福建省漳州市长泰一中2019-2020学年九年级上学期第一次月考化学
试卷
一、单选题（本大题共10小题，共30.0分）
1.下列关于铁的性质描述中，属于化学性质的是()
A. 铁呈黑色
B. 铁导电
C. 铁传热
D. 铁能生锈
2.下列变化中属于化学变化的是()
A. 刻刀进行木雕雕刻
B. 用稻草编织草席
C. 陶土烧成瓷器
D. 紫菜晒干
3.下列基本操作正确的是()
A. B. C. D.
4.如图，将充满CO2的试管倒扣在澄清的石灰水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是()
①试管内液面上升②试管内溶液变红③试管内液面不上升④试管内溶液变浑浊⑤试管内溶
液无变化
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③⑤
5.下列仪器在实验时，不宜用作反应容器的是
A. 烧杯
B. 集气瓶
C. 试管
D. 量筒
6.下列关于氧气的说法中，不正确的是()
A. 具有可燃性
B. 通常状况下，不易溶于水
C. 是光合作用的产物之一
D. 通常状况下，是一种无色无味的气体
7.判断下列反应既属于化合反应又属于氧化反应的是()
A. 加热氧化汞
B. 加热氯酸钾
C. 硫的燃烧
D. 蜡烛燃烧
8.下列关于催化剂的说法正确的是()
A. 一种催化剂，只能催化一个化学反应
B. 催化剂在化学反应前后质量和性质都不变
C. 催化剂能加快化学反应速率，也能减慢反应速率
D. 如果没有二氧化锰催化剂，氯酸钾加热不分解
9.下列物质属于纯净物的是()
A. 液态空气
B. 石蜡
C. 盐酸
D. 干冰
10.某学生用量筒仰视量取液体，该同学量取液体读数与实际数值相比是()
A. 偏大
B. 偏小
C. 相同
D. 无法判断
二、填空题（本大题共2小题，共10.0分）
11.空气的成分按体积计算，大约是________占78％，________占21％，稀有气体占________，
________占0.03％，其他气体和杂质占________。
12.下列现象与空气中的什么成分有关；
(1)酥瓜子儿变软 ______ ；
(2)澄清的石灰水变浑浊______ ；
(3)大豆根瘤菌可以固氮______ ；
(4)燃烧与呼吸______ ．
三、简答题（本大题共5小题，共44.0分）
13.给试管中的固体加热，实验结束后发现放在桌子上的试管已经破裂，请你分析造成试管破裂的
可能原因(写出四种)：______、______、______、______、
14.化学是以实验为基础的学科，化学实验需要实验仪器，请写出下列仪器的名称：
根据要求选取上述适当的编号填空：
(1)用作少量试剂的反应容器是______；
(2)用于量取一定体积的液体的仪器是______；
(3)可以作热源的是______；
(4)收集或暂时贮存气体用______；
(5)取用少量液体时，用______。
15.如图所示，几个实验操作都是错误的，请根据要求作简要的回答。
(1)图A的错误操作可能造成的后果是_________________________；
(2)图B的错误操作可能造成的后果是_________________________；
(3)图C的错误操作可能造成的后果是_________________________；
(4)图D的错误操作可能造成的后果是_________________________。
16.根据如图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。
(1)图1中反应的表达式为______，生成物的颜色为______色，集气瓶中加入水的作用是______。
(2)图2中的火焰的颜色为______色，反应的表达式为______，集气瓶中加入的液体可能是______，
其目的为______。硫在空气中燃烧，火焰的颜色为______色，不如在氧气中燃烧剧烈，原因是______。
17.元素周期表是化学学习和研究的工具．如图是元素周期表的一部分．
(1)从表中查出硅(Si)元素的相对原子质量为______ ；
(2)6～11号元素中属于金属的有______ (填元素符号)．
四、探究题（本大题共2小题，共16.0分）
18.为测定空气中氧气的含量，小华和小强同学分别设计如下方案：
小华：采用图1装置进行实验。(燃烧匙中药品为红磷)
小强：图2将过量的白磷放入试管，通过导管与针筒注射器组成如图的实验装置。用小华设计实验，回答问题：
(1)红磷在集气瓶中燃烧的现象为______，化学式反应式为______。
(2)待燃烧停止，装置冷却后，打开止水夹，观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的1
，你
5认为其原因可能是______、______(写2点)。
(3)用小强设计完成实验时：实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL
刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明______，若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为______。
