幼儿园教师教科研活动记录表一
活动时间9月11日活动地点科学发现室主持人张锐参加对象全体教师
活动主题《本周课题实践活动中师幼互动问题的研讨与各教研组户外活动特色的
研究》
活动过程一、本周课题实践活动中师幼互动问题的研讨
（一）、中班组的课题实践活动
1．活动开始部分幼儿疲倦，不能投入。
原因：教师导入活动时间较长，幼儿的心理方面，不耐烦；天气太热，幼儿生理有些不适应。
解决方案：教师在游戏活动前组织幼儿欣赏故事《小红帽》，减少导入的时间，以“小红帽回家”直接导入。游戏活动时间可以向前安排，在光照不烈的时间进行，也可以在多功能活动室开展游戏活动。
2．幼儿游戏中的恐惧心理。
原因：教师在第二次游戏活动时，对于捉住的“小羊”，要挟“捉住后打屁股，摔晕、摔死后吃掉”，角色的爱心不够；游戏中践行了这一要求，虽然是表演，但缺乏对幼儿心理的关注，造成孩子心理的恐惧。捉住“小羊”后放倒“小羊”，让“小羊”乖乖的趴在地上，创意较好。但是没有从幼儿的角度考虑设计。
解决方案：规则改为捉住“小羊”放倒即可。
3．幼儿在游戏活动中没有玩尽兴。
原因：教师做大灰狼，进行了两次游戏。没有充分的放手，让幼儿做大灰狼，自主的开展游戏活动。
解决方案：让幼儿做大灰狼，自主的开展游戏活动。
4．游戏中，时间的无序性。
原因：教师做狼，出示时间分别是六点啦、四点啦、一点啦、两点啦等等。
解决方案：教师应对游戏活动与生活时间有序的相一致性，有一个
基本的掌握与设计，不能太随意。
（二）、大班组的课题实践活动
1．幼儿兴趣浓厚。
原因：教师在幼儿追逐、旋转的游戏活动的基础上，将规则进行了创意改编（被追的幼儿逃至事先划定的范围之内，逃入圈内后就不获胜）。所以，虽然游戏多次进行，幼儿依然兴趣很高。
2．结束列队较凌乱。
原因：①幼儿习惯于列一路纵队，然后，自然分队。对于教师列四队的要求，不熟悉。
②李梓鑫小朋友作为排头没有及时找到自己的位置，导致后面幼儿的混乱。
解决方案：①日常活动中，注意让幼儿练习多队列队，让幼儿养成习惯。
②幼儿列队时，教师及时观察和帮助幼儿确定领队的位置。
（三）、小班组的课题实践活动
1．“小青蛙”回家的困惑
原因：幼儿扮小青蛙，捉完虫子后，跑着回到家，动作与事实不符。
解决方案：青蛙动作保持一致，跳着回家。
2．角色走位。
原因：小青蛙捉到虫子后，青蛙妈妈提醒道：“小朋友到队后面去。”
解决方案：语言提醒为“宝宝快回家！”
3．小青蛙的失落。
原因：先跳的小青蛙捉到的虫子多，后来的小青蛙没虫子可捉。郑春来在游戏中就嚷道：“你把虫子都捉了啦！”毛石因为没有捉到虫子，一直不高兴。
解决方案：教师在游戏活动中，注意观察，及时调整，要求一只青蛙只能捉一只虫子，或者活动前多准备虫子的道具。满足幼儿游戏的需要。
3．河里面的家
原因：青蛙捉虫后，将虫子放入筐中，而筐所放的位置是在河中央。
解决方案：筐的道具可以放在河对岸，也可放在队伍后面的家内。
4．教师的观察经验
本次游戏活动在小（1）班进行，小（1）班幼儿的动作协调能力比小（2）班幼儿整体较弱。毛石、多多、均昊表现较为突出，请本班老师多观察，并加强对其有针对性的训练和培养。
二、各教研组户外活动特色的研究
1．各班特色内容
小班组：沙包
中班组：球
大班组：绳
2．活动准备要求
小班组：棉花袋、粮食袋、沙袋、响袋，每人一件（大的如小球即可）。
中班组：各类球，每人一个，要求做好标记。
大班组：跳绳、皮筋，每人一根。
3．活动开展
小班组：抛接、投掷、踢、平衡。
中班组：抛接、投掷、踢、转、滚。
大班组：各色跳绳。
要求：每天练习，有任务，有检查，有比赛，出成果。
备注
对于游戏活动中的师幼互动所出现的问题研讨，使教师懂得了如何更好的开展活动，关注幼儿的需要，及时提供帮助，满足需求，能以合作者、帮助者、引导者的身份，更好的开展游戏活动。
户外活动特色的确立，为各班组开展户外活动指出了目标与方向，提供了依据与基础。避免了各自活动，不能持续开展，不能相互交流研讨的弊端。有利于形成我园户外活动的特色。
综合组教科研活动记录 横山第四小学 综合组 2013年10月
活动记录 单位： 课题下发时间： 课题研究时间： 地点：校长办公室 主持人： 参加人员：综合组全体成员 主讲人： 课题：1、如何才能上好小学科学课 2、如何才能上好小学品德与社会课 （任选其一） 活动形式：专题研究 记录内容 一、主持人发言： 新课标的突出特点之一是课程的多样性和选择性。随着课改的持续深入，以教师讲述为主的教学模式受到了前所未有的批评和质疑。取而代之的是倡导学生积极参与的“主动学习”、“探究学习”、和“合作学习”。而新教材只给了我们一个教学的版本，却没给我们具体的教法、学法让我们拿来就用，这就对教师提出了更高的要求。所以，今天请大家把自己平时教学时的好方法，相互交流一下，来提升我们整个一区的综合成绩。
