临港区2015年中小学学校工作督导评估标准（讨论稿）
中学教师专业标准的基本内容 教师专业标准是教师队伍建设的基本准则，是教师专业化的重要保障，在教师队伍建设中具有基础性、先导性和全局性的作用。《中学教师专业标准》有助于促进中学教师专业发展，建设高素质的教师队伍。 《中学教师专业标准》的基本内容包含“维度”、“领域”和“基本要求”三个层次，即“三个维度、十四个领域、六十一项基本要求”。 一、专业理念与师德 （一）职业理解与认识 1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 2.理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。 3.认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 4.具有良好职业道德修养，为人师表。 5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 （二）对学生的态度与行为 6.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。 7.尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。 8.尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。 9.信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。 （三）教育教学的态度与行为 10.树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。 11.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育。 12.激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。 13.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。 （四）个人修养与行为
精选文库 14.富有爱心、责任心、耐心和细心。 15.乐观向上、热情开朗、有亲和力。 16.善于自我调节情绪，保持平和心态。 17.勤于学习，不断进取。 18.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 二、专业知识 （五）教育知识 19.掌握中学教育的基本原理和主要方法。 20.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。 21.了解中学生身心发展的一般规律与特点。 22.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。 23.了解中学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。 24.了解中学生群体文化特点与行为方式。 （六）学科知识 25.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。 26.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。 27.了解所教学科与其它学科的联系。 28.了解所教学科与社会实践的联系。 （七）学科教学知识 29.掌握所教学科课程标准。 30.掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略。 31.了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。 32.掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略。 （八）通识性知识 33.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。 34.了解中国教育基本情况。 35.具有相应的艺术欣赏与表现知识。
中等职业学校设置标准 第一条为规范中等职业学校的设置，促进学校建设，保证教育质量，提高办学效益，依据《教育法》、《职业教育法》制定本标准。 第二条本标准适用于公民、法人和其他组织依法设置的各类中等职业学校。 第三条设置中等职业学校，应当符合当地职业教育发展规划，并达到《职业教育法》规定的基本条件。 第四条中等职业学校应当具备法人条件，并按照国家有关规定办理法人登记。 第五条设置中等职业学校，应具有学校章程。学校章程包括：名称、校址、办学宗旨、学校内部管理体制和运行机制、教职工管理、学生管理、教育教学管理、校产和财务管理、学校章程的修订等内容。 第六条中等职业学校应当具备基本的办学规模。其中，学校学历教育在校生数应在1200人以上。 第七条中等职业学校应当具有与学校办学规模相适应的专任教师队伍，兼职教师比例适当。 专任教师一般不少于60人，师生比达到1：20，专任教师学历应达到国家有关规定。专任教师中，具有高级专业技术职务人数不低于20%。 专业教师数应不低于本校专任教师数的50%，其中双师型教师不低于30%。每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人。 聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右。 第八条应有与办学规模和专业设置相适应的校园、校舍和设施。 校园占地面积（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）：新建学校的建设规划总用地不少于40000平方米；生均用地面积指标不少于33平方米。 校舍建筑面积（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）：新建学校建筑规划面积不少于24000平方米；生均校舍建筑面积指标不少20平方米。 体育用地：应有200米以上环型跑道的田径场，有满足教学和体育活动需要的其他设施和场地，符合《学校体育工作条例》的基本要求。卫生保健、
