祈使句教案

初中英语祈使句的教学一、教学目标：1. 让学生理解祈使句的概念和用法。

2. 培养学生正确运用祈使句进行交流的能力。

3. 提高学生对英语语法的认识和应用水平。

二、教学内容：1. 祈使句的定义和分类。

2. 祈使句的基本结构。

3. 祈使句的常用表达方式。

4. 祈使句在实际语境中的应用。

三、教学重点与难点：1. 祈使句的分类和结构。

2. 祈使句的常用表达方式。

3. 祈使句在实际语境中的应用。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定各种实际场景，让学生在完成任务的过程中学习和运用祈使句。

2. 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在模拟实践中学习和掌握祈使句。

3. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，增强学生的参与感和合作意识。

五、教学步骤：1. 引入：通过图片或故事引导学生了解祈使句的概念。

2. 讲解：讲解祈使句的定义、分类和基本结构。

3. 示例：给出典型例句，分析祈使句的用法。

4. 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学内容。

5. 应用：组织学生进行小组讨论或角色扮演，实际运用祈使句进行交流。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对祈使句的理解和应用能力。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对祈使句的掌握程度。

3. 小组讨论和角色扮演：评估学生在小组讨论和角色扮演中的表现，了解他们实际运用祈使句的能力。

七、教学拓展：1. 对比祈使句和其他句型：引导学生比较祈使句与其他句型的区别，提高他们的语法意识。

2. 祈使句的否定形式：讲解祈使句的否定形式及其用法，让学生能够正确运用。

3. 祈使句的语用功能：探讨祈使句在实际交际中的语用功能，提高学生的交际能力。

八、教学资源：1. 教材：选用合适的英语教材，提供相关祈使句的教学内容。

2. 图片和故事：收集与祈使句相关的图片和故事，用于引入和示例。

初中英语祈使句的教学一、教学目标：1. 让学生理解祈使句的定义和用法。

2. 让学生能够正确运用祈使句表达命令、建议、请求等意义。

3. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。

二、教学内容：1. 祈使句的定义和分类。

2. 祈使句的基本结构。

3. 祈使句的肯定形式和否定形式。

4. 祈使句的常用表达方式。

三、教学重点与难点：1. 祈使句的分类和结构。

2. 祈使句的肯定形式和否定形式的转换。

3. 祈使句在实际语境中的运用。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种实际任务，让学生学会运用祈使句进行交流。

2. 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习祈使句。

3. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。

五、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考日常生活中遇到的命令、建议、请求等情境，激发学生学习兴趣。

2. 讲解：讲解祈使句的定义、分类和基本结构，举例说明祈使句的肯定形式和否定形式。

3. 练习：让学生分组进行祈使句的肯定形式和否定形式的转换练习，教师给予指导和反馈。

4. 情境模拟：创设生活情境，让学生运用祈使句进行角色扮演，模拟实际交流过程。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调祈使句在日常交流中的重要性。

6. 作业布置：让学生课后用祈使句编写一段对话，明天上课时进行分享。

7. 课后反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，对教学效果进行评估和调整。

六、教学活动设计：1. 小组合作：学生分成小组，每组设计一个祈使句的场景，如家庭生活、学校生活、公共场所等。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，一个学生发出祈使句，另一个学生执行。

通过这种方式，学生可以在实际语境中学会使用祈使句。

3. 竞赛游戏：设计一个祈使句竞赛游戏，学生轮流给出祈使句，其他学生快速反应执行。

提高学生的积极性和口语表达能力。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，鼓励积极发言和互动。

英语祈使句教案教案：英语祈使句目标：学生能够理解祈使句的定义和用法，并能够正确地使用祈使句进行口头和书面表达。

授课时间：60分钟教学目标：1. 理解祈使句的定义和特点。

2. 学会正确使用祈使句进行口头和书面表达。

教学准备：1. 课件或黑板板书。

2. 学生教材。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 通过展示图片或问问题的方式，引起学生对祈使句的兴趣。

