深圳市欧阳普全名师工作室
三年工作规划
为做好深圳市欧阳普全名师工作室工作，将工作室建设成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心，发挥名师工作室在培养青年骨干教师的作用，确保名师工作室工作取得成效，特制定本工作规划。
一、工作室工作目标
三年内，通过工作室成员与学员的共同努力，力争完成“带一支团队”、“做一次展示”、“抓一个课题”、“承担一个帮扶民办学校项目”、“建一个网站”、“出一批成果”的“六个一”目标任务。
（一）承担骨干教师、学员的培训和指导。实施中青年骨干教师发展计划，承担骨干教师的培训和指导工作。制定工作室学员周期内专业化发展目标、计划，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、课题研究和巡回讲座等形式，引导学员专业提升。
（二）服务教学一线，提高教学质量。立足课堂，研究提高课堂教学效率的策略，研究中考，全面提高区域内初中英语教学质量。研究中小学英语衔接问题，做好本区域的英语衔接问题，并能为学生的英语可持续发展打下扎实的基础。
（三）开展教育教学研究。以工作室为平台，整合教育优质资源，着眼于深圳教育发展的重点难点问题，开展教育教学研究，三年内确定并完成一项市级以上教科研课题。
（四）发挥名师示范和辐射作用。研究建立各类优秀教师发现机制和培养指导制度，通过组织学员上示范课、专题讲座、教学研讨等多种方式，促进本区域内中小学教师专业成长，促进更多的优秀教师脱颖而出。
（五）加强教育科研，营造浓郁的教科研氛围，提升每一位成员、学员的教科研水平，提高教育教学论文发表的数量和档次，力争出1-2本专著，努力打造英语教学特色品牌。
（六）利用自身资源优势，为教育教学改革积极向市、区教育主管部门、学校及有关部门献言献策。
（七）完成教育主管部门交予的其他工作任务。
二、工作室的组建及职责
（一）工作室成员
东湖中学谢莉
桂园中学罗璐菁（秘书）
宝安区海旺学校余洋
罗外初中王洪波
东湖中学叶懿霈
翠园东晓徐爱华
宝安区西乡中学许铃佼
成员职责：
1. 接受挂牌名师指导，提高自身专业能力水平。
2. 在挂牌名师的指导下，结对帮带2-3 名工作室学员。
3. 在挂牌名师的领导下，起组织、协调作用，完成挂牌名师分配的各项任务。（二）工作室学员
深圳中学余烨樱
龙华新区民治中学辜珠元
大望学校梁霞、王宏
翠园初中王钰涵、邱晨、周洁
东湖中学唐春莲、毛思敏
布心中学李燕楠、李金穗
文锦中学廖志辉、李鑫
翠园东晓刘分秒、温馨
红桂中学周颖、张芳
学员职责：
1. 依据个人实际，确立自身发展目标，制定周期内学习计划和确定研究项目。
2. 每周至少完成1 次挂牌名教师安排的听课任务，做好学习记录和案例评析，提高课堂教学水平，每学年进行2 次以上教学展示。
3. 接受挂牌名教师的指导，完成挂牌名教师安排的学习和研究任务。周期期满时，完成个人专业成长报告，并公开发表至少1 篇研究论文。
4. 帮助挂牌名师维护工作室网页运行，积极参与在线互动式研讨。
（三）结对帮带分组情况：
三、工作室的工作思路
（一）加强业务学习，提高理论修养
1．组织本工作室成员认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。
2．组织本工作室成员认真学习教育学、心理学，理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念，及时更新教育观念，自觉改进教学，是教学具有创新性，形成独特的教学风格。
3．组织本工作室成员认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身素养。工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力。
4．充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。
（二）深化教学研究，提高教学水平
1．认真搞好课例研究。每学期在不同的学校开展一到二次的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。
2. 做好微课题研究工作。工作室以组为单位进行一项微课题研究（如有机会争取申报高一级课题），做到人人参与开展科研课题研究，提高科研意识和研
究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高教师的教科研能力。
3．加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强教师之间的交流与合作，利用微信等平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。使交流成为现实，达到团队共进的目的。
（三）加强规范管理，提高工作室自主发展能力
1.提高自主发展能力。分析工作室自身特点和优势，找准问题，完善规划，明确目标，创新培养机制，培育具有专业特色的工作室文化。认真履行职责，加强工作室制度建设，规范工作室活动。加强对工作室成员、学员的管理与考核，对于长期不参与工作室工作的成员、学员，年度考核定为不合格，并按有关程序予以除名。加强工作室网页或博客建设，指定专人进行信息更新和维护。
2.加强学员指导。通过以师带徒的方式，引领成员、学员加强师德修养，制定周期内专业化发展目标、计划，指导成员、学员专业能力提升。每学期至少举行一次由全体工作室成员、学员参加的、集中时间不少于一天的集中研讨活动；每月至少举行一次专题研讨活动；不定期开展学习研讨、专家讲座、考察交流等活动。固定工作室常规活动时间，为成员、学员与所在单位（学校）协调工作安排提供方便。
3.发挥辐射作用。充分利用多方搭建的活动展示、交流、宣传、网络等各类多元化服务平台，展示工作室发展动态，整合教育资源，辐射、推广科研成果，提升工作室知名度和影响力。与省、市知名工作室之间主动开展横向交流研讨，推动工作室共同发展。力争工作室走出去、请进，与外地先进师资开展跨区域交流，发挥工作室的辐射作用。
四、工作室的工作保障与支持
（一）组织保障。