市委统战部2018年工作计划 认真贯彻党的xx大和xx届五中全会精神，继续以实施“凝聚力工程”为抓手，按照“围绕大局，发挥优势；重心下移，夯实基础；拓展领域，扩大影响；主题突出，构建和谐”的总体思路，进一步凝聚广大统一战线成员的力量，为加快推进我市发展转型，构建和谐社会作出积极贡献。 一、强化完善规范，不断深化多党合作和政治协商的各项制度建设 1、继续认真学习贯彻《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》。～年，要掀起深入学习贯彻多党合作新文件的高潮，特别是要贯彻好xx市委的贯彻意见，进一步深化对口联系制度，探索日常的互动机制，拓展联系交友的领域，逐步向党外干部比较集中的市级机关延伸，定期举行学习座谈制度，为～各界人士知情出力打下基础，加强对特约人员的培训指导，引导特约人员正确履行职责，充分发挥其联络、参谋、咨询和监督作用，真正把多党合作的各项制度抓到实处。要进一步组织民主党派成员开展对新文件的学习，深刻领会精神实质，以此推进民主党派自身建设，不断提高民主党派人士的政治把握能力、建言献策能力、合作共事能力、民主监督能力和组织协调能力。协助民主党派做好新成员的考察培养，牵头开展大型社会服务活动和调研活动。建立党外知识分子联谊会会，加强民主党派与无党派人士之间的联谊活动，增进友谊，增强合作共事意识。 2、扎实做好党外干部的政治安排和实职安排。认真贯彻落实xx市《进一步做好培养选拔非中～员干部工作的意见》和我市党外干部选拔培养工作座谈会精神，拓宽非党干部的培养和选拔渠道，重点突出党外中层干部的培养，加强多岗锻炼，为其铺设成长台阶，努力培养一支高素质的党外人士队伍，并实行动态管理。结合～年市人大、政协换届，扎实推进优秀党外人士的政治安排和实职安排工作。 3、创新民主党派、工商联和无党派人士的参政议政方式。大力支持民主党派、工商联和无党派人士积极开展参政议政，努力改变原来集中在政协会议期间为
中小学教师专业标准的基本内容： 《标准》的基本内容包含“维度”、“领域”和“基本要求”三个层次，即“三个维度、十四个领域、六十一项基本要求”。“三个维度”是“专业理念与师德”、“专业知识”和“专业能力”；在各个维度下，确立了四至六个不等的领域；在每个领域之下，又提出了三至六项不等的基本要求。 专业理念与师德 （一）职业理解与认识 1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 2.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。 3.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 4.具有良好职业道德修养，为人师表。 5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 （二）对学生的态度与行为 6.关爱学生，重视学生身心健康发展，保护学生生命安全。 7.尊重学生独立人格，维护学生合法权益，平等对待每一个学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 8.尊重个体差异，主动了解和满足学生的不同需要。 9.信任学生，积极创造条件，促进学生的自主发展。 （三）教育教学的态度与行为 10.树立育人为本、德育为先的理念，将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视学生的全面发展。 11.尊重教育规律和学生身心发展规律，为每一个学生提供适合的教育。 12.激发学生的求知欲和好奇心，培养学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。 13.引导学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。 （四）个人修养与行为 14.富有爱心、责任心、耐心和细心。 15.乐观向上、热情开朗、有亲和力。 16.善于自我调节情绪，保持平和心态。 17.勤于学习，不断进取。 18.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 专业知识 （五）教育知识 19.掌握小学教育的基本原理和主要方法。 20.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。 21.了解小学生身心发展的一般规律与特点。 22.了解小学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。 23.了解小学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。 24.了解小学生群体文化特点与行为方式。 （六）学科知识 25.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。 26.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。 27.了解所教学科与其它学科的联系。 28.了解所教学科与社会实践的联系。
