教育信息化经验交流
【篇一：教育信息化心得体会】
教育信息化——教育伟业的革命先锋
——记成都师范学院新进教师培训的一点体会
中国教育部在2012年3月印发了《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》，《规划》从总体战略、发展任务、行动计划、
保障措施四部分详细阐述了教育信息化的必要性、发展前景和具体
指导。《规划》提出，到2020年，全面完成《教育规划纲要》所提
出的教育信息化目标任务，形成与国家教育现代化发展目标相适应
的教育信息化体系，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学
习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所
有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平
显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。教育信息化
整体上接近国际先进水平，对教育改革和发展的支撑与引领作用充
分显现。
进入二十一世纪以来，科学技术发展的速度又上了一个新的台阶，
尤其是以信息、通讯技术为代表的产业行业更是大刀阔斧地向前挺进。信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面，人们的生
产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化，全民教育、
优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要
特征。面对日趋激烈的国力竞争，世界各国普遍关注教育信息化在
提高国民素质和增强国家创新能力方面的重要作用。
以习近平同志为总书记的党中央领导集体，自执政以来，就我国教
育改革和发展做出了深刻、长远的发展占率。因此，我国的教育伟
业正面临着前所未有的机遇和挑战。以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从
教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。教
育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面
深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教
育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争
力的创新人才等方面具有独特的重要作用，是实现我国教育现代化
宏伟目标不可或缺的动力与支撑。
百年大计，教育为本。作为一个普通高校的老师，我深感处在一个
机遇与挑战并存的时代。现如今，随着信息技术的不断发展，信息
化日益普及。把信息技术应用与教育，则赋予了教育信息化的双层
属性，即“技术”的属性和“教育”的属性。从技术角度看，教育信息
化的基本特征是数字化、网络化、智能化和多媒化。数字化使得教
育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一，网络化使得信
息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现，智能化使得系
统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化，
多媒化使得信媒设备一体化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化。
从教育属性看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性
与协作性。开放性打破了以学校教育为中心的教育体系，使得教育
社会化、终生化、自主化；共享性是信息化的本质特征，它使得大
量丰富的教育资源能为全体学习者共享，且取之不尽、用之不竭；
交互性能实现人--机之间的双向沟通和人--人之间的远距离交互学习，促进教师与学生、学生与学生、学生与其他人之间的多向交流；协
作性为教育者提供了更多的人--人、人--机协作完成任务的机会。因此，教学信息化从根本上改变了传统的教学模式，使得信息传递、
信息质量、信息成本、信息交流都更具有优势。
教育信息化是一把钥匙，是开启教育改革大门的必然选择，同时，
教育信息化又充当了教育改革的急先锋，只有把教育信息化实施好了，才能让教育的带头性永葆生机，教育的大旗才会屹立不倒。
【篇二：教育信息化设备精细化管理经验交流】
教育信息化设备精细化管理经验交流
繁荣乡中心学校卢秀全
从2013年3月集中办学以来,我除了上好两个进度的12节信息技术课外，还负责校园网络、微机室、多媒体教室、视频会议系统终端
使用、教育信息化月报工作。主动承担了各处室、办公室的电脑、
电话、打印机，班班通、广播、监控设备的维修维护工作，教师们
优质课的录制、影像编辑合成的后期制作工作，并且还创建了“e路