在市、区教育局等上级领导部门的领导下，在市教科院、区教科研中心的指导下开展工作。
（二）制度保障。
遵守工作室规章制度认真履行职责，服从工作室的分工与管理，相互勉励形
成学习成长共同体。
（三）经费保障。
活动经费由市、区教育局从名师工作室经费中根据相关规定给予支持。
深圳市欧阳普全名师工作室
二零一六年五月
江苏城乡建设职业学院 名师工作室工作方案 一、工作目标 （一）总体目标 通过本工作室的建设搭建，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，促进中青年骨干教师专业成长和名师领衔人自我提升，成为人才培养模式改革及专业建设的示范地和社会服务、成果转化的孵化地，促进学院教育事业更好更快地发展。 （二）年度发展目标 第一年： 1、组建工作室，选拔工作室成员，制定和论证工作室工作方案。 2、完善配备设施（包括工作制度等），指导工作室成员制定发展规划，建立工作室网页等。 3、适时组织成员到省、市名师工作室进行参观学习。 4、申报一个市级以上课题，以课题促进成员研究能力的提升。 第二年： 1、检查指导课题研究情况，确保顺利进行课题研究内容，部分成员能独立承担或参与课题研究工作。 2、撰写高质量的论文，并在公开刊物发表 3、提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等。 4、建立名师工作室网站。利用网站定期开展在线交流、研讨，在线解答教师的有关教学问题。
第三年： 1、完成工作室教育教学科研成果展示，务求在科研、实践上对全院教师起到示范、引领作用。 2、提交研究的成果材料和工作室总结材料，接受学院的评估。培 3、养出一定数量的名师、优秀骨干教师。部分成员成为院级以上的骨干教师。在优秀教师成长的每一阶段中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的公认的知名教师。 二、工作室组建 （一）领衔人简介 女、大学本科学历、硕士研究生、副教授，全国一级注册建造师，从1987年工作以来，一直坚持在教学第一线，在学校培养和本人的努力下，取得了较大的成绩。2006年7月被江苏省教育厅确定为江苏省职业教育领军人才，2005年被常州市教育局评为“常州市师德模范”、“常州市教育系统优秀党员” （二）成员名单
工作室合作协议书范本 工作室合作协议书范本一 甲方： 乙方： 一.本协议之制定目的在于保护基于完全自愿而签订该协议的签约双方之利益。 二.甲方权利及义务： 1.甲方有权要求乙方按照演出要求作出适当的配合，包括但不限于以下内容：|表演时间|表演时长|表演造型|艺员配合|等项目。 2.在甲方认为有适当必要的情形下需要乙方进行事先彩排或预演，乙方应予以配合。 3.甲方应向乙方提供适当的配合，一般包括以下内容：|服装|道具|车马使用|餐饮|;有另行议定者不在此限; 4.甲方应按照相关法律法规规定保护乙方的正当权益。 三.乙方权利及义务： 1.乙方在达成甲方要求的表演目标后，有权获得本协议商定的报酬。 2.乙方有权援引适当法律及法规条文拒绝不适当的表演内容，且该拒绝事项不在违约之列; 3.乙方应不得耽误甲方所制定的与乙方相关的工作进度并应积极配合。
4.乙方应按照甲方要求完成表演，包括但不限于以下内容：|动作|力度|协调|音准|音高|等具体内容和|感情处理|投入程度|等抽象内容; 四.争议处理及违约责任： 1.甲乙双方如就合同发生争议，可以诉诸签约所在地具管辖权的人民法院进行管辖;或诉诸仲裁机构进行仲裁。 2.违约方承担因违约而造成的损失金额之双倍作为违约金金额。 五.附加条款： 本合同一式两份，甲乙双方各执一份，签字盖章后生效。 甲方：地址：电话：传真： 乙方： 所属机构： 机构地址： 电话： 移动电话： 其他联系方式： 工作室合作协议书范本二 甲方： 地址： 联络人：电话：传真： 乙方： 地址：
联络人：电话：传真： 鉴于： 1、甲方是依法成立并取得合法从事电视剧制作、发行资格的电视剧制作发行单位，具有履行本合同的能力和资质; 2、乙方是依法注册成立的传媒投资法人单位; 3、甲、乙双方同意共同出资摄制50集电视连续剧《XXXX》，双方共同为该剧的出品单位。 现甲、乙双方根据平等、自愿、诚实信用的原则，依照《中华人民共和国合同法》、《中国人民共和国著作权法》、《中华人民共和国著作权法实施条例》、广播电视管理条例及广电总局有关规定，经友好协商，达成如下条款; 一、基本资料 1、甲、乙双方决定联合投资的电视剧，剧名为《XXXX》(以下称该剧)。 2、该剧集数长度：50集(暂定，以国家广播电影电视总局审核批复为准)。 3、该剧的拍摄、制作进度及发行计划见制作条款。 二、投资 1、该剧投资总额为人民币元整(投资预算见附件)，如有超支，由甲方负责追加，与乙方无关。 2、甲、乙双方共同投资该剧，其中乙方投入人民币由甲方承担。 3、乙方的投资款采取分期支付方式。
濉溪县、市辖三区教育局，市直各学校： 为全面提升我市中小学班主任工作的质量和水平，培养造就一支优秀班主任工作队伍，充分发挥各地各级学校优秀班主任的示范、引领、辐射作用，市教育局决定从2013年起，在全市开展“名班主任工作室”建设工作，现就有关问题通知如下： 一、淮北市中小学名班主任工作室的建设和管理以《淮北市中小学名班主任工作室建设与管理办法（试行）》（以下称“《管理办法》”，附件1）为依据。 二、2013年底市教育局拟确定第一批淮北市名班主任工作室。各县区可向市教育局推荐2—3个候选名班主任工作室（组成人员为挂牌名班主任1名、名班主任3—5名、提名名班主任3—5名）；市直学校每校可推荐2—3名优秀班主任，由市教育局组建成若干个候选名班主任工作室。经相关考核后，正式公布首批名班主任工作室名单。 三、送审材料要求：《淮北市中小学名班主任工作室申报表》（附件2）一式三份，申请人的工作业绩材料、推荐参评公示件（原件）及公示结果说明（以上均为纸质版），于12月10日前报市教育局师资科。 四、以后批次的名班主任工作室申报材料受理时间为每年的11月底，要求同上，不再另行文。 五、各县区和市直各校可按市教育局“名班主任工作室”建设机制，建立县区级、校级名班主任工作室，形成名班主任工作室工作体系，促进全体班主任整体素质的提高。 附件1： 淮北市中小学名班主任工作室建设与管理办法（试行） 第一条建设名班主任工作室的目的及意义 班主任是学校教育工作的得力助手，是班集体最有权威的教育者和组织者，是学校各级部门联系学生的桥梁和纽带，是学校和学生家庭及社会教育因素之间的协调者。因此，建设一支高水平班主任队伍，是全面实施素质教育，面向全体学生的前提和保障，是推进我市教育健康快速发展，办人民满意教育的重要举措。建立“名班主任工作室”，既是对在我市教育事业中作出突出贡献、师德高尚、业务精湛班主任赋予的政治荣誉和工作褒奖，也是充分发挥名