二、学校老师发言： 苏咏梅发言： 我针对《如何上好小学思想品德课》谈一下我的见解。小学阶段是向学生实行德育教育的起始阶段，也是学生树立准确人生观、价值观、世界观的重要阶段。尤其是小学思想品德课更是对小学生实行政治思想教育的重要阵地。所以，作为教思想品德课的教师要认真学习课标，深入理解教材，才能上好思想品德课。经过几年的教学实践，总结出了比较切实可行的教学经验是：课前举例引导、激发学生学习兴趣；图文结合、讲清道理观点；增强课堂训练、提升辩别是非水平，为学生全面健康发展打下了坚实的基础。 一、课前举例引导，激发学生的学习兴趣 上好思想品德课，即要立足于课文，又不能局限于课文。因为课文里讲的内容故事大都比较简单，有的故事内容离学生的理解范围比较远，学生是看不见，摸不着。这就需要补充一些与课文内容相关的，学生能经常见到或经常听说过的本地、本校、本班的实例，作为课前的引导，以此来激发学生的学习兴趣，启发学生主动思考问题。 1、图文结合，讲清道理观点 课前引导激发起学生的学习兴趣和求知欲后，再就是要深入学习课文，讲清课文的道理和观点了。这个步是整个教学过程的核心。教师要本着“讲清一个故事，学懂一个道理或明确一观点”的原则，针对小学生年龄特征和知识水平，联系小学生生活和思想实际，全力以赴调动学生学习的积极因素，生动活泼地、准确地、科学地向学生阐
《幼儿园教研活动记录》 幼儿园教研活动记录（一）： 幼儿园教研活动记录 教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所应对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。幼儿园教研活动也是如此，我特意为大家整理了关于幼儿园教研活动记录范文的相关材料，期望对您的工作和生活有帮忙。 幼儿园教研活动实录 以小班幼儿生活行为习惯培养为主题的互动式研讨 ?教研活动时间：20XX 年XX 月XX 日 ?教研活动地点：幼儿园办公室室 ?教研活动主持人：姜治平 ?参加对象：小班组全体成员 ?活动实录： 主持人： 我给大家呈现了一个老师，请你帮帮我？的教育案例，这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题，为什么此刻孩子越来越活跃了，而生活独立潜力却越来越疲软了，这天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨，期望大家能各抒己见，将自我的想法和做法与大家进行交流和沟通。 教师互动研讨： 计老师： 首先我觉得，对于小班的孩子，生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能到达教师预期效果的，孩子很容易忘记，例如：让孩子排队这个环节，为了让幼儿养成有序排队的习惯，我就在一日活动中进行练习，上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习，每一次老师都要不断重复排队的要求，幼儿才能一个跟着一个排队。 崔老师： 确实，对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。有的时候，在我们成人看来是很简单的一个要求，然而要在孩子身上达成的话，老师要付出很多的努力。就如刚才计老师提到的幼儿排队练习，我也在班上训练了很多次，但是效果总是不明显，我让孩子排一条直线，也就是纵向排队，孩子要么那里断开来了、要么那里挤在一齐了、要么那里弯曲了、要么那里有几排了，真的是很费时间，很费精力。 主持人： 刚才两位老师结合了自我工作的实践，谈到了自我的困惑孩子的排队练习，老师要让孩子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解什么是直线吗？如果孩子还没有直线的概念，那么我们老师是否首先要让孩子理解直线的概念呢？有了概念的内化，孩子才可能在行动上得以体现。
幼儿园教研活动记录 ——如何进行幼儿一日常规的培养教研活动时间：2016年9月9日 教研活动地点：幼儿园办公室 教研活动主持人：吴春丽 参加对象：全体教师 活动实录： 主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。 吴老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。 张老师：让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。 叶老师：常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。
--------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 幼儿园教研会议记录两篇 会议记录是办公室工作的一个重要组成部分 , 是系 部办公室人员的一项经常性工作。下面是小编特意整理的幼儿园教研会议 记录两篇，希望内容对您有帮助。更多精彩内容发布尽在，欢迎阅读。 【幼儿园教研会议记录范文一】 记录人： xx 出席人员： xxx xxx xxx xxx xxx 主持人： xxx 会议记录： 一、学习文章： 1、《先做一个幸福的老师》 只有幸福的老师，才能培养出幸福的学生 ; 只有快乐的老师，才能培 养出快乐的学生。 ( 一) 上有创新的课。 ( 二) 走有疑问的路。 ( 三) 找确切的角色定位。 1、教师的身份应该是一个长大的儿童，有和孩子一样的童心; 和 儿童共同成长，随着孩子一起长大。 2、把幼儿当作自己的孩子，用母亲的情怀来包容孩子的过失，用 1 / 10