有梦”信息技术社团。
我严格遵守学校的各项规章制度，按照程序和要求做好教育信息化
设备的管理工作。比较熟悉各种设备的性能、原理和使用方法，有
一定的专业知识和理论水平。平时能认真做好设施、设备的维护、
保养工作。为了更好地做好工作，现把这些零散的工作梳理如下，
与大家交流分享。
一、学校网络设备及网络的管理
我校的校园网络是随着教育现代化逐步建立起来的。我校的网络设备、设施，主要包括服务器、交换机、路由器、计算机、打印机等
硬件实体和电话通讯线路。要求网络管理员要对学校的网络交换设
备的网络层级拓扑图、网络结构比较熟悉，为所有的设备、端口和
线路添加明确的描述和标签，形成完备的设备管理档案，这样便于
出现问题时好进行检查和维护。定期进行相关信息的备份，建立各
项应急预案。
我校的网络结构是移动的光纤进入校园，接入三层交换机，三层
交换机即是核心交换机也是教学楼的主交换机，它与三楼的两个交
换机连接。所有教室的班班通和教师用的办公电脑通过三楼的两个
交换机与核心交换机连接，各处室、各个功能教室直接与核心交换
机连接。在整个校园网内划分了几个vlan，给网络的分隔带来了方便。这样解决了学校电脑多ip地址不够用的问题。
网络层级拓扑图：
二、教育信息化设备的管理
电脑、班班通等信息化设备，从品牌、型号、序列号、配置、负责人、购进情况等进行了全面的清查工作，并进行了详细的记录，这
在很大程度上方便了学校日后对信息化设备的统一管理。这对于设
备的安全及维修维护也提供了方便。
见下页附表:
【篇三：(教育信息化心得体会)】
教育信息化心得体会
教育信息化是当前新课程改革的一个方面，也是教师校本研修的重
要任务之一。我对教育信息化及网络应用的认识伴随着我校教育信
息化的推进进程而进一步深化。教育信息化已经成为全球教育现代
化过程中的一个重要环节，是衡量一个国家的教育水平乃至综合实
力和竞争力的一项重要指标。那么什么是教育信息化呢？一般认为
教育信息化是指在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网
络通讯技术为基础的现代信息技术，以促进教育的全面改革，使之
适应于正在到来的信息化社会对教育发展的新要求。在现代社会，
教育信息化不仅是实现教育现代化的有效手段，而且也是必须手段。这是因为首先，教育信息化有助于加快知识更新的速度；其次，教
育信息化有助于培养学生的高级思维能力，极大地有利于他们的批
判性、创造性思维的形成和发展；第三，教育信息化能够突破教育
环境的时空限制，有助于加强课堂与现实世界的联系，从而大大提
高教育效果。
一、加强领导，建立健全信息管理制度。为了进一步加强我校教育
信息化建设的科学性、规范性、有效性，促进教育信息化的健康及
稳定发展，努力做到有章可循，学校在去年成立了教育信息化建设
领导小组的基础上，下设了1个中心与2个工作组：新世纪学校信
息中心、信息报道组、信息化领导小组。而且学校还根据每年的教
育装备的不同，与时俱进地修改完善规章制度，进一步修改了《新
世纪学校计算机教室管理制度》、《新世纪学校多媒体教室管理制度》、《新世纪学校教育信息化设备管理制度》、《新世纪学校办
公室计算机管理的规定》，并且新制度《新世纪学校信息报道组通
讯制度》、《新世纪学校论坛制度》、《新世纪学校电教设备管理
维修制度》等新制度。保证了每台计算机的正常运行和校园网、
inter宽带网的畅通，保证了学校信息技术教育工作在实践中成长，
在探索中完善，在创新中发展、积累了较为丰富的经验。
二、学校硬件设施。
新世纪学校的教育信息化工作经历了将近三年的实践，已逐渐成效。在学校领导的关心支持下，学校目前配备了49套多媒体教室，即48个班级加一个多媒体教室，实现了每个班级都能满足多媒体教学的
需求。特别是2015年，学校为了更好的促进教育信息化的发展，更
加有力地提高教师的信息素质的提高，在征求了老师们的意见后，
让每个教师都配备了笔记本电脑，并投资建设了无限网络，实现了
网络的全校覆盖，为教育信息化的建设提供了坚强有力的后盾。另
外学校还配置2个学生机房,一个课件制作室，实现100m光纤入室，实现“校校通”,”班班通”。
三、加强师资培训。
教师是教育信息化工作的关键因素，我校紧紧抓住校本培训，从提
高教师信息素养入手，以信息技术教育促进素质教育，全面提高教
学质量。校本培训是我校提升教师素质的一条重要载体，本学年以来，为学校培养一批德才兼备的高素质的队伍，随着教育信息化的
临近，学校在校本培训上紧跟时代步伐，利用教师人手一台笔记本
的优势，针对性的开展教师信息技术水平的校本培训。在前两年的
经验基础上，继续组织教师充分利用业余时间，对教师有计划进行
计算机培训，从去年的最简单的汉字输入，windows画图到能用word编制教案，用powerpoint制做简单的幻灯片、使用家校通开
始，慢慢地提高到收发邮件、在论坛上与家长交流、更好地利用家
校通与家长互动等等。并且选择年轻教师接受powerpoint的进一步的制作，用年轻教师带动年龄大的教师的以点带面的形式开展教师
的培训，收到了良好的效果，这使我校的信息技术教育从单纯的计
算机教育到教师优化教育教学过程，从计算机教室走进各种学科的