精选工作室合作协议书四篇 精选工作室合作协议书四篇 在我们平凡的日常里，协议书在生活中的使用越来越广泛，协议书能够成为双方当事人的合法依据。写协议书需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的工作室合作协议书4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 工作室合作协议书篇1 甲方： 住址： 身份证号： 乙方： 住址： 身份证号： 甲、乙双方因共同投资设立有限责任公司(以下简称”公司”)事宜、特在友好协商基础上、根据《中华人民共和国合同法》、《公司法》等相关法律规定、达成如下协议：
拟设立的公司名称、住所、法定代表人、注册资本、经营范围及性质 1、公司名称：有限责任公司 2、住 3、法定代表人： 4、注册资本：大写：人民币元（小写：￥元） 5、经营范围：。 6、性质：公司是依照《公司法》等相关法律规定成立的有限责任公司，甲、乙双方各以其注册时认缴的出资额为限对公司承担责任。 二、股东及其出资入股情况： 公司由甲、乙双方股东共同投资设立，总投资额为元，详细情况如下： 1、各方出资额及所占比例： (1)，甲方出资额由其现已拥有的设备、场地、原材料、库存成品、技术、管理及现金等综合估算组成（详细估算清单见附页）。 (2)； (3)在公司账户开立前、所有资金存放于甲、乙、丙丁四方共同指定的临时账户(开户行：账号：)。公司开业后、该临时账户内的余款将转入公司账户。 (7)甲、乙双方均应于本协议签订之日起日内将各应支付的资金转入上述临时账户。 2、任一方股东违反上述约定、均应按本协议第九条第2款承担相应的违约责任。
三、将来的增资及注资解决办法： 在当前及以以后的经营管理中，各投资人所占股份比例保持不变。未来的经营管理过程中出现的的增资及注资需求，各股东按出资比例增加出资，若出现不能按出资比例出资的情况，应首先通过各投资人之间的债权债务投资来解决，不得用股权投资的方式解决。债权人的收益按同期央行利率记付利息作为回报。若全体股东同意也可根据具体情况协商确定其他的增资办法。 四、公司管理及职能分工 1、公司不设董事会、设执行董事和监事、任期三年. 2、甲方为公司的执行董事兼经理、负责公司的日常运营和管理、具体职责包括： (1)办理公司设立登记手续; (2)根据公司运营需要招聘员工(财务会计人员须由甲乙四方共同协商同意后聘任，其余人员由甲方全权负责招聘，乙丙丁各方不得干涉);若违反须按本协议第九条第2款处理； (3)公司公司运营过程中若出现员工不能胜任其本职工作情况，经甲乙四方共同考查半数以上同意辞退的，应辞退。若违反须按本协议第九条第2款处理； (4)审批日常事项(涉及公司发展的重大事项、须按本协议第四条第5款处理; (5)公司日常经营需要的其他职责. 3、乙方担任公司的监事、具体负责：
通川区蒲家中学“名师工作室”建设方案 为了落实党的教育方针，推进教师队伍建设，办人民满意的教育，促进学校的可持续发展和教师的专业成长，特制定本方案。 一、指导思想 坚持实事求是，注重实效性原则，遵循教育教学规律和成长规律，用三年左右时间，选拔、培养、造就一批能够发挥骨干示范作用的名教师和高水平教师，以全面提高教师队伍整体素质，促进教师队伍建设，推进教育改革与发展。 二、实施目的 “名师”工程的建设，就是培养和建设一支政治坚定、师德高尚、学识渊博、勇于创新、擅长科研、成绩出色的优秀教师队伍。 实施名师工程，主要目的就是实现名师在教师教育过程中的名师效应，充分发挥其作用。 1、领衔作用。名师的观点、措施、方法、教学策略、教学评价等容易被接受与认同，在某种意义上，名师的水平就代表学校的教育和教学水平。 2、示范作用。名人效应对学生的成长影响较大，“向师性”、“尊师感”是学生中的普遍现象，是客观存在的。名师对学生的示范和影响作用是不可忽视的。 3、激励作用。名师的存在为其他教师提供了一种新的工作参照目标，提高了他们对自己的心理期待。能起到带动整个教师队伍发展和提高的作用。 4、凝聚作用。由于名师的权威影响，具有号召力，一般而言，容易在一个教研组，在一定范围内，凝聚人心，推动学校及学科总体建设。 5、辐射作用。名师效应具有光环作用，易在社会上产生良好的影响，对学校的知名度的提高有很大的作用。 三、实施“名师工程”的基本原则 1、坚持面向一线、面向基层的原则。名师评选坚持在教学一线任教的教师中进行，激励推动教师以更好精神风貌投身教育事业，形成良好的机制导向。 2、坚持德才兼备、注重业绩的原则。把德、能、勤、绩作为衡量名师评选的主要标准，严格选拔，严格控制，真正把教学方法先进、教学水平高、教学效果好，在同行、学生及家长中有较高评价的教师选拔到名师队伍中来。 3、坚持公开选拔、公平竞争的原则。严格按照个人申请、资格认定、群众
班主任工作室成员个人发展规划 首先，为能够加入林xx班主任名师工作室，通过此平台同大家一起成长，感到非常地幸运。此外，对自己的职业有一个长远的目标与规划，使得自己在开展育人工作中明确目标与方向，对于像我一样的年轻班主任而言，尤为重要。因此，在学习开始之前，我给自己往后的班主任工作定出了以下三年发展规划，以作鞭策：一、自我分析 虽从事班主任工作时间仅一年多，但我本人的亲和力强，情感细腻丰富，对学生心理状态把握得还算比较准确，且说服劝导的能力也在实践与积累中有所提升。应该来说，通过近几年在江滨小学的教学和班主任管理经历的学习，积累了一定的德育、心育管理经验，训练出较强的组织能力。能了解大多数学生各方面的特长和不足，有针对性地开展学生的德育工作。 但与此同时，仍应通过学习吸收新知识、新方法，尝试用一些新观念新方法来教育学生；做事情公平，公正，把握好和学生、家长的关系，并且能够把教师职业作为自己最重要的事业来对待，始终以饱满的激情与活力投入到工作中，积极、认真对待自己的工作，一丝不苟地做好每一件事情。 二、目标分析 （一）总体目标： 遵照教师发展应有的模式：“自我认识和自我反思——制定职业生涯规划——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结