高等职业学校设置标准（暂行） 教发[2000]41号 国家教育部教发[2000]41号文颁布了(高等职业学校设置标准(暂行))的通知，此标准于二000年三月十五日开始执行，全文如下： 第一条设置高等职业学校，必须配备具有较高政治素质和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、具有高等学校副高级以上专业技术职务的专职校(院)长和副校(院)长，同时配备专职德育工作者和具有副高级以上专业技术职务、具有从事高等教育工作经历的系科、专业负责人。 第二条设置高等职业学校必须配备专、兼职结合的教师队伍，其人数应与专业设置、在校学生人数相适应。在建校初期，具有大学本科以上学历的专任教师一般不能少于70人，其中副高级专业技术职务以上的专任教师人数不应低于本校专任教师总数的20％；每个专业至少配备副高级专业技术职务以上的专任教师2人，中级专业技术职务以上的本专业的“双师型”专任教师2人；每门主要专业技能课程至少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师2人。 第三条设置高等职业学校，须有与学校的学科门类、规模相适应的土地和校舍，以保证教学、实践环节和师生生活、体育锻炼与学校长远发展的需要。建校初期，生均教学、实验、行政用房建筑面积不得低于20平方米；校园占地面积一般应在150亩左右(此为参考标准)。 必须配备与专业设置相适应的必要的实习实训场所、教学仪器设备和图书资料。适用的教学仪器设备的总值，在建校初期不能少于600万元；适用图书不能少于8万册。 第四条课程设置必须突出高等职业学校的特色。实践教学课时一般应占教学计划总课时40％左右(不同科类专业可做适当调整)；教学计划中规定的实验、实训课的开出率在90％以上；每个专业必须拥有相应的基础技能训练、模拟操作的条件和稳定的实习、实践活动基地。 一般都必须开设外语课和计算机课并配备相应的设备。 第五条建校后首次招生专业数应在5个左右。 第六条设置高等职业学校所需基本建设投资和正常教学等各项工作所需的经费，须有稳定、可靠的来源和切实的保证。
教育部关于印发 《中等职业学校教师专业标准（试行）》的通知 教师…2013?12号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局： 为贯彻党的十八大关于加快发展现代职业教育的重大部署，落实教育规划纲要和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发…2012?41号）精神，构建教师队伍建设标准体系，建设高素质“双师型”中等职业学校教师队伍，教育部制定了《中等职业学校教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。并就有关事项通知如下： 《专业标准》是国家对合格中等职业学校教师专业素质的基本要求，是中等职业学校教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中等职业学校教师专业发展的基本准则，是中等职业学校教师培养、准入、培训、考核等工作的基本依据。各地教育行政部门、中等职业学校师资培养培训院校（机构）、中等职业学校要把贯彻落实《专业标准》作为加强教师队伍建设的重要任务和举措，认真制订工作方案，精心组织实施，务求取得实效。 各地、各校要采取多种形式组织开展《专业标准》学习宣传活动，帮助广大中等职业学校教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，把《专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。要紧密结合实际，抓紧制订贯彻落实《专业标准》的具体措施。依据《专业标准》调整中等职业学校教师培养方案，科学设置教师教育课程，改革教育教学方式。将《专业标准》作为教师培训的重要内容，依据《专业标准》制定教师培训课程指南。将《专业标准》作为中等职业学校教师考核的重要依据，进一步完善考核的内容和指标。 教育部 2013年9月20日
广西中等职业学校岗位设置结构比例指导标准(doc 8页)
广西壮族自治区人事厅 文件广西壮族自治区教育厅 桂人发〔2009〕53号 关于印发广西壮族自治区中等职业学校岗位设 置结构比例指导标准的通知 各市人事局、教育局，区直各部门（单位）： 根据人事部印发的《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发〔2006〕70号、《〈事业单位岗位设置管理试行办法〉实施意见》（国人部发〔2006〕87号）、《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》（国人部发〔2007〕59号）和自治区人事厅《关于印发〈广西壮族自治区事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（桂人发〔2008〕85号）文件规定，结合我区中等职业学校的实际情况，研究制定了《广西壮族自治区中等职业学校岗位设置结构比例指导标准》，现印发给你们，请认真遵照执行。 事业单位实施岗位设置管理，是一项重要的制度变革和创新，各地、各部门（单位）、各中等职业学校要高度重视，切实加强领导，精心组织实施。要根据事业单位岗位设置管理的规定和要求，在深入调查研究、广泛听取意见的基础上，