2. 通过口头练习，复习一些常见的祈使句，如“Sit down.”“Open the window.”等。

第二步：介绍祈使句（15分钟）1. 呈现祈使句的定义：祈使句是一种特殊的句子结构，用来表达命令、请求、建议或劝告。

2. 通过例句向学生展示不同类型的祈使句，并解释其用法。

3. 强调祈使句的特点：一般省略主语，动词直接用原形，句子末尾可以加感叹号或句号。

第三步：练习使用祈使句（25分钟）1. 给学生分发练习题或出示相关练习题目。

2. 让学生根据提示写出正确的祈使句，并检查答案。

3. 设计一些情景，让学生进行口头表达。

例如，让学生假设自己是老师，给同学下达一些命令。

4. 分组讨论，让学生以小组为单位，设计一段对话，要求尽可能多地使用祈使句。

第四步：总结与拓展（10分钟）1. 总结祈使句的定义和特点，并给学生总结一些常用的祈使句。

2. 鼓励学生运用所学内容，进行更多的练习和拓展。

教学反馈：1. 教师可以通过随堂练习、小组讨论和个人对话等方式，及时检查学生的理解和学习进展。

2. 教师可以根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以促进学生的主动参与和积极学习。

教学延伸：1. 让学生自主收集更多的祈使句，并加以分类和运用。

2. 引导学生通过阅读和听力材料，积累更多的祈使句，并运用到实际生活中。

3. 教师可以设计一些小组活动，让学生在情境中使用祈使句，提高实际应用能力。

初中英语祈使句的教学教学对象：初中学生教学目标：1. 让学生掌握祈使句的基本结构及其用法。

2. 培养学生运用祈使句进行日常交流的能力。

3. 提高学生对英语语法和表达的兴趣。

教学重点与难点：重点：祈使句的基本结构及其用法。

难点：区别祈使句与其他句型的区别，正确运用祈使句。

教学准备：1. 教学PPT2. 相关教材或教学资源3. 录音机或音频播放设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生复习已学的句子类型，如陈述句、疑问句等。

2. 提问：同学们，我们已经学过很多种句子类型，今天我们将学习一种新的句子类型——祈使句。

你们知道什么是祈使句吗？二、新课讲解（15分钟）1. 利用PPT展示祈使句的定义和基本结构。

2. 讲解祈使句的用法，并通过例句进行演示。

3. 区分祈使句与其他句型的区别，如陈述句、疑问句等。

4. 引导学生进行祈使句的练习，巩固所学知识。

三、听力练习（10分钟）1. 播放一段含有祈使句的对话或短文。

2. 学生听后，回答相关问题。

3. 教师针对学生的回答进行点评和指导。

四、课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，进行祈使句的角色扮演。

2. 各小组展示后，其他学生进行评价。

3. 教师针对学生的表现进行点评和指导。

五、课后作业（布置作业，巩固所学）1. 让学生课后运用所学知识，编写一个含有祈使句的对话或短文。

2. 要求学生在课后将作业交给教师，以便进行批改和反馈。

教学反思：本节课通过讲解、练习、听力、角色扮演等多种教学活动，使学生掌握了祈使句的基本结构及其用法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行点评和指导，确保学生能够正确运用祈使句。

要注重激发学生的学习兴趣，提高他们对英语语法和表达的热情。

六、祈使句的时态和语气（10分钟）1. 讲解祈使句的时态和语气，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

2. 通过例句演示祈使句的时态和语气变化。

3. 学生进行祈使句时态和语气的练习，巩固所学知识。

初中生祈使句教案一、教学目标：1. 让学生理解祈使句的概念和用法。

2. 让学生能够正确运用祈使句表达命令、请求、建议等意义。

3. 提高学生的英语表达能力，增强学生的语感。

二、教学内容：1. 祈使句的概念和分类。

2. 祈使句的构成和用法。

3. 祈使句的练习和应用。

三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的句子类型，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解祈使句的概念、分类和构成。

举例说明祈使句的用法，如命令、请求、建议等。

3. 练习：让学生分组进行练习，运用所学知识造句。

教师巡回指导，纠正错误，及时给予反馈。

4. 应用：让学生结合自己的生活实际，用祈使句编写对话或短文，提高学生的应用能力。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调祈使句的重要性和实用性。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解祈使句的概念、分类和构成。

2. 示例法：通过举例让学生了解祈使句的用法。

3. 练习法：让学生分组进行练习，提高学生的实际应用能力。

4. 交际法：让学生结合生活实际，用祈使句编写对话或短文。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。

2. 练习完成情况：检查学生对祈使句的掌握程度。

3. 应用能力：评估学生在实际情景中运用祈使句的能力。

六、教学资源：1. PPT课件：展示祈使句的例子、练习题等。

2. 教材：提供祈使句的相关知识点。

3. 录音机、磁带：用于播放祈使句的例句。

4. 黑板、粉笔：用于板书和讲解。

七、教学步骤：1. 第一步：导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的句子类型，为新课的学习做好铺垫。

2. 第二步：讲解（10分钟）讲解祈使句的概念、分类和构成。

举例说明祈使句的用法，如命令、请求、建议等。

3. 第三步：练习（15分钟）让学生分组进行练习，运用所学知识造句。

教师巡回指导，纠正错误，及时给予反馈。

4. 第四步：应用（10分钟）让学生结合自己的生活实际，用祈使句编写对话或短文，提高学生的应用能力。

Unit 7 Poems Grammar 祈使句和感叹句：1.祈使句 2.感叹句学习任务达到目标：理解什么祈使句和什么是感叹句，并能正确使用他们。

过程与方法：导学-自学-讨论语法之一祈使句一定义：什么是祈使句？用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫做祈使句。