提升”的步骤，并将其贯穿于每一项班主任工作的长短期目标之中。争取通过在自己工作室的学习，五年内获得县德育新秀的称号。 （二）分解目标： 教学上：扎扎实实，不求快，避免一味地满堂灌，而更多地去关注学生的反应与回馈，以学生的掌握情况为准绳。及时反思，讲究教学方法，充分利用工作室学习交流的机会向其他具有丰富的教学经验的德育名师学习的同时，在不断的实践中得出自己的教学风格与独到而正确的教学方法，并能够坚持在常规教学中执行。管理上：班级管理的工作繁杂细微，因此，培养班级得力的小助手并发动家委会的力量减轻自身的工作压力非常必要。在方法上讲求高效的同时更应关注细节，重视孩子们的感受，注重策略前后的衔接性，做一个有心人。能够未雨绸缪，即使遇到突发状况也能够及时有效地应对。 科研上：积极参与学校以及工作室组织的各项班会、队会活动，即使说目前为止只能够获取三等奖等鼓励性的奖项，但仍应坚持不懈，名次并不是最重要的，只能够说自己在教科研等方面的能力仍有待提升。此外，能够从中总结出自己停滞不前的原因是取得进步的关键。 三、发展策略 个人发展规划三阶段 （一）制定
名班主任工作室2020年工作计划打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍，为全面推进素质教育，全面建设和谐幸福校园服务是名班主任工作室工作宗旨。下面是带来关于名班主任工作室工作计划的内容，希望能让大家有所收获! 名班主任工作室工作计划篇1 很荣幸成为蒙学琼名班主任工作室的一名成员，我希望通过努力学习，使自己具有较深厚的班主任教育理论素养和学术功底，掌握现代教育教学方法和技术，不断更新和丰富自己的知识面，努力提高自己的综合素质，更好地服务学生，服务教学。 一、专业发展状况的自我分析 1、优势：我是一名小学班主任，参加工作多年，担任小学班主任工作、小学语文学科的教学工作，积累了一定的教学经验。对于教育事业，我本着"为了每个学生的个性发展"这一理念，在所带的班级中胜任朋友、知心姐姐、妈妈等不同的角色。勤学、善学，喜欢阅读各类书籍，听各类讲座，认真钻研教材，潜心研究教法，关注各类人生故事，并将汲取到的精华融注于课堂，以创造有灵性、有碰撞、有收获和生命力的课堂。曾被评为县优秀教师、县优秀班主任。参加班主任工作以来，本人本着以"爱"促"进"的治班宗旨，得到了大部分学生的认可与肯定。业余喜欢动动笔，所撰写的论文多次获县市一、二等奖。 2、存在不足：
(1)惰性太强，许多时候制定了规划之后由于工作繁忙，常常不能按计划达到目标。对自己加压还不够，需要一个推力促进自己的发展和进步。 (2)对于教学感性方面的理解还不错，但理论化的了解还不够。同时，随着教龄的逐步增长，学习专业知识的热忱和能力在逐步降低，专业知识呈下降趋势。 由于上述原因，个人发展受到限制。希望通过加入蒙学琼名班主任工作室，能够扬长避短，使自己的班主任工作素养得到进一步提高，成为一名研究型的班主任。 二、专业发展计划 1、理论学习：认真学习《蒙学琼名班主任工作室章程》，履行成员的基本职责。阅读与教育教学相关的杂志、报刊和书籍等，重点阅读《中小学班主任》、《班主任专业成长的途径》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物杂志，并撰写读书笔记。不断丰富教育学、心理学、学科教学等知识理论，一年内至少要读两本教育著作，三年至少要读十本教育、人生、哲学方面的书，并撰写好读书笔记。 2、课堂实践：把握课堂教学，提高教学艺术。扎实推进课堂教学改革，尽快形成教学风格。结合工作室计划和我校实际，立足高效课堂，狠抓课堂教学效益，积极进行实践探索。 3、研究成果：努力探索教学改革。一年至少要撰写一篇理论文章。 4、示范引领：经过学习锻炼，能尽快成长为一名"专家型"的名
附件三 名师工作室导简介 （注：内容不分先后） 二〇〇六年一月
黄浦区英语教学研究工作室导师高炎，黄浦区教师进修学院高中英语教研员、教研室主任，上海市特级教师，上海市第二期课程改革试验教材审查组和上海市中小学双语教学实验研究指导工作小组成员，上海市中学教师高级职务外语学科评议组组长，国家基础教育实验中心外语教育研究中心学术委员，国际英语外语教师协会（IATEFL）国际会员。曾获上海市园丁奖，全国中小学外语教师园丁奖。 高炎同志担任教研工作13年，第一线课堂教学经历21年。他先后在初中、高中、教师进修班任教英语。曾担任中学外语教研组长，教导主任。曾公派到英国兰开斯特大学进修。 在长期的教育生涯中，高炎同志不断研究，有所发现，勤于总结，他参加编写或主编的教材、辅助教材，工具书以及教学参考书近二十本。 高炎同志曾参加《面向21世纪上海市中小学外语学科教育改革行动纲领》的研究和起草以及《上海市中小学英语课程标准》的编制工作；参加高中和初中《牛津英语》和《新世纪英语》教材，高中、初中和小学英语听力辅助教材的审查工作；参加上海市高考英语口试、高中和初中英语毕业文化考试和上海市中小学英语学业水平等级考试的命题和审题工作。 高炎同志重视对青年教师的培养，他热情为中青年教师提供咨询指导，努力为他们创造有利条件。他参与带教的中青年教师有的破格晋升职称，有的提拔为教研组长，有的在市级评比中获高奖，有的已经著书立说。近三年来，第一批英语名师工作室学员在他的带领下，在教学和研究方面取得了骄人的成绩。他们全部成为区、市骨干教师，在英语教学领域里发挥着日益增大的作用和影响。 目前，高炎同志主要研究英语课程与教材、教学策略与方法，课堂教学设计、实施与评价。