研究提出岗位设置实施方案。要结合本单位实际，按照因事设岗、优化结构、精简效能的原则，科学合理地设置岗位。 二 ○ ○ 九 年 九 月 三 十 日
主题词：人事教育岗位设置指导标准通知 广西壮族自治区人事厅办公室2009年10月10日印发 （共印600份） 广西壮族自治区中等职业学校岗位 设置结构比例指导标准 一、适用范围 （一）中等职业学校岗位设置结构比例指导标准适用于由国家机关举办或其他组织利用国有资产举办，列入事业机构编制管理范围的各类中等职业学校及其在册的正式工作人员。 （二）中等职业学校根据其功能任务、规格规模、隶属关系和专业技术水平等因素，分为A、B、C三类。“A”类为国家和自治区级重点学校；“B”类为除“A”类外的自治区直属及设区的市直属一般学校；“C”类为除“A”类外的县（区）属及其他中等职业学校。
xx学校党委统战工作制度 高校是党的统一战线工作的重要阵地，高校统战工作具有重要的地位和作用，做好新世纪高校统战工作有着重要的现实意义和深远的战略意义。为适应新形势、新任务、新阶段统一战线的新发展、新变化的要求，进一步贯彻落实省、市两级统战工作会议精神，进一步加强统战工作制度化和规范化建设，结合我院统战工作实际，特制定以下统战工作制度。 一、统战工作机制 学院党委有一名副书记分管统战工作，加强对学院统战工作的领导，解决开展统战工作的实际问题。学院组织部承担统战工作职能，负责学院的统战工作，履行对党外人士“了解情况、掌握政策、调整关系、安排人事”的职能。 二、专题会议制度 1、学院党委把统战工作纳入党委的重要议事日程，列入每学年的工作计划和工作总结。 2、学院每两年召开一次基层统战工作会议，研究基层统战工作，总结交流基层统战工作经验。 3、及时召开学院统战工作会议，传达贯彻中央和省、市委有关统战工作的会议精神。 4、每年由分管统战工作的党委副书记向非中共人大代表、政协委员，各民主党派基层组织负责人，无党派代表人士（以下简称统一战线各界代
表人士）通报学院建设和发展的情况，对关系学院发展的重大决策，认真听取和征求统一战线各界代表人士的意见和建议。 5、学院党委不定期地组织有关职能部门负责人向统一战线各界代表人士通报学院教学、科研、医疗、工程建设及学院管理工作方面的情况，充分听取和征求他们的意见。 三、邀请列席会议制度 1、学院每学期召开的总结学院工作的中层干部会议，邀请民主党派基层组织负责人列席会议。 2、学院党委召开的党员代表大会、庆祝“七一”大会等重要会议，邀请民主党派一名负责人列席会议。 3、学院召开教代会和工代会，邀请民主党派基层组织代表参加。 四、联系交友制度 1、学院党委领导与党外代表人士交朋友，利用一年一度的中秋节、国庆节，召开具有一定代表性和一定范围的党外代表人士座谈会，联络感情、加深了解、增进友谊、凝聚力量。 2、学院党委在学院党政领导班子召开民主生活会前，召开征求党外人士意见座谈会，认真听取各民主党派的意见。 3、每名院领导负责联系两名党外人士，一般每年两次不定期邀请联系对象举行小范围的谈心活动，沟通思想、交换意见，联系对象也可就关心的重要问题及时约请院领导商谈。（详见附件一）。 4、学院在各民主党派基层组织中聘请兼职监察员，充分发挥民主党派基层组织的民主监督作用。 五、党外干部的培养、选拔、使用和管理制度 1、将培养、选拔党外干部工作纳入学院干部队伍建设总体规划，由学院党委组织部统一管理。建立党外干部预备人选档案；规范预备人选推
中学教师专业标准（试行） 为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。 中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 一、基本理念 （一）学生为本 尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。 （二）师德为先 热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。 （三）能力为重 把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。 （四）终身学习 学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。 二、基本内容
三、实施建议 （一）各级教育行政部门要将《专业标准》作为中学教师队伍建设的基本依据。根据中学教育改革发展的需要，充分发挥《专业标准》引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系，不断提高中学教师培养培训质量。制定中学教师准入标准，严把中学教师入口关；制定中学教师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教师合法权益，形成科学有效的中学教师队伍管理和督导机制。
中等职业学校设置标 准 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