敏锐的目光发现学生的闪光点，用表扬激励学幼儿，真心地喜爱学生。 3、把幼儿当作小时候的自己，用童心谅解童心。 ( 四) 过拥有爱的生活。 我的生活，爱心为重。要保持一颗平常心，学会宽容，宽容别人 的短处，更要包容自己的不足。学会用自创的方法减轻教师的心理负 担。 1、宽心法。 2、遗忘法。 3、排除法。 《享受幸福》 1、能活着就是幸福。 2、能工作着就是幸福。 3、能加班也是幸福。 4、能运动就是幸福。 5、能经常到父母家走走就是幸福。 6、能有双休日就是幸福。 7、能有一个爱你的他 ( 她) 就是幸福。 8、能有一个健康的孩子就是幸福。 二、小结本学期幼儿园工作： 1、感谢各条线、部门在学校发展中所作的付出和贡献，使幼儿园 收获各种奖项和荣誉，如：普法依法先进集体 ; 人人动手清洁家园先 进集体 ; 徐慧宁人人动手清洁家园先进个人; 信息公开先进集体; 成
幼儿园教科研活动记录表 第1幼儿园教研活动记录 教研活动时间：xx年2月25日 教研活动地点：幼儿园教研室 教研活动主持人：李燕 参加对象：全体教师 活动实录： 主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就"如何培养幼儿良好的一日常规"这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。 王老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。 赵老师：让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环
节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。 秦老师：常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。 岳老师：运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人。 张老师：首先，教师要做个有心人，提高孩子对教师的信任和喜爱，教师要注意抓住幼儿的心理，用爱心去博得幼儿信任，特别是一些"个性幼儿"。其次，树立榜样，要给孩子以正面的指导，孩子是最爱模仿教师的，教师的一举一动、一言一行都会进入孩子的脑中，教师一些好行为都在无意中被孩子模仿并接受着。因此，我们应该严格要求自己，为幼儿树立良好的榜样，只有这样，幼儿的常规才会严谨有序。再次，让幼儿在愉快的活动中自觉自愿的形成良好的常规习惯也
教务处教研专题会议记录 第一次教学教研专题会议 时间： 地点：办公室 人员：全体老师 内容： 一、工作目标1、全面落实教学常规管理2、提升教育教学质量和成绩3、减轻师生过重负担（1）展开的教研活动都是乡中心学校要求的（2）布置的工作都是乡中心学校要检查的 二、工作内容 （一）落实教学常规管理 1.要求任课教师必须按照课程表授课，不得随意串课、不上课。不得体罚、变相体罚学生，尤其是罚站、罚蹲写作业。 2.要求课前一首歌，让校园内充满歌声。上课时间做到不拖、不压堂，上、下课师生行规定礼节，禁止将学生撵出课堂。 3、早自习晨读，要求课堂内有朗朗的读书声。 4.班主任要协助科任教师制定每个学科的课代表，课代表协助任课教师取教科书。教科书发放应该在课前实行，不要耽误上课时间。学生如果想借阅教科书能够向任课教师申请。 5.教案检查：每月一次。 （1）要求教案课时内容适当，目标、过程、反思齐全，媒体使用恰当，书写工整规范。课后反思即时。
（2）课时量要符合要求，按18 周计算。 （3）根据校长要求教案检查情况每月公布一次。 6.作业检查：每月一次。 （1）中高年级大作文8 篇，一、二年级造句（写话）练习每学期10 次。语文每课一次，数学每周3 次，外语每课一次。科学、品德每课一次，其他学科要有实践性作业。 （2）作业要求学生书写规范、整洁、格式统一。 （3）作业批改课内正式作文至少精批8 次，评语恰当。其他作业评价采用等级制，教师要注明批改日期，写在作业右下方。有适当的批改摘记。 （4）寒、署假作业要批改，等待上级部门检查。 （二）提升教学质量和成绩 1.语文、数学、英语学科要有相对应的单元测试和随堂检测，能够以年级组实行测试，要有单元测试成绩。要有月考成绩。其他学科要有平时成绩，每生很多于5 次。 2.任课教师尤其是科任教师不能脱离教材授课，必须完成教材的规定任务。 3.10 月末11 月初实行期中考试， 4.听课笔记每学期20 课时，要求将听课时间写清楚。 5、政治笔记每周一次。 6. 积极参加教研活动。努力干好本职工作 第二次教学教研专题会议记录
精选幼儿园教研活动记录40篇 幼儿园教研活动精选(一) 一、本期教研工作的基本状况 本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个用心读书的氛围，提高教师参与教研的用心性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、教研工作成效 (一)加强理论学习 本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。 (二)抓好常规工作 1.每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。 2.每周认真开展星期五13：10开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。 3.每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨
了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。 4.全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。 5.本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。 6.每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。 7.节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。 (三)家园互动 1.今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。 2.为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。 3.新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。 (四)特色园区：建立学习型的教师团队 教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，建立学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。 1.在办公室创设了读书吧。在教师办公室里创设读书环境为教师
荔枝林小学教育科研活动记录 内容思想道德教育内容如何突出 生活化 时间2010-3-30 对象各班主任记录人*** 活动过程 一、提出问题 德育应当进行经常生活化的公民教育，创设多种体验情境，让少先队员以少年儿童自己的身份、自己的视角去参与体验，让他们感受参与的真实、参与的快乐、参与的辛劳，从而获得真情实感，在道德选择中形成良好的习惯。具体该如何做呢？ 二、各位老师谈感想 郑富：从小事做起。“学校无小事，事事皆教育。”少年儿童思想道德教育的主要任务是道德养成，而道德养成的关键环节是参与道德实践。因此学校应该引导学生从小事做起，从做一个合格少先队员做起。围绕“讲文明”主题我校从走进校门行队礼的文明、衣着文明、说话的文明、用餐的文明、集会的文明、劳动的文明，一直到回家走路的文明等，要求队员从小事做起，从点滴做起，展示自己的文明行为。 郑明荣：现在的学生“悟性极高”，他们懂得如何去揣摩教师的意图，如何按课本要求的道德标准来发表高尚的道德见解，如何去说一些讨人喜欢的假话、大话和空话。于是，思品课上的种种假象迷乱了教师的眼。殊不知学生没有吐露内心的真言，用“美丽”的语言武装着自己。 郑燕荣：在实践中，我们应该引导队员学会关心身边的人、身边的事。学会唉父母，学会孝敬长辈、尊重他人。例如针对现在邻里之间缺乏交流了解，缺乏互帮互助的社会风尚。学校也可以组织开展《我与邻居》调查活动。让队
员们在勇敢的交流中获得自信。感受到了交往的快乐，培养了服务他人的情感。 三、小结 新时期少先队的思想道德教育必须以体验教育的思想为核心，把握好个性化、生活化、过程化的特性，制定的教育目标必须体现满足少先队员成长的主题需求，教育内容是少先队员所必须、也是能够理解的，教育形式应是他们所喜闻乐见，教育过程应使他们成为教育活动的设计者、主导者和成效的检验者。
第一次教学教研专题会议 时间：2015年2月13日 地点：办公室 人员：全体老师 主持：骆仁彬 主讲：赵长松 内容： 一、工作目标 1、全面落实教学常规管理 2、提高教育教学质量和成绩 3、减轻师生过重负担 （1）开展的教研活动都是乡中心学校要求的 （2）布置的工作都是乡中心学校要检查的 二、工作内容 （一）落实教学常规管理 1、要求任课教师必须按照课程表授课，不得随意串课、不上课。不得体罚、变相体罚学生，尤其是罚站、罚蹲写作业。 2、要求课前一首歌，让校园内充满歌声。上课时间做到不拖、不压堂，上、下课师生行规定礼节，禁止将学生撵出课堂。 3、早自习晨读，要求课堂内有朗朗的读书声。 4、班主任要帮助科任教师制定每个学科的课代表，课代表帮助任课教师取教科书。教科书发放应该在课前进行，不要耽误上课时间。学生如果想借阅教科书可以向任课教师申请。
5、教案检查：每月一次。 （1）要求教案课时内容适当，目标、过程、反思齐全，媒体运用恰当，书写工整规范。课后反思及时。 （2）课时量要符合要求，按18周计算。 （3）根据校长要求教案检查情况每月公布一次。 6、作业检查：每月一次。 （1）中高年级大作文8篇，一、二年级造句（写话）练习每学期10次。语文每课一次，数学每周3次，外语每课一次。科学、品德每课一次，其他学科要有实践性作业。 （2）作业要求学生书写规范、整洁、格式统一。 （3）作业批改课内正式作文至少精批8次，评语恰当。其他作业评价采用等级制，教师要注明批改日期，写在作业右下方。有适当的批改摘记。 （4）寒、暑假作业要批改，等待上级部门检查。 （二）提高教学质量和成绩 1、语文、数学、英语学科要有相应的单元测试和随堂检测，可以以年级组进行测试，要有单元测试成绩。要有月考成绩。其他学科要有平时成绩，每生不少于5次。 2、任课教师尤其是科任教师不能脱离教材授课，必须完成教材的规定任务。 3、听课笔记每学期20课时，要求将听课时间写清楚。 4、政治笔记每周一次。 5、积极参加教研活动。努力干好本职工作
