。文、理科状元双双花落衡中，让人惊讶！更让人叹为观止的是：该校文理600分以上的考生有1760人，占全省的21%；本科一批上线率多至86.9%，本科二批上线率高至98.2%。该校66人录取清华，38人录取北大，33人被香港6所知名大学录取。真金白银，货真价实，让人不得不服、不能不服！
木秀于林，树大招风。对衡水中学现象，自然有人质疑，甚至引起非议。对这所“一家独大”学校的批评，主要集中在三个方面：一是生活管理精确到分钟，说衡中的教育方式“泯灭了学生的天性，扼杀了学生创造力”；二是学生学得太苦太累，一位学生三年学习下来所做试卷摞起来高达2.41米，说衡中是“人间炼狱”；三是掐尖挖走了外地外校优秀生源，使其他学校面临生存危险，因此有人疾呼：“站起了一个衡水中学，倒下了一片高中学校”。总之，批评声浪，一时波涛迭起，此起彼伏，来势汹汹。
我看，对于一些媒体的负面评价，其实不足为奇。因为事物本来就有两面性，见智见仁，只不过是视角不同而已。我们从事教育工作的同志，要有自己的主见，不能随风倒，被舆论左右。
也就是说，不能以为衡水中学好，就完美无瑕；也不要因为有人批评衡水中学，就将其说得一无是处。我们要辩证看问题。我要说的是：评价一所学校好不好、强不强、牛不牛，还得看质量优不优、人气旺不旺、魅力足不足。好与坏，应该是学生说了算、家长说了算、社会主流说了算。我的意思是：质量才是硬道理，因为高质量才能让人民群众满意。人民群众满意的学校就是好学校，人民群众满意的教育就是好教育。舍此之外，岂有他哉！
不管人们对衡水中学现象如何评价，我认为，只要选拔式高考制度没有彻底废止，只要按考分择优录取的方式不彻底改变，只要“千军万马挤独木桥”的现象不彻底消除，衡水中学巨无霸的霸气威风还将强势维持下去。正如邢台市一位中学老师所说的那样：“谁不学衡中，谁就将被淘汰”。
说实话，衡水中学办学成效的确令人钦佩。我曾思考，一所万人超级学校，如果不实行精确到分钟的严苛管理，教学秩序如何维系？学生安全如何保护？社会稳定又如何维持？教育质量又将如何上去？我们的高中，校均规模才1500人左右，尚且为维护教学秩序焦头烂额，为确保学生安全胆颤心惊，为高考出成绩上质量费神劳力，又何况万人大校！因此，工作在教学一线的同志，对衡水中学严苛的精细化管理，绝不会说风凉话。我认为，一个人如果没有时间的珍惜，便没有空间的发展。管住时间，也就管住了学生的学有所成。
当然，将学生禁锢在教室内、管制在书堆中、强捺于题海
里，把学生训练成应试机器，我也坚决反对，立场非常鲜明，观点毫不含糊。但是，衡水中学建设“精神特区”校园文化和激发“拼搏激情”高考文化的做法，依然可取。学生三年下来所做试卷摞起来高达2.41米，没有软文化滋养、没有坚韧精神支撑，岂能顽强地坚持下来！一个学生要做2.41米高的试卷，他们的老师又将批改多少高度的试卷？工作量之大，难以想象；事业心之强，谁能相比！衡水中学教师忘我的敬业态度和无私的奉献精神，值得我们永远学习。我始终认为，教育，是用大爱做“小事”，是培养学生“不需别人提醒的自觉”。有了这种自觉，忙，也充实；累，也快乐；苦，也幸福。我希望我们的校长，要在师德师风软实力上做文章，让老师在奉献中体验快乐；要在非智力因素培养上下功夫，让学生在勤奋中收获幸福。
其实，衡水中学并不像一些人说的那样，在死抓应试教育。他们的素质教育实施得很不错。跑操、八十华里远足、“志愿者”行动、逃生自救演练、生态调查、社会实践，是衡中的传统式特色、常态化活动。尤其是活跃的学生社团活动、丰富多彩的课余生活，更增添了学生学习的正能量。我们回过头来看看自己的高中，又有几所学校在抓课外活动、书外生活？我相信衡水中学张文茂校长的由衷之言：“实施素质教育更能提高升学率”。为此，我再次强调：顽固地抵制实施素质教育，高考质量处于末位的定势也同样顽固。
至于掐尖挖生源危及其他学校生存的责难，我看，不能完
全问罪于衡水中学。众所周知，高中教育不是义务教育，不受“就近入学”法律限制。“不准跨区域招生”的政策规定，岂能控制“良禽择嘉木而栖”？事实上，教育行政部门的行政手段已严肃地施行多年，但终归难以有效地左右高中生择校的权利。“不准跨区域招生”，看似在促进教育公平，但强制学生到质量不尽人意的学校就读，这对学生、对家长来说，难道就公平吗？！掏自己的腰包花自家的钱接受高质量的高中教育，谁能指责？谁敢指责？舍近就远择校、弃“我”而去就学，实质上是学生对教师能力的否定、家长对学校实力的否定、社会对当地教育质量的否定。我们还是要勇敢地面对现实，还是要虔诚地尊重群众的意愿，还是要一心一意地提高自己的教育质量，用服务留心、以质量留人。这是正道、是师道、是王道。得道者才能人心所向、众望所归！
二、如何看毛坦厂中学的社会贡献
如果说，衡水中学是高考巨无霸，那么，安徽省六安市毛坦厂中学则是“亚洲最大的高考工厂”。这家“工厂”，每年都接收8000余名省内外落榜生“回炉”复读。近10年来，毛坦厂中学的本科升学率连续达到80%以上；今年11222名参考学生，其中9258人考上本科分数线，本科上线率高至82.5%。酒香不怕巷子深。这所地处大别山余脉偏远山区的皖西农村高中，几乎不做任何招生广告，却因为创造的高考“神话”被口口相传，使数以万计的学生蜂涌而来。只有5000人的深山小镇，人口猛增至5万，房租也因此涨至5000—20000元，全镇第三产业每天营业
额也由此达到30万元，而该镇年财政收入高达1500万元。当地居民如此评价强教富镇的社会效益，他说：“没有学校呀，毛坦厂的经济就会崩溃”。
毛坦厂这所农村高中高考“神话”的创造并不神秘。其经验全部体现在“肯吃苦才能代代成才，守规矩方可日日进步”的办学理念中。在这所学校任教的老师爱说的口头禅是：“两横一竖，干！”而学生口中的热词则是：“为了大学，拼命吧！”这里的学生早上6：10进班早读，直到晚上10：50下晚自习，中途只有用餐时间和1小时的午休，学生上厕所也要“统一”。美国《彭博商业周刊》为此惊呼：这是一所“来自地狱的中国复读学校”。至于守规矩，更是得到社会的支持。在毛坦镇，没有一家网吧，为学校创造了优良的教学环境。
我之所以介绍毛坦厂中学，并非是要复制毛中。我不主张教师苦教，更不赞同学生死读。但我必须要求的是：师生应当肯吃苦、守规矩，学校应当抓教学、提质量。质量在任何时候，都是学校的生存之本、发展之基。
三、如何看余干中学的稳步发展
余干中学较之玉山一中、上饶县中，说实话，还有差距。但余干中学稳扎稳打、步步为营的治校强教方略，已经大见成效。该校今年高考文科优秀率在全市排名雄踞第一，一、二本上线率也位列第一方阵，让人刮目相看。
余干中学的成功之处在三个关节点：一是不抱怨，做大基
础不放松；二是不折腾，做好自己不动摇；三是不怕慢，做长短板不懈怠。
余干中学也曾遭遇过优质生源外流出走的尴尬。但婺源会议所提“三个否定”，让余中人震撼于心、反省于脑。面对生源竞争的现实，余干中学班子成员不再抱怨学生、不再抱怨家长、不再抱怨教育局，能从自身中找原因、从教学内找问题、从管理上找根源，寻求着变“否定”为“肯定”强教兴校的生存之道、发展之路。他们专心致志地打基础，花精力用功夫做大二本基数、筑牢一本基身，将优生培养出来，把塔尖夯实筑好。几年下来，苦心经营的高考质量终于赢得了家长的信任、群众的口碑、社会的好评、学校的吸引力，留住了优生的人，更留住了优生的心。仅以刚毕业一届学情为例，三年来，余干中学外进86人、转出仅15人。这种“进多于出”的现象，在我市众多高中学校并不多见。
最近十多年来，高中课改改出不少让人眼花缭乱的教学法，提炼出名目繁多的教学经验。追风赶潮，成为时尚。而余干中学不折腾，坚持做好自己，实实在在实施课程计划，认认真真执行课程标准，稳稳实实地带着问题抓课改。曹发兴校长认为，今日学这里，明天跟那里，不去消化吸收，不顾水土环境，就必定会学乱了阵脚、跟错了道路，结果会一事无成、全盘皆输。曹校长并不夜郎自大、闭关自守，只是带领教师“配方施肥”，科学地种好自己的“一亩三分田”。余干中学自上而下凝心聚力地培育
良好的基本学风、落实常规的基本管理、科学运作适宜的基本方法。“三基本”的治校思路，已经有效地否定了“三否定”。