工作室合伙人协议书 甲方：______ 身份证号：____________ 乙方：______ 身份证号：____________ 甲方______作为股东会员及创始人，有权督导代理乙方______ 事处职能及代理乙方在淘宝联盟的业务、事务。 现有甲、乙、双方合股（合伙）开办一家__________________，全面实施双方共同投资、共同合作经营的决策，成立股份制公司。经双方合伙人平等协商，本着互利合作的原则，签订本协议，以供信守。 一、股权份额及股利分配： 双方约定甲方占有乙方淘宝联盟所有业绩的___%股份；乙方淘宝联盟账号______ ；甲方业绩则为个人独有.【业绩总额以淘宝联盟本月结算税前收益为标准.】 二、在合作期内的事项约定 1、合伙期限及注意事项： 合伙期限为_______年，自_______年____月____日起，至______年____月___日止。如公司正常经营，双方无意退了，则合同期限自动延续。 2、入伙、退伙，出资的转让 A入伙：①需承认本合同；②需要乙方同意；③执行合同规定的权利义务。 B退伙：①公司正常经营不允许退伙；如执意退伙，退伙后以退伙时的财产状况进行结算，不论何种方式出资，均以现金结算；退出方则净身出户另工作的账号及资产全部留下。 C新合伙加入：①乙方如有亲戚.朋友.个体.加入公司的项目.要经甲方同意授权下才可以运营.如有违反一旦发现净身出户另工作的账号及资产全部留下。
3、人之间如发生纠纷，应共同协商，本着有利于合伙事业发展的原则予以解决。如协商不成，可以诉诸法院。 三、在成立股东后，全权委托________作为公司运作的总负责人（法人），全权处理公司的所有事务，必须实现公司一元化领导，独立处理公司事务，如有以下重大难题和关系公司各股东利益的重大事项，由见证人______研究同意后方可执行： 四、违约责任 乙方_______不得经营中私自使用其他淘宝联盟账户运营.一旦发生甲方_______有权踢出乙方.并没收乙方一切运营中的资产收益.【增加新的淘宝联盟运营账号可以与甲方先行告知.经同意授权可以正常运营】 五、本协议未尽事宜由双方共同协商，本协议一式两份，双方各执一份，见证方留存1份备案，自双方签字并经签字画押确认后生效。 甲方_______ 乙方_______ 见证方_______ _______年_______ 月_______ 日_______ 年_______ 月 _______日公司盖章确认： 公司负责人签字确认：
浙江名师网络工作室项目方案 （二期） 目录 、项目概况 、建设目标 实现名师网络工作室业务功能优化升级实现名师网络工作室管理系统优化升级实现名师网络工作室运营服务优化升级、总体要求 、建设内容 平台业务功能建设 展现管理 业务管理 平台互通管理 平台管理系统建设 日常管理 逐级管理 管理员角色 运营服务建设 活动策划 工作室积分 应用推广 业务培训 、应用其他要求 兼容性要求 面向对象的组件技术 平台接口 扩展性要求 安全性要求
项目概况 名师网络工作室经过一期的基础建设及运行，已逐步完成名师网络工作室一期的建设目标：即在名师主导下，以学科带头人为核心团队，以师带徒为主要培养形式，共同开展基于线上和线下的学科研究、教改探索和教学磨练的实体与网络相结合的新型工作室，旨在培养一批学科名师，并依托网络充分发挥其在全省骨干教师培养、教学改革研究和学科建设方面的示范引领和辐射带动作用。 截止年底，以基础教育为主，在全省创建了个省级名师网络工作室。通过名师网络工作室建设，全面展示全省位浙派名师风采，建设了一批具有名师鲜明特色的优质数字教育资源；培养了名学科带头人，带动全省学科教师专业成长。 经过三个月的试运行及五个月的正式运行，浙江名师网络工作室的总访问量超过了万人次，成员数达到了人，文章数达到了篇，资源上传了篇，利用名师网络工作室开展了次教研活动，发布了个优秀的教学视频，展开了次话题讨论，各项建设内容还在稳步的上升中，通过名师网络工作室这样一个交流互动平台，构建了信息技术环境下名师资源共享及师资培养新机制。 在完成了一期的目标同时，各工作室名师团队在实际使用过程中也提出了一些新的需求和功能建设，为了更好的服务于名师及其所属名师网络工作室，将对名师网络工作室项目进行二期开发建设，使名师网络工作室能更加契合名师团队在实际工作中的需要，同时扩大名师网络工作室的影响力。 二期建设中将从平台业务功能优化升级、平台管理系统升级以及运营服务升级三个方面进行建设。 、建设目标 实现名师网络工作室业务功能优化升级 在二期建设中，首先，会对名师网络工作室平台的展现管理进行提升，包括对名师广场的优化调整、新增工作室风格皮肤、打造工作站展示主页以及实现工作室在微信端的展示。其次，对工作室的业务功能进行升级，将对名师工作室（网页端微信端）、名师工作站等主要业务功能进行优化升级，如对功能的易用性、扩展性、稳定性和缺陷进行提升和处理；同时结合各工作室提出的需求新增相应的
名班主任工作室成员个人学习总结 时光飞逝，岁月如梭，转眼间加入“广东省名班主任蒋XX工作室”差不多年满两年了。回忆这两年在名师工作室的学习日子，我深深感觉到那个集体给我带来的快乐与收获。也许这两年我并没有值得夸耀的荣誉，但在工作室主持人蒋青老师及其他优秀的成员和学员的带动、感染和帮助下，我能积极仔细的参加了名师工作室的每一次活动，收获颇多，开阔了视野，知识别断更新，育人能力也得到了提高。同伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神赋予我很大的动力，成长是一具过程，是一份欢乐。两年来我收获了不少，并且也看到了自身的别脚，现将两年来的心路历程总结如下： 一、理论学习，增进思想素养 参加工作室后，我时间以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，时时以身作则，处处为人师表。为了能在名师培训中尽快成长，我积极参加各类活动，提高自己各方面的能力。仔细的阅读教育专著，找求理论支撑，别断丰富自己的专业知识。积极参加学校组织的各项政治学习，严守工作纪律，树立良好的师德形象。仔细履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。 二、名师引领，提升育人能力 参加工作室未来，我得到了更多的外出学习的机会，如2013年有幸参加了广东第二师范学院举办的《第二届广东省班主任工作论坛》，李季教授的教育理论和原则极大的触动了我的心，全国知名班主任肖XX、贾XX等老师的主题报告、优秀班主任工作经验分享、为期三天的学习日子，让我受益匪浅，能够说是对我教育观、价值观的一大转变，从名师身上我看到了什么是“孜孜以求”。