数学教研组活动记录 时间：2015年3月20日 地点:办公室 主题:研讨《如何提高后进生的成绩》 人员:全体数学教师 内容: 刘春丽：如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。我们都知道：授人鱼不如授人以渔。教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。 马俊芝：数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。 孙立新：学生在课堂上一般是不太爱举手的，教师应主动叫他们回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。积极为学困生创造思维的条件。 杨毅：课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开拓思维视野。 张国芹：课堂练习题安排成阶梯式，既不妨碍优生的拔尖，又兼顾了学困生完成基本的学习任务。通过一些基础题，使他们有成功感，进而提高他们对数学学习的兴趣。 刘春丽：所以，我们在平时的教学中，要经常应用上述方法，不仅使学困生逐步爱学数学，会学数学，更重要的是提高了他们的思维能力，培养他们的兴趣，达到提高学习成绩的目的
教学工作会议记录表 主要内容 1.于校长讲话：以学生发展为本，为学生营造自主发展的空间，促进学生素质的全面发展。加强培训，努力提高教师队伍的整体培训效果 2.王校长布置教学：总结研修情况、布置参加区研究课、公开课的相关事宜。 3.嵇主任布置教学工作：准备教学计划、备课等，要求发挥教研组力量，切合实际，备课详尽，有自己的思路。
主要内容 1.王校长讲话：总结期初调研情况，表扬老师准备充足，课堂教学受到教研员表扬，提出下一步努力方向。 2.嵇主任布置教学工作：召开教研组长会，准备新学期工作。 3.姜主任讲话：教科研课题立项完成，老师们材料上交整齐。 4.于校长讲话： A强培训，努力提高教师队伍的整体培训效果 ●课改培训 ●举办教学研讨会 ●聘请专家来平度培训 ●积极开展订单式培训 B课堂教学，促教师在实践中发展
主要内容 1.嵇主任： a学中应注意的问题： 语文方面：语音（使用好录音带）；阅读中信息的筛选；大作文的训练。 数学方面：估计、图形 加强研讨和集体备课。 B作业检查事项布置 C地方课程的设置布置 D寻找工作中的困惑上报教研组 2.老师们针对一人一课，进行评课议课。 3..于校长： ●领导干部兼听课兼课符合要求；听课只记过程，没有随感，总评也寥寥数字，没有针对性和指导性。 ●常规管理：学校检查中只有备课、批改的检查，检查反馈情况简单，设置项目单一。
主要内容 1.于校长讲话：1、围绕一个中心（有效教学）；2、加强两个建设（专业教师队伍建设；年级组、备课组、教研组建设）；3、建构三种模式（教学规范管理模式；课堂有效教学模式；质量监控跟踪模式）；4、开展四项活动（展课观课议课活动；校本教研策划活动；领导关注课堂活动；学校教学管理对口检查活动）。这“一个中心，两个建设，三种模式，四项活动”简洁明了地阐述，恰如其分地点出了本学期教学工作要点，也给在座的教导主任与教研组长理清了工作思路，指明了工作方向。 2嵇主任布置教学工作：一人一课工作开展总结，说课上课教案上交，单元分析反馈，教研活动开展要有主题，加强集体教研。 3.老师们针对一人一课，进行评课议课。
幼儿社会教研活动记录 第1幼儿园教研活动记录 教研活动时间：xx年2月25日 教研活动地点：幼儿园教研室 教研活动主持人：李燕 参加对象：全体教师 活动实录： 主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就"如何培养幼儿良好的一日常规"这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。 王老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。 赵老师：让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环
节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。 秦老师：常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。 岳老师：运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人。 张老师：首先，教师要做个有心人，提高孩子对教师的信任和喜爱，教师要注意抓住幼儿的心理，用爱心去博得幼儿信任，特别是一些"个性幼儿"。其次，树立榜样，要给孩子以正面的指导，孩子是最爱模仿教师的，教师的一举一动、一言一行都会进入孩子的脑中，教师一些好行为都在无意中被孩子模仿并接受着。因此，我们应该严格要求自己，为幼儿树立良好的榜样，只有这样，幼儿的常规才会严谨有序。再次，让幼儿在愉快的活动中自觉自愿的形成良好的常规习惯也
