人教版五年级数学下册
单元目标重难点分析 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第一单元《图形的变换》教材分析
一、教学内容
第一单元《图形的变换》属于《空间与图形》版块。在本册中包含的内容有：
1、轴对称
2、旋转
3、欣赏与设计
二、教学目标
1、《课程标准》要求
（1）用折纸等方法画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
（2）通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°。
（3）欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
2、单元教学目标
（1）进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
（2）进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。
（3）初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念。
（4）在探索、实践活动中，欣赏图形变换所创造的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
3、教学重点：探索图形成轴对称和图形旋转的特征和性质。
4、教学难点：能在方格纸上将图形平移或旋转90°。
第二单元《因数与倍数》教材分析
一、教学内容
第二单元《因数与倍数》的知识作为数论知识的初步，属于整数知识范畴《数的整除》版块。本单元包含的内容有：
1、因数和倍数
2、 2、5、3的倍数的特征
3、质数和合数
二、教学目标
1、《课程标准》要求
（1）在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2、5、3的倍数的特征。
（2）在1～100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。
（3）知道整数、奇数、偶数、质数、合数。
2、单元教学目标
（1）使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。
（2）探索并掌握2、5、3的倍数的特征。
（3）逐步培养学生的数学抽象能力。
3、教学重点掌握概念之间的联系和区别。
4、教学难点：掌握倍数的特征
第三单元《长方体和正方体》教材分析
一、教学内容。
1．长方体和正方体的认识
2．长方体和正方体的表面积
3．长方体和正方体的体积。
二、教学目标。
1、单元教学目标：
（1）通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。
（2）通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方
分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1立方米、1
立方分米、1立方厘米以及1L、1ml的实际意义。
（3）结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
（4）探索某些实物体积的测量方法。（新增）
2、教学重点：
（1）通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征。
（2）探索并掌握长方体和正方体的表面积和体积的计算方法。
（3）能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
3、教学难点：
（1）表面积和体积概念的建立。
（2）体积和容积的区别。
（3）灵活运用所学知识解决实际问题。
第四单元《分数的意义和性质》教材分析
一、教学内容
第四单元《分数的意义和性质》属于《数与代数》版块中数的认识。本单元是学生系统学习分数的开始。包括：
1．分数的意义、分数与除法的关系
2．真分数与假分数
3．分数的基本性质
4．最大公因数与约分
5．最小公倍数与通分
6．分数与小数的互化
二、教学目标。
1、《课程标准》关于这一内容的具体目标：
（1）、进一步认识分数，探索小数和分数之间的关系，并会进行转化（不包括将循环小数化成分数）。
（2）、会比较小数和分数的大小。
（3）、进一步体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能进
行交流。
（4）、能找出10以内两个数的公倍数和最小公倍数。
（5）、能找出两个数的公因数和最大公因数。
2、单元教学目标：
（1）．知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。
（2）．认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。
（3）．理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。
（4）．理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分。注意，本册教材里最小公倍数和通分都只要求到会求两个数的。对三个数的最小公倍数十不作要求的，教材中也予以了回避。
（5）．会进行分数与小数的互化。
3、教学重点：能正确的进行分数的约分和通分
4、教学难点：①理解分数和除法的关系
②理解分数的意义和基本性质
第五单元《分数的加法和减法》教材解析
一、教学内容：
1．同分母分数加减法
2．异分母分数加减法
3．分数加减混合运算以及整数加法的运算定律推广到分数
二、教学目标：
1、《课程标准》关于这一内容的具体目标：
（1）会进行简单的分数（不含带分数）加、减运算及混合运算。
（2）会解决有关分数的简单实际问题。
（3）能运用运算定律进行一些简便运算。
2、本单元教学目标：
（1）理解分数加、减法的算理，掌握分数加、减法的方法，并能正确计算出结果。
（2）理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。
（3）体会分数加、减运算在生活、生产中的广泛应用。
3、教学重点：掌握分数加、减法的计算方法。
4、教学难点：分数加、减法的算理。
第六单元《统计》教材分析
一、教学内容。
第六单元《统计》属于《统计与概率》版块。包括：
1、众数。
2、复式折线统计图。
二、教学目标。
1、《课程标准》关于这一内容的具体要求：
（1）经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程（必要时可使用计算器）。
（2）通过实例，进一步认识折线统计图。
（3）通过丰富的实例，理解众数的意义，会求众数，并解释结果的实际意义。根据具体的问题，能选择合适的统计量表示数据的不同特征。
（4）能读懂简单的统计图表。
（5）能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。
2、单元教学目标：
（1）理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。（2）根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
（3）认识复式折线统计图，了解其特点；能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
3、教学重点：①理解众数的含义，会求一组数据的众数。
②认识复式折线统计图，了解其特点。
4、教学难点：①根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
②能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数
据，并能对数据进行简单的分析和预测。
第七单元《数学广角》教材分析
教学内容：
找次品
“数学广角”主要是向学生渗透一些重要的数学思想方法。优化是一种重要的数学思想方法，可有效地分析和解决问题。本单元主要以“找次品”这一操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力。
教学目标
1、让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。
2、学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。
3、感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
教学重难点：
1、生认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。
2、生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。
第八单元《总复习》教材分析
教学内容：