(4)图2的设计操作与图1比较，其优点是______。
19.某研究小组在燃着的蜡烛上方放一冷碟，发现碟子底部变黑(如图所示)，为了研
究该黑色固体的成分，该小组同学进行了如下探究：
【提出问题】该黑色固体是什么？
【查阅资料】石蜡是一种白色的固体，熔点低，不溶于水，常用于制作蜡烛
或润滑剂，石蜡在空气中完全燃烧生成水和二氧化碳，不完全燃烧有炭黑生成。
【猜想与假设】
甲同学：黑色固体是生成的二氧化碳；
乙同学：黑色固体是未燃烧的石蜡；
丙同学：______ (请填写丙同学的猜想)。
【交流讨论】
(1)甲同学的猜想立即遭到其他同学的反对，因为______。
(2)小明认为乙同学的猜想也不对，因为______。
【实验验证】小江同学将碟子底部的黑色固体收集起来，点燃后发现黑色固体能燃烧，生成了一种使澄清石灰水变浑浊的气体，证明了丙同学的猜想是正确的
-------- 答案与解析 --------
1.答案：D
解析：解：A.颜色不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质；
B.导电性不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质；
C.导热性不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质；
D.铁能生锈需要发生化学变化才能表现出来，属于化学性质。
故选D。
物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质。
本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来。
2.答案：C
解析：解：A、刻刀进行木雕雕刻时，没有生成新物质，属于物理变化；
B、用稻草编织草席时，没有生成新物质，属于物理变化；
C、陶土烧成瓷器过程中，生成了新物质，属于化学变化；
D、紫菜晒干过程中没有生成新物质，属于物理变化。
故选：C。
有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，判断化学变化的唯一标准是有新物质生成。
判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化。
3.答案：B
解析：解：A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶口没有紧挨、瓶塞没有倒放，所示操作错误。
B、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确。
C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误。
D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上、滤纸的边缘高于滤纸的边缘，图中所示操作错误。
故选：B。
A、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断。
B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断。
C、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断。
D、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
4.答案：B
解析：解：将充满CO2的试管倒扣在澄清的石灰水中，二氧化碳能与澄清的石灰水反应，可观察到试管内石灰水变浑浊；一段时间后，试管内气体体积减少，试管内压强减小，会观察到试管内液面上升。
故①④说法正确。
故选：B。
本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质、明确反应后试管内压强减小是正确解答本题的关键。5.答案：D
解析：
不能用作化学反应容器即不能在该仪器内进行化学反应，根据各种仪器的使用规则，进行分析判断。
A.烧杯可用于需要较大量溶液的反应的反应容器，故A不符合题意；
B.集气瓶即可收集气体也可用于做反应器但不能加热，故集气瓶也可用作反应容器，故B不符合题意；
C试管可以用作少量试剂的反应容器，故C不符合题意；
D.量筒只能用于量取一定体积液体，不可用于反应容器，故D符合题意。
故选D。
6.答案：A
解析：解：A、氧气具有助燃性，不是可燃性。叙述错误，符合题意；
B、通常状况下，不易溶于水，叙述正确，不合题意；
C、是光合作用的产物之一，叙述正确，不合题意；
D、通常状况下，是一种无色无味的气体，叙述正确，不合题意；
故选：A。
氧气的化学性质比较活泼，许多物质能与氧气发生化学反应，说明了氧气具有氧化性和助燃性。要注意氧气本身不能燃烧，不具有可燃性。氧气在通常状况下，是无色、无味的气体，密度比空气略
大，不易溶于水。
本考点考查了氧气的化学性质和一部分物理性质，基础性比较强，氧气的性质也是中考的重要内容之一，同学们应该加强记忆。