余干中学最可宝贵的经验是“补短板”。学校善于引导教师找不足、找问题，但不急于用一夜的时间去全部解决发现的所有问题，而是慢慢地一个一个地去解决，在上上下下形成共识、火候恰好时去化解。曹校长认为，解决问题不怕慢，只怕断，最怕做成“夹生饭”。慢功夫能够出硬效果。余干中学实施的“教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻、训练为主线”这一“五主”应考方针，“学为中心、练在当堂”的备考策略以及“重抓两头、拉住中间”的班级管理，就是不断“补短板”中逐步形成的经验。教育，是慢的艺术。我希望同志们用耐心管教育、用毅力抓质量。坚持就是胜利，浮躁就是失败。对此，我们要内化于心、外形于行。
四、如何看横峰中学的强势崛起
横峰中学的生源极不丰厚，几乎没有选录的空间。但经过师生三年卧薪尝胆、慢磨精焙，家校密切配合、齐心发力，2015届高考优秀率，由去年全市18所省重点高中排名末位，一跃为全市第一；一本上线率又自排名第十四跃居榜首，二本上线率也从排名第十跃至第二。崛起势头，何其强也。
强势崛起，令人惊叹！但不使人匪夷所思。横峰中学的超常崛起，其强势不在外显的成绩，而在班子的尽责、教师的尽职、家长的尽心、学生的尽力以及政府行为的尽位。这种强势，可以
说，正是不少学校缺失的。
横峰中学班子成员的平均年龄为45岁，都是从教学第一线选用上来的教师，都是老区的后代。他们的第一学历都不是本科，但都具备“小县办好大教育”的精气神，都有一股“创造第一等工作”的热血和劲头。四年前，刚上任履职的詹钰校长就誓言：“学校四年后不出清华或北大，我就辞职。”这句誓言，泼水难收，不践诺以行，就会丧失信誉、丧失权威，就会自取其辱。四年来，詹校长带着班子成员无论寒暑，不管节假日还是礼拜天，天天到校尽心履职、到位尽力务实，或推门听课，或参与教研，或监测周练，或检查后勤保障，或与师生促膝谈心，头发由黑变斑白，学校由弱到渐强，终于实现了“一人进北大”的铿锵誓言。詹钰校长说“成绩是苦出来的！”其言有感而发，浸淫辛酸、透着悲壮，但悲壮中洋溢着苦尽甘来的豪气！
今年毕业的这一届，学校在高一分班开学时，就向年级组全体教师公布了“1113”目标：即1人进清华或北大，10人进十大名校，100人上一本，300人入二本。目标就是旗帜，就是方向。学校的核心工作都盯着目标管，政教、科研、教学、后勤的重点活动都围着目标转，年级组所有教师的行为都跟着目标干。分管教学工作的副校长深有体会地说：“这一届高考所取得的成果，得益于目标订得早、定得高”。目标订得早，年级组就会“不谋一时谋全局、不谋一役谋大局”，就能谋定而后动、动则成气势。目标定得高，教师就会“争气不泄气，鼓劲不松劲”，就能
蹲下去抓育人、跳起来摘“桃子”。年级组长、零班班主任汪庭胜，家住小县城，却吃住在学校，早上带着学生跑操；夜里或与教师一道钻教研、破难题，或与学生谈理想、解困惑。榜样的力量是无穷的。年级组教师凝心聚力，在服务学生上尽心，在教学研讨上借智，在提高质量上使劲，将“清贫、爱国、创造、奉献”的方志敏精神践行于教书育人中。
教育并不是学校一家的事业，需要家庭积极参与。教师尽“父母心”，父母尽“教师力”，教育才能真正达成育人为本的根本要求，才能实现提高质量的核心任务。横峰中学的班子深谙其理、深明其义、深懂其道，在家校合一方面舍得花功夫。每学期，班主任及科任教师都要进行至少一次的全面家访，做到不漏一户。家访内容因人而定，既报喜又报忧，不粉饰优点，不掩饰不足，让家长心里有底；同时，对家长提出要求，既有诚恳的建议又有恳切的纳谏，不说空话客气话，不搞形式走过场。期中、期末两考后，年级每班必须在规定时间内召开家长会，通报考分、解读考情，让家长心中有数，使家庭教育增添非智力因素正能量。高考百日誓师大会，学校邀请尽可能多的家长参加，让他们感受强烈的“决战高三、决胜高考”的气氛，使他们提振精神、增强信心，主动地为孩子圆大学梦尽好家庭责任、尽好父母心。学生也由此增强了“感恩”心，增强了学习进取力。事实证明，家校一体的模式，在横峰中学强势崛起中功不可没。
横峰中学强势崛起，与政府的关心支持密不可分。横峰是
小县、是国贫县，县委、政府深切地明了“治穷先治愚”、“富县先强教”的内涵意蕴，加大了对教育的投入。该县不仅加快了农村中小学改薄步伐，而且加紧了县城教育园区的建设。前年秋季，横峰中学便整体搬迁到教育园区。新校新气象。横峰中学从教师到学生，都以崭新的姿态端庄新教风、端正新学风、端肃新校风。我要特别提到的是县政府设立的“英才教育基金”。英才教育基金是专为品学兼优的高中学生设立的。它为横峰中学留住优生起到了物质保障的作用，更为学生“放飞理想，圆梦大学”发挥了助推效应。我认为，如果没有县委“科教兴国”战略举措的落实，没有政府“优先发展教育”行为的到位，横峰中学的强势崛起就难以实现。
天道酬勤。横峰中学今年高考终于完美地实现了“1113”既定目标。成绩只代表过去。横峰中学2016届毕业生的学情并不理想，这对学校发展强劲势头的维持将会产生影响。能否接受挑战性考验，关键是提振精神、增强信心，在暂时的成绩面前不能得意忘形。志得意满，强势就会转化为“强势之末”。我希望横峰中学在以往败不馁的基础上真正做到胜不骄。只有在一时的胜利面前保持头脑清醒，谦虚谨慎，戒骄戒躁，才能再接再厉，将强势持久地保持下去，使发展强势成为常态、成为常势！
五、如何看民办高中的艰难发展
公办高中办学条件的逐年改善和教师绩效工资政策的逐步落实，倒逼着民办高中办学成本的不断增长。本已处于激烈竞争
相对劣势环境中的民办高中，压力徒增，发展艰难。“民办教育是教育事业发展的增长点和教育改革的重要力量”。但是，这一大重要增长点，似乎并没有得到一些政府的足够重视；这一支重要力量，也似乎同样地没有得到一些教育行政部门的悉心保护。非一视同仁的对待，显然是对教育公平最关键的机会公平的不负责任，是对发展促公平、改革促公平、政策支持促公平举措的不作为。而学校建设由政府公共财政投入的一些公办高中，却依然抱怨政府行为的“不到位”；工作人员工资由纳税人供给的一些公办高中，却依旧将办学水平不高、办学质量不强、发展实力不足的根源归咎于民办高中。这种诿过于人、卸责于己的行为，是品行上的不道德、作风上的不正派、为人处世的不成器。这种状况必须彻底改变。改变越彻底，整个基础教育的协调发展才能可持续、能永续。
令人欣慰的是，我市民办高中依然在实际存在的歧视中前行、在并不公正的责难中前进、在艰难困苦中发展，为学子圆大学梦做出了贡献。
饶州中学本届毕业生1206人，三年前的统招学生只有128人，仅占2010年实际招生数的10.61%，显而易见，生源质量并不理想。但学校创办者并不向“钱”看，而是向“前”看，将《建议转学八规定》、《违纪劝退八禁令》印成黄牌卡片，一人一片发至全校师生，让老师管理学生有章可循、有禁能止，使学生言行得体、遵规守纪。学校董事会直接介入备考过程管理，为学生生
活、心理和学习的合理需求和正常需要提供全方位、常态化服务。学校行政班子为高考功臣教师配置设备齐全的单人办公室，不仅增强了“清华、北大学子培养”教师的压力性荣誉感，也有效地提振了更多教师的使命性进取心。高三年级每次联考，都无一例外地实行家长代表督考、校班子成员巡考制度，确保考试成绩的效度和教育质量的信度。学校各年级学科组特别重视科考后的试卷分析，让学生在明晰的考分中准确地看到了自己发展的位置，让科任老师在学生失分率中找出治拐补差的最佳策略。本届学生三年来中途转进166人，转出61人。“多进于出”105人的办学效益，有力地反映了饶州中学的办学水平得到了家长的认可、社会的肯定。饶州中学本届考生一本上线103人，占全市14所重点建设中学一本上线总人数448人的23%，近1/4；二本上线人数239人，占二本上线总人数1488人的16.06%。尤其是当年中考成绩排名全县2000名以后的学生，有65人考上二本线，其中7人进入一本线。最为突出的是中考成绩排名全县6659名的李琪同学理科高考成绩取得570分，排名全县6727名的谢正兴同学理科高考成绩取得528分，排名全县9571名的胡慧琴同学理科高考成绩一举考上546分，更让人惊愕、惊叹、惊异。
余干新时代学校校长齐进成，出身于非教育系统。因为自己没有上过大学，所以更懂得农村高中学生梦想接受高等教育的渴望，更了解家长希望以知识改变孩子命运的急切心情。他独资办学，目标并不好高骛远地去培养所谓的社会高端人才，而是让