附件1 教育部文件 教职成[2010]12号———————————教育部关于印发《中等职业学校 设置标准》的通知 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)： 我部2001年发布《中等职业学校设置标准(试行)》以来，我国中等职业教育有了很大的发展，中等职业教育的发展环境也发生了很大的变化。为在新形势下进一步促进中等职业学校建设，加强对中等职业学校的管理，我部对《中等职业学校设置标准(试行)》进行了修订。现将修订后的《中等职业学校设置标准》印发给你们，请遵照执行。 各地要依据《中等职业学校设置标准》对中等职业学校进行检查评估，对不达标的中等职业学校要通过加强建设、资源整合、布局调整等措施，限期达标，切实改变部分地方中等职业学校散、小差的状况，推动中等职业学校建设上规模、上水平。
附件：中等职业学校设置标准 中华人民共和国教育部 二〇一〇年七月六日 主题词：中等职业学校设置标准通知 内部发送：有关部领导，办公厅、政发司、规划司 教育部办公厅主动公开2010年8月4日印发附件： 中等职业学校设置标准
第一条为规范中等职业学校的设置，促进学校建设，保证教育质量，提高办学效益，依据《教育法》、《职业教育法》制定本标准。 第二条本标准适用于公民、法人和其他组织依法设置的各类中等职业学校。 第三条设置中等职业学校，应当符合当地职业教育发展规划，并达到《职业教育法》规定的基本条件。 第四条中等职业学校应当具备法人条件，并按照国家有关规定办理法人登记。 第五条设置中等职业学校，应具有学校章程。学校章程包括：名称、校址、办学宗旨、学校内部管理体制和运行机制、教职工管理、学生管理、教育教学管理、校产和财务管理、学校章程的修订等内容。 第六条中等职业学校应当具备基本的办学规模。其中，学校学历教育在校生数应在1200人以上。 第七条中等职业学校应当具有与学校办学规模相适应的专任教师队伍，兼职教师比例适当。 专任教师一般不少于60人，师生比达到1：20，专任教师学历应达到国家有关规定。专任教师中，具有高级专业技术职务人数不低于20％。
大学统战工作计划 20**年是全国、省统战工作会议精神的贯彻落实年，是推进统战工作创新发展的机遇年，更是学校统战工作积极服务于经济社会发展、促进校“十一五”规划顺利实施的大有作为之年。今年全校统战工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以贯彻落实党的十六大以来的路线方针政策和全国、省、统战工作会议精神为重点，以迎接党的十七大胜利召开和学习贯彻党的十七大精神为主线，在校党委的领导下，积极引导民主党派和无党派人士坚持走中国特色社会主义政治发展道路，不断深化政治交接，着眼于大团结、大联合的主题，围绕中心、服务大局，凝聚人心、汇集力量，求真务实、开拓创新，不断推动学校统战工作取得新进展。 一、提高认识，切实抓好全国、省统战工作会议精神的学习宣传贯彻 深入学习宣传贯彻全国、省统战工作会议精神，是当前一项十分重要的政治任务，校各级党组织、各民主党派基层组织要加强学习，提高认识，以高度的政治责任感、历史使命感和工作自觉性，认真抓好落实。一是抓深会议精神的学习，切实吃透精神实质。各分党委、党总支和直属党支部要把统战工作会议精神的学习纳入政治理论学习的整体规划，列为重点内容。协调各民主党派基层组织制定好学习计划。通过研讨、座谈、报告等形式，把深入学习领会新的理论观点、政策思想和具体措施作为学深、吃透会议精神的关键，下半年结合学习贯彻党的十七大精神举办由民主党派负责人、各级人大代表、
政协委员参加的统战理论学习班。二是抓好会议精神的宣传，积极营造舆论氛围。积极推动把会议精神的宣传纳入宣传工作的宣传内容，充分发挥宣传媒体资源优势，丰富宣传形式，更新校统战工作网页，增强宣传效果。三是抓紧会议精神的培训，努力加强队伍建设。统战部协助党委有计划地组织好全校党政干部、统战干部和广大统战成员的培训，积极协调组织部门把会议精神纳入校党校的培训内容，创造有利条件，协助校各民主党派基层组织开展好培训辅导活动。四是抓住会议精神的落实，不断取得新成效。会议精神贯彻落实的如何，关键看是否促进了实际工作。统战部将结合学校统战工作的实际，完善制度，创新机制，使全校各级党组织和党员领导干部都关心支持统战工作，形成开展统战工作的良好氛围。不断强化民主党派基层组织的思想建设、组织建设和作风建设。把落实会议精神作为推动学校统战工作实现新发展的重要契机和强大动力。 二、突出重点，不断加强党外代表人士队伍建设 做好民主党派和党外知识分子工作是高校统战工作的重点，抓好党外代表人士培养、加强党外代表人士队伍建设是关键。今年上半年民主党派省委相继换届，下半年到明年初，各级人大、政协将陆续换届。围绕新老交替和政治交接，切实抓好党外代表人士的培养和推荐工作是重中之重。高校作为培养、选拔党外干部的源头，按照上级精神的要求，要下大力气培养一批与党同心同德、亲密合作，有较大代表性和社会影响性，有较深学术造诣和较强参政议政、组织领导能力，有一定群众基础的优秀党外代表人士，充实到各民主党派组织
中学教师专业标准（试行） （征求意见稿） 为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。 中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 一、基本理念 （一）学生为本 尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。 （二）师德为先 热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自