7.答案：C
解析：解：A、加热氧化汞，氧化汞反应生成汞和氧气，符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误。
B、加热氯酸钾，氯酸钾反应生成氯化钾和氧气，符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误。
C、硫+氧气→点燃二氧化硫，符合“多变一”的特征，属于化合反应；又是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故选项正确。
D、蜡烛+氧气→点燃二氧化碳+水，生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误。
故选：C。
本题难度不大，掌握化合反应的特征(“多变一”)、氧化反应的特征是正确解答本题的关键．
8.答案：C
解析：解：A、一种催化剂不是只能催化一个化学反应，可以催化多个化学反应，故选项说法错误．
B、催化剂在化学反应前后质量和化学性质(而不是性质)都不变，故选项说法错误．
C、催化剂能改变化学反应速率，能加快化学反应速率，也能减慢反应速率，故选项说法正确．
D、如果没有二氧化锰催化剂，氯酸钾加热能分解，只是所需温度较高、速率较慢，故选项说法错误．
故选：C．
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂(又叫触媒).催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．
本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征(“一变二不变”)是正确解答本题的关键．
9.答案：D
解析：
本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
A、液态空气中也有氧气、氮气等，属于混合物；故选项错误；
B、石蜡是多种碳的化合物组成的混合物，故选项错误；
C、盐酸是氯化氢气体的水溶液，属于混合物；故选项错误；
D、干冰是二氧化碳的固体，是一种物质，属于纯净物；故选项正确；
故选：D。
10.答案：B
解析：解：用量筒量取液体读数时，视线要与量笥内液体凹液面的最低处保持水平；仰视读量筒内液体体积，读数比实际液体体积小；俯视读数液体体积比实际偏大；某学生用量筒仰视量取液体，量取液体的读数比实际数值小。
故选：B。
根据量筒读数时的要求，视线要与量笥内液体凹液面的最低处保持水平，仰视读量筒内液体体积，读数比实际液体体积小；俯视读数液体体积比实际偏大。
量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小。
11.答案：氮气；氧气；0.94%；二氧化碳；0.03%
解析：
本题考查的主要是对空气成分的识记，属于基础题。
空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。
故答案为：氮气；氧气；0.94%；二氧化碳；0.03%。
12.答案：(1)水蒸气；
(2)二氧化碳；
(3)氮气；
(4)氧气
解析：解：(1)酥瓜子儿变软是因为空气中有水蒸气，故答案为：水蒸气
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故答案为：二氧化碳
(3)大豆根瘤菌有固氮作用，因此用到空气中的氮气，故答案为：氮气
(4)氧气能支持燃烧和供给呼吸，故答案为：氧气
空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；酥瓜子儿变软是因为空气中有水蒸气；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，大豆根瘤菌有固氮作用，因此用到空气中的氮气；氧气能支持
燃烧和供给呼吸．
本考点考查了空气中各种气体的含量和有关的用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
13.答案：没有给试管均匀预热试管外壁有水滴试管口没有略向下倾斜试管底部接触灯芯
解析：解：实验室里给固体药品加热时，试管破裂可能是由于试管受热不均匀，也可能是在高温时突然冷却等引起的．如试管没有预热，就直接加热会造成试管受热不均匀；加热时试管外壁有水，导致加热时试管受热不均而炸裂试管；试管底部接触到灯芯导致试管受热不均炸裂；试管口没有向下倾斜，造成生成的水倒流到试管底部炸裂试管；刚加热完的试管立刻用冷水清洗等．
故答案为：没有给试管均匀预热；试管外壁有水滴；试管口没有略向下倾斜；试管底部接触灯芯．根据实验室里给固体药品加热的实验操作步骤和注意事项进行分析，造成试管炸裂的原因可能是：试管口朝上倾斜、试管底部接触到灯芯、加热时试管外壁有水、未给试管预热等．
本题主要考查实验室里给固体药品加热的实验操作步骤和注意事项，难度不大．
14.答案：②④①③⑤
解析：解：(1)试管可用作少量试剂的反应容器；
(2)用作量取一定量液体体积的仪器是量筒；
(3)实验室常用的加热仪器是酒精灯；
(4)集气瓶可用于收集或暂时贮存气体；