更多学力弱势的学生能够“学有所教”，取得圆梦大学更多的机会公平；他的目光并不聚集于高考的优秀率，而是聚焦于更多的边缘生进三本、上二本；他的主要心思并不完全用在与公办高中争一日之高下，而是将精力花在以有限的教育资源服务于更多的农村家庭。为此，他果断地停办了补习班，一心一意做强三本、聚精会神做大二本、顺势而为做精一本。2015年，新时代学校509人参加高考，一本上线人数27人，占考生数的5.3%；二本上线105人，占20.63%；三本以上上线230人，占45.19%。教育是人民的教育。教育，是国计、也是民生，是今天、更是明天。我希望教育行政管理者和学校校长不能好大喜功地拔苗助长，要有教无类地面向全体学生，使学生在不同学力层次上成才成人，增强服务国家服务人民的本领。这是教育者必须担当的社会责任。
广丰一中是我市规模较大的民办高中。该校根据学生学情、考量实际校情定位办学：做大三本、做好二本、做强艺术。为此，学校实行分层教学，对师资力量进行重组，对班级编排进行整合。该校将不同学科偏科学生编为教学班，即：将数学差的编成一个班，将英语差的编成一个班……，同时选调同科任教老师担任班主任，对偏科学生实行统一管理、集中治拐。这种改革，让被治拐学生学科成绩相对提高了10个百分点。2015年，广丰一中高考一本和二本上线人数稳踞14所重点建设中学第一方阵。其中的二本上线考生中，体育类2人、音乐类19人、美术类39人，艺术类考生共计60人，占二本上线总人数297人的20.2%。
婺源紫阳中学在以考分择优录取学生的境况中，采取“做精实验班，做强重点班、做稳平行班”的应考手段，用有效生源增长率评价高考质量、评价教师业绩、评价学生发展。这种评价，符合实际，更为合理，更趋科学，更能体现公正、公平。我强调，市教研室应当进一步完善学校办学质量的考核评估办法，可否采用有效生源增长率的考核标准，对重点中学的优秀率和一本率、对重点建设中学的一本率和二本率、对一般高中的二本率和及格率，实行高考质量分层评估。采用这个标准评估，我认为，更具可比性、更具说服力、更能服人、更能推进高中教育的健康发展。2015年，紫阳中学的有效生源二本上线增长率高达12.2%，比公办天佑中学2.2%的增长率高出整整10个百分点，获得县政府奖金240万。但天佑中学有效生源优秀率和一本上线增长率，却高于紫阳中学。我希望，紫阳中学对此要正视、要认真对待。
紫阳中学是我省较有影响的民办重点中学。创办12年来，先后有应届生7人考进清华北大，1人考上中科大少年班，多人考取中央美院、中国美院、中央音乐学院、北京体院。紫阳中学能够“紫气东来、阳光灿烂”，是因为校董事会成员都是从事教育工作的行家里手，懂管理、懂教学。董事长兼校长孙标武，具有中学高级职称，是省政治学科骨干教师，担任过天佑中学的校长和婺源县教育局副局长。副董事长兼执行校长吴厚宏，具有中学高级职称，是省语文学科骨干教师、全国教育学会语文专业委员会会员、省中语会常务理事，参加过江西省高考自主命题和高
中会考命题。我一直主张，一个地方的教育要发展上去，就应该选贤任能，让懂教育的行家担当教育局长；一所学校的办学质量要提高上去，就必须考德用才，将懂管理的骨干教师培养成校长。
民办教育的社会贡献率，不可忽视。我们教育行政部门尤其是局长应该大力支持民办教育发展。而民办教育学校也要不断强化、逐步优化自身建设。各级各类民办学校要在办学收益中留有足够多的发展基金，用于改善办学条件、更新教学设备、完善教学实施，逐步达到学校建设标准化。如果眼光短视，如果急功近利，学校发展必然会不可持续。
同志们，两年前我曾在全市高中教育发展促进会议上，作了题为《正确处理十大关系，提升普高发展水平》的讲话。这个讲话，似乎没有得到应有的重视，更没有得到必须的落实。其表现是：重点高中校长与教育局局长的关系，在一些地方并没有正常化；民办高中与教育行政部门的关系，在一些地方依然微妙；公办高中与民办高中的关系，依旧紧张；校长负责制与民主管理学校事务的关系，在一些学校并没有厘清；校长与教师的关系，在某些学校还存在着错位；素质教育与高考质量的关系，至今未被一些校长所认识；规模与效益的关系，在个别局长和少数校长头脑里还未辩证地统一起来；教学科研与教育发展生产力的关系，还未深切地领会到其中“引领”和“被引领”的内涵意义；教育技术装备与教育发展的关系，同样认识不到位、作用没发挥；督导评估与推动发展的关系，不仅没有很有效的交集，更没有取得
导向与推动的效果。我希望同志们再看一遍，这或许对提高高中办学水平有帮助。
我们在座的各位同志要准确认识并切实处理好十大关系，把办学水平提升到更高的层次。我要特别提醒的是：一些办学条件相对好、教师实力相对强、优秀生源相对广的学校的校长、校级班子包括教育局长，为什么总是踏步不前而不能再上层楼？为什么总是对兄弟校嗤之以鼻而对自己沾沾自喜？为什么总是以“不可比”作说辞而不用“可对比”去反省自己？我希望大家要正确认识自己不骄矜，正确看待他人不傲慢，用他人之长补自己之短，以他山之“石”攻自己之“玉”，以“进亦忧退亦忧”的忧患意识端正心态，积极进取，开拓创新，把我市高中教育推向新的发展阶段！
生命因教育而精彩，事业因业绩而辉煌。我希望各位局长和校长紧紧抓住提高质量这个核心不动摇，紧紧扣住促进公平这个基础不松动，紧紧把住改革创新这个动力不松懈，多做小事，成就大事；勤做好事，成就善事；干实立德树人关键事，成就教育百年大计功德事！
谢谢大家！
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【八年级质量分析会讲话稿.doc】质量分析 会发言稿 八年级质量分析会讲话稿八年级这一届学生确实让人纠结。从开学到现在，教师们付出的心血特别多、特别辛苦，但整体效果总是不尽如人意。这是目前我校面临的最为现实和严峻的一个问题，可以说，一荣俱荣，一损俱损。尽管如此，我还是想借本次月考质量分析会简单说两句，如有不妥之处，还望各位教师批评指正，当然在座的各位如果有什么更好的意见和建议的话，也希望能不吝赐教，因为咱们都有一个共同的目标：搞好八年级的教学工作，提高教育教学质量。 一、坚定信念，不抛弃，不放弃。 在座的各位教师都是我校年轻有为的，因为年轻，所以有的是能力、有的是办法。俗话说：有能力就有信心。所以我们要坚定信念，相信自己能做好； 另外就是要抱着不抛弃不放弃的态度来对待这一学年的教育教学工作，虽然我们的学生有诸多令人不满意的地方，但教师这个行业同别的行业还有所不同，一旦接手，没有什么特殊情况的话，基本就得一年，所以不管怎样，我们对学生都不能放弃。 二、抓好常规，抓严细节，抓实过程，提高质量作为教师，应努力向课堂管理要质量。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向
45分钟要质量“的口号真正落实到每一堂课，提出实施“有效课堂” 理念，充分发挥课堂的主渠道作用： 第一，把功夫下在课前。教师上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研课程标准、教材，仔细备课。不光要备教材，还要备学生，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计, 必须严格做到教学计划、教学内容、教学进度、教学资料和教学目标的统一。 第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须 遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标； （2）必须让学生积极参与教学活动； （3）必须当堂检查、反馈和巩固。 第三，把补困放在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有一些学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。 第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，有必要的评语，注重激励，提高效率。 第五、加强业务学习，提高驾驭课堂的能力和水平。这届学生普遍课堂参与度不高，无心学习，这给教师的教提出了很大的挑战。那么教师就必须要不断加强学习，改变教育教学方式，创新教学方法，提高教