他们用自己的亲身记忆启示我们做人做事的道理，我深受感动。工作室的成员，尽管工作繁忙，但是工作室的活动大伙儿都积极参加。我期待着每次的工作室活动，随着一次次的学习交流、一次次的思想碰撞觉得自己的理论功底在逐步提高，这个地方团结互助、充满学术氛围。工作室的老师各有特色，每一次的活动，我们基本上互相咨询候、交流谈心、畅所欲言。在研讨会上杨XX老师和阮XX老师对对于班级治理和家校合作的经验介绍让我对班主任工作有了更深刻的认识，。杨XX老师的班主任工作治理之三部曲——规范、引领、激励，这差不多很好构建成了做好班主任工作的基本框架。尤其是“激励”这一方面，这是特别值得我学习的一具方面，我深信，激励能够让我们的学生学得更加有激情，更加欢乐，也走得更远，因此，这也将是我从今未来要努力学习的一具方向。阮XX老师的家校合作型班级文化建设报告——插上另一双翅膀，打开了我做好班主任工作的另外一扇窗户。邓XX、黄XX、梁XX等老师上的主题班会课起到了很好的示范作用，经过互动听课、研讨和交流，相互启示，相互促进，共同进步。在蒋XX老师的帮助下，我也有幸上了一节公开主题班会课《追找侨乡名人脚迹，争当爱国有志青年》，把自己的所学运用到教学中，充分运用校本教学资源，力求实现“以生定教”的理念。经过老师的指点，使我的班会课堂更加的灵动了。各位成员精辟独到的点评，给了我许多的启迪，也为我未来的育人工作指明了方向。 三、理论积淀，哺育学术素质 蒋XX老师常鼓舞我们，，要专心做班主任，做一具有爱心和专心人。她鼓舞我们多学习，工作室推举了不少杂志、书籍供我们学习、研究。还送书给我们学习，我有打算地仔细学习新的教育理念,提高自身素养，充实自己，并努力做到与教学实践相结合，在我们工作室的博客平台和QQ平台上，有个成员的优秀教学案例、学习体味、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些基本上我们成员的学习成果，是我们“学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。经过学习我深深体味到“学然后知别脚”，经过反思，
编号：_____________工作室合作协议书范本 甲方：________________________________________________ 乙方：___________________________ 签订日期：_______年______月______日
工作室合作协议书需要列明双方的权利和义务。以下是工作室合作协议书范本，欢迎阅览! 工作室合作协议书范本一 甲方： 乙方： 一.本协议之制定目的在于保护基于完全自愿而签订该协议的签约双方之利益。 二.甲方权利及义务： 1.甲方有权要求乙方按照演出要求作出适当的配合，包括但不限于以下内容：|表演时间|表演时长|表演造型|艺员配合|等项目。 2.在甲方认为有适当必要的情形下需要乙方进行事先彩排或预演，乙方应予以配合。 3.甲方应向乙方提供适当的配合，一般包括以下内容：|服装|道具|车马使用|餐饮|;有另行议定者不在此限; 4.甲方应按照相关法律法规规定保护乙方的正当权益。 三.乙方权利及义务： 1.乙方在达成甲方要求的表演目标后，有权获得本协议商定的报酬。 2.乙方有权援引适当法律及法规条文拒绝不适当的表演内容，且该拒绝事项不在违约之列; 3.乙方应不得耽误甲方所制定的与乙方相关的工作进度并应积极配合。 4.乙方应按照甲方要求完成表演，包括但不限于以下内容：|动作|力度|协调|音准|音高|等具体内容和|感情处理|投入程度|等抽象内容;
四.争议处理及违约责任： 1.甲乙双方如就合同发生争议，可以诉诸签约所在地具管辖权的人民法院进行管辖;或诉诸仲裁机构进行仲裁。 2.违约方承担因违约而造成的损失金额之双倍作为违约金金额。 五.附加条款： 本合同一式两份，甲乙双方各执一份，签字盖章后生效。 甲方：地址：电话：传真： 乙方： 所属机构： 机构地址： 电话： 移动电话： 其他联系方式： 工作室合作协议书范本二 甲方： 地址： 联络人：电话：传真： 乙方： 地址： 联络人：电话：传真： 鉴于： 1、甲方是依法成立并取得合法从事电视剧制作、发行资格的电视剧制作发
参加“名师网络工作室”应用骨干培训心得 体会 参加“名师网络工作室”应用骨干培训心得体会 一天半的学习，聆听了七位专家的精彩讲座，我经历着，学习着，收获着。回想学习的过程，从心底里感谢老师，感谢工作室这个平台，让我认识并走近这么多热情智慧的数老师。从他们身上，我学到了很多，感受到很多。他们对于教学发自心底的热爱让我感动，对于教学的永不停步的勤勉钻研让我敬佩，彼此之间共享智慧、交流所长的真诚又让我倍感温暖、愉悦。盘点几次的学习生活，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，总的概括起来有如下三个方面： 一、在读书中成长 作为一名xx教师，我经常在课堂上对学生侃侃而谈：读一本好书，就如同结交一位好友。爱上读书，就让我们站在了巨人的肩头……关于读书的益处自己再清楚不过，可平时总有这样或那样的借口，一有点闲暇时间都被电视、电脑侵占了，参加工作以来，真的很少有上学时手捧书卷时的平心静气。书——曾经那么亲密的朋友，竟已和我渐行渐远。加入名师工作室后，有了师傅的“逼迫”，同仁们的感召，书又重新走进了我的生活，读书又成了自己生活的一部分。在一学期中，《做最好的老师》、《赏识你的学生》、《学法技
能指导》、《青年教师》、……成了案头常客。读书时圈圈点点、摘摘写写，倒也乐在其中。书，更新了我的观念，增加了我的底蕴，指导着我的行动。在动力与压力之中，我边学习边思考，在不知不觉中教育教学的方式也在潜移默化中发生着改变，经常站在学生的角度考虑问题，师生关系也变得越来越融洽。 二、在锻炼中提高 名师工作室的学习培训也给我带来了机遇，给我提供了锻炼自己的舞台。在工作室开展的教研活动时，我主动请战，承担了公开课的讲课任务。在备课过程中，我反复地磨课，向同事和领导、同学请教，力求自己能做到把握教材到位，上出自己特色来。在此过程中，有老师的悉心指导、同仁们的真诚评点成了我宝贵的精神财富，虽然本节课在授课过程中还存在着很多问题，但也让我看到了自己与名师的差距，激发了自己不断前进的斗志。 三、在聆听中进步 名师工作室活动丰富多彩。执教者们睿智的语言、独到的教材解读、“大雪无痕”的教学艺术……无不深深震撼着我。几次培训更是解开了一直压制心头的迷惑，找到了努力的方向。每一次的聆听都给了我新的思想、新的启发，“魅