律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。 （三）能力为重 把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。 （四）终身学习 学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。 二、基本内容
三、实施建议 （一）各级教育行政部门要将《专业标准》作为中学教师队伍建设的基本依据。根据中学教育改革发展的需要，充分发挥《专业标准》引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系，不断提高中学教师培养培训质量。制定中学教师准
教育部颁布高等职业学校设置标准（暂行） 【颁布单位】教育部 【颁布日期】20000501 【实施日期】20000501 第一条 设置高等职业学校，必须配备具有较高政治素质和管理能力、品德高 尚、熟悉高等教育、具有高等学校副高级以上专业技术职务的专职校（院 ）长和副校（院）长，同时配备专职德育工作者和具有副高级以上专业技 术职务、具有从事高等教育工作经历的系科、专业负责人。 第二条 设置高等职业学校必须配备专、兼职结合的教师队伍，其人数应与专 业设置、在校学生人数相适应。在建校初期，具有大学本科以上学历的专 任教师一般不能少于７０人，其中副高级专业技术职务以上的专任教师人 数不应低于本校专任教师总数的２０％；每个专业至少配备副高级专业技 术职务以上的本专业的"双师型"专任教师２人；每门主要专业技能课程至 少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师２人。 第三条 设置高等职业学校，须有与学校的学科门类、规模相适应的土地和校 舍，以保证教学、实践环节和师生生活、体育锻炼与学校长远发展的需要 。建校初期，生均教学、实验、行政用房建筑面积不得低于２０平方米； 校园占地面积一般应在１５０亩左右（此为参考标准）。 必须配备与专业设置相适应的必要的实习实训场所、教学仪器设置和 图书资料。适用的教学仪器设备的总值，在建校初期不能少于６００万元 ；适用图书不能少于８万册。 第四条 课程设置必须突出高等职业学校的特色。实践教学课时一般应占教学 计划总课时４０％左右（不同科类专业可做适当调整）；教学计划中规定 的实验、实训课的开出率在９０％以上；每个专业必须拥有相应的基础技 能训练、模拟操作的条件和稳定的实习、实践活动基地。 一般都必须开设外语课和计算机课并配备相应的设备。
（三）中学要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。中等职业学校参照执行。 （四）中学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价。 小学教师专业标准（试行） （征求意见稿） 为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《小学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。 小学教师是履行小学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 一、基本理念 （一）学生为本 尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。 （二）师德为先 热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。 （三）能力为重 把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。 （四）终身学习
校长应具有从事三年以上教育教学工作的经历，校长及教学副校长应具有本科以上学历和高级专业技术职务J其他校级领导应具有本科以上学历和中级以上专业技术职务’ 第十条设置中等职业学校，应具有符合当地社会经济建设所需要的专业，有明确的教学计划.教学大纲等教学文件，以及和适应的课程标准和教材。 第十一条中等职业学校应当具有必要的教育教学和管理等工作机构。 第十二条中等职业学校办学经费应依据《职业教育法》和地方有关法规多渠道筹措落实。学校基本建设、实验实训设备、教师培训和生均经费等止常经费，应有稳定、可靠的來源和切实的保证。 第十三条本标准为设置中等职业学校的基本标准，是教育行政部门审批、检查、评估、督导中等职业学校的基本依据。如今后国家有关部门对中等职业学校生均用地面枳和生均校舍建筑面积有新规定，以新规定为准。省级教育行政部门可制定高于木标准的中等职业学校设置办法。 对于边远贫困地区设置中等职业学校，其办学规模和相应的办学条件可适当放宽要求口具体标准由省级教育行政部门依据本标准制定，报教育部备案&对体育，艺术、特殊教育等类别中等职业学校，其办学规模及其相应每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教 第I四条本标准白发布之日起施行。2001年教育部制定的《中等职业学校设置标准（试行）》同时废止“