(5)用来吸取和滴加少量液体的仪器是胶头滴管；
故答案为：(1)②；(2)④；(3)①；(4)③；(5)⑤。
根据常见仪器的作用和用途来回答本题，要熟记它们的名称和用途。
要熟记常见仪器的名称、性质和用途，不要在做实验时进行错误操作。
15.答案：(1)试管破裂
(2)引发火灾
(3)污染滴管，进而污染试剂
(4)液体沸腾，溅出伤人
解析：
本题考查化学实验基本操作及其注意事项。解题的关键是根据化学实验基本操作及其注意事项进行分析解答。
(1)取用块状的大理石，将试管竖直，把固体从试管口加入，会砸破试管底部，使试管破裂，故填：试管破裂；
(2)用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯，易引起失火，故填：引发火灾；
(3)将胶头滴管伸入试管内，会污染滴管，进而污染试剂，故填：污染滴管，进而污染试剂；
(4)加热液体时，试管内液体的量不超过试管容积的1
3
，若液体过多，加热时液体沸腾，会溅出伤人，故填：液体沸腾，溅出伤人。
16.答案：(1)铁+氧气→点燃四氧化三铁；黑；防止生成的熔融固体炸裂瓶底
(2)蓝紫；硫+氧气→点燃二氧化硫；水或氢氧化钠溶液；吸收二氧化硫，防止污染空气；淡蓝色；氧气不纯
解析：
本题以看图填空的形式考查学生对实验现象的识记和文字表达式的书写，解题的方法是把题中的每一个现象和实验事实比对，即可正确填写，根据事实写出文字表达式和实验注意事项。本题较为简单，只要观察过实验，并记住现象的描述，即可轻易解答。但要重视实验的操作要领，否则容易失败。
(1)图1是铁丝在氧气中燃烧，其现象为火星四射，生成黑色固体，文字表达式为铁+氧气→点燃四氧化三铁，为保护集气瓶，事先要在瓶内放少量的水或细沙；
(2)图2是硫在氧气中燃烧，它的现象是有明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，是二氧化硫，会污染空气，因此常在瓶中加水或氢氧化钠溶液来吸收，其文字表达式为硫+氧气→点燃二氧化硫，硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，这是因为氧气不纯的缘故。
故答案为：(1)铁+氧气→点燃四氧化三铁、黑、防止生成的熔融固体炸裂瓶底；
(2)蓝紫色、硫+氧气→点燃二氧化硫、水或氢氧化钠溶液、吸收二氧化硫防止污染空气、淡蓝色、氧气不纯。
17.答案：28.09；Na
解析：
(1)根据元素周期表的信息来分析；
(2)金属元素的名称汉字是钅字旁。
本题考查了元素周期表的应用，完成此题，可以依据已有的知识结合元素周期表进行。
(1)根据表格可以查得硅元素的相对原子质量为28.09，故填：28.09；
(2)6～11号元素中属于金属元素的是钠元素，故填：Na。
18.答案：产生白烟，放热4P+5O
2
?
?点燃?
2P2O5装置漏气红磷不足装置不漏气注射器活塞
向左移动实验结果更准确，更环保
解析：解：(1)红磷在集气瓶中燃烧的现象为产生白烟，放热，生成五氧化二磷，化学式反应式为：
4P +5O 2?
?点燃 2P 2O 5。
故填：产生白烟，放热；4P +5O 2?
?点燃 2P 2O 5。
(2)观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的15，其原因可能是装置漏气、红磷不足等。
故填：装置漏气；红磷不足。
(3)若活塞仍能返回至20mL 刻度处，则说明装置不漏气，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到注射器活塞向左移动。
故填：装置不漏气；注射器活塞向左移动。
(4)图2的设计操作与图1比较，其优点是：防止了燃烧匙伸入集气瓶中时导致的部分气体受热膨胀逸出，实验结果更准确，同时防止了反应生成的五氧化二磷扩散到空气中污染环境。。
故填：实验结果更准确，更环保。
磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。 可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。
19.答案：黑色固体是石蜡不完全燃烧生成的炭黑；二氧化碳是无色气体；石蜡是白色固体，不是黑色固体
解析：.解：【猜想与假设】点燃一支蜡烛，把冷碟子放在蜡烛火焰的上方，过一会会发现碟子底部出现炭黑；这个实验可以说明，蜡烛不充分燃烧可产生炭黑；故丙同学：黑色固体是石蜡不完全燃烧生成的炭黑；故填：黑色固体是石蜡不完全燃烧生成的炭黑；
【交流讨论】(1)因为二氧化碳是无色气体，不是固体，所以甲同学的猜想会立即遭到其他同学的反对；故填：二氧化碳是无色气体；
(2)因为石蜡是一种白色、无味的固体，不是黑色，所以小明认为乙同学的猜想也不对；故填：石蜡是白色固体，不是黑色固体。
根据生活经验可知，碟子底部有炭黑；蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，生成炭黑说明蜡烛没有充分燃烧，及物质的色、态和蜡烛火焰温度解答。
解答本题要充分理解燃烧和质量守恒定律等方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断。