二：祈使句有没有主语？祈使句因对象（即主语）是第二人称（you），所以通常都没有主语。

三、祈使句的表现形式祈使句的动词都是动词原形，句末使用逗号或感叹号来表示结束。

例：①Go and wash your hands. （去洗你的手。

——命令）②Be quiet,please.（Please be quiet.）（请安静。

——请求）③Be kind to your sister.（对姊妹要和善。

——劝告）④Watch your steps.（走路小心。

——警告）Look out！Danger！（小心！危险！）⑤Keep off the grass. （勿践草坪。

——禁止）No parking.（禁止停车。

——禁止）No eating or drinking.(禁止吃喝。

——禁止) No littering.(禁止乱扔垃圾。

——禁止)四、归纳与概括：祈使句口诀例如：①Open the door ,please. ②Don't open the door. ③Be quiet, boys and girls!④Don't be late again! ⑤Let's go to play basketball.语法之二：感叹句一、定义：有时候我们为了强调或表示强烈的情感而使用的句子，这类句子称之为感叹句。

常见的有what和how引导的句子。

What感叹句句型1.what +a+形容词+名词+主语+动词！例如：What a good boy he is!句型2. what +an+形容词+名词+主语+动词！例如：What an interesting book it is!句型3.what +形容词+复数名词+主语+动词！例如：What good boys they are !句型4.what +形容词+不可数名词+主语+动词！例如：What bad weather it is!How 感叹句How +形容词/副词+主语+动词！例如“①How beautiful she is ! ②How clever that boy is !②How slowly you walk! ④How fast the teacher speaks!小结：：祈使句和感叹句一.改正句子中的错误1.Opening the door ,please.2.Don't late again.3.Let's doing some cleaning.4.To turn to page 94.5.Quiet, boys and girls!二、根据要求改写句子1.Put put the books on the desk.（改为否定句）_________ __________ the books on the desk.2.How interesting the story is ! （改为同义句）_______ ______ interesting story it is !3.What a beautiful day! （改为同义句）______ _________ the day is!4.Be quiet, please! （改为否定句）_______ ________quiet！三.单项选择1.__________delicious the food is ! A.What B.How C.What aD. How a2.__________strange clothes he is wearing ! A.What B.How C.What aD. How a3.________interesting story it is ! A.What B.How C.What anD. How an4._______windy it was yesterday! A.What B.How C.What aD. How a5._______careful boy you are ! A.What B.How C.What aD. How a6._______fast he can run ! A.What B.How C.What a D. How a7._______exciting news it is ! A.What B.How C.What anD. How a8. Don't ________, Jack. A.talk B.talks C.talkingD. to talk9._______beautiful girl she is ! A.What B.How C.What a D. How a10._______bad weather it is ! A.What B.How C.What a D. How a四．根据括号里的提示词，把下列句子改成感叹句1.You are wearing an old shirt.(what)2.The boys are very excited.(how)3.He is a lovely person.(what)4.She is very unlucky .(how)5.We have watched an exciting film .(what)。

关于认识祈使句的教案教学目标：1.学生能够通过本课的学习，掌握祈使句的定义、用法和注意事项；2.了解祈使句在日常交际中的应用，提高语言表达能力。

教学重点：1. 祈使句的定义和用法；2. 祈使句在日常交际中的应用。

教学难点：如何在实际交际中运用祈使句。

一、引入老师可以通过展示许多常见的祈使句，如“请坐”、“请闭上你的书”等，让学生发现这些语句的特点以及常见表达方式，并引导学生思考这些语句在什么情境下会被使用。

二、讲解1. 祈使句的定义祈使句是一种语气，表示命令、请求、建议、劝告、警告等。

祈使句通常省略了主语，直接以动词原形开头。

例如：“请坐”、“别吵了”、“走开”等。

2. 祈使句的用法祈使句常用于以下情况：（1）命令、请求、建议、劝告、警告等：例如：“请给我一杯水。

”、“别吵了，好好学习。

”、“走开，不要打扰我。

”（2）表示愿望或希望：例如：“祝你生日快乐。

”、“愿你早日康复。

”（3）表示感叹或揭示：例如：“好久不见！”、“听我说，这个故事真的很有趣。

”3. 祈使句的注意事项（1）祈使句的主语通常省略，即不用表示命令的执行人是谁；（2）祈使句的动词一般以原形呈现，即不加任何变化、词尾不加s/es、不用时态及人称的变化。