校园占地面积（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）：新建学校的建设规划总用地不少于40000 平方米；生均用地面积指标不少于33 平方米。 校舍建筑面积（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）：新建学校建筑规划面积不少于24000 平方米；生均校舍建筑面积指标不少20 平方米。 体育用地：应有200 米以上环型跑道的田径场，有满足教学和体育活动需要的其他设施和场地，符合《学校体育工作条例》的基本要求。卫生保健、校园安全机构健全，教学、生活设施设备符合《学校卫生工作条例》的基本要求，校园安全有保障。 图书馆和阅览室：适用印刷图书生均不少于30 册；报刊种类80 种以上；教师阅览（资料）室和学生阅览室的座位数应分别按不低于专任教师总数的20% 和学生总数的10% 设置。 仪器设备：应当具有与专业设置相匹配、满足教学要求的实验、实习设施和仪器设备。工科类专业和医药类专业生均仪器设备价值不低于3000 元，其他专业生均仪器设备价值不低于2500 元。 实习、实训基地：要有与所设专业相适应的校内实训基地和相对稳定的校外实习基地，能够满足学生实习、实训需要。 要具备能够应用现代教育技术手段，实施现代远程职业教育及学校管理信息化所需的软、硬件设施、设备。其中，学校计算机拥有数量不少于每百生15 台。 第九条中等职业学校实行校长负责制。中等职业学校应当配备有较高思想政治素质和较强管理能力、熟悉职业教育发展规律的学校领导。
【工作计划】 中央统战工作会议从“全国”到“中央”两字之差，充分体现了中央对统战工作越来越重视。高校统战工作是党的统战工作的重要组成部分。新时期高校统战工作具有特殊性、困难性和复杂性的特点，使统战工作凝心聚力的任务无比繁重艰巨，统一战线优势作用更加凸显。20xx年下半年党委统战部要加强组织领导，明确工作责任，各有关部门密切配合、形成合力，重点做好当前主要工作。 1、拟建立“校级党员领导干部与党外代表人士联谊交友制度”。建立校级党员领导干部与党外代表人士联谊交友制度，有利于密切校级党员领导干部同党外代表人士的联系，加强对党外同志的思想引导，畅通民意表达渠道;有利于发现和培养优秀年轻党外干部，对于为党外人士建言献策提供制度性保障。此次计划已上报党委，有待批复以下半年有效执行。 2、充分发挥好党外代表人士在教学科研中的优势和建言献策、民主监督工作中的作用。要把一致性和多样性统筹起来，切实在加强党外人士思想建设、民主党派组织建设和提升党外人士建言献策的能力和水平上做好管理服务工作，为学校实现建设高水平、有特色的教学研究型大学的“科大梦”凝聚人心、凝聚智慧、凝聚力量。近期要通过召开座谈会、走访活动等形式，广泛听取党外代表人士的意见和要求，确保建言献策工作渠道畅通。 3、进一步做好统战部内部建设。要争取校领导、相关职能部门的支持，落实好统战部办公场所、人员编制问题，进一步完善统战部办公条件建设，争取实现民主党派活动室的相关条件建设，组织开展好统战干部的各级各类培训工作。 4、继续做好学校的民族和宗教工作和开展民族团结进步创建活动。要贯彻好党和国家的民族宗教政策，既要坚持宗教信仰自由，又要坚持依法管理宗教事务的方针，积极引导宗教与社会主义社会相适应，不允许在校园内有任何宗教活动。组织民族学生参观考察，进行文化交流。积极做好对少数民族学生的管理服务工作，达到多民族学生共同学习、共同进步、共同发展的目标。 5、扎实做好抵御和防范校园传教渗透工作。以社会主义核心价值体系和理想信念教育为核心，加强正面教育，积极引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。及时了解掌握学生信教情况，积极推进各部门协调联动，有效抵御和防范校园传教渗透。 6、认真做好高校统战信息采集、工作交流、党外代表人士宣传和理论研究工作。加强统战工作信息报送，及时反映向高教工委汇报学校统战工作动态。加强统战信息规范化、制度化建设，为开展工作、领导决策和指导实际提供重要依据。加强统战工作信息化建设，建立统战数据库，收集党外人士信息，规范信息报送标准，抓好统战基础工作。认真做好统战理论研究工作，加强对已立项课题研究的指导和管理。鼓励高校积极开展统战理论课题研究，在统战理论创新和理论前沿探索方面取得新的突破。
教育部关于印发《中等职业学校 设置标准》的通知 各省、自治区、直辖市教育厅（教委）： 我部2001年发布《中等职业学校设置标准(试行)》以来,我国中等职业教育有了很大的发展,中等职业教育的发展环境也发生了很大的变化。为在新形势下进一步促进中等职业学校建设，加强对中等职业学校的管理，我部对《中等职业学校设置标准(试行)》进行了修订。现将修订后的《中等职业学校设置标准》印发给你们，请遵照执行。 各地要依据《中等职业学校设置标准》对中等职业学校进行检查评估，对不达 标的中等职业学校要通过加强建设、资源整合、布局调整等措施，限期达标，切实改 变部分地方中等职业学校散、小、差的状况，推动中等职业学校建设上规模、上水平。 附件：中等职业学校设置标准 中华人民共和国教育部 二○一○年七月六日
附件： 中等职业学校设置标准 第一条为规范中等职业学校的设置，促进学校建设， 保证教育质量，提高办学效益，依据《教育法》、《职业教育法》制定本标准。 第二条本标准适用于公民、法人和其他组织依法设置的各类中等职业学校。 第三条设置中等职业学校，应当符合当地职业教育发展规划，并达到《职业教育法》规定的基本条件。 第四条中等职业学校应当具备法人条件，并按照国家有关规定办理法人登记。 第五条设置中等职业学校，应具有学校章程。学校章 程包括：名称、校址、办学宗旨、学校内部管理体制和运行机制、教职工管理、学生 管理、教育教学管理、校产和财务管理、学校章程的修订等内容。 第六条中等职业学校应当具备基本的办学规模。其中， 学校学历教育在校生数应在1200人以上。 第七条中等职业学校应当具有与学校办学规模相适 应的专任教师队伍，兼职教师比例适当。 专任教师一般不少于60人，师生比达到1：20，专任教 师学历应达到国家有关规定。专任教师中，具有高级专业技术职务人数不低于20%。