质量分析会发言稿 【篇一：产品质量分析大会发言稿1】 质量分析会表态发言 这次开产品质量分析会，我个人感觉从领导到员工都是很关注的， 产品质量这对于我们打叶复烤企业来说是企业的生命，是核心命脉，产品在加工过程中一些工艺指标不合格，几年来不断发生，长此以往，最终会失去客户的信任、失去市场，后果不堪设想。 制，将把头处理线改造为碎子处理，增加了杂物挑选人员，今年还 准备在各筛分振筛、挑拣台下料口安装除麻丝魔术贴，进一步控制 杂物。 产生质量问题的主要原因有些是管理不到位，管理方法欠缺，有些 是设备操作技能和责任心问题，也有些是设备缺陷影响的，这些问 题归根结底还是属于管理问题。因此今后生产技术部决心进一步加 强工艺质量管理、生产现场管理和设备管理。 一是加强岗位技能培训学习，不断提高岗位技能和操作水平。 二是完善考核机制，增加质量考核指标权重，加大对优良指标的奖 励和对不合格指标的处罚力度，以此提高全员质量意识和责任意识。三是持续推行6s管理，从细、从严、从实抓好生产加工过程各个环节，让管理无死角无漏洞。 四是加强设备管理，加强跑冒滴漏的治理，加强对设备缺陷的技术 改造，确保设备平稳运行，降低故障停机率，为实现良好的工艺质 量指标奠定基础。 各位领导、同志们，在新的年度里生产技术部在新厂领导班子的领 导下，有决心有信心有能力完成好2015年度公司下达的各项生产任务，部室全体员工一定会不辜负公司领导对我们的期望，我们将以 自己的实际行动向厂部交上一份满意的答卷。 谢谢大家。 【篇二：期末考试质量分析会讲话稿】 期末考试质量分析会讲话稿 高二年段，这次期末与梧桐中学的联考，学校做了很好的安排，分 别由两所学校比较优势的学科进行命题工作，使本次考试更具有一 定的参考价值。
教学质量分析会发言稿 各位校长、老师们： 大伙儿上午好! 回首过去，我们无怨无悔，在过去的一年里我们要紧抓了以下几个方面的教学工作： 一、坚持每周周练，各位老师都能仔细的用好周练试卷，每周组织学生利用上课(一节课)时刻进行考试，亲自批改、说评，近距离的寻出差距，做到一步一具足印，稳打稳扎，及时查缺补漏，发觉咨询题及时处理，如此可不能咨询题成堆，别知从哪抓起。比如中心小学的凌观喜、刘园、谢淑芳等每次周练都全考、全批、全登记、全说评、常比较。 二、仔细组织四至六年级的月考：每月月考我们都将仔细对待，由中心小学统一安排监考，统一评卷，并对每次考试成绩及时的、别开生面的进行分析，使各校长随时掌握自己学校各年级各学科在全乡的排位，做到有的放矢，随时调整教师的教学行为，各校也能及时组织本校教师召开质量分析会，分析得与失。 三、坚持白天坐班制，晚上办公制 靖石这几年的成绩能这么优秀，我认为与我们的老师很敬业有很大的关系，每个学校都进行集体办公，白天无课在办公室备课、改作业，就连晚上还会坚持办公一小时以上，我认为这是特别难得的，这种敬业精神值得全县老师学习。做学咨询，搞教学，首先时刻上要保证好。 四、抓教研踏踏实实 我们起初依照县教育局教研打算和本乡实际，制定了切实可行的教研打算，在抓打算降实上我们从别打折扣，教研别仅仅是听课、议课，我们还要检查常规。每位听课老师还要写说课稿和书面议课稿，使老师的业务素养和业务水平取得别断提高，未来我们将在教研上还要完善各项工作，争取成为靖石的特色工作。 五、狠抓教师的业务素养和业务水平 1、别断给新老师加压，各校都制定了帮扶打算，近几年靖石进了相当一部分新老师，假如别采取措施，我们的质量将难以保证，为此我们要求各校制定了老中青帮扶打算，使少年教师早日成才、早入角色。 2、重视提高教师的业务水平，县局每年都会凉快语文、数学、英语、品社科学教学业务竞争。中心小学从选人、指导、参赛等严把每一关，使我们的教师在参赛中脱颖而出，如语文口语交际比赛林婷荣获一等奖、品社说课比赛幸春英荣获一等奖、数学研课比赛彭石香、罗英荣获二等奖。 六、重视终端治理，更重视过程治理 我们教学质量评估细则既重视平时的常规检查、教学比赛、完成任务等，平时下去检查我们别走过场，对学校的评估从实从严入手。靖樟小学从原来的倒数到如今的第一名，这是十分难得的成绩，希翼各校向靖樟小学、中心小学、黄沙小学看齐。展望以后，我们满怀信心，成绩只能代表过去，要取得好的成绩我们还要寻出差距。归纳起来有以下几点： 1、周练：有的学校有的老师拿到周练试卷别当一回事，随便对付，要么发给学生回家去做、别说评、也别批改，有的干脆放在自己的抽屉里别闻别咨询，全然没有发挥周练的作用，依然那句话，老师别改的就别要去布置，布置了的就要去改，再者，周练是中心小学花了钞票去印发的 2、教学常规：教学常规是老师的常规工作，不少学校的部分教师我们下来查常规时拿别出来，有的班子成员别备课，这次评估每个学校都满分，未来就别是如此的，我们将别定期下来抽查，然后纳入评估分中 3、参加比赛：大部分学校对参加教学业务比赛别重视，学校参加乡里的比赛随便派个人来，认为比别到还更好，别要去县里比，省得到旅差费。事实上别然，这次靖樟、黄沙进
校长在我校教学质量分析会上的讲话稿 感谢联校领导对z小学的大力关怀和支持，感谢老师们的辛勤努力负重拼搏，感谢学校领导、骨干教师的模范带头，感谢大家的团结协作、勤奋上进，使得我校完成了联校下达的区教学质量监控评估指标。同时，激励大家再接再厉、埋头苦干，力争完成下学年区评估第十二位次的联校硬性指标。 中肯地讲，我完全赞同路东旭主任代表学校所做的质量分析报告。我们既要看到所取得优秀成绩，打了个翻身仗；也要清醒地认识到我们存在的问题和面临的困境。更重要的是，我们没有多余的时间去抱怨、沮丧，只能以高度的责任心、事业心、上进心去学习钻研，想尽办法，积极自主精心管理精心教学，去提高技术，去提高质量。如是，才有可能完成下学年第十二的教学任务。 为此，针对我校实际，重点谈一谈本学年关于教学工作的两个方面的思路和工作建议。 1.以教师的“爱”，去让小学生产生一种持久的“敬畏”之情。 实现：爱老师听话，爱老师从而爱学习，爱其所任学科，学习态度端正，学习意识强烈，学习兴趣勃发，比学赶帮热烈。 2.以教师的“身”，去让小学生形成一种良好的“习惯”
之质。 显现：言传身教，精细做学，精益求精，有时间观效益观来去学校有章法，课内课外有规则，时时处处讲质量，最终成为好习惯。 3.以教师的“行”，去让小学生形成一种优秀的“精神”之品。 呈现：教师不服输，拼搏上进，刻苦钻研，从而打造小学生的责任心、上进心，激情和健全坚强的学习品质与意志。 1.勤奋是个“宝”。有付出才会有收获。简言之，就是教学工作“备学辅批考”五环节必须得讲勤奋，必须得讲平时性教学。功夫在课前—备课，出力在课堂，弥补在辅导。务求环环相扣，不缺漏；扎扎实实，不打折。 2.方法是效益。动脑筋想方设法求捷径，教无定法，学有规律。听说读写算—做中学，学中做，大力开展学生的预学、自主学习，尤其是同伴学伴学习小组的合作学习、“三星”评价，全方位多层次抓重点多练兵，才能巩固所学。 最后，我想说的是，大家是教学上的行家里手，面对学生家长社会的质量呼唤，面对教育教学的激烈竞争，一定要在遵循教育规律和教学规则的前提下，优化自己的教学思想，构建自己的课堂教学模式，形成自己良好的工作习惯，提高自己的工作效率，实现教师专业、学生学业、学校质量的飞跃发展，让我们的z小学更加荣耀。
各位领导、老师们： 大家晚上好。 很有一段时间没跟大家见面了，其实，我到是希望这样。作为分管年级政教工作的一员，大家没提起我，自然是好事，因为这至少说明一点。就是我们年级的政教管理这块进行的还比较顺利，各班主任都很敬业，老师们也很配合，我们年级整体上是平安和谐的。我想这也就是我们工作的方向。 现在考虑到高考在即，加之学生后期的安全管理尤为重要，我们也有所担心，所以借这个机会，代表政教处，强调两点。说的不当之处请老师们批评指证。 一、辛苦全体老师深入细节，齐抓共管，为高考保驾护航 现在，离高考只一个多月了，之后，又将是紧张而坚巨的“招生大战”。学校的平安，高考的成败，将直接影响我们下一届生源的数量和质量，甚至可以说是影响到我们今后三年的生活质量和幸福指数。事关重大。 现在越是接近高考，学生的情绪越是容易波动。有时会因一场考试的失利而心情沮丧，消极颓废；有时会叹惋于即将面临的别离，难以自拔；甚至，也不能排除极少数同学在伺机解决曾经的恩怨，等等，这都需要我们去关注。 所以，在此，一方面，恳请全体班主任在后阶段勤查班，