小学综合组教科研活动记录 日期2009.4 主题培养学生主体意识，促进学生主体参与 主持人王显臻参加对象 张京池孙士高褚清洁 张连坤综合组成员 参加人数22人 活动具体过程一、全体课题组成员到位、点名。 二、布置本次活动的主要内容： 1. 围绕“培养学生主体意识，促进学生主体参与”的主题，开展备课、说课、听课、评课活动。“主 体参与”的根本是课堂教学的高效益和高效率，核心是促进学生和谐的发展。 2. 围绕着这个主题，我们学校构建了“培养学生主体意识，促进学生主体参与”的研讨活动，改变以往仅重视教材教法研究的偏向，把“改善师生关系交往”问题也纳入到教学研讨中，达成“留一点时间关注学生”的共识。使教师们在备课、说课、听课、评课时，不仅备教材、说教材、评教学，而且关注学生的起点、关注学生兴趣的激发、关注学生在课堂上的多动脑思考与多动手实践、关注课堂上学生与教师间的交流情况。 三、开展课堂教学研究活动，课题组成员分别提出改进意见。讨论：如何在课堂上，教师真正成为学生学习的组织者、参与者和指导者，注重培养学生自主学习、合作学习、探究学习的精神。教学设计如何从生活中来，密切与生活的联系，激发学生的求知欲和课堂参与意识，如何精心设计问题链，使得问题环环相扣，逐步深入，课堂上学生的学习活动非常活跃，合作学习气氛浓厚，课堂充满生机，展现良好的精神面貌。 四、活动总结： 1. 交流学习笔记，讨论研究中遇到的问题及研究方向。 2.小结：本次活动办得很成功，通过加强教师间的交流，拓宽教师成长的空间，展示了学校良好的精神风貌，促进了年青教师的成长，取得了明显的相互交流相互学习、相互提高的效果。 教科研小组活动记录表
教学教研工作会议记录 汇报人：xxx
【工作总结】 教学教研工作会议记录怎么写?那么，下面请参考公文站给大家整理收集的教学教研工作会议记录，希望对大家有帮助。 教学教研工作会议记录1 时间：xxxx年6月 地点：展室 参会人员：全体教科研工作人员 会议主要内容 一、确保;课堂教学研讨月活动;的实效性 在组长的带领下，全体教师的通力协作下，学校的;课堂教学研讨月活动;在扎实、有序的进行。示范课阶段全部结束，实验课阶段已经启动。
各位组长现在要思考的是：积聚智慧、总结成果、提炼经验。带领组员建设适合本年级本学科的有效课堂教学模式，真正的收到;减负;、;增效;的实效。 月底交;活动小结;。建议从以下几方面去总结，寻找 课堂教学的有效性模式或途径。 (1)整合本组所有授课教师课堂教学的;亮点;; (2)凝结教师突破教学内容重难点的方法; (3)归纳对学生学习方法的指导等。 二、进一步规范教师集体备课 教科室对各组集体备课的安排有不妥之处请迅速反馈，将集体备课的时间、地点确定后报教科室。 三、学校课堂教学研讨月活动后一阶段活动安排
教学教研工作会议记录2 时间：xxxx年10月19日下午第二节课 地点：展室 参会人员：校长、副校长、全体教科研工作人员 会议主要内容 一、确保;课堂教学研讨月活动;的实效性 在组长的带领下，全体教师的通力协作下，学校的;课堂教学研讨月活动;在扎实、有序的进行。示范课阶段全部结束，实验课阶段已经启动。 各位组长现在要思考的是：积聚智慧、总结成果、提炼经验。带领组员建设适合本年级本学科的有效课堂教学模式，真正的收到;减负;、;增效;的实效。 10月底组长交;活动小结;。建议从以下几方面去总结，寻找课堂教学的有效性模式或途径。
篇一：2014-2015第一学期教研会议记录 教研会议记录 （2014――2015第一学期） 烈山区前岭学校 2014年9月1日 篇二：学校教研组长会议记录 学校教研组长会议记录 （2013---2014学年度第二学期） 乔营子学校 学校教研组长会议记录 时间：2014.3.14 主持：王远征 篇三：教研组会议记录 教研组会议记录 教研组名称：体育时间：2004年2月6日人数：5 无缺席活动内容： 本学期体育教研组工作要求： 1．重点抓提高教师教学质量，学生学习质量。围环境创造建设 （行规等）——内部教学改观 2．规范教育教学行为，杜绝不良行为。上班不上网打游戏，学 校加大惩罚力度、坚决贯彻不体罚、变相体罚学生、加强师生关系沟通、融洽、加强师生民主、平等意识。 3．备有质量的教案，上有质量的课。学习学校优质教案 4．落实二期课改，发展学生个性特长。1、每节课10分钟学生 自主发展。2、器材、场地协调、合理安排。3、教师发挥好管理、指导职责。4、减少集体游戏对教学楼教学的影响。 5．安全事项要强
调。避免安全事故、时刻重视安全第一。 6．加强教材内容技术性，提高学生能力。 教研组会议记录 教研组名称：体育时间：2004年2月11日人数：6（校长出席）无缺席 一、传达教研组长会议内容： 1、完善制定教学计划 2、上区公开课、自行报名。截止日期2、11 3、带队活动、报销清单要有明细表 4、教案收齐上交教导处 5、学校开展教学大奖赛、自行报名、第7周进行 6、教研组网站建设继续完善、健全 7、本学期2次评比教案（期中、末）教学目的明确、具体。要经得 起区检查 8、校长对每位教师听课，青年教师要钻研课堂教学 9、教学用打印材料由张正专人负责 10、学校本学期公关：狠抓课堂教学质量 11、重视各种活动的材料积累 二、校长专题讲课 重点内容：过程评价与体育学科 1、成长记录袋。记录上体育轨迹、引导学生人生与体育是一直相关 的 2、发展目标：技术+技能 3、班级：学生是主人 4、实践与公益劳动：记载学生参与活动内容、成就
地点：会议室 参加人员：全体教师 学习主要内容：教育科研概述、教育科研课题的选择 教育科研概述 教育科学研究是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。 教育科研课题的选择 1、课题来源。 2、课题发现、选择的方法。1问题筛选法2经验提炼法，3资料寻疑法，4现状分析法， 3、课题选择的依据与原则。1需要性原则2科学性原则3创造性原则4可行性原则