【关键字】班主任 温州市董安班主任名师工作室方案 乐清中学董安 一、指导思想 以现代教育理论和先进的教育理念为指导，在加强德育理论学习的基础上重视德育观念创新、德育改革实践及操作研究，提高教师师德素养和德育专业化水平，培养和造就师德高尚、带班有方、育人有法、富有德育创新精神的班主任名师。 以学生德育、德育科研和提升师德修养为主线开展项目研究。注重理论学习和自身经验总结相结合，研究学生成长和教师自身成长相结合，研究德育和实践德育相结合，在工作中研究，在研究中工作，在工作中创新，让工作室成员在学校班主任队伍中发挥示范辐射和带头作用，从而形成德育工作名优群体效应。 二、培养目标 本工作室以“提高班主任专业化水平、促进班主任队伍专业化发展”为方向，努力把工作室办成专业化发展的共同体，引导学员结合当前班主任工作，认真思考和分析面临的问题和困难，不断地学习交流，通过理论学习、听课评课、案例研讨、课例研究、读书沙龙、论文撰写、课题研究等形式开展积极有效的研究，努力探索适应高中优秀班主任德育新途径的新的教学方法与教学策略，使培养对象在专业化发展上有明显提高、建班育人有显著实效、带班风格有鲜明特点、研究成果上有所建树，推出一批能体现班主任较高专业化水准和建班质量，具有现代优秀班集体标准，并能得到学生、同行广泛认可的建班个案和示范性群体。 工作室主持人及其导师的专业引领，在高中班会课序列化研究、学生发展性评价、教育教学科研等方面培养工作室成员的各项教育教学水平与研究能力，通过两年为周期的培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长。两年内，工作室成员在德育教育领域成为本校和本市的带头人；成员必须努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平，每年至少撰写一篇有价值、有水平的德育论文；参与工作室确定的课题研究。 三、培养方式 以“自主研修——专家引领——问题探究——同伴互助——交流观赏——实践反思”为 基本模式。 1．专题讲座：邀请在班主任工作领域从事科研及管理实践的专家，中学特级教师、资深高中优秀班主任等专家为工作室的顾问，以提升专业引领水平，切实提高学员的业务能力。 2．研讨活动：定期组织参加各项教育教学研讨活动，如研讨会、交流会、专题讲座，班会示范课，说课、评课等，开展各项研讨活动和学术研究活动。 3．学术成果：通过发表论文案例、课题研究、出版著作、成果展示等方式进行培养，提高学员的研究能力与水平。 4．实地观赏：到德育先进学校实地考察并观赏优秀班主任的主题教育或班会课示范课。 5．课题研究：结合班主任工作的实际，围绕课题项目进行科研，每个学员最终形成一个子课题的研究，形成论文或研究报告，优秀成果在相关杂志发表。 6、建立名教师工作室网页和博客，开展远程教育和交流。 四、主要措施 1．本工作室结合成员的自我发展计划，为成员制定专业发展的两年规划，促使每位成员尽快提高德育科研能力，推动成员的专业成长。 2．工作室负责人带领工作室成员系统学习德育工作的前沿理论与课程改革理论，要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
工作室合伙协议书 合伙人： 合伙人： 合伙人本着公平、平等、互利的原则订立合伙协议如下： 第一条根据《民法通则》和《中华人民共和国合伙企业法》及《中华人民共和国合伙企业登记管理办法》的有关规定，经协商一致订立协议。 第二条工作室名称：住所：暂无 第三条工作室经营范围： 第四条合伙人姓名及其住所 第五条各股东占的股本金、期权股、及股份比例 总出资额为：(人民币：)各股东所占股份比例见上表 第六条股东的权利、义务和转让出资的条件 股东作为出资者按出资比例享有所有者的资产受益、重大决策和选择管理者等权利，并承担相应的义务。 1股东的权利：（1）、出席股东会，并根据出资比例享有表决权；（2）、股东有权查阅股东会会议记录和公司财务会计报告； 2、选举和被选举为工作室负责人； 3、股东按出资比例分取红利。工作室新增资本时，股东可按 出资比例优先认缴出资；4、工作室新增资本金或其他股东转让时有优先认购权；5、工作室终止后，依法分取公司剩余财产。 第七条股东的义务：1、按期足额缴纳各自所认缴的出资额；2、以认缴的出资额比例无限承担工作室债务；3、工作室成立之后，不得抽回出资；4、遵守工作室章程规定的各项条款； 第八条出资的转让：
1、股东之间可以相互转让其全部出资或者部分出资； 2、股东向股东以外的人转让其出资时， 必须经其他股东过半数同意。股东应就其股权转让事项书面通知其他股东征求同意，其他股东自接到书面通知之日起满三十日未答复的，视为同意转让。其他股东半数以上不同意的，不同意转让的股东应当购买该转让的出资，如果不购买该转让的出资，视为同意转让。经股东同意转让的出资，在同等条件下其他股东对该转让的出资有优先购买权。两个以上股东主张行使优先购买权的，协商确定各自的购买比例；协商不成的，按照转让时各自出资比例形式优先购买权。3、股东依法转让其出资后，工作室应将受让人的姓名、住所以及受让的出资额记载于股东名册。 第九条股东会1、工作室设股东会。股东会由全体股东组成，股东会为工作室最高权力机构。股东会会议，由股东按照出资比例行使表决权。出席股东会的股东必须超过全体股东表决权的半数以上，方能召开股东会。首次股东会由出资最多的股东召集，以后股东会由执行懂事召集主持。 2股东会行使下列职权：（1）、决定工作室的经营方针和投资计划；（2）、选举和更换工作室负责人，决定有关工作室负责人的报酬事项；（4）、审议批准执行工作室负责人的报告； （5）、审议批准工作室负责人年度财务预、决算方案以及利润分配、弥补亏损方案；（6）、对工作室增加或减少注册资本作出决议；（7）、对工作室的分立、合并、解散、清算或者变更形式作出决议；（8）、修改工作室的章程；股东会分定期会议和临时会议。股东会每半年定期召开，由工作室负责人召集主持。