勤跟班，多走进学生，多关心他们，一定要深入细节，把工作做实。希望我们的班主任都能有一个健康的身体，都能保持一份年轻的心态，多一份热情，多一份坚持。最后一段时间，我们一起守好阵地，坚持最后的胜利。 另一方面，恳请请全体教师立足本职工作，并协助各班主任做好稳定工作，多投入情感，多关注学生成长。 其实，我们一直都是这个观点。虽说我们政教部门一数还有大几号人，但真正要把校风建设好，要提升品位，核心力量是班主任，而细节之处却更依赖于全体教师。我相信，一个真正关心学生，爱岗敬业，求真务实的师者，永远传递的都是正能量。 在这，我希望老师们，不要太高估了我们政教部门的力量，有时做的不足，或是考虑的不太周全的时候，希望大家少谈些酸，多诚恳地多提些建设性的意见。同时，也希望全体老师能积极响应学校“全员德育”的号召，不要忽视了您的力量，当发现学生违纪，闹矛盾，情绪异常时，如果我们都能多说一句，多问一声，多管一下，我相信，学生终究是会感激您的，学校也会感激您的。 二、要加强校内外租住生管理 现在，就我们三年级这块的`校内外租住生已超过300人（本学期新增30人），队伍比较宠大。近期，为加强管理，我们政教处开展了专项整治活动，也发现出了很多问题。
教学质量分析会上的讲话 今天,我们在这里专题召开2008学年度第二学期期中质量分析会,我认为非常及时,很有必要,刚才八位教师就上半学期教学工作的经验与体会进行了很好的交流，两位分管教学的教导主任就上半学期的教学工作进行了回顾与总结，同时对存在的问题进行了认真的剖析，何校长在整个主持过程中作了精彩的点评，他们都讲得很好，我表示赞同。 实事求是地评价上半学期的教学工作，应该说，全体教师恪尽职守,聚焦课堂,关注每一个学生，努力践行二期课改的理念,以学生发展为本，以培养学生的创新精神和实践能力为核心,努力改善师生关系，着力构建和谐和的民主的亲和的新型师生关系,努力提升教师在学生中的认可度。在具体教学工作中大家积极投入到学校提出的“探索，实践、总结，反思,改进提高”的主题活动中去。扎实有效地推进各项教学工作，取得较为理想的成绩，在这里,我代表学校党政领导和我本人向奋斗在一线无私奉献、辛勤耕耘的老师们以及为教学工作的顺利开展提供服务的全体教职员工们表示深深的敬意和诚挚的感谢。 今天的教学质量分析会,目的是回顾总结上半学期的工作，总结经验，看到成绩,找出差距，明确方向,从而更扎实有效地做好下半学期的各项教学工作。在这里我代表学校行政就下阶段的教学工作提出如下几点建议。 一、正确对待取得的成绩与存在的不足 上半学期,我们在教学上取得了较为理想的成绩,但这些成绩是暂时的、阶段性的，只能代表过去，不代表现在和将来,相反我们要认真分析教学中存在的问题与不足,剖析原因,寻找改进的良策,唯有这样，我们才能立于不败之地。 二、进一步认清形势，明确下阶段的工作思路
A、现在松江教育竞争异常激烈校与校之间成绩都很接近，前有标兵后有追兵，谁稍有放松,谁就要掉队。现已进入百米赛跑冲刺阶段，因此,我们决不能掉以轻心，要鼓足干劲，坚韧不拔,坚持不懈,唯有这样我们才有资格笑到最后。 B．但在松江各校都全身心投入教学工作,上下齐心协力,集中精力奋力拚搏，想方设法向前冲,对此我们要保持高度警惕，要知己知彼,取他人之长补己之短。 Ｃ、吸取教训，我不希望去年的悲剧重演,现在好不是真正的好。对此我们要保持清醒的头脑，我们随时都有掉队的可能。因此,我们从“零”起步,从“一”抓起。 三、以科学发展观为指导，加强对下阶段各项教学工作的研究 1、研究如何保质保量完成下阶段的教学任务，始终如一地高标准，高质量,按教学五环节全面完成各项教学任务。 2、认真研究复习计划的制定，计划的制定要统盘考虑，知识点重点、难点、考点的梳理要一目了然，做到纲举目张,复习的内容安排和方法的采用要科学得当。 ３、认真研究学生,对好生要研究如何进一步提升他们的学习能力，适当进行难题辅导,科学应考方法的指导,让他们向更高更优的方向发展。对中下等学生,要研究他们中是否有偏科现象，心理浮躁现象，作业抄袭现象,怕苦怕累的现象,习惯不良的现象，作业马虎不认真现象。要逐个分析，找出原因，对症下药。务求他们在原有基础上都有进步。 4、认真研究如何有效科学复习。 ☆二个转变： １)由教师本位向学生本位转变。
毕业班座谈会发言稿 尊敬的各位领导，老师，大家下午好！ 今天，我的教学质量分析的主题是——夯实基础增强意识全面提高 质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。上学期，我校全体教师，坚持以教学为中心，全面完成了教学任务，在全体师生的共同努力下，希望我校教学质量有了突破性的提高。但是，我们应该清醒的看到，我校的个别班级、个别学科以及抽考年级在全县的位置仍然不够理想。为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新学期教学工作提供科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，现对xx-xx学年度第一学期教学质量作如下分析： 一、总体情况 从语文成绩来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高，课外阅读与写作有待加强。经统计，95班语文及格率为54.89%，优秀率为0%。数学及格率23.1%，优秀1人，2.6%，和上一学年相比略有提高。96班语文及格率为63.3%，优秀1人，2%，数学及格率28.6%，优秀1人，2%。 从数学成绩来看，大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好，口算、笔算的能力较强；对基本的概念、关系、性质已基本理
解和掌握，并能应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题，具有简单的统计能力和简单的几何作图能力。全校数学及格率为89.1%，优秀率为40.4%。和上一学年相比略有提高。 从英语成绩来看，大多数学生对单词及简单的句式能掌握，其它的方面需要加强，全校英语及格率为26%，优秀率为7.7%。 四、存在的问题 本次试卷分析我是从1-5年级的每个班的语、数试卷、3-5年级的每个班英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。从这次抽取的样卷上来看： 1、语文方面 （1）、卷面不够整洁，又脏又乱,涂改严重，使用涂改液、修正纸的试卷较多，字迹工整、干净整洁的试卷很少，3-5年级大多数学生还在使用铅笔作答。 （2）、基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写、课文不会背等 （3）、学生的阅读分析还是相对较差，阅读理解做得好的不多，有的学生干脆不做；作文没有认真审题，有跑题现象，好作文比较少，有的学生标点符号不知道占一格，甚至不打，暴露出了学生的素质和综合能力较低。个别学生写作能力有待提高，如：语言空洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅。达不到规定的字数，有错别字、病句等。
质量分析会发言稿 各位领导，各位老师： 大家好！ “奇文共欣赏，疑义相与析”，很荣幸能有机会和大家交流学习。下面，我将从领导、老师、学生三方面和大家分享我们的想法、做法和困惑。 一、领导 俗语说“把舵的不慌,乘船的稳当”，我们这些普通老师，就是乘船的；各位领导，就是“把舵”的。我们之所以能稳当得到达彼岸，取得一点成绩，其实全靠领导们默默地、正确地“把舵”。很高兴前面老师的发言也佐证了我们的看法。此刻，我也特别想表达感谢：先感谢局领导的支持，让我们的综合性学习由设想变为了现实，还感谢教研室领导具体细致的帮助，让我们在实践中落实课改，也感谢校领导班子，从建校伊始就给我们营造了良好的工作生活环境；当然更要感谢我们的教研组同事，让我们相互促进，相互提高。 就像一个班集体的成绩和班主任及任课老师息息相关一样，我们成绩的取得离不开各级领导的关心和支持。领导为我们做的一切，我们平时没有说出口，可是都点滴记在心中。作为语文老师，常常教育学生要有感恩之心，今天我也怀着感恩之心，发自肺腑地说一声：谢谢！我们的成绩离不开你们的指导！ 二、老师 我们语文的教研活动，时常有经验交流，有许多做法，诸如：集体备课、调节教学、抓基础重能力、“四个一”等许多方面都是共性的，若问我们的个性做法，我们想大概是坚持不懈、团结协作、大胆课改吧！ （一）坚持不懈 钱学森曾说过：“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。”细想起来，我们并没有特别的天才做法，就是凭着一点信心，靠着坚持走来的。我们的生源不能