地点：会议室 参加人员：全体教师 学习主要内容：课题方案、报告及论文的写作 1．申报书的填写。 2．研究方案的撰写。 研究方案主要组成： （1）问题的提出（陈述目的和意义）。 （2）研究依据和假说。 （3）研究对象和方法。 （4）研究目标。 （5）研究内容。 （6）研究步骤。 （7）保证措施。 （8）成果形式。 3.论文的写作。 教育科研论文的基本型：教育科研论文的构成形式是多种多样的，但其基本型是由绪论、本论、结论构成的三段式。
地点：会议室 参加人员：全体教师 学习主要内容：“说课”说什么，怎么“说”？ 一、“说课”说什么？ （一）说教材分析 1教材的地位和作用 2教学目标的确定 3、重点、难点的确定 （二）说教学素材的选择 （三）说教学方法设计 （四）说教学过程设计 1、如何复习旧知，引入新课，或创设什么样的问题情景。 2、如何启发学生发现问题、组织学生探索并解决问题，对学生的学习活动有什么样的考虑和预设方案。 3、组织什么样的教学活动、进行哪些反馈与指导活动。 4、设计什么样的主体建构与体验过程。 5、如何指导对新的内容、思想方法的有效学习？特别是具体的数学方法学习与掌握。 6、能力培养，特别是实践能力与创新精神的培养有何创见。 二、“说课”怎么说？ １、“说课”的水平与哪些因素有关？ ２、“说课”时应注意什么？
幼儿园教师教科研活动记录表一 《本周课题实践活动中师幼互动问题的研讨与各教研组户外活动特色的 研究》 （一）、中班组的课题实践活动 原因：教师导入活动时间较长，幼儿的心理方面，不耐烦；天气太热，幼儿生理有些不适应。 解决方案：教师在游戏活动前组织幼儿欣赏故事《小红帽》，减少导入的时间，以“小红帽回家”直接导入。游戏活动时间可以向前安排，在光照不烈的时间进行，也可以在多功能活动室开展游戏活动。 2．幼儿游戏中的恐惧心理。 原因：教师在第二次游戏活动时，对于捉住的“小羊”，要挟“捉住后打屁股，摔晕、摔死后吃掉”，角色的爱心不够；游戏中践行了这一要求，虽然是表演，但缺乏对幼儿心理的关注，造成孩子心理的恐惧。捉住“小羊”后放倒“小羊”，让“小羊”乖乖的趴在地上，创意较好。但是没有从幼儿的角度考虑设计。 3．幼儿在游戏活动中没有玩尽兴。 原因：教师做大灰狼，进行了两次游戏。没有充分的放手，让幼儿做大灰狼，自主的开展游戏活动。 解决方案：让幼儿做大灰狼，自主的开展游戏活动。 4．游戏中，时间的无序性。 原因：教师做狼，出示时间分别是六点啦、四点啦、一点啦、两点啦等等。 解决方案：教师应对游戏活动与生活时间有序的相一致性，有一个
（二）、大班组的课题实践活动 原因：教师在幼儿追逐、旋转的游戏活动的基础上，将规则进行了创意改编（被追的幼儿逃至事先划定的范围之内，逃入圈内后就不获胜）。所以，虽然游戏多次进行，幼儿依然兴趣很高。 2．结束列队较凌乱。 原因：①幼儿习惯于列一路纵队，然后，自然分队。对于教师列四队的要求，不熟悉。 ②李梓鑫小朋友作为排头没有及时找到自己的位置，导致后面幼儿的混乱。 解决方案：①日常活动中，注意让幼儿练习多队列队，让幼儿养成习惯。 ②幼儿列队时，教师及时观察和帮助幼儿确定领队的位置。 （三）、小班组的课题实践活动 原因：幼儿扮小青蛙，捉完虫子后，跑着回到家，动作与事实不符。 解决方案：青蛙动作保持一致，跳着回家。 2．角色走位。 原因：小青蛙捉到虫子后，青蛙妈妈提醒道：“小朋友到队后面去。” 解决方案：语言提醒为“宝宝快回家！” 3．小青蛙的失落。 原因：先跳的小青蛙捉到的虫子多，后来的小青蛙没虫子可捉。郑春来在游戏中就嚷道：“你把虫子都捉了啦！”毛石因为没有捉到虫子，一直不高兴。 解决方案：教师在游戏活动中，注意观察，及时调整，要求一只青蛙只能捉一只虫子，或者活动前多准备虫子的道具。满足幼儿游戏的需要。 3．河里面的家
幼儿园教师教研活动记录篇一 《幼儿园教研活动记录》 幼儿园教研活动记录 ——如何进行幼儿一日常规的培养 教研活动时间：2017年9月5日 教研活动地点：幼儿园教研室 教研活动主持人：王小娟 参加对象： 活动实录： 主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们学前班就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。 王老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。 让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。 常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。 运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人。
小学语文组教研活动记 录表 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
小学语文组教研活动记录表教研组：?????小学语文
