阅读分析文章之我见
【摘要】我们从低年级到高年级，语文课本的读书量也在年年递增，为了让我们的读书能力强而盛大，故而我们更要学会自学，要独立地读完每篇文章并能分析短文中的蕴意。不妨大家试试以下读书方法再来分析文章，定会收益颇大。
【关键词】语文阅读文章分析读书方法
语言文字是一门重要的基础学科，小学生的语文知识学得好，定会有助于自己学习各科的知识，我们不妨交流一下读书的见解。
读书水平不是很容易学精的，有句名言：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，一语道出了古人的学习是在“勤”“苦”上很下功夫。在远古时代，人们是以文取胜，以文得天下，而今我国教育是把语文作为了首选课程，而且比分成越来越高的趋势，单靠“勤”“苦”当然也是可以达到一定效果的，而今是二十一世纪科技发展日新月异的高智慧年代，孩子们要学好的课程也多，那就更应讲究科学有效地读书方法，我们常用之法是一读二想三记，这确实是好方法，但在这一过程中，我们更应认真总结分析自己的成功之道，要养成善于拿起笔写出体会，谈出感受，并相互交流，让我们的科学之花在教育海洋中大放光彩，让我们的成功之道流放异彩。
那么，我们从低年级到高年级，语文课本的读书量也在年年递增，为了让我们的读书能力强而盛大，故而我们更要学会自学，要独立地读完每篇文章并能分析短文中的蕴意。不妨大家试试以下读书方法再来分析文章，定会收益颇大。
先从文章的开头通读至尾，在读的过程中，一边读，一边把字词勾划出来，并把不认识的字和不会理解的词语用笔作好记号，然后在自己的的工具书或老师的帮助下学懂记牢。这一学习过程更应充分利用手中的工具书，字典、词典、课外书等把握分析好、生字、词语、新词，全面扫除字词等的障碍。待一系列程序完成后，再根据文章尾的作业，问题，阅读课文的各项要求，反复认真地把全文读一遍或多遍，联系上下文，对比习题全面运用所学知识，开动脑筋，积极独立思考，而后在老师的帮助下，与全体同学积极讨论课文和习题，达到各人读见解，共同促进的目的。那么，全文大意知晓后，谈如何分析文章的段，段意中心呢？小学生阅读短文的一个十分重要的目标是：能读懂适合自己口味的内容，并能理解具备初步的概括能力，并把文章分析得有条理。小学生不妨从以下几点进行阅读后学习归纳以求更好地掌握文体之精华。
（1）精读全文后，清楚文中是写人还是写事，如写人，则注意作者从何而入对人物进行刻画的，人物性格怎样；如果写事，则注意作者写了几件有意义的事，整个文中写了多少内容。
（2）各个自然段的内容一一读清，详细了解，弄明白各段写了什么，是如何写的。再在每段中划清层次脉络，句与句之间有何关联，几个句子讲了一件事