算好，很多同学拼音都不会，更别说理解课文，流畅表达了。但我们没有听之任之，就是靠坚持不懈，一点一点教会他们；在课改的初期，看不到一点希望和光明时，我们也是靠信心和坚持闯出了一条路子；领导们推荐的优秀做法，我们不怕麻烦，坚持尝试下去，果真见到了实效。回眸我们走过的路，即使慢，即使不能立竿见影，我们也“驰而不息”。我们和大家的做法是相同的，只不过我们坚持了。如果说我们这些驽马已跑了十驾，那应该是因为功在不舍吧。 （二）多方协作 《吕氏春秋》有言：万人操弓，共射一招，招无不中。明白了这个道理，我们备课组成员是知无不言，言无不尽。有经验的老师把握住方向，让年青人的活力更有效果；年青老师的创意让有经验老师消除职业倦怠，中规中矩中多了激情。集体备课时，没有长幼之分，资历之别，大家畅所欲言，目的明确，就是要找到最合适的教学设计；综合性学习中，没有班级概念，只有年级观念；具体的教学事务，没有你做的或是他做的，只有谁更合适做。我们想正是这种无私坦荡，真正的协作，才让我们的集体备课不流于形式吧。 同备课组团结协作不算稀奇，可贵的是各班班主任和任课老师也很有协作观念。本学期语文背诵任务非常重，两个单元文言文，篇篇要求背诵，而且都是课标规定掌握的篇目。背诵的难度很大。课文篇幅很长，知识点多，时间短，任务重，怎么让学生在有限的时间内掌握呢？首先是各班班主任，督促强调，学生思想上很重视，小组互查会更认真。其次是其他任课老师，特别是也有背诵任务的英语老师，主动放宽了本学科背诵要求。这样就给学生掌握知识提供了条件。这次抽考，我们年级百分之八十的同学在这方面都没有丢分。当然我们语文也经常配合其他科，如果哪天赶巧了，学生觉得作业多，我们语文一定是不用做作业的。不要以为我们会有损失，相反，学生感念我们的体恤之情，第二天往往能做得更有质量，跟我们的关系也更亲近。亲其师，才能信其道，这样形成良性循环，也更有效果。 我们的第三方协作对象是家长。教育本来就不是学校单方面的事，特别是时下学生在校时间越来越少，很多时候是我们老师有力使不上，就更需要家长支持我们的工作。当然，我们也有协作的条件：那就是每个语文老师都能和家长和谐相处，很多家长更乐意支持我们，也有能力支持我们，他们的支持不需要一点技术含量。也就是在家督促孩子读课外书，检查默写背诵，或是没时间在校进行的单元检测，就请他们在家设考场，家长监
学校期中考试质量分析会讲话稿 本次考试各年级都做了质量分析，分别召开了家长会、学生表彰会，你的年纪已经完成了教师质量分析会，总体来说，这次考试成绩不太理想，但是这次考试，关于这次考试，给了我们打了一针清醒剂。也就是说其他的学校，kpr考好以后，抓得都非常的紧，就连基础很差的黄金股，成绩也考得非常的好，他们时间靠的紧，和我们寄宿制学校没有什么区别，包括一实验学校二实验学校，我们身边的科航路学校， 一、正视问题，树立质量危机意识 精准把脉，找出问题的症结。 周三山东省教科院张老师，对我们的学生予以赞扬：活泼、聪明、基础好。 问题：尖子生群体没有形成继续在高新区的的末尾徘徊，提高的强劲势头不足，年级学科发展不平衡。2、我们的各个学科发展尚不平衡。缺少强势学科，特别是语文数外。 以“关注课堂”、“开展有效教学”为工作主线，抓追踪听、评课，向课堂要效益 质量生命——折射出是教育教学沉甸甸的责任 二、真抓实干，树立拼搏竞争意识 下步的工作要求 1、班子建设。 团结，齐心协力抓好工作。中层要配好好年级校长的全面工作。要有
担当、要有压力。率先垂范、工作细致，认真，注重方法抓得严、盯得紧；不服输狠抓教学成绩）求实效做到全心、全力、全程抓教学——看实效 学校领导班子实行了“走、转、提”活动。即：走进课堂、转变作风、提高效能。 高效的执行力。不打折扣，落实迅速，需要培训，有共同志向的团队（中层要协同年纪，保证学校的每一个节点，都有，都有你领导在；、精细化的管理。学校各个具体工作环节流程清晰，责任明确。（用好我们的干部手册），思想不停止、思考不停止、追求不停止。 七年级进行了早读，朗读指导，以及每周一考的设计方案。 与历程二中的学习，争取下一周。 2、加强教师自身建设。工作要取得突破，关键在于人的因素。我们所取得的点滴进步都凝聚着全体任课老师的智慧和心血，依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的毕业班教师群体。反思自己的教学思路。我们要练内功，上周我们邀请的山师大第二附属中学的张青老师效果很好，现在语文组一借鉴学习，并予以实施。加强自身的业务学习。我们从事的那门学科，我们要能吃透整个教材体系，同时注意捕捉中考信息，了解掌握中考动态，研究大纲、考试说明，有效提高课堂效率，努力在课堂上渗透中考信息。我们只有站得高，才能看得远，才能教得准。学生的时间有限，我们的指导不能有失误，不能有闪失。半天无可日落到实处。半天无课日教研——包学科领导要亲自参加，有主题，内容围绕课堂、课标去抓
高三月考质量分析会讲话稿 尊敬的老师们： 大家晚上好！ 今天是新一届高三备战高考的第二次集中召开的质量分析会，也是一次备战高考的动员会，意义重大，非常重要！ 回想XX年元月，我刚到实验高中上班，和我并肩战斗、备战高考的高三年级组和全体教师高是在坐的各位老师。目标、信念、压力、责任，奋斗的过程、辉煌的成绩，至今仍记忆犹新。转眼间，我们又走进了高考的阵地。我们将用怎样的精神状态、怎样的教学水平、怎样的管理措施去赢得明年高考最后的胜利，向社会、向家长、向学生交一份圆满的答卷，正是全校师生、市委市政府翘首盼望的结果。 刚才，两位老师就备考工作作了典型发言杨主任就考试情况进行了认真的分析。我认为，他们讲得很实在，分析很透彻，下一步的安排很具体，有计划性和针对性，我完全同意。借此机会，我讲两个方面的想法。 一、对三年级前段工作的评价 本届高三年级从到xx开始，我感觉各项工作有计划、有布置、有检查、有落实，开局良好，起步很稳，为高考胜利打下了坚实的基础。与上一轮相比，有所提高；与上一届比，
在所进步。具体讲： 一是年级组管理人员团结务实、作风扎实、严谨求实，既有分工、又有协作，工作主动，敢于担当，善于抓，善于管，而且管到了点子上。 二是班主任队伍特别能吃苦、特别能战斗，跟班紧，督班勤，抓得实，有成效。有的班主任几乎从早到晚同学生在一起；有的班主任创新管理方式，不断探索新的更加贴近学生实际，更加有效的管理办法。 三是各位备课组长，业务内行，工作主动，以身示范，教学教研活动引领得法，各项工作计划周密、扎实，取得了实效。各备课组团结和谐、坐班考勤明显改善，教研活动经常开展，集体备课逐步形成了习惯。据我观察和了解，三个年级中，三年级坐班考勤走在了前面；三年级各学科中，数学、物理、化学学科又走在了前面。 四是高三全体老师精神振奋，敬业爱岗，精诚团结，任劳任怨。从近期坐班情况和作业批改情况看，老师们的工作状态让我们欣慰，让我们感动。特别是许多老师克服了很大的困难，不耽误一天工作，不耽误一节课。 五是班级之间、学科之间、学生之间已经形成了浓厚的竞争氛围，教风正、学风浓。 二、需要明确的几个观点。 俗话说，良好的开局是成功的一半。既说明了开局很重
教学质量分析会发言稿 教学质量分析会发言稿 尊敬的各位领导，老师，大家晚上好！ 今天，我的教学质量分析的主题是——夯实基础、增强意识、全面提高 质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。上学期，我校全体教师，坚持以教学为中心，全面完 成了教学任务，在全体师生的共同努力下，我校教学质量有了突破 性的提高。但是，我们应该清醒的看到，我校的个别班级、个别学 科以及抽考年级在全县的位置仍然不够理想。为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新学期教学工作提供科学的依据，确保我校 教学质量稳步提升，现对20xx——20xx学年度第二学期教学质量作 如下分析： 一、总体情况 从语文成绩来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。具体表现为看拼音写 词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高，课外阅读与写作有待加强。经统计，全校语文及格率为92.89%，优秀率为46.1%。和上一学年相比略有 提高。 从数学成绩来看，大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好，口算、笔算的能力较强；对基本的概念、关系、性质已基本理解和 掌握，并能应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题， 具有简单的统计能力和简单的几何作图能力。全校数学及格率为 89.1%，优秀率为40.4%。和上一学年相比略有提高。