说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。 《狼牙山五壮士》教学设计 吴雄飞 【教材简析】 这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班五个的战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民。仇恨敌人，勇于牺牲的精神。全文按照事情发展的顺序记叙的。 【教学目标】 １、知识目标： 了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。 ２、能力目标： 理解能力、朗读体会能力的培养。 ３、德育目标： 学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。 【教学重点】 理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。 【教学难点】 体会五壮士的思想感情和伟大精神。 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 二、以情促读，总结读法（自主学习第四段“顶峰歼敌”。） １、指名朗读，想象“五壮士的形象”。 ２、用成语汇报在你的脑海中出现了怎样的五壮士形象。 ３、概括学法： 初读想象画面。 ４、“顶峰歼敌”的影片回顾，激发感情： ⑴放影片。 ⑵看到此情此景，你的心情如何？ ５、自由读，找出你最感动的语句，好好地品读体会，并作好笔注。 ６、汇报： 把你觉得感动的语句读一读，并说说朗读的体会。 ７、概括学法： 品读体会感情。 ８、表演读。 ９、小结学法： 初读想象画面──品读体会感情（找—品）。 三、运用学法，读中感悟（合作探究第五段“英勇跳崖”。） １、据学法分组合作学习： ⑴分小组自读第五段。 ⑵想象：你好像看到了什么？
学校教研工作专题会议记录 在组长的带领下，全体教师的通力协作下，学校的教学研讨月活动扎实、有序的进行。以下是由xx整理关于学校教研工作会议记录的内容，希望大家喜欢! 学校教研工作会议记录(一) 时间：20XX年10月19日下午第二节课 地点：展室 参会人员：校长、副校长、全体教科研工作人员 会议主要内容 一、确保“课堂教学研讨月活动”的实效性 在组长的带领下，全体教师的通力协作下，学校的“课堂教学研讨月活动”在扎实、有序的进行。示范课阶段全部结束，实验课阶段已经启动。 各位组长现在要思考的是：积聚智慧、总结成果、提炼经验。带领组员建设适合本年级本学科的有效课堂教学模式，真正的收到“减负”、“增效”的实效。 10月底组长交“活动小结”。建议从以下几方面去总结，寻找课堂教学的有效性模式或途径。 (1)整合本组所有授课教师课堂教学的“亮点”; (2)凝结教师突破教学内容重难点的方法; (3)归纳对学生学习方法的指导等。 二、进一步规范教师集体备课 学习《仙桃市20XX——20XX学年度初中教学管理与教学质量评价细则》中“教研常规”评价细则，明确教研常规工作的内容，进一步规范教师集体备课。 教科室对各组集体备课的安排有不妥之处请迅速反馈，将集体备课的时间、地点确定后报教科室。 各组每次集体备课都要求有成果粘贴在《仙桃二中教师集体备课记载本》上。 三、学校课堂教学研讨月活动后一阶段活动安排 把学校的“课堂教学研讨月活动”同市教科院十月“教科研月”、市电教馆
的“信息技术与学科整合活动”相结合，贯彻落实《仙桃市教育科学研究院关于20XX年仙桃市“教科研月”活动的指导意见》 (1)5000字的学习笔记，听、评课记载完成在《教师专业发展报告册》，并完善《教师专业发展报告册》，准备11月份的继教验章; (2)10月底，授课教师交教案、课件、教学反思(自评“亮点”)，每位教师交5篇教学随笔，11月20日前，围绕本次“教科研月”活动主题“促进教与学方式的转变，提高课堂教学的有效性”，每位教师交1篇教学论文，比如如何真正转变教师的教学方式、课堂教学中怎样有效组织学生开展自主合作探究学习、如何根据“三维目标”的要求有效评价课堂教学等。 (3)各组本周做好准备，下周开始各组要通知管科领导参加本组的集体备课。本周的实验课因20、21日上午全市英语、思品学科在我校举行活动，原定在学术报告厅讲课的学科的组长速将变更后的时间、地点报教科室。 (4)22日前，教研组长上交“名师讲坛”、观摩课安排，26日—30日，各学科以教研组为单位举办“名师讲坛”、观摩课; (5)11月2日—11日，举办优秀教案、课件、教学反思、教学随笔、教学论文评比; (6)11月12日—20日，举办教师成果、学生成果展示，组织优秀作品参加市电教馆举办的“五优”评眩 学校教研工作会议记录(二) 3月13日下午三点半在会议室召开了省庄中心小学20XX学年度第二学期教学教研工作会议”，参加本次会议的有全体学校行政人员、各年级组组长、教研组组长和课题组负责人。会议有吴乃温副校长主持，他在会议开始前说：“学校召开本次会议的目的是总结提高我校开展教师素质，促进教师专业化发展，强化教学管理，提高教学教研的成功做法，听取大家对改进教改及教学实践中的困难，统一思想，进一步强化学校的发展必须依赖教科研，必须抓实促活课堂教学，必须促进教学质量的稳步提升。” 会议按照“倾听——反思——交流——提高”的思路进行，首先与会者听取了各年级组、教研组、课题组的本学期的教学教研工作思路及具体举办有关活动的时间、内容和方法。年级组组长讲述的教学教研工作内容具体，思路清晰，各