2014年统战工作计划 三门峡市第四小学 一、指导思想： 2014年市四小统战工作要以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导，深入贯彻落实十八大精神和全区统战工作会议精神，全面做好统战工作，不断巩固和壮大最广大的爱国统一战线，为实现建设富裕、秀美和谐的新湖滨做出积极的贡献。 二、主要工作： （一）以学习贯彻党的十八大精神为主线，积极组织动员统一战线成员为促进湖滨经济发展献计出力。党支部要从实际出发，围绕党委的中心工作，大力开展“凝聚力工程”，集中力量，凝聚智慧，做出成效，形成特色。在党外人士中开展“献计献策、建功立业”活动。 （二）加强党外代表人士培养选拔工作和民主政治建设工作。进一步加强社会主义民主政治建设，推进社会主义政治工作文明。党支部要认真组织召开党外人士情况通报会，及时通报上级有关文件精神和单位的重点工作开展情况。党支部每年至少召开两次党外人士情况通报会，会前要把会议内容、参加人员等情况以书面形式上报党委，要认真搞好党员领导干部与党外人士的联谊交友活动。进一步加强与党外人士的联系，注意倾听他们的意见和呼声，积极为他们解决工作和生活中的实际困难。要深入贯彻落实全国、全省培养选拔党外干部的制度，研究制定培养选拔党外干部工作实施办法，制定培养选拔党外干部的工作规划；进一步提高党外干部的整体素质，调整充实党外后备干部队伍。党外知识分子工作是统战部门的一项基础性工作。要进一步贯彻落实“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针和“培养人才、用好人才、吸引人才”的政策，牢固树立人才是第一资源的思想，切实加强与党外知识分子的联系，积极为他们施展才华创造重要条件，努力为湖滨区快发展大发展提供人才支撑。 （三）进一步加强民主宗教工作，努力维护社会政治稳定充分发挥教育系统的宣传优势，全面贯彻落实和宣传党的宗教工作基本方针，加大民主政策的宣传力度，切实为少数民族群众解决实际问题。进一步加强对少数民族干部少数民族代表人士的培养做好少数民族干部的培养选拔工作。 （四）支持“一国两制”方针，积极推进港澳台和海外统战工作。一是提高干部群众和学生对台湾形式和解决台湾问题重要性的认识；二是加强与海外重点人士的联系进一步做好对台海外宣传工作；三是为“台胞”眷属排忧解难，积极维护他们的合法权益。 （五）继续加强统战理论政策宣传教育和信息工作，推动统战工作不断创新。一要加大统战理论政策宣传工作力度，要以宣传党的十八大精神为主线，充分利用各种新闻媒体，采取多种形式，大力进行宣传积极营造全系统、全社会重视、支持和关心统战工作的良好氛围。二要加大统战理论研究工作，支部广泛动员党员干部参与统战理论研究。撰写统战理论文章。三要进一步加强统战信息工作，提高信息质量。 今后，要认真落实统战工作目标责任制，完善规章制度，提高工作效率和工作水平，明确工作任务，突出重点，围绕中心工作，扎扎实实地创造性地搞好统战工作，使我校统战工作再上新台阶。 三门峡市第四小学2014年3月篇二：2014上半年统战工作总结及下半年工作计划 2014上半年统战工作总结及下半年工作计划岳龙社区统战工作在市委、区委统战部、街道工委的精心指导下，以及社区党支部的高度重视下。以“促进经济发展，构建和谐社会”为契机，调动和发挥一切积极因素，促进非公有制经济的健康有序发展，推进全民创业，强化宗教工作，狠抓统一战线各项工作的落实到位，使社区统战工作呈现了新的局面。 现将岳龙社区2014年上半年统战工作总结及2014年下半年工作计划汇报如下：
《小学教师专业标准》 -----王智秋，刘慧 第一部分研制“小学教师专业标准”的背景 一、对研制《小学教师专业标准》必要性的认识 （一）规范教师专业行为，促进教师专业发展。 （二）设立教师合格标准，促进教育公平。 （三）为职前培养、职后培训提供目标参照。 （四）符合国际教师教育改革发展趋势。 （五）小学教师录用、评价、考核、注册的依据。 （六）是制定《中国教师标准》的基础性文本。 二、研制《小学教师专业标准》的原则 （一）体现教育发展规律，特别是教师专业化的时代要求。 （二）针对性，国际视野与本土实际相结合。 （三）可操作性，具体可行。 （四）通用性，具有普遍指导意义。 （五）发展性与引领性。 三、研制的思路与过程 思路：在对我国小学教师专业发展现状和国际比较研究的基础上，通过自上而下，自下而上的过程，使标准研制过程具有小学一线教师、校长、高校培养培训机构专家、教育决策管理人员的广泛参与。 过程：现状研究、国际比较、标准开发、试测与咨询、修改与完善。 四、研制阶段 1、2008—2009年国际比较、现状调研、测试形成初稿。 2、2010年在“教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会”的指导下，组建课题组，开始修改、完善文本。 3、2010年11月2日召开“教指委会”研讨文本。 4、2010年12月19—20日教育部师范司在北京召开“教师教育标准汇报研讨会”，征求教师教育专家意见。 5、2011年2月提交了“送审稿”。 6、2011年10月参照《幼儿教师专业标准》文本格式做进一步修改 7、2011年10月25日在北京召开专家审议会 8、2011年11月2—3日三个标准研制组主要负责人集中统稿，再次提交送审稿（2） 9、2011年11月中旬教育部党组讨论通过。 10、2011年12月初，形成现在《小学教师专业标准》（试行）（征求意见稿） 第二部分“小学教师专业标准”的框架结构和内容