从英语成绩来看，大多数学生对单词及简单的句式能掌握，其它的方面需要加强，全校英语及格率为26%，优秀率为7.7%。 1、一至五年级语文、数学成绩统计表 2、三至五年级英语成绩统计表 3、一至五年级语、数、英年级第一名统计表 4、六年级全县抽考成绩统计表 二、个体情况（六年级） 1、六年级在全县抽考中，语文、数学、英语三科总分名列全县第9，其中语文平均分74.15，全县排名第3，高出全县平均分1.53分；及格率89%，全县排名第5，高出全县总及格率（87%）2个百分点优秀率40%，全县排名第4，高出全县总优秀率（33%）7个百分点 （一）语文平均分 （二）语文及格率 （三）语文优秀率 2、六年级数学平均分78.49，全县排名第7，高出全县平均分1.77分；及格率85%，全县排名第6，高出全县总及格率（81%）4个百分点优秀率52%，全县排名第7，高出全县总优秀率（50%）2个百分点 （一）数学平均分 （二）数学及格率 （三）数学优秀率 3、六年级英语平均分46.89，全县排名第14，低于全县平均分9.59分；及格率28%，全县排名第13，低于全县总及格率（45%）17个百分点优秀率3%，全县排名第11，低于全县总优秀率（15%）12个百分点
教学质量分析讲话稿 【篇一：教学质量分析会发言稿】 毕业班座谈会发言稿 雷石刚 尊敬的各位领导，老师，大家下午好！ 今天，我的教学质量分析的主题是——夯实基础增强意识全面提高 质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直 接的标准。上学期，我校全体教师，坚持以教学为中心，全面完成 了教学任务，在全体师生的共同努力下，希望我校教学质量有了突 破性的提高。但是，我们应该清醒的看到，我校的个别班级、个别 学科以及抽考年级在全县的位臵仍然不够理想。为进一步强化质量 意识，提高教学效益，为新学期教学工作提供科学的依据，确保我 校教学质量稳步提升，现对2013--2014学年度第一学期教学质量作 如下分析： 一、总体情况 从语文成绩来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课 内阅读等题正确率较高，课外阅读与写作有待加强。经统计，95班 语文及格率为54.89%，优秀率为0%。数学及格率23.1%，优秀1人，2.6%，和上一学年相比略有提高。96班语文及格率为63.3%， 优秀1人，2%，数学及格率28.6%，优秀1人，2%。 从数学成绩来看，大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好，口算、笔算的能力较强；对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握，并能应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题，具 有简单的统计能力和简单的几何作图能力。全校数学及格率为 89.1%，优秀率为40.4%。和上一学年相比略有提高。 从英语成绩来看，大多数学生对单词及简单的句式能掌握，其它的 方面需要加强，全校英语及格率为26%，优秀率为7.7%。 四、存在的问题 本次试卷分析我是从1-5年级的每个班的语、数试卷、3-5年级的每个班英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。从这次抽取的样卷 上来看： 1、语文方面
校长在我校教学质量分析会上的讲话校长在我校教学质量分析会上的讲话提要：只能以高度的责任心、事业心、上进心去学习钻研，想尽办法，积极自主精心管理精心教学，去提高技术，去提高质量。 更多建筑学堂 校长在我校教学质量分析会上的讲话 感谢联校领导对z小学的大力关怀和支持，感谢老师们的辛勤努力负重拼搏，感谢学校领导、骨干教师的模范带头，感谢大家的团结协作、勤奋上进，使得我校完成了联校下达的区教学质量监控评估指标。同时，激励大家再接再厉、埋头苦干，力争完成下学年区评估第十二位次的联校硬性指标。 中肯地讲，我完全赞同路东旭主任代表学校所做的质量分析报告。我们既要看到所取得优秀成绩，打了个翻身仗；也要清醒地认识到我们存在的问题和面临的困境。更重要的是，我们没有多余的时间去抱怨、沮丧，只能以高度的责任心、事业心、上进心去学习钻研，想尽办法，积极自主精心管理精心教学，去提高技术，去提高质量。如是，才有可能完成下学年第十二的教学任务。 为此，针对我校实际，重点谈一谈本学年关于教学工作的两个方面的思路和工作建议。
一、讲管理，求自主，让学生有个好习惯。 1.以教师的“爱”，去让小学生产生一种持久的“敬畏”之情。 实现：爱老师听话，爱老师从而爱学习，爱其所任学科，学习态度端正，学习意识强烈，学习兴趣勃发，比学赶帮热烈。（爱师好学，学风好。） 2.以教师的“身”，去让小学生形成一种良好的“习惯”之质。 显现：言传身教，精细做学（教师的听、说、讲、读、做、写、批……），精益求精，有时间观效益观来去学校有章法，课内课外有规则，时时处处讲质量，最终成为好习惯。（自主好学，习惯好。） 3.以教师的“行”，去让小学生形成一种优秀的“精神”之品。 呈现：教师不服输，拼搏上进，刻苦钻研，从而打造小学生的责任心、上进心，激情和健全坚强的学习品质与意志。 二、讲勤奋，求方法，让环节有个高质量。 1.勤奋是个“宝”。有付出才会有收获。简言之，就是教学工作“备学辅批考”五环节必须得讲勤奋，必须得讲平时性教学（“三清”）。功夫在课前—备课，出力在课堂，弥补在辅导。务求环环相扣，不缺漏；扎扎实实，不打折。（学
在质量分析会上的讲话稿 麻水小学江艳 老师们： 大家好！ 教育是促进生命成长的艺术，教育学是人学，教学质量是学校发展的生命线，是教师教育教学价值的直接体现，更是改变学生前途和命运的重要筹码。过去的一学期，学校一切工作发展态势良好，社会各界非常看好，各种舆论评价很好，特别是我校在2012——2013学年中被评为“荆州市质量先进单位”，这是我们麻小人的骄傲。但是我校的教学质量现状还不容乐观，我们感觉到责任很大，担子很重，为此，我们今天召开质量分析会，目的是分析现状、总结经验、寻找差距、提供新思路和新方法，为质量提升打好坚实基础。下面，我讲两个方面的内容。其一，和大家一起分析目前的形势；其二是针对目前现状怎么抓质量讲几点意见。 一、形势分析——内“忧”外“患” 外“患”： 1、我市在2012——2013学年度中高考、中考质量均有滑坡现象。 一、向管理要质量 1、高度重视，提高认识，树立打赢质量攻坚战的必胜信心。 全体老师要进一步提高认识，统一思想，统一意志，大家要明确我校在同类所处的位置，我们没有理由为失误找借口，而要树立为成功想办法的信念，必须迎难而上，决不放弃任何一个学生，我相信，只要我们形成“人人关注质量，人人狠抓质量”的良好氛围，就一定能够实现我校质量提升的目标。 2、制订计划，统揽全局，提高全校教育教学质量及水平。 教导处要拿出切实可行的质量提升方案，并抓好各项工作贯彻落实，要通过校、镇组织的各种检测，实施质量监控。对质量出现严重下滑的学科和老师拿出处理意见，限期纠改。弱势学科教师应加强学习其他学校教师好的经验和做法，增强责任意识和敬业精神，关心爱护全体学生，认真探索、研究好的教法、学法，不断增强教育教学能力，教师帮扶困难学生活动做好学困生的帮扶转化，努力提高教学质量。在教学指导方面，教导处要多思考、多研究、多指导，为科任教师提高质量出谋划策。各学科教师要进一步强化敬业精神与责任意识，逐步提高师德水平，进一步提高教师创新能力和专业素质及业务能力。 3、各年级包抓领导要对本年级、本学科质量负责，确保质量中心不位移。 学校对各年级包抓领导将实行“一线工作制”、“承包责任制”、“责任追究制”，包抓领导必须动真格、下实手狠抓质量。工作要靠前，一线指导，进班级，进课堂，查自习、查辅导、查教案、查作业，发现问题，及时指导纠改。工作要细要实，不留死角，要认真探索和实践行之有效的质量提升精细化管理办法，时刻将质量提升记在心 上，抓在手上，确保质量稳中有升。 4、教研组长、班主任、科任教师要各司其职，落实抓质量的具体措施。 班主任要从全班学生质量提高的大局着眼，小处着手，统筹兼顾，带领本班科任教师做好学生的思想教育工作，对学生要进行前途理想教育，鼓励学生树立自信，培养学生你追我赶、力争上游的竞争意识，互助合作、团结奋进的协作意识，善思勤学、知难而进的求索意识，尽一切可能挖掘学生的学习潜力。