三、练习让学生在组内自由讨论，围绕祈使句的各种应用，分别进行语境训练，如：（1）某同学上课迟到了，如何通过祈使句引导他准时到达。

（2）你想要对你的朋友说服他去看电影，你会用什么样的祈使句。

（3）你想让你的妹妹帮你拿水，请你用适当的祈使句。

四、应用1. 在现实生活中，人们常常会使用祈使句作为交际工具，可以很好地传达命令或需求。

例如：（1）餐厅服务员：“请您稍等一下，这就为您端上来。

”（2）家长对孩子：“别玩了，好好学习。

”（3）教练对运动员：“跑步时注意脚步和呼吸。

”2. 在广告中，也经常使用祈使句，向人们传达某些信息。

例如：（1）饮料广告：“喝下一口，更舒适。

”（2）服装广告：“穿上这件衣服，更自信。

有关英语祈使句的教案教案标题：探索英语祈使句的教学教学目标：1. 学生能够理解祈使句的定义和用法。

2. 学生能够正确运用祈使句进行口语和书面表达。

3. 学生能够在实际情境中运用祈使句，如给予指示、提出建议等。

教学重点：1. 祈使句的定义和用法。

2. 祈使句的肯定和否定形式。

3. 祈使句的语调和语气。

教学准备：1. 教学素材：包括图片、视频、课文等。

2. 教学工具：投影仪、白板、笔等。

教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆并讨论他们在日常生活中常听到的祈使句，如“请闭上眼睛”、“请关灯”等。

2. 展示一些图片或视频，引导学生猜测图片或视频中人物可能会说的祈使句。

教学步骤：步骤一：介绍祈使句的定义和用法1. 通过示例句子和解释，简要介绍祈使句的定义和用法。

2. 引导学生发现祈使句的特点，如省略主语、动词原形等。

步骤二：祈使句的肯定和否定形式1. 介绍祈使句的肯定形式，如“Sit down.”、“Open the window.”等。

2. 介绍祈使句的否定形式，如“Don't sit down.”、“Don't open the window.”等。

3. 强调祈使句的否定形式中使用助动词“don't”。

步骤三：祈使句的语调和语气1. 引导学生注意祈使句的语调和语气，如命令、请求、建议等。

2. 通过示例句子和角色扮演，让学生感受不同语气下的祈使句的表达方式。

步骤四：练习和应用1. 提供一些练习题，让学生判断句子是陈述句还是祈使句，并进行改写。

2. 给学生提供实际情境，让他们运用祈使句进行角色扮演，如在餐厅点菜、给予指示等。

总结和评价：1. 对学生进行简要总结，强调祈使句的定义、用法和语气。

2. 通过口头或书面评价，检查学生对祈使句的掌握程度。

拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中积极运用祈使句，如家务活、团队合作等。

2. 提供更多的练习题和实际情境，让学生进一步巩固和应用所学的内容。

初中英语祈使句的教学一、教学目标：1. 让学生理解祈使句的概念和用法。

2. 学生能够正确构造祈使句，并能在实际情境中运用。

3. 培养学生用英语进行日常交流的能力。

二、教学内容：1. 祈使句的定义和分类。

2. 祈使句的基本结构。

3. 祈使句的常用表达方式。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种实际情境，让学生理解和运用祈使句。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。

3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用祈使句。

四、教学步骤：1. 引入：通过一幅图片或一段对话，引导学生关注祈使句。

2. 讲解：讲解祈使句的定义、分类和基本结构。

3. 示例：给出一些祈使句的例子，让学生观察和分析。

4. 练习：设计一些练习题，让学生巩固所学内容。

5. 应用：组织学生进行小组活动或角色扮演，实际运用祈使句。

五、作业布置：1. 课后习题：完成教材或辅导书上的相关习题。

2. 实践任务：与同学合作，用祈使句完成一项任务。

3. 自主学习：查找资料，了解祈使句的其他表达方式。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对祈使句的理解和应用能力。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估他们对祈使句的掌握程度。

3. 小组活动：评估学生在小组讨论和角色扮演中的表现，关注他们的交流能力和合作精神。

七、拓展活动：1. 制作祈使句海报：让学生分组，每组设计一幅关于祈使句的海报，包括祈使句的定义、分类和例句等。

2. 祈使句表演赛：学生分组进行祈使句表演，看哪组能够最准确、最有趣地运用祈使句。

八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂活动的组织、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。

九、课后作业：1. 复习祈使句的相关知识，整理笔记。

2. 与家人或朋友合作，用祈使句完成一项日常任务，如安排周末活动等。