课堂，使教育真正实现信息化，潜移默化地提高师生的信息技术素质。
四、发挥信息技术为教育教学服务。
1、充分利用好信息技术设备，提高学生的信息素养。
①按照课程计划开足开齐信息技术课。我校的信息技术课按照省定
的课程计划表，小学从3年级开始至6年级，每周1节，在教学中，教师采用低起点，小步子，重训练，逐步提高学生的信息技术能力。
②建立信息技术兴趣小组。一方面是建立信息技术社团，利用平时
的余业时间，进行小组活动，训练计算机技能。培养特长生。另一
方面是学生的社区假日活动，参加人数有200余人，培养学生信息
技术的兴趣，并能有
一技之长。③为综合实践活动的开展提供了广泛的平台。综合实践
活动的开展在一定程度上需要依托信息技术，目前，信息技术学生
在搜索信息，查阅资料等方面发挥了重要作用。
2、发挥网络优势，继续提升教育教学水平。
在前两年的经验基础上，学校利用“校校通”的实现，改变了原有的
思维方式与管理方式，为了进一步发挥“校校通”优势，为教育教学
服务，在信息化小组的组织带领下①我校利用“校校通”实现教学资
源上的共享，建立教师的电子教案、课件库、实现小范围内资源共享。②开展网络教研。受办学经费限制，相当多教师无法外出参加
教研活动，我校就依据网络资源，组织教师参加网络研修活动，利
用柯城教育网的博客资源，开通了世纪教研组，为提升教师素质开
辟了另一广阔的天地。③进一步利用网络qq教研。去年针对我校青
年教师多，使用qq较多等特点，信息中心特建立qq群，以每个星
期都有相关话题开展网络研讨，收到很好的效果，并课题被区立项
且获了奖。20*年为了更好地开展qq教研的展开，学校充分利用教
师手上的笔记本资源，鼓励教师多进行网络交流，并将自己的困惑
及成果通过qq及时与大家分享④建设校园网站，提升学校信息的透
明度。我校的校园网本学期已全新改版，它是一个集内部办公系统网、学科平台、ftp等一下综合性学校门户网站，网站的管理与维护
做到专人进行，信息的发布与更新由各处室人员进行，逐渐实现校
园新闻当日上网，并且实现网上校务公开等工作，推进了节约型校
园的建设。⑤网络教学资源的有效利用。互联网上有丰富的教学资源，针对教师容易接受视频教学讲座的形式，信息化小组在网络视
频网站申请了空间，并将网络的优质视频进行上传分享。目前，广
大教师已能自责地上网搜索相关教学资源并积极利用业余时间进行
自主培训。利用这些资源整合课堂教学，提高课堂教学效率。⑥利
用多媒体设备，提高教学效率。多媒体教室自建立以来，使用率就
非常高。
五、利用“家校通”，加强学校和家长的互动。
家校互联系统是一个实现老师、家长、学生三方交流的平台。通过
信息高速公路实现了老师、家长、学生的信息互通，达到了学校教
育和家庭教育的融合。我校对家校通的使用更加重视，要求每天的
课堂作业情况必须通过家校通让家长知道，并且能积极利用家校通
与家长进行沟通，校领导更是会将每个教师的月使用量予以公布，
加强学校与家长的互动。
六、学校信息道德教育开展情况
我校历来对德育工作十分重视，在学校建立网站之初就专门有一栏
德育工作，在上面定期进行德育信息的更新，利用网络对外进行互动。在信息德育教育中，利用平时的信息技术课，潜移默化地对学
生进行网络防护教育，针对学生认知能力的不足，进行信息道德教育，并参考其他学校对学生信息道德教育的成功案例，进行学习并
对学生实施教育。如防止学生的“从众”心理，与其他学校进行探讨
研究，组织学生从实践认知出发，要有自己的价值观。而且与德育
的任课老师沟通，开展一定的信息道德教育课。
七、校园网管理与维护方面的做法、经验
在我校除了因为机器老化的原因出现网络故障外，在校园内没有出
现大面积的网络灾害的发生。这与平时的管理维护工作是分不开的。在网络维修中，主要是防止arp的攻击，而教师人手一台笔记本加
大了对网络维护的难度，我校信息小组充分意识到了这一点，早在
教师配备电脑的时候就开展了mac地址的登记，这样就很容易找出“毒源”，并立刻进行“医治”。另一方面，我校也加大了对教师信息
安全的教育培训，让他们意识到病毒的危害，并能主动的安装杀毒
软件，在出现问题以后能第一时间进行上报维修。而且我校定期地
为教师的电脑免费“体检”，也进一步防止了病毒灾害的发生。
八、存在的问题、困难和建议。
由于电脑更新的速度很快，而学校的资金极其有限，在电脑维护方面，往往是拆东补西的方式，而且由于一些辅助设备的缺失，使得
我们的一些课程只能取消，比如音乐的制作。另外由于技术的革新，像微格技术，录像课程之类的，只能是纸上谈兵而已。
另外关于网路方面，学校教师的使用还是比较习惯于外网的。一、
由于学校的pc服务器烧坏，使得学校的一个本来就小的可怜ftp和
内部办公系统不能使用，这个许多老师带来了不便，因为像ftp传送
些资料还是比较方便的。希望教体局能不能开设一个网络空间,提供
给一个学校，而管理就交由学校的信息技术教师负责。二、学校教
师都比较习惯接受视频讲座，虽然外出学习机会很少，但是如果能
开辟一个教育网
络视频资源网站，我想教师的自主培训也许会更容易开展。就像我
校教师自己开设的*，里面就集合了100多个教育专家及特级教师的
讲座，深受我校教师的喜爱。虽说柯城教育网也有但是更新速度不快！教师学习积极性也不高。