召开工作室会议，应于会议召开十五日前通知全体股东。 3 股东会议应对所议事项作出决议。对于修改公司章程、增加或减少注册资本、分立、合并、解散或者变更公司形式等事项作出决议，必须经代表三分之二以上表决权的股东同意通过； 4股东会议应对所议事项作成会议记录。出席会议的股东应在会议记录上签名，会议记录应作为公司档案材料长期保存。 第十条负责人为本工作室法定代表人。 第十一条负责人对股东会负责，行使下列职权： 1、负责召集股东会，并向股东会报告工作； 2、执行股东会的决议，制定实施细则； 3、拟定公司的经营计划和投资方案； 4、拟定工作室年度财务预、决算，利润分配、 弥补亏损方案；5、拟定工作室增加和减少注册资本、分立、变更公司形式、解散、设立 分公司等方案；6、决定工作室内部管理机构的设置和公司经理人选及报酬事项；7、聘任或者解聘工作室经理、财务负责人，决定其报酬事项；8、制定工作室的基本管理制度。9、主持工作室的生产经营管理工作，组织实施股东会决议，组织实施工作室 年度经营计划和投资方案。10、拟定工作室内部管理机构设置的方案；11、制 定工作室的具体规章； 第十二条负责人应当遵守工作室章程，忠实履行职责，维护工作室利益，不得利用在工作室的地位和职权为自己谋取私利。负责人不得利用职权收受贿赂或者其他非法收入，不得侵占工作室的财产。 第十三条负责人不得挪用工作室资金或者将工作室资金借给任何与公司业务无关的单位和个人; 负责人不得将工作室的资金以其个人名义或者以其他个人名义开立帐户存储，亦不得将工作室的资金以个人名义向外单位投资。负责人不得以工作室资产为本工作室的股东或者其他个人债务提供担保。
名师工作室组建方案 一、工作室的目标 本工作室以网络平台为主要依托、课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容，在贵阳市教育局“名师工作室领导小组”的领导下，自主开展系列教研教改和培养我市数学学科优秀教师的工作。 1、带一支团队。通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。 2、抓一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。 3、做一次展示。引领数学学科建设，每年承担一次市级或以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我市高中数学教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。 4、建一个群。建一个群，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使群成为工作室数学学科教学动态工作站。 5、出一批成果。工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式对外输出、发表。 二、工作室的创建设想 ㈠培养教师方面 本工作室将努力研究与探讨骨干教师成长规律，带领青年优秀教师积极参加教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。 1、招聘工作室成员 本工作室将依据规定开展成员招聘。工作室成员必须是：思想上积极上进，具有乐于奉献与勇于探究的精神，热爱教育事业，专业思想稳固；专业基础扎实，在新课程改革中身体力行；在教育教学工作中已经崭露头角，具有良好发展前景的年龄在45周岁以下的骨干教师、教学新秀或单位推荐的有发展潜力的年轻教师。 2、制定工作室成员成长目标 第一年：对数学教材有深入研究，对课堂教学有独特看法，不仅能独立上出高质量的课，也具备指导他人上好课的能力，享有学科发言权。 第二年：能独立承担或参与课题研究工作，撰写高质量的论文，并在市级以上刊物发表。 第三年：成为市级以上的骨干教师。 3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施 ⑴制订规划。本工作室结合成员的自我发展计划，为成员制定专业发展的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。
班主任名师工作室个人总结 泥高中心完小：付旭琴自2017年3月，务川县名班主任工作室正式启动后，我成为了这一工作室的一名成员，有些紧张，在所有成员当中，我是最没有经验的；但是深感荣幸，我有这样一个机会学习。几个月来，在覃敏老师带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经半年了，半年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多，感慨多多。 一、积极学习在这半年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。1.理论积淀，提升素养。2.经常观看各个班级优秀管理视频，了解总结优秀管理班级的方法，把理论与实践进行结合研究。3.阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。 二、努力实践1.积极开展课堂教学的有效性研究，完成了与课堂教学相关的论文。2.积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。3.积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，在研讨活动中研究课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。 三、不断反思在不断的探索和研究中，我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的：1.当好班级活动的组织者在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力。要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的灵活性大，教师难以驾驭教学行为，课堂