公司质量分析会发言稿 公司质量分析会发言稿 在我们平凡的日常里，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？以下是我精心整理的公司质量分析会发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。 各位领导、老师们： 大家晚上好。 很有一段时间没跟大家见面了，其实，我到是希望这样。作为分管年级政教工作的一员，大家没提起我，自然是好事，因为这至少说明一点。就是我们年级的政教管理这块进行的还比较顺利，各班主任都很敬业，老师们也很配合，我们年级整体上是平安和谐的。我想这也就是我们工作的方向。 现在考虑到高考在即，加之学生后期的安全管理尤为重要，我们也有所担心，所以借这个机会，代表政教处，强调两点。说的不当之处请老师们批评指证。 一、辛苦全体老师深入细节，齐抓共管，为高考保驾护航 现在，离高考只一个多月了，之后，又将是紧张而坚巨的“招生
大战”。学校的平安，高考的成败，将直接影响我们下一届生源的数量和质量，甚至可以说是影响到我们今后三年的生活质量和幸福指数。事关重大。 现在越是接近高考，学生的情绪越是容易波动。有时会因一场考试的失利而心情沮丧，消极颓废；有时会叹惋于即将面临的别离，难以自拔；甚至，也不能排除极少数同学在伺机解决曾经的恩怨，等等，这都需要我们去关注。 所以，在此，一方面，恳请全体班主任在后阶段勤查班，勤跟班，多走进学生，多关心他们，一定要深入细节，把工作做实。希望我们的班主任都能有一个健康的身体，都能保持一份年轻的心态，多一份热情，多一份坚持。最后一段时间，我们一起守好阵地，坚持最后的胜利。 另一方面，恳请请全体教师立足本职工作，并协助各班主任做好稳定工作，多投入情感，多关注学生成长。 其实，我们一直都是这个观点。虽说我们政教部门一数还有大几号人，但真正要把校风建设好，要提升品位，核心力量是班主任，而细节之处却更依赖于全体教师。我相信，一个真正关心学生，爱岗敬业，求真务实的师者，永远传递的都是正能量。 在这，我希望老师们，不要太高估了我们政教部门的力量，有时做的不足，或是考虑的不太周全的时候，希望大家少谈些酸，多诚恳地多提些建设性的意见。同时，也希望全体老师能积极响应学校“全员德育”的号召，不要忽视了您的力量，当发现学生违纪，闹矛盾，
期末考试质量分析会讲话稿 高二年段，这次期末与梧桐中学的联考，学校做了很好的安排，分别由两所学校比较优势的学科进行命题工作，使本次考试更具有一定的参考价值。 通过这次考试，我们看到了两所学校学科之间的差距，特别是数学、物理两个学科，各分数段存在着很大的差距；也看到了文、理两类的尖子生，成绩尤显脆弱，在明年的高考中，将面临着梧桐中学极大的压力。这些，都需要我们大家，高度重视，正视现在的差距，及时寻找对策，齐心协力，共渡难关！ 以下我重点讲四个方面： 一、要增强三种意识： ①责任意识。每位老师都应该有高度的责任感，为学生负责， 也为学校负责。为学生负责，就要求我们每位老师，对自己的本职工作要尽职尽责，不但要把课上好，还要在学生面前做好表率作用。同时，我们还要有为学校负责的意识，学校正处在发展的关键时期，明年是学校冲刺一级达标高中的关键时刻，高考成绩，将成为我们有力的支撑，希望大家增强责任意识！ ②忧患意识。通过这次考试，我们应清楚地看到自己和兄弟学校的差距，梧桐中学有的学科，是以年青教师和女教师为主，但他们却能够在目前拥有这样的成绩，确实值得我们的年青教师和部分老教师好好学习。作为教师，我们应该对自己的职业常怀敬畏之心，对自己的未来深怀忧惧，而不是安于现状，得过且过，要让忧患意识激活我们对教育的激情，才能让我们的工作，随时得到学校和社会的认可。 ③创新意识。目前，还存在在部分学科，部分班主任，教学方法、管理模式过于陈旧，不利学生快速成长。因此，要求我们老师要深入钻研，不断更新教育思想，因势利导，推陈出新，开创出新的教学业绩来。 二、确立三个目标。 ①2013年高考，本一、本二上线人数，继续上升。 ②文、理第一名，确保蓬莱第一。 三、发扬三种精神。 ①爱岗敬业的精神。教师要热爱本职工作，脚踏实地，做到安心，专心，全心全意地投入教学工作，不搞第二职业。我们年段，年青教师多，希望他们能多听课，多深入课堂，谦虚学习；只有爱岗敬业，我们才能在工作上少一些计较，多一些奉献；少一些抱怨，多一些责任；少一些懒惰，多一些上进；从而赢得学生的尊重，社会的认可。 ②求真务实的精神。求真务实就要求不弄虚作假，课堂评讲到位，练习落实到位，班级管理到位，一丝不苟，从严把关。不让犯错的学生有借口，不让自己的工作出现差错有借口。 ③敢拼才赢的精神。这次的联考，各学科考试的范围也毕竟有限，并不能决定高考的胜负，我们的学生，他们的潜能有待进一步的挖掘，希望各位老师，要发扬敢拼才会赢的精神，奋起直追，到明年的高考，打一次漂亮的翻身仗，为八中的荣誉而战！ 四、提高三种能力。 ①教学业务能力。教师平时要肯钻研，吃透教材，提高课堂效率，认真解读高考的考试说明，提高复习指导的针对性。教师自己的业务水平提高了，学生的学习水平才会随着提高。
毕业班座谈会发言稿 雷石刚 尊敬的各位领导，老师，大家下午好！ 今天，我的教学质量分析的主题是——夯实基础增强意识全面提高 质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。上学期，我校全体教师，坚持以教学为中心，全面完成了教学任务，在全体师生的共同努力下，希望我校教学质量有了突破性的提高。但是，我们应该清醒的看到，我校的个别班级、个别学科以及抽考年级在全县的位置仍然不够理想。为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新学期教学工作提供科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，现对2013--2014学年度第一学期教学质量作如下分析： 一、总体情况 从语文成绩来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高，课外阅读与写作有待加强。经统计，95班语文及格率为54.89%，优秀率为0%。数学及格率23.1%，优秀1人，2.6%，和上一学年相比略有提高。96班语文及格率为63.3%，优秀1人，2%，数学及格率28.6%，优秀1人，2%。
从数学成绩来看，大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好，口算、笔算的能力较强；对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握，并能应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题，具有简单的统计能力和简单的几何作图能力。全校数学及格率为89.1%，优秀率为40.4%。和上一学年相比略有提高。 从英语成绩来看，大多数学生对单词及简单的句式能掌握，其它的方面需要加强，全校英语及格率为26%，优秀率为7.7%。 四、存在的问题 本次试卷分析我是从1-5年级的每个班的语、数试卷、 3-5年级的每个班英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。从这次抽取的样卷上来看： 1、语文方面 （1）、卷面不够整洁，又脏又乱,涂改严重，使用涂改液、修正纸的试卷较多，字迹工整、干净整洁的试卷很少，3-5年级大多数学生还在使用铅笔作答。 （2）、基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写、课文不会背等 （3）、学生的阅读分析还是相对较差，阅读理解做得好的不多，有的学生干脆不做；作文没有认真审题，有跑题现象，好作文比较少，有的学生标点符号不知道占一格，甚至不打，暴露出了学生的素质和综合能力较低。个别学生写作能力有待提